作文高考冲刺:运用辩证思维,让你的高考作文立马提5分!
01
何为“辩证思维”
历年高考作文题,均强调考查考生的辩证思维。
所谓辩证思维,就是对事物或现象进行辩证分析思考,运用联系的观点、一分为二的观点、发展变化的观点去分析问题,避免孤立地、静止地、片面地、绝对地看问题,从而认识各种复杂事物和现象。
下面的这些语句,均包含辩证思维。
否极泰来。——《周易》
学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》
福兮,祸之所伏;祸兮,福之所倚。——《老子》
欲要取之,必先予之。——《老子》
假作真时真亦假,无为有处有还无。——《红楼梦》
圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。——《晏子春秋》
金无足赤,人无完人。——俗语
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游
塞翁失马,安知非福——《淮南子》
水可载舟,亦可覆舟。——《荀子》
成也萧何,败也萧何。——《史记·淮阴侯列传》
落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》因为你能痛苦,就说明你对生活还抱有希望!——路遥《平凡的世界》
02
体现“辩证思维”的作文题
我们不妨以青岛的一模、二模作文题为例,看看题目中体现的思辨性。
今年春节前后,“新冠”疫情肆虐。
在这场“战疫”中,我们看到了人性的自私,冷漠、怯懦……也看到了人间的大爱、温暖、担当……灾难是最好的教材,社会是最好的课堂。
疫情过后,向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动,全校师生及全体高三学生家长参加。请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,围绕“成长”写一篇发言稿,表达你的感受与认识,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
“在这场战疫中,我们看到了人性的自私、冷漠、怯懦……也看到了人间的大爱、温暖、担当……”从正反两面展现疫情中的人性与品格,这就意味着在布局上最好采取对照式结构,兼顾正反两面,论证说理体现思辨性,思维不能单一。可以多个角度扩展:正面(积极)、反面(消极);
自我、他人;个人、群体、社会、国家;
外在(表层)、内在(深层、本质);
青岛二模作文题如下:
最近,某网站发布的献给新一代的演讲——《后浪》,一经播发便火爆全网.。“你们有幸遇见这样的时代,但时代更有幸遇见这样的你们”“向你们的自信政敬”“向你们的大气致敬”“因为你们,这个世界会更喜欢中国”……饱含深情的真挚表达,在互联网上掀起了“巨浪”。
《后浪》反映出现实社会中不少人给予年轻人充分肯定,以欣赏、赞美,致敬的姿
态,为年轻人加油鼓劲;也有不少人表示,有些年轻人不是这样的“后浪”,承受不起这样的夸赞。
作为新时代的年轻人,你对上述材料有怎样的认识与思考?请写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
“不少人给予年轻人充分肯定”、“也有不少人表示”,便是体现了辩证思维的词句。
一般而言,辩证思维涉及人与社会、人与他人、人与自我关系的思考;青岛一模题侧重向外看,二模题侧重向内看。考生要对自我有清醒的认识,包括在时代、家国、社会中的位置、责任、使命等,也包括个体理想、抱负、人生、生活等方面。
如果说,以上这两道题,在题目中已经暗示了学生需要运用辩证思维,那么下面这道高考题,暗含的辩证思维就比较难了。
2017年全国卷:阅读下面的材料,根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章,帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
这道题,如果能审出其中暗含的一些辩证思维的话,会让作文提分不少。
例如,将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照,均可体现辩证思维。
03
如何在作文中体现辩证思维
作文中出现辩证思维,是作文思想深刻的一个表现。如何在作文中体现辩证思维?
请用这5招:
1.搭建“究其原因(根源)”类词语支架,追根溯源,因果分析
在行文过程中,要学会用好“原因在于”“究其原因”“是因为”之类的原因词语,拎起议论说理的原因分析、溯源探究。
例如有篇作文要求针对社交媒体几乎都是正能量满满的“点赞派”发表看法。看法无非是支持“点赞派”和反对“点赞派”两种。这时,可以用“究其根源”词语拎起深入分析:
支持“点赞派”:之所以“点赞”,究其心理根源是出于欣赏、赞同与鼓励;点赞好比竖大拇指一样在表达赞许,亦像握手和鼓掌一样在传递温暖,是以一种简洁直观的方式表达某种社会共识,表明价值观的契合和情感的共鸣;点赞也是一次网络空间里简单而愉快的相逢,是一种超越时空的抱团取暖;不约而同点赞,则意味着心有戚戚的认可,更意味着携手同心的默契;点赞的流行,实质上是整个社会的共识在不断积聚。
反对“点赞派”:之所以反对“点赞”,是因为在漫天飞舞的点赞图标中,海量点赞本质上已固化为一种习惯性动作,“点赞”功能退化成了“已读”功能;点赞不再是发自内心的赞许,更多的是源于一种情面上的认可,或是礼节上的表态,甚至是源于盲目的从众心态,泡沫化的点赞已将点赞沦为了一种廉价的社交工具,沦为了巩固世俗人情的工具,沦为了奉承与迎合的工具。
2.搭建“反观当下”类词语支架,联系社会现实,进行针对性分析
在写作中,论述如果转入阐述现状,常见的切入语就是“反观当下”,或者变化为“拎清现实”“让我们看看现实吧”。如2019年江苏卷优秀作文《调和艺术》片段:反观当下,又有多少人能够学着去经历各种不同的事情呢?越来越多的“佛系”青年只愿岁月静好;流行的“丧文化”总是以悲观消极的态度对待世界;“愤青”则只会以极其激进的观念指责世界。太多的人希望能够以一种永恒不变的方式生活下去,所以这些人的人生是如此相似,如此普通。
3.搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架,进行辩证分析
围绕论点摆出某些观点(或论据)以后,既承认肯定其正确的一面,又辩证分析其不合理不恰当的一面,通过对比衬托,进一步明确自己的观点。这是对前面所述内容的审视拷问和拨转反证。例如:
诚然,教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师,电视报刊大力宣传尊师重教,确实产生巨大的社会效应,也是社会尊师的重要举措……但是……
诚然,当今的社会,物欲横流,物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标……但是,仰望历史的星空,我们依然……
4.搭建“对于……(来说)”类词语支架,从不同角度展开论证
深入论述一个问题,往往要考虑到问题涉及的诸多方面,我们借助“对于……(来说)”的句式,就可以进行多方面论述,增强论述的全面性和辩证性。
例如,以“尊师面面观”为题来论述,运用“对于学生……真正的尊师,是万分尊重老师的劳动”“对于家长……真正的尊师,是密切配合老师培育人才”“对于社会……真正的尊师是鼎力协助老师办好教育”这样的句式,可以全面地有层次地清楚地展开论述。
5.搭建“不是……而是……”类词语支架,阐述对概念的深入认识
运用“不是……而是……”的句式支架,分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处,通过破除常人的、常见的、常态的认识和观念,让读者在出人意料的破立语言中,获得深刻的启示。例如:
同情不是居高临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种和谐的连接,同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉,一种交换,而是一种与功利全然无关的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、物我两忘,才能达到善行的顶峰。
这里运用“不是……而是……”的句式,把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较,表达了对“同情”这种美德的深刻认识。
范文展示
(2019?江苏)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
走出自己的“一亩三分地”
“香港四大才子”之一的蔡澜到印度深山拍外景,杀青那天,剧组破例大肆庆祝。蔡澜忽然极想吃鱼,哪知道厨师一生住山上,不知鱼为何物。蔡澜摇摇头说,如此美味,不懂真可惜。厨师耸耸肩:“蔡先生,不知道的东西,有什么值得可惜?”蔡澜点头称是。然而,读罢这则故事,我却不想点头称是。我认为,唯有走出自己的“一亩三分地”,寻求与外界和外物的交流与融合,才能邂逅更加绚烂的自我。
唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋,尤其是在山水画方面,因此自得于一己之长。传说有一个炎热的夏日,唐伯虎造访老师沈周,沈周让唐伯虎去开窗,直到他
把手按到墙上,唐伯虎才发现这扇窗竟然是老师的画作。深感惭愧之余,他意识到自我的浅薄和狭隘,于是开始奋发练习各种题材的画作,终成一代大家。
试想,如果唐伯虎不接受老师的启发,执拗地待在山水画的一隅里,他能达到登峰造极的境界吗?再试想,如果唐伯虎仅仅局限在绘画的领域里,他还会成为琴棋书画样样精通的“江南四大才子”之一吗?
由此观之,唯有走出自己的熟悉区,才能将荒野中的种子带回,开出多重芬芳。然而,走出熟悉区,必然伴随着艰辛努力、落差感、迷茫感。所以,总有人将自己安置在“思想的井”中,将不理解的、不喜欢的人与事贬低,贪图安逸、滋生惰性,陷入浅薄而又短暂的快乐之中。
反观现实,这样的狭隘者和封闭者在生活中却比比皆是。究其本源,一因自大,二因自卑。自大者,以为外界固不如我,所以何必了解、学习和接纳,所以固执地活成“我就是我,是颜色不一样的烟火”的姿态,不屑“拿来”,不但面目可憎,而且还容易在长期闭门造车中导致落后挨打;而自卑者则因害怕和畏惧而抗拒与外界的交流,自觉矮人一等,不敢“送去”,长此封闭,更没有进步的空间可言。
当然,我所谓的交流、接纳和融合也不一定意味着一定要向外探求。当今社会憧憬着“诗与远方”,认为生活就应该四处闯荡,探索未知,但是世界是无穷无尽的,有时候向内探求,与另一个自我对话与融合,也不失为一种求得自我升华的路径,也不失为一种智慧。
一个人只能有一个出生地,只能从事有限的职业,也许一辈子只能干一行。但是幸运的是,世界是广大的,事物和人都是多元的,连人们自身也会产生变化。我们要学会敞开自我,接纳外界,融合外物,走出自己的“一亩三分地”,方能创造春林初盛,春水初生,桃花十里的天堂。
高考作文备考:名师指导高考作文升格写作3篇(附:升格点评) 立德树人,吾辈自强国自盛(2020年高考作文预测及范文升格点评) 阅读下面的材料,按照要求写一篇文章(60分)【2020年考前终极预测之立德树人】“百行以德为首”,国无德不兴,人无德不立。中华民族几千年历史有着尊重道德的文化传统。然而在今天,我们听到“缺德”这个词的频率要比赞美德行的词的频率高。“德“仿佛成了教科书上干枯的文字,成了离人们很遥远的历史中的印象。理想社会也应是道德社会,我们不能让道德与我们渐行渐远。关于坚守道德,遵守社会公德,你是怎么看的? 学校召开一次立德与树人报告会,请你写一篇发言稿。 学校召开一次立德与树人报告会,请你写一篇倡议书。 学校举办一次立德与树人征文比赛,请你写一篇征文。 要求:结合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 【升格作文】 立德树人,吾辈自强国自盛 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家下午好! 今天,我演讲的题目和是:《立德树人并举,我辈自强国盛》。 当家长教育孩子只顾好好学习,要学“聪明一点,教室内便多了一份宁静,世间却多了一份冷漠;当家长教育孩子到外面要讲道德,少几个看热闹的人群,多几双援手时,你是否觉得自己真的进步许多。因为你听从父母建言,尊重别人,德来了人,自然做好了。 在我看来,没有人不愿意自己成为一个被人赞美之人,讲究道德,学会做人,不会成为我们前路沉重的负担,反而让我们走的更远,成为优秀的青年。因此,立德树人并举。
百善孝为先,百行德为首。古人言:“国无德不兴,家无德不旺,人无德不立。”一个人立德做人,对于兴国与旺家是多么重要!尊道重德的文化传统在中华文化几千年的历史长河中,贯穿始终。曾子杀猎,讲究诚信立德;商鞅立木求信,立德施信。可见,立德是立身之本,更是治国之道;身不立,无诚无信;国不信,不能治,事理皆然,同理可证。 以人为本是立德县体体现。关爱他人,生命为先。孔子家的马棚生火,孔子回家先问:“伤人乎?”后问:“伤马乎?”这是儒家以人为本的最早体现,以人为本科学发展观的最早体现。然而今天,突然暴富起来的人们,美德元素确急骤减少。不仅摒弃了“吃亏是福”的观点,在一定程度上形成“美德即吃亏”的反惯常思维。在诸多要素中,唯独扔掉“美德元素”无人在乎,甚至相安无事。我们应学习无数热心的志愿者,地铁上那个为她人清理呕吐物的的美少年。看完那个镜头,他形象霎时高大起来,而我渺小得无影无踪。 理想社会更应是道德社会。一个理想的社会更离不开道德,千年前桃源人的朴实善良,那是我们一代代人追求的共同理想。憧憬的理想生活,似乎离我们渐行渐近;但物质利益诱惑是横亘在立德树人间的障碍。追求利益,放弃道德;追求便捷,放弃公德。少一点私心,多一点公心,才能让公德渐行渐近。德不应成为历史过度现实的模糊印象,应是承传发展。 我们是祖国未来民族希望。应自觉提高自己的思想道德素质,提高社会公德意识,培育“人人为我,我为人人”的良好风气。通过帮助他人“学聪明”的同时,讲道德,接物待人;言必行讲信德,出门在外讲公德,立德树人并举。人,才能为新人;德,才能成为美物。 当干枯的文字变为实践,当古老的文明焕发青春。我们生活的社会,必将是一个遵道重德,蔚然然成风的和谐社会。朋友,从你我做起,做一个守德之人吧! 我的演讲到此结束,谢谢大家! 【升格指导】(727——985字) 一是题目《立德树人,吾辈自强国自盛》精准地揭示材料和文章的中心;二是遵守
高考语文作文该何如构思?与高考改革方向有何契 合之处?专家为你解读 今年浙江卷高考作文题目为:每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。 那么,考生在写作时该如何构思?今年的出题与高考改革方向又有何契合之处?对此,记者采访了市教育学院高中语文教研员郎笑,为广大考生和家长分析解读: 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 个体的自我定位,与他人的预期之间,往往存在着落差或错位。今年的高考作文题,要求考生思考这一生活中极为常见的问题,发表自己的看法。 如果我们回顾2019年的高考作文题,会发现今年的作文题,是对去年关于“作家”“作品”“读者”讨论的延续。按照自己的想法生活,还是按照家庭、社会的要求生活,与作家坚持自己 想法不为读者所左右,还是心里装着读者,多倾听读者的声音之间,形成了非常鲜明的对应关系。由此,我们可以看到,今年的高考语文卷在作文命题上很好地实现了传承。 在传承的基础上,今年的作文题,要求即将走向人生新阶段的高中毕业生,从个体发展角度,思考在现实生活变化中个体与家庭、社会的关系,非常真切地基于现实生活设题。并且,试题抛却了2019年作文题“作家”“作品”“读者”这些设喻式外壳,直接明白地以真实生活情境为材料,用大白话的形式进行表述,非常之接地气。 2017年版《高中语文新课程标准》,关于写作提出了如下要求:自主写作,自由表达;以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。我认为,今年的高考作文题,可以说是目今为止新课标理念的最直接落地。 这对广大考生来说是一件好事。这样一个作文题,每一个考生都可以从自己的现实生活经验出发,都有话可说。作文题里主要有三个关注点,一是生活变化,二是落差或错位,三是隐含在背后的“选择”。生活总在不断变化,当自我定位与家庭、社会期许产生落差或错位的时候,你如何去面对?是坚持自己的理想和目标,还是为家庭、社会而转换人生奋斗频道?做出选择的时候,你是主动的还是被动的?每一次面对这个选择,你是否有相同的决定?如果这生活的变化,是像新冠疫情一样关涉到全国乃至全世界,你怎么选择?…… 所有的问题都没有唯一的答案。但是所有的问题,都引导考生以作为一个家庭成员、一个社会个体的角色意识进行思考,引导学生将自己的个体命运与国家社会的命运紧紧关联在一起。在这一前提之下,从“我”出发,以“我”为支点,为“我”而写,考生可以完全自由地选择一个角
75道逻辑思维题-------会作10道智商就是正常,会作30道就不是凡人,会作60道就是高智商稀有人才了! 【1】假设有一个池塘,里面有无穷多的水。现有2个空水壶,容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天,周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。"等等,妈妈还要考你一个题目,"她接着说,"你看这6只做化验用的玻璃杯,前面3只盛满了水,后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯,就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯,是学校里有名的"小机灵",她只想了一会儿就做到了。请你想想看,"小机灵"是怎样做的? 【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘,为了决定他们谁能娶这个姑娘,他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30%,小黄比他好些,命中率是50%,最出色的枪手是小林,他从不失误,命中率是100%。由于这个显而易见的事实,为公平起见,他们决定按这样的顺序:小李先开枪,小黄第二,小林最后。然后这样循环,直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢?他们都应该采取什么样的策略? 【4】一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤,让这两个犯人自己来分。起初,这两个人经常会发生争执,因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法:一个人分汤,让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是,现在这间囚房里又加进来一个新犯人,现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢?按:心理问题,不是逻辑问题 【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。这些硬币中可能有一些不完全在桌面内,也可能有一些彼此重叠;当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时,新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖 【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径?方法很多,看看谁的比较巧妙 【7】五个大小相同的一元人民币硬币。要求两两相接触,应该怎么摆? 【8】猜牌问题 S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌:红桃A、Q、4 黑桃J、8、4、2、7、3 草花K、Q、5、4、6 方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来,并把这张牌的点数告诉P先生,把这张牌的花色告诉Q先生。这时,约翰教授问P先生和Q 先生:你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗?于是,S先生听到如下的对话:P先生:我不知道这张牌。 Q先生:我知道你不知道这张牌。 P先生:现在我知道这张牌了。 Q先生:我也知道了。 听罢以上的对话,S先生想了一想之后,就正确地推出这张牌是什么牌。 请问:这张牌是什么牌? 【9】一个教授逻辑学的教授,有三个学生,而且三个学生均非常聪明! 一天教授给他们出了一个题,教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他们,每个人的纸条上都写了一个正整数,且某两个数的和等于第三个!(每个人可以看见另两个数,但看不见自己的) 教授问第一个学生:你能猜出自己的数吗?回答:不能,问第二个,不能,第三个,不能,再问第一个,不能,第二个,不能,第三个:我猜出来了,是144!教授很满意的笑了。请问您能猜出另外两个人的数吗? 【10】某城市发生了一起汽车撞人逃跑事件 该城市只有两种颜色的车,蓝色15% 绿色85% 事发时有一个人在现场看见了
让逻辑思维建构作文框架之美——高考考场作文如何避免“结构混乱” 【考情分析】 写诗作文本没有固定的框架与模式,但这并不意味着作文不讲章法,可以随心所欲了,这犹如兴建高楼大厦,无论你创新出如何美观的造型,但都需要坚实的框架结构来支撑。然而,部分学生在作文时可没有这么讲究,他们写出的考场作文不仅缺乏坚实的框架,而且思路不清,结构混乱的现象较为严重。主要表现为:一是结构残缺不完整,二是结构混乱不清晰,三是逻辑思维不严密,四是主次重点不分明,五是段落层次不明显。学生作文结构如此凌乱的主要原因是有些学生缺乏作文的结构意识和技法。 【写作技法】 要避免作文结构混乱,必须从两个方面着手,一是要强化作文的逻辑思维意识,二是要掌握构建作文结构的技巧。 1.思维导图,用作文的内在逻辑建构作文的坚实框架 逻辑思维讲究思维的严密不乱,清晰有条理,而心怀作文结构的“思维导图”是让作文行而不乱的有效方法。如果在作文时,能够按照作文的内在逻辑构思出一幅“思维导图”进行有条不紊地展开,考场作文必将有章可循,避免杂乱无章了。作文“思维导图”条理清晰,引论部分写什么,中间的本论部分写什么,结论如何表述,都要历历在目。例如,以下就是一种简单的作文思维导图: 引论(提出论点) 本论(证明论点) 分论点(1)+论据+分析论证+本段小结 分论点(2)+论据+分析论证+本段小结 分论点(3)+论据+分析论证+本段小结 结论(总结全文。升华主题) 考场作文要熟悉几种结构模式,但更要习惯于按照作文的内在思维描绘出作文的“思维导图”写作。而这种结构模式与内在逻辑是房屋建设中的钢筋与水泥的关系,只有它们二者的有机结合才能让一幢幢高楼拔地而起。 2.“三三四”结构,极其实用的框架模式与行文套路 就议论文而言,结构模式有多种,诸如并列式、层进式、对比式等。但我认为“三三四”结构比较理想而实用。一是因为它是议论文的基本结构,二是因为它不仅可以夯实作文的框架,美化作文的结构,而且还可以充实作文的内容,增强文章的说服力。 “三三四”结构中的第一个“三”是指议论文的三大结构:引论(提出问题)、本论(分析问题)和结论(解决问题);第二个“三”是指本论部分的三个分论点;“四”是指每个分论点中的四个写作步骤,即摆出分论点,阐述分论点,举例论证,小结提升。 引论部分,提出问题,即在概述材料内容的之后,提出文章的中心论点。 本论部分,即分析问题部分。为了使文章有一个清晰的结构,本论部分最好使用三个分论点展开论述。三个分论点可以是并列式,层进式,也可以是对比式等。为了使文章结构美观而有条理,三个分论点最好各自成一段。而每一个分论点即每一段都可以从四个摆出分论点,阐述分论点,举例事实论证,归纳小结等四个步骤行文。
名师指导:高考作文组材点拨及范文欣赏本文是关于名师指导:高考作文组材点拨及范文欣赏,感谢您的阅读! 名师指导:高考作文组材点拨及范文欣赏 组材点拨: 好的作文离不开材料。考场上,一些考生动辄引用“爱迪生发明电灯”、“爱因斯坦的小板凳”、“居里夫人提炼镭”这样的材料,这样的作文早就让阅卷老师感到视觉疲劳。因此,平时积累些素材,充实自己的作文资料库,对于高考发挥大有裨益。 科学本身充满了艺术美,一个简单的数字零,在科学家的眼中却颇有王者气象。科学与艺术是一对分不开的翅膀,科学可以通过艺术的想象来启发灵感,艺术又离不开科学抽象的支撑。这一点,古今中外都有许多例子来证明。同学们可以从张衡、爱因斯坦、达芬奇、苏步青、钱学森的事例中选择典型材料来证明论点,也可以从沈致远对“数”的美丽描述中来说明观点。 理论论据: 想象力比知识更重要。 ——爱因斯坦 科学家可借艺术之瓦,攻科学之坚;艺术家可借科学之梯,攀艺术之峰。——爱因斯坦 陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多,比高斯还多!——爱因斯坦
艺术和科学的共同基础是人类的创造力,它们追求的目标都是真理的普遍性。——李政道 科学与艺术——一枚硬币的两面。——李政道 科学揭示宇宙的奥秘,艺术揭示情感的奥秘。——吴冠中 事实论据: 爱因斯坦几乎每天都要拉琴,他在紧张思索光量子假说和广义相对论的日子里,每当遇到困难,就放下笔,拿起琴弓。那优美、和谐、充满想象力的旋律,激发他对物理学的深思,引导他在语文王宫里作自由、创造性的遐想…… 爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家,而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人的情景是,他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴是量子论的创始人普朗克,演奏小提琴的,则是相对论的创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱,在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景,在音乐艺术中,他们同样能奏出扣人心弦的和声。 除音乐外,爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。在他青年时代,他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道,高斯是十八、十九世纪的德国伟大的语文家,可是在爱因斯坦的心目中,陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要。 在爱因斯坦看来,科学和艺术之所以值得追求,还因为它们体现了一种绝对和谐的美。“三角形的三个高交于一点”,这一几何命题
最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导) 作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式(半命题)、倾向式(材料+题目)] 2、材料作文(文字材料、图画材料) 3、话题作文(联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型) 三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求: A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌: 一忌无视材料或话题,另起炉灶;二忌游离话题,喧宾夺主;三忌主旨不明,云山雾罩。 一、材料作文 材料作文的审题决定着立意,也就是说文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法:找关键词句法,领会寓意。 1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 森林边住着一个猎人,他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。 猎狗品种优良,追捕猎物时速度飞快,反应敏捷。对于锁定的目标,几乎从未失手过。猎人对此很满意,经常嘉奖它,更是对它特别信任。 有一次,主人用枪射击一只狐狸,但是不够准,让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。 狐狸蹿进了森林,森林里树木丛生,道路弯曲,狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊,追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗,眼看就要被追上了。突然,狐狸一个大转身,蹿到了另一条小路,猎狗一不留神,身子撞到了路边的大树上,擦伤了皮,顿时感到有点疼痛。 “唉!我为什么要追得这么累?即使追不到狐狸,我也不会饿肚子呀!”刚刚有念头闪过,它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。 “算了,反正现在早已经脱离了主人的视线,主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头,速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕,猎狗也又回到了主人的身边。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 2. 仔细审察、分析、研究材料,选择角度,确定你的观点。 根据材料,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝盖。 3.根据以下材料自选角度作文: 有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。” 4.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 一、材料作文【审题点拨】 1.本次作文命题极力模仿2006年全国卷,命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲,应称为“材料范围作文”。从材料来看,我们可选择多角度、多侧面来审题立意。 从狐狸的角度来看,这是一场生命竞赛,为了生存,不敢有一丁点儿的懈怠,于是用尽所有的力气进行抗争,发挥出
第三部分逻辑推理能力测试 (50题,每题2分,共100分) 1.中国女排在雅典奥运会夺冠的事实,使我们明白许多道理。例如,失败还未成为最后的事实时,决不能 轻易接受失败!在胜利尚存一丝微弱的希望时,仍要拼尽全力去争取胜利!否则,就不是真正的强者。 从上述题干可以推出下面哪个选项 A.真正的强者决不接受失败。 B.只有在失败成为不可能改变的事实时,真正的强者才会去接受失败。 C.失败者会轻易地接受失败。 D.正如女排队员爱唱的那首歌说的,阳光总在风雨后。 2.新疆北鲵一种濒危珍稀动物,1840年有沙俄探险家首次发现,此后一百年多年不见踪影,1898年在新 疆温泉县重新被发现。但资料显示,自1898年以后的15年间,新疆北鲵的数量减少了一半。有专家认为,新疆北鲵的栖息地原是当地的牧场,每年夏季在草原上随处走走动的牛羊会将其大量踩死,因而造成其数量锐减。 以下哪项为真,将对上述专家的观点提出最大质疑 A.1997年“温泉新疆北鲵自然保护区”建立,当地牧民保护新疆北鲵的意识日益提高。 B.近年来雨水减少,地下水位下降,新疆北鲵赖以栖息的水源环境受到影响。 C.新疆北鲵是一种怕光的动物,白天大多躲在小溪的石头下,也避开了牛羊的踩踏。 D.新疆北鲵的栖息地位于山间,一般游人根本无法进入。 3.散文家:智慧与聪明是令人渴望的品质。但是,一个聪明并不意味着他很有智慧,而一个人有智慧也不 意味着他很聪明。在我所遇到的人中,有的人聪明,有的人有智慧,但是,却没有人同时具备这两种品质。 A.没有人聪明但没有智慧,也没有人有智慧却不聪明。 B.大部分人既聪明,又有智慧。 C.没有人即聪明,又有智慧。 D.大部分人既不聪明,也没有智慧。 4.在回答伊拉克是否实际拥有大规模杀伤性武器或者只是曾试图获得这些武器时,美国总统布什称:“这 有什么区别吗如果他获得这些武器,他会变得更危险。他是‘事件’后美国应当解决掉的威胁。在12年这么长的时间里,世界一直在说他很危险,到现在我们才解决了这一危险。”这就是说,布什认为,萨达姆是否实际拥有大规模杀伤性武器与他曾计划拥有大规模杀伤性武器并不区别。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5518243173.html, 高考作文要讲求逻辑性 作者:朱诵玉 来源:《课堂内外·创新作文高中版》2019年第03期 什么樣的作文在考场中比较容易得高分?当然是那些思想深刻、材料典型、语言优美凝练、结构严谨的作文。不过,要想把这些都做到很好,那是很难的。就笔者多次参加高考作文阅卷的经验来看,只要做到其中两三点就很不错了。但是,一篇高考作文,不管它是议论文,还是记叙文,重要的还是文章的内在逻辑。因为逻辑反映思维,文章水平就此高低立判。就目前的高考作文命题来看,适合写议论文的倾向性十分明显,因而,构筑好文章的逻辑框架,就显得非常重要了。下面,笔者就简单谈谈如何让文章的逻辑变得严谨。 一、了解几种结构方法。不管什么文章都要讲究结构,议论文更是如此。就考场作文来看,常见的有横向展开议论、纵向展开议论、正反对比议论等结构方法。这里,向大家推荐的是逻辑性能更好地逐层推进的结构方法。比如,对于现象类作文,其基本的逻辑是“引出话题—列举现象—分析原因—提出办法—总结文章”。这样就能做到层层深入了。 二、掌握一点逻辑常识。虽然大家不必花大力气去学习逻辑学的相关知识,但是了解一点逻辑常识还是很有必要的,比如什么是概念。在进行论证的时候往往会设立分论点,每个分论点是不能重复、包含或交叉的。这就要用到“概念”的知识了。一般来说,概念与概念之间有五种关系,即全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。其中,只有矛盾关系和反对关系的概念才能用作分论点。简单来说,一个分论点是黑,另一个可以是白,第三个可以是红,但不能是花白;一个分论点是好,另一个可以是坏,但不能是有点好又有点坏。总之一句话,分论点之间不要重复、交叉、包含。有兴趣的同学可以再深入研究一点逻辑知识。 三、学会使用关联词语。高考作文可不像英语作文,不能明显使用“first(第一)”“second (第二)”“third(第三)”等字样;高考作文也不是政治论述题,亦不好用“首先”“其次”“最后”等词语来衔接上下文。那该怎么办呢?多使用一些关联的词语,如连词、副词等。如一位考生的考场作文片段: 生活充满变数,因此对生活的预测往往不能那么准确。同时,我们自己才是生活的主人,我们有能力改变生活、主宰生活。毕淑敏谈到这个问题时曾说……诚哉斯言!……但反观我们当今社会……如果社会中这样的人多了起来,那么社会又该何去何从? 考生大量使用诸如“因此”“同时”“诚哉斯言”“但”“如果”“那么”等词语,将文章前后有机连接起来了,显得逻辑严谨。同时,也避免了上下文过渡的生硬。 使文章逻辑严密的方法有很多,但只要掌握了以上几种方法,相信大家的考场作文也就能得到阅卷老师的青睐了。
满分作文的三种巧妙构思 20xx高考已经过去,20xx年高考也即将随之而来,我们要学会一些高考的满分技巧,下面是整理的满分作文的三种巧妙构思,欢迎阅读。 一、物人合一全篇以写物为主,而要表现的是人,表现人的性格、气质、思想与精神。 如高考满分作文《陶公祠的菊花》: 江水是菊黄色的,那江水里流动着的莫不真是晋朝的菊花? 已经不是菊花季节,陶公祠院中那两厢曾经盛开的菊花都已败萎了,只偶尔还露出残的黄色。祠在江边,就在这段被称为菊江的长江边。这地方真个与菊有缘,有菊江、菊邑,还有个黄菊乡。我依然走在菊的意韵之中,初冬那菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色历史装帧的古建筑,以及存在于胸臆之中的菊花般的品格,和风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想,都让我陶然如醉。 陶渊明,曾在这里种菊,种出了一大片他认为应该存传后世的文人们的自珍和清高之气。我知道他其实很想做官,少时就有猛志:少时壮且厉,抚剑独行游。谁言行游近,张掖到幽州。而且,他也做官,只是受不了官场那种腐气,那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬,不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上,然后走出来,走到风和阳
光之中,走到那片贫寒却诚实的土地之上。他耕种的姿势或许可笑,腰弓着,整个上身几乎与土地平行。人们并不知道,他是一边耕种,一边在泥土中寻他的诗句。 陶公祠中有一尊陶公像,高丈余,乌石所镌,给人一股子凛凛不可侵犯的傲然。真正的陶渊明当然不会是这个样子,他后来穷得没饭吃,没酒喝,甚至乞讨过,那样子一准佝偻,哪能有如此威风?但我却懂得塑者的匠心:他并不只是雕塑东晋的那个人,而是塑他冷傲的气质。仰望陶公塑像,几分崇敬,几缕亲近。他似乎有话要说,却欲说还休。1600年了,他要说的话,都变成大朵大朵的菊花了吧! 在史书上,他所在的那个时代,官场腐败,社会奢靡,石崇、王恺斗富,让侈浊之风登峰造极。陶公就只好种些菊花,很想让菊花的清气影响一下他厌恶之极的世风,然而菊花太小,那一星半点清菊之气又怎能荡涤一个奢腐王朝的浊臭呢?出乎陶公意料的是那菊花的清气后来却影响了中国的文学史! 苏东坡曰:渊明诗初视若散缓,熟视有奇趣。如曰:暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。又曰:采菊东篱下,悠然见南山。大率才高意远,则所寓得奇妙,遂能如此。如大匠运斤,无斧凿痕。东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味,不仅闻过,而且深深地闻过,他在《水龙吟》中言道:须信此翁未死,到如今凛然生气,吾侪心事,
高考作文快速构思的秘诀 考场作文特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然,因为高考阅卷老师不清楚考生的作文功底,短时间内又难以细细揣摩文章。平时作文,有些学生喜欢写些含蓄的文字,但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂,需要反复推敲,甚至几个老师讨论一番才能确定,其后果可想而知。 在平时作文训练中给学生一些简单的、容易操作的模式,基本上可以让学生的作文“入格成型”,在基本“入格”之后再求变化,从而形成多种多样的写法。 一、问答式 这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题,然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出,哪来成功?》。开头第一句就发问:成功是什么?然后从三个方面作答: A、来自自然界的回答 B、来自人间的回答 C、现在我们可以郑重地回答 在“来自自然界的回答”中,种子以付出代价而破土成长作答,母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答,蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答;在“来自人间的回答”中,贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答,奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后,“我们可以郑重地回答”:成功是不容易的,没有付出,便没有成功,没有巨大的付出,就没有巨大的成功!没有经历过风雨的考验,天边又怎么能出现彩虹?没有付出,哪来成功?作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。 二、关键词式 一篇文章总有几个关键词,用一系列的关键词来串联文章,也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似,作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题,只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题:都说世界是一张网,网着你,也网着我,那么,究竟是什么编织了这一张网,又是什么维系着你和我?然后用三个关键词领起三个文段来回答: A、金钱? B、诚信。 C、真情! 作者在回答中断然否定了金钱,充分肯定了诚信,而对真情则大力提倡。思路极其清晰,做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处,文章平中见奇,新颖别致。 三、条件式 即以若干简洁的条件句将话题展开,形成分论点来构成文章的轮廓。如2005年北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入,引出本文中心:“安家、安国、安邦,必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点: A、志者,必先安心。 B、治者,必先安心。 C、智者,必先安心。 D、知者,必先安心。 然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境:欲成大事者之心,要安于既定目标,不屈不挠;掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生;大智大慧者之心,要安于淡泊,不为荣辱所扰;渡人自渡者之心,要安于恬淡,宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结,言已尽而意未穷。 四、诗句式
高考作文:逻辑思维是议论文写作的灵魂 高考作文 2014-04-22 0942 逻辑思维是议论文写作的灵魂 易错点缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文?三要素?中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在?论证?过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种?同层面绕来绕去?的情况实际是受前几年?文化散文?的影响。正如孙绍振老师批评的那样:?好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。?
把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位臵,读起来居然还是?通顺?的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 实例分析主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: ?仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人?的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 2.伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分: 诗意地生活,世事烦扰不再。 泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活,才能清明淡然地看待纷争的世界,让烦扰不再。 千舸过尽,一片汪洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便是一杯煮过的酒,李白这一喝…… 诗意地生活,生之价值彰显。 康德说…… 穿越庄周梦蝶的翩跹……
高考作文名师指导:多一些相信,少一些怀疑(作文标题经典段句文章结构) 原题呈现 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) (1)校门外有一家杂货店,店子生意非常好。经常有学生在店里买东西时忘记带钱,如果他们对老板说:“我没带钱,晚上给您送来,好吗?”老板总是回答:“没问题!”奇怪的是,老板从不记账。有人问:“你不怕学生不还吗?”老板说:“没关系,我相信他,他会还的。” (2)明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话:“闻人善,则疑之;闻人恶,则信之:此满腔杀机也。” (3)卢新宁在北大的演讲中说:“我唯一的害怕,是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场,不相信学术不等于权术,不相信风骨远胜于媚骨。” 在成长的过程中,对于“相信与怀疑”,青少年常常有很多困惑。楚鹏中学高三某班准备就这个问题开一个班会,请你结合上述材料,写一份发言稿。要求:自拟标题,明确立意,不得套作或抄袭,书写工整,800字以上。 审题评析 第一则材料通过一个小事件说明一个现象:对他人的信任。有使人向善的力量。 第二则材料是一句古文,其大意是:如果一个人听说别人做好事就表示怀疑,听说别人做了恶事就相信,那么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象:疑善信恶。这样的人,内心非常阴暗。 第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑——有一些年轻人不再相信真善美,呼唤人们相信真、善、美。 三则材料合起来形成互补关系。第二、三则材料既陈述了怀疑的现象,也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”;第一则材料则告诉我们,我们应当相信人之善。
综合起来得出的立意有: (1)多一些相信,少一些怀疑。 (2) 怀疑与相信,需要理性。 结构标题示例 (一)【好题目】 《信疑有度方显智慧》刘益铭 《相信为纲书写华章》周仪 《登信任船游世界海》李月 《让信任之光照亮怀疑之心》陈婧 《不吝信任亦要怀疑》王靖 (二)【构思范例】 1.《相信美创造美》(刘亚恒) 发现美,相信美。 相信美,创造美。 相信美,但不迷信。 2.《去相信莫怀疑》(高若云) 相信承诺,别怀疑。让相信拉近你我的距离。 相信善意,别怀疑。让相信搭建爱的人间。 相信希望,别怀疑。让相信带领你我步青山,登云天。 3.《相信至善》(周恒一) 相信,如定海神针,平定心海翻涌。 相信,如三月春风,温暖严寒隐疾。 相信,如长夜灯火,驱散世间黑暗。 4.《心存善念理性相信》(岳琪原) 人可生如蝼蚁而美如神————相信可涵养心灵。 黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它去寻找光明——相信可以引人向善。
高考作文快速构思“六步法” 作文辅导 0819 1430 高考作文快速构思“六步法” 一、析“题” “审清题目,明确要求”是高考作文的重要能力之一。如果是“命题作文”,一般要明确两点:一是“写作对象”,二是“写作题眼”,即文章的写作重心。如“共享生命”,“生命”是写作对象,“共享”是写作重心。如果是“材料作文”,先要明确本“材料”有几个感想点,俗称“感点”,然后找出“倾向性”感点,确定写作的对象。如果是“话题作文”,要剖析话题,挖掘话题内涵。如:据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文:“一切都不会过去。”一位哲人曾说:“成功和失败只代表过去,忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说:“过去不能忘,因为历史是一个永远的存在。”到底什么不该记忆,什么该记忆?请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。此话题所包含的内涵很丰富,可作如下联想和分析: 1.你爱别人,可以忘记;别人爱你,但不能忘。 2.你帮助过别人,可以忘记;别人帮助过你,但不能忘。 3.你对别人有恩,可以忘记;别人对你有恩,但不能忘。 4.别人对你不好,可以忘记;你对别人不好,但不能忘。 5.现在的成功与荣耀,可以忘记;过去的失败与教训,但不能忘。 6.生活中的烦恼,可以忘记;生活中的快乐,但不能忘。 7.生活中牵挂精力的琐碎小事,可以忘记;自己的理想、目标,但不能忘。 二、切“入” 高考作文是选拔性考试,既有规定性,也有技巧性。高考作文尤其要有亮点,与众不同, 写出自己的个性,“切入”角度很关键。“切入切入”,就是先切而后入,从切出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是“大题”,一般要“小作”,就易“上手”,千万不要大进大出,泛泛而谈。上题中的“共享生命”,就可以采用设问法来选一个角度,什么叫“共享”?怎样“共享”?如“交换”这个题目可以采用切割的方法来选一个角度: 1.从交换的价值上,可对等价交换、不等价交换,联系现实生活中的典型事例,进行议论。 2.从交换的形式上,可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。 3.从交换的性质看,有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。
经典逻辑思维训练题(25题,带答案) 快去训练一下你的大脑的逻辑思维能力吧!1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。 因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同?(A)跳远运动员每天早晨跑步。 如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。 (B)如果每日只睡4小时,对身体不利。 研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (C)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。 因此,家长应该多做游戏。 (D)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。 我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。 (E)油漆三小时之内都不干。 如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。 那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。 因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。
下列选项哪个与该错误相类似?(A)天下雨,地上湿。 现在天不下雨,所以地也不湿。 (B)这是一本好书,因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学?(D)因为他躺在床上,所以他病了。 3.有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。 经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。 于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。 审讯所得到的口供如下:甲:我不是作案的。 乙:丁是罪犯。 丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。 丁:作案的不是我。 经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。 那么,以下哪项才是正确的破案结果?(A)甲作案。 (B)乙作案。 (C)丙作案。 (D)丁作案。 (E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。 打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。
《高考作文逻辑思维研究与教学对话》阅读心得 《高考作文逻辑思维研究与教学对话》阅读心得 一谈到逻辑,就有点犯晕。徐江的这本《高考作文逻辑思维研究与教学对话》倒是没有那些让人眼晕的逻辑学符号,还能读的懂,读得下去。全书共分十讲,定义,划分,选言思维,假言思维,同一,矛盾,三步演进论证法,类比,充足的理由,归纳十种逻辑思维在作文教学中的作用。 第一印象是颠覆。原来那些名作文题,优秀,名师下水文,甚至教科书还可以这样批评的,沛沛大晚上发短信跟我说,读书读到这样简直要怀疑人生了。我们习以为常的作文表达和内容竟然是错的,不得不承认,徐教授相当一部分的批判还是很有道理的。但是,徐教授的一些下水文会不会有矫枉过正之嫌呢,比如批评作文命题命得不好的,在阅卷场上能拿多少分,我看有点悬。例子就不一一列举了。 第二,这些系统的逻辑思维的厘清对我们在作文批改中遇到的问题能有一个很好的阐释。说真的,我自己在经常批改作文时,遇到一些段落和表达,就是觉得它不对,至于怎么不对法,只能就题论题的表达,而不会上升到逻辑思维的高度,不会由个别归纳到一般,由现象上升到理论。所以,在读书分享会上,我建议大家把这十条逻辑思维的定义要在理解的基础上背得滚瓜烂熟,以便能准确的运用在作文教学中。 第三,本书的体系排列可以做课题收集资料的借鉴。它的每一思维下面都是该思维的定义,该思维在写作中的作用,该思维解析现成,以及教学实录。有理论有实践有活生生的案例,对课题资料的充实和整理有很好的示范作用。看后记这本书本身也是一个课题的成果的展现呢。 第四,定了这本书之后,横跨一个寒假,所以没有对进度进行追踪,这是接下来读书的应该吸取的教训,应该细化到每一周读到第几章才对哈。 以上就是我的心得,2百多页的书读得还是有点粗糙,只能在实践中慢慢运用强化了。 在阅读与思考中为高中时评作文求寻新思路 时评作文写作,归根究底还是类属于高中写作,所读四篇论文,各有所长,
高考作文构思须处理好的几个关系 作文素材及指导 0406 1153 : 高考作文构思须处理好的几个关系 写作是生命个体抒写?自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验?的实践活动,也是其自我锤炼,提高认识,形成正确的世界观、价值观的思想发展过程。在这一思维活动中,正确处理好几个关系很重要。 一、?真?与?假?的关系。 作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式,要写好它就要说真话,抒真情,通过关注现实生活,将自己的真实感受表达出来。这就是写作意义上的求?真?。 现在有的同学写到作文就编故事,抒假情;写?矫情?的?应试作文?或?应景作文?(应活动日、纪念日、主题大奖赛之景),无病呻吟,假话、空话连篇。 因此,处理好第一个关系的正确方法就是?去伪存真?。我们要努力从生活中选取写作素材,把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来,表达自己独特的情感体验,所谓?情到真处才动人?。 当然,追求选材立意上的?真?,不是让我们机械地、过于客观地描写生活中的人和事,没有提炼、艺术加工的过程;必要的虚构往往能改变文章情感苍白,思想幼稚的状况。 强调素材的?真?,也不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历,以致于认为不是亲历就不能下笔。其实通过报刊、电视、街头、茶余饭后等方式了解到的新闻,哪怕没有发生在自己的身边或身上,只要遵循生活真实和艺术真实的原则,运用文学创作人物形象的方法,化别人为自己,化间接为亲历,同样能写出有真情实感的文章来。 二、?大?与?小?的关系。 写作是表现积极的人生思考,锤炼思想的过程。有人认为,只有将笔触伸向那些引人注目的大人物,谈人们关注的话题,写那些具有轰动效应的?大事?,文章的主题才会深刻;司空见惯、耳熟能详的小事是写不出什么深意的。其实,这种观点是错的。平凡的小事同样能写出有意义的文章,?以小见大?是一种很巧妙的构思方法。 ?小事?从何而来?家庭、学校、邻里、村庄等地方随时都有事情发生,尽管可能琐碎,但它毕竟是社会大背景、生活大舞台的一个缩影,经过我们的思考和锤炼,一定能折射出具有时代特征的现实意义来。 比如写学校生活,可以通过同学、师生间发生的故事,表现和谐、团结、荣誉、拼搏、自信、创造等主题;写家庭生活,可以通过母子、父女等之间发生的故事,引出感激、理解、沟通、自立等主题;写社会生活,可以通过我在