喜洋洋
羊年喜洋洋
词：冯光
曲：冯光
演唱：冯光&徐家铭
歌词千寻
财门大大开金银财宝来处处张灯结彩喜笑颜开欢欢又喜喜亲人来团聚家家辞旧迎新祈福拜大年大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋快乐又健康大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋金银堆满筐大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋心里美洋洋大家跟我一起唱羊年喜洋洋不唱喜洋洋你就是灰太狼歌词同步：白開水.
财门大大开金银财宝来
处处张灯结彩喜笑颜开欢欢又喜喜亲人来团聚家家辞旧迎新祈福拜大年大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋快乐又健康大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋金银堆满筐大家跟我一起唱羊年喜洋洋唱起喜洋洋心里美洋洋大家跟我一起唱羊年喜洋洋不唱喜洋洋你就是灰太狼不知道从哪里飘来一朵小红花原来是爆竹声声羊年到啦
新的一年新的气象
一切都变啦
喜洋洋和灰太狼
也为成朋友啦
亲爱的朋友你还有什么放不下一起欢欢喜喜回家过个好年吧过去的烦恼全都忘掉吧
辞旧迎新祝福大家羊年大吉啊大家跟我一起唱羊年喜洋洋
唱起喜洋洋快乐又健康
大家跟我一起唱羊年喜洋洋
唱起喜洋洋金银堆满筐
大家跟我一起唱羊年喜洋洋
唱起喜洋洋心里美洋洋
大家跟我一起唱羊年喜洋洋
不唱喜洋洋你就是灰太狼
羊年喜洋洋
以上就是关于喜洋洋的歌词，感谢您的阅读！
献给母亲的歌八年级教学设计 活动目标 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 活动课程设计 一、课前准备 1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。 2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。 3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。 4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。 二、活动过程 导入新课：（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。 镜头一：听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》） 家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出妈妈时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开始了全新的人生。 每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。 母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。 镜头二：谈感受（放歌曲《我心中的故事》） 各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。 在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。 2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。 3．世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。──但丁 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的.呼唤，就是妈妈。──纪伯伦 请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。 镜头三：谢母恩（播放歌曲《念亲恩》） 慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是三春晖，是任何寸草心也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。 提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？ 同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。 小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。 镜头四：送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》） 请学生介绍母亲节的由来。 现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、JarVis（18641948）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，Amanm悲痛欲绝，两年后（1907年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
“其喜洋洋者矣”的停顿 在苏教版九年级语文课本配套练习册上，《岳阳楼记》一课中有一习题：“把酒临风，其喜洋洋者矣”节奏划分正确是哪项？文章提供的答案，也就是大多数人应选择的节奏划分是“把酒/临风，其/喜洋洋/者矣”。这样的划分是基于“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”这句话的解释：（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。（《语文教参》第373页。江苏教育从出版社，2012年版。）按照“其”对应的解释是“那”或者是“那心情”，后面的“真是快乐极了”是可解释为对“其”的陈述，由此对应划出相应节奏。但是细想起来，这样的的划分值得商榷。笔者以为这样这“把酒临风，其喜洋洋者矣”的节奏应该是“把酒/临风，其喜/洋洋/者矣”。理由基于以下几点： 一、其是指什么 如前所述，原来的句读停顿是根据句中“其”解释为“那”或是“那心情”而做的划分。同样，如要想合理划分这句的节奏停顿，“其”的解释应该一个基本突破口。我们只有找到“其”的确切意义，这样才有助于我们准确划分节奏。要想解释好这“其”，我们还是必须把这个词放到语境中去。先看“登斯楼也”这一整句的翻译，这句话翻译的时候解释为“（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了”。细加研究，这里显然是省略了一个主语“那个人”。补出这个省略的内容后再联系后文，我们不难发现后文的内容应该是陈述那个人登楼的感受了。这里还需定位的是，这个陈述是描写还是议论。不过细细加以揣摩，我们不难发现这里不仅是描写了得意者的心态，更重要的是也写出了作者对这个人得意心态的评价。这里的“其喜洋洋者矣”包含了对前述喜悦心理及行为的一个议论。突出的是作者对这种人得意的看法。如此而言，“其”显然应明确指代的是前面省略的那个人或者说是那些人。 二、洋洋为何意 要想把这句话的节奏划分好，其实很有必要了解洋洋的确切意思。这个意思的理解对于节奏划分很重要。按照我们绝大多数的人的想法，这里的洋洋和喜是密不可分的，就像我们平时所说的喜洋洋的固定搭配。喜洋洋就是高兴得意的样子。这样的源于这样的底气，因为词典上有一个非常得力的解释。在现代汉语词典中，洋洋有两个义项：①盛大或众多的样子：河水洋洋｜洋洋大观｜洋洋万言。②得意高兴的样子：喜气洋洋｜洋洋自得｜把酒临风，
中国民族乐器分类 一、吹奏乐器 我国吹奏乐器的发音体大多为竹制或木制。根据其起振方法不同，可分为三类：第一类，以气流吹入吹口激起管柱振动的有箫、笛(曲笛和梆笛)、口笛等。 第二类，气流通过哨片吹入使管柱振动的有唢呐、海笛、管子、双管和喉管等。第三类，气流通过簧片引起管柱振动的有笙、抱笙、排笙、巴乌等。由于发音原理不同，所以乐器的种类和音色极为丰富多采，个性极强。并且由于各种乐器的演奏技巧不同以及地区、民族、时代和演奏者的不同，使民族器乐中的吹奏乐器在长期发展过程中形成极其丰富的演奏技巧，具有独特的演奏风格与流派。 典型乐器： 笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。 二、弹拨乐器 我国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。弹奏乐器音色明亮、清脆。右手有戴假指甲与拨子两种弹奏方法。弹奏乐器除独弦琴外，大都节奏性强，但余音短促，须以滚奏或轮奏长音。弹拨乐器一般力度变化不大。在乐队中除古琴音量较弱，其它乐器声音穿透力均较强。 弹拨乐器除独弦琴外，多以码(或称柱)划分音高，竖式用相、品划分音高，分为无相、无品两种。除按五声音阶排列的普通筝等外，一般都便于转调。 各类弹奏乐器演奏泛音有很好的效果。除独弦琴外，皆可演奏双音、和弦、琵音和音程跳跃。 我国弹奏乐器的演奏流派风格繁多，演奏技巧的名称和符号也不尽一致。 典型乐器： 琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔。?l 三、打击乐器 我国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。 根据其发音不同可分为： 1、响铜，如：大锣、小锣、云锣、大、小钹，碰铃等； 2、响木，如：板、梆子、木鱼等； 3、皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。 我国打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加重音乐的表现力具有重要的作用。民族打击乐器在我国西洋管弦乐队中也常使用。 民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。无固定音高的如：大、小鼓，大、小锣，大、小钹，板、梆、铃等有固定音高的如：定音缸鼓、排鼓、云锣等。典型乐器： 堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、朝鲜族长鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、大钹。 四、拉弦乐器 拉弦乐器主要指胡琴类乐器。其历史虽然比其它民族乐器较短，但由于发音优美，
《唱山歌》 教学目的： 1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点： 用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 教学难点： 歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备： 光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学 创设情境，了解故事，激发情趣。 师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 生：刘三姐。 二、学唱歌曲 1、导入 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ 生：想。 2、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。 师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。 3、再听，轻声随录音唱。 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
4、难点解决。 5、随录音完整演唱歌曲（放录音）。 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 学生随录音演唱歌曲。 6、视唱曲谱 7、唱歌词，歌曲处理。 教师弹琴，学生演唱。 8、有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。 三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介 1、壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。 2、“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。 3、歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。 4、在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。 5、歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。 师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。 四、课堂小结 师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲《唱山歌》。
大班活动《喜洋洋》说课稿 古田县实验幼儿园林琨 一、说教材 《喜洋洋》是省教材大班上册的一个打击乐活动。它是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，A段乐曲取材《卖膏药》，B段乐曲取材于《碾糕面》。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《纲要》明确提出“要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。” 2、幼儿感兴趣：随着教育理念的转变，幼儿艺术教育更注重他们的活动过程。教育过程又要求幼儿在活动中首先具备浓厚的学习兴趣以及独特的思考方式,挖掘幼儿在学习中的自 主性、合作性。大班幼儿对《喜洋洋》乐曲非常熟悉，对过年“包饺子”的话题也很感兴趣。于是教师把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围，使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。 3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不陌生，而且有很强的演奏欲望。此外，《喜洋洋》是幼儿身边比较熟悉的曲子，生活中在许多场所都能听到，孩子们也喜欢听欢快的音乐，对幼儿来说有很大的吸引力，幼儿很容易接受。 为此我在选材上，依据以上特点并结合幼儿在学习中的兴趣、审美、创造、自我表现等特点选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。 综合以上情况，我制定了以下三个目标： 1、激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。 2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力，训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。 3、初步了解乐曲A 、B、 A三段体曲式结构，尝试使用打击乐器演奏。 本活动目标把幼儿放在第一位，尊重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分体现自我表现和创造的成就感。 为了完成活动目标，我确定了本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力。难点是了解曲式结构，学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下准备：《喜洋洋》磁带、图谱、打击乐器。
民族乐器教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中国民族乐器教案 教学目标： 1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征； 2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏； 3、听赏民族乐器演奏，感受各种乐器的表现特征。 教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征。 教学过程： 一、中国民族乐器简介 1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具。全世界的古今乐器达一万多种，中国记载的乐器达千余种。中国民族乐器历史悠久，从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献。中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步发展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了新的发展。 2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏。 二、初步了解中国民族乐器 观看民乐合奏《光明行》片段 提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？ 学生举手回答： 三、常见中国民族乐器分类 拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡
弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴 吹管乐器：笛子、唢呐、箫 打击乐器：锣、鼓、钹 四、中国民族乐器认识（课件显示） 分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示） 五、民族乐器演奏 要求：了解乐器的演奏形式，感受各种乐器的表现特征。作品欣赏：1、二胡齐奏《战马奔腾》 感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。 2、笛子独奏《扬鞭催马送粮忙》 感受音乐欢快热闹的场面，听辨竹笛的音色与表现力。 3、琵琶独奏《十面埋伏》 体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。 4、古筝独奏《战台风》 感受听辨古筝的音色与表现力，感受工人与台风搏斗的情景。 5、打击乐合奏《迎春锣鼓》 感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力。 六、学生互动 1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。 2、听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。 音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡 古筝
中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。数千年的音乐文化陶醉了一代代中国人，同时也留下了较为完备的音乐理论，如三分损益法等理论的出现早于其他国家和地区，在世界处于领先地位。这是中国文化的精华，也是世界文明的瑰宝。摇乱了五声 中国古代对音乐家比较轻视，古 代的音乐理论在“正史”中地位也不 高，没能留下更多的书面资料。但音 乐和文学一样，是古代知识分子阶层 的必修课，在古代中国人的日常生活 中无疑有着重要地位，民间则更是充 满了多彩的旋律。 声音有4个物理属性：高低、长 短、强弱、音色。对于乐音而言，声的 高低特性尤为重要。在中国传统音乐 中，用以标记乐音相对音高的“五声 音阶”应用最为广泛。 当我们用右手弹拨古筝的第11 弦到第15弦时，可以听到由低到高的 5个声音，它们便是中国传统音乐中 的“五声”—“宫”、“商”、“角”、 “徵”、“羽”，相当于现在数字简谱 中的“1、2、3、5、6”。 随着中国古代音乐和数学的发 展，在距今2600余年的春秋时期， 《管子·地员篇》最先记述了用数学 计算五声相对音高的科学方法，书中 宫商角徵羽—中国古代乐理钩沉文/米怜 图/Fotoe
文化纪事 C U L T U R A L E V E N T S 写道： “凡将起五音，先主一而三之，四开以合九九，以是生黄钟小素之首以成宫；三分而益之以一，为百有八，为徵；不无有三分而去其乘，适足以是生商；有三分而复于其所，以是生羽；有三分而去其乘，适足以是成角。” 这就是中国音乐史上著名的“三分损益法”，其大意是说：如果要得五声，首先要定一个标准音，把它作为“宫”，其余各音可将管长、弦长或减少（损）三分之一，或增加（益）三分之一，或再于所得加减三分之一，皆以此类推。简单以算式表示就是： 宫 （a×3）4=81徵 81×4/3=108商 108×2/3=72羽 72×4/3=96角 96×2/3=64 （a为“主一”，即原单位长度，81、108等为比例长度。） 随着古代音乐实践的不断丰富，人们对音乐表现力的要求越来越高，音高关系体系也越来越复杂，逐渐幻化出“七声音阶”、“十二律吕”、“二十八调”……但万变不离其宗，中国古代乐理中关于音高的绝大部分理论，皆可由“五声音阶”和“三分损益法”推演出来。就像一把跨越了千年的筝，虽然从最初的5弦到7弦、13弦，发展到如今的21弦、25弦，但它以五声音阶定弦的原则千古未变，流传至今。 可若闭上眼睛，思及一支似乎一直萦绕耳边的古筝曲，你一定会怀疑：这千变万化的弦音是简简单单的五声足以演绎的吗？ 不，当然不是。 中国传统音乐的灵魂在韵味，古乐演奏讲究“以韵补声”，这“韵”又是怎么来的呢？ 当我们用右手在古筝上弹出一个音之后，左手指在得出此声的弦上均匀地上下“波动”筝弦，称为“吟”；前后微弱地“波动”筝弦，为“猱”；左手食指、中指或中指、无名指按压筝弦，使右手弹出本弦发声以外的音，叫“按”；右手拨弦时，左手将所弹的音经按弦滑向下一根筝弦的音高，叫做“滑”。 筝音以“吟、揉、按、滑”等技巧演奏，其音高已经不固定在五声之上，而是在五声的音高附近上下摇摆变化以致韵。 中国传统乐器的演奏，各有一套致韵的手法：古琴之吟、猱、绰、注，琵琶之推、拉、绞、煞，二胡之猱、滑、抠、压，笛子之颤、叠、振、打、吐、滑、剁、花……正是这千姿百态的微妙摇拨，将简单的“声”宛转成“韵”，赋予了中国传统音乐独特的韵味。恰如明代琴家徐上瀛在《溪山琴况》中所言：“五音活泼之趣，半在吟猱。” 古乐何时才有板有眼？ 有别于美术、建筑等空间艺术，音乐独特之美还在于它是时间的艺术。单个的乐音有长有短，音与音之间或行或止，连续的乐句分轻重缓急。这些乐音的时值及其关系按一定的规律组织起来就是节奏。节奏是音乐构成的第一要素—中国传统音乐中，有脱离音高而单以节奏存在的锣鼓乐，却断没有无节奏的曲。 “板眼”是中国传统音乐所独有的节奏体制，数百年来被广泛使用，以致已固化进中国的语言，形成一系列成语，如“有板有眼”、“一板一眼”、“一板三眼”等， 皆是以“板眼”喻条理、层次和方法。 “板”、“眼”在乐理中的本义究 清刻本《琴谱》残本 清刻本《琴谱大全》
活动内容：大班音乐活动—喜洋洋（欣赏） 活动目标 1、欣赏聆听，初步感受《喜洋洋》ABA结构和B段乐曲，体验乐曲热烈和优美抒情的风格特点。 2、能自由结伴，大胆地跟随音乐用多种方式表达自己对音乐的理解。 3、感受节日里喜庆的氛围。 活动准备 1、知识经验准备 了解节日里人们的庆祝方式。 2、物质材料准备 音乐《喜洋洋》，PPT 3、环境创设 .幼儿坐成马蹄形 活动过程 一、直接引题，导入活动 师：老师请小朋友听一首乐曲，和小朋友一起分享，我们来听听这是一首什么样的音乐，这首曲子给你什么感觉？ 你听完这首曲子心情怎么样？ （每个小朋友听完乐曲的感觉都不一样，老师听完后觉得很快乐。） 二、完整欣赏乐曲，初步感受、理解乐曲。 1.第一遍完整欣赏，鼓励孩子大胆表达对音乐的理解 师：这首音乐是不是一直都这么欢快，我们再来听一遍。你们听出了这首乐曲有什么变化吗？ 2.第二遍欣赏乐曲，引导幼儿用肢体动作表现。 师：大家听出来了节奏也不一样，我们再来听一遍。 大家都听出来了，这首乐曲里面有着变化，第一段明快，第二段慢（优美、抒情）第三段又回到了和第一段一样节奏欢快。 3、请小朋友用色彩表达对乐曲感受。
师：平时我们有用色彩表达自己的心情，今天也请小朋友也用色彩说说看自己听完这首乐曲的感受。 4、引导幼儿用不同的方式表达对乐曲的感受。 师：小朋友除了用色彩表达自己听到乐曲的感受，我们还可以用什么方式表达对乐曲的感受。（教师哼唱，请个别幼儿用动作表达） 听到用欢快的音乐的时候用什么动作，当听到优美的音乐时候用什么动作。 三、播放音乐观看PPT，感受节日喜气洋洋的气氛。 1、观看节日的PPT。 这是一首山西的民歌，节奏欢快活泼，旋律优美，表达一种喜庆洋洋的气氛，经常在传统节日中播放，所以大家给他取了个名字《喜洋洋》，我们新年就快到了，我们看看大人们都在做什么？ 2、分组讨论如何用动作表现节日里做的事情。 刚才我们看到了，大人们都在做什么呢？你们能不能把大人们做的事情用动作表现。欢快的音乐用什么？优美的音乐可以配什么动作。 3、请个别小组配乐表演。 4、集体表演。 四、结束活动，跳着《喜洋洋》，离场。
真情与感动—我难忘的医患故事 没有惊心动魄的豪言壮语，没有可歌可泣的英雄事迹，她如同田野平凡的一棵小草，大海一朵不起眼的浪花。她是一名普通的护士，用她的热情和行动，践行着关爱生命，救死扶伤的南丁格尔精神，在平凡的岗位上奉献着自己的光和热。 1993年，她从南通市卫校毕业后被分配到启东市第二人们医院工作，她说她人生态度的转折缘于一位老护士，记得她当时还是个19岁的小姑娘，对未来充满了美好的憧憬，她说她当时一心想呆在都市，正因为被分到农村医院而沮丧，委屈，工作也消怠，是一位老护士唤醒了她，老护士把她带到病房对她说：“孩子，看看这些淳朴的劳动人民，他们一生劳作，当他们被病魔困扰的时候没有医保，有很多老人因为子女外出打工，身边也没有子女照顾，这些人不更应该得到我们的照顾和关爱吗？她望着病房里那一双双充满信任的眼神，她的心震动了，从此她就把她的青春交付给了护理事业，交付给了病人。 她总是在最繁忙，压力大，风险系数高的内外科轮转，当有些人跟她说你为什么不跟领导说说到一些轻松点的科室上班，她总是笑笑说：“我还年轻，内外科的工作对我来说更具有挑战性，我在繁忙的科室才能学到更多知识，提高我的业务水平，还是让那些老同志到轻松的科室去吧！在这个年轻人讲究享乐和安逸的年代里，她的言行是那么可贵，当别人闲扯时她在看书，当别人下班时她还在练习操作，因为她深知当一名好护士仅有热情是不够的，必须要有过硬的技术水平，功夫不负有心人，她成了远近闻名的插针高手，当地老百姓都知
道二院有一位心善手巧的小崔姑娘。 2005年因为领导的信任和同事的支持她走上了外科护士长的岗位，以后她更是严格要求自己，勤学习，勤督查，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人，外科是一综合性科室，集急，难，危病人于一起，加班加点成了家常便饭，在节假日当别人举家团圆时，她常常会被急促的电话铃声唤走，她对家人说得最多的一句话就是：对不起，我得到病房走一趟。 那是2011年的冬夜她在陪同孩子做作业，手机铃声响了，打开接听键传来夜班护士小高急促的声音：“快点！护士长，120通知将来一名急性重型颅脑损伤的老太太，是教育局局长的母亲，需急诊手术，120护士说静脉非常难穿刺，你赶快过来一下”，她连忙放下书本赶向医院，女儿说：“妈妈我明天就要期末考试了，爸爸又不在家，你就不能陪陪我吗”？她顾不上多解释，只说了句病人需要我，你先睡，就匆匆赶到医院，当病人由120送到医院时，一切抢救设备已准备齐全，病人已昏迷，大小便失禁，双側瞳孔不等大，立即进行术前准备，备皮，抽血，脱水剂应用，一切紧张有序，有条不紊，为抢救生命赢得了宝贵的时机，手术后病人仍处于昏迷中，对于这类病人后续的精心护理尤为重要，她组织了科室骨干力量对病人进行全面的护理，严密观察病情变化，自己更是亲力亲为，帮助病人翻身，拍背，吸痰，因为家属还处于惶然状态，同时做好家属的心理支持工作，告诉家属一定要树立起信心，因为这类病人最需要的是精心的护理和亲人的召唤，患者的生命体征逐渐平稳了，现在最重要的是唤醒病人的
乐器名称大全 乐器名称大全 总结精选（1）： 我国民族乐器分为弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器和打击乐器四类。 弹拨乐器 我国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。弹奏乐器音色明亮、清脆。右手有戴假指甲与拨子两种弹奏方法。右手技巧得到较充分发挥，如弹、挑、滚、轮、勾、抹、扣、划、拂、分、
摭、拍、提、摘等。右手技巧的丰富，又促进了左手的按、吟、擞、煞、绞、推、挽、伏、纵、起等技巧的发展。弹奏乐器除独弦琴外，大都节奏性强，但余音短促，须以滚奏或轮奏长音。弹拨乐器一般力度变化不大。在乐队中除古琴音量较弱，其它乐器声音穿透力均较强。弹拨乐器除独弦琴外，多以码(或称柱)划分音高，竖式用相、品划分音高，分为无相、无品两种。除按五声音阶排列的普通筝等外，一般都便于转调。各类弹奏乐器演奏泛音有很好的效果。除独弦琴外，皆可演奏双音、和弦、琵音和音程跳跃。我国弹奏乐器的演奏流派风格繁多，演奏技巧的名称和符号也不尽一致。典型乐器：琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔。全部乐器：金属口弦(苗族)(柯尔克孜族)、竹制口弦(彝族)、乐弓(高山族)、琵琶(汉族)、阮(汉族)、月琴(汉族)、秦琴(汉族)、柳琴(汉族)、三弦(汉族)、热瓦甫(维吾尔族)、冬不拉(哈萨克族)、扎木聂(藏族)、筝(汉族)、古琴(汉族)、伽耶琴(朝鲜族)、竖箜篌、雁柱箜篌。 吹奏乐器 我国吹奏乐器的发音体大多为竹制或木制。根据其起
振方法不同，可分为三类：第一类，以气流吹入吹口激起管柱振动的有箫、笛(曲笛和梆笛)、口笛等。第二类，气流透过哨片吹入使管柱振动的`有唢呐、海笛、管子、双管和喉管等。第三类，气流透过簧片引起管柱振动的有笙、抱笙、排笙、巴乌等。由于发音原理不同，所以乐器的种类和音色极为丰富多彩，个性极强。并且由于各种乐器的演奏技巧不同以及地区、民族、时代和演奏者的不同，使民族器乐中的吹奏乐器在长期发展过程中构成极其丰富的演奏技巧，具有独特的演奏风格与流派。典型乐器：笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。全部乐器：木叶、纸片、竹膜管(侗族)、田螺笛(壮族)、招军(汉族)、吐良(景颇族)、斯布斯、额(哈萨克族)、口笛(汉族)、树皮拉管(苗族)、竹号(怒族)、箫(汉族)、尺八、鼻箫(高山族)、笛(汉族)、排笛(汉族)、侗笛(侗族)、竹筒哨(汉族)、排箫(汉族)、多(克木人)、篪(汉族)、埙(汉族)、贝(藏族)、展尖(苗族)、姊妹箫(苗族)、冬冬奎(土家族)、荜达(黎族)、(口利)咧(黎族)、唢呐(汉族)、管(汉族)、双管(汉族)、喉管(汉族)、芒筒(苗族)、笙(汉族)、芦笙(苗、瑶、侗族)、确索(哈尼族)、巴乌(哈尼族)、口哨(鄂伦春族)。 拉弦乐器
大班音乐教案喜洋洋 活动目标： 1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。 2、培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。 活动准备：音乐《喜洋洋》 活动过程： 一、创设情境，兴趣导入。 1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。 2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？ 二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。 1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？ 2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏） 提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？ 3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。 三、分段理解，想象动作。 1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？ 如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮） 2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？
如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅） 3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？ 4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。 四、根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。 1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。 2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。
粗心的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
一、吹管乐器典型乐器： 笛子、箫、排箫、埙、笙、芦笙、巴乌、管子、唢呐。我国吹管乐器的发音体大多为竹制或木制。根据其振动方法不同，可分为三类： 第一类，以气流吹入吹口激起管柱振动的有箫、笛(曲笛和梆笛)等。 第二类，气流通过哨片吹入使管柱振动的有唢呐、管子、双管等。 第三类，气流通过簧片引起管柱振动的有笙、排箫、巴乌等。 二、弹拨乐器典型乐器： 柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、筝、杨琴、三弦、东不拉、热瓦甫。我国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉等。弹奏乐器音色明亮、清脆。右手有戴假指甲与拨子两种弹奏方法。 三、打击乐器典型乐器： 堂鼓(大鼓)、碰铃、定音缸鼓、铜鼓、大小锣、小鼓、排鼓、大钹。 我国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。根据其发音不同可分为： 1、响铜，如：大/小锣、云锣、大/小钹、碰铃等； 2、响木，如：板、梆子、木鱼等； 3、皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓等。我国打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加重音乐的表现力具有重要的作用。民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。无固定音高的如：大/小鼓、大/小锣、大/小钹、板、梆、铃等。有固定音高的如：定音缸鼓、排鼓、云锣等。 四、拉弦乐器典型乐器：
二胡、板胡、革胡、马头琴、京胡、中胡、高胡。拉弦乐器主要指胡琴类乐器。拉弦乐器被广泛使用于独奏、重奏、合奏与伴奏。 古琴 阮 笛子 埙 扬琴 中国民族乐器概述 作者：舒泽池 一、八音分类法 中国乐器产生的历史非常久远。从新石器时代墓葬出土的河南舞阳骨笛与浙江河姆渡骨笛和埙来看，至少都可以上溯到七千至八千年之前。夏商之后直到周代，现有记载存留的乐器即已达七十多种，因而产生了主要以乐器材质分类的“八音分类法”，将乐器分为金（如钟、铎）、石（如磬）、丝（如琴、瑟）、竹（如箫、篪①）、匏②（如笙、竽）、
山歌 山歌不唱忧愁多,大路不走草成窝; 钢刀不磨生黄锈,胸膛不挺背要驼。 《月亮光光》（歌词大意是：月亮光，月亮圆，月亮光光照哥房。昨夜照见哥自己，今夜照见哥成双。） 东江桥水长又长, 阿哥隔岸费思量; 妹你有心还无意, 牛郎思织空断肠! 我站在东江桥边看那涓涓流水,看那倦... 壮语山歌的平仄 壮语山歌与汉语古诗词一样，也很讲究平仄，主要表现是：平起仄收，仄起平收。我们就以五言句为例： Raemxdah lae'nengqnengq 河水流去亮晶晶， Raemx cienj rox raemx caem 不知是浅还是深； Fwngz baeuh roengz ndaek rin 丢块石头试深浅， Sawq sim nuengx song gawq 唱句山歌试妹心。 Youq mbwq cix eu fwen 走在路上心烦多，（坐烦就唱歌） Sim vuen lumj ndaej yah 唱句山歌当老婆；（心欢如得妻） Bouxcoz angq guh saj 青年谁个不爱耍，（青年爱玩耍） Nuengx gaej ndaq beix fouz 妹莫骂我轻浮哥。（妹莫骂哥浮） 好好的田不种 禾， Naz biz mbouj doek gyaj 过了夏至禾苗 枯！ Cawz gvaq miuz nanz heu 好好的妹不唱 歌； Baenz sau fwen mbouj eu 脸皱后悔变成 婆！ Naj reuq eu cix ienq …… 宾阳山歌 当初共妹得糖甜，如今正同菜毋盐。早知妹有两来肚，鬼拍背脊哥毋连。 我是深潭红鲤鱼，春江水涨把我催，上得滩来水又退，下得滩来人又追。 十字路口有只田，十只牯牛犁半边，早知田大妹毋种，早知哥老妹毋连。 今朝正是芦墟朝，哥我骑马去遥遥，
天天英语常识题----中国传统文化知识 ★传统纵览★：仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让；琴棋书画、三教九流、三百六十行、四大发明、民间禁忌、精忠报国、竹、民谣、黄土、长江、黄河、红、月亮... ★农业文化★：农家、农民起义、锄头。 ★皇宫官府★：宫庭文化、帝王学。 ★诸子百家★： 儒家（孔子、《论语》、孟子、《孟子》、荀子；思想：仁、义、礼、智、信；四书：《中庸》《大学》《孟子》《论语》） ①道家（老子、庄子；思想：道德，无为、逍遥） ②墨家（墨子、《墨子》、思想：兼爱、非攻、举贤、节俭） ③法家（韩非、李斯、《韩非子》思想：君主集权，以法治国） ④名家（邓析、惠施、《公孙龙子》） ⑤阴阳家（邹衍、五行、金木水火土） ⑥纵横家（鬼谷子、苏秦、张仪、《战国策》） ⑦杂家（吕不韦《吕氏春秋》） ⑧小说家（吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、蒲松龄《聊斋志异》、曹雪芹《红楼梦》） ⑨兵家（孙膑《孙膑兵法》孙武《孙子兵法》思想：强调作战前一定要做好准备） ⑩医家（扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈、李时珍下面有著作） ★琴★：笛子、二胡、古筝、萧、鼓、古琴、琵琶。《茉莉花》、十大名曲（《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》） ★棋★：中国象棋、中国围棋，对弈、棋子、棋盘。 ★书★：中国书法、篆刻印章、文房四宝（毛笔、墨、砚台、宣纸）、木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简、竖排线装书 ★画★：国画、山水画、写意画；敦煌壁画；八骏图、太极图（太极）。 ★十二生肖★：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 ★传统文学★：《诗经》、《汉乐府》、《孙子兵法》、《三十六计》、《先秦诗歌》、《汉赋》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《明小说》、四大名著（《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》）《聊斋志异》 ★传统节日★：元宵节（吃汤圆）、寒食节（只吃冷的）、清明节（扫墓）、端午节（粽子、赛龙舟、屈原）、中秋节（吃月饼）、重阳节（登山）、腊八节（大年三十、红包、守岁、团圆饭）、除夕（守岁）、春节（元日）为代表。 ★中国戏剧★：昆曲、湘剧、京剧、皮影戏、川剧、黄梅戏、粤剧、花鼓戏、巴陵戏、木偶戏| 京戏脸谱
乐器的中英文名称大全 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
乐器的中英文名称大全1、Percussion Instrument 无调性打击乐器英文名 Triangle 三角铁 Suspended Cymbal 吊钹 Bass Drum 大鼓 Bar Chimes 风铃 Claves 响棒/克拉维棍 Jingle-ring 铃环 Cymbal 钹 Gong 锣 Crash cymbal 双面钹 Wood Block 响木 Sleighbells 雪铃 Maracas 响葫芦/沙球/沙铃 Tambourine 铃鼓 Drum Set 爵士鼓 Bass Drum 低音鼓 Top Cymbal 大钹 Snare Drum/Side Drum 小鼓 Aerial Tom-Toms 悬空通通鼓 Hi-Hat Cymbal 脚踏双面铜钹 Floor Tom-Tom/Tom-Tom/Tenor Drum 落地通通鼓/中鼓
Side Cymbal 小钹 2、Intonation Percussion Instrument 有调性打击乐器英文名Glockenspiel 铁琴 Xylophone 木琴 Temple block 西洋木鱼 Dulcimer 扬琴 Chimes/Tubular Bell 管钟 Vibraphone/Vibes 振动琴/电颤琴 Timpani 定音鼓 Celesta 钢片琴 Marimba 立奏低音木琴/马林巴木琴 3、Woodwinds Instrument 木管乐器英文名 Clarinet 单簧管 Recorder 舌簧八孔直笛/木笛/哨笛/直笙 Piccolo 短笛 English Horn 英国管 Bassoon 低音管/巴松管 Flute 长笛 Contrabassoon 倍低音管 Oboe 双簧管 Saxophone 萨克斯风/色士风
民乐方言大全(表音不表意) 民乐方言大全(表音不表意) A 爱——野菜，洗干净，与面粉拌在一起，蒸熟，味美 B 布衫子——夏天比较薄的上衣，指小孩衣服的多 鼻屎筒——鼻涕擦不干净的人 不太害，不超气——对一些好的食物热衷的人 包儿——田野里的那种大头蜜蜂，其蜂巢里的蜂蜜 半个子——整体的分成两半，其中一半 比巴——打嘴巴 不里休了——让小孩子不要乱动物品 别事通的奶奶——讽刺自以为什么都知道的人 巴眼子——形容在利益面前左顾右盼的人 半面二汤地——说话不对路，多指成年人在某件事情上言辞如小孩一般 比将地很——两个人争论，一方对另一方的反驳不满时用 背时鬼——做事不合常理的，背道而驰的人 不以好——不满足，得寸进尺 把拿闹就高心地——对某人洋洋得意表示抱怨，不满时用
把拿一称高心地——对某人洋洋得意表示抱怨，不满时用 背锅子——背很驼的人 C 赤叫子——猫头鹰 吃惊捣鬼地——行为或衣着不端的人，多指女子 吃牛牛(一声)——婴儿吃母乳 D 待电视，待电影——看电视，看电影 定定地——让小孩站着别动 颠也摸动地、颠颠动动地——手足不听使唤，或说的某句话不合常理，或某个想法不合常理 颠动掉了(liao)——老年人神智不清 段上了(liao)——走路赶上了 地见皮——生在雨后的山坡上，用来包饺子等 地留鬼——反应、行动较快的人，尤指在利益面前 捣鬼日棒地——背后捣鬼的人 等六六——正好，恰巧，埋怨一方……不是时 待高高——小孩子之间幸灾乐 E 二几边呆地——二流子之类的 二楞相光地——做事情不长脑子的
俄费不几地——洗锅水没清理干净，有时老师批评学生作业不整洁 二里假量地——二流子 F 非老娃——一种鸟，夏天池塘或灌溉时多见 饭巴——上午9点、10点 佛子——勺子 非非(三声)西西——男子说闲话 佛一佛——所以说 凤坛花——一种野花 放脖子——脖子不正常，有点缩，向前* 副名鬼——做事不上路的 G 怪象——骂人的话，骂女性较多 嘎老——乌鸦 寡寡——哑巴 高，高——叫狗过来 给喜，给喜——叫羊过来 钢工锅——好象是钢精锅，不确定 狗娃子——一种野花 滚地棒各里去——滚到一边去 鬼独路——诡计多的人
2019年求：形容忘不了前任的歌曲范文《味道》 《忘不了》 《突然好想你》 《那些年》 《如果爱忘了》 《鬼迷心窍》 《听说爱情回来过》 《他不爱我》 爱很朴素，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨着……当你跌倒时，她为你掸去尘土，鼓励你重新站起来；当你迷茫时，她为你指点方向，呼唤你心中的巨人。
我忘不了她对我的种种爱……八月的天气显得各外炎热，好像要把太阳的热能全部释放出来似的。 我顾不上这些，一放学我就赶紧跑回家去喝冰水、吹空调，可事实没有我想象的那么美好，惨至极的一天到来了，家里居然停了电。 ？？“怎么办，作业多着呢，怎么办。 ”我小声嘀咕着。 我想静静的做作业，爸爸常说“心静自然凉。 ”我记着爸爸的话，可却不见得凉快。 突然我感到背后有一丝丝清凉的风，我惊讶极了，是妈妈在给我扇扇子。 我刚想叫妈妈别再扇了，可她好像看出了我的心思，她摇摇头，示意我别动。 我只好乖乖的听妈妈的话，享受着那微弱的锋涌进我心里的尽头。
？我不时回头看看妈妈，心里总觉得有些不安份，再看看她头上密密的汗珠，我的内心更是纠结：“妈妈，我不热了，你休息一会儿吧。 ”“丫头，你头发都快十万了，还不热？”妈妈说。 这时我感到似乎有一股母爱的力量停在我心里，是那么的温暖，如春风飘过，是那么的甜，如嘴里吃了蜜糖。 妈妈做的一切都是为了我，我至今才感觉到。 小时候，妈妈怕我不肯上学，上一年级时，妈妈怕我被别人欺负。 回忆着这些，我的眼泪不由自主的滴落下来。 ？妈妈的爱是无形的，是一丝丝清凉的锋。 记忆的时针又使我回到了一年前，这将是我记忆中最崭新的一页。 我忘不了妈妈对我的关心，忘不了妈妈就我的爱。 这是发生在我小学三年级的一件事，直到今天我还刻骨铭心。