浅谈对规范语言文字的点滴认识
正如万里同志在全国语言文字工作会议上指出的：“语言文字的运用是否符合规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。”那么作为在世界上历史悠久而发达的语言之一——汉语，作为被世界四分之一人口所使用的汉语，作为联合国六种工作语言之一的汉语，其规范化、标准化的程度如何呢？我们不妨追溯到我国语言文字发展演变的过程中去。
一、语言文字规范化是其本身及社会的需要
早在公元前17世纪前后，汉字作为完整的文字体系就已形成，并经历了漫长的形体演变：
在春秋以前，文字的使用缺乏约束和规范。到了西周中晚期，资料显示当时的文字显得比较整齐划一。根据这些文字的状况和《史籀篇》的出现，很多学者都认为当时应有过一次汉字整理和规范的活动。我们所熟知的秦始皇时期的“书同文”，被看作是我国历史上对汉字进行的一次有组织、有计划的整理，而这次整理也同样是与文字的歧异有关。
由此可见我国历史上很早就曾对汉字的使用作了规范。汉字规范化是文字发展过程中消除歧异现象的需要，是作为社会交际工具的文字本身的需要。
我国古代的汉字属于表意性文字，字形结构的标音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了大批的简化字。可以说，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，也是世界文字发展的共同规律。从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。我们今天使用的简化字，大部分已经有非常悠久的历史，这些简化过程是顺应汉字历史发展的要求，目的是为了方便人们大众使用汉字的。但令人费解的是，近年来社会上却出现了繁体字回潮现象，人们死抱着繁体字不放，不分场合地大肆大量使用繁体字。尤其是一些电视剧字幕、商品包装、说明等，使用繁体字成风。
诚然，书法是一种艺术创作，写繁体字还是写简化字，应尊重作者的风格和习惯，可以悉听尊便。古代汉语、古典文学、历史、考古学、古文献学等课程相关的书籍，书法美术作品，已经
注册的商标，老字号，历史题材的影视剧中涉及汉字的道具，对台港澳的宣传等特殊场合，可以使用繁体字，但其他场合应坚持使用简化字，应顺应社会的发展，使汉字更加完善，更加科学，更加丰富，更加统一，更加规范。
我国作为一个由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有用来交往的独特的语言，即使在汉族聚居区也存在着七个不同的方言系，这些方言的存在势必导致各地区人民交流的隔阂，势必影响着各族人民的交往，不但不利于贸易，同时也不利于统一。语言作为一个民族的重要特征与一种民族文化精神的重要载体，其发展的总趋势是应随着时代的演进而不断推陈出新，完善自我的。那么对于一个国家而言，共同语的普及程度和语言文字的规范化、标准化程度是物质文明和精神文明发展水平的一个重要标志。西方发达国家早在数百年前就已基本完成了这一任务。所以作为汉民族共同语的普通话在全国的普及情况对于我国的发展起着至关重要的作用。
令我们感到焦虑的是，在二十一世纪末期，社会经济空前繁荣，可社会语言文字却明显出现了历史回潮。由沿海到内地、由南到北，旧词语不断涌现，什么“皇妃发屋”、“皇太子皮鞋”、“贵族老窖”等一大批古装牌号纷纷出笼。“地主家酒”以及“黑五类”等招牌用语，也一度沸沸扬扬、粉墨登场，让人大有历史倒转之感。
而在广告业中，被社会许多人称之为“谐音广告”的成语换字术，开始被广告人和喜欢猎奇的人玩弄于股掌之中。诸如“天尝地酒”、“盒情盒理”、“饮以为荣”等一大批成语仿制品相继出笼，堂而皇之地随着各种宣传媒体向社会倾泻，充斥于我们的日常生活中，给我们的社会语言教育，尤其是对在校的小学生语言教育造成了相当程度的负面影响。同时，“妈咪”、“亲亲”、“××的秘诀，一学就会喽！”以及“好好看啦！”等明显显示出一种娇媚之气的词汇大量出现在社会语言中。虽说柔婉历来是重要的语言风格类型之一，但语言风格上的柔婉却并不等于语言上的媚态、娇化。再有就是将店铺招牌、商品名称冠以洋名，一些生搬硬套的洋称不断在报刊杂志出现。明明是花费了巨额广告费用的中国白酒，广告词却誉之为“xo的享受”或“中国人的xo”；明明是我们自己颇具知名度的服装，却偏偏要标榜为“中国的皮尔?卡丹”。真不知这种耗费了相当财力与精力的刻意宣传，究竟纯粹是为自己做广告，还是默默地替人家做了嫁衣？
试想如一味发展下去，我们将如何弘扬我国民族语言的精
华？如何普及与发展我国的共同语？我们要归还民族语言文字的原貌，还其柔婉，还其规范。为此国家先后制定了《汉字简化方案》、《现代汉语常用字表》和推广普通话方针，并在《中华人民共和国宪法》第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”从而以法律形式确定了推广普通话是具有执法意义的政府行为。同时确定九月份第三周为普通话宣传周。这一系列积极而有效的措施有力地推动和促进着我国语言文字向规范化、统一化、标准化健康发展。
二、推广普通话是一项任重而道远的工作
社会经济在迅猛发展，社会交往正逐渐频繁，但社会交往中说普通话却还没有形成浓厚的氛围，方言歧异仍然是交际活动中经常遇到的障碍。因此，国家推广普通话的工作方针已由50年代的“大力提倡、重点推行、逐步提高”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”。
但令我们感到紧迫的是现代人类已处于信息时代，人机对话已不再是往年的幻想。中文汉字信息处理有待提高，而语言文字规范化、标准化正是其先决条件。
作为一名省级普通话测试员，我深感前方道路的艰辛。因为对于在大庆长大的我，曾无数次讥笑父母的“n、l”不分，曾无数次自信地站在演播厅前激昂地诵读着名家的代表作，但当我真正接触到普通话测试时，我才知道，自己当年的自信是多么盲目。我想还有很多人至今仍犯着同样的错误。他们还不知道虽然黑龙江话语音接近普通话标准音，但由于地域关系和历史沿袭，加以各方言的渗透影响，黑龙江话在形成过程中与普通话在语音上产生的差异是很明显的。它的声、韵、调与北京音的差异初听起来似乎没有什么差别或差别不大。但正是这“不大”的差别成了黑龙江人提高普通话水平的真正难点。作为一名教育者，我们都非常清楚，目前，基础教育正在从以往的应试教育向素质教育转轨，作为受教育者各种基本能力的基础－－语言文字素质的培养和提高不能不提到特别重要的位置上来。在各级各类学校大力推广普通话和规范字，正是全面推进素质教育的迫切需要。学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高，这对于充分发挥教育对全社会的基础作用起着积极影响。所以市里的推普工作由教师队伍开始向四面铺开。
在测试过程中，我发现被测的许多老师都觉得自己的语音面貌很好，通过最高等级（一级甲等）是没有问题的。可他一开口我们就不难听出他的吐字虽然清晰，但这每个清晰音节的调值是
不够的。正是这过低的调值，使我们黑龙江话听起来显得过分生硬、低沉。而在一些偏远乡镇的教师普通话程度之差则更令人担忧，大量的方言土语充斥着他们的话语，调值的不到位影响着他们的发音，如果他们用这样的语言向学生传授知识，那将会为今后的推普工作带来多大的困难，所以在每次测试后我都会一一向他们指出错误的发音，以求能更快地改善他们的语音面貌。使普通话真正成为教学语言，成为校园语言，为实现2010年普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标而努力。
令人欣慰的是，每次测试工作的展开，都会在当地掀起一个热潮，老师们由最开始的懵懂不觉发展到不敢张嘴最后转变为互相挑错。使得很多学校的很多领导讲话前都要多次熟悉稿子，因为他们的发言正是老师们挑错的好机会。推普工作展开了，普通话影响面扩大了，做为测试员，我们的工作量也增加了。我们利用周末的休息日，一所一所学校走，一位一位教师测。虽然艰辛，但看到自己走后掀起的热潮，看到普通话的推广在当地生根、发芽，结出丰硕的果实，喜悦代替了所有的艰辛。虽然我们从事的是兼职工作，但我们却全身心地投入，无怨无悔，因为我们热爱这份事业！
饱尝着艰辛之后的喜悦，我又不禁问自己，只是一时的热潮能满足推普工作的需要吗？答案是肯定的——不能！只有社会各界的积极配合，只有语言规范意识和推普参与意识深深扎根于每个人的心里，只有推普工作不因测试工作的完成而结束，我国的共同语——汉语，才会在社会上形成浓厚的语言氛围，才会变得更加丰富多彩、柔美动听，才会为人机对话做好坚实的后盾、充分的准备，才会在国际领域发挥其更重要的作用。尤其在我国加入世贸组织后，对语言文字规范化、标准化提出了更新要求，但从另一个角度看推普工作又有了更广泛的空间，所以我深感普通话的推广工作任重而道远。
但我坚信，从古至今都未曾停滞过的语言文字规范工作，只会因我国领导人的高度重视，社会各界人士的大力支持，推普人员的出色工作而迈上一个新的台阶。同时，语言文字规范工作也会为维护祖国统一、增强中华民族凝聚力而注入无穷的力量
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虽然人们已经开始保护环境，但无疑是杯水车薪，据统计，仅每天去砍伐树木的车辆不下十万，用树木来做家具，做一次性筷子……树木在一天天的减少，人们种植新树的速度永远比不上砍伐树木的速度，地球上的绿色已经越来越淡，黄色却在一天天地扩大。 人们啊，请不要再破坏植物了，不要砍伐树木了，不要再让土地荒漠化在一天天地扩大，让我们一起来保护我们的地球，保护我们共同的家园，让我们的生活变得更美好。 谈谈对环境保护的认识普通话讲话三分钟范文【二】有一句话相信大家都知道:“保护环境,人人有责,珍爱生命,保护环境。”记得有一个广告画面是这样的：一个由于过度采伐、工业、生活污染严重而被破坏殆尽的地球，痛苦地流下了两滴泪。看到这则广告使我感触很深，是人类使地球流泪了吗? 工业的发展给经济带来快速的发展，给人们带来了富裕的生活。 然而，“温和的自然”变为“凶恶的自然”。触目惊心的环境污染随处可见：天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余，蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。南极臭氧空洞，是因为过去氟利昂用量过多，排放到空气中造成的，会有大量紫外线照射地球，皮肤癌等发率升高。严重的环境影响着我们的健康! “保护环境就是保护人类自己”，这是许多人都认识到的问题，而真正实现它却要依靠教育的力量，应该从小树立环境保护意识，积极植树造林，爱护花草，为净化自然环境做贡献。有些还需要政府和
浅谈语言文字规范化的问题及对策 重庆市云阳县盘龙街道盘石小学： 语言文字是文化的栽体．语言文字的规范化、标准化从某种程度上标志着一个因家丈化发达的程度。本文我因语言文字规范化的必要性出发，阐述了我国汉语言文字规范化的现状．并提出了规范汉语言文字的措施。 一、搜范汉谬育文字戢意义 语言文字是人们交际的重要工具，是传递思想的载俸。然而在日常生活中仍然有大量的使用汉语言不规范的现象存在。不规范的语言文字大大影畴弼了人仍的日棠交际，不利于精确的传递信息。为了方便人们更顺利的交流，确保语言信息传递的准确性，将信息传递过程中的误差降到最低，应该制定统一、明确的语言文字标准，用统一的标准去衡量语言文字是否使用的正确和规范。一亘发现有违背规刚或和标准偏离现象，要及时的纠正。一方面语言文字规范化是服从于社会交际的需要，表现出社会群体行为趋同性。对人类交际具有很重要的影响。另一方面语言文字代表着民族的文化，是民族的象征，是区分不同民族的重要标志，一个统一的国家或民族必须要有规范的民族语言和规范的共同交际语言。然而目前大量存在的不规范语言正在打破这种平衡。一个国家或民族缺乏规范鼬交际语言就会影响到正棠的日常交际，还会对政治经济的发展造成影响，严重的可能会造成民族的分裂。随着我国的对外开放，外国在向中国出口商品的同时，也在
i刍i中国出口他们的文化，而文字作为重要的民族象征，必然会受到外来文化的冲击，为了保持汉语言文化的魅力，不受外来文化入侵的影响，笔者认为很有必要规范汉语盲文字。只有使用正确的汉语言文字．才能使汉语言文字的魅力得到彩显，并在对外交往中不断地将还汉语盲文字发扬光大。从以上的分析来看，研究汉语言文字的规范化对于我国目前的情况来说很有必要。 二、当前汉语育文字不规范的问题 语言文字是人们沟通交流的重要工具，是信息的载体。人们在表达思想观点时必须要通过汉语言文字来进行，然而现实生活中却出现了很多不规范使用汉语言文字的现象。 1-多音字误读。多音字因其和不同的字构成不同的词。或因语境差异而有不同的意义，所以日常生话中多音字往往存在误读的情况，比如“处”在读“ehll”时，用作动词，有处分、相处、处罚、处境以及处世等，但是荧幕上却出现了。处(chit)理、襁人掘处(c犍)”等不规蓬的语音。将酝鼠《醢b唔)的酿读成了。yallg”。‘现代汉语规范字典)中对吓这个字有明确的规定，“恐吓、恫吓’中的。吓”读“№”。不读“xia”，但是某电视台的主持人在主持纪念任长霞的晚会时，却是这样说的。任长霞不怕歹徒恐吓。(五a)”；电视剧‘亮鲷)中，扮演楚云飞的演员误将“徐蚌(醅唱)”说成了。徐蚌(sans)”。械，<现代汉语规范字典)中的读音是“斑”，并特别强调是读。斑”而不是“伽”，如缴械。枪械等，但是有的电视中却将“缴械(xia)“念成了“缴械(译)”。 2．词义误解。由于人们对某些词语的含义没有进行深刻的理解，
语言文字规范化，传承民族文化 【摘要】在回顾语言学与文字学发展的进程中，我们要看到语言文字与名族文化之间的关系，承认语言文字是民族文化的重要组成部分，努力解决语言文字规范过程中遇到的困难，积极探索语言文字规范化对中华民族灿烂文化的影响。 【关键词】语言文字，规范化，标准化，民族文化 语言是社会的产物，是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展。语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。文字则是人类社会的文化发展到一定阶段的产物，是一个民族先进文化的反映和表现。语言是人们最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。语言文字同是文化的重要载体，是创造、保存、传播文化的基本工具，它的规范化、标准化程度直接影响着文化的传承和制约着先进文化的前进方向。 一．规范语言文字的必要性 规范使用语言文字程度的高低，在一定意义上，反映着一个国家一个民族文化程度的高低，也是一个国家全民素质高低的重要体现。我国是一个统一的多民族国家，各个民族都有自己的语言和文字，为了加强民族团结，促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一，我国必须大力提倡语言文字的规范化、标准化。 现在社会上，网络语言的迅速发展，越来越多的网络语言进入到人们的生活中，以及写错别字，乱造简化字，滥用繁体字，用词不当，语法错误，逻辑混乱等等语言文字不规范的现象，不仅出现在学生身上，在报刊、书籍上也是屡见不鲜的。这些语言文字使用不规范的现象，不仅会阻碍文化的进步，还会影响到经济的发展、科技的进步、教育的普及。 改革开放以来，中国不断面向世界，融入到世界发展的潮流中，国际往来和国际交流越来越频繁，进一步推广普通话，促进汉字的改革，实现汉语规范化，可以减少语言交际的困难，促进国际交往，显示出中华民族文化的魅力，打造中国文化软实力。 二．规范语言文字的依据 我国历来就重视语言文字工作，自新中国成立以来，国家许多领导人都对语言
对语言文字规范化的认识 ----临夏县营滩中心小学马小兰 尊敬的各位长辈、各位兄弟姐妹： 很高兴能在我们营滩中心小学跟大家见面。某年某省高考有这么一道语文试题“用10到20个字给推广普通话做个广告策划”，也就是写写广告语。在改卷时，有些同学的回答真是让人惊叹不已，也给枯燥的改卷工作带来无比的快乐。现摘录几句—— ?做普通人,说普通话。 ?今年过节不说话，说话只说普通话。 ?说了普通话，牙好，胃口好，吃嘛嘛香。 ?爱好，就对她说普通话。 ?普通话，咱老百姓自己的话。 ?普通话，语言中的战斗机。 ?不管白猫黑猫，会说普通话的就是好猫。 当然以上广告语不见得得体和恰似，但是从另一个角度说明在全社会推广普通话的重要性，这就是我们今天交流的话题之一。今天我们交流学习的主题是“语言文字规范化”，我想分别从“语言”“文字”及其“规范化”的认识来与大家一起交流分享。 ——语言 大家都知道，自从有了人类，就有了语言。据粗略统计，世界上现在大约有5000多种语言，其中使用人口在10 00万以上的有17种。汉语是世界上使用人口最多的语言，其次是英语、俄语等。 人类的语言与民族有密切的关系，因此有不同的语言往往都有共同的祖先，也就是若干语言因为有亲属关系而组成一个家族。其中最大的具有亲属关系的语言属于同一个“语系”，小一点的具有亲属关系的语言属于同一个“语族”。比如，我们说的汉语就属于“汉回语系”中的“汉语语族”。
汉语是我们的母语。现代汉民族使用的语言叫现代汉语。广义的现代汉语包括汉语的各种方言（包括北方方言、吴方言、赣方言、客家方言、闽方言、湘方言、粤方言等七大方言区），这些不同地区的汉族人所使用的语言，都是汉语，只是在语音、词汇、语法方面存在一定的差异。而狭义的现代汉语则是指“普通话”，即以“北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。 每一个中国人理应“学好现代汉语，说好普通话”。为什么呢？我们一分析就知道了：我们来看，就汉民族而言，我们有七大方言区，每一方言区还有分支的方言（如闽南方言、闽北方言等）；就各民族来说，我国有50多个民族，各民族聚居区还有各自的民族方言；再加上信息社会的到来还有了网络语言的冲击……当前改革开放不断深入，人口流动的加大，这给我们人与人之间的沟通造成了很大的障碍，甚至闹出了许多笑话： （分享：话说浙江宁波某县县委书记、县长积极响应国家号召，决定在全县农村工作会议上用普通话发表讲话，带个好头。县委书记：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜啦，咸菜太贵啦！”（翻译：同志们，乡民们，注意啦！不要讲话了，现在开会了！）县委书记讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（翻译：现在请县长讲话！）县长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）县长：“不要酱瓜啦，我捡个狗屎给你们舔舔·····”（翻译：不要讲话了，我讲个故事给你们听听······）县长：这个狗屎有人可能吃到。（翻译：这个故事有人可能知道。）县长：吃不到的也不要着急（知不到的也不要着急）县长：我现在就给你们拉——）
浅论汉语言文字的规范化 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 摘要语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。本文从我国汉语言文字使用的现状出发,分析研究了我国目前汉语言文字存在不规范的原因及我国需要亟待规范汉语言文字的必要性和可能性,并在此基础上提出了笔者的一些建设性建议。 关键词规范化汉语言文字必要性可能性 人类进入文明的标志是以文字的发明和使用为起点的,中国有五千多年的文明史,在漫长的历史长河中,中国人民在科技、军事、文化、卫生等各个方面都创造了很多震惊世界的“神话”,这些文明之所以能流传至今,流传到世界各地靠的就是语言文字。在改革开放的今天,中国正在向着世界性的强国而迈进,中国要把更多的中国文明传播到世界去,要打出中国的形象靠的也是汉语言文字。汉语是中华民族的母语,也是世界上使用人数最多语言之一,更是联合国规定
使用的国际语言。因此,学好用好汉语就显得尤为重要。 1 我国汉语言文字规范性的现状研究 新中国成立后,党和国家就提出要普及教育,提高全民族素质;20世纪80年代,又决定实施九年义务教育。从80%以上的人口是文盲,到现在九年义务教育入学率接近100%,从以上的数据可以看出我国在普及文化方面取得了巨大的成就,这为汉语言文化的规范使用奠定了必要的基础,但是,据笔者观察目前对于汉语言文字的使用,却存在着大量不规范的现象。主要表现为以下几个方面: (1)读音不规范。有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部公布了2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。这十大差错分别是:“有朋自远方来,不亦乐乎”,北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾。然而,电视节目主持人却将l?栉蠖脸闪耍鮻琛?008年,这是国人在引用名言时经常读错的字。社会热词中容易出错的是“三聚氰胺”。今年发生的三鹿奶粉事件,让生僻词汇“三聚氰胺”迅速家喻户晓。“氰胺”应读q?恚睿纭瘈啵睿 似毡榻湮蠖廖瘛。睿纭。睢? (2)用词不当。由于人们对词语的含义了解的不太确切,经常把一些经常使用的“同音异形字”或者是近义词误用,而造成了语言文字使用的不规范,比如以“品味”和“品位”两个“同音异形字”为例,在现代汉语词典中“品味”指的是品尝滋味,“品位”指品格地位,即质量、规格或水平,比如说夸奖某个女孩对某件事情的看法时就应该说“这个女孩很有品位”而不能说成了“这个女孩很有品味”。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。 第二章组织与网络 一、成立幼儿园语言文字工作领导小组 领导小组由园长任组长为副组长，由为组员组成。领导小组中由团支书担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 二、健全幼儿园语言文字工作网络 幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。 第三章管理及职责 为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责: 一、语言文字工作领导小组职责 1(贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。 2(制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。 3(制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4(指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5( 布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。 6(强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 7(做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 8(做好幼儿园网站语言文字的栏目。 二、语言文字工作专管人员职责 1(宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2(切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。 3(对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。 4(督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。 5(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 6(积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7(做好各项档案资料整理工作。 三、各年级组长职责 1(落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 3(组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。 4(监督执行校园文明语言的实施。 5(组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。 6(及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 7(严格要求自己，以身作则。 第四章基本内容
马桥镇初级中学 语言文字规范化工作目标 新世纪随着社会经济的发展，特别是的快速发展，对语言文字规范化提出了新的更高的要求。学校是语言文字工作规范化的重要阵地，把握学校语言文字工作在新世纪的位置，研究如何结合学校素质教育实际，以拓展和深化语言文字工作等，需要我们认真思考，为此，特制定我校普通话和语言文字规范化工作目标及教学要求。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于改革与发展的决定》，以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》，积极推进我校语言文字工作的健康发展，全面提高我校师生语言文字水平。 二、工作目标及要求 （一）普及普通话 推广普通话是现代汉语和重要内容。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。据此，我校师生的培养目标是：学生语言应用水平全面提高，毕业班学生100%达到课程标准对听说的朗读要求，96%以上学生能熟练认读和正确拼写章节，熟悉音序查字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上，其他教师应达到二级乙等以上，学校非教学工作人员应达到三级甲等以上。
1.把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长承诺之一；作为培养学生的目标之一。 2.把“普及普通话”纳入规范之中。学校规定：在教学活动过程中，必须使用普通话，特别是必须带头讲好普通话，要求学生个个都能讲标准、流利的普通话。 3.让普通话成为教学语言。通过宣传、、教育等措施的实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教职工的常用语言，教职工在教育教学活动中，100%使用普通话；学生在教育教学活动中，1 00%使用普通话；与家长沟通时也100%使用普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4.让普通话成为校园语言。教职工在、宣传、会议和其它集体活动中，100%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%以上使用普通话。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，学生能读准常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语，使普通话成为校园语言。 （二）使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广和普及汉字规范的主要途径，教师在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
关于加强语言文字训练的认识与实践 １．将语文课单纯地上成阅读训练课或是作品分析课，将读懂课文的思想内容作为教学一篇课文的主要任务。我们认为，小学生读课文的目的不仅仅是学习阅读，或是读懂课文的思想内容，学习课文还有一个非常重要的任务，就是学习课文中的语言，也就是说：理解、积累、学习运用课文中规范的词语以及各种各样的表达句式。通过内化课文中的语言，来扩大学生的语言积累，发展学生的语言。当前语文教学中化在语言学习上的时间太少，语文课上偏重阅读训练，偏重思想内容分析，往往是课文读懂了，思想内容理解了，但是课文却没有读熟，课文中的语言在脑子里印象不深，在学习语言上没有什么大的长进，这实在是语文教学效率不高的重要原因。２．过分偏重语言知识的学习，混淆了学习语言和学习语言知识的区别。语言知识是人们在长期运用语言的实践中总结出来的带有规律性的经验，比如像语法、修辞、逻辑、文法等等。重视语文知识教学，是现代语文教学和传统语文教学的一大区别，是语文教学的进步。然而学习语文知识和学习语言并不是一回事，学习语言知识也不能代替语言的学习。有人认为，课文中的语言学生理解了，里面的知识学生弄懂了，课文中的语言学生自然就掌握了，这其实是一种误解。掌握语言的前提除了需要理解，还必须记忆，记不住的语言不能算真正掌握。小学生正处于语言发展的最佳年龄，他们词汇贫乏，掌握的句式也有限，对于他们来说，扩大词汇量，熟悉各种各样的句式，也就是积累语言材料，是学习语文的首要任务。如果学生学完一篇课文，记住的都是一些抽象的经过高度概括的知识，而课文中一些十分有用的词句没有积累下来，那么这些孤零零的知识除了对付考试之外，还有什么实际的意义呢？要提高语文教学的效率，必须分清学习语言和学习语言知识的区别，正确处理好学习语言和学习语言知识的关系。３．重视语言的理解，忽视语言的积累和运用。理解和运用，是学习语言过程中两个不同层次的水平级。目前语文教学中，学习语言往往只进行到理解这一水平级上。学过的词语理解了，读过的句子意思领会了，就完事了。教师很少设计一些练习让学生运用课文中的一些词语句子。因此，小学生学过的词语并不少，接触过的句式也不计其数，但是真正会用的少得可怜。因此，语文教学既要重视理解语言和语言知识的训练，更要重视运用语言和语言知识的训练。通过运用练习，使学生将课文中的语言转化成自己的语言，将学到的知识真正用来指导自己的语言实践。４．阅读量过少。醒е小⒏吣昙兑谎诘慕滩拿坎峤觯玻抵粒常捌挝?左右。每周平均教学的课文不足１．５篇。这样的阅读量对于处在语言发展最佳期的小学生来说，对他们语言的发展是否有利，答案是不言而喻的。并且这样的教学进度对于求知欲十分旺盛的小学生来说，很有可能压抑他们的积极性。重视博览，是我国传统语文教学的经验，“读书破万卷，下笔如有神”。解放后语文教学的不少改革实践都证明增加阅读量对提高小学生的语文能力是十分有利的。但是在实际教学时，由于受到教学方法的制约，使学生的阅读量受到限制。因此必须改变教学方法，转变教学观念，增加阅读量，提高语文教学的效率。基于以上这些认识，我们先后在本区两所小学各设立了一个实验班。我们主要采取了以下一些措施：１．以学习语言为主要目标，改革语文课的课 型。我们将语文课分为三种类型，阅读表达课、扩大阅读课、作文课。每种课型都担负着不同的教学任务。阅读表达课主要担负以下几
浅谈语言文字的规范化 学校：白莲河乡中心小学姓名：方彦红 摘要：小学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段，这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。在现代社会，语言的多样化使得他们有时会迷失方向，就此，我认为学校有必要进行语言的规范，通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。 关键词：规范的重要利用网站优化训练环境 随着社会的不断进步、科学的不断发展，我们的语言也在不断地发生着变化。现在，随着网络的普及，网络用语逐渐盛行，这对我们的传统语言形成了一种冲击，对我们学生语言的成长有很大的负面影响，就此我想谈一谈自己的个人意见。 一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。先进的教育思想决定着教育发展方向，现代教育技术决定着教育的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争！教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争！面对信息化时代的到来，大力加强信息技术教育已是历史的必然，是时代的要求。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处
理的先决条件，普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平；反过来，现代信息技术的发展，也必将有力地促进语言文字规范化，提高国民语言文字规范化水平。 二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作等等。内容丰富，形式活泼。通过这一栏目，师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措，为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。 三、充分利用广播、幻灯、录音等多媒体资源开展语言文字规范化工作，优化语言文字规范化训练环境。 1.学校红领巾广播站定时播放有关语言文字规范化方面的内容。 2.学校要求教师尽量使用幻灯、投影、录音等多媒体进行教学。教师必须使用标准的普通话，使用规范汉字。 3.微机课教师上课必须使用普通话和规范汉字。 4.语文教师进行字音教学要求尽量使用多媒体制做课件，力求课堂教学生动、活泼。要利用多媒体的有利条件，根据学生的心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性和交互性等进行字音教学。课文朗诵尽量使用教学录音，为学生提供规范的朗诵示例，让学生在潜移默化中受到熏陶感染。
语言文字规范化建设宣传标语精选50条 （1）请讲普通话，请用规范汉字。 （2）请讲普通话。 （3）国家推广全国通用的普通话。 （4）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。 （5）爱国旗，唱国歌，说普通话。 （6）四海同音，万众一心。 （7）普通话：神州音，华夏情。 （8）普及普通话，四海是一家。 （9）面向现代化，推广普通话。 （10）积极普及普通话，齐心协力奔小康。 （11）树立语言规范意识，提高民族文化素质。 （12）推广普通话，公务员要带头。 （13）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。 （14）普通话是我们的校园语言。 （15）我是中国娃，爱说普通话。 （16）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。 （17）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
（18）沟通——从普通话开始。 （19）说好普通话，方便你我他。 （20）说普通话，从我做起。 （21）说好普通话，朋友遍天下。 （22）普通话，使你我靠得更近。 （23）普通话——时代的需求，时尚的追求。 （24）普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。 （25）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。 （26）文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情。 （27）心相印，语相通，共奔小康乐融融。 （28）实现顺畅交流，构建和谐社会。 （29）说普通话，写规范字，讲文明语，做文明人。 （30）雅言传承文明，经典浸润人生。 （31）大力推广普通话，促进语言文字规范化。 （32）构建和谐语言生活，弘扬中华传统文化。 （33）构建和谐语言生活，营造共有精神家园。 （34）热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。 （35）构建和谐语言生活，展示文明城市风采。 （36）普通话是您出行的第一名片。 （37）语言文字规范化与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来，我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。 二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。 在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字，建议相关单位或个体户改正；对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领
导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛；举办“请你读”专栏，帮助师生读准容易读错的字；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动，在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。 当然，成绩面前，我们清醒的意识到，我们的工作离上级的要求还有相当大的差距，离规范用语用字的要求还有相当大的差距： 法制意识、规范用语用字意识要进一步加强，宣传工作还应进一步深入开展，组织领导措施要更有力，检查督促有待进一步加强，各种活动要进一步向社延伸。有鉴于此，我们认为应着眼于以下方面进一步做好工作。 1．着眼于学生的全面发展，着眼于教师素质的提高，这关系到更好地贯彻党的教育方针，关系到提高整个中华民族的文化素质，关系到教师的成长。规范用语用字还要下大功夫、花大力气。
对语言文字规范化的意义的认识 一、从语言文字同社会的关系上看。政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通;在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣;在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力;在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广;在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源??所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步，而且更应先行。 二、从我国解放以来的实践及当今的建设任务和宏伟目标来看。解放以来，我国的推广普通话、推行《汉语拼音方案》和简化汉字的工作大大促进了全国经济发展、民族团结、文化教育提高，也为中文信息处理以及其他高新科学技术的应用推广作了前瞻性准备。如今，十五大制定了建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的宏伟目标，全国人民正为实现这个伟大目标而努
力着，具体来看，社会主义市场经济和商品交换需要人员大范围流动，这样，人们就自觉要求学习和使用普通话。为了获得经济效益，人们自觉要求使用各种高效的信息化手段和工具，对计算机处理中文信息的效能提出越来越高的要求，这些又都需要人们提高语言文字规范化方面的素质。当劳动者提高了包括语言文字规范化、标准化能力在内的素质要求，就能在市场经济的风浪中沉稳应战，开拓前进。 三、从中国文化对世界的重要性来看。中国是文明古国，又对当今世界的和平发展发挥着越来越重要的作用。改革开放以来，我国综合国力迅速增强，与世界各国的经济往来和文化、教育、科技的交流不断扩展和增多，中国文化对世界的吸引力和影响也越来越大。语言文字是文化的载体，因此，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的规范化、标准化水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。此外，从我国历史上和目前国际上对语言文字规范化工作的重视(参见我国历史上对语言文字 有过哪些官方行为和国外的语言文字管理工作有哪些可以借鉴的经验两题)，可以体会到语言文字工作与社会发展的密切关系。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5a7064324.html, 浅谈规范使用语言文字 作者：傅晓莉 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第05期 我校始终响应国家的号召，认真学习贯彻落实《国家通用语言文字法》。在校园内，规范教育教学用语用字。把说一口标准流利的普通话，写一手规范漂亮的汉字纳入教师基本功考核和学生日常行为规范的范畴来加强管理。 推广普通话教师是排头兵，作为一名语文教师，我们在自身做好模范作用的同时，还应该寻求方法，做好普通话的推广工作，规范语言的使用。那么，怎么做呢，本文试着谈一些自己浅显的看法。 一、充分发挥语文课的主渠道作用 在语文教学中，要充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在教学中，切实对学生的语言训练，有效激发学生对学习汉语的兴趣，培养学生讲普通话的意识和习惯。结合各个年级的实际，认真落实，切实对学生的语言文字能力培训要求。一、二年级注重对拼音和识字的培养，三至六年级在识字与读音的基础上，注重听说读写能力的训练常规化。在每天的早读课上，开展好读书活动。上好写字课，有专门的写字教材和写字簿，从小培养学生写好字的良好习惯。语文教师要根据各学段的学标课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学同打造“构建浓厚的书香校园”为特色的活动相结合。其次，在追求高效的学科教学中，我们有意识地注重引导学生运用规范语言文字，在感受祖国优美的语言文字中培养对学科文化的喜爱。一是注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感；二是重视口语交际课程的效益，明确各学科的教学都是在与学生就教材進行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际；三是引导学生读经典，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想；四是重视学生的书写能力的培养。这样就使语言文字工作渗透在全校师生的日常工作和学习中，成为生活的一部分。 二、语文课堂要充分训练朗读 汉语言的特点和规律决定了它是最适合朗读和吟诵的。在语文教学中，对于每一篇文质兼美且能让学生产生强烈情感共鸣的文章，我觉得都应指导学生反复地读，充分地读，在读中不断加强自身内心的体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，靠读靠吟取得的效果，有的靠讲靠分析是永远得不到的。读来的东西感受最深，掌握最牢。从而达到“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也”的目的。我要求学生把字音读准，朗读过程中不添字、不减字、不颠倒重复字词，严格要求他们反复诵读，达到文畅气顺的地步，养成预习
创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日
创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、
语言文字规范化工作实施细则如下
语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制
语言文字规范化工作实施细则如下： 1. 语言文字工作的指导方针：贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，继续推动文字改革工作，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则：按邓小平同志三个面向”的教育方针，坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合，与校园精神文明建设相结合，与推进素质教育相结合，与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则，大力推行、积极普及、逐步提高，全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点：(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划，将普通话水平纳入教育质量评估体系，普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及，校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求，增强师生的语言文字规范意识，使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务，按照省语委办的要
求，积极开展教师和管理人员的普通话培训工作，并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字工作宣传力度，扎实开展推普周宣传活动，在校园内掀起学习、使用普通话的高潮，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容，把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合，使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一，共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作，特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组，构建合理的工作网络，有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度，使广大师生人人明确语言文字工作的意义，倡导讲普通话，写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师，负责学校推普工作；各班推选两名学生担任推普员，负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查，检查情况公开化，并纳入期末班级行为规范考核，推普工作不理想的班级不得评为文明班级。
语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求，为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准，特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中，以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、工作任务 1.加强领导，提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域，教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度，强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，制订或修改相关制度，把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，把语言文字规范程度作为教师的评优条件；把语言文字达标作为录用教师的资格条件；把语言文字规范程度纳入学生行为规范，把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传，全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义，使全体师生自觉加入到这项工作中，并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践，开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容，开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做
语言文字规范化工作要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求： 一、常规管理 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整 改。 5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 5。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。 三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。 2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。