中考作文立意新
【篇一：中考作文立意指导教案1】
九年级作文教学案（3）
教学内容：作文的立意（1）课时安排：第一课时
教学目标
1．立意力求有新颖的视角，能多角度思考。2．学会运用发散思维、逆向思维、求异思维。 3．养成深入思考的习惯。教学重点
立意的思维技巧训练。教学难点
养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。教学过程：一、课前
寄语
苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，写
作文也同样。不同角度的立意，自会有他不一样的精彩。如何让思
维开阔、深入，让立意异彩纷呈、熠熠生辉呢？今天我们来进行立
意方面的专项训练。
我希望今天这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课，更希望他成为
收获智慧硕果的一堂课！
二、课堂讨论：什么是立意。
立意就是确立文章的主旨。是文章的思想和情感的红线。写作文要
意在笔先，也就是作文时，先要确定好中心思想再动笔，不要想到
哪儿写到哪儿。美国著名作家斯陀夫人，写了一部轰动世界的书，
书名是《汤姆叔叔的小屋》。作者以她的所见所闻，真实而生动地
描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。这部书的中心思想，斯陀夫
人在动笔之前就确定了。她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让
全国的人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。”于是《汤姆叔叔的小屋》
诞生了。因为它立意深刻，小说一出版就轰动了世界，出版后的几
天内就卖了一万多册。由于这本书在美国南北战争中具有深远的影响，斯陀夫人受到美国总统林肯的接见。这件事也证明了立意关系
到一部作品的成败，在动笔之前一定要有明确的中心思想。学生就
以下几个作文标题练习先确立文章的中心思想。你就是我的依靠。
生活的味道。
伴我成长。三、课堂讲授：立意要切题
中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，
议论文“观点正确”,这是最基本的要求，要切实做到。
怎样才能算是切题呢?我们就拿《尝试》为例来作一下说明。从作文题目可以看出，这是一篇单纯的命题作文——一篇简单记叙文，要
写好这篇考场作文，正确理解“ 尝试”的含义是最重要的。尝试，即
第一次有意识地去做某事。“尝试”是主动的行为，不是被动的、偶
然的行为、经历或遭遇，不是对生活的被动体验、感受等。所谓“主动”，就是主人公面对一种新的情境，从主体意识中萌发出来的想
要一试身手的愿望和追求并付之于行动(包括心理行为)，并在此后获得了思想、情感上的收获、经验、教训等——这种主动行为并不排
除主人公在他人的鼓励与引导下所进行的尝试。?
在作文中我们可以写许多尝试性的事件，如：做饭、洗衣、缝衣、
登山、
划船、打工、游泳、学开车、做生意、跳舞、吸烟等等，正面的反
面的都有。可是无论从正面写还是从反面写的尝试性事件都不是问
题的关键。关键在于要有正确的立意。例如，都写劳动，有人通过
劳动的尝试，体验出劳动的艰辛，父母的辛苦，劳动的伟大，读书
的重要等，从而激发起珍惜学习生活、发愤学习，决心改变家乡落
后面貌的思想感情；这样才可以
说是符合题意的，而有些人却得出“万般皆下品，唯有读书高，不吃
苦中苦，难为人上人”的结论，从而产生厌恶劳动，鄙视劳动的思想
感情，这种意义显然不正确，思想内容显然是不健康的，因此也是
不切题的。所以说，问题不在于写什么事件——正面事件如果没有
正确的立意，肯定写不出好作文；反面事件如果有正确立意，也可
能写出质量上乘之作。 ? 要想写出切题的文章，我们通常可以抓住
以下两点来重点把握。 1．准确?
所谓准确的把握题旨，就是要正确的理解题目的基本要求即明白题
目究竟
鸟的评说/麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装
束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦
鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高鹜远/苍鹰说麻雀寸光鼠目? 试举几篇为例来说明：? 〔例文一〕?
麻雀与燕子的对话?
在一个树木茂密的山岗上，居住着麻雀、燕子、黄鹂、百灵、还有
鹦鹉、喜鹊、苍鹰等鸟儿。它们整天在这个茂密的树林里吵吵嚷嚷，争论不休。它们是为了争夺食物吧?不，它们在这里是为了炫耀自己
在百鸟中的本领，想取得比别的鸟们优越的地位。吵得最凶的要数
麻雀和燕子了。麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子并不示弱，她一边
报复麻雀一边嘲讽麻雀一边嘲讽黄鹂，说黄鹂徒有一身美丽的装束，黄鹂呢，又说百灵声音悦耳但动机不纯??她们就这样互相揭短，互
相攻击着。看来，鸟儿没有宁日了。这篇文章，小作者显然是没注
意审题，没有正确把握题旨。题目要求写的是对话的片断，而小作
者所写的小文章虽然与所给材料有关，但无一句是对话。这篇短文
只是对诗的一种概述和转述，是对材料重复的叙述。〔例文二〕?
麻雀与燕的对话?
麻雀是生就的家鸟，只会在屋檐下树枝上做巢，居住在巢里或栖息
在树枝上，喜欢成群结队，叽叽喳喳地绕着人们的房舍觅食，在田
野里偷谷子吃。一天，她们碰上了燕子。燕子是冬飞南夏飞北的候鸟，麻雀不能理解燕子何以要那么不顾疲劳的长途远飞。冬天，燕
子又要飞走了，麻雀议论了：“看我们姐妹，冬天不怕冷，你们厚厚
的羽毛还不保暖吗?你们为什么不能象我们一样常年住在北方呢?真
是些儒夫!”燕子无言以对，她怎能解释得清呢?心想：我们是多么的
与众不同呀!我们身体的特征让我们必须随着季节冷暖的变化而南来
北往呀!?
这篇文章，小作者也是没有正确把握题目要求。文章以说明、叙述
为主体，两种鸟之间没有对话，只有麻雀对燕子说了一些话，但是
燕子什么也没有说，只有心理活动而己，显然不符合题旨的要求。? 〔例文三〕?
黄鹂与鹦鹉的对话?
在广州工作的叔叔回家看望奶奶，带回两只可爱的鸟，一只是黄鹂，一只是鹦鹉。鹦鹉见有人来就会说：“您好!您好!”“欢迎!欢迎!”一类
的话，特别招人喜爱，而黄鹂会唱出动听悦耳的歌，也引得大家赞
叹不绝。可是两个鸟常常互不服气：你青睐这个鸟时，那个鸟不免
有些妒意。有一天，正当我赞美黄鹂动听的歌声时，只见鹦鹉撇撇
嘴说：“她唱得好听，还不是凭她妈给她的一副好嗓子，自己有何能耐?”黄鹂也不甘示弱，抖抖美丽的羽毛，伸伸脖子，尖着嗓子说：“她能言会道，又怎么样?她说的哪一句是自己的主见，还不是毫无
原则。”“谁没有原则?”鹦鹉叫起屈来。“就是她，就是她，不然，为啥有‘鹦
鹉学舌’的成语呢?”听着两只鸟的争论，我陷入了沉思。
在这篇作文中是以叙述为主体，作者转述出鸟儿的争论，显然不是
直接对话：文中两种鸟分别与作者的对话，作者殷勤地充当两种鸟
的裁判并“陷入了沉思”，这不是两鸟的对话，真不知作者“沉思”什么?这显然是立意不清楚。 2．鲜明?
所谓立意要鲜明，是说在写作过程中要时刻把握住文章的主旨，让
别人清楚地知道你在写什么，不能忽略对命题(或材料)的特定含义的把握而泛泛地展开，这样就会造成思想不鲜明，中心不突出，使别
人看到你的文章不知道你在说些什么。
从前有一位画家，爱画山水画。朋友请他画一幅青松图，他画了一
棵挺拔的青松，色彩鲜明，主题突出。后来他想：松树和柏树是同
科植物，如果画上柏树就更好了。于是又画上柏树。又一想：再画
上竹和梅，不就成了“岁寒三友” 吗？于是又挥笔画上了竹和梅！画
着画着，他又想：有松需有山，有山必有石??当他把这幅画送给朋
友时，朋友怎么也看不出这幅画要表现什么。这个故事说明：一个
作品只能有一个中心，如果这也想表现，那也想表现，结果往往让
人摸不着头脑。
同学们在确定了中心后，写作时所有的事件都要围绕这个中心展开。例如要写“一位善于启发学生的老师”，就应选择这位老师如何启发
学生的典型事例去写，而不要既写这位老师热爱学生又写这位老师
的幽默风趣，还写这位老师的敬业精神，等等。结果，文章不伦不类，没有了中心。俗话说，“船老大多
了要翻船”，写文章也是这样。一篇文章只能立一个“意”，表现一个
中心，否则，意多势必乱文。
四、课堂讲授：立意要阔
1．出示：立意要阔就是要会运用发散思维，就是要横向扩展发散，
把人、事、景、物、理联系起来。
2．以“手”为例，让学生多角度立意。
3．从学生立意的展示中引导学生归纳出立意的角度：可从外形、颜色、成因、功用、关系、象征等角度立意。
4．在相互交流提高的基础上再以“台阶”为题，分组合作多角度立意。5．教师出示多角度立意示范：
a、沧桑的台阶、朴实的台阶——颜色
b、给别人一个台阶（宽容）给自己一个台阶（善待自己）给孩子
一个台阶（家庭教育）
给学生一个台阶（学校教育）——象征
c、走自己铺设的台阶（创新进取）为别人铺设台阶（无私奉献）
上台阶与下台阶（人生态度）
永无尽头的台阶（修养、科学）——功用 d、台阶的材料（人生态度）——成因 e、有规律的台阶、整齐的台阶——外形 f、相互支
撑的台阶——关系 6．出示话题“良师”，让学生构思立意。
在学生陷入困惑时，教师引导学生可从人、物、景、事等方面联系，分析“良师”
的本意、比喻意、引申意等。
教师再展示“良师”的立意示例：人： a、老师
b、学习生活中给你鼓励、教育、启示的，不论老少、不论在学校教
没有教过你的都可以为师。
物：a、植物如瓦砾间顽强生长的小草，成熟时总低着头的稻穗，
毫不屈服、节节攀升的劲竹??
b、动物如团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴蝶??
c、自然事物如沉稳的山，风雨后的彩虹，启迪做人的书籍??
事：奋进中的挫折、生活中的教训等都是我们的反面教员，也可以
为师。不经一事、不长一智，痛苦警戒我们少走弯路，这难道不是
良师吗？
五、本次作文训练题：
题目: 我读懂了
要求: ①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整；②除诗歌外,文
体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第二教时
学生习作，老师来回巡视并指导写作。题目: 我读懂了
要求: ①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整；②除诗歌外,文
体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【篇二：中考命题作文审题立意指导课】
中考命题作文审题立意指导课
1．全命题作文常见类型
（1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》
（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》
（3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》
《那一刻，我迈上了新台阶》
2．何谓审题
所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围
和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读）
3．从题目中审出什么
（1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义）《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）
失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人
《送你一轮明月》 (学生思考)
含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合
（2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》
（3）审清限制要求。（文体、人称、范围等）
《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内
注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。
4．怎样审题
方法：逐词推敲，抓住关键词。
（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现
写在练习本上。小组讨论）
例：《这也是一种美》
“这” （距自己较近的事或物，切身感受为好）
“也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美” （给人享受、教益）
题眼：也
三、立意
（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败）
1．什么是立意
立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构
思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的
2．立意的要求：（教师解说）
正确明确深刻新颖
3．立意的技巧
a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆）
从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜
动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……
从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼
的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……
顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……
逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……
（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之
成理） b联想想像《绿色》
自然的绿色：
主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验）
d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌）
四、练兵场
1.《我想握住你的手》
2.《翅膀》
要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。解析
《我想握住你的手》
“我”、“ 你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。
“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟
人化的事物。
“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做
重点写。“握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，
象征和解、求助、鼓励、崇拜等。
《翅膀》
本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快
速地到达另一个点。引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，
也可以称翅膀。
初中命题作文的审题立意
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题
目含义审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步文
章的立意就是在审题的过程中确定的审题的具体任务，就是通过
对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、
范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
一、考试中常见误区
（一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在
对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑
时间）
1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，
不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走
向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：
在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：
妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道
你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我
升学了，总会离开你……
亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离
开的时候”为题目写一篇作文
提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自
选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名
分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已
含有题目中的“离开”之意
主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，
提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多
如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，
又像问答，肯定很难深入
2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在
提示语中。例：
人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故
事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或
对书的思考为内容范围写一篇文章。
分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限
制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是
写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的
感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂
感或议论文有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误而有
的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书
的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章
（二）游离中心：不能辨明主次、突出重心（如“心灵的选择”，有
的就详写“选择”，略写“心灵”，结果走进了喧宾夺主的误区）
1.主次失衡——
例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是
一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文
就走题了。
例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧
重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”
间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上
3.角度失准——《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。
（三）理解肤浅：不能由表及里、化实为虚（只在“题目”的表面意
义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题）
在没有充分理解材料的基础上随意处理，这种现象在材料作文和话
题作文中居多，往往造成跑题这样的重大失误有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外
之意，倾听弦外之音，这种命题，一般文字比较简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。
如《心愿》：是谁的心愿？是什么样的心愿？是一个还是几个心愿？可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深
层内容，才是题外真意如果只静止写有一个什么样的心愿，极力渲
染“心愿”变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，虽然也扣题，但只抓住外表，影响题目深度。例：《失败也美丽》
失败，是每个人都会经历的有的人讨厌它，一味躲避，这样只能
中考作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审内容从哪些方面写什么内容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创
作文之道，立意为先 ——中考作文的立意训练教学设想： 写作是一项艺术，而不仅仅是技术。写作是需要作者用 心去创造的过程，本节课旨在通过老师的引导点拨，给学 生以心灵的启迪，让他们有一种良好的心理储备和思维习 惯。通过教与练有机结合，初步掌握多角度审题立意的原 则和方法。 教学目标： 1、使学生明确什么是“立意”。 2、使学生明白立意于作文的重要性。 3、通过方法指导及相关训练探讨作文多角度审题立意的 方法，并运用于今后的写作中。 教学重难点： 通过方法指导及相关训练教会学生立意，并且能够有创意 的立意是本节课的重难点。 教学用具：多媒体课件。 教学时数：一课时。 教学步骤：
一、导语： 古人云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。面对一个作文题目，每一个人都会有不同的下笔之法。然而，作文之道，立意为先。“意犹帅也”，作文要用“意”来统帅全文。一个好的立意让人眼前一亮，一个失败的立意犹如“乌合之众”，写来往往溃不成文。要写出好的立意，先明确课程标准对写作的要求。 二、出示“课程标准”对写作的要求。（课件展示） 明确：写作时要考虑到不同的目的和对象；写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地 观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创 意地表达。 三、明确什么是“立意”及“立意”的要求。 明确：立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立意的要求： ①正确——立意要让读者受到教育、启发和鼓舞 ②明确——一篇文章只有一个主题，中心突出 ③深刻——立意通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘， 来发现内在的东西。 ④新颖——立意有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充
2018中考作文满分秘籍之立意要深 新一轮中考复习备考周期正式开始，为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！ 一、留心生活，由小见大法 由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。 二、善于类推，由此及彼法
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨;也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的点，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。 三、关注热点，由浅入深法 文章合为时而著，歌诗合为事而作。生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答是什么有什么的问题，而且要回答为什么怎么办的问题。
四、展开联想，由实到虚法 由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。 五、追根溯源，由果导因法 凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。
中考材料作文立意训练 中考材料作文 【材料】 人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打 一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应好好珍惜;错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵 或许更添光彩。 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体诗歌除外，确定标题，不脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 【立意指导】 审话题：可从“如何看待生活中的‘错过’ ”角度立意。材料提示了“错过”三方 面的内容。人生美景应珍惜，不应错过。美景错过了没关系，但不能错过预定的车站。错 过也是一种美丽，成就另一番人生。可从这三方面立意。导语提示应写每个人独特的体验 和感受，强调情感真挚。 每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论 文等等。写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命 的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。 作文立意训练 【材料】 阅读下面的材料，根据要求作文。 “扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短处;第二层 解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处;第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。 请根据以上材料，选取其中一层解释，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记 叙文。 【立意指导】
抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。第一步，读懂材料， 明确材料的中心内容;第二，关注材料中人物的关键词，明确立意的范围;第三，选择文体，拟写作文。 中考材料作文立意 【材料】 阅读下面的材料，根据要求作文。 趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少 领略过江海的辽远;你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界?” 这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题， 自选文体诗歌除外作文;不少于800字;不得套作、抄袭。 【立意指导】 这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义;2.乌龟 的角度：生命的可贵;生命的价值;3.整体分析：要正确认识自己。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情；
引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一 个"，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2．从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
2019济南市中考作文题目“走向深处”解析2019年济南市中考作文题目特点解析 在解析作文题目之前，让我们回顾一下济南往年的出题： 2018年中考作文“从未止步” 2017中考作文题目“醒来” 2016中考作文题目：“共度好时光”， 2015中考作文题目“那声音常在心田” 2014年济南中考题目“一个夏日的早晨” 往年都是短语形式，短语的提示好处是回给我们一些背景、次数或者频率等提示，但是去年的出题是一个词语，考生看似范围扩大，但是还要细细归类才能写好。 2019年，今年的题目，“走向深处”这是个动补短语，打破了以往的偏正短语，主谓短语、动宾短语的形式，可见，教研员在出题上的用心。但是要想写出深意来，还要看考生的扣题和写作的厚度。 2019年济南市中考作文题目：走向深处 本次题目可以分开理解： 1、“深处”的“深”字，从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。 但是这个“深处”： 可以是视觉形象的角度，如：竹林深处、小巷深处、樱花林深处等 也可以是心灵深处、社会深处、艺术深处、诗词深处等。 所以，考生需要把思路打开，虚实结合，领会写作方向。 2、“走向”的理解
可以是指人本身走向可观的视觉空间，然后感受到的情感或领悟。 也可以是灵魂或思想走向抽象概念的世界，然后得到灵魂休憩，或了悟，或欣赏等。 3.“万象归四法”解析2019年济南市中考作文“走向深处” 之前我分析过2012至2018年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。“万象归四”法，是巧夫子网络课堂中，一个学生给我的灵感得得名。那么2019年济南市中考作文题目“走向深处”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？中考作文的命题方向有四大类： 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 接下来，我们就用巧夫子的“万象归四”法来进行审题立意构思。 第一种：成长感悟类写法 结构上，可以用对比法来进行展现。 可分成六段： 一、成长感悟类 考生可以通过以小见大的方式，来触发思想的领悟或感触，进而体现主旨。比如：走向残荷深处，感受到一股坚韧而不屈的力量，鼓动着我前行……1、开篇点题 2、自然描写，衬托心境
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
中考记叙文写作指导：如何在审题中创新 立意_记叙文写作指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 中考记叙文写作指导：如何在审题中创新立意 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，创新立意并不是天马行空，而是有所根据的，它的根据就来源于卷面已经给出的题目，从审题入手去分析出题人的意图，从审题入手去挖掘更深邃的含义，如何审题审出新意，这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。 第一讲主要解决的是审题方法的问题，创新的前提是审准题，在准确的基础上才能有所新，如果题目审偏了，立意再好也是妄谈，所以首先要解决的问题是如何正确审题。
(一)短题要补充 很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。 如写《雪》这样一篇文章 1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪 2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影 3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说 再如以《朋友》为题写一篇文章 1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友 2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬 3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事 需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，
关于立意深刻的中考作文 我家楼前有棵梧桐，整日整夜与我对视着。 它真的好大，足有合抱之粗，挺直的躯干和树枝犹如“有志之士”不断向空中攀援; 看那如盖的树冠，披肩掩面。宽大的树叶不停的翻转，像无数只眼睛偷偷斜视着你呢! 记得那时我刚上初中，我们家的小楼刚刚完工时爸爸栽下的。刚开始它只有一枝独立 的干，看上去那么瘦弱。同它一起载下的还有几丛冬青和几株白杨。随着岁月的脚步，它 不断的长大、变粗，从从容容地走过了春夏秋冬，经历着生活的风风雨雨，伴随着我渐渐 长大。 春天，我期待着它发芽，夏天我欣赏着它的繁华，秋日里我品味着落叶飘零的意味， 冬天我咀嚼它虬曲盘旋的枝干。闲暇时也帮父亲侍弄他那冬青环绕的花坛。 一次深秋的夜半，狂风忽然紧扣窗棂，我从酣梦中惊醒，了无睡意，担心着外面的梧 桐树，浮想联翩，披衣下床，临窗而观，夜如墨染，只有远远的几颗寒星在天边眨着庸懒 的睡眼。 风依旧肆虐着，最让我放心不下的还是那棵梧桐，它独自承受着那一份突然来自天边 的苍凉，它能挺得住吗?望着那只能依稀可见的黛青色轮廓，我内心不禁为它担忧起来。 大风过处，耳朵中传来的是枝枝叶叶簇拥而起的呼号，我分明听到了梧桐枝叶分崩离析的 声响，像及了一曲凄哀的歌谣，我心中一颤，默念着那寒风中的梧桐，希冀着黎明的到来。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。“风雨过后是晴天”我感叹着!温柔的阳光让我愉悦。光明总比黑暗好。 心中还惦记着那昨夜风中矗立的梧桐，推窗而观，那冬青却依然青翠，那白杨虽有枝 叶飘零，却还见那泛黄的树叶摇曳!再看那梧桐，只剩下遒劲的枝干像一个个瘦骨嶙峋的 甲骨文!那一夜的风啊竟然凋落了梧桐满树的生机!我悲哀。 “这梧桐长的真快!”扫树叶的父亲喃喃地说道。我这才发现，短短的几年它足有白 杨的两倍之粗!而那同栽下的冬青虽年年青翠，可又何曾长高过? 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而有抗挣 自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早 地积蓄来年生长的力量! 看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音! 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽 阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白 这些却是缘于一次偶然。
中考作文如何立意 一、明确什么是“立意”及“立意”的重要性 何谓立意？ “立”就是“确定”的意思，“意”就是意图、目的。“立意”就是构思确定中心思想的意思，这是写作前的酝 酿和思考过程。任何艺术作品在创作之前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。这个“意”可以是自己对生活的认识、感受、感悟、思考、体验。 清代文人王夫之说 :“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”“千古文章意在先。” 主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。 附．（ 60 分）作文评分标准： 一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷 （55-60 分）（ 49-54 分）（ 37-48 分）（25-36 分）（ 24 分以下） 文题统一，中心明确，内文题统一，中心较明确，内基本切题，有中心，内不切题，内容空洞，中 完全离题，无中心，无 内容心不明确，感情不够真 容充实，情感真挚健康。容充实，情感真挚健康。容较充实，感情较真实。 实。 内容，感情不真实。 语言准确，流畅生动，简语句基本通顺、病句较语句不通顺，病句和错语句混乱，错别字和病语言语言通顺，语病较少。 洁得体。多。别字较多。句多。 结构较完整，条理较清楚， 结构完整，条理清楚，层层次较分明，详略基本[ 来结构基本完整，有一定结构不完整，条理与层结构零乱，条理不清楚结构 源 : 学. 科 . 网] 次分明，详略得当。的条理，详略欠得当。次不够清楚。或有头无尾。 得当。 说明：①错别字每 3 个扣 1 分（重复不计），扣完 3 分为止。 ②字数不够，每少50 个字扣 1 分。 ③书写潦草，无法辨认，酌情扣分。 二、明确：立意的要求 1.避免消极错误----------------- 立意要正确，立意要让读者受到教育、启发和鼓舞。 如题目：《放弃也是一种幸福》 “看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明 智的，原来放弃也是一种幸福” 2.避免贪多盲目-------------------- 立意要集中，一篇文章只有一个主题，中心突出 如题目：《生病和健康也是一种幸福》 我病了，妈妈爸爸不上班陪着我，不用上学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来“生病也是一种幸福，但我 又想，拥有健康的身体也是最重要的”
中考优秀作文经典语段立意深刻 xx中考已经结束了，为了给同学们作文写作提供帮助，特意搜集了历年中考优秀作文范文、中考作文经典语段。欢迎您收藏本网站(即可收藏)以获取最新最全xx中考信息! 经典语段1 我抬头仰望蓝天，眼前飘着的朵朵白云，越看越像心底涌动着的那些深深感动我的补丁。 ——题记 (xx年东营市中考满分作文《那些给了我感动的补丁》) 【眉心飞语】巧用联想，显示深层。发现新素材需要眼光，从常见材料中挖掘出新意则属能力。作为考试作文，考生于“外”能从云朵联想到补丁，于“内”后文能从日常生活细节揣摩出爱的意义与质量，没有平时的“厚积”是不会有这关键时刻的“薄发”的。读完本文，你是否会和我们一样被那些厚暖而坚韧的“补丁”而感动，对爱的内涵与表达形式有了新的认识呢? 经典语段2 镜头一：宽阔的马路上，几个小学生迎着灿烂的朝阳背着书包去上学。有的边走边跑，有的边走边跳，有的边走边玩，有的边走边唱。一派快乐的景象。 【同期声】嬉笑声，打骂声，小鸟的叫声，有“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说:早!早!早!你为什么背上小书包?我要上学校，
天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳!”的歌声，以及“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活”的歌声。 【画外音】迎着初升的朝阳，小学生背着书包愉快地上学去，在这和平、安宁的社会里生活是多么幸福呀! (xx年曲靖市中考满分作文《阳光灿烂的日子》) 【眉心飞语】变换角度，推陈出新。变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新，往往能够获得出其不意的效果。文章用镜头来架构，再用“同期声”来让场景表现真切，用“画外音”来提炼画面内容，深化主题。 经典语段3 一片荒芜人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片大海和一片树林的孤岛，只有一艘废船上的一丁点食物、枪支、弹药和其他并无多大用处的东西，你能单独在上面生活长达二十六年之久吗?你能只凭自己一人在上面建造自己的城堡、种植庄稼地吗?你能单靠一个人的智慧克服重重的困难吗?在我们现实生活中，似乎是根本不可能的。但是这不可能的一切，都发生在了《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊的身上。 (xx年江西省中考满分作文《我读》) 【眉心飞语】诘问精当有意蕴，深挖内涵显厚实。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化;对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。小作者作前胸中已有完整的布
中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和
方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一
中考作文指导：命题作文如何审题立意 看到作文题目后，我们该写些什么?这是所有命题作文首先要解决的问题。 1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维： ①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。 ②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。 A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。 B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作 的范围。 C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。 D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既 有虚的一面，也有实的一面。 2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点： ①要写自己熟悉的内容; ②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所 决定。 通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。 1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题 有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕 中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。 2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识 为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们 安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒 阅卷老师你有明确的中心意识。 3、表现中心的确立有品位高低之分 ①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
更上层楼，“意”更幽 ——中考作文立意指导 一、导入： 请同学们齐读课题，这里的立意指什么？“意”，即是“意旨”“意趣”，“立意”是写文章时确立或者明确文章主旨的一个步骤，它旨在解决我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。 立意极其重要，因为“意”是文章的灵魂。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”意思就是说立意，就如同文章的统帅，没有统帅的乌合之众有什么战斗力可言呢？ 那么我们在确定立意的时候应该注意什么？立意如何才能出彩呢？ 二、立意要“正确” 下面这篇习作画线的段落呈现了文章的立意，请评价它是否正确。 人生要经历许多次失败，对于我，那一次失败是第一次失败，也是印象极深的一次。 初一上学期，考完期中考试以后，我确信能得到一个很好的成绩。周一的早晨，我来到教室，见墙上贴着一张大红纸，那是考试成绩名次表。我迫不及待地过去，希望在前三名中看到自己的名字。可是，我的名字列在第七位！那名次表像发射出千万道光芒一样，刺痛了我的眼睛，不争气的泪水不自觉地流了出来，要知道每次考试我都在前三名，这次…… 晚上回到家，我一头栽在床上，再也没有力气站起来。我浑身无力，全身好像瘫痪了一样。突然，我想起来一句话：一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的。我觉得这句话好像就是对我说的。的确，人生的道路不可能是一帆风顺的，如果一个东西总是一个人的，那么，这个世界永远不会进步了。 点评：习作的立意不正确。失败告诉“我”什么呢？文章回答：“一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的”这就可以理解为：这次没考好是正常的，因为一个东西不可能永远是你的。等待吧，下次就可能考好，因为它不可能永远不是你的。这种思想显然是错误的、消极的、不符合客观实际的。 投影： 无论写哪一类作品，立意都要正确，表达出来的情感、思想、观点应符合人类普遍的审美观和价值观，展现出积极、健康、向上的精神风貌。具体来说： 积极——善于把握自己，自觉摆脱困扰。 健康——有比较完善的人格和良好的心态。 向上——展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质。 （提别提醒：正确，一是指立意本身符合普遍的价值观和审美观，二是这个立意要与文题相吻合。正确是立意的基础等级。除此之外，立意要想出彩，还必须新颖。） 二、立意要“新颖” 所谓新颖，就是文章要有独立的见解，克服陈旧的思维定势，打破常规去思考、分析、发人所未发之言。 一句话：老生常谈不谈，人云亦云不云。 阅读《中考佳作妙招荟萃》p52页《大爱无声》，思考这篇文章的立意是什么？新颖在何处？ 明确：《大爱无声》就是背道而驰的立意，偏偏写大爱“有声”——通过吵架来表现无声的爱，乍一看，有点离题，但这恰是作者的高明之处，他以有声的吵闹来表现无声的挚爱，可谓别出心裁。因为他是通过父母因为爱我而不分手这个理由来表现父母之间的那份磨合之爱，这个主题需用心去读才能体会到。
2020年中考作文指导：立意原则 立意，就是确定文章的主题。收集了20xx年中考作文指导：立意原则，欢迎阅读。 乐曲要有主旋律，文章要有主题。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受。借此来影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题。 立意，就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。 主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不助主题，就会下笔千言，离题万里，使人不知所云。 一篇好的文章，一定有了好立意。 怎样才能立好意，请记住立意的原则： 中心思想明(明确)，深(深刻)，康(健康)， 时代社会是总纲， 好品质，新风尚， 新生活，新气象， 宣传正常批不良。 1、立意要明确、深刻、健康
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么?那么这篇文章的主题就不明确。 如：以幸福为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于提示的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。 2、立意要反映时代社会的风貌 立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。 当代中学生要具备敏锐的触角，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。 例如：以_________的力量有一位考生写的是见异思迁的力量，赋予见异思迁以见先进就学的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下见异思迁，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有见异思迁(即
作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审容从哪些方面写什么容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。 由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创造幸福？怎样享受幸福？⑤为什么“享受幸福”？为谁守护幸福？……还可以设问下去。总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。经过筛选，最后敲定你最有把握
中考作文立意新 【篇一：中考作文立意指导教案1】 九年级作文教学案（3） 教学内容：作文的立意（1）课时安排：第一课时 教学目标 1．立意力求有新颖的视角，能多角度思考。2．学会运用发散思维、逆向思维、求异思维。 3．养成深入思考的习惯。教学重点 立意的思维技巧训练。教学难点 养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。教学过程：一、课前 寄语 苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，写 作文也同样。不同角度的立意，自会有他不一样的精彩。如何让思 维开阔、深入，让立意异彩纷呈、熠熠生辉呢？今天我们来进行立 意方面的专项训练。 我希望今天这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课，更希望他成为 收获智慧硕果的一堂课！ 二、课堂讨论：什么是立意。 立意就是确立文章的主旨。是文章的思想和情感的红线。写作文要 意在笔先，也就是作文时，先要确定好中心思想再动笔，不要想到 哪儿写到哪儿。美国著名作家斯陀夫人，写了一部轰动世界的书， 书名是《汤姆叔叔的小屋》。作者以她的所见所闻，真实而生动地 描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。这部书的中心思想，斯陀夫 人在动笔之前就确定了。她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让 全国的人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。”于是《汤姆叔叔的小屋》 诞生了。因为它立意深刻，小说一出版就轰动了世界，出版后的几 天内就卖了一万多册。由于这本书在美国南北战争中具有深远的影响，斯陀夫人受到美国总统林肯的接见。这件事也证明了立意关系 到一部作品的成败，在动笔之前一定要有明确的中心思想。学生就 以下几个作文标题练习先确立文章的中心思想。你就是我的依靠。 生活的味道。 伴我成长。三、课堂讲授：立意要切题 中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”， 议论文“观点正确”,这是最基本的要求，要切实做到。
中考作文审题立意训练 半命题作文 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。 从结构形式来看，半命题作文的题型大概有以下几种： 1、命前半题：如《____是一把双刃剑》2021年江苏省徐州市中考作文题，2021年浙江省嘉兴市中考作文题，2021年北京高中招生题。的心灵》2021年江西省中考题， 《____的我》2021年广东省高中招生题，《____的力量》2021年宁夏高中招生题等。 2、命后半题：如《走近____》2021年湖北省黄冈中考作文题，2021年山东省济南市中考作文题，《珍惜所拥有的》2021年安徽省中考题，《永远的》2021年甘肃省中考题《我好想》，青海省湟中县中考题《这里有》。2021 年西宁市高中招生题等。 全命题作文的审题方法： 1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2021年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容; 2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题; 3、要完全理解比喻意义。带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写;如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。
中考作文指导—立意(教案) 一、课堂导入 不管写一篇什么样的文章，首先要考虑的是写什么内容，讲清一个什么问题，表达什么样的思想。立意，就是确定一篇文章所要表达的中心思想，就是考虑好怎样显现和表达这个中心思想。所以，写文章要讲究立意。“千古文章意在先。”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。 那如何做到以上要求呢，今天我们就来探讨一下吧！
二、复习预习 复习中考作文指导——审题，检查学生是否掌握了作文审题的方法，检查学生课后作业完成情况并讲评。 所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。
三、知识讲解 知识点1 立意的定义及其重要性： 所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。
如何立意： 一、抓住“正确”不放松 文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情 趣等等。所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分 析事物，反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正 确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。 二、纵向开掘求“深刻” 深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。 从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言，绝大多数 考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要 想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点，就必须避免第一构思。为什 么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物 的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须 从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。 三、人无我有求“新颖” 在每年的中考中，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似，好似一个馍子制造出来的。这种现象充分 说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维，不会多向思维，只知 正向思维，不会多向思维，只知眼前“山穷水尽疑无路”，却不知走过去就会“柳暗花明又 一村”。这样的作文怎能获得高分？殊不知，大千世界，没有完全相同的两片树叶。正是因 为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问 题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。