2016年教育技术协会微课大赛报名表
版权声明：本次活动征集作品，均视为参赛者拥有著作权。参赛者本人承诺其作品真实性、原创性，不存在任何抄袭盗用他人作品的情况。
哈尔滨师范大学教师教育学院 微爱电影社微电影系列 主办单位：哈尔滨师范大学教师教育学院微爱电影社 策 划 书
策划书 (一)活动主题： 校园微电影大赛 (二)活动时间： 2014年10月15日至11月15日 (三)活动背景： 亲爱的大一小鲜肉们刚刚踏入大学的校门，教师教育学院的生活五彩斑斓。 为了使新生更好地适应校园生活，这个永远的“家”，互相了解，并丰富新生的文化生活，进一步促进校园精神文明建设，提供哈尔滨师范大学校园文化的集中展示平台，加强沟通理解。文化展现社团风采。大学以一种精彩活力的社团文化浸染我们生活。 因此，在国庆佳节来临之际，教师教育学院微爱电影社决定举行此次哈师大微电影大赛，以欢快轻松的方式，重拾简单的快乐，唤醒社团文化。同时这又是一个大学生表现校园风采和青春风貌的广袤舞台。通过这次微电影大赛，希望可以增强同学之间合作互助精神和同学间的交流和凝聚力，以提高我校学生的综合素质，营造一种和谐的学习文化氛围，特举办“首届校园微电影大赛” (四)活动的目的、意义： 青春是躁动的雨季，身体里也活跃着不安分的细胞。每个人都有一个梦，白马王子或是灰姑娘的梦，随梦追逐，即使路上坎坷。也许，他们没有华丽的外表，没有天籁般的嗓音，但是只要他们有梦，就有成为主角的可能。微爱电影社提供圆梦的机会，通过报名者一系列微电影的拍摄，为学子提供展现自我，张扬个性的机会。 参与微电影拍摄的可以是大一新生，也可能是即将面临毕业的大四学生，我们社团将从学院前所未有的角度引导学生发现自身的天赋和才能，增强学生自信心，增添学院学生的积极性和课余生活的多样性。在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。 (五)活动预期效果 “微电影”的迅速发展及壮大，无疑是这个时代最显著的特征之一。几分钟可以干什么？几分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道，
浅谈微课在高中英语教学中的应用 重庆求精中学肖锐 一、微课在国内外发展动态 微课(Micro lecture)，又称微课程，是近年来教育领域的另一大热门。微课雏形最早可追溯到1993年美国Le Roy A. McGrew提出的60秒课程(60-SecondCourse)和1995年英国T.P.Kee 提出的一分钟演讲(The One Minute Lecture，简称OML)。当前引起热议的“微课程”出自20XX 年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维?彭罗斯(David Penrose)，认为其核心理念是将教学内容与教学目标紧密联系，以产生一种“更加聚焦的学习体验”。20XX年，广东佛山胡铁生率先将Microlecture引入国内并译为“微课”，随后国内掀起了一股“微热潮”。微课以视频为载体，能够以动画的形式充分整合声音、图像和文字，同时包含教学设计、教学课件、练习测试等辅助性教与学的内容，能够强化学习情境的真实性，实现语义的相互关联。随着“中国微课大赛”、“全国首届微课程大赛”、“全国高校微课教学比赛”、“中国外语微课大赛”等各类微课比赛的开展，各中学以此为契机积极开展微课建设，微课建设在国内教育领域蔚然成风。随后，微课相关研究从中小学向社会辐射，并逐渐走向学科细化。值得注意的是，目前国内无论是学者、一线教师还是微课大赛组织者均为对微课的概念形成共识，而对英语微课的本质与内涵也少有论及。 二、高中英语教学中的“微课”理念和特点 第一、时间短，信息容量丰富。高中英语教学中的微课堂教学时间一般比较短，根据高中生英语学习的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不超过10分钟，但是高中英语教学中“微课”运用，能使教师的教学风格得到前所未有的展示，教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有针对性，大容量、高效地组织教学。 第二、主题突出、内容具体。相对于常规教学，虽然它的教学时间较短，但内容更加精简，主题突出，更适合学生学习的实际需要。一个“微课”就是一个主题，或者说一个“微课”就是一个信息点，它所研究的问题来源于高中英语教育教学中的口语、听力、英语阅读、语法重难点、学习策略、学习方法、教育观点等有待于解决的具体的、真实的问题。 第三、实施方便，运用灵活。高中英语教学中的“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式是支持网络在线播放流媒体格式，学生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习，非常适合于学生的观摩学习和练习探究。 三、微课在高中英语教学中的应用 微课作为教学视频被广泛应用到教学中，例如，课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用，转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围，将枯燥的课堂赋予活力，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 1.复习旧课。英语知识的学习，需要学生反复复习所学过的知识，英语每堂课都需要学生掌握大量的词汇、语法和句型，课堂教学中的45分钟对与学困生是远远不够的，而学困生的自主学习能力较差，因此，教师可以针对每堂课的教学，设计一段微课视频，让学生复习旧知识，利用课余时间观看，巩固知识。
校园微电影大赛策划书 校园微电影大赛策划书题记—— 这是一个青春洋溢的舞台; 这是一个激情荡漾的协会。 梦想人生，从这里开始。 一、活动前期宣传： 1)召开会议，广泛通知，让全校及时准备 2)在人人公共主页等进行相关宣传 3)发动各社团宣传 4)由文化推广部在报名开始前出版在篮球场旁宣传 5)由技术部制作出比赛宣传片上传到人人网和百度贴吧宣传 二、主题 微电影是一种传播载体，而关于我们学生的微电影作品在一定程度上展现了大学生的朝气，所以这次大赛以“微电影，大梦想”为主题： 在“微”文化盛行的时代，每个人的梦想，都可以见微知著。 作品可以是学校生活的各个方面，要有一定的思想与内涵。 三、参赛对象：全校学生 四、参赛作品要求 1.作品应遵守国家相关法律法规。 2.参赛者使用可拍摄手机、单反，可配背景音乐或旁白，旁白以汉语普通话为主要发音语言。 3.作品上传格式不限，分辨率清晰度不限，但要求表达准确。 4.作品时间应控制在10分钟以内。优秀的作品，时间可以适当延长，请附说明超时理由。 5.编辑完整，表达流畅、可视性强。 6.必须保证作品的原创性，否则一经发现，即取消参赛资格。 7.在其他类似比赛中获奖的作品也可以报名参加本次比赛(请注明作品以前获奖情况)
8.思想健康，积极向上，具有青春气息，有一定的思想深度，内容充实，生动，重点突出 五、报名方式及比赛时间安排策划 1.报名时间：11月24日---11月26日 作品提交时间：剧本提交截止日期为12月1日，作品提交截止日期为12月11日(剧本提交为心彩公邮) 培训时间：12月1日 初赛时间：12月13日----12月14日在人人网公开投票。根据投票得分和作品质量决定入围决赛名额 决赛时间：12月16日晚 2.报名方式 接受现场报名和短信报名(报名手机号为 )2种报名方式，参赛者需留下负责人班级、姓名及联系方式 形式是自由组团报名，组内包括演员、导演、编剧及其他工作人员，人数不限。 六、评分标准： 1.主题鲜明，内容不空洞 2.具有创意，设计个性化 3.演员表演灵活，不死板 4.美工好，色彩搭配合理，生动逼真 5.能够体现当代大学生活的特点 七、活动中应注意的问题及细节： 1)安全问题。做好各种防范措施，保证活动的顺利展开 2)作品征集中，谨防作品损坏或者丢失 八、奖项设置 比赛设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。分别颁发奖状。 九.决赛及颁奖 1每个作品播映前各作品参赛代表可对作品做简要介绍。 2每个参赛作品播映完毕后进行投票，在所有作品播放完毕后核算并公布所
全国高校微课比赛教学设计 所属学科：测绘科学 课程：《地图学》 微课主题：地图比例尺的作用 适用对象：高职测绘类各专业 授课教师：张船红硕士/讲师
《地图学》是以研究地图图形，反映与揭示各种自然和社会现象空间分布、相互联系及动态变化的科学、技术与艺术相结合的科学。该课程通过讲授地图学的基本理论，使学生掌握地图的相关知识，培养学生识图读图的能力。 地图是测绘学的成果体现，测绘产品的最终成果则是纸质或是数字及其他形式的地图。其中，地图比例尺是测绘和地图使用必不可少的数学基础，直接影响着测量的精度和地图内容的详细程度。比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。因此，比例尺的大小反映了地图的详尽程度，也影响着测量的精度。所以，应根据实地情况及地图的具体使用情况来确定合适的测图比例尺，不可盲目追求大比例尺。 二、教学目标 充分理解和掌握地图比例尺定义及其表达形式，重点掌握地图比例尺的三个作用，并培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。 三、教学重点、难点 重点：掌握地图比例尺的三个作用 难点：比例尺作用的实际运用
以讲授为主，在教学过程中，引入问题，结合实例分析教学、引导式教学，注重理论联系实际和师生互动。 五、教学过程设计
六、教学总结 本次教学活动，由引入实际问题开始，带着问题进入学习，让学生学会思考问题，发现问题，并运用所学知识来解决问题。在教学过程中充分运用多媒体课件，以案例讲解引出知识点，使理论知识点更容易被学生所理解，更能使学生主动的融入教学情境之中，在教师的引导下积极的思考，较好的理解性学习。通过案例讲解，引导式的教学方式，培养学生进行理论知识联系实际运用的能力，达到了教学目标。
南校区第一届微电影大赛 策 划 书 主办方：南校区学管部 承办方：南校区学生会网络部
南校区微电影大赛策划书 一、活动目的 为了活跃校园文化气氛，营造学校积极向上的文化氛围；增强我部门在同学们中间的影响力，扩大我部门服务范围；为有想法、有摄影拍摄、有视频制作技巧的同学提供一个展示自我、提升自我的舞台。向社会展示我当代大学生风采。特此举办山东农业大学微电影大赛。 二、活动意义 意义在于为同学们构建一个展示自我，提升自我的平台。丰富我校学生的课余生活，引导校园形成积极向上的文化氛围，使广大同学积极投入到学习中去。增加我部门在学生中间的影响力，更好的促进我部门为同学们服务。 三、活动主题 山东农业大学南校区第一届微电影大赛 四、活动时间 前期准备：4月11日-4月12日 活动征集：4月13日-4月15日 制作期：4月16日-4月30日 评选: 5月1日-5月3日（周日） 五、活动地点 报名：生活桥 成员分组：教室
晚会地点：第一学术报告厅 六、活动单位 活动主办单位:山东农业大学南校区学管部 活动承办单位:山东农业大学南校区学生会网络部 活动资助单位：小吃街商家赞助 七、活动对象 山东农业大学南校区全体在校生 八、活动流程 (一)前期准备 在4月11日-4月12日(周末)，我部门同学分成若干组，基本的二人一组，一个13级副部带一个到两个小组，作为组长，指导我们活动。但是，具体的拉赞助活动交于14级干事负责。最后的活动经费统一交由13级文秘组副部保管，统一调配支出。 (二)活动宣传 在4月13日-4月15日（周一至周三），为生活桥宣传报名阶段。 1.在生活桥展出展板，安排人员值班，对报名同学进行登记。 活动报名分为生活桥报名处现场报名、短信报名和邮件报名三部分。现场直接填报登记即可；短信将姓名、学号、联系电话等信息发给负责人；电邮报名就可去SDAUWLB2014@https://www.doczj.com/doc/553699351.html,公邮，密码2014WLB，自行下载，填好
制作与应用微课、引发深度学习 ——以《外贸英语口语》课程为例一、外语微课比赛的背景 为顺应“互联网+”时代的发展趋势，深入推进外语教学改革，丰富教育教 学资源，进一步提升外语教学质量和水平，推动外语教学的内涵式发展，教育部于2015 年起举办中国外语微课大赛，面向高校、职业院校的专任外语教师或教学团队。微课大赛是全国职业院校信息化教学比赛的项目四，为了推动信息化教学应 用的常态化，提高职业院校教师教学能力和信息素养，促进教师综合素质、专 业化水平和创新能力全面提升，从 2018 年起将原全国职业院校信息化教学大赛 调整为职业院校教学能力比赛，纳入全国职业院校技能大赛赛事体系。 外语微课作品设计的要求是以提高学生的外语语言能力、跨文化交际能力和 自主学习能力为主要目标，针对某一知识点、技能点或问题点进行教学设计，以 视频为载体，在几分钟内呈现出的结构化内容，可满足学习者在碎片化时间和多元 时空里的多样化、个性化学习的需求。 二、微课作品的三次制作 近年来，不少研究者对微课的定义进行了深入的研究，主要探讨了微课的相 关历史和概念、微课制作中存在的问题和分析对策。研究者普遍认为，微课不是一 段课堂教学实录，也不是一段说课视频或操作视频，微课要包含有明确的教学目标，充分体现具有开放教育、职业教育特色的教学活动设计，有利于实践教学应用， 有利于学生的深度学习。 有学者将以《外贸英语口语》课程第二单元为例进行剖析，微课的观众是高职五年制第四年报关专业的学生。在创作前，一定先分析课程、教材的现状以及微课应用的必要性。第一次微课创作采用了“PPT录屏讲解式”，能集合文字、图片、 视频，条理清晰。第二次创作采用了“讲解式动画“微课，主要根据老师的解释，加上示范操作，然后要求自有学者回答，最后得出结论。然而，这两种传统教学微课的缺点是"一言堂"，它只是以教学为中心，缺乏话语功能。教师在微观教学中的话语操 作可能会降低教学效果，并从学生的角度无法进行深层次的对话和交流，从而引起 学生的共鸣。 第三次微课作品在设计时，采用了对话式微课，基于对话的微课优势在于，
第四届中国企业微课大赛 评审标准 【基本定义】本次大赛所指“微课”定义为： ?用于企业培训的，以图文、音频、视频及 H5 方式呈现的多媒体学习资源（又称“微课”） ?参赛作品应基于“企业”应用场景，能够指导学员完成某项具体工作或解决企业实际工作中的问题?作品符合参赛技术标准要求，可通过 PC 和移动端播放（请参照技术标准要求） 【技术规范】 ?图文微课，提交 JPG/PNG/GIF 格式文件，其内容可在 5 分钟左右完成阅读 ?视频微课，采用标清标准，MP4 文件 200M 以内 ?音频微课，提交 MP3 文件，音频时长不超过 30 分钟 ?H5 微课，25P 以内，作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询 ?参赛作品需有明确的作者信息和作品名称，命名格式为《作品名称-作者-作者单位》 【评审流程】 ?作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准 ?作品内容符合参赛范围，主题明确 ?无违法国家法律内容 ?作品、作者信息完整，符合技术标准 ?初赛评作品审： ?由各企业自主制定 ?复赛作品评审： ?各赛区参照“大赛”标准，制定赛区评审标准 ?复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分，大众评审意见占比不超过 30% ?各赛区可根据本赛区参赛作品情况，设立区域奖项 ?决赛作品评审： ?复赛优秀作品，入围决赛获奖作品提名 ?决赛作品通过专家评审点评+大众投票产生最终奖项，专家评审权重占 70%，大众评审 30% ?运营奖项评审 ?以企业为单位参加运营奖项评审，设立“最佳组织奖”、“最佳实践奖”和“创新应用奖” ?企业按要求，于决赛开始前，向主办单位提交如下申报材料，参加评审 ◆申报表格（按类别申报） ◆项目报告
三分钟可以干什么？三分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道；三分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想；我们的青春与生命，是献给被梦想蛊惑的那三分钟的热泪。在电影这个艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每一个人只需要一台摄像机、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象世界。我们热爱影像，因为留不住时间。 微电影大赛评分细则 评分标准：此次比赛评分从专业考核(评委评分）板块进行。 专业评分将从以下5个方面评出。总分为10分。 1.内容主题（2分） 内容健康积极，活泼向上，具有一定价值观与人文精神，剧情拍 摄角度新颖，主题特色鲜明，具有一定的感染力。 2.创意性（2分） 内容不拘一格，独到深刻。 制作匠心独运，撼动人心。 3.技术性（2分） 视觉：画面音质流畅，场景镜头衔接顺畅畅，布局精心合理。
剪辑：剧情精炼不冗长，不短缺。字幕清晰，与声音搭配得当。 配乐：能够渲染表现微电影的主题，升华内容。给人以想象的 空间。 4.整体性 整个电影紧扣“微电影，大世界”这一主题，连贯顺畅，符合 校园文化生活，触动青春的脉搏。给人耳目一新的感觉与别具一 格的视听享受。 5.讲解部分 由班级微电影的负责人对自己班制作的微电影进行简单的介绍和讲解，同时也请把握时间，要求语言流畅，落落大方，简明扼要。
山西财经大学首届微电影MV大赛评委评分表作品序号：作品名称： 评分标准内容主题 （3分）创意性 (2分） 技术性 (2分） 整体性 (2分) 附加分 （1分） 总计 （10分） 分数 评委签字： 山西财经大学首届微电影MV大赛评委评分表 作品序号：作品名称： 评分标准内容主题 （3分）创意性 (2分） 技术性 (2分） 整体性 (2分) 附加分 （1分） 总计 （10分）
第二届中国企业微课大赛 参赛要求及评审标准 标准组成员 以下标准由中国企业微课大赛组委会（以下简称为组委会）标准组起草，并经组委会审核后实施。标准组专家由：北京师范大学教育技术学院刘美凤教授、乐视大学执行校长马成功校长、著名组织学习专家邱昭良博士和中国人民大学继续教育学院特聘专家李海燕老师组成。 基本定义 1. 用于企业培训的，以音视频方式（含图文）呈现的多媒体学习资源（又称课件） 2. 每门课长度为5分钟左右，最长不能超过10分钟，讲解一个知识（技能）点或解决一个问题 3. 可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求） 4. 本次大赛加入纯音频微课和在线互动型微课，参赛选手请参阅相关标准 参赛对象 1. 以个人身份（可代表团队）为参赛主体，以“微课作品”为单位参赛 2. 同一参赛主体可提交多部参赛作品 3. 团队参赛可在作品中列出创作团队名单
1. 本次大赛作品分为知识信息类、操作任务类、技能经验类、案例问题类等不同类型 2. 本次大赛中将设立主题赛区，主题赛区内容由该专区主持人提出 3. 本次大赛微课作品支持4种类型，分别是视频类微课、H5类微课、图文类微课、音频类微课（UMU语音微课、喜马拉雅音频微课） 赛制赛程
1.作品资格审核： 由组委会审核参赛作品，确保无技术问题并审核通过后方可在大赛网站展示1.1 课程内容符合参赛范围，主题明确 1.2 无违法国家法律内容 1.3 不涉及政治、宗教、民族等敏感话题 1.4 内容健康，积极向上 1.5 符合技术标准 2. 初赛评审： 2.1 大众评审：作品上传后的第二周，为大众投票时段，以“点赞”方式投票，得票胜出者可进入复赛 2.2 专家推荐：专家评委有权在每一评审周期，推荐优秀作品，“专家推荐“作品可直接进入复赛 3. 复赛评审： 3.1 复赛阶段选手，经过辅导后提交最终作品 3.2 复赛作品一旦提交，不能再进行修改 3.3 复赛作品的评审中，专家意见占90%，大众评选（投票）占10%（不同阶段比例会有调整） 3.4 复赛专家评审标准如下：
2014-2015学年（下）全校共青团活动项目投标书
、此表可复印，或者到校团委网站下载备注：1 2、此表必须由各二级学院分团委分管老师签字，校团委加盖公章后方才有效。 无锡太湖学院 首届校园微电影大赛策 划 书（初稿）无锡太湖学院团委 主办单位：承办单位：摄影协会 一、前言． 1、背景：在电影这个艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，
每一个人只需要一台摄像机、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象世界。我们热爱影像，因为留不住时间。大学生微电影大赛就是这样一个让大学生不再是三点一线为学业平平淡淡的日复一日; 不再是为补贴生活，在街头，在商场，在家教的路上; 不再是为毕业将即，而工作无从着落而苦闷，而迷茫，而无助; 而是为大学生提供了一个展现创意的光影平台。作为微电影的主要参与力量，广大的大学生群体没有雄厚的资金，没有先进的设备，没有豪华的阵容，也无法拍摄出出鸿篇巨制。但是，我们有的是创意，有的是激情，有的是对于梦想的执着。我们将用青春和生命来献给我们最热爱的事业，哪怕只有短短的三分钟。我们要用最短的时间去做最深刻的表达。 2、目的： (1)、活跃校园文化精神，加强文化交流 在这一“微”时代，微电影更体现潮流，更能够迎合新一代的学生的心理。拍摄微电影使人全身心投入，兴趣浓厚，能培养一个人的意志力，也可使大脑想象力，创造力发挥到极致，有利于塑造多彩的校园生活，营造热情活泼、积极向上的校园文化气氛，促进学生身心健康。 (2)、丰富大学生的课余生活，展现大学生的青春风采。 微电影很健康，很酷，很流行，帮助转移注意力，清除学习和工作带来的精神压力，令人更有活力，学习及工作更有效率。这次活动提供与同学或老师一起分享乐趣的机会，促进大家的感情。进一步丰富大学生课余生活，加强大学生艺术素质教育。 (3)、促进大学生创业就业 微电影属于文化创意产业的一份子，它能推动相关产业链的发展，进而能够解决大学生创业问题；它可以和电信、培训、创意、终端、旅行、餐饮等很多行业挂钩，而这些行业对解决大学生的就业是一个很好的途径。 二、基本情况介绍 活动对象：社联下属的各个社团；任何热爱微电影的团体、1． 组织部门：摄影协会全体部门（期待其他组织相关部门的合作）、2活动主题：为自己代言（拟定）、3活动时间：4月10日—5月4、30日（拟定）活动地点：大学生音乐中心（拟定）5、三、参赛日程 活动报名：4月10日—4月13日、1报名确认：4月14日2、 作品上交：5月15日—5月183、日 作品公映：5月19日—5、4月26日
玉林师范学院第十三届科技文化艺术节之大学生微电影原创大赛活动方案为大力培育和践行社会主义核心价值观，传播格调高雅的网络文化，营造爱国、敬业、诚信、友善的和谐校园氛围，促进学生的全面发展，同时为遴选优秀作品参加2015年全区大学生微电影原创大赛，经研究，决定开展玉林师范学院第十三届科技文化艺术节与心理活动月之大学生微电影原创大赛。现将有关事项通知如下： 一、活动组织 主办：学生工作部（处）、校团委 承办：文学与传媒学院、物理科学与工程学院 二、活动主题 传递正能量，助推中国梦 三、参赛对象 全体在校本专科学生 四、题材要求 （一）心理健康。以微电影的形式再现大学生的生活、学习和人际交往、就业中的冲突、烦恼、困惑等故事情境，提供发现、思考及解决自身问题的思维方式，唤起大学生的情感共鸣，促进大学生的自我成长、自我完善，全面提高大学生的心理健康水平。 (二）诚信教育。通过拍摄、扮演和体验的方式展现当代大学生“考试作弊、学术抄袭、骗贷逃贷、投机取巧”等诚信
缺失行为，帮助大学生树立诚信意识，宣扬诚信风气，歌颂诚信情怀，促使大学生树立诚信观念，将诚信内化于心，外化于行。 （三）法治精神。以法律知识、法治生活、法治人物、法治事件等为表现对象，围绕广大大学生学法、知法、守法、用法进行创作，记录鲜活、生动法治素材，再现身边的法制案例，促使大学生牢固树立法治意识，培育法律信仰，增强法治价值的认同感，争做法治先锋。 （四）感动玉师。三生一世修来我们结缘玉师，对于母校、老师、同学的感动将是我们毕业后恒久不灭的回忆；请以“感动玉师”为主题，创作微电影、摄影作品，记录生活中感动的每一刻。 （五）青春正能量。以自强不息元素为主体，从校园生活方方面面深入挖掘努力奋斗精神内涵的微电影、摄影作品，以鼓励我校学生以实际行动诠释社会主义核心价值观。 （六）纪实类。以本届科技文化艺术节一系列活动为背景并附上自己的感想以及合理建议的纪实微电影短片、摄影作品。 五、参赛要求 （一）作品要求原创，杜绝一切抄袭或剽窃他人成果的作品参赛，关于剽窃、抄袭的具体界定，依据《中华人民共和国著作权法》及相关规定。 （二）主题鲜明，积极弘扬社会主义核心价值观（个人 2
新沂首届微电影大赛 策 划 方 案 主办单位:新沂城市论坛
一、活动主题： 新沂“城?事” 二、活动目的： 利用微电影的方式来记录新沂人生活的点滴，精炼新沂本土文化。用艺术的手法，还原真实的新沂，还原发生在新沂的故事。 三、活动宗旨： 本次新沂微电影大赛遵循“人人参与”的宗旨，让热爱微电影的朋友能够参与到这次大赛中，实现自己的梦想。 四、活动主办单位： 冠名单位： 主办单位： 协办单位： 五、活动的整体要求： 1微电影的要求： ①充满活力，积极向上，有创造性，对广大新沂市民有良好的新引力化。 ②尽量体现社会的一方面的生活内容应具有良好的积极性和活力性而应避免重复。内容设计中应包含有一种或多种类型的微电影艺术和技巧。 ③微电影的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。 ④表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。
（2）完成： 成套动作的完成应符合所选微电影种类的特色，动作优美。不死板。动作完成能体现所选择动作类型的风格和特点。 动作完成轻松流畅，技术正确，没有失误。 成套动作中应注重技巧与微电影的配合及合理分配。 成套动作应与音乐完美地配合，能体现所选音乐的特点。 3、时间限制：15-20分钟以内 4、评分办法 六、活动的整体开展： (一) 宣传工作 1.前期宣传工作: ① 由主办单位成员将大赛负责。在全市覆盖广告投放工作。 ② 主办单位办公室为本次大赛作宣传并负责报名工作。 2．中期宣传工作 ①宣传成员利用互联网或其他手段公布各参赛选手的海选（初赛）的作品。 3．活动宣传工作 ①公布入围作品 ②公布颁奖的时间、地点；并发出请柬邀请相关领导和评委老师、 （二）组织工作： 1．前期组织报名工作
附件： 第二届中国外语微课大赛教学设计方案 精品
精品 Step3: Now, let’s get to how to write every part correctly. (1) The letterhead-- (sender’s address)-- a firm’s personality It includes the company ’s logo, name, address, telephone and fax numbers, email, and website. (2) The date British (German): day/month/year American (other nations): month/day/year avoid abbreviations (Jan. 25, 2004) or figures (2/4/2004). Choose the style of your target reader. (3) The inside address-- (receiver’s name and address To avoid ambiguity, whenever you write letters to a foreign country, always include the name of the country, even if the city mentioned is the cou ntry’s capital. Order of the address: a) the name of the house b) the number of house and the name of street c) the name of city or town d) county or state and its post-code e) name of the country (遵循一个原则地址都是由小到大写起) (4) The salutation （称呼） Greeting to the receiver Match to the complimentary close (5) The body One Paragraph contain just one idea or theme, and be concise as it could be. 这是书信的主体，表达发信人的意见。在信的开头有开头语 (Opening Sentences)自成一节，在习惯上是用客套语先将收到对方的 来信的日期、编号或查号、主题及简单内容加以综合叙述，使对方一目了然这封信是答复哪一封去信的。
大学校园微电影大赛活动策划书 共青团河北大学委员会 政法学院团委宣传部
目录一．活动背景 二．活动目的及意义三．活动对象 四．活动主办方与承办方五．活动时间及地点六．活动主题 七．活动准备 八．活动流程 九．奖励措施 十. 附录
一、活动背景： 我们学校的校园生活五彩斑斓，恰逢12月是法律宣传月，为丰 富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创 造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，展现政法学院特色，特举办“校园微电影大赛”。 二、活动目的及意义： 在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影 创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考 验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面 的才能，并且可以加深学生们对法律的深层次理解，有助于大学生 成长。 三、活动对象：河北大学全体同学 四、主办单位：政法学院团委；协办单位：政法学院团委宣传部 五、活动时间及地点： 时间：2014年12月 地点：拍摄地点：校园为主 六、活动主题：依法治校，依法自律，依法自立，依法自强。（1）拍摄内容:青年知法守法，依法维权。
（2）以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。 七、活动准备： （1）在校内宣传栏粘贴宣传海报。 （2）在景观大道集中宣传。 （3）利用网站、校报、班级网页宣传。 （4）12月1日下发活动流程和报名表给各班级。 八、活动流程： 阶段一：拍摄阶段：12月1日----12月4日 阶段二：征集阶段：12月4日----12月10日 各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上 交至团委宣传部，12月10日统一上交至团委办公室。 负责人：政法学院团委宣传部 阶段三：初选阶段：12月11日----12月15日 1. 经过初审将选出十部优秀电影。学校将邀请专业老师为这十部影片加以指导修改。 负责人：团委办公室 阶段四：展演阶段：12月20日----12月24日晚7:00---9:00 1、电影海报展览宣传。 2、利用时间各班级观看、投票。
全国微电影大赛征集微电影演员、微电影剧本、大赛作品 一、海峡两岸微电影大赛背景 在这个信息碎片化、文化快餐化的微时代，微文化大行其道、如微博、微信、微小说、微音乐、微经济……而微电影的“四微”特征：微播出平台、微规模投资、微周期制作、微时放映顺应人们生活需求、发展如火如荼。虽然大陆微电影有诸多成功的代表作，但是大部分大陆微电影作品仍存在各种或剧本或营销或经验上把控的不足，台湾的影视文化相对成熟，《大众银行系列作品》等令人记忆深刻，感动不绝。为了促进大陆与台湾在影视文化上的交流和学习，故将本项赛事名定为《海峡两岸微电影大赛》。通过对微电影的创作和展映，体现福建精神：“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”这十六字的励志主题。 福建省——作为海峡两岸枢纽地，承载着特殊的地理位置、多元的文化形态和悠久的历史渊源。福建省旅游局一直致力于推动海峡文化的交流，故在福建举办这场前所未有、盛况空前的将景区与电影、多媒体产业终端全程接触、全面认识微电影的一场盛大的交流盛会与视觉盛宴。海峡两岸微电影大赛携手优质机构、培养电影人才、6个月线上线下互动式参与活动、与海内外爱好微电影爱好旅游的朋友们一同关注福建旅游、汇聚福建旅游。通过对福建精神：“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”十六字励志主题的深入理解，创作10部景区微电影故事梗概。 二、海峡两岸微电影大赛组织架构 主办方：福建省旅游局 承办方：远见旅游发展机构——上海香孚文化传播有限公司 官网合作媒体：中国网络电视台（CNTV） 协办单位：优酷网、土豆网、天翼视讯、PPS、幻维数码、新浪微博、CHINAFLIX、创业基金会等 合作高校：北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、上海大学、同济大学、清华大学、中国传媒大学、华东师范大学等50所全国重点综合类、艺术类高校
2011中国（北京）微电影节：微电影大赛 1.大赛介绍 三分钟可以干什么？三分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道；三分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想；我们的青春与生命，是献给被梦想蛊惑的那三分钟的热泪。在电影这个艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时a代，每一个人只需要一台摄像机、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象世界。我们热爱影像，因为留不住时间。 中国（北京）国际微电影节是由中国高校文化创意产业联盟主办，腾讯网协办、百余家媒体支持，并与清华大学、北京大学(微博)、中国人民大学、中国传媒大学(微博招生办)、中央戏剧学院、首都师范大学(招生办 首都师范大学招生办听众：8742人 +收听已收听最新消息2011年4月29日11:11#高招微咨询#今天的访谈到此结束，我们会不断更新相关信息，也欢迎大家登录我校首页以及打电话咨询！我校的招生办电话是：或更多)等100所高校联盟合作成就大学生微电影创作的活动比赛。 在电影这个艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每一个人只需要一台DV、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象世界。 大学生微电影大赛就是这样一个让大学生不再是三点一线为学业平平淡淡的日复一日; 不再是为补贴生活，在街头，在商场，在家教的路上; 不再是为毕业将即，而工作无从着落而苦闷，而迷茫，而无助; 而是为大学生提供了一个展现创意的光影平台。 作为微电影的主要参与力量，广大的大学生群体没有雄厚的资金，没有先进的设备，没有豪华的阵容，也无法拍摄出出鸿篇巨制。但是，我们有的是创意，有的是激情，有的是对于梦想的执着。我们将用青春和生命来献给我们最热爱的事业，哪怕只有短短的三分钟。我们要用最短的时间去做最深刻的表达。 微电影大赛活动将在全国范围内展开大学生微电影征集活动，中国高校文化创意产业联盟携全体成员真心希望您能够参。每个人都有属于自己的梦想，或大或小，或朦胧或清晰，但当我们用希望与信念将其点燃，再小的梦想，都会长出绚烂的双翼，展翅高飞。我们助学生成就电影梦，而你们的关注和参与是给予我们最大的支持！ 2.参赛资格 一、各大专院校、专业艺术院校师生、专业视频创作者、在线工作者、草根原创作者、视频爱好者，只要有创意，都可以报名参赛。 二、所有参赛影片作品，必须为参赛者本人或团体自行创作的原创作品，并经原创作者或团队同意参赛。 三、征集作品类型包括微型影片和电影剧本。体裁和题材不限。 四、微型影片要求画面清晰，设置中文字幕（鼓励中英文字幕并置）。普通话、方言均可。作品时长可控制在3分钟—20分钟和20分钟—45分钟。 五、作品征集截止日期：2011年10月15日。 六、举凡参赛者必须遵循大赛的一切规章制度，配合大赛相应的活动环节。 七、参赛者无需支付报名费或任何相关费用。 3.作品内容 一、视频类：分为剧情类、纪实类和动画短片三个大项。它们可以是：爱情片、搞笑片、动作片、剧情片、恐怖片、科幻片、伦理片、励志片、歌舞剧；也可以是：广告片、小品、话剧、个人演唱会、精彩演讲片段、经典文学的重新演绎、对恋人的真情表白、甚至是离
上海大学生国际微电影节 【篇一：2011中国腾讯微电影大赛策划】 2011中国（北京）微电影节：微电影大赛 1.大赛介绍 三分钟可以干什么？三分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道 走上星光大道；三分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想；我们 的青春与生命，是献给被梦想蛊惑的那三分钟的热泪。在电影这个 艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时a代，每一个 人只需要一台摄像机、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现 这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现 最真实的万象世界。我们热爱影像，因为留不住时间。 中国（北京）国际微电影节是由中国高校文化创意产业联盟主办， 腾讯网协办、百余家媒体支持，并与清华大学、北京大学(微博)、中 国人民大学、中国传媒大学(微博招生办)、中央戏剧学院、首都师范大学(招生办 首都师范大学招生办听众：8742人 +收听已收听最新消息 2011年4月29日 11:11#高招微咨询#今天 的访谈到此结束，我们会不断更新相关信息，也欢迎大家登录我校 首页以及打电话咨询！我校的招生办电话是：010-********或010-********更多)等100所高校联盟合作成就大学生微电影创作的活 动比赛。 在电影这个艺术形式蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每一个人只需要一台dv、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展 现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表 现最真实的万象世界。 大学生微电影大赛就是这样一个让大学生不再是三点一线为学业平 平淡淡的日复一日; 不再是为补贴生活，在街头，在商场，在家教的 路上; 不再是为毕业将即，而工作无从着落而苦闷，而迷茫，而无助; 而是为大学生提供了一个展现创意的光影平台。 作为微电影的主要参与力量，广大的大学生群体没有雄厚的资金， 没有先进的设备，没有豪华的阵容，也无法拍摄出出鸿篇巨制。但是，我们有的是创意，有的是激情，有的是对于梦想的执着。我们 将用青春和生命来献给我们最热爱的事业，哪怕只有短短的三分钟。我们要用最短的时间去做最深刻的表达。
微课竞赛活动方案 篇一：学校微课比赛方案 关于开展“第一届微课视频制作比赛”的 活动方案 为加快我校教师教学综合能力培养，推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，按照沙湾区教师进修学校的活动方案，特拟定我校活动方案，本学期我校将开展“**学校第一届教师微课视频制作比赛”。现将活动方案有关事项通知如下： 一、参加对象 全体教师参加培训，男教师53以下，女教师48以下必须完成微课视频制作。 二、参赛时间 20XX年10月12日-11月10日 三、组织机构 成立**学校第一届教师微课视频制作比赛领导小组组长：*** 副组长:**** 成员：****** 评委名单：******* 四、比赛规则说明 本次比赛分为三个阶段
第一阶段：培训、制作阶段 （一）、集中培训 培训时间：10月16日，时间半天 培训对象：全体教师。 培训内容:1、微课视频的定义 2、微课视频的意义 3、微课视频的制作方法 （二）校本培训 参加区级培训教师***负责本校具体的微课视频制作培训和指导工作。 第二阶段：比赛阶段 根据学校关于微课视频制作比赛方案，组织开展本校的比赛活动，并评选出本校各学科优秀微课视频作品。 第三阶段：评审阶段 **学校第一届教师微课视频制作大赛评委，根据评选标准，严格进行评选。 **微课视频制作比赛标准评分表（附件1） 五、奖励 1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 2、对个人优秀作品向上一级教育行政主管部门推荐参赛。 *****学校 20XX年10月13日
篇二：首届全国高校微课教学比赛方案及评审规则 教培函〔20XX〕7号 关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知 各高校教师网络培训分中心、各高等学校： 为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，教育部全国高校教师网络培训中心定于20XX年12月至20XX年8月举办首届全国高校微课教学比赛。 比赛将遵循公平、公正、公开原则，在教育部高等教育司、教师工作司指导下，组织专家对进入全国决赛的选手及其作品进行评选，并对获奖选手及优秀赛事组织单位予以表彰。省级赛事组织与评选由各分中心或相关高等学校承办。请有关单位认真组织，广泛发动，积极为高校教师参赛创造条件。比赛方案及评选事宜见附件。 附件一：首届全国高校微课教学比赛方案 附件二：首届全国高校微课教学比赛评审规则 教育部全国高校教师网络培训中心 20XX年11月20日 主题词：高校微课教学比赛通知 抄送：教育部高等教育司、教师工作司、职业教育与成人教育司各省、自治区、直辖市教育厅（教委） 附件一：
ARCS模型在日语微课设计中的应用 随着慕课、微课教育在教育界的兴起，如何设计微课也成为教育工作者所必须考虑和面对的问题之一。在微课的设计中要做到不同学习水平、不同背景的学习者积极参与、乐在其中，ARCS模型的应用为我们提供了一套行之有效的科学方法。本文在前人研究的基础上着重探讨了ARCS模型在日语微课设计中的应用，希望对日语微课设计有所帮助。 标签：ARCS模型；日语；微课 美国新墨西哥州胡安学院（San Juan College）高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年正式提出了微课这一概念，并运用于在线课程。[1] 微课不仅可用于在线教学、混合式教学、远程教学等，也为学生提供了自主学习的资源，学生可随时随地进行知识巩固学习。[2] 一、何为ARCS模型 美国佛罗里达州立大学的John M.Keller教授于20世纪80年代提出的ARCS 动机模型，一直为众多教育工作者和从事教学设计的研究人员所关注。[3] ARCS动机模型与其他动机模型的不同之处在于，ARCS模型并不侧重理论上对动机的定义和研究，而是侧重于从理论与实践相结合的研究视角来分析。 Keller认为，学习动机的生成依赖于注意（Attention）、相关（Relavance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction）四个相关又分层递进的因素。所以，教师也应当在教学过程当中使用相应的学习策略支持学习动机的生成与维持。 [4] “注意”是指学习者通过教师的教学相关设计注意到学习的主要目标，并且保持持续关注。 “相关”是指所学习的内容或目标与学习者的需要相一致，亦符合学习者的认知要求，与学习者过去的经验相联系，或对学习者的未来发展有所帮助。 “自信”是指教师为学习者设定的目标，并提供基本的辅助资源和辅助路径，使得学习者能够达到自己的学习目标，获得满足。 “满足”是指学习者在学习结束之后获得与期望一致的学习结果，能够解决实际问题或是得到公平评价，是支持学习者继续学习下去的重要因素。 二、日语微课设计中ARCS