C++ 学习及时总结，以便日后看
1. 先从#include
#include
using namespace std;
// main() is where program execution begins.
int main()
{
cout << "Hello World"; // prints Hello World
return 0;
}
1. #include
预处理器编译指令。该指令导致预处理器将iostream文件的内容添加到程序中。
在源代码被编译之前，将iostream文件的内容添加到程序中。
2. using namespace std; 编译指令
3. 函数头 int main() 描述函数和调用它函数之间的接口。
位于它前面的是函数返回类型。描述的是函数返回给调用它函数的信息。
如int main（），从关键词int 可知，main（）返回给一个整数值。
4. 返回语句 return statement 。return 0; terminates main( )function and causes it to return the value 0 to the calling process（返回给你调用此函数所需要的返回值）。
第一作用：结束函数
第二作用：返回值（value）给函数。对于void 函数则不需要返回值给函数。
但是不会显示在窗口中。
还有 return 0 也可以写作 return （0）
百度知道回答： return 的作用
就是终止当前函数，并返回给你调用此函数所需要的返回值 比如一个加法函数 int Add(int a,int
b){return （a+b）;} int sum;//和 sum = Add(a,b);//返回a+b的值 另外 return();有强制转换数据类型的作用 比如 double Add(int a,int b) { return(a+b);//这里得加上(),否则编译器会报警告或错 } 两个int型a和b的和也是int型,但是函数的类型为double,则在return的时候强制转换为double型
5.什么是名字空间？
cin，cout，endl对象都是包含在iostream中，且位于名字空间std中。
c++标准库中的函数或者对象都是在命名空间std中定义的。
所以我们要使用标准库中的函数或者对象都要用std限定。
When i say cout, i mean that cout that is part of the standard namespace.
Std 是指标准库中的namespace（名字空间）
Cout知道如何显示数字和字符串，例如：cout<< “i am chinese”;箭头表示流的方向。
百度知道：c++中单引号和双引号的区别
回答：单引号是括字符的，双引号括字符串。
"a"和'a'的区别，前者是字符串，后者是字符.单引号里的内容表示是字符，双引号里的内容表示是字符串，每个字符串都有一个'\0'结束符。在C++中sizeof('a')=1,它是占一个字节，sizeof("a")=2，它后面还有一个\0结束符.
注意的是：c++中双引号表示
7. 什么是C++ Identifiers？
变量名，函数名，对象名以字母a到z开始或者下划线开始或者数字开始。
A C++ identifier is a name used to identify a variable, function, class, module, or any other user-defined item. An identifier starts with a letter A to Z or a to z or an underscore (_) followed by zero or more letters, underscores, and digits (0 to 9).
分号： c++ 每个statement用分号结束。
区块：Block 用花括号围在一起的区域。{ x=x+1；}
8. 什么是C++ 函数？
函数的结构：
return_type function_name( parameter list )
{
body of the function
}
百度知道：花括号的作用
花括号可以看作是作用域标识符，除了在写函数时候用到，它还有一个作用就是表示变量的作用域：{
int a=0;
{
int b=0;
a=1; //正确，还在a的作用域中
}
b=1; //错误，因为不在b的作用域，b已经被销毁了
}
9. 函数的声明在c++中是必须的。 C++函数中声明和定义是分开的。声明一般放在main()函数外，调用之前。return_type function_name( parameter list );
例如：int max(int num1, int num2);注意：没有函数体的存在。
在函数的声明中参数名称是不重要的，所以可以忽略。例如：int max(int, int);
C++ 允许在任何地方声明变量如 int x；则完成了一个声明。变量名为x，整型。
it is not possible to define a user defined function inside the main program. but u can declare the function (function prototype) inside the main program, but have to define it outside only. if u try to define inside the main program, u would be notified with an error by the compiler. 雅虎知道中说用户定义的函数必须在main函数外面定义。但是声明部分也可以写在你main（）里面。
10. Calling a Function: 调用函数
When a program calls a function, program control is transferred to the called function. A called function performs defined task and when its return statement is executed or when its function-ending closing
brace is reached, it returns program control back to the main program. 当一个程序调用一个函数，程序的控制转移给了被调用的函数。被调用的函数执行已经定义好的任务。当return 语句被执行，程序的控制就回到了main 主程序中。
To call a function you simply need to pass the required parameters along with function name and if function returns a value then you can store returned value. For example:
#include
using namespace std;
// function declaration
int max(int num1, int num2);
int main ()
{
// local variable declaration:
int a = 100;
int b = 200;
int ret;
// calling a function to get max value.
ret = max(a, b);
cout << "Max value is : " << ret << endl;
return 0;
}
// function returning the max between two numbers
int max(int num1, int num2) 这边参数也要声明下
{
// local variable declaration
int result;
if (num1 > num2)
result = num1;
else
result = num2;
return result; return语句用于提供函数返回值和结束函数。（书中写道）
}
实践园地：
错误指示：
子函数void three();
void see(); 函数都是void函数。这两个函数都没有返回值。Main（）的cout< https://www.doczj.com/doc/556924579.html,ing namespace std; int see(); 名字空间声明和函数声明后要加分号。 11. 怎么才能调用函数： Calls the sin function: sin( 10 ); 函数的调用：直接写函数名字，后面加个（）。如果有参数的话，加上参数。就可以调用啦。调用就是从一个函数转到另外一个函数。执行另外一个函数。 12.C++ 变量类型 6种变量类型。Bool，char，int，float，double，wchar_t。 再细分，整型可分为无符号型unsigned，长整型long和短整型short。 双精度型还可分为双精度型和长双精度型。 除此之外，还有静态变量（static），寄存器变量，外部变量（extern）和自动存储变量。 还可分为两大类，常量和变量。 复习: 8位组成一个字节，一个字节的范围是00000000-11111111. 8位2进制可以表示256个（2的8次方）不同的值。从0-255有不同的值。这里谈的都是正数。 A.字符型变量 字符型变量存放字符。这个字符是ascii码。一个字符占1个字节。Ascii码总共有128个（从0-127）。就是2的7次方。Ascii码. A 是65. 第8位是最高位留出来做检验用的。可以看下 Ascii码表。一个字符可以解释0-255种数或ascii码。 其实char类型是以数字存储的。他也可以参与四则运算。可以看出game+2 结果是101. C++转义字符，加单引号。简单的说char mydata=’a’; 形式参数和实际参数表示主调函数和被调函数中的参数。 13. C++ Variable Scope 变量的范围 Local Variables: 局部变量 Global Variables: 全局变量 1. Inside a function or a block which is called local variables,在函数中定义的或者区间定义的是局部变量。 2. In the definition of function parameters which is called formal parameters. 函数的形参是局部变量。Add（int a）a 是局部变量 3. Outside of all functions which is called global variables. 在函数的外面定义的都是全局变量。 14. Fundamental data types 数据类型详解 当我们编程的时候，我们将要存储各种变量在计算机内存中。但是计算机要知道我们存储的是什么类型的数据。因为不可能小数字和大数字的存储空间是一样的。 The memory in our computers is organized in bytes. A byte is the minimum amount of memory that we can manage in C++. A byte can store a relatively small amount of data: one single character or a small integer (generally an integer between 0 and 255). In addition, the computer can manipulate more complex data types that come from grouping several bytes, such as long numbers or non-integer numbers. 计算机的内存是以字节为单位的。字节是计算机文件的最小单位。比特是计算机运算最小的单位。一个字节等于一个英文字母或者一个整数（0-255）。 一个字节能表示的数值只能-128~127(有符号)或者0～255（无符号）。 整型变量： 1字节=8位 2字节=16位 短整型：short ，2 字节。16位。0000 0000 0000 0000~1111 1111 1111 1111 长整形，long，占4个字节。32位。Long 和int 的区别是，long 所占的是4个字节，int 的长度不固定，根据平台来确定。一般是4个字节。可以用sizeof 得到结果。 整型有符号和无符号。同时有符号的最高位要用于表示符号位置，所以取值范围要 比无符号小一倍。 这样他只有15位来表示他的取值范围。Short有正负之分。占两个字节。16位。 15个1是32767. 15. Signed：有符号的，有正负之分的。 记住：没有符号的整数（unsigned short、unsigned long）不需要一个符号在它前面。因为他们都是positive 或者是零的。有符号的整数（short，long，int）最高位是符号位。1为负，0为正。如-2 的原码是1010. 但是这样做不能达到四则运算。 这里要关注的是范磊视频为什么要使用补码。在计算机系统中，数值一律用补码来表示（存储）。大概意思：有符号整数的最高位要用于表示符号（0位正，1为负）。 百度百科： 原码(true form)的概念 是一种计算机中对数字的二进制定点表示方法。原码表示法在数值前面 增加了一位符号位（即最高位为符号位）：正数该位为0，负数该位为1（0有两种表示：+0和-0），其余位表示数值的大小。简单直观；例如，我们用8位二进制表示一个数，+11的原码为00001011，-11的码 就是10001011 原码不能直接参加运算，可能会出错。 计算机都是以补码的形式存储数据的。 正数的补码是它自己，负数的补码需要转换才能得到。 如何原码转换补码，两步走。符号位以外的值全部反转。第二部，加1. 例如：2+（-1），2 的补码0000 0010. -1的原码是1000 0001. 补码是1111 1111. 两个相加就是0000 0001 就是1. 另外，补码转原码的方法一样。除符号位外所有值反转。然后加1. -2^n是个特殊数（n为x数值位的长度）：求解时要注意。有特定的公式 如果二进制数超过了8位，有9位的话，需要舍弃第九位。符号位也是一位，要会要改变。如1变成0. 如-128. E的含义： aEb =ax10^(b) 4.12800E-3 =4.12800 * 10^(-3) 浮点数，带小数点的数。十进制组成的。有两种表示方法：1.十进制小数形式1.1,0.1，2.科学计数法数字+e指数123.456E0,12.3456E2， 16.float 和double 的数据类型 类型比特数有效数字数值范围 float 32 6-7 -3.4*10(-38)～3.4*10(38) double 64 15-16 -1.7*10(-308)～1.7*10(308) long double 128 18-19 -1.2*10(-4932)～1.2*10(4932) 来自百度知道： 简单来说，Float为单精度，内存中占4个字节，有效数位是7位（因为有正负，所以不是8位），在我的电脑且VC++6.0平台中默认显示是6位有效数字；double为双精度，占8个字节，有效数位是16位，但在我的电脑且VC++6.0平台中默认显示同样是6位有效数字（见我的double_float文件） 还有，有个例子：在C和C++中，如下赋值语句 float a=0.1; 编译器报错：warning C4305: 'initializing' : truncation from 'const double ' to 'float ' 原因： 在C/C++中（也不知道是不是就在VC++中这样），上述语句等号右边0.1，我们以为它是个float，但是编译器却把它认为是个double（因为小数默认是double），所以要报这个warning,一般改成0.1f就没事了。 通常的做法，经常使用double，而不喜欢使用float。 float with precision total is 7 digit. double with precision total is 15 digit. If you want to control the decimal or precision, you can use 有效数字的定义：从左边第一个不是零的数字起到最后一个数位止，所有的数字都是有效数字。例如：0.03500中，第一位不是0的数字是3 它和后面的5、0、0都是有效数字，因此这个小数有4个有效数字 17. 每个格架是一个字节，如果我们定义了2个字节，则需要2个字节的内存，也就是两个格子。 二进制转十进制方法： 18. 简单的IF 语句if （条件）{ 语句；} 语句；注意点：if（条件）后没有分号。语句后有花括号。 19. 或者可以是加else 语句if（条件）{语句；}else 语句； 20.Else if 语句if（条件）语句1；else if （表达式）语句2；else 语句3； 注意点：else if语句和上面不同if下面没有花括号。 20.多重if 的句子多个if嵌套。一条条if执行。 21.表达式的优先级乘法除法高于加法减法 22. 数学运算符的介绍%为求余数的运算符号。书中有个用来换行的例子。 . 23. 常量值不可改变。用关键词const 定义。Const 变量类型变量名=数值； 23. 枚举类型Enum 枚举类型是用户自己定义的常量。如enum day{ Sunday，monday，tuesday}；（最后是分号）默认下第一个常量sunday是0，monday 是1，tuesday 是 2. 当然我们也可以赋值sunday=100，monday不赋值的话默认下是101. 24.与或非 与&& 表示两个条件都满足。例如if(x>0&&x<100) {cout << ‘x 是0到100以内的数字’；} 或||，其中一个条件满足就为真。if(x>0||x<100) {cout << ‘x 是大于0或者小于100的数字’；} 非！表示否定if（！X==0） 25.逻辑运算符的优先级 When using the logical operators, C++ only evaluates what is necessary from left to right to come up with the combined relational result, ignoring the rest. Therefore, in this last example ((5==5)||(3>6)), C++ would evaluate first whether 5==5 is true, and if so, it would never check whether 3>6 is true or not. This is known as short-circuit evaluation, and works like this for these operators:当使用逻辑运算符时，c++只是从左边到右边检查结果。 26.在c++语句中，0是假，除0以为的数值都是真的。有时候可以看到if （a）a=0； 27.三目运算符 三目运算符在哪里使用呢？ Conditional operator ( ? ) The conditional operator evaluates an expression returning a value if that expression is true and a different one if the expression is evaluated as false. Its format is: ？符号用来评估表达式，返回一个值如果表达式是正确的。如果表达式是错误的，返回另外的值。 condition ? result1 : result2 If condition is true the expression will return result1, if it is not it will return result2. 17==5 ? 4 : 3 // returns 3, since 7 is not equal to 5. 2 3 47==5+2 ? 4 : 3 // returns 4, since 7 is equal to 5+2. 5>3 ? a : b // returns the value of a, since 5 is greater than 3. a>b ? a : b // returns whichever is greater, a or b. 这个东西可以以后再学。看起来不太重要。 28.面对对象 特征：抽象，封装，继承，多态 抽象：要求程序员将程序的每个部分都要看做对象。即程序由一组抽象的对象组成。这些对象根据他们的特征组成了类。 比如张明是个人，我们把他看做对象。李四是个人，我们把他看做对象。他们具备共同的特征，我们把他们一起看做类。即人类。 封装：即每个数据都封装在自己的类中。并设置了访问权限。 别的类只有在允许的情况下访问该类。否则将不能访问。 继承：继承对象的属性 多态：作为一个足球运动员，他在射门之后有多种结果 1.球射进了门 2.球射到门框上 3.球射到观众席上了 4.球被守门员接住了 5.球打到守门员头上了 我们把不同的对象（不同的运动员），调用相同的函数（射门），却导致不同的结果叫做多态行。 29.类，对象，成员成员是指该类的成员函数和成员变量。 对象则可拥有类的变量和函数。 声明一个类和函数类似，声明类的定义类是分开的。 关键词class 声明了一个类，但是并没有为类分配内存。类的大小由变量的大小决定。一定要有变量的存在。如int a；int a=3；类的方法并没有占用内存。因为他的返回值是void。当然返回值是int的话是占用内存的。 30.关键词public：表示可以被该类的所有对象共享。大括号最后加分号Private：私有的，不能被该类的所有对象共享。 31. 假如定义了一个人类的对象Tom。 Human Tom； 则用“.”运算符来访问该对象的数据成员。例如：Tom. Weight 对其进行赋值Tom.weight=100; 访问成员函数Tom.getweight(); 32.不要对类赋值 例如Human.weight=100 是不对的。因为human泛指任何人。 可以对具体的对象进行赋值。Tom.weight=100; 33. 不要混淆定义和声明 34.C++ Class Access Modifiers 类的成员类型编程的时候类型后要加：。例如：public： Public：A public member is accessible from anywhere outside the class but within a program. You can set and get the value of public variables without any member function as shown in the following example: 一个public成员可以在程序中的任何地方被访问。 Private：A private member variable or function cannot be accessed, or even viewed from outside the class. Only the class and friend functions can access private members. 一个private成员变量或者函数在class外面不能被访问。只有class内部和friend function可以访问private 成员。By default all the members of a class would be private, for example in the following class width is a private member, which means until you label a member, it will be assumed a private member 默认下所有的class成员都是private。 Protected:The protected members: A protected member variable or function is very similar to a private member but it provided one additional benefit that they can be accessed in child classes which are called derived classes. You will learn derived classes and inheritance in next chapter. For now you can check following example where I have derived one child class SmallBox from a parent class Box. Following example is similar to above example and here width member will be accessible by any member function of it's derived class SmallBox. Protected 成员变量或者函数和private成员类似，但是他们提供额外的利益。他们可以被child classes （derived classes）访问。 注意：在一般情况下数据成员都该设置为私有，然后使用公有的函数去访问它。这个也是保证数据的安全性。 例如将int a；设为private， 然后在类中写一个接口函数。例如: get( int w){ a=w; } 可以达到类外的数据成员对a的值利于函数进行修改。 现代语言学术语总结 A abbreviation缩写法 acculturation语言文化移入 acoustic phonetics声学语言学 acronym词首字母缩略词 address term称谓语 addresser发话人 addressee受话人 adjacency毗邻 Adjacency Condition毗邻条件 Adjacency Parameter毗邻参数 Affix词缀 Affixation加词缀法 Affricate塞擦音 Afroasiatic非亚语系 agreement rule一致关系规则 allophone音位变体 alveolar齿龈音 alveolus齿龈 angular gyrus角形脑回 antonymy反义现象 antonym反以词 apocope词尾音脱落 aphasia失语症 aphasic失语症患者 applied linguistics应用语言学arbitrariness任意性 argument论元 articulatory phonetics发音语音学articulatory variable发音变项 aspiration送气 assimilation同化 approximation近似化 auditory phonetics听觉语音学Austronesian…语系 B Babbling咿呀学语 back-formation逆向构词法 back vowel后元音 Behaviorism行为主义 Behaviorist learning theory行为主义学习理论Behaviorist Psychology行为主义心理学 第一章对外汉语教育是一门专门的学科 一、名词解释 1.第一语言 2.第二语言 3.双语/多语现象 4.母语 5.外语 6.本族语 7.非本族语 8.目的语9.应用语言学 10.对外汉语教育的学科任务 11.学科体系 12.语言学 13.语言学的教学 14.语言学的课程 15.社会学 16.社会语言学 17.学科定位 二、填空 1.按（）可将语言分为第一语言和第二语言。 2.第一语言指人出生以后（）的语言；第二语言指人们在获得（）以后再 学习和使用的另一种语言 3.按（）划分，可将语言分为母语和外语。母语指（）、（）的语言；外语 指（）的语言 4.按（）（通常是按（）的界限划分）可将语言分为本族语和非本族语 5.目的语指人们（）并（）的语言 6.从对语言的掌握程度来看，（）、（）、（）通常是一个人的“主要语言” 7.广义地说，第二语言和外语是（）关系 8.凡是在该语言使用的环境中学习的目的语称为（）；而不再其使用环境中 学习的目的语被称为（） 9.对外汉语教育学科研究的核心内容是（） 10.对外汉语教育是研究汉语作为第二语言的（）、（）和（），并用来指导 （），从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的 11.学科体系是一门学科的结构系统，它显示构成该学科的（）和（）因素 以及这些因素之间的关系。其核心部分是（） 12.对外汉语教育学科体系分三个部分：（）（）（） 13.对外汉语教育学科体系基础理论包括四个方面：（）（）（）（） 14.对外汉语教学是一种（），也是一种（） 三、简答 1.“第二语言”和“外语”的区分 2.对外汉语教育的学科任务 3.对外汉语教学系统的内部因素和外部因素分别是 4.请简介对外汉语教育的学科体系 5.区分“对外汉语语言学”和“语言学”（对外汉语教学研究和汉语作为母语 研究的对比） 6.简述对外汉语教学的性质 7.简述对外汉语教学的特点 8.简述对外汉语教学的学科特点 9.为什么把对外汉语教学直接称为应用语言学是不恰当地？ 10.如何正确体现“教学”与“教育”的关系 语言最重要的知识点C :总体上必须清楚的。分支结构)、循环结构 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(碰到选择做选,, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环 2)读程序都要从main()入口一个main函数。择)，有且只有. . 数据存放的位置就是他的地址 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 一个字节 = 八个位是指或者1。 byte字节, 4)bit是位是指为0 概念常考到的：语言编译的程序称为不要加分号。C1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，中。存放在文本文件源程序，它以ASCII数值一定不能出现分号。define PI 3.1415926、#;这个写法是错误的，2。是有且只有一个3、每个C语言程序中main函数再定义函数。、在函数中不可以4。一定要有输出5、算法：可以没有输入，但是语句。switch6、 break可用于循环结构和。倒数第二的级别最低，赋值的级别7、逗号运算符语言的基础知识 C第一章 C语言的基础认识第一节、对。源程序语言编写的程序称为，又称为编译单位1、C ， 每行可以写多个语句，可以写多行。、C语言书写格式是自由的2 。main函数，是程序运行的起点语言程序有且只有一个3、一个C vc++ 第二节、熟悉语言程序。VC是软件，用来运行写的C1、）.obj---?.exe，最后运行。（.c---?、每个2C语言程序写完后，都是先编译，后链接）。（常考！.obj文件时无法运行的，只有.exe 文件才可以运行这个过程中注意.c和第三节、标识符、标识符（必考内容）： 1合法的要 求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字：不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 预定义标识符：背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节：整数与实数 运行时候，所有的进制都要转换成二。但是没有二进制进制，八、十、十六语言只有C）1． 进制来进行处理。（考过两次）的，逢八进制是没有80开头。018的数值是非法的，以 a、C语言中的八进制规定要1。8进开头。语言中的十六进制规定要以0x b、C可以不用写。： C语言小数点两边有一个是零的话，2)小数的合法写法1. C语言中可写成1.0在 .1。0.1在C 语言中可以写成 3）实型数据的合法形式：-1 10。2.333e-1 就是合法的，且数据是2.333×a、请结合书上的例子。后必为整数。前b、考试口诀：ee后必有数，e个字节：个字节，双精度 研学旅行总结 这天在湘东区腊市锦旺生态园，我们萍师附小四年级的学生 将会在那里举行一次搞笑的研学旅行活动。这是一次我们期盼已 久的活动，我们的内心无比雀跃。出发头一天，陈老师就带我们 做好了思维导图，让我们明白了这次研学的目的。所以这天我们 一个个都是有备而来的，要好好学习一番。这天的天气出奇的好，许久不出来的太阳公公也露出了久违的笑容，我们带着满满的好 奇心上了旅游大巴，大家一路上又说有笑，不一会儿就来到了这 次研学旅行的目的地。 步入生态园，我们走过一条长长的水泥路，来到了这次研学 的绿色之旅热带植物园。我们都被眼前的景致惊住了，植物园内 形态各异、千奇百态的植物让我们目不暇接。老师让我们拿出昨 日准备好的记录本，让我们把自己喜欢的植物别称、科属、产地 等都记下来。在老师的提示下我们各自的研学开始了。我们三个 一群，两个一组去发现探究我们喜欢的植物。看！同学们都在仔 细观察。我们徒手拿着记录本记录，没有桌子，同学们就叠罗汉 一样，一个靠着一个的背写。我们蹲着、站着、靠着到处都是大 家观察忙碌的身影。工作总结看那边，植物园里工作的叔叔也过 来了，他随时帮我们讲解植物的知识，真是生动搞笑呀！我在记 录本上记录了许多植物，那里好多植物都是我从来没有见过和听 过的。瞧！这颗叫”橡皮树“，但是样貌一点也不像橡皮，只有 叶子稍微有点儿弹性。看！那叫”蛋黄果“，它的别称叫仙桃， 看起来就个性好吃又食欲，所以我觉得它的果实必须个性好吃。 还有”神秘果“，别称叫”变味果“，它属于国家级的珍贵植物，所以看到它牌子的那一刻，我立即打消了去摸它的念头，万一不 留意把果实摸坏了，我可赔不起。 参观完植物园，我们走入了蔬菜基地，去体验——种菜。我 们平时吃的蔬菜是怎样种出来的呢？这天我但是长见识了。陈老 师先当我们的开路先锋，只见她用专用的机器松土，接下来该我 们上场了。我们排好队，一人手里领到一颗小幼苗，然后用手刨 坑种菜。我留意翼翼地用手把土刨开，不一会儿我就刨开了一个 大小适宜的坑，再轻轻地把幼苗放进去，盖上一层土，浇上水一 颗菜苗就种好了。一阵风吹过，小苗的叶子向外展开，好像在跟 我说”谢谢你帮我找到了新家。“再看看同学们，都依次种好了 幼苗，看！一大片幼苗正在向我们招手致谢呢。 接下来，我们来到了第三站------火龙果基地。在那里我们 了解到火龙果的果实、生长环境、植株特点及价值、在萍乡怎样 种植等。我还看到了红心火龙树，它们矮矮的，心得体会叶子肉 乎乎的，上面还有刺可吓人了，一扎肯定会出血。上面的火龙果 大大的，有的掉到了地上摔成了两半，露出里面鲜红的果肉看着 就让人忍不住流口水。我从之前查过的资料，明白火龙果能耐高温，低于0度会冻死。我进去大棚里试了试，感觉里面的温度比 C 语言基础知识 1. 每个C 程序有且只有一个主函数main() ，且程序必须从main() 函数开始执行，并在main() 函数中结束。 2. 在C语言中，用e来表示科学计数法时，规定在e的前面必须有数字，后面必须为整数。 3. 用单引号括起来的一个字符常量只能存放一个字符；C 语言中没有字符串变量，只能用字符数组来存储字符串。 4. 外部变量在编译时由系统分配永久的内存空间，所以外部变量的类型不是自动存储类别。 5. 在一个函数内的复合语句中定义的变量，只能在这个复合语句范围内有效。 6. 用sizeof(int) 计算int 类型数据的字节数。 7. C语言运行时，首先系统检查语法的正误，再运行程序的语法；C语言中，可以在一个函数中嵌套一个函数，但是不能在一个函数中定义一个函数；只有在函数外部定义的函数才是外部函数；C语言的子程序有过程和函数两种。 8. 预处理命令行的位置没有规定，只是习惯放在前面；在源文件中的可以有多条预处理命令，但一行只能写一条；宏名的大写只是习惯性的表示；宏替换不仅不占用运行时间还不分配内存空 间。 9. feo f函数的作用是检查文件是否结束，当结束时返回的值为非零，否则为零。 10. 当定义了数组后，在给其赋值时，不能直接把字符串赋给数组名。 11. 在赋值表达式中，赋值运算符"=”右侧不能为表达式；在求余运算符中的两侧都必须为整型；在强制类型转换时，类型名应用括号括起来。 12. 静态局部变量，只有当程序结束后，其值才释放。 13. 当调用函数时，实参是一个数组名，则向函数传送的是数组每一个元素的地址。 14. 算法的特点为有零个或多个输入，有一个或多个输出，当相同的输入时，其结果相同；算法 正确的程序最终一定会结束。15. 在 C 语言中，预处理命令行都以“#”开头；当需要时才用 #include 一鸣学校研学旅行总结 为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在研学旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质根据《巢湖市教体局关于开展中小学研学旅行试点工作实施方案》的要求，结合我校工作实际，我校于3月15日组织小学、初中350名学生赴南京中山陵、大屠杀纪念馆、雨花台进行研学旅行。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了圆满成功。学生方面，走出校园，走入社会，同学关系更融洽了，社会公德意识加强了，学到了很多课外知识。教师方面师生关系更加和谐了，学生也会主动关心教师了。很多学生希望像这样的活动每学期都能举行一次，以此能更好地锻炼他们的综合实践能力，创新精神，能更好地体验公共社会道德。 一、研学旅行准备情况 1、2017年3月4日我校结合学校实际，选点研学旅行地点，制定出研学旅行方案。 2、2017年3月12日我校研学旅行方案上报市教体局。 3、2017年3月13日学校成立研学旅行领导小组，制定活动安全预案。成立了校长任组长，分管校长为副组长，相关人员为成员的研学领导小组，专门负责此项工作。并两次召开班主任会，强调研学旅行的意义及安全工作的重要性，要把好事办好。班主任吃透了精神，对宣传和组织工作起到了促进作用。班主任利用班会课把研学旅行的 意义，目的剖析给学生听，并向大家介绍了研学旅行的相关情况，让学生对研学旅行对象有了初步认识。 4、召开安全出行动员会。3月14日下午，校长对随行教师作出行前的安全培训及研学旅行注意事项。会后班主任及带队教师下班对学生进行安全教育。对出行安全再强调，要求步调一致，听从带队老师安排。各班根据乘车情况，对学生进行编组，每个组的带队教师负责本小组人员的每次出行的人数检查，及时反映活动中的突发问题。 二、研学旅行经过 07:30班主任带队老师清点本组人数，组织学生有序上车。 08:30—11:30由组长、班主任、带队老师带领学生在导游的引导下参观中山陵、雨花台。 11：30由班主任、带队老师清点人数后，乘坐大巴前往大屠杀纪念馆，进行爱国主义教育。 12:00—12：40 抵达大屠杀纪念馆。班主任、带队老师及工作人员组织学生吃午餐。 12:40—16：00 由班主任、带队老师清点人数，在导游的引导下参观纪念馆。 16:00 由班主任、带队老师组织学生分组讨论，分享修学心得并合影留念。 16:30 修学结束，由班主任、带队老师清点人数，组织学生有序上车返回学校。 27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。 C语言知识点总结 C语言知识点总结 (1) 一、常量 (2) 二、标识符 (2) 三、变量 (2) 四、表达式 (3) 五、输入输出函数 (4) 六、C语言的语句 (5) ` 七、C程序的基本结构 (5) 八、选择结构语句 (5) if(表达式) 语句1 else 语句2 (5) 条件运算符表达式1 表达式2 : 表达式3 (6) switch语句 (6) 九、循环结构 (6) for循环语句 (6) - while循环语句do while循环语句 (6) 十、数组 (7) 十一、字符串函数 (7) 十二、函数 (8) 十三、指针 (9) 十四、宏定义 (10) 十五、结构体，共用体，枚举类型 (10) : 十六、Turbo C的使用 (12) 一、常量 数字常量 i.普通数字：1，35， ii.指数形式：等价于*10-2注意e大小写皆可，e前面的数字不能省，就算是1也不能省，后面的数字一定要是整数 iii.长整型，单精度浮点型：3235L，分别表示3235是长整型数据，是单精度浮点型左，若不写上L，F则表示3235是整型，是双精度浮点型， L，F大小写皆可 字符常量 i.普通字符常量：用单引号把一个字符括起来，如’A’,’@’ ii.转义字符常量：一对单引号括起来并以“\”开头的字符序列，如’\n’(回车)、’\123’(8进制123对应的字符), ’\x23’(16进制23对应的字符)字符串常量 用一对双引号把一个字符序列括起来，如“ABCef”，系统存放字符串常 量，每个字符分配一个字节，各字符所占字节紧邻，并且字符串末尾会 给再开一个字节里面放一个’\0’做为结束标志。 符号常量 定义格式#define 符号常量名符号常量值，如#define N 20则定义了符 号常量N，其值为20，注意符号常量名和符号常量值之间是用空格隔开，而不是写上=号，#define和符号常量名之间也有空格的。 二、标识符 命名规则 以数字，字母，下划线这三类字符组成，但只能以字母或下划线开头， 而不能也数字开头，另外不能将关键字做为标识符。32个关键字表在 P365附录B 变量名，函数名，符号常量名全都是标识符 三、变量 变量的定义格式 类型名变量名; 如int a;定义了一个整型常量a。变量名是由人类随便定义的，符合命 名规则的前提下，爱写啥就写啥。所以什么flag，cc，y1或者函数名fun,find 等全部是自定的用来做为名字而已，没有更特别的意义。 类型名 int整型，long长整型：用于存放整数，只是数值范围不同 float单精度浮点型double双精度浮点型：用于存放实数，数值范围， 精度不同 char字符型：用于存放字符 变量赋值，初始化 int a=3;定义的同时初始化 a=6*9;定义后在程序中进行赋值 变量的值 马村镇中心小学 研学旅行活动总结 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照镇教办的部署，决定开展五、六年级在校学生研学旅行活动。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下： 一、后期反馈 1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。 2、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。 二、研学旅行感想与收获 1、既能寓教于乐，也能激励学生。 2、培养学生团队精神。 3、增进了与教师和同学之间情感。 4、增强了学生安全意识。 五、存在问题 1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。 2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不认真听导游的解说，导致吸收效果欠佳。 此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。 马村镇中心小学 2017年10月28 语言学参考书籍总汇总结 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 语言学参考书籍总汇 总结了包括语言学、语用学、翻译、跨文化交际、二语习得、测试、教学法等方向的参考书籍 社会心理语言学上海外教王德春2000 对比语言学概论上海外教许余龙2000 语义学上海外教李瑞华2000 语义理论与语言教学上海外教王寅2001 国俗语义研究上海外教吴友富1999 当代西方语法理论上海外教俞如珍2000 英汉修辞比较研究上海外教胡曙中1999 美国新修辞学研究上海外教胡曙中1999 英汉语言文化对比研究上海外教李瑞华2000 英汉对比研究论文集上海外教李自俭1999 现代修辞学上海外教王德春2001 辞格与词汇上海外教李国南2001 中国英汉翻译教材研究(1949-1998) 上海外教张美芳2001 语篇分析的理论与实践上海外教黄国文2001 系统功能语言学多维思考上海外教朱永生2001 现代语言学丛书上海外教 新编心理语言学上海外教桂诗春2000 心理语言学上海外教桂诗春2000 语言问题探索上海外教王宗炎2000 生成语法理论上海外教徐烈炯2000 美国语言学简史上海外教赵世开1999 汉语的语义结构和补语形式上海外教缪锦安2000 应用语言学上海外教刘涌泉2000 语篇的衔接与连贯上海外教胡壮麟2000 神经语言学上海外教王德春2000 自然语言的计算机处理上海外教冯志伟1996 现代语言学的特点和发展趋势上海外教戚雨村2000 语言学和语言的应用上海外教王宗炎2000 语言系统及其运作上海外教程雨民1998 模糊语言学上海外教伍铁平2000 汉英对比语法论集上海外教赵世开2000 语言共性论上海外教程工2000 语义学教程上海外教李福印2000 教学篇章语言学上海外教刘辰诞2000 英语语言学纲要上海外教丁言仁2001 交际法英语教学和考试评估上海外教徐强2000 英汉语篇衔接手段对比研究上海外教朱永生2001 语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。 Chapter 1 Introduction 1. What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.The scope of linguistics: (1 ). phonetics 语音学；phonology 音位学；morphology 形态学；syntax 句法学； pragmatics 语用学 (2). sociolinguistics 社会语言学；psycholinguistics 心理语言学； applied linguistics应用语言学 3.Some important distinction in linguistics (1)Descriptive vs. prescriptive 描述性与规定性 ①If a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive; ②If the linguistics study aims to lay down rules for” correct and standard” behavior in using language, i.e. to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive. (2)Synchronic vs. diachronic 共时性与历时性 ①A synchronic description takes a fixed instant (usually, but not necessarily, the present) as its point of observation. Most grammars are of this kind. ②Diachronic linguistics is the study of a language through the course of its history. (2)Langue & parole 语言与会话 ①Language refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. ②Parole refers to the realization of language in actual use. (4)Competence and performance 语言能力与语言运用 ①A language user's unconscious knowledge about the system of rules is called his linguistic competence. ②Performance refers to the actual use of language in concrete situations. (5)speech and writing 语言与文字 Speech and writing are the two major media of communication. (6)traditional grammar and modern linguistic 传统语法与现代语言学 4.Definition of language: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Language is a system, i.e., elements of language are combined according to rules. Language is arbitrary in the sense that there is no intrinsic connection between a linguistics symbol and what the symbol stands. Language is vocal because the primary medium for all languages is sound. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human-specific. 5.Design features of language 6.(1) Arbitrariness 任意性refers to the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. (sounds and meanings) (2) Productivity(creativity)能产性Language is productive in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. (3) duality双重性The property of having two levels of structures, such that units of the 北京研学之旅有感 2017年的暑假，我们城关小学的师生经过长途跋涉去北京研学，很有幸我是其中一员，这次研学之旅让我很是震撼。 第一站，长城。俗话说：“百闻不如一见”，下了车，眼前的长城真是让我吃了一惊。远远抬头望去，长城雄伟壮观，巍然屹立在我们面前。来到长城脚下，向上望去，石阶高而险，人们稍有不慎就会失去平衡。这一级级石阶都凝聚着古代劳动人民的汗水。“无限风光在险峰！”，经过努力，我和同学们终于登上了八达岭长城的最高点！此时，我们都汗流浃背，但仍抑制不住内心的喜悦，一起观赏美丽的景色：站在高高的城楼上，居高临下，极目远眺，大好河川尽收眼底。长城像一条气势磅礴、蜿蜒盘旋的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之中，让人无法用语言来准确形容它！环顾四周，那景色比山脚下的更雄伟，更美丽！雄伟挺拔、气势恢宏、连绵起伏的长城，真像一条蜿蜒的巨龙！曲折蜿蜒的石阶是巨龙的龙身，巍然屹立的烽火台是巨龙装饰精美的龙爪此时的巨龙翘首欲飞，更展现出中华民族的英雄气概！ 长城带给我的不只是震撼，还有心痛。长城上的每一块砖上都刻了来自不同地区的人的名字，那些丑陋的文字好像是长城的伤疤，向世人昭告着他的伤痛和人们对他的不尊重。这反映出了什么呢这只能说明我们中国人对旅游资源的保护意识还是很淡薄，淡薄的让人心痛。长城是我们中华民族的象征，而我们呢用刀子一下一下的毁坏着我们的象征，这难道不让人深思吗？ 这次长城之旅让人震撼，让人心痛，也让我知道作为长城脚下的子孙，我们应该保护长城，用们的行动来渐渐地抚慰长城的伤口。 第二站，故宫。容得天公作美，原如天气预报所说的“雷阵雨”也没有如约而至。春和景明、晴空万里，同学们的心情也非常高涨。我相信在大巴抵达我们这一天的目的地故宫的时候，隔五百米的其他游人也能听到我们发出的欢呼。而这欢呼声夹杂着我们的期待、兴奋、身为中国人的自豪、以及对祖国母亲深深的思念。 快乐的时光总是过的很快。在我们参观游览故宫后，我的心中就不禁的有了三个感叹： Chapter one: The Nature of Applied Linguistics (特点) 1) It has an independent discipline (独立性) a) it has its own object of study; b) it has its own scientific system of theories and methodology; c) it has its own researchers. 2) It is an interdisciplinary science(跨学科) 3) It is an applied science(应用性) 应用语言学包含着具有内在联系的三个方面：语言理论，语言描写和语言教学。 语言理论的作用是为语言教师提供关于一般语言系统的结构和功能运用得知识； 语言描写的作用是使语言教师了解英语的结构特点、获得语言洞察力。这两部分是语言教学的基础。 4) It is an empirical science(试验性) Like natural science, applied linguistics uses experiments as its basic way of research, emphasizing objectivity, systematicness, explicitness and economy. (客观性，系统性，明确性，经济性) The Task of Applied Linguistics （任务） 1) a comprehensive and up-to-date grasp of the theoretical foundations of language learning and teaching； (更好理解掌握最新的语言教学和语言学习的理论基础) 2) an integrated understanding of the various factors affecting language learning and teaching； (全面了解影响语言学习和语言教学的各种因素) 3) a basic knowledge about different language teaching approaches, methods and techniques. (一个语言教学理念、方法和技巧) 英语教学法主要是立足于心理学和教育学的理论和成果。应用语言学主要是站在语言学角度来看语言教学。 在言语交际中，特别是在某种语境中，人们有时不直接表达出自己的思想，而是通过另一种表达方式——虚拟结构，把自己的思想委婉、含蓄地表达出来。 1) You wouldn’t have made this mistake if you had been 南京研学旅行心得体会 孙汝松 年月日到月日，我校组织八年级全体学生，到南京进行了为期三天的研学旅行活动。本次研学旅行活动，从内容的选择到实施的过程，都进行了精心的预设，并且收到了很好的效果。 金集初中是首批开展研学旅行的农村学校。这次研学旅行活动具有跟着“课本去旅行”的特色，同时增加了励志元素，让学生通过参观和学习，在增长自己的知识和见闻的同时，激发学生的爱国热情和强国之志，让学生能通过这样的活动进一步提升学习欲望，争做优秀中学生，共同构筑中国梦。 本次研学旅行一行首先参观了中山陵，体会中山陵的巍巍气势与孙中山先生的伟大人格和不朽精神的密切关系。接下来参观的是大屠杀纪念馆，学生怀着悲愤的心情，打出“勿忘国耻，发愤图强，共同追求中国梦”的条幅，并将自制的花环放置成奥运五环的形状，以表达对逝者的哀思和自立、自强，建设强大祖国的愿望，同时体现学生盼望和平，盼望五大洲的人们心手相连、共同前进情怀。 接着，来到雨花台烈士纪念馆，这里记载的是中国共产党的志士和先贤，为了民族独立和国家富强，不惜抛头颅，洒热血的动人故事。学生们在纪念碑前肃立默哀，他们绕墓碑一周，并将自制的纸花献到“忠魂亭”前。学生们通过研学旅行之前的前期学习和讲解员的现场解说，更深入地理解了先贤们为追求理想而所做的一切，也更增强了学生珍惜现在，创造更美好未来的愿望。 最后，参观了南京理工大学中山门校区。在幽静的环境中渗透出的深厚的文化氛围，使学生深切感受到这所历史悠久、声誉卓著的百年名校的风采。春风化雨，桃李芬芳，南京理工大学在各历史阶段都培养了重要的和众多的人才，这也 激励着我们的学子树立远大的理想，用南理工精神不断鼓励自己，以期将来用知识的力量体现自身的价值。 这样的研学旅行活动，让学生深切感受学、玩、游三者合一的乐趣，使学生在接触自然、接触社会的切身体验中培养自己努力学习、积极向上的思想情操。我们一定努力将这样的活动做成我们金集初中的特色，以促进金中学子的健康和全面发展。 C语言知识点总结(正式版) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII C语言知识点总结 C语言知识点总结 (2) 一、常量 (3) 二、标识符 (3) 三、变量 (3) 四、表达式 (4) 五、输入输出函数 (5) 六、C语言的语句 (6) 七、C程序的基本结构 (6) 八、选择结构语句 (6) if(表达式) 语句1 else 语句2 (6) 条件运算符表达式1 表达式2 : 表达式3 (7) switch语句 (7) 九、循环结构 (7) for循环语句 (7) while循环语句 do while循环语句 (7) 十、数组 (8) 十一、字符串函数 (8) 十二、函数 (9) 十三、指针 (10) 十四、宏定义 (11) 十五、结构体，共用体，枚举类型 (12) 十六、Turbo C的使用 (13) 一、常量 数字常量 i.普通数字：1，35，2.7 ii.指数形式：2.45e-2等价于2.45*10-2注意e大小写皆可，e前面的数字不能省，就算是1也不能省，后面的数字一定要是整数iii.长整型，单精度浮点型：3235L，32.5F 分别表示3235是长整型数据， 32.5是单精度浮点型左，若不写上L，F则表示3235是整型，32.5是 双精度浮点型，L，F大小写皆可 字符常量 i.普通字符常量：用单引号把一个字符括起来，如’A’,’@’ ii.转义字符常量：一对单引号括起来并以“\”开头的字符序列，如’\n’(回车)、’\123’(8进制123对应的字符), ’\x23’(16进制23对应的字符)字符串常量 用一对双引号把一个字符序列括起来，如“ABCef”，系统存放字符串 常量，每个字符分配一个字节，各字符所占字节紧邻，并且字符串末尾 会给再开一个字节里面放一个’\0’做为结束标志。 符号常量 定义格式#define 符号常量名符号常量值，如#define N 20则定义了符 号常量N，其值为20，注意符号常量名和符号常量值之间是用空格隔 开，而不是写上=号，#define和符号常量名之间也有空格的。 二、标识符 命名规则 以数字，字母，下划线这三类字符组成，但只能以字母或下划线开头， 而不能也数字开头，另外不能将关键字做为标识符。32个关键字表在 P365附录B 变量名，函数名，符号常量名全都是标识符 三、变量 变量的定义格式 类型名变量名; 如 int a;定义了一个整型常量a。变量名是由人类随便定义的，符合命 名规则的前提下，爱写啥就写啥。所以什么flag，cc，y1或者函数名 fun,find等全部是自定的用来做为名字而已，没有更特别的意义。 类型名 int整型，long长整型：用于存放整数，只是数值范围不同 float单精度浮点型double双精度浮点型：用于存放实数，数值范围， 精度不同 char字符型：用于存放字符 变量赋值，初始化 int a=3;定义的同时初始化 a=6*9;定义后在程序中进行赋值 变量的值英语语言学词汇汇总
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