魅力班会课万众校外辅导员培训之新手上路
王昊宁
各位同学：大家上午好！
首先要祝贺大家成为万众爱心学校的新一批校外辅导员。我想，在座的各位应该很多
都是大一的新同学，并且未来有志于从事教师这个神圣而光荣的职业。因此，就从锻炼教学
技能和心理素质以及教风教态而言，参与万众的校外辅导员工作不失为一个非常好的实践机会。因此，希望各位同学能够珍惜这个来之不易的机会，通过志愿者服务来帮助他人，提升自我，向着自己的理想不断前行。
因此，我今天的任务，就是帮助大家尽快熟悉校外辅导员的工作，并且把我的一些经验和技巧和大家一同分享。所以，我的题目就是：魅力班会课。
一、认识班会课
所谓“知己知彼，百战不殆”，因此，在与大家分享上班会课的经验和技巧之前，我认为有必要先给大家介绍一下什么是班会课，它的任务是什么。
（一）什么是班会课？
班会课是学校教育中的一门德育类课程。
作为德育教育的重要途径之一，班会课在基础教育的课程中发挥看重要的作用。
从小学到初中、高中，一般每星期一节，小学到高中约四百八十节课左右。
（二）班会课的任务是什么？
班会是教师（班主任）向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是教师的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
班会课还可以增强学生的责任意识。在班会课上，学生们可以自由发表个人意见，同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊。
（三）什么是主题班会？
所谓主题班会，是指在教师（班主任）的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育性质的自学活动，是教师对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集
体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
主题班会的三个关键词：德育；主题；自学活动
由此我们可以发现，班会课首先是一种德育活动，然后它还是一种有特定主题的德育活动，最后它更是一种由学生积极主动地参与的、有特定主题的德育活动。这便是“班会课”
的内涵之所在。
二、设计班会课
在理解了班会课的内涵之后，我们就可以根据班会课的特点，开始我们的教学设计了。
一讲到“设计”这个词，我们可能首先想到的是“主题”和“特点”。对于诸位新志愿者而言，我们不妨先来了解一下班会课的设计原则，然后再就这些原则来讨论如何设计一节主题
魅力班会课万众校外辅导员培训之新手上路鲜明、适合学生特点的班会课。
（一）设计原则
1、紧扣主题。每次校外辅导员活动，负责同学都会给大家一个明确的主题。大家千万 要重视主题， 因为这是我们这次辅导活动的核心之所在。 要知道， 这些主题并不是随意就确 定了的， 而是根据学校一个学期的德育总目标所制定的一个个子目标， 而我们校外辅导员的 任务就是帮助学校更好地完成德育任务， 所以我们任何一个活动环节的设计都一定要紧扣主 题，而这就要求我们的辅导员对于每一次活动主题都要有深入的理解和思考。 所以， 大家千 万不要认为班会课就是简单的活动课， 我们的一切活动都必须围绕着限定的主题开展， 这就 需要大家事先做好充分的准备，而不是抱着“临场发挥”的游戏心态进入小学课堂。
2、分析学情。 “学情”是“学生情况”的简称，学情分析
是我们决定教学设计方案的 一个非常关键的环节。 我们都知道，
我们所面对的学生群体是小学生， 每一个年级的学生都会有自己独特的认知习惯和思维方式。 教学对象的情况， 因为这是我们教学设计的前提和基础之所在。
万众的负责同学那边获取， 因为他们很多人之前也是校外辅导
员， 学校的学生情况； 也可以去找一些班会课的设计案例方面的
书， 以供我们参考借鉴； 有兴趣的同学还可以去找一点儿童心理
学、 帮助我们做好学情分析也是有很大的帮助的。 3、设计活动。小学生天性活泼，对通过自身实践而获取的 此，如果在班会课的教学中设计一些让他们喜闻乐见的活动，
常感兴趣， 从而保证了这节班会课能够达到我们的教学目的。
面所说的“紧扣主题”和“学情分析”两项原则。因为要知道，
我们的一切活动都必须为了 一个目的服务， 那就是上好这次班会课。 活动只是手段， 而让学生从中学习到主题所规定的 德育内容才是我们的教学目的。 因此， 一切活动都必须围绕着主题来设计， 活动必须要有很 强的针对性，任何脱离班会课主题的活动都是大忌，即使是活动本身相当精彩有趣都不行， 因为这是犯了“本末倒置”的错误。 此外， 根据我们所负责的年级班级的学生特点设计一系 列相应的活动， 也是我们在教学设计环节中所必须要做好的一个工作， 它直接决定了你教学 是否成功和有效。 试想， 你给一年级学生做五年级学生才懂的活动， 他们是根本没有办法接
受的； 同样，给五年级的学生搞一年级学生的活动，他们则会不屑于参与。
要保证班会课的 教学效率，“因材施教”很重要。这也是我们活动设计原则的重要性之所在。 4、评价活动。设计完活动之后，我们还要做的一件事情就是如何对活动进行评价。因 为儿童的认知特点决定了他们不会自己对活动进行评价， 并从中提炼出我们真正想要教给他 们的知识和道理。因此， 即使学生非常喜欢我们设计的活动， 并且希望继续进行下去， 还是需要留出一些时间来进行活动的评价和总结， 最后点出我们设计这个活动的意图， 想要通过活动让大家明白的道理。
5、时间掌握。班会课中的每一个环节都必须要做好时间预设，千万不要没有计划地滥 用时间。 因为我们的班会课通常会是周五放学前的最后一节课， 课后学生还要做一些打扫工 作，而家长们也多在校门外焦急地等待孩子放学。 因此， 请大家在教学设计时一定要做好时 间的预设，要给每个活动环节估算时间，尽量做到不拖堂。
（二）关于设计的一些建议 1、活动设置。我们做校外辅导员，最重要的就是要会根据主题要求和学生特点设计和 开展相应的活动。关于活动的设置，我有以下几点经验想要和大家分享。
（1）尽量设计让更多学生能够参与的活动。一节班会课的时间是四十分钟左右，如果 还要加上开头和结尾的出旗退旗仪式和自我介绍、 讲评活动的时间， 真正能够让我们开展活 动的时间大约只有二十到三十分钟的时间。 时间可谓是相当紧张啊！ 所以， 为了保证能让更 多学生都能参与活动， 我们在活动设计上就必须做一番思考和取舍。 一般而言， 我比较推荐
而小学的学制是六年， 所以，教学前我们必须充分了解 学情分析的情报来源可以从 比较了解我们要去服务的 里面有很多有价值的范例可 儿童文化学方面的书， 对于
直接经验”非常敏感。因 他们一定会对你的授课内容非 不过，活动设计必须要符合前
我们 以及
能让全员都参与的活动，或者是分组活动，比如集体游戏，小组竞赛，小组场景扮演等，尽量避免只有个别人才能进行的活动。
（2）要有适当的激励措施。小学生的心理具有“争强好胜”的特点，我们可以妥善利用这一点，通过一些适当的激励手段来鼓励学生多多参与我们所设置的活动。这些在班会课的设计阶段就都要考虑到。比如我们可以学习小学教师的一些“顺口溜”来掌控班级气氛，或者准备一些彩纸写上一些鼓励的话来奖励表现优秀的学生，等等。所以这些都要事先准备。
（3）时间一定要控制好。活动的每一个环节我们都要预设时间，估计它的耗时，然后在实际授课中一定要严格按照这个预设来执行。并且当孩子们过于活跃的时候，要尽力把他们的注意力吸引回来，以确保接下来的活动顺利开展，减少不必要的时间浪费。
（4）活动评价切记不要搞成“一言堂” 。要让学生来参与评价活动，让他们通过自己和伙伴的发言来感悟我们想要让他们明白的道理。事实证明，说教是最不应该用于小学德育的方法，如果想要使我们的班会课收到最好的效果，活动评价环节的设计也非常重要。我们
可以采取“小评委制” ，甚至可以给评价得最好的学生以一定的奖励，从而锻炼他们自我学习和评价的能力。
2、关于备课。每次校外辅导员活动之前，备课是很必要的，因为教学设计和上课思路都是要通过备课来完成的工作。我的经验是，由于校外辅导员这个活动的特殊性，我们备课的时候可以不妨试试下面这几条建议，说不定可以使大家的备课过程事半功倍呢。
（1）集体备课。也就是说一个年级的所有辅导员在一起备课，实行有标准的统一化教学。群策群力的备课肯定要比一两个人在那里“单打独斗”要好得多，因为有什么好点子可以大家一起分享，然后共同运用到自己的课堂上。我们的辅导是全校所有年级、班级同时进行的，所以就好比标准化测试一样，课堂内容完全一致是没有关系的。当然，如果在实际上课时突然有了什么好点子，也不妨拿出来临场发挥一下，形成自己的特色，这也是可以的。
（2）搭档要事先充分地沟通。我们的校外辅导员活动采用的形式是以两位同学为一个辅导小组，负责一个班级的辅导工作。那也就是说，每一组成为搭档的同学在备课时就应该充分沟通好，明确各自的任务，否则到了实际授课的时候再协商就很被动。尤其是第一次课，当我们在认识学生的时候，学生也在悄悄地评价我们。第一次给他们留下好印象的话，以后的活动开展就会方便得多。这是我想要给大家的第二个建议。
（3）最好形成书面教案。除非大家对自己的口才和记忆力非常有自信，否则最好还是形成一份较为详细的书面教案。毕竟在设计阶段我们准备得越充分，考虑问题越详细，在实际授课时我们所遇到的突发状况的概率也会变得越小。诸如“上课忘词” 之类的尴尬事情也就不会有机会发生。
（4）备课的时候要注意一下自己的教风教态。前面已经说了，校外辅导员锻炼的不只是我们的实际教学能力，更是对教风教态的养成起着重要的作用。所以，在备课的时候，搭档就可以互相关注一下彼此的教风教态，以及语言的规范程度，从而达到我们通过这样的活动来提高自己的教育技能水平的目标。
俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功” 。这对于我们要做的事情来说也是一样的道理。为了能在班会课的授课过程中得心应手，我们就必须在设计环节中下大量的功夫。大家千万不
所以要以为校外辅导员是一个轻松的工作，其实不然，它需要我们付出更多的爱心、耐心，课堂上
是这样，课下更是这样。
三、开展班会课设计出较为完美的班会课计划之后，接下来我们就可以兴奋地期待着去小学的那一天快快到来了！其实，前面那些细致繁琐的设计工作都是在为这一天的完美无缺做着准备。在，一切都准备就绪，那就让我们开始享受快乐的班会课时间吧！如果不算出旗退旗仪式的话，我们的第一节课要完成三个任务环节。
环节一：自我介绍
要注意，介绍是双方面的。这个环节不仅仅是要让学生们认识我们，我们也需要通过
它来认识学生。而且，自我介绍是建立师生合作互信的重要环节，因此，我们在与学生初次
见面的时候，不妨采用一些活泼有趣的、能让学生对我们产生深刻印象的方式来进行，比如将自己的名字编成通俗好记的顺口溜，或者是介绍自己姓名的含义，等等。而让学生进行介
绍则可以用游戏的形式，比如“夸夸你的同桌”，或者“开火车”等。总之，要重视第一次
课的介绍，因为这是师生交流和建立合作互信关系的开端。
环节二：开展切合主题的活动
活动可以是多种形式的，比如游戏、情景模拟、角色扮演、竞赛、讨论等。我认为不能简单地评判哪种活动形式更好，只能说，有效的才是最好的。我们每次上课都有一个主题，
不同的主题适用的活动也不同。这就需要我们具体问题具体分析，才能设计出更好的教学方案。
在课程开展的过程中，我要特别提醒大家的是，掌握好时间是非常重要的。虽然大家已经在课程设计时预设了每个活动的耗时，但是这毕竟是理论值，和实际进行的时候又有区
别。为了减少不必要的耗时，建议大家环节之间尽量安排紧凑，并且要注意控制好课堂气氛，
既不能太冷，又不能太热。我的经验是，孩子们一般都很喜欢参与我们的活动，因此课堂气
氛一般不会太冷，但是却很容易因此而失控。对于这种情况，我们可以事先做一些安排来控制一下纪律。比如低年级孩子可以使用他们老师平时用来训练他们遵守纪律的顺口溜，而高年级孩子可以用比赛的形式“比一比，看谁做得最好”。或者请小干部来做一下“小助手”
也是不错的方法。总之，我们可以自己开动脑筋，寻找出最适合于你所任教的这个班级的活动和管理方法。这也是我们能从校外辅导员工作中获得的收获之一。
环节三：总结点评。
活动过后，总结点评是必不可少的。因为我们的活动只是手段，而通过活动让孩子们明白我们想要教给他们的道理才是最终目的。而这就需要在这个环节中归纳总结出来。我的经验是，最好不要只是我们来告诉孩子，今天的活动告诉了我们些什么，我们以后在学习生
活中需要注意些什么；而是要让孩子们自己动脑，然后发言讨论，教师进行有意识地归纳点评，最后师生一起总结出我们这节课的主题和意义。因此，可以让孩子们大胆发言，做个小小“评论人”，对于说得特别好的学生要给予及时的表扬和鼓励。小孩子的荣誉感和好胜心都特别强，因此，一旦善于利用，会对我们的授课工作起到很积极的作用。这一点希望大家
始终牢记。
这三个环节是我们第一次进行辅导时所必需的环节。当然，如果时间允许，大家也可以根据自己对主题的理解以及自己的兴趣增加一些别的环节。请记住，班会课离不开师生互动，并且需要让学生成为互动的主体，我们只是参与者、协助者、指导者。这也是确保班会课顺利开展的一大原则。
四、经验与技巧
说了那么多，相信大家已经对于如何设计、开展一节主题班会课有了一个较为系统的认识了。那么接下来，我想根据我的校外辅导员经历中所收获的一点经验，与大家共同分享
一些设计与教学时的小技巧。
（一）要重视搭档的作用。万众的校外辅导员是以每两人一组负责一个班的形式进行辅导的。在这个过程中，无论是备课还是授课，以及点评环节，都是需要两个人通力合作才可以做好的。我的建议是，在备课时，搭档之间彼此不妨做一个明确的分工：一般是一人主讲，另一人就负责协助，比如维持秩序，指导活动，等等。如果觉得只是事先沟通还没法配合得很好，可以在上课前演练一下，效果会更好一些。
（二）掌控时间的小窍门。其实，给小学生上课最害怕的就是时间没有办法把握，因为有太多的突发事件会造成不必要的耗时。我的经验是，可以在一开始就告诉同学们我们这节课的任务和活动，并且要给出明确的规则和指示，并邀请一些学生来帮助你维护这些规则。由学生来管理学生，既能调动孩子们的积极性，更能锻炼他们的组织协调能力。但前提是，你必须要明确地告诉他们你希望他们怎么帮助你，不然，迷茫的“小管理者” 只会把情况弄得更糟。
（三）要善于利用课前时间和孩子们交流。对于学生们而言，我们都还是陌生人。儿童心理学研究表明，儿童对于陌生人是有抗拒感、羞怯感的。很显然，这并不利于我们活动的开展。所以，当我们提前进入教室的时候，就可以主动与孩子们亲近，和他们聊聊天，打听一下班级的情况。语言交流会让孩子们熟悉我们，接下来的班会课的开展也就变得顺利许多了。
（四）奖励的技巧。在小学中，我一直提倡“精神鼓励”比物质鼓励更重要。因此，可以用一些彩纸写上鼓励的话，或者去准备一些现成的奖状，都是可以的。或者，如果某位同学这节课表现特别好，下节课的小评委、小管理者就可以请他来当。这些都是比较有效的激励方式。
说了那么多理论和方法方面的东西，相信大家心中已经对如何上好一节主题班会课有了一定的想法和认识了。那么，在讲座的最后，我就以大家将要面临的第一次校外辅导员的主题——孝在我心中——来做一个教学设计举例。当然这只是我个人的设计构思，仅供大家参考，如果大家有更好的设计，可以在备课的时候集体交流一番。
五、教学设计举例——孝在我心中教学目标：认识孝，理解孝，践行孝。设计缘起：现在的孩子绝大多数都是独生子女，从小就受到家里长辈的万般宠爱，导致很多孩子都有着“以自我为中
心” 、娇纵蛮横、不尊重家长的坏习惯。因此，本课的教学要让孩子们知道“孝顺”的含义，理解“孝行”的内涵，并且在生活中切实践行。
教学步骤：（出旗仪式略，低年级班级无此步骤，如果觉得时间不够，也可略过此步骤）1．自我介绍，包括志愿者向学生作自我介绍，以及要求学生向老师作介绍。可以采用“夸夸我的同桌”或“开火车”等游戏形式进行。介绍要简洁明了，可以训练学生的口头表达能力。（最多
8min ，最好控制在5min 之中）
2．开始授课。
活动一：通过一些小故事来让学生认识“孝” ，比如“黄香温席”等传统美德故事，这些需要事先准备。讲完故事后可以让学生来简单讨论一下黄香为什么这么做？这么做的用意是什么？从而帮助学生初步认识“孝顺”的含义。（5min）
活动二：让学生谈谈他们在生活中、身边的人和事当中所看到的“孝行” ，中高年级学生可以让他们总结这些“孝行” 所给他们带来的启示，低年级学生需要辅导员帮助总结其中的道理。（10min ）
活动三：辅导员给每位同学发下彩纸一张，请同学们在纸上写出下列三个问题的答案：（1）父母对我的爱表现在哪里？（2）写下最想对父母说的感谢的话。（3）我想用什么行动表达对父母养育之恩的感谢之情？低年级学生可以用口头叙述来代替，说得好的要及时表扬。可以多叫几位同学来说。（8min）
3．评价活动可以请同学以开火车的形式来念出纸上的内容，志愿者加以简要评价总结。低年级学生可以教他们诵读《弟子规》有关“孝”的那一段，以加深他们的记忆。要求学生记住今天所学的内容，并以“回家帮助爸爸妈妈捶背”为作业。（10min ）
（退旗步骤略）
重点与难点：
1．解释“孝” 的时候千万不要照搬字典上的词条或者理论概念，故事等
定要通过具体事例、来帮助学生理解“孝”的含义。
2．上课所用的小故事、《弟子规》等都要事先准备。《弟子规》不需要解释得太详细，简单说明一下道理就可以。彩纸可以准备50 小张，备用。如果能和老师沟通，将彩纸贴在墙上展示也
是个很好的创意。
3．讨论时要引导学生，鼓励学生大胆发言。同时时间要控制好。4．低年级孩子容易注意力不集中，可以发明一些小小的顺口溜来收回他们的注意力，也可以在课前向班主任老师请教她是用的什么顺口溜来控制班级纪律的，我们也可以借用。
以上就是我今天想和大家共同分享的一些关于校外辅导员和班会课任教的经验，希望
能对大家有所帮助。预祝各位第一次辅导活动圆满成功！谢谢大家！
以德育德，用心育人 2018年5月8日，我们区班主任名师工作室一行人赴宁波市江东区新城第一实验学校，参加了“全国 中小学德育纵深发展与班主任工作质量提升高峰论坛”，听取了包括《德育报》报社总编辑、社长张国宏，全国着名德育专家、教育部基础教育司德育处原处长孙学策，全国优秀教师、北京市模范班主任高金英和 上海市德育工作室专家丁如许等德育领域前辈和专家的讲座、报告，还听取了虞朝静老师一节名为《Sorry,我会勇敢说》的德育观摩课，可谓开拓眼界，收获颇丰。 在此，我要谈谈“以德育德，用心育人”。 考入师范大学之后，我未曾接受过有关“如何开展学校德育教育”的训练；从教19年来，我未曾受过“怎样上一堂成功的主题班会课”的培训。一句话，我深知德育对于学校教育的重要性，却在操作技能方面 又是一片空白。但我绝没有因此而轻视德育，事实上，我在多年的班主任工作中，已经认识到德育对于培 养完整的人的重要作用，努力用心教书育人，我也尤其重视正确的德育方法对于建设优秀班集体的重要性。我很赞成《德育报》总编张国宏先生的话：“德育有困惑，但仍旧很美丽”。 宁波一行，让我听到了许多专家同行的优秀德育理论，领略到他们高妙的德育方法，尤其是上海市“丁如许工作室”的领头人丁如许老师，他的讲座《打造魅力班会课》，系统地介绍了班会课存在的问题、班会课的常见课型、班会课的时间把握、班会课的选题、班会课的形式、班会课的教案、班会课的科学研究等，内容庞杂介绍却有条不紊，特别是他运用的丰富案例，针对性与操作性都很强，令人大为折服。 正如丁如许老师所说，我们要重视每一堂班会课，使尽浑身解数让我们遇到的每一名学生拥有“不一般的生活”、“不一般的感受”、“不一般的见解”和“不一般的人生追求”。要想做到这一切，我觉得我们得“以 德育德”。 第1页共3页
班主任培训心得听丁如许老师《打造魅 力班会课》有感 10月28-30日，我们一行十人在杭州参加了全国中小学班主任“德育创新与心理健康教育”研修班。其中，10月29日上午由上海市晋元高级中学的丁如许老师主讲，主题是《打造魅力班会课》，下面我就谈谈听丁如许老师《打造魅力班会课》的感想。 听了丁如许老师的《打造魅力班会课》，我学到了很多知识，感觉受益匪浅，丁如许是江苏省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。 丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。
充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验： 一、要精心选题 班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国抱负，理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄。 二、要善于借力 首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。 其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关心班级的活动。又如，丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”，在班级中举行“难忘我的黄金时代”，“伟大的时
班主任自身素质与人格魅力研究 武安市职教中心刘永科 2010年11月10日
班主任自身素质与人格魅力研究 【摘要】班主任工作是优秀班集体建立、发展、成熟乃至最后达到育人成功的核心力量。一个班集体建设是否符合现代教育要求，成功与否很大意义上取决于这个班的引路人——班主任自身素质与人格魅力。 【关键词】形象魁力积极向上“爱”与“严”自信心 教育教学的实践已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开，并深入实施的今天，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措固然很多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。 班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魁力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，把班级各项工作做好。那么班主任应具备怎样的魁力呢？ 要成为一个学生接受的好班主任，首先必须是一个好教师，好教师就必须具有较好的专业素质。这种专业素质，是教师通过专门的学习而获得知识，所表现出来的知识水平。这种知识水平，包含了扎实的专业基础知识、基本的教育科学知识和美学知识。宽广的知识面、灵活的教学艺术使得班主任倍受学生的关注和尊重，形成自身的知识威信。 教师的职责是教书育人，尊师重教的传统使人们产生了教师应是模范公民的期望。班主任更是特殊类型的教师，在学生的成长和发展中起着直接的影响。因此，班主任应具备强烈的人格魅力，具有高尚的师德。那种严于律己、诲人不倦、言行一致、堪为楷模的班主任，就是用自己的人格魅力赢得学生的尊重。 管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。 班主任要有积极向上的开拓精神。我们正处在一个改革的时代，作为班主任唯有创新，及时抓住学生感觉到而没有意识到的东西，才能带动班级前进。墨守成规，因循守旧，不可能成为好的班主任。班主任要善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来，倾听学生意见，集中学生的智慧，充分调动学生学习的积极性，完成学校的各项工作。
“打造魅力班会课”学习体会 2013年4月13日，很荣幸地参加了山东省中小学班主任高级研修班的学习。在学习过程中，我们有幸聆听到丁如许教育专家、申淑敏优秀班主任的精彩报告，这次学习给我的班主任管理工作以不少启发，感悟良多。在此，与各位同仁分享。 一、做班主任要勤于学习 1、学习教育学、心理学的有关理论，提高自身的理论素养。 2、学习优秀班主任的好的经验。利用各种途径和手段，如通过听取经验介绍、聆听报告、网络等学习他人的经验。多读一读教育专家们推荐书籍：“班主任的两刊一报”《班主任》《班主任之友》《德育报》。《今天我们怎样做班主任》（中学卷）、《新世纪班主任必读》、《爱心与教育》（李镇西）、《中国著名班主任思想录》、《班主任工作漫谈》（魏书生）、《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）、《魅力班会课》（丁如许）。三个网站：魏书生教育思想研究室、丁如许德育特级教师工作室。两个博客：魏书生的blog、教育在线博客。 二、做班主任要善于思考 1、对他人经验或理论的思考。在借鉴他人经验或利用前人理论开展班主任工作的时候，要根据实际情况，认真思考分析，以求有较好的实效。
2、对自身经验的思考，即反思。反思，缩短成长的时间。每个班主任在工作中都有其自身好的经验，把这些经验加于总结、反思、提升，你就可能会有更好的经验，这样等于是加快了自身的成长。 三、做班主任要勇于实践和创新 1、勇于实践。实践出真知，他人经验再好、前人理论再高明，如果不付诸于实践，那也只是一纸空文，没有实际价值。 2、勇于创新。有创新才有发展，我们不能停留于他人经验和前人理论，我们要根据职业学校学生的实际情况，做一些别人没有做过的事情，进而形成自己的鲜明特色。 四、做班主任要懂得积累 听了丁如许教授的《打造魅力班会课》和申淑敏老师的《美丽的情感教育》的报告，我感触很深。 1、关注生命的成长过程，用文字记录成长，用影响定格青春。要利用好教师的三件法宝：相机——捕捉成长的每一个瞬间；手机——短信传递每一份真情；网络——留下成长的每一个足迹。利用博客、播客、魅客、印客记录下学生成长的过程。让学生感受到尊重、关怀。班级博客成为家园、成为交流平台、成为美好回忆、成为自觉维护网络道德的场所。 2、关注教师自身的成长，坚持写教学日记。“没有教师的快乐就没有学生的快乐，没有教师的成长就没有学生的成长。”教师应该把自己的教育教学感受或经验用日记的形式记录下来，可
《打造魅力班会课》读后有感总结范文 我阅读了全国中小学班主任培训用书—丁如许老师的《魅力班会课》（初中卷），丁如许是省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。下面是我为大家整理的关于《打造魅力班会课》读后有感，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持 《打造魅力班会课》读后有感1 各位领导、各位班主任老师： 下午好！自从接到此次任务，我是诚惶诚恐，在座的很多老师都当了一二十年、甚至更长时间的班主任了，经验比我丰富多了，我也只是在各位老师面前班门弄斧，耽误大家时间，实在抱歉。如果在交流中有诸多不当的地方，还请大家批评指正。 说到班会课，我首先要隆重的向大家介绍一位老师，那就是–丁如许老师。丁如许上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。他是专门研究中学班会课如何设计的专家，出版专著十六本，下面我来简单的介绍一下这些书籍。非常有幸，我前段时间能和丁老师坐在一起，聆听了丁老师对班主任工作的一些独特见解，尤其是在班会课方面的一些指导。在座谈时谈及对班主任工作中的体会。他说他体会最深的是做教师，就要做班主任，做优秀的班主任。爱心育人，建班育人。人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。终身学习，不断创新。尤其是第三条，我觉得特别有共鸣感。 我在班主任工作中，也非常重视班会课，重视班会课中的班级活动，我认为：班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的有效载体。班主任应认真设计、积极实施、
努力上好班会课，让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。 一、班会课的界定 1、解读班会课： 班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。班主任指导：班会课是由班主任指导的，这就强调了班主任的主导地位。班主任应用自己的智慧和学生一起 进行活动设计。班主任应用自己的热情带动学生开展活动。 着眼于学生综合素质提高：明确了班会课的目标。班会课的设计、开展，要多动脑筋。要认真研究班会课的内容、形式。具有丰富教育教学内容：班会课具有丰富教育教学内容。这就改变了过去有些教师对班会课的考虑囿于教育内容这一圈子。教育教学内容都列为班会课的内容，有利于师生开动脑筋，增强了班会课的丰富性和实效性。 2、班会课的类型： （1）班级例会（2）班级活动（3）主题教育课 二、怎样上好班会课 班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，但到目前没有课程标准、没有教科书、没有系统的教育内容。对班主任来说比较难，但是挑战，也是机遇，给我们提供了更大的研究空间。 1、精心选题材
读《打造魅力班会课》有感 丁如许老师在他的报告中强调，“精心设计的班会课是德育的最佳途径，积极实施的班会课是有魅力的德育，没有活动就没有教育。精心组织的班会课，谁能使学生充分受益，终身难忘。 一、班主任要对班会课有个整体的把握。 1、班会课这种专题教育的形式，选题很关键，丁老师给我们讲了六个原则。根据教育目标选题，根据年纪特点选题，根据班情选题，根据中心工作选题，结合重大日子选题，根据国家大事选题，根据生活发展选题，根据偶发事件选题，向优秀班主任学习。 2、班会课还要充分利用资源，学会借力。向任课老师借力，想家长借力，向听课老师借力，向社会借力。 3、一堂好课，写好教案是很关键的，班会课也是如此。丁老师强调要写好简案，简案不等于简单，他提醒我们注意给班会课起个响亮的名字；教育目标应集中明确；活动准备考虑要周全；过程详略适宜，亮点要突出；教后记是反思录，也是备忘录。 4、班会课要注意系列性，可以就一个主题一步步开展活动；可以就一个主题从多角度开展班级活动；有些主题可以采用纵横交错式结构。 二、丁老师更新了我对班会课的理念，也给了我很多方法。对照着丁老师的报告，我也想到了我的班会课。 1、对于班会课的目标，我是很明确的，每次都清楚地知道此次活动要达到什么目的，很有针对性。不过有时候起的主题并不是那么响亮，尤其是关于国家方针政策等方面的，现在觉得应该用学生化的语言会更加
受学生的欢迎。 2、对于班会课的形式，三年级上过一次班会课，我觉得我们班的班会课就是文艺汇演，学生们都活动安排，有的表演小品，有的表演三句半，有的表演合唱由于过于重视活动给学生带来的快乐，而忽视了教育内容本身。那堂班会课后，我一直想，我的做法哪里不妥，哪里有问题，听了丁老师的报告，我豁然开朗，如获至宝。 三、班会课中的小主持人的培养。 丁老师有一套他的方法，他主张主持人学习统筹策划，要制定好方案、活动分工；搞好会场布置，黑板是“主景” ，不忘记桌椅摆放；准备主持词，主持词导入语要贴切、生动。引出要亲切、有变化。过渡要自然、流畅。结束要简洁、有力；撰写活动纪实，班主任要负责修改，并复印给全班。这些活动都是在班主任的指导，同学的协作下完成的。 在选择培养小主持人上，我觉得也是有学问的，在一年级的时候我就努力开始培养小主持人，我们班级的班长是我重点培养对象，她的各方面素养很高，但是我并没有成功。她是个慢性子，主持的时候话语显得不是那么干脆利落，而转到我们班级的一位新生很快得到了大家的认可，她说话脆生，做事简洁干练，思维灵活，在她这些素质的基础上，对她进行培养，得到了各位老师
关于魅力主题班会课范文 魅力，说来容易，做起来真的不易。百炼成钢者，乃因有了钢的坯子。做不了钢，有了炉火的锤炼，做跟铁钉也不错。只要有了锤炼的心，并努力炼之，也许，一不小心，便超越了只成铁钉的愿望，而成就下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 关于魅力主题班会课范文一 大家下午好! 首先我要感谢大家对我的信任和支持。 今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。 很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。我也一直相信，事在人为，有付出，就总会有收获。多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱
你的学生，那么你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。 我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流淌的旋律。 人生是一个过程;生命是一种体验;生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情;在合作中拥有开心和快乐;在平实中感觉到价值和幸福。 谢谢大家! 关于魅力主题班会课范文二 尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们： 我是一名美术教师，我有一个崇拜的偶像，他曾经也是一位美术教师，他的名字叫李叔同。丰子恺在回忆他的老师李叔同时的一些话,至今还让我感慨而震撼。话的大意是这样的：在我们学校，最有权威，最受人敬仰的老师不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而且品格高尚，丰子恺就曾用”极端认真”和”多才多艺”来概况李先生的人格魅力。虽然李先生任教只有短短的两年，但在李叔同的影响下，他的许多学生都颇有成就，比如前面提到的著名画家，文学家丰子恺，赫赫有名的国画大师潘天寿，著名的音乐教育家刘质平，著名作家曹聚仁等等，这就是教师的人格魅力对学生的深远影响。 用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵----这是最行之有
“打造魅力班会课”学习体会 2013年4 月13 日，很荣幸地参加了山东省中小学班主任高 级研修班的学习。在学习过程中，我们有幸聆听到丁如许教育专家、申淑敏优秀班主任的精彩报告，这次学习给我的班主任管理工作以不少启发，感悟良多。在此，及各位同仁分享。 一、做班主任要勤于学习1、学习教育学、心理学的有关理论，提高自身 的理论素养。 2、学习优秀班主任的好的经验。利用各种途径和手段，如通过听取经验介绍、聆听报告、网络等学习他人的经验。多读一读教育专家们推荐书籍：“班主任的两刊一报” 《班主任》《班主任之友》《德育报》。《今天我们怎样做班主任》（中学卷）、《新世纪班主任必读》、《爱心及教育》（李镇西）、《中国著名班主任思想录》、《班主任工作漫谈》（魏书生）、《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）、《魅力班会课》（丁如许）。三个网站：魏书生教育思想研究室、丁如许德育特级教师工作室。两个博客：魏书生的blog、教育在线博客。 二、做班主任要善于思考1、对他人经验或理论的思考。在借鉴他人经验或利用前人理论开展班主任工作的时候，要根据实际情况，认真思考分析，以求有较好的实效。 2、对自身经验的思考，即反思。反思，缩短成长的时间。每个班主任在工作中都有其自身好的经验，把这些经验加于总结、反思、提升，你就可能会有更好的经验，这样等于是加快了自身的成长。 三、做班主任要勇于实践和创新
1、勇于实践。实践出真知，他人经验再好、前人理论再高明，如果不付诸于实践，那也只是一纸空文，没有实际价值。 2、勇于创新。有创新才有发展，我们不能停留于他人经验和前人理论，我们要根据职业学校学生的实际情况，做一些别人没有做过的事情，进而形成自己的鲜明特色。 四、做班主任要懂得积累听了丁如许教授的《打造魅力班会课》和申淑 敏老师的《美丽的情感教育》的报告，我感触很深。 1、关注生命的成长过程，用文字记录成长，用影响定格青春。要利用好教师的三件法宝：相机——捕捉成长的每一个瞬间；手机——短信传递每一份真情；网络——留下成长的每一个足迹。利用博客、播客、魅客、印客记录下学生成长的过程。让学生感受到尊重、关怀。班级博客成为家园、成为交流平台、成为美好回忆、成为自觉维护网络道德的场所。 2、关注教师自身的成长，坚持写教学日记。“没有教师的快乐就没有学生的快乐，没有教师的成长就没有学生的成长。”教师应该把自己的教育教学感受或经验用日记的形式记录下来，可以建立自己的博客，这样逐步积累、反思，可以锤炼语言、锤炼思想，写出高水平的文章。使班主任教师的境界得以不断提高。 五、做班主任要学会交流及合作 1、学会和学生的交流及合作 2、学会和学生家长的交流及 合作3、学会和各任课老师及其他教育工作者的合作及交流4、学会和同行的交流及合作交流是学习，是锤炼语言，也就是锤炼思想。班主任应该利用各种机会、各种手段、各种载体和同行进行交流。现在互联网非常
主题班会观后感 2014年11月17日财经学科部国贸121班举行了名为“勤学、修得、明辨和笃实”的一场主题班会。相信这八字箴言大家都有所知道。这是习总书记今年五四青年节在北大师生座谈会上对当代大学生提出来的要求。勤学、修德、明辨、笃实四个方面，不但指明了培育和践行社会主义核心价值的前进方向，同时指明了实现的途径以及有效方法，四者辩证统一，相互关联，缺一不可。 勤学。只有下的苦功夫，方能求得真学问。陶渊明曾说过：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。“知识面的宽泛不是一日可成，是靠我们一天天一点点的不断地去学习不断地去思考，一点一滴慢慢积累而得。在当今社会，只有不断地进行自我学习，自我完善，不断地汲取知识，才不至于被这个高速发展的社会所淘汰。 修德。即为修养个人道德。当今社会对选拔人才首当其冲是德才兼备，以德为先。道德之于人是根本。一个人若无德，任其魄力才能优秀，也只能沦做坏人的助力。作为新时代的青年，我们更应该注重品德修养，按照总书记的希望要求，既要立意高远，又要立足平实，既要修好公德，又要修好私德。努力做一个有益于人民，有益于社会的人。 明辨。作为一个大学生要明辨是非，善于做出选择。当今社会高度发达，世界也变得更加复杂多变，对于各种各样的充斥周身的信息，对于学业、感情和职业等方面的考量。很多时候都存在这迷惘彷徨， 犹豫难以抉择。这时我们该静下来好好地思考分析，稳重自持。做出正确的选择。树立正确的世界观，人生观和价值观。以客观的态度看待问题，做出正确的判断与选择。 笃实。踏踏实实做事，勤勤恳恳做人。在大学生中很容易感受出他们的心浮气躁，很多时候对于一些事都是三分钟热度，学一门丢一门，干一行弃一行。然后在结果达不到预期时，就茫然失措怨天尤人。我们要学会勤勤恳恳，对于做事一步一个脚印，不要只看到了成功者光鲜艳丽的那面，却忘记别人背后默默付出的时间与汗水。坚信滴水能穿石，磨杵能成针。 望众位大学生将总书记的这八字箴言落实到生活中的点点滴滴，从自己做起，从身边的小事做起。篇二：主题班会观后感 2014年10月19日，我有幸参加在鸡西市一中召开的主题班会和班主任管理与教学艺术研讨会。在这次学习活动中，丁如许老师的《打造魅力班会课》对我触动特别大。下面我谈谈听丁老师《打造魅力班会课》的感想。 丁老师是江西省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室，丁老师长期致力于班主任的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》《魅力班会课》等12本书。丁老师把自己的班主任的成就，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触。他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。充满美丽的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，如何才能打造一堂魅力的班会课呢？丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验： 一、要精心选题 班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动，这两种类型的班会课汇总学阶段选题可参考以下方面：爱国抱负，理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄。 二、要善于借力
魅力班会课万众校外辅导员培训之新手上路 王昊宁 各位同学：大家上午好！ 首先要祝贺大家成为万众爱心学校的新一批校外辅导员。我想，在座的各位应该很多 都是大一的新同学，并且未来有志于从事教师这个神圣而光荣的职业。因此，就从锻炼教学 技能和心理素质以及教风教态而言，参与万众的校外辅导员工作不失为一个非常好的实践机会。因此，希望各位同学能够珍惜这个来之不易的机会，通过志愿者服务来帮助他人，提升自我，向着自己的理想不断前行。 因此，我今天的任务，就是帮助大家尽快熟悉校外辅导员的工作，并且把我的一些经验和技巧和大家一同分享。所以，我的题目就是：魅力班会课。 一、认识班会课 所谓“知己知彼，百战不殆”，因此，在与大家分享上班会课的经验和技巧之前，我认为有必要先给大家介绍一下什么是班会课，它的任务是什么。 （一）什么是班会课？ 班会课是学校教育中的一门德育类课程。 作为德育教育的重要途径之一，班会课在基础教育的课程中发挥看重要的作用。 从小学到初中、高中，一般每星期一节，小学到高中约四百八十节课左右。 （二）班会课的任务是什么？ 班会是教师（班主任）向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是教师的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。 班会课还可以增强学生的责任意识。在班会课上，学生们可以自由发表个人意见，同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊。 （三）什么是主题班会？ 所谓主题班会，是指在教师（班主任）的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育性质的自学活动，是教师对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集 体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。 主题班会的三个关键词：德育；主题；自学活动 由此我们可以发现，班会课首先是一种德育活动，然后它还是一种有特定主题的德育活动，最后它更是一种由学生积极主动地参与的、有特定主题的德育活动。这便是“班会课” 的内涵之所在。 二、设计班会课 在理解了班会课的内涵之后，我们就可以根据班会课的特点，开始我们的教学设计了。 一讲到“设计”这个词，我们可能首先想到的是“主题”和“特点”。对于诸位新志愿者而言，我们不妨先来了解一下班会课的设计原则，然后再就这些原则来讨论如何设计一节主题
管理·如何打造魅力班会课系列②形式多样，不断创新——主题班会课的形式选择 2014-05-21 福建教育杂志社 上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许 要上好主题班会课，形式很重要。 近些年来，人们对主题班会课的研究不断深入，有教师将主题班会课的主要类型分为学生活动为主的主题活动和教师讲述为主的主题教育课两大类，我赞同这样的分类。 主题活动因为学生能比较积极地投入其中，学生找资料、做策划，通过讲、演、唱、议、辩，能得到比较多的锻炼，班主任则退居幕后，彰显“背后”的智慧；但因为常常准备的时间长，或者学生准备不到位，或者学生过分准备，成为班主任的“牵线木偶”，而被人诟病。 主题教育课则是以班主任讲述为主的主题班会。它不需要学生事先做较多的准备，而是班主任在确定选题后搜集资料、认真备课，不足之处是有可能形成班主任的“一言堂”，讲述为主的形式有时不能满足学生的需要。 因此，主题班会课的形式要不断创新。新颖的形式可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，增强主题班会课的魅力，收到良好的效果。 对班会课的形式，我主张“形式多样，不断创新”。 一、学习生活中的新鲜形式 生活就是一本大书。不断发展的生活给我们启发，给我们智慧。班主任应成为生活中善于学习、善于借鉴的有心人。 学习生活的新鲜形式，我们尤其要向电视、电影学习。电视、电影以其画面生动形象、传播迅速，为学生喜闻乐见。“好的节目胜过千言万语。”许多生动新颖的形式在学生观看时就深深地吸引着他们、打动着他们、震撼着他们。如果我们能把他们在电视机前、银屏前为之激动的场景变成生活中的真实再现，对他们来说是非常高兴、非常期盼的事。 许多班主任参考《艺术人生》形式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国十大人物》做法，为班级先进写颁奖辞；参照《中国达人秀》创意，设计“数学达人”“物理达人”“礼仪达人”等时尚而有个性的称号，给学生小小的惊喜。这样的做法得到了许多学生的欢迎。 我们更要拓宽视野。生活中许多好的创意、好的做法，班主任都可以信手拈来，学习借鉴。比如现场的电话连线，突破了时空局限；微型的小调查，聚焦主要问题；绘本故事续画，更加生动形象。
班主任培训心得听丁如许老师《打造魅力 班会课》有感 10月28-30日，我们一行十人在杭州参加了全国中小学班主任“德育创新与心理健康教育”研修班。其中，10月29日上午由上海市晋元高级中学的丁如许老师主讲，主题是《打造魅力班会课》，下面我就谈谈听丁如许老师《打造魅力班会课》的感想。 听了丁如许老师的《打造魅力班会课》，我学到了很多知识，感觉受益匪浅，丁如许是江苏省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。 丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。
充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验： 一、要精心选题 班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国抱负，理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄。 二、要善于借力 首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。 其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关心班级的活动。又如，丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”，在班级中举行“难忘我的黄金时代”，“伟大的时
魅力班会课——万众校外辅导员培训之新手上路 王昊宁 各位同学：大家上午好！ 首先要祝贺大家成为万众爱心学校的新一批校外辅导员。我想，在座的各位应该很多都是大一的新同学，并且未来有志于从事教师这个神圣而光荣的职业。因此，就从锻炼教学技能和心理素质以及教风教态而言，参与万众的校外辅导员工作不失为一个非常好的实践机会。因此，希望各位同学能够珍惜这个来之不易的机会，通过志愿者服务来帮助他人，提升自我，向着自己的理想不断前行。 因此，我今天的任务，就是帮助大家尽快熟悉校外辅导员的工作，并且把我的一些经验和技巧和大家一同分享。所以，我的题目就是：魅力班会课。 一、认识班会课 所谓“知己知彼，百战不殆”，因此，在与大家分享上班会课的经验和技巧之前，我认为有必要先给大家介绍一下什么是班会课，它的任务是什么。 （一）什么是班会课？ 班会课是学校教育中的一门德育类课程。 作为德育教育的重要途径之一，班会课在基础教育的课程中发挥看重要的作用。 从小学到初中、高中，一般每星期一节，小学到高中约四百八十节课左右。 （二）班会课的任务是什么？ 班会是教师（班主任）向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是教师的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。 班会课还可以增强学生的责任意识。在班会课上，学生们可以自由发表个人意见，同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊。 （三）什么是主题班会？ 所谓主题班会，是指在教师（班主任）的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育性质的自学活动，是教师对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。 主题班会的三个关键词：德育；主题；自学活动 由此我们可以发现，班会课首先是一种德育活动，然后它还是一种有特定主题的德育活动，最后它更是一种由学生积极主动地参与的、有特定主题的德育活动。这便是“班会课”的内涵之所在。 二、设计班会课 在理解了班会课的内涵之后，我们就可以根据班会课的特点，开始我们的教学设计了。一讲到“设计”这个词，我们可能首先想到的是“主题”和“特点”。对于诸位新志愿者而言，我们不妨先来了解一下班会课的设计原则，然后再就这些原则来讨论如何设计一节主题鲜明、适合学生特点的班会课。
打造魅力班会课做智慧班主任 2016年11月25日，我们在学生处郭军主任的带领下，赴厦门参加了为期4天的“全国中小学德育创新专题”培训，参加培训的有来自全国各地包括香港特区的教师代表170多人，每天有两个专家给我们分享他们多年来的德育经验和一些比较前沿的德育理论。即墨28中校长李志刚老师的课侧重于他们学校经验的介绍和优秀成果的展示；上海市晋元高级中学丁如许老师的课重在教我们如何打造充满魅力的班会课；刘万进等其他几位老师也都给我们带来了精彩的德育课程，包括最后一天个别学校的代表发言，都让我们享受了一次丰盛的精神大餐。我是一名班主任，上好班会课是我最头疼的事，特别是班会课的设计，常常让我绞尽脑汁，而丁如许老师的课刚好是关于班会设计及班主任成长方面的，所以我的感受也就颇多一些。 丁老师的报告既有理论，也有生动的案例，听完他的报告，我很羡慕他工作室的老师，能够在他的引领下实现人生的跨越，因为他工作室的老师在他的带领下都有自己的代表课，发表各种文章更是小事。同时也庆幸本次培训又给自己打开了一扇大门，庆幸自己可以在丁老师的指导下开展魅力班会课，力争做一名智慧的班主任。 丁老师的《打造魅力班会课》，让我有种茅塞顿开之感，学校每周都安排了班会课，可是想想我们自己的班会课，除了老师喋喋不休的说教外，还有什么？这样的教育效果自然不好，往往是，你在上面说的头头是道，甚至义愤填膺，抑或热泪盈眶，孩子们在下
面无动于衷，一脸茫然。我也尝试过上班会课，但是形式都太简单，这方面的资料、储备几乎没有，现在好了，丁老师的报告为我以后开展工作指明了方向，关键是给出了很多使用的智慧锦囊。 丁老师很尖锐的就提到了目前班会课存在的问题。他说：尽管班主任都知道班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体。但在实践中，我们还存在着”不会上、上不好、不想上”的困惑和烦恼。班会课往往都成了这样 经常的“老班训话课” 多变的“补课机动课” 补充的“作业自修课” 随意的“自主活动课” 雕饰的“对外公开课” 面对这种现状，我们该怎么办呢，丁老师认为：班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时代的回忆。 而班会课的魅力首先来自班主任专业的魅力。那就是学习和掌握上好班会课的基本知识、基本规律及有效方法。然后他就具体如何打造魅力班会课进行了阐述。 一、班会课的类型 班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。 班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理的问题。班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、及时地解决存在问题。
魅力主题班会 班会背景：随着社会经济的发展，生活条件的逐步改善，人们的生活节奏也越来越快，社会生活也越来越快捷、越来越便利。为适应人们快节奏的生活，一次性塑料袋等开始进入人们的生活，这些物美价廉的包装给人们的生活带来了便利，同时也带来了麻烦，造成了污染，也就是俗称的“白色污染”，并成了当前社会严重的环境污染问题。 白色污染已经成为当今世界上较为严重的环境问题之一，被全世界人们所关注着。白色污染不仅破坏了我们的环境，而且还影响了我们的健康。抵制白色污染已经成为我们刻不容缓的任务。 通过多媒体我们观看了有关白色污染的报道和图片，以此提出了此次班会的主题。 班会主题：抵制白色污染，环保从我做起。 班会目的：通过对白色污染的现状、来源、危害的分析，结合我国防治白色污染的方法，制定防治白色污染的对策，倡议学生从我做起，共同抵制白色污染，为防治白色污染贡献自己的力量。 班会内容： 一、白色污染概述 所谓“白色污染”，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，像农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具的丢弃造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为“白色污染”，也是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。人们使用后随意丢弃，且这些废弃物难于降解处理，造成了环境污染的现象。 二、白色污染的现状 塑料制品作为一种新型材料，轻巧、结实、价优，被广泛应用于各行各业。作为包装材料，市场应用的增长率远高于其他材料，调查显示从1990年到1995年，五年间年平均增长9%。 三、白色污染的来源 与人们生活息息相关的各行各业都在使用塑料制品：工厂、企业、商场、超市、菜市场、批发市场等，在制作和销售物品时无不使用塑料制品的包装，塑料制品存在于人们生活的方方面面，无时无刻不在人们的视野中，这成为白色污染的最大来源。 四、白色污染的危害
读《打造魅力班会课》有感 新铺镇中心小学赖海燕当班主任已五六年了，这一届也已带到了三年级，作为班主任一直为“班会课”苦恼着。怎样上好班会课？选什么主题？班会组织该怎么样？主持人又该怎么培养？三年级了该让学生如何参与到班会课的各个环节？班主任该如何引领？等等问题一直从一年级开始我就在心里琢磨，不断摸索积累经验。这次寒假我阅读了丁如许老师所写的《打造魅力班会课》一书，从中我得到了很多启发。 书中说到：“上好班会课时班主任应当具备的一项核心技能”。班会课是班主任德育教育的主要阵地，通过它可以开展日常行为规范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。这样想来我前两年对于班会课的处理跟丁老师的做法是一致的，我庆幸自己没走错路，坚持在上好班会课，没有让它变成一种形式。 班会课的类型有三种，分别是班级会议、班级活动、主题教育课。在一二年级我的班会课以主题教育课和班级会议为主，大多数情况下以老师为主体进行。到现在三年级，学生已经具备一定的组织能力，应该积极地让学生参与到班会的组织与活动中来，因此我认为现阶段班会应以班级活动为主，提高学生的参与度。但是摆在我面前的问题是，该选择怎样的主题和活动形式，该从哪些放方面让学生参与进来呢？ 在书中丁老师告诉我们，可以根据教育目标选题，建立“政策夹”；
根据年级特点选题，结合实际情况抓教育重点；根据班情选题，班级中存在怎样的问题就可以选为主题；根据中心工作选题，结合重大日子、国家大事；根据生活发展、学校特色、偶发事件选题。选题如果来自于和学生息息相关的事情，学生一定会积极参加。 在书中介绍了许多班会课案例，这些案例中学生的主体性得到了充分的体现，学生的参与度也很高。看似这些活动都是学生在搞，但在这些班会活动的背后，包含着班主任老师悉心的引领和辛勤的付出。班会课不能像活动课一样，让学生毫无目的的进行，活动的每个环节都必须为教育目的服务。班会课一般过程有活动目的、活动准备、活动过程三个步骤，在活动准备和活动过程中应让学生充分参与。准备时可以和学生共同设计方案，编写主持稿，让学生有参与的兴趣；多设计参与度高的活动环节，使班会活动参加的学生面大；积极培养小主持人，让每个学生都有机会上台展示自己，这将会是他宝贵的记忆。 在这学期我也尝试让学生自行组织活动，从效果上看不尽如人意，还需在下学期继续进行。我希望经过自己的努力，班级的班会课可以既丰富多彩又循规蹈矩，既发挥学生积极性又不失教师的风采，使班会课成为学生难忘的记忆。
《打造魅力班会课》学习心得 9月19日，我们在鸡西市第一中学听了丁如许老师的《打造魅力班会课》的讲座，听后我们学到了许多知识，受益匪浅。 上午八点学习正式开始，首先是由南山小学的宋凤君老师为参加陪学的老师们带来一节生动的班会课。在这节班会课上宋老师和她的学生们，真真切切的将他们的《小习惯大世界》展现给丁如许教授和其他的老师们，课上孩子们能够紧紧的跟着老师们的节奏，并且能够在课前收集好准备材料(音频、调查问卷、故事)。课上能够积极发言，认真思考，一边上课一边反思自己身上有哪些不好的习惯，不只是形式上的一节班会课，更通过听音频、观看视频及图片深刻的认知了坏习惯给我们本身带来的影响及给国人形象带来的影响。 课后，宋老师为我们带来这节班会课的说课且丁教授与参加学习的老师们共同对宋老师的这节《小习惯大世界》进行了点评。我认为，宋老师的课设计巧妙，课前准备充分，孩子们更是通过自我评价、生生评价认识了自己身上的不足，一则视频更让孩子们懂得自己的坏习惯不仅会影响到孩子们本身，更是会影响到整个国民形象。这节班会课上更是运用了分小组讨论的教学模式，孩子们在学道理的同时也学会自己讨论问题，发现问题。丁教授在认同本课的同时也提出了一些可改进之处。 评课之后，丁如许教授带领老师们一起走进他的“魅力班会课”。在他的讲座中，我们知道了班会课的重要性。上好一节班会课一定要做到选题小中见大，形式多样，这样才会有一个好的效果。 一、精心选择题材 教育目标、班级情况、国家大事、学校特色、年级特点、节日纪念日、生活发展等方面去选取题材。 二、创造新形式 （1）生活中的新鲜形式，我们可以从电视、电影中找到一些好的创意，如《中国达人秀》、《中国好声音》等节目中我们可以设计“学习达人” “礼仪达人”等时尚的称号。我们还可以引用“感动中国”人物颁奖 词来为我们身边的好人写颁奖词等。 （2）向优秀班主任学习。 每个人的身上都有我们值得学习的东西。 （3）运用创造学的基本方法。 “加一加”“变一变”“移一移”。 （4）运用多媒体技术。 用好视频，做好课件。信息时代，我们更应该利用好我们的多媒体用 具。 （5）鼓励学生进行创造。 学生是班会课的主题，班主任应发挥他们的积极作用。 三、认真写好教案 （1）拟定响亮课题。丁老师为我们聚了一些例子，如，《小小雏鹰学自护》《中国梦我的梦》《我是小学生啦》等，一个响亮的名字更能让学生 们产生兴趣。 （2）思考设计背景。要明确为什们上这一班会课。 （3）明确教育目标。