《思科网络技术综合实训》课程标准
适用专业网络技术等学制：3 年
周数 6 学分 6
大纲制定人陆玉阳大纲审核人陈祥章
制定时间：2011.8
一、课程的性质和任务
CCNA(Cisco Certified Network Associate)Cisco售后工程师认证体系的入门认证，也是Cisco各项认证中级别最低的技术认证。通过六周系统的训练，能够对互联网有整体了解，对CISCO设备进行互联，可以配置VLAN、CISCO 路由器，配置IP路由，能够利用访问控制列表管理基本IP流量，进行广域网连接配置等，使得学生掌握思科初级工程师技能。
通过思科网络技术综合实训，可证明你已掌握网络的基本知识，并能初步安装、配置和操作Cisco路由器、交换机及简单的LAN和WAN，并最终能够胜任企业网络管理与维护。
二、思科网络技术综合实训的目标
知识目标：
1.对计算机网络的基础知识有更深的认识
2.提高学生对于计算机网络的软、硬件的认识
3.掌握常见的网络组建的操作步骤
4．对CISCO设备能够有比较全面的了解和认识。
5．掌握路由器的基础知识
6．掌握路由器的基本操作
7．理解广域网的基础知识和简单操作
能力目标：
●熟练掌握计算机网络的传输介质制作
●掌握双机互连、局域网组建、无线网络组建的步骤
●掌握路由器的简单配置
●掌握访问控制列表的应用
●掌握VLAN的划分及实现
●掌握DHCP配置
●掌握广域网连接技术
职业道德目标：
1.培养学生辩证的、科学的思维方法
2.养成良好的敬业精神、高尚的职业道德、一丝不苟的工作作风
3．树立创新意识、团结协作意识、安全用电、爱护公物意识
三、实训项目及内容
实训项目一：信管学院实验室机器连接校园网（12学时）
(一)实训内容
任务1:路由器的基本配置
任务2:静态和动态路由配置
(二)学习的目的和要求
掌握路由器的基本配置命令；能够利用静态路由协议和动态路由协议RIP、EIGRP 实现局域网连接。
(三)考核要求
1、正确配置路由器端口；
2、正确静态路由协议和动态路由协议使用正确；
实训项目二：信管学院实训中心VLAN划分及实验室之间相互访问（16学时）
(一)实训内容
任务1:交换机的基本配置
任务2:VLAN的创建及VLAN间的通信
(二)学习的目的和要求
掌握交换机的基本配置命令；掌握VLAN的划分。
(三)考核要求
1、正确配置交换机端口；
2、正确创建VLAN，并实现各VLAN间的相互通信。
实训项目三：信管学院各实验室都能连接INTERNET （20学时）(一)实训内容
任务1: 路由器与交换机的综合配置
任务2：NAT命令的应用
任务3：ACL的应用
(二)学习的目的和要求
掌握NAT地址转换的过程及实现操作；
掌握ACL在路由器端口的应用。
(三)考核要求
1正确配置路由器和交换机；
2．正确创建VLAN。
3．正确使用NAT命令
4．正确应用ACL
实训项目四：DHCP配置(6课时)
任务：信息管理技术学院实训中心机器地址采用自动分配获取（二）学习的目的和要求
掌握DHCP的工作原理
学会DHCP的配置过程和命令
（三）考核要求
．服务器端DHCP的配置；
．客户端DHCP的应用。
实训项目五：组建某公司网络
１．完成以下网络需求：
（1）搭建公司私有局域网络环境，使用路由设备（路由器、防火器等）完成由局域网到互联网的接入。
（2）在局域网中公司各部门间要使用vlan技术实现相互的隔离。
（3）对网络设备要有一定的可管理性，可以方便的进行远程管理。
（4）在广域网链路数据封装技术这方面，采取3种不同技术的封装。
（5）在路由技术这方面采取3种路由技术。
（6）配置访问控制列表以对网络数据进行有效的分类和控制
（7）配置多出口冗余的网络路由，
（8）使用网络服务质量对网络业务进行有效的设置优先级。
（9）模拟企业VPN网络的搭建工作，并实现两个公司通过互联网来实现通信，两个公司间的广域网链路采用VPN（IPsec）实现安全通信。
(10) Ip地址的规划及vlan的划分
IP地址及VLAN划分，各组根据实际情况给定。
２．所选设备可选择如下：
核心交换机为：思科 WS-C3560G-24PS-E
路由器设备为：思科 CISCO 2811
路由器设备为：思科CISCO 2811
财务部交换机：思科 WS-C2960-24TT-L 市场部交换机：思科 WS-C2960-24TT-L ３．任务要求：
写出网络需求分析。
设计网络拓扑图。
规划设计有关设备的各种配置参数。
写出设备配置命令代码。
搭建实际网络并进行配置，。
完成系统总结报告以及使用说明书
４．网络拓扑结构如下图所示：
四、考核方式及成绩评定办法
建议采用任务驱动的方式，进行过程和现场考核。
五、说明
1．本大纲适应于网络技术等专业，学制3年。
2．思科网络技术综合实训是实践性很强的课程实践项目，目的是培养学生动手操作和解决操作中遇到的问题的能力。实训中应积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。在实训的过程中尽可能以学生独立为主，重视学生智力的开发、创新意识的培养和实践能力的提高，要把学生在教师指导下独立获取知识和分析解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。
网络综合实训报告 网络综合实训报告 篇一： 网络综合实训报告 西安航空职业技术学院 网络综合实训课程 课程设计说明书 设计题目： 学校网络综合设计 专业： 网 班级学号： 02211 姓名： 赵 指导教师： 杨婵 201X 年 05 月 21 日 教务处印制 西安航空职业技术学院 课程设计任务书 课题名称：
设计内容： 1.综合布线及网络拓扑的设计 服务器的配置与调试 3.路由器级交换机的配置 4.网络安全技术的应用 技术条件或要求： 能实现局域网的互通，各个vlan间能相互访问整个局域网能访问外网。 指导教师（签名）： 教研室主任（签名）： 开题日期： 年月 12日完成日期： 年月 23 日 篇二： 网路工程专业综合实验报告 专业综合实验报告 课程名称： 专业综合实验课题名称： 校园网—接入层和汇聚层姓名： 班级： 带教老师：报告日期： 201X.1 9--201X.1
电子信息学院 目录 一、综合实验的目的和意义 5 2校园网规划. 7 3网络技术指导与测试分析 9 三、综合实验的步骤与方法 . 六、结果分析与实验体会.. 1 1.1 网络设计与实践的实训意义 .. 3 3项目3－永久链路模块端接 . 38 4.1项目1－WWW服务配置 .. 38 4.2项目2－电子邮件服务配置 .. 55 参考文献 0 实训报告 .. 4 3.校园网功能需求 5 （二）网络规划与设计 .. 6 1．网络拓扑图. 10 （三）服务器配置 .. 20 五、实训结果 26 六、实训总结及体会 26 实训报告 一、实训目的 本次实训其目的主要是为了培养学生的实际动手操作与实践能力，增 强学生的团队合作意识。通过模拟案例形式密切联系实际，潜移默化
第1章 综合布线系统概述
1.1 综合布线系统的定义、特点和优点 综合布线系统是伴随着智能大厦而崛起的，作为 智能大厦的中枢神经，综合布线系统是近二十年来发 展起来的多学科交叉型的新型研究领域。 综合布线系统是建筑物或建筑群内部之间的传输 网络。 它能使建筑物或建筑群内部的话音设备、数据通 信设备、信息交换设备、建筑物物业管理及建筑物自 动化管理设备等系统之间彼此相连，也能使建筑物内 部的通信网络设备与建筑物外部的通信网络相连。
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综合布线系统特点 特点主要表现在它具有兼容性、开放性、灵活性 模块化、扩展性和经济性 1、兼容性 2、开放性 3、灵活性 4、模块化 5、扩展性 6、经济性 综合布线系统的优点 1、结构清晰，便于管理维护 2、便于扩展，节约成本 3、灵活性强，适应各种需求
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1.2 综合布线系统标准 1.2.1 国内常用标准简介 1、国家标准 2、行业标准 3、协会标准 1.2.2 国际标准简介 1、ISO/IEC 1180 2、IEC 61935
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1.2.3 美国标准简介 1、EIA/TIA-568 2、TSB36 3、TSB40 4、TSB95：100Ω 4对5类布线附加传输性能指南 5、EIA/TIA/IS-729：100Ω外屏蔽双绞线布线的规范 6、EIA/TIA-569-A ：商业建筑电信通道和空间标准 7、EIA/TIA-570-A：住宅电信布线标准 9、EIA/TIA-607 ；商业建筑物接地和接线规范 8、EIA/TIA-606 ：商业建筑电信基础设施管理标准
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《外贸综合实训》课程标准课程类别：专业基础课 适用专业：国际经济与贸易 授课系（部）：经济系执笔人签字：尚华伟学时（学分）： 审核人签字： 64 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《外贸综合实训》课程是面向高等职业教育国际贸易实务专业的 一门必修技能训练课，具有很强的实践性和可操作性。 课程的作用：《外贸综合实训》以商品进出口贸易为实验对象，以我国的对 外贸易方针政策和国际贸易惯例为指导，以外贸函电和单证为媒介，训练学生在商品进出口操作中应掌握的基本知识与基本技能。通过实训操作，使学生掌握进 出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练的进行 合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，特别针对学生在外贸展销会业务 方面进行训练，使其掌握参展商业计划书制作、产品发布会（英文）、展场设计 与商品陈列、展场商务沟通等相关业务，为以后从事对外贸易工作奠定基础。 与其他课程的关系： 先导课程有：国际贸易概论、国际贸易实务、制单结汇、报关实务、国际 商务英语、外贸函电等课程。 （二）课程基本理念 课程设计坚持以外贸工作从业人员的综合职业能力培养为目标，以职业教育项目课程开发原则为指导，以校企合作为路径，与行业企业合作共同开发与设计。 课程设计的理念为：以外贸业务员岗位职业标准为依据制定课程标准；以岗位任 务对职业能力要求为核心设计课程内容；以企业真实项目为载体设计能力训练项目；以任务驱动、能力训练为核心设计教学方法；以过程性考核为主线设计考核
方案。 课程设计充分体现职业教育的开放性、职业性和实践性三个特点。开放 性主要体现在课程建设是由校内专任教师与企业外贸单证专家合作进行；职业性主要体现在课程培养目标定位于国家商务单证员、国家外贸跟单员等，课程内容的选取以岗位职业能力要求为依据、以实际工作过程为主线；实践性主要体现在能力训练项目设计以企业真实业务活动为载体，教学方法设计以任务驱动、能力训练为核心。 （三）课程设计思路 本课程总学时为 64 学时。本课程以就业为导向，课程设置以国际单证和国 际贸易流程为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。 在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到外贸活动中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际贸易操作的职业能力，提高学生分析和解决国际贸易问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。 二、课程教学目标 专业能力： (1)能进行简单的国际贸易交易磋商，会根据交易磋商的内容拟制外贸合同， 运用所学知识合理选择贸易的结算方式； (2)能根据进口合同的要求申请开立信用证；能按要求分析信用证的基本内容， 会根据外贸合同审核信用证；能根据不符点和修改意见撰写改证函并处理信 用证修改； (3)能根据合同、信用证和货物的实际情况，正确缮制发票、包装单据、出 口托运单、产地证明书、出口报检单、出口报关单、运输单据、保险单据、汇票 等出口单证； (4)能按流程规范缮制全套进口单证； (5)能根据单证审核的基本要求和方法快速审核相关单据并找出其不符点；
网络工程综合组网 实训报告 项目名称中小企业网络改建 班级网络131 组长王坤 成员申中文崔文生 指导教师朱文龙 日期 2015年12月22日 中小企业网络改建 一、项目内容与目标 本项目模拟一个真实的网络工程，加强对网络技术的理解，提高网络技术的实际应用能力。（宋体小四） ●通过本实训，应达到以下目标：了解网络建设流程 ●掌握中小企业组网相关技术 ●独立部署中小企业网络 二、项目背景 现有网络存在的问题（宋体小四） 该公司是一个高新技术企业，以研发，销售汽车零件为主，公司总部设在北京，在深圳设有一个办事处，在上海设有研究所。总部负责公司运营管理，深圳办事处负责销售，上海负责公司产品市场调研，产品研发等工作。但随着公司发展，还存在以下网络问题。 （1）网络故障不断，时常出现网络瘫痪现象。 （2）病毒泛滥，攻击不断‘ （3）总部同办事处发送信息不安全。 （4）员工使用P2P工具，不能监管。
（5）公司的一些服务器只能托管，不能放在公司内部。 三、网络规划与设计 3.1网络建设目标（黑体小四加粗） 正文（宋体小四） 该公司决定对当前的总部及办事处的办公网络进行升级改造，解决当前网络存在的问题，提高公司效益，降低公司的运营成本。为此公司提出了以下建设目标。 （1）网络带宽升级，达到千兆骨干，百兆到桌面。 （2）增强网络的可靠性及可用性。 （3）网络要易于管理，升级和扩展。 （4）确保内网安全级同办事处之间交互数据的安全。 （5）服务器管理及访问权限控制，并能监管网络中的P2P应用。 3.2网络规划 3.2.1 拓扑规划 规划的网络拓扑结构如实验图所示。 为了方便统一管理，需要对所有设备进行统一命名。 AA—BB—CC 其中，AA表示设备所处的地点，如北京简写为BJ，上海简写为SH；BB表示设备的型号，如MSR 30-20表示为MSR3020，S3100-52P-SI表示为SW1；CC表示同型号设备的数量，如第一台设备表示为0，第二胎设备标识为1。 根据上述规则，总部的第一台路由器MSR30-20命名问为RT1，其余以此类推。所有设备的命名明细如实验表1所示。 表1 设备命名明细表
项目三综合布线实训题 第一部分技能部分 本赛项总分100分，总分乘以30%即为整个竞赛的单项累积分数，竞赛时间为1小时。设计竞赛需使用Microsoft VISIO或AUTOCAD软件，根据组委会提供的工程需求环境，结合国标GB50311-2007规范进行相关设计。竞赛试题内容由参赛队三位选手自行分工完成。所有图纸需要在右下角适当位置注明设计者（参赛队和选手编号组成）。 综合布线案例需求 项目名称：某大楼综合布线系统工程 项目需求信息： 某大楼分三层；楼长50m，楼宽25 m，楼层高4 m。现需对大楼综合布线系统进行设计，采用的布线系统性能等级为6类非屏蔽（UTP）系统。其中一层60个信息点，二层50个信息点，三层16个信息点。 1、工作区：全部采用6类信息模块，每个信息点采用双口信息面板设计，其中左边为网络点，右边为语音点。安装方式采用明装底盒固定。工作区网络跳线采用2米六类跳线，语音跳线采用2米2芯RJ11跳线。 2、配线子系统：水平电缆为4对六类UTP双绞线、安装方式为明装PVC线槽布线。 3、干线子系统：语音采用25对大对数电缆，数据采用6芯多模室内光缆。 4、设备间/配线间：水平配线架(语音、数据)全部选择六类24口配线架，语音 垂直干线配线架选用100对110型配线架，数据垂直干线配线架采用ST 24口光纤配线架。 5、布线产品品牌为“VCOM”。 6、设备间（BD）位于二楼离电缆井5米，一楼设置配线间（FD）离电缆井5米，三楼采用无主干设计。 7、垂直干线线缆的计算方法：每层垂直线缆长度(m)=(距BD的楼层数×层高＋电缆井至BD距离＋端接容限(光纤10 m，双绞线6 m))×每层需要根数，总垂直干线线缆长度等于各楼层垂直线缆长度之和。
《综合实践活动》课程标准(3-6年级) 综合实践活动就是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时。为帮助广大中小学教师、各级教育行政管理人员、学生家长与社会其她人员理解与实施综合实践活动,特制定本纲要。 一、综合实践活动的产生背景 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣与特长,都有自己的认知方式与学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会发展迅猛,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。 二、综合实践活动的性质 综合实践活动就是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活与社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中,综合实践活动具有自己独特的功能与价值。与其她课程相比,综合实践活动具有如下特性: (一)实践性综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现与解决问题、体验与感受生活,发展实践能力与创新能
力。 (二)开放性综合实践活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界,其课程内容具有开放性。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验与个性化的创造性表现,其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。 (三)自主性综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。 (四)生成性综合实践活动就是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,而非根据预定目标预先设计的课程。随着实践活动的不断展开,学生的认识与体验不断深化,创造性的火花不断迸发,新的活动目标与活动主题将不断生成,综合实践活动的课程形态随之不断完善。 三、综合实践活动的基本理念 综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念: (一)坚持学生的自主选择与主动参与,发展学生的创新精神与实践能力。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机与兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性与积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发
、 电子商务综合实训课程标准 课程名称:电子商务综合实训 适用专业:国际商务 1.前言 .课程性质 本课程是中等职业技术学校国际商务专业的专业课程，是一门综合性的实践课程。主要帮助学校在完成本专业理论课程的基础上，是针对本专业各课程中实训环节的集中训练，是学校巩固、提高电子商务“实战”能力的重要环节，也是让学校顺利完成从学校到职场过渡的重要桥梁。 .设计思路 ! 本课程是使用真实环境试验与模拟环境实验相结合的方式，利用学校的电子商务平台，组织学生进行模拟仿真教学，结合电子商务实际经营需求，进行各种电子商务业务，提高解决实际问题的能力。课程从应用和技能训练的角度出发，依据项目化教学的特点，让学生在一个个项目的完成过程中，掌握从事电子商务活动的基本技能。同时，课程虚实结合，在每个项目中结合真是网络实战任务，进行全真教学。利用项目驱动，让学生体验真实的电子商务工作环境，做到与社会的无脱节，能尽快地适应日后的工作岗位。 2.课程目标 通过任务引领型的项目活动学习，掌握电子商务的基础知识和基本技能，会使用各种电子商务所涉及的网络工具：了解三种常见的电子交易模式，掌握交易流程和网络营销技术；会应用网页制作工具进行电子商务网站的设计与制作；使学生就业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识，从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作。 职业能力目标 具备计算机网络和信息技术应用能力 能掌握电子交易的基本知识和技能
能掌握网络营销的所有操作流程 能熟练利用网络进行营销活动 ： 能网上开店 能为企业创建电商网站 能为企业进行网站及产品的网络推广3.课程内容和要求 序号工 作 任 务 技能要求知识要求 — 参考课时 1网 络 工 具 1.能申请并使用电子邮件 能申请并使用常用的电子邮件邮 箱 能设置和管理电子邮件账户 能设置并使用邮件规则、邮件签 名 2.能压缩文件，并通过FTP上传、下 载文件 | 能使用CuteFTP上传和下载文件 能解压和压缩文件 3.能使用瑞星杀毒软件查杀病毒能进 行IE设置 能使用瑞星杀毒软件查杀病毒 能根据要求对IE进行设置 1.识记电子邮件的概念 及地址的格式 2.识记电子邮件的协议 及工作方式 3.描述常用的电子邮件 管理软件 4.; 5.识记网络常用下载工具 6.实际常用的ETP服务 器及客户端软件 7.识记极端及病毒的概 念、特征、分类 8.理解计算机病毒的工 作原理、防治技术和措施 9.识记国内外常用的杀 毒软件及其优缺点 10.识记IE游览器的设 置选项 8
桂林航天工业高等专科学校 电子工程系 网络综合布线课程实验报告 2011-----2012学年第二学期 专业: 班级: 学号: 姓名: 同组者： 指导教师:
任务一建筑物基本情况与用户需求调查实践 一、目的与要求 通过实训掌握综合布线总体方案和各子系统的设计方法，熟悉一种施工图的绘制方法（AUTOCAD 或VISIO ），掌握设备材料预算方法、工程费用计算方法。设计内容符合国家《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范GBT-T-50311-2000 》以桂林航专2号实验楼为综合布线工程的设计目标，通过设计，掌握综合布线总体方案和各子系统的设计方法，熟悉一种施工图的绘制方法（AUTOCAD 或VISIO ），掌握设备材料预算方法、工程费用计算方法。 二、实验内容 通过对桂林航专2号实验楼的实地测量和考察，完成下列任务： 1、工程概况现场考察，画出项目建筑三视图、平面图（标注尺寸） 2、用户需求调查（按二号实验楼的具体实验室分布进行估算） 三、实验步骤 1 ）、现场勘测大楼，从用户处获取用户需求和建筑结构图等资料，掌握大楼建筑结构，熟悉用户需求、确定布线路由和信息点分布。 2 ）、总体方案和各子系统的设计。 3 ）、根据建筑结构图和用户需求绘制综合布线路由图，信息点分布图。 4 ）、综合布线材料设备预算。 5 ）、设计方案文档书写。 四、实验结果记录（以报告形式，每组一份另行装订） 五、实验心得体会：（手写）
任务二RJ-45跳线制作与测试 一、实训目的:掌握网络跳线的制作方法 二、实训理论与步骤： 制作步骤如下： 步骤 1：利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少 0.6米，最多不超过 100米。然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米。有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果您在剥除双绞线的外皮时，觉得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ－45接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线； 步骤 2：剥线完成后的双绞线电缆； 步骤 3：接下来就要进行拨线的操作。将裸露的双绞线中的橙色对线拨向自己的前方，棕色对线拨向自己的方向，绿色对线剥向左方，蓝色对线剥向右方； 步骤 4：将绿色对线与蓝色对线放在中间位置，而橙色对线与棕色对线保持不动，即在靠外的位置，调整线序为以下顺序 左一：橙左二：蓝左三：绿左四：棕 步骤 5：小心的剥开每一对线，白色混线朝前。因为我们是遵循EIA／TIA 568B的标准来制作接头，所以线对颜色是有一定顺序的。 需要特别注意的是，绿色条线应该跨越蓝色对线。这里最容易犯错的地方就是将白绿线与绿线相邻放在一起，这样会造成串扰，使传输效率降低。左起：白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕常见的错误接法是将绿色线放到第 4只脚的位置。 应该将绿色线放在第 6只脚的位置才是正确的，因为在100BaseT网络中，第3只脚与第6只脚是同一对的，所以需要使用同一对线。（见标准EIA／TIA 568B）左起：白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕 步骤 6：将裸露出的双绞线用剪刀或斜口钳剪下只剩约 13mm的长度，之所以留下这个长度是为了符合EIA／TIA的标准，您可以参考有关用RJ-45接头和双绞线制作标准的介绍。最后再将双绞线的每一根线依序放入RJ－45接头的引脚内，第一只引脚内应该放白橙色的线，其余类推。 步骤 7：确定双绞线的每根线已经正确放置之后，就可以用RJ－45压线钳压接RJ －45接头，市面上还有一种RJ－45接头的保护套，可以防止接头在拉扯时造成接触不良。使用这种保护套时，需要在压接RJ－45接头之前就将这种胶套插在双绞线电缆上。 步骤8：网络跳线的测试 将制作好的网络跳线接到测试仪的两个端口，仔细观察信号出现的顺序。 三、实训心得体会：（详细记录自己制作网络跳线的过程，总结成功经验和测试结果，写在背面）
会计电算化专业课程标准 【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》 【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职） 【学时数】120 【开设时间】第5学期 【编制人】会计系讲师 【审批人】会计系 【编制时间】2010年3月 一、课程概述 《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。 二、课程培养目标 本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。 学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标 （1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生自我控制、组织管理能力； （3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；
（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。 2．社会能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作的敬业精神； （2）培养学生成熟的心态和自信心、较强的社会责任心和节约意识； （3）培养学生良好的品行和企业忠诚度，坚持原则，认真负责。 3．专业能力目标 （1）掌握会计电算化实施的基本条件； （2）通过工作过程下的任务教学，掌握指定的通用财会教学软件的使用，掌握该软件的基本功能和数据流程； （3）了解企业供应链建设内容及ERP信息化建设； （4）加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 三、与前后续课程的关系 1．与前续课程的关系 《会计综合实训（手工部分）》的学习建立在《初级会计核算》、《中级会计核算会计》等课程内容的学习基础之上，学生已具备了一定的法律常识和会计核算基本技能。 2．与后续课程的关系 该课程的学习为后续的《顶岗实习》等后续课程服务，使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，提高实际动手能力。 四、教学内容设计 1．教学内容设计的总框架 本课程是对基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业知识的综合，是对核心专业能力的综合，是对核心专业能力和关键能力的综合。同时也是会计职业继续学习的知识基础，为学生就业后从事实际会计岗位工作奠定基础。因此本实训课程分了填制原始凭证、编制与审核记账凭证、科目汇总等8个实训项目。 2．具体实训项目 表1 实训项目及学时分配
《物流技术与装备》课程标准 第一部分前言 一、课程性质 本课程是一门介绍主要物流环节中的起重机械、装卸搬运机械、输送机械的技术基础课程。通过对本门课程的学习，使学生在了解各类物流设备的基础上，能够合理的选择、配置、使用和管理各类机械设备，并使它们处于最佳状态。 本课程是物流管理专业的专业必修课，是物流操作管理的基础课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。 通过本门课程的学习，使学生对现代物流有一个比较全面的认识，并为进一步学习研究物流、进行物流实务操作打下一个良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 物流技术与装备课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）行为动词应尽可能是可理解的、可评估的 对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“培养学生……的精神状态”、“掌握”、“了解” 等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度。使课程标准更为具体明确和可操作性。 （三）倡导目标驱动，强调体验实践 本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。 （四）注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在物流技术与装备教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生物流管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生物流管理综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进物流管理课程的不断发展与完善。
课程设计报告 设计名称：网络工程综合实验 系（院）：计算机科学学院 专业班级： 姓名：陈浩 学号： 指导教师：邱林陈中举 设计时间：2013.12.16 - 2010.12.27 设计地点：4#网络工程实验室 一、课程设计目的 网络工程综合实验是网络工程及计算机相关专业的重要实践环节之一，该内容可以培养学生理论联系实际的设计思想，训练综合运用所学的计算机网络基础理论知识，结合实际网络设备，解决在设计、安装、调试网络中所遇到的问题，从而使基础理论知识得到巩固和加深。学生通过综合实验学习掌握网络设计中的一般设计过程和方法，熟悉并掌握运用二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙的配置技术。 另外通过实验，可以掌握组建计算机网络工程的基本技术，特别是网络规划、交换机
路由器等网络设备的基本功能与选型以及网络应用服务器的基本配置，同时提高学生的应用能力和动手实践能力。 二、课程设计要求 （1）通过资料查阅和学习，了解园区网络规划、设计的一般方法。 （2）参考和研究一些公司和高校/企业园区网的规划和建设方案，结合《网络工程》课程中所学知识，积极完成设计任务。 （3）认真完成需求分析，并根据需求分析完成园区网络的总体方案设计，确定网络逻辑拓扑结构和所采用的网络技术、主要设备的性能指标，进而完成设备的选型，并选用相应的网络连接技术。 （4）根据设计内容与具体要求，实现园区网内的连接，并在成功测试的基础上实现Web服务器、FTP服务器、电子邮件服务器的安装配置，并能按任务书要求进行访问。 （5）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：课程设计目的、设计任务与要求、需求分析、网络设计、设备调试安装以及设计心得等几个部分，具体要求见设计报告模板。 三、课程设计内容 用一组实验设备（4个路由器、二台交换机、二台三层交换机、一台防火墙）构建一个园区网，通过防火墙与校园网相联，实现到Internet的访问。具体要求如下： （1）在一台两层交换机SW1上划分2个VLAN（Vlan 100和Vlan 200，用户数均为100）。 要求实现：两个Vlan均能通过路由器访问外网，但两个Vlan之间不能通信。（2）在一台三层交换机SW3上划分2个VLAN（Vlan 300和Vlan 400，Vlan300用户数100，Vlan400用户数200），两个Vlan之间能够通信。要求：两个Vlan均只能通过路由器访问校园网（10.X.X.X），而不能访问Internet。 （3）另外一台两层交换机SW2和一台三层交换机SW4之间使用冗余连接，在两台交换机上均划分两个Vlan（Vlan 500和Vlan 600，Vlan500用户数200，Vlan600用户数100），要求Vlan500可以访问内网所有VLAN，Vlan600既可以访问内网，又可以访问Internet。 （4）园区网全网通信采用OSPF动态路由协议，路由设计要求有路由汇聚。 （5）SW1 、SW3、SW4分别和三台接入级路由器DCR1700相连，三台路由器和部门级路由器DCR2600相连。然后DCR2600路由器通过防火墙实现此园区网与外网（校
综合布线实训报告 摘要： 计算机网络的发展几乎与计算机的发展一同起步。近年来，随着数字化城市和智能化建筑的快速发展和普及，网络综合布线系统已经成为每栋建筑物的重要组成部分。相关技术标准不断完善，大力促进了综合布线技术的发展和应用。 网络综合布线是一门新发展起来工程技术,它涉及许多理论和技术问题,是一个多学科交叉的新领域，也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。 综合布线是自20世纪90年代初传入我国的，随着我国政府大力加强基础设施的建设，市场需求在不断的扩大，庞大的市场需求促进了该产业的快速发展。特别是2007年10月1日开始实施的GB50311-2007《综合布线系统工程设计规》和GB50312-2007《综合布线系统工程验收规》两个中国标准，对综合布线系统工程的设计、施工、验收、管理等提出了具体要求和规定，大力促进了综合布线系统在中国的应用和发展。 综合布线系统指用数据和通信电缆、光缆、各种软电缆及有关连接硬件构成的通用布线系统，它能支持语音、数据、影像和其他信息技术的标准应用系统。 综合布线是集成网络系统的基础，它能够支持数据、语音及其图像等的传输要求，为计算机网络和通信系统的支撑环境。同时，作为开放系统，综合布线也为其它系统的接入提供了有力的保障。
关键字：布线网络配置技术标准施工
第一章需求分析 （1）公司简要需求： 本期项目的目标是建立如下系统： 1．构造一个既能覆盖总公司又能与外界、子公司进行网络互通、共享信息、展示企业的计算机企业网。 2．选用技术先进、具有容错能力的网络产品，在投资和条件允许的情况下也可采用结构容错的方法。 3．具有较好的可扩展性，为今后的网络扩容作好准备。 4．采用OA办公，做到集数据、图像、声音三位一体，提高企业管理效率、降低企业信息传递成本 5．整个公司计划采用100M光纤接入到运营商提供的Internet。每日17点前必须完成当日的订单数据床送，数据容量大约在10G以上。集团统一一个出口，便于控制网络安全 6．设备选型上必须在技术上具有先进性，通用性，且必须便于管理，维护。应具备未来良好的可扩展性，可升级性，保护公司的投资。设备要在满足该项目的功能和性能上还具有良好的性价比。设备在选型上要是拥有足够实力和市场份额的主流产品，同时也要有好的售后服务. （2）具体用户需求： 1．网络设备配置配备网络交换设备，实现楼宇间的千兆光纤连接，保证未来各应用系统的实施以及满足集团各种计算机应用系统的大信息量的传输。 2．网管系统设计提供可以对整个网络系统进行管理的中文图形界面工具，使系统维护人员可以集中控制网络的所有设备。
《物流综合实训》课程标准 一、课程性质与任务 根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。 二、设计思路 根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养
学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。 三、课程目标 1、知识目标 （1）企业和供应商之间往来业务（进销存）中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点； （2）汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法； （3）第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程； （4）物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。 2、能力目标 （1）掌握企业和其供应商之间进货、销售、入库储存的流程应用能力，并能在流程业务的应用中利用各种措施防范可能出现的风险或失误； （2）掌握汽车配载的计算和实施能力、根据实际状况的运输方式选择能力、根据配送计划综合调运方案（含单一中心和多供货地点）的制定能力； （3）掌握第三方物流企业信息管理系统的使用能力，第三方物流企业的部门协调能力，第三方物流企业的业务接洽能力，第三方物流
教学时间：2012-2-10 教学课时：6 教案序号：1-6 教学进度：正常 教学要求：了解本课程学习目标及学习要求，理解计算机网络的基本理论知识，掌握解决项目的方法，完成网络项目的任务 教学重点：利用合理方法解决网络实训项目 教学难点：计算机网络基本理论的理解 教学过程： 一、起始教育 (一)计算机网络学些什么？ 网络原理、网络设备配置、Windows2003、Linux、网络综合布线、网络综合实训 (二)学了以上知识有什么用？ 1、全面了解计算机网络的基本运行机制； 2、计算机网络的基本维护方法； 3、掌握在计算机网络上发布信息的基本方法，基本掌握构建计算机网络常用服务的方法； 4、理解学习计算机网络知识的基本方法； 5、能解决中小型企业网络组建及维护的基本方法。 (三)本课程学习的基本内容及要求 1、本课程学习的基本内容是关于常用网络设备（交换机、路由器）的基本配置方法。不过由于本次教材的选择上的不同，我们会将这些网络理论和操作知识融入到每次的实训项目当中去。 2、学习要求 （1）考核要求 （2）出勤、笔记、纪律、作业要求 3、学习方法：勤动手勤记忆 项目1：简单组网项目实训 模块1：常见上网故障排除 任务描述： 学校机房有很学生上机使用的计算机都是利用以太网上网，但是假如发现我们现在所在15号中有一台计算机不能访问校园网等其他互联网上的网站了，而该机房内的其他计算机均可以正常访问，那么你作为学校信息中心的机房管理员，你该如何解决这个问题呢？ 要解决问题，首先要找到问题的根源，即问题出在什么地方。 如何来排除这个故障呢？——根据OSI网络模型逐层检查排除问题，那么什么是OSI模型？相关知识： OSI模型 为了使不同计算机厂家生产的计算机能够相互通信，以便在更大的范围内建立计算机网络，国际标准化组织（ISO）在1978年提出了“开放系统互连参考模型”，这个就是著名的OSI/RM 模型（Open System Interconnection/Reference Model）. 这个模型把计算机网络体系结构的通信协议划分为七层，自下而上依次为：物理层（Physical Layer）、数据链路层（Data Link Layer）、网络层（Network Layer）、传输层（Transport Layer）、会话层（Session Layer）、表示层（Presentation Layer）、应用层（Application Layer）。其中低四层完成数据传送服务，高三层面向用户。 OSI模型共分七层：从上至下依次是
郑州轻工业学院实验报告 实验名称：网络综合布线 课程名称：网络综合布线 院（系）：计算机与通信工程学院专业班级：网络工程 姓名： 学号： 成绩： 指导教师： 日期： 地点：
目录 一、设计概述 (1) 二、总体设计 (1) 2.1实验一 (1) 2.1.1实验目的 (1) 2.1.2实验准备 (2) 2.1.3实验步骤 (2) 2.2实验二 (4) 2.2.1实验目的 (5) 2.2.2实验准备 (5) 2.2.3实验步骤 (5) 2.3实验三 (8) 2.3.1实验目的 (8) 2.3.2实验准备 (8) 2.3.3实验步骤 (9) 2.4实验四 (11) 2.4.1实验目的 (11)
2.4.2实验准备 (11) 2.4.3实验步骤 (12) 2.5实验五 (16) 2.5.1实验目的 (16) 2.5.2实验准备 (16) 2.5.3实验步骤 (17) 2.6实验六 (19) 2.6.1实验目的 (19) 2.6.2实验准备 (19) 2.6.3实验步骤 (20) 三、实验总结 (23)
一、设计概述 网络综合布线要求熟练掌握综合布线七个子系统的划分方式、位置、作用。能够完成七个子系统的设计，并计算设计预算。能够熟练绘制综合布线施工图。熟练掌握综合布线各种工具、材料的用途和使用方法。 二、总体设计 2.1实验一 1综合布线产品及工具认知教学 2双绞线端接故障认知教学 2.1.1实验目的 1)认识综合布线工程中常用的传输介质。 2)认识综合布线工程中常用的连接器件。 3)认识综合布线工程中常用的工具。 4)能够正确选购使用传输介质、连接器件及工具。 5)知道综合布线工程中常见的双绞线端接故障种类和产生原因。 6)认识到双绞线端接故障对数据传输的影响。
学习领域课程――物流管理综合实训课程设计总体方案 课程名称物流管理综合实训课程编号课程总学时56 开设学期 5 前导课程： 物流管理专业基础课、物流管理专业课后续课程： 专业顶岗实习、毕业论文 职业行动能力： 1、供应链管理核心业务流程分析； 2、物流市场基本情况调查； 3、从供应到回收各主要物流环节业务即物流系统设计； 4、基本物流单据设计与制作； 5、物流成本分析与控制； 6、编制简单项目建议书或标书； 7、团队合作。 课程学习目标 本课程是为物流管理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链管理、物流系统规划与管理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为基本内容，使学生接受物流职业、技能 训练的同时，提高在物流管理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。 对课程教学的宏观设计： 汽车物流是集现代运输、仓储、保管、搬运、包装、产品流通及物流信息于一体的综合性管理系统，是沟通原料供应商、生产厂商、批发商、零件商、物流公司及最终用户满意的桥梁，更是实现商品从生产到消费各个流通环节的有机结合。它既包括采购、生产和销售物流，也包括退货和废弃品物流等逆向物流，并做到使产品在仓储、运输、分销过程中占用的空间最小、耗用的资源最少，便于回收和重复利用包装物，同时可考虑到整个供应链的现有资源和分布情况，使整个产品生命周期的资源利用最优和做到对环境的危害最小。其主要构成如下：
现代服务系系 《物流岗位模拟实训》课程标准
一、前言 （一）课程性质 《物流岗位模拟实训》是物流服务与管理专业学生的一门核心专业课。是指导学生进行货品仓储、配送实践的一门应用性理论学科。 通过该课程的学习，可以使学生掌握仓储配送作业环节中涉及的装卸搬运、验收入库、货物拣选、货物复核、返品处理、货物盘点、货物配送等作业流程操作要点，培养学生掌握仓储、配送各作业的整体运作流程、掌握一定的仓储技巧与方法。（二）设计思路 是以探讨仓储、配送作业各环节具体业务活动方法及业务范围的科学。目的是为了更好地在现代物流条件下运用仓储和配送作业管理知识，科学合理的进行货品仓储、配送业务，使学生对仓储、配送作业有全面的认识，为学习其他学科做好铺垫。 二、课程目标 结合本教材和我校学生的特点，把该课程的目标分解成知识目标、能力目标和素质目标。 （一）知识目标 1、了解仓储作业的工作原理、工作流程和行业规范 2、了解装卸搬运作业的内容 3、掌握货品验收入库的作业技巧 4、掌握货品拣选作业的技巧与方法 5、掌握采购物流复核、盘点作业的基本内容 6、了解物流返品处理的要点 7、掌握货品配送作业的方法与技巧 （二）能力目标 1、使学生了解仓储、配送作业的概念、理论、研究对象和方法。 2、能够初步掌握仓储、配送的活动过程及仓储信息化管理的特点。 3、使学生获取仓储管理的基本理论、基本知识，为进入货品储运环节，为进一步学习专业课打下良好的基础。 4、通过以点带面的方法，通过对仓储、配送管理规律的认知带动学生对其他专业知识的全面理解与把握，从而实现仓储作业技能的整体提升。 （三）素质目标 通过实训教学形式，激起学生学习兴趣，培养学生在货品仓储、配送活动过程中具有吃苦耐劳精神，一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、与人沟通的综合素质。 三、教学内容
《网络综合实训》 任务书 指导书 适用专业：计算机网络技术 实训班级：网络121 设计时间：第15、16周 江西工业工程职业技术学院计算机工程系 2014年 11 月
一、课程的地位、作用和目的 网络综合实训是高等职业院校计算机网络技术类专业一项重要的集中基本技能训练，是理论和知识的综合与应用。 技能训练是高职高专院校一个重要的实践教学环节，它与实验、生产实训、毕业实训构成实践性教学体系，高职高专学生较强的动手能力，依赖实践性教学体系对学生的培养。 二、实训教学目标 本实训教学总学时为56学时，主要目标是考察学生对所学计算机网络专业知识的综合应用能力，通过模拟实际工程项目，使学生掌握网络工程的设计方法、网络设备安装调试等技能，提高学生的网络实战能力。 三、实训设计原则 目前对网络技术人员人才的职业要求是，能够根据应用部门的要求进行网络系统的规划、设计和网络设备的软硬件安装、调试工作，能进行网络系统的运行、维护和管理。 本实训教学设计思想是从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，通过循序渐进的实训教学，充分体现了以项目需求为导向，以职业能力和应用能力培养为中心的教学思路。整个课程学习过程模拟了实际网络工程从无到有的构建并进行管理的完整工作过程，做到了学习过程和工作过程的高度一致。 四、实训教学设计 本实训课程为一个综合性的网络工程项目，根据项目实际又将其分为2个子项目，每一子项目都从本专业技能结构的某一个需求开始，制定一个具体的任务（项目），讲解具体的操作过程；在操作过程补充需要的理论知识。 (1) 项目一：基本技能强化实训（26课时） 本项目是综合性强化练习，项目涵盖网络设备调试基本技能的几个重要部分，本项目的完成有助于巩固和加强网络设备调试与优化的基本功和技能。 (2) 项目二：校园网网络总体系统方案设计（30课时） 本项目以实际需求，分析网络流量、提出新网络系统的建设思路以及新系统的网络设计目标和范围，再根据对现在网络技术的分析以及能够提供的费用和网络运行给学校带来的社会经济效益，为学校提供是否可行的决策依据。 四．实训考核及成绩评定方法 1．优秀：按实训任务书要求圆满完成规定任务，有创新性。严格遵守实训管理制 度与实训纪律，实训态度认真、积极。具有良好的团队协作精神；能自我进行资料收集 并引用合理。实训过程完整、规范；设计报告结构完善、格式规范、条理清晰、论述充 分、图表准确，文字描述准确流畅。