湖南大学法学院工作考核和业绩津贴
实施办法
（2014年1月11日教代会修改通过）
第一章总则
第一条为推动法学院进一步又好又快发展，建立与学院建设发展相适应、与学校人事改革与薪酬政策要求相符合的收入分配制度，依照国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》、《湖南大学专任教师专业技术职务评聘基本条件》、《关于教学科研系列两年和三年聘期等有关政策的说明》等湖南大学人事聘用制度及其他相关文件精神，结合本院的实际情况，特制定本办法。
第二条工作考核和业绩津贴实施的基本原则：
（一）坚持注重发展、严格考核的原则，实行年度考核和聘期考核相结合的制度。学院每年进行年度考核，聘期内开展中期考核和终期考核，按照合同条款和本院实际情况设立标准考核各类人员的实际绩效。
（二）坚持效率优先、兼顾公平、按劳计酬及按优计酬的津贴原则，做到津贴收入与岗位职责、工作业绩相一致。
（三）坚持量化业绩、统筹计算的原则，教学、科研、社会服务、管理及公共公益性工作等均按标准课时量化计算、打通使用，并以此作为考核和分配的依据。
第二章各类岗位的考核
第三条根据学校文件精神，教职工考核的内容是教职工本人在考核期内的工作表现和业绩，包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
第四条每年年末针对全院教职工开展年度考核。教学科研岗和教员岗专任教师考核是否完成了所签合同中的人才培养、公共及服务性工作所要求的工作量。科研岗专任教师考核是否完成了所签合同中的科学研究、公共及服务性工作，考核标准为后文中的年度基本工作
量。管理服务工作人员，按照合同全面考核。
第五条两年聘期、三年聘期和五年聘期的专任教师，分别在第一、第二和第三个年度末进行中期考核。中期考核主要考核各类专任教师的科学研究工作，考核标准为必须完成个人合同中科研工作条款所要求工作量的60%。
修改为：两年聘期、三年聘期和五年聘期的专任教师，分别在第一、第二和第三个年度末进行中期考核。中期考核主要考核各类专任教师的科学研究工作。
第六条终期考核在聘期末开展，因学校同时也要开展考核，故学院不另行制定规则，以学校考核结果直接作为学院考核结果。
第七条考核方式与程序
（一）考核采取年度考核、中期考核和终期考核相结合的方式，即根据教师与学校或院所签订的合同，并根据不同的岗位、不同的聘期，依据学校和学院所确立的考核标准进行考核。
（二）学院考核委员会。岗位考核委员会由院领导、院党委委员和院工会民主监督员组成。该委员会负责工作考核与业绩津贴发放的相关工作。
修改为：学院考核委员会。岗位考核委员会由院领导、院党委委员、教师代表和院工会民主监督员组成。该委员会负责工作考核与业绩津贴发放的相关工作。
（三）考核将采取职工自评与院评相结合的方式，首先由教职员工对该年度的工作业绩情况根据本文件相关考核内容的规定进行自评，并提供相应的佐证材料。然后，由院岗位考核委员会进行认定与审核。
第八条教职工考核结果须由本人在考核表上签字确认，凡对本人考核结果有异议者，可在接到结果之日起的三日内向本单位考核委员会申请复议，单位考核委员会须在接到复议申请后五日内提出复议意见，并以书面形式通知申请人；对单位复议结果仍有异议的，可向学校相关部门提起申诉，时限同上。
第九条考核等级认定及考核结果的使用
（一）教职工年度考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
（二）凡当年具有下列行为之一者，个人年度考核结果认定为不称职：
（1）擅自离岗（含旷工）6天及以上或工作纪律涣散，消极怠工，造成较坏影响，经教育不改者；
（2）缺乏履行岗位职责的能力，不能胜任本职工作或不服从组织分配，不认真履行岗位职责，经批评教育不改者；
（3）工作中出现较大失误或责任事故（经济损失5万元以上）的直接责任人，以及负有直接领导责任者；
（4）出现重大教学事故者；
（5）在考核、聘任、职务晋升或其他工作中向单位提供虚假材料者，以及材料核实人和负有直接领导责任的负责人；
（6）各类在岗人员在考核年度内所核算的工作量没有达到最低要求者；
（7）教学科研岗人员该年度在考核年度内没有完成院定基本任务者；
（8）违反学校有关规定，损害学校利益和声誉，造成严重后果的直接责任人，以及负有直接领导责任者；
（9）未经院系（部门）和学校批准，私自外出兼职者；
（10）受党内警告或行政记过及以上处分者；
（11）被依法追究刑事责任者；
（12）违反计划生育政策者；
（13）在教学、管理和服务工作中，职业道德败坏，群众意见很大，影响恶劣者；
（14）无故不参加校、院（部、处）组织的政治学习和各项集体活动、公益劳动，全年累计达三分之一以上者；
（15）不服从组织安排，拒绝接受合理的工作任务者。
（三）考核为优秀者，学院奖励1000元奖金。年度考核和中期考核任一不称职者停发下一年度合同中约定的标准工作津贴。终期考核不称职者学院不再聘任。
修改为：
考核为优秀者，学院奖励1000元奖金。年度考核不称职者停发下一年度合同中约定的标准工作津贴。终期考核不称职者学院不再聘任。
第十条年度考核结果将归入个人人事档案，考核结果作为人员聘任、晋级（职）、评优和兑现工作津贴的重要参考依据。
第三章业绩津贴的组成和发放
第十一条业绩津贴资金由学校年终对我院考核奖励的拨付经费和学院自筹经费二部分组成。
第十二条业绩津贴是对法学院教职员工超额业绩的一种奖励，依据是超额业绩所折算成的分值。年度考核、中期考核和终期考核任一不称职者不得享受业绩津贴，未完成基本工作量者，不发放业绩津贴。
修改为：
业绩津贴是对法学院教职员工业绩的一种奖励，依据是业绩所折算成的分值。年度考核和终期考核任一不称职者不得享受业绩津贴，未完成基本工作量者，不发放业绩津贴。
【原第十三条删除！！！】
修改为：社会服务岗人员的薪酬由中心承担，其基本工作量由中心确定。专职科研岗人员的标准工作津贴由学院承担。
【第十三条根据教职工所在岗位不同，年度基本工作量指标如下：
（一）教学科研岗位人员
教授必须完成380个基本工作量，其中实际上课时数不低于1/3，本科生的课堂教学时数不低于32课时（不包括辅导课）。副教授必须完成280个基本工作量，其中本科生的课堂教学时数不低于32课时（不包括辅导课）。助理教授必须完成200个基本工作量，其中本科生的课堂教学时数不低于32课时（不包括辅导课）。各类人员参加公益或公共服务活动不少于一次。教学时数按学校和学院有关文件计算。
（二）教学岗位人员
教授必须完成380个基本工作量，其中课堂教学时数不低于2/3。副教授必须完成280个基本工作量，其中课堂教学时数不低于2/3。讲师必须完成200个基本工作量，其中课堂教学时数不低于2/3。各类人员参加公益或公共服务活动不少于一次。教学时数按学校和学院有关文件计算。
（三）科研岗位人员
研究员必须完成380个基本工作量，其中科研工作量不少于2/3。副研究员必须完成280个工作量，其中科研工作量不低于2/3。助理研究员必须完成200的工作量，其中科研工作量不低于2/3。各类人员参加公益或公共服务活动不少于一次，教学时数按学校和学院有关文件计算。
（四）院聘服务岗人员
院聘服务岗侧重考核在考核年度内，是否达到了学院所下达的目标任务。司法鉴定中心的服务岗基本鉴定任务为：（1）正高级25万元；（2）副高级18万元；（3）中级12万元。超过部分按中心有关规定计算酬金。培训中心则按该中心与学院所达成的协议目标进行年度考核。
（五）管理服务岗位人员
管理服务岗侧重考核在履行岗位职责过程中的敬业精神、服务态度、管理能力、工作效率、创新意识、工作业绩和廉洁自律情况，以及在学校重大工作和全校性中心工作、公益性工作方面所作的贡献。
具体考核标准为：
（1）认真遵守学校劳动纪律和学院的有关规定，不迟到、早退和无故旷工；
（2）圆满完成本职工作，没有发生工作事故；
（3）认真完成领导交办的其他工作任务。】
第十四条教学科研岗人员年度科研工作量为零者，下一年度工作津贴按标准工作津贴的70%发放，待中期考核或聘期考核合格再补发另外的30%，不合格者不补发；如果考核年度以前已完成了至该考核年度聘期段的平均科研工作量，下一年度工作津贴仍按标准工作津贴发放。
修改为：
教学科研岗人员年度科研工作量为零者，下一年度工作津贴按标准工作津贴的70%发放，待聘期考核合格再补发另外的30%，不合格者不补发；如果考核年度以前已完成了至该考核年度聘期段的平均科研工作量，下一年度工作津贴仍按标准工作津贴发放。
在停发年度内达到考核要求者，可向考核委员会申请发放。
第十五条按照合同签订时的约定，专职科研岗人员的标准工作津贴自聘期第二年开始，学院承担一半，另一半由其所在研究机构承担。
第十六条管理岗人员综合考核合格，较好地完成工作任务，按学校管理岗位业绩津贴标准发放业绩津贴。学院根据财务状况，对管理人员发放年终奖励；对兼职承担了公益工作者，额外发放业绩津贴。综合考核不合格，不发放业绩津贴。
修改为：
管理岗人员综合考核合格，较好地完成工作任务，学院根据财务状况，对管理人员发业绩津贴。综合考核不合格，不发放业绩津贴。
管理人员业绩以学院副教授和助理教授平均业绩为参考值。
第十七条业绩津贴上不封顶、下不保底，由超额业绩乘以动态系数K值计算。
修改为：
业绩津贴由业绩乘以动态系数K值计算。
第四章工作量的核算
第十八条工作量包括教学、科研、社会服务、管理及公益性工作等，均折算成标准课时计算。
第十九条教学工作量按照学校相关规定以及法学院计算细则计算。
第二十条科研工作量（含科研成果获奖）实行计分，每分折算成一个标准课时。
第二十一条科研项目被撤销，原已发放的该工作量酬金扣回。
第二十二条管理岗位工作量按岗位、作息时间和工作任务完成情况确定。管理人员履行岗位负责人职责，按正科级岗位标准确定工作津贴。
修改为：管理人员履行岗位负责人职责，按正科级岗位标准确定工作津贴。
第二十三条其他工作量按照法学院制定的相关细则计算。
第六章附则
第二十四条本办法由法学院院务会负责解释。
第二十五条本办法自2014年1月11日教代会通过之日起开始生效。
湖南大学法理学试题专题总结 名词解释： 2009（每小题5分） 法的历史类型 法律移植 法律体系 法典编纂 法律推理 2008（每小题5分） 法制国家 立法解释 法的效力范围 准用性规则 2007（每小题6分） 1同态复仇与血亲复仇：二者都是带有原始习惯的法律制裁方式。“同态复仇”是允许“以牙还牙，以眼还眼”的方式对侵害者予以制裁；“血亲复仇”是本氏族成员被外族人杀害时，全体成员必为其得分的冲突解决方式。 2原有权利与救济权利：原有权利又叫第一性权利，是直接由法律赋予的，或主体依法通过积极活动而创立的；补救权利又叫第二性权利，是在原有权利受到侵害时产生的权利。 3法的效力与法的效益：法的效力是指法的约束力和强制力，即法具有效力层次和对人.时间和空间的有效性。法的效益即法律资源的配置和运用必须符合“公平与效益”兼顾的原则，即需计算投入产出和法的经济成本，不断平衡效益与平等.自由.公正等价值之间的关系. 4实体正义与形式正义：实体正义又称立法正义，即实体权利义务在立法上进行分配的正义；形式正义又称为程序正义，诉讼正义，指法律适用或执法阶段的正义 2006（每小题4分） 法律原则：指作为法律规则基础的综合性稳定性的原理和准则（2分）。它不预先设定确定的法律权利义务和法律后果，但它指引人们正确地适用规则，弥补规则缺陷（2分） 法律渊源：指一个国家所适用的各种法律形式的汇集（3分），如成文法典、判例、法规、条例等（1分） 法律社会化：指20世纪后（1分），西方国家主张法律不仅应保护社会权利，而且更应着重保护社会利益，因此以社会本位、社会利益为主的法律取代了以个人权利为主的法律（3分） 衡平法：指英国14世纪开始的、大法官法院的大法官们以公平正义原则和规则对普通法的修正、补充而出现和发展起来的一种法律（3分）。今天在我国香港特别行政区还存在这种法的渊源（1分） 法律的解释学循环：指法律解释要服从解释学“整体与部分”辨证关系的一般原理（2分）。即解释具体法条和用语须从整体法律制度、法律体系和原则出发；而理解和解释整体法制度，又须以具体法条和规定为条件（2分）。 2004 法律监督（6分） 法律关系的客体（6分）
第一章总则 第一条为了规范工作交接程序，加强和完善内部管理，制定本办法。 第二条本办法适用于公司干部（处级及以下）和员工因工作调动、请长假或离职前工作交接的管理。 第三条工作交接的责任主体分别为移交人、接收人、监交人。 移交人是指将所负责工作和物品移交给接收人的人员；接收人是指接受移交人所移交的工作和物品的人员；监交人是指监督移交人、接收人进行工作交接的人员。 第二章工作交接内容 第四条工作交接的内容主要包括业务工作、公司物品、人员状况。 第五条业务工作主要包括： （一）工作职责，即移交人岗位所承担的工作责任。 （二）业务流程，即移交人岗位日常工作的工作程序和要求。 （三）工作事项，即移交人负责的具体的日常工作事项和待办的工作事项。 （四）文件资料，即移交人负责管理的文件、档案、账册等纸质资料和电子资料。 （五）业务资源，即移交人对内业务、对外业务的联系人及其联系方式。 第六条公司物品主要包括： （一）用品，即移交人负责管理的设备、工具、办公用品等物品，以及移交人本人使用的设备、工具、办公用品等物品。 （二）现金，即移交人负责管理的现金及其等价物，以及移交人本人使用的现金及其等价物等。 第七条人员状况主要包括：移交人下属或与移交人与工作相关的同事的思想、性格、能力、以及其它需要特别交待的情况等。 第三章工作交接程序 第八条当出现需进行工作交接的情形，由需移交人的上级领导安排工作交接，明确监交人，安排移交人准备工作交接。 第九条移交人在开始工作交接前，应梳理好交接事项，填写《工作交接表》
。 第十条监交人核实移交人填写的《工作交接表》，必要时作适当调整，确定《工作交接表》。 第十一条在监交人的主持下，接收人根据《工作交接表》，逐项清点确认移交人交接的工作和物品，三方共同确定应交接的工作和物品的当前交接状态（已交接或未交接），填入《工作交接表》。 第十二条在工作交接过程中，当接收人对《工作交接表》中工作和物品不清楚时，移交人应给予明确说明，监交人应监督交接过程直到交接双方认可。 第十三条移交人、接收人、监交人共同当面完成工作交接后，由三方在《工作交接表》上签字确认。 第十四条经三方签字确认的《工作交接表》送单位负责人审核签字。《工作交接表》原件送人事专员，由其存放入移交人个人档案；《工作交接表》复印件分别留存于移交人和接收人处各一份。 第四章工作交接的要求 第十五条接收人一般为移交人的工作接替者，特殊情况可是移交人上级领导指定的临时接收人员；监交人一般为移交人的上级领导，特殊情形可是移交人上级领导委派的人员。 第十六条生产单位的非行政、管理岗位的普通员工出现需进行工作交接的情形，可由其上级领导视情决定是否安排工作交接，若认为确无必要，可由其上级领导安排口头的工作交接即可；若认为确有必要，应按本办法第三章执行。 第十七条当出现因工作调动、请假一个月以上或离职等需要工作交接时，应在确定需工作交接之日起的两日内列出《工作交接表》，五日内完成工作交接。 第十八条若移交人因特殊原因无法按期进行工作交接或当面交接，则由移交人填写《工作交接表》并签字，经监交人审核后，由监交人代替移交人同接收人进行工作交接。
补课费管理及发放办法 为提高学生成绩，便于学校统一管理，本着老师、学生自愿，并应学生家长的强烈要求，同时，结合学校实际情况，学校实行了周六、周日、寒暑假统一补课。鉴于周六、周日、寒暑假属国家规定休息日，结合保康一中实际情况，教师必须利用休息时间给学生上课，因此学校经校委会研究决定，适当收取补课费用于教师节假日补课补助。为了加强学校财务管理，规范借、收、支等各种行为，特制定本管理办法。 一、总则 补课费取之于师，取之于生，用之于师，用之于生。 二、收费管理 1、补课费收取标准由年级组、教务处通过核算各年级开支情况和发放明细表、并在年级组公示无误后，提出收费标准意见。由校长召开蹲点校长、教导处负责人、年级组长商讨后决定，校长审批，任何人不得擅自提高或降低收费标准，否则追究其责任。 2、各年级收费统一由学校负责收取，年级组不得结余。 3、学生补课费原则上在规定时间内交清，若特殊情况免减的，必须本人申请，班主任、年级组长、校长审批，并将申请交教务处存档，方可减免，其他任何人不得私自免收，免收学生名单须公示。 4、一中教师子女不收补课费。 5、班主任将费用收齐后直接交教务处，由教务处汇总后，交总务处统一管理。 6、各年级收取的补课费由总务会计专人管理，不得用于其他开支。 三、发放办法
1、发放对象：所有参加补课的教师及节假日为教学直接提供服务的工作人员，其中工作人员由校长召集相关管理人员确定。 2、发放标准： （1）周六、周日、寒暑假每课时按30元发放； （2）班主任、年级组长、年级副组长、蹲点副校长、校长每周最高计4课时；有下列情况者，班主任每次适当扣发：a 开学第一晚、放假前一晚及放假当天，班主任未到岗者，每次扣20元；b周一升旗仪式、周三社团、学校集会，班主任未到者每次扣10元；c各类班主任会议未到者每次扣5元；d每周读报未到四次者，早操未达2次者，每差一次扣5元；e学生上课玩手机，学生午休吵闹严重，晚上不按时熄灯并大声喧哗，每次扣本班班主任5元；f不服从学校统一管理者，每次扣10元；g班务管理混乱，班级工作考核未达到93分以上者，每次扣20元；年级组副组长、年级组长、蹲点副校长扣发金额为该年级班主任平均扣发额。以上以教导处、政教处、年级组抽查为准。 （3）周六、周日参与补课教师每天定补15元，据实核算。 （4）工作人员每学期按20课时算，寒、暑假每天补助30元，据实核算，严禁超范围发放。 （5）寒暑假班主任、年级组长、年级副组长、蹲点校长每天定补30元，任课教师每天定补15元。 （6）年级月考每场次计30元。 3、发放办法：每次补课结束前一周，各年级组长向教导处提供补课依据，教导处据实核算，并在年级组公示，教师核对无误后，经年级组长、蹲点副校长、教导主任、分管副校长、校长签字同意后发放。 四、开支管理 1、各年级组每学期上交学校水电费及管理费15000元,寒、暑假
七年级下册班主任工作计 划 2013—2014学年度第二学期班主任工作计划 706班班主任：宛敏捷 一、指导思想 认真执行和落实学校各项计划安排，在学校统一领导下，以抓教育教学为基础，教研教改为动力，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育。 二、班级情况分析 从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利迎接初三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 三、本学期目标: 1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2.巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事
有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。 3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。 4.与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。 四、具体措施 (一)思想教育: 1.每天一总结,针对学生的实际行为强调文明礼貌,加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,教育学生做到“事前三秒钟,事后三分钟”,努力克制插言等不良习惯。 2.定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。 3.多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。 4.适时开展青春期心理专题会。 (二)常规工作: 1.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部 积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。 2.每半个月换一次座位。 3.适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度 4.作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班
2012年法学院排名百强（教育部学科评价） 1、北京大学法学院 2、中国人民大学法学院 3、中国政法大学 4、武汉大学法学院 5、清华大学法学院 6、西南政法大学 7、华东政法大学 8、吉林大学法学院 9、厦门大学法学院 10、中南财经政法大学法学院 11、复旦大学法学院 12、浙江大学光华法学院 13、上海交通大学凯原法学院 14、南京大学法学院 15、中山大学法学院 16、对外经济贸易大学法学院 17、南京师范大学法学院 18、山东大学法学院 19、苏州大学王健法学院 20、北京师范大学法学院 21、南开大学法学院 22、四川大学法学院
24、西北政法大学 25、中国人民公安大学法学院 26、华中科技大学法学院 27、重庆大学法学院 28、华中师范大学政法学院 29、大连海事大学法学院 30、暨南大学法学院 31、辽宁大学法学院 32、郑州大学法学院 33、湖南大学法学院 34、东南大学法学院 35、上海财经大学法学院 36、中南大学法学院 37、黑龙江大学法学院 38、上海大学法学院 39、北京航空航天大学法学院 40、中央民族大学法学院 41、华南理工大学法学院 42、西安交通大学法学院 43、中央财经大学法学院 44、兰州大学法学院 45、北京理工大学法学院 46、西南财经大学法学院
48、同济大学法学院 49、安徽大学法学院 50、湖南师范大学法学院 51、扬州大学法学院 52、云南大学法学院 53、山西大学法学院 54、外交学院法律系 55、福州大学法学院 56、东北财经大学法学院 57、河海大学法学院 58、烟台大学法学院 59、江西财经大学法学院 60、华南师范大学法学院 61、甘肃政法学院 62、西北大学法学院 63、南昌大学法学院 64、海南大学法学院 65、浙江工商大学法学院 66、深圳大学法学院 67、河南财经政法大学法学院 68、华侨大学法学院 69、河南大学法学院 70、中国青年政治学院法律系
工作交接管理办法 为了规范交接程序，加强工作衔接，完善管理，强化内控制度，集团财务部对工作交接具体程序、注意事项作出如下规定。 一、交接内容 本管理办法所指交接事项按照交接要素包括两个层次，工作交接和实物交接。 （一）工作交接主要指交接人将所从事的工作的一部分或全部移交给他人，包括工作权限的范围说明、工作内容的描述、工作岗位的职责、未尽事宜的声明等内容。 （二）实物交接主要涵盖： 1、日常工作中使用的办公用品、公司配备的交通工具（计算机、笔记本、计数器、汽车、桌椅等） 2、“交出工作”管理范围内的资产移交事项，主要是公司负责人移交工作时涉及的内容。 二、具体管理规定 （一）工作交接 1、书面详细说明交出工作的内容，要求按照岗位的关键工作点，分几个主题描述清楚，不允许只含糊的说明工作的岗位名称，不说明具体工作的内容。 2、简要说明本工作的具体职责。 3、工作的管理权限说明，包括签字审批的权限、决策的权限、调控资金的权限等方面。 4、未尽事项的说明：对待办理的事项详细说明其来龙去脉，避免因工作交接影响工作的延续性。 （二）实物交接 1、办公用品交接 逐项列出物品清单，接收人在监交人的监督下，仔细点验，遇由毁损的要求交出人书面标明，视该物品金额的大小情况，是否追究交出人（保管人）的责任，另行处理。 根据具体的资产管理制度需要变更使用人手续的，交出人必须随同接收人一起去资产管理部门办理。（固定资产—电脑、计算器等） 不需要交接的物品，由交出人负责办理退库手续。
2、管理资产的交接 公司或项目负责人工作交接时，其中所管理资产的移交是工作交接的重要环节，必须严格本管理办法执行。 A、交出人交出之前，认真负责的清理现有资产、债务状况，编制交接日的资产负债表，核实实物资产与帐面价值的一致性。 B、接收人仔细核对所接受资产的真实性、完整性。 C、必须有上一级财务部门指派具体的财务人员行使资产的移交事项。 三、交接程序要求 （一）工作交接必须监交人监督整个交接的过程，监交人可以是部门的负责人，也可以由负责人指派。 （二）交出人提前清理交接事项，列出实物清单，编写工作交接书，然后通知接收人和监交人逐项移交。 （二）接收人对实物资产逐项与清单核对，工作内容逐笔核实，不确定的地方及时提出疑问，交出人负责答复。 （三）监交人参与整个交接过程，监督实物与清单的逐项核对，工作内容的详细检查，起到监交的职责，严禁敷衍了事，只简单的在交接清单上签字的行为。 四、相关责任 （一）交出人负有交出之前实物的完整、安全、质量上的管理责任，以及保证具体工作内容无遗漏的移交责任。 （二）接收人负有详细核实工作内容、仔细点验实物资产的责任，接收以后发现的遗漏事项本人全权负责。 （三）监交人负有认真负责监督整个结交过程的责任，工作交接出现的遗漏、疏忽等失误现象，给公司带来损失，本人和接收人负有连带责任。
班主任费发放办法 一. 各班卫生、纪律、学习等评比的结果是班主任费发放的主 要依据。 二. 从100元中提取50元做上下浮动款。 三. 同班级每次考试（学校统一、县统一）成绩，班级总均名 次靠后的班级与第一名相差1—3分(含3分)，不扣款。否则差一分扣3元，并累计。直到扣完浮动款为止。 四. 以新学期开始的人数为基数，除正常转学或特殊情况，非 正常流动的少一人扣3元。 五. 各班在完成上级布置的报刊征订或其他合法费用的征收 等，每10元为1分，累计加分。所得分数核算到班主任费当中。 六. 不经学校允许乱收费或摊派学生资料，每次扣20分。 在发放“一补”等物时，不如数发放给学生，从中折扣的，发现一次扣款100元，扣班级20—30分。若不再如数退还给学生的，加倍罚。 七. 班级在各项文体等活动中: 获一等奖：校级加5分 ; 县级加10分; 市级加15分; 省级加20分; 国家加30分 获二等奖：校级加3分;县级加6分;市级加9分;省级加12分;国家加15分。
获三等奖:校级加2分;县级加4分;市级加6分;省级加8分;国家加11分。 八. 在学校布置的各项工作中，在规定期限没有完成又百般找 其他理由的，扣10分。 九. 教室内桌凳损坏或丢失，除照价赔偿外扣班级10分／套。 十. 任何教师不准在上课期间让学生干活，发现一人扣班级4 分，累计扣分。 十一. 班主任原则上一学期调换，如学期内变动，所接此班的老师，班主任费从本月一号算起。 十二. 未尽事项，经学校研究决定执行。 颜村铺乡一中 2010年9月1号
黑板报评比办法 一.每两周办一次板报，内容按规定去写，否则视为0分。 二.版面设计合理、符合要求、美观、感官良好的加5分，否则 扣2—3分。 三.题目和内容相符、内容完整、简明扼要、思想健康的加5—7 分，否则扣2—3分。 四.插图和内容相互照应、不是随意添加的加5—6分，否则扣1 —3分。 五.字体规范、没有错别字的加5分;如字体潦草、有错别字的扣 5分。 六.不按时完成的，该次板报扣3分，而又放弃不再办的扣20分。 2010年9月1号
2014—2015学年第一学期班主任工作计划 新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，努
力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生53 人，其中男生37 人，女生16 人，男女人数失衡。学生来自周边各个小村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部15 人，没有特殊的学生。 具体情况分析如下： 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业书写不够认真。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。 家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好三年级2 班学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
班主任工作岗位考核和津贴发放办法实施细则（试行） 班主任是学生的直接管理者，应该经常深入学生当中，了解学生的真实思想动向，掌握第一手资料，有针对性地开展工作，并为全校的学生管理工作提供准确信息。为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，科学客观地评价班主任工作的质量，依据班主任工作的基本要求，特制定班主任工作考核办法：一、班主任基本要求 （一）思想政治工作 1、做好学生思想工作，政治学习或班会每周不少于一次，确保班级稳定。做好本班学生思想政治教育、组织纪律教育、理想信念教育、心理健康指导工作，协助学校做好学生在军训、实习、就业等各阶段思想教育工作。努力使本班成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。 2、认真做好班干部的选拔和培养工作，指导团支部开展各种活动。充分发挥党员、团员、入党积极分子、学生干部的模范带头作用，增强班级凝聚力。 3、加强防火、防盗、防食物中毒、防安全事故的教育工作，杜绝安全事故。 4、班级无恶性事件发生（主要指恶性打架、打群架、或因其它构成刑事案件的）。 （二）班级管理 1、班级档案齐全（含花名册、考勤表、学生住宿情况及联系方式、学籍卡、课程表、班级各层次学生干部及党员、入党积级分子、团员名单和相关考核材料、评优及处分文件材料等），记录详细准确。 2、学生流失率、交费率不低于学校规定的要求。 3、经常下班了解学生思想动态，巡视检查课堂、升国旗、课间操、宿舍卫生、早操及晚自习情况，每周检查早操、课间操、晚自习，学生宿舍各不少于二次。对迟到、早退、旷课、夜不归宿学生能够及时教育、批评处理。 4、做好学生操行评定、助学金和免学费学生评定及学校布置的各项评优工作，做好学生各学期、各学年鉴定。 5、积级参加学校组织的各种文体活动，无弃权。 6、经常深入课堂，与任课老师联系沟通，了解学生学习情况，对班的学习情况进行分析总结，注意优秀生的发展与培养，对学习差的学生进行督促和帮助，指导班级开展学习经验交流，提高班级的学习成绩。 （三）其他 1、积极参加班主任会议，进行工作交流，不断提高业务素质。 2、通过各种方式经常与学生家长联系，及时交换学生在校的学习、思想情况，密切家长和学校的配合，共同开展对学生成长进行教育。 二、专兼职班主任月考核 月考核包括日常工作考核和安全考核两项内容。 （一）日常工作考核 1、日常工作（满分100分） （1）两操：要求专职班主任每周准时跟班出早操5次、出课间操5次，每次得1分（周10次得10分；按月4周得40分）。兼职班主任每周准时跟班出早操2次，出课间操3次；每次得3分（周5次得15分；按月4周得60分）如遇特殊情况学生没有出操时，班主任也要求签到。 （2）晚自习：专职班主任能检点学生上好晚自习，每次得2分（周5次得10分，按月4周得40分）。兼职班主任能检点学生上好晚自习，每次得3分（每周2次得6分；按月4周得24分）。
班主任费发放办法 (试行稿） 为了加强学校班主任工作，强化纪律管理，提高班级管理水平，促进教育教学质量再上新台阶，根据我校实际，引入竞争机制，不断完善班主任考核制度，提高班主任的工作积极性和主动性，特制定本办法： 一、班主任费每人月平均100元，由政教处（60元）、年级组（40元）考核发放。年级组按时将本年级班主任费清算情况报政教处，两部分费用由政教处统一造表发放。 二、年级组发放部分，原则上以班主任签到为主要考核依据，具体办法可以由年级组制定。每月底及时将本年级班主任费清算情况以电子文档和纸质形式交政教处。 三、政教处考核发放的部分，全校所有班级统一核算，依据各班纪律、卫生、两操考核平均扣分名次分一、二、三档（考核总分并列的，以纪律扣分少者名次靠前的原则）。其中，一档20个班，班均140元；二档28个班，班均100元；三档20个班，班均60元。每个档次中，依据政教处三项考核扣分多少按分数折算发放。 四、政教处对各班进行纪律、卫生、两操督导检查，其中，纪律、卫生、两操分数比例约为2：2：1。每月初公布各班的均扣分结果，同时公布班主任费。 五、有下列情况之一的班主任，当月考核结果直接定为三档：
（1）在班级工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的； （2）在市、县有关部门的明查暗访中出现了较大问题，影响学校声誉的； （3）学生在校期间发生重大责任伤害事故或有严重逃学、偷盗、破坏行为的； （4）在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的班级； 以下情况，当月班主任考核，直接定为一档： （1）班内学生在全国、省级重要大赛中获得优异成绩，经校行证部门认定的； （2）班主任在班级工作中富有特色，对县、校某阶段工作起到促进、推动作用，并经校行政部门认定的； （3）班内学生在社会各个场合有突出表现，为学校赢得荣誉，经学校行政部门认定的； （4）属于以上情况之外的，一些有利于学校德育工作的突出情况。 （5）班主任工作特别突出，并做出重要贡献，经学校行政部门认定的，可给予超出规定档次额度的奖励。 纪律扣分依据政教处制度执行，核算时以满分40分折算；卫生满分40分，其中，校园卫生区占20分，寝室卫生占20分；两操20分。纪律、卫生、两操检查依据上学期办法执行。 六、以上办法在执行过程中，将根据具体情况对各档次比例进行适当调整，在管理水平普遍提高的情况下，末档次比例适当降低。
班主任工作计划（2013——2014上期） 班主任：赵武 年级：五年级
小学五年级上学期班主任工作计划小学五年级的学生在随着年龄的增长，在思想和行为方面都出现了一定的叛逆和过渡。这个时期的学生在思维方面比较敏感，会出现自我的现象，所以会造成学生们的集体荣誉感不强。在这个关键时刻，作为担任班主任的我在向有经验教师请教和校领导的大力支持下，做出了五年级班主任工作计划： 一、班风：团结、勤奋、诚实、创新 二、学生现状分析： 五年级学生的基本知识和基本技能较差，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。体质健康，卫生习惯不太好，很多行为习惯有待进一步培养。 三、班主任工作基本要点以及采取的采措施 1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。 （1）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 （2）强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 （3）家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。 （1）、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进
步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。 （2）培养班级干部：辅导班干部管理班级工作， 教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 （3）抓好少先队工作：这也是新学期班主任工作计划的一个重要部分。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 （4）重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 3、作好安全教育和安全管理 对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。 4、重视情感教育： （1）要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系；
法学专业比赛一览 一、模拟法庭类 1、理律杯 比赛主办方：清华大学 比赛时间：9月-12月比赛 比赛亮点：在赛制上，理律杯有着许多值得称道的地方，比如分为书状阶段的比赛和言辞阶段的比赛；就同一辩题每个队都要作为控方和辩方进行辩论，有利于问题的深化；强调深入与平和的分析，而避免辩论中的人身攻击和情绪化等。但是，作为一项有独特优势的全国性的赛事，而且已经连续举办了四届，“理律杯”按理说早就应当声名远播，就像曾经辉煌的大专辩论赛一样 2、全国大学生“金企鹅杯”网络法模拟法庭大赛 比赛主办方：中国政法大学与腾讯公司 比赛时间：10月比赛 比赛亮点：互联网和相关信息数据技术的快速发展及其日益广泛的应用，为社会经济生活带来了诸多结构性变化，也为法律和社会治理提出了各类极具挑战性的新问题。作为一种教学手段和一项公益性创新实践活动，网络法模拟法庭赛事旨在培养、提高法学专业学生研习网络法理论与实践的兴趣和意识，实现法学教学理论联系实际，打破教学与实务之间的藩篱。 3、全国大学生模拟法庭竞赛 比赛主办方：教育部国家级实验教学示范中心法学组联席会 比赛时间：5月 比赛亮点：大赛为期二天,设置初赛、淘汰赛、复活赛和决赛。 1、第一轮采用循环赛制，参赛队伍可在注册时自行通过网上抽签决定竞赛对阵双方。抽签
共分两轮。第一轮将确定抽签的具体顺序，第二轮按照第一轮抽签顺序进行具体对阵方的确定（未进行网上抽签的，将视为弃赛）。积分前8 名的队伍晋级半决赛，其他队伍进入初赛复活赛。 2、第二轮中，半决赛、初赛复活赛与决赛采用淘汰赛制，重新网上抽签决定对阵双方（未进行网上抽签的，将视为弃赛）。抽签时，将根据第一轮成绩确定A、B 两组（A 组即第一、二、三、四名，B 组即第五、六、七、八名），在A、B 两组内分别进行抽签确定对阵方。半决赛优胜方参加决赛，失利方参加亚军复活赛；初赛复活赛优胜方为季军三等奖，失利方为优秀奖。 3、决赛优胜方获得冠军一等奖，决赛失利方获得亚军二等奖，亚军复活赛优胜方获得亚军二等奖，亚军复活赛失利方获得季军三等奖。 二、法律文书类 1、各大征文比赛 2、中国司法案例研究中心“天欣杯”裁判文书写作大赛 比赛主办方：中国司法案例研究中心 比赛时间：9月报名-第二年3月 比赛亮点：中国司法案例研究中心“裁判文书写作大赛组委会”将为获奖者颁发获奖证书并发放奖金（奖金为税前数额）：一等奖1名（荣誉证书、奖金1万元）二等奖5名（荣誉证书、奖金5000元）三等奖10名（荣誉证书、奖金2000元）优秀奖20名（荣誉证书、奖金1000元）鼓励奖30名（荣誉证书） 3、第九届（2019年）蔡定剑宪法学优秀论文 比赛主办方：中国政法大学 比赛起止时间：2019年5月14日-2019年10月7日4
班主任津贴发放方案 Prepared on 24 November 2020
班主任津贴发放方案 （试行） 为了提高班主任工作的积极性，加强班级管理，促进学校的稳步快速发展，学校从2009—2010学年度第二学期开始实行新的班主任津贴发放方案。 一、班主任工作范畴 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在实施学校德育、教学计划和学生全面健康成长等方面起着重要作用。班主任的基本任务是按照全面发展的要求，开展班级工作，教育、管理、指导学生。 （一）班主任工作职责 1、对学生进行思想、政治、品德教育；负责学生行为习惯的指导训练及各种常规要求的养成教育；培养学生良好的心理品质；做好各类学生的教育工作。 2、教育指导学生努力完成学习任务，参加学校规定的各种劳动，体育活动和教育活动。 3、关心学生课外生活，加强生活指导和安全指导。 4、制订班级工作计划，安排、组织班级活动并做好总结工作。 5、进行班级常规管理，稳定班级教育、教学秩序，努力搞好班集体建设，指导本班团队工作，培养学生干部。 6、做好本班学生思想品德评定工作，填写学生成绩。 7、联系、协调本班任课教师共同搞好学生德育工作；经常主动与家长联系，搞好家长与学校对学生的共同教育。 8、完成学校安排的其他各项工作。
（二）班主任工作要求 1、班主任对于学生在校的各方面情况要每月跟家长进行一次电话沟通。 2、履行班主任职责，遵循教育规律，认真完成工作任务，积极创建文明班集体。工作中无大的失误。 3、凡班主任应该到岗的各项工作活动，要按时到岗到位。 4、按时出席班主任会议、学校要求参加的各种会议及其他活动。 5、衣着整洁，仪表端庄，在思想、道德行为等方面努力成为学生的表率。 6、认真撰写及时上报有关班主任工作的计划、总结、报表及书面材料。 7、若遇班主任工作调整，要做好交接工作。 8、班级学生中途退学及改变住校/走读的要将公物收好交给分管领导。 二、班主任津贴设置 小学部：班级基本津贴：50元/班，住校生6元/人/月，走读生2元/人/月（六年级住校生8元/人/月）。 中学部：班级基本津贴：50元/班，住校生8元/人/月；走读生2元/人/月（九年级住校生10元/人/月）。 各班级班主任电话费补助：按班级实际人数1元/生/月。 三、班级考评 班级考评分为以下四各部分，每项检查每天不得少于一次。 1、班级的班风、课堂及早晚自习纪律，由许校长负责。 2、学生行为、安全及就寝纪律，由陈校长负责。 3、班级寝室、教室、卫生区及卫生行为习惯，由匡校长负责。 4、学生思想品德及学生行为习惯，由匡校长负责。
工作交接管理规定 1.目的： 规范员工工作交接内容与流程，加强工作衔接，使之制度化、规范化，特制定本规定。 2.范围： 公司所有人员晋升、换岗、调动、离职、停薪留职等岗位变动皆适用。 3.权责： 3.1凡离开现岗位的员工有义务移交清楚自己本岗位的工作。 3.2接收新岗位工作的人员有义务详细核实接交的工作内容。 3.3各部门主管对本部门各岗位的交接工作负监督责任。 4.定义： 移交人：要离开现岗位工作的人员。 接交人：接受新岗位工作的人员。 监交人：负责监督工作交接过程的人员 5.交接内容： 交接内容包括：工作内容交接、实物交接以及文件交接。 5.1工作内容交接主要是指移交人把日常所从事的本岗位工作交接给他人，包括本岗位的工作职责、工作权限、工作内容描述以及目前手上未完成的相关工作事项。 5.2实物交接主要是指移交人把日常工作中所需要的办公设备、相关辅助工具、与外界的联系方式和用到的印章等物品移交给他人。 5.3文件交接主要是指开展现岗位的工作所需要的相关资料。 6.规定细则： 6.1工作内容交接具体内容 6.1.1移交人需书面列出自己本岗位工作提纲以及详细的工作内容，可以按照岗位的关键点进行分类；要求工作内容表达全面、具体，不允许只简单的表达出工作的名称而没有具体的内容。再交由部门主管审核。 6.1.2移交人需给接交人讲解岗位工作职责中的内容，并结合日常工作中的实例阐述本岗位的具体工作职责，以便接替人能更快的进入工作状态。 6.1.3移交人需对本岗位具体的各事项相关流程作详细的讲解，包括涉及到的相关部门和人员。
6.1.4移交人需详细的讲解本岗位的管理权限。 6.1.5移交人需按照时间进程详细的讲解本岗位年度、月度、每周及每日对应需要完成的工作。 6.1.6移交人目前手上未完成的相关事宜需做详细说明，包括完成的进度、现已完成的状态、如何去实施、工作期限以及需要达到的效果等，必须交接清楚，不得遗漏。 6.2实物交接具体内容： 6.2.1移交人员需列出具体的物品清单，交由部门主管确认后，由移交人交给接交人并向其讲解物品用途。 6.2.2无需交接的物品由移交人自己办理退库手续。 6.2.3相关部门，如项目部、财务部各岗位因涉及到技术资料、管理资产的移交等重要交接事项，因此在办理技术资料、管理资产的交接时，更应严格遵守本规定在部门主管的监督之下进行。 6.2.4实物交接时，接交人需仔细核查实物清单，核查无误后，移交人、接交人及监交人在清单上签字确认。 6.3文件交接具体内容： 6.3.1移交人需详细列出现岗位文件移交清单，交由部门主管确认后，由移交人交接给接交人并向其讲解文件用途。 6.3.2接交人需仔细核查文件移交清单与实物是否符合。 7.交接程序要求： 7.1工作交接必须有相应的人员进行监督，可以是部门主管也可以是主管指定的人员。 7.2移交人应提前清理交接的事项，列出实物清单，编制好工作交接计划并注明具体的交接时间。 7.3在交接过程中，接交人如对所交接的工作有疑问或不明白的地方，移交人有义务负责答复。 7.4部门主管应起到监督的作用，保证交接的有效性，不得敷衍了事。 7.5交接完毕后，需移交人、接收人、部门主管在工作交接计划上签字确认。 8.其它事项； 8.1若在规定时间内，接交人未能到岗，现岗位的工作由部门主管接手，移交人向部门主管移交工作，由第三方人事行政部负责监交。
篇一：2014学年班主任工作计划 2014学年班主任工作计划 一、指导思想 以“学会做人”为核心，以磨练学生的意志、提高学生的文明程度、激励学生树立远大的理想、培养学生的健全人格为中心，促进学生学习和文明习惯的养成教育，抓好常规,使班级在班风、学风上形成稳定向上的状态。 二、班情分析 全班现有学生43人，其中男生25名，女生18名。总体情况上，女生在学习习惯和行为规范的养成上已经基本稳定，男生中将近三分之二的学生在行为习惯上还存在着种种不尽如人意的状态，学习习惯的养成也还有较大距离。本学期将重点从身边的问题抓起，教会他们明辨是非，学会自我控制，培养良好的习惯，遇见错误的行为应该如何应对等具体措施，抓好他们的养成教育。 三、工作目标 全身心投入、全方位跟进，加强对班级的科学管理，注意学生自治能力的培养，做好学生心理疏导，树立好的榜样，不断培养学生良好的学习习惯，引导学生运用恰当的学习方法，努力提高学习成绩。开展形式多样的教育活动，使学生在活动中受到启迪。 四、具体措施 （一）做好学生的思想工作，帮助学生运用恰当的方法学会学习。作为班主任，首先就是了解每一个学生的性格特点，然后去采取相应的思想教育方法。多跟进，多谈心，及时解除他们思想上的问题，和风细雨，润物无声，让每一个学生积极地去面对生活、面对学习。为克服学生在学习上过分依赖老师的心理，尽快教会学生积极主动的学习方法。本学期，我将分期分批主办学习方法讲座和论坛，请一些学习独立性强，有较好学习方法的同学现身说法，并且把搜集来的一些好的学习方法传授给他们，使同学们学会学习，学会自我发展。（二）强化学生的养成教育和立志教育。 注意各方面的养成教育，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。具体措施有： 1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，并以此来规范学生的行为。完善管理制度，对每天班级各方面情况实行会诊，建立值日班长记录，每天一小结，每周一总结，及时鼓励先进，鞭策落后。 2、开展各类主题班会，强化学生的理想教育和立志教育，激励学生树立远大的理想，并为之努力学习，不断提高自己。 3、调整和强化班干部队伍建设，使班干部真正成为班级管理的主力军。 4、定期表彰班级的各类先进，弘扬班级正气。每月民主评议出班级的“明星队员”。表扬先进，使他们成为班级同学学习的榜样。 5、营造班级文化环境，做到文化育人。 （三）家校联手，共同帮助学生成长。 借助家长的力量，共同帮助学生成长。 首先，班级各课老师要经常互通信息，协调立场，用统一的标准去要求和教育每一位学生，避免因为标准不同而造成学生思想上的混乱。其次，班主任与家长及时沟通学生在校情况，了解学生在家里的学习生活常态，并采取相应的教育教学策略，帮助学生在身心两方面都能够较为顺利地成长。篇二：班主任工作计划指导思想 班主任工作计划指导思想： 以江总书记三个代表重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立以德治校、以法治校的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针
王舍人实验小学班主任津贴发放方案 【修订稿】 为了进一步改善班主任待遇，促进班主任工作的积极性，对班主任付出的辛勤劳动给予适当的奖励，学校遵循党的教育方针，根据上级文件精神，结合学校教育教学实际，特制定《王舍人实验小学班主任津贴发放办法》。 一.班主任任职条件 1.忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关心和热爱学生； 2.热爱学生管理工作，对工作具有强烈的责任感和事业心； 3.能服从学校的安排，严格按职责范围要求进行工作； 4.身心健康，品行端正，作风正派； 5.有比较丰富的学生管理经验。 二.班主任津贴发放原则 1.坚持按劳分配、多劳多得、优劳优酬的原则； 2.对提高的岗位绩效津贴不实行统一标准发放； 3.以绩效考核结果作为分配的主要依据； 4.坚持责权利统一原则，班主任津贴要能体现履行岗位职责、完成工作任务的数量和质量以及对学校贡献大小的情况 三.班主任津贴发放范围：学校一至六年级在岗班主任。 四.组织机构 领导小组 工作小组 监督小组 五.班主任津贴量化赋分细则 （一）班主任基础奖（200分/月） 1．搞好日常组织管理工作，根据学生的实际生活，定期开展班队活动，加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。 2．培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。做好班级的文化设计与布置。 3．经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。
4．做好班级财产的管理工作。教育学生爱护公物，节约能源。 5．协调教育力量，沟通各种渠道。定期做好学生家访工作，召开家长会，加大与家长沟通的力度，展示班级文化活动以及学生的个性特长，构筑教育网络。 （二）班主任绩效奖（200分，按学期量化） 1．安全奖（30分）：出现安全事故和被12345热线电话投诉的，经学校核查，确认班主任有责任的一次扣5分。 2．师德奖（30分）：有体罚变相体罚学生、乱定教辅资料、办班培训的，区级以上举报，经学校核查，确认班主任有责任的一次扣5分。 3．按时参加各级学习培训（10分）：上级或学校安排的班主任培训学习活动，要按时参加，并写好活动心得，一次不参加扣2分。 4．落实好班主任常规管理（30分）：根据教导处、政教处提供的有关班主任各种上交材料情况，若出现不按时上交材料情况，一次扣2分。班主任老师要认真落实班级常规管理，学生遵守班纪、校规情况良好，所管理班级的学生无重大违纪现象。 5．积极参加各级各类班级活动，服从学校工作安排（15分），不完成一次扣1分，不组织参加一次扣2分。 6．教学成绩（40分） 班主任在完成本人教学任务的同时，及时协调本班级的其他任课教师完成其教学任务，使学生全面发展，学期末根据教导处统计的本班各科成绩分别计分，各科得分的平均分为本班得分，同级部按成绩分为两档，第一档40分，第二档35分（进尾法）。 7．民主评议（20分） 班主任能对照工作计划认真落实，善于管理，使本班形成勤奋学习、团结友爱、关心集体等良好班风。学期末由全体教师根据班主任工作情况对每位班主任评议打分，计分时去掉5个最高分和5个最低分，取平均分。 8．学生社团活动（5分） 鼓励学生积极参加学校组织的社团活动，入选一人次加0.5分，并督促学生按时参加社团活动，有病有事需班主任向活动教师请假，迟到一次减0.1分，旷课一次减0.2分，根据各活动小组考勤记录。 9．学生获奖情况（5分） 鼓励学生参加各级各类比赛，发展学生特长，为学校班级争得荣誉，不经过学校统一组织的比赛一律不计分，计分时根据证书和相关教师所提供的材料。 单项奖赋分：
班主任费发放办法 （试行稿） 为了加强学校班主任工作，强化纪律管理，提高班级管理水平，促进教育教学质量再上新台阶，根据我校实际，引入竞争机制，不断完善班主任考核制度，提高班主任的工作积极性和主动性，特制定本办法： 一、班主任费每人月平均194元，由政教、后勤、教务、年级组、团委打分考核定等发放。后勤、教务、年级组、团委按时将班主任打分情况报政教处，五部分成绩用由政教处按各自所占比例统一计算。班主任费有基础性和奖励性两部分组成。基础部分为本班学生数乘以2，奖励性部分为当月班主任费总数减去当月基础部分总数。一等135元、二等115元、三等100元。每个年级一等两个班，三等两个班。其余的班级为二等。 二、年级组考核部分，以班主任签到和班主任月考核表为主得分占总分的4 0%。各年级组每月底及时将本年级班主任打分表交政教处。 三、政教处考核部分，全校所有班级统一打分得分占总分30%，（依据各班纪律、卫生、两操检查记录为准。） 四、团委考核部分，占总分的10%。依据对各班进行纪律、卫生、两操督导检查为依据。 五、教务、后勤考核部分各占总分的10%。打分依据由负责科室制定。 六、有下列情况之一的班主任，当月考核结果直接定为三等： （1）在班级工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的； （2）在市、县有关部门的明查暗访中出现了较大问题，影响学校声誉的； （3）学生在校期间发生重大责任伤害事故或有严重逃学、偷盗、破坏行为的； （4）在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的班级； 以下情况，当月班主任考核，直接定为一等： （1）班内学生在全国、省级重要大比赛中获得优异成绩，经校行政部门认定的；