爱是让孩子幸福的源泉
新晃工业园小学姚化冰
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师幸福的劳动，能够给教师带来幸福，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
对于教师来说，什么才是幸福呢？对于学生来说，什么才是幸福？这是我曾经或者和我一样的年轻教师迷茫困惑的问题。曾经一度我认为学生学到知识，学生考试成绩名列前茅就是幸福，又或者是学生对老师唯唯诺诺，绝对服从就是幸福！对于学生来说幸福又是什么呢？坐在宽敞明亮具有现代化教育设备的教室学习，或者是不再动手抄大量的练习题及资料（买练习资料）！这就是幸福。很多时候我们忽略了心与心的交融，以爱换爱的互动，认为孩子没有长大，没有必要和他们过多的交流，或者尊重他们的意愿，更没有考虑他们心灵是否在飞翔，总是无意间折断了天使的翅膀，让他们变成学习的机器。
通过“国培”让我深刻明白应该从常识、关爱、尊重学生做起；站在一个平等的角度去和学生对话，用我们情去激发学生的求知欲；让学生感受到学习的幸福、被尊重的幸福，被肯定的幸福，被关爱的幸福。
一、通过学习理论，不断应用实践，让学生在学习中
感受幸福。我们都知道，学生的任务就是学习，如何让学生在学习上获得幸福感觉呢？首先作为一名教师，我努力把学习理论知识，转化为实践的动能，使之有效指导平时的语文教学工作。用新的理论引领我的课堂教学，在不断总结的情况下，重新发现、解决问题。在新理念的引领下研究课堂案例，让自己变得有心有力。同时是经常把自己放在学生的角度审视我的课堂教学工作，知道什么课堂教学才是学生喜欢的。因此不断调整课堂教学观。让我学会了信任学生，让学生信赖我，从而让他们感受到学习的幸福。其次是其乐融融的课堂，如春雨“随风潜入夜，润物细无声”般，对学生心田的浸润；如“吹面不寒的杨柳风”拂过学生的心坎；如“春天般阳光”温暖每一颗稚嫩的心灵。让学生感受到上课是一种幸福，是一种期盼。
二、让细腻无声的关爱使学生感受到被爱的幸福。班上有这样一位学生：学习成绩差，老“惹事生非”，是班上的调皮鬼，以前教过他的教师拿他没辙。现在读六年级了，依然“大字不识”几个，考试更总是个位数。因些经常遭受到另外几个“反对派”的嘲笑、欺负。突然他变得沉默寡言起来，课后也不和同学玩耍，独自一人默默地站在走廊看着远方或者是坐在椅子上发呆。看到这种情况，我假装什么都不知道，不动声色地起过去，问他：“乖崽（喜欢这样称呼每一个孩子），你在看什么呢，让我也分享一下好吗？”他
不语，只是看了我一眼。“有心事了吗，孩子，我能帮你吗？”他看了我一眼走开了。我知道他是个要面子的孩子，不愿意我知道他的事。我想了好久终于决定还是不直接问他，换一种方式吧。于是，我总是有意无意在班上表扬他，表扬他爱劳动，爱帮助人，经常为班上做事等（诸如抬水、扫地、收拾讲台）。渐渐地，看不起他的同学对他有改观了，不再欺负他。还有几位女同学在写作文时还夸奖他。欢笑又回到了他的脸上，他又融入了同学间。
三、让适时的尊重，平等对话使学生感受到被尊重的幸福。俗语说得好“树怕剥皮，人怕伤心”，即使是幼小的孩子，他们一样是有自尊心的。自尊心是每一个孩子成长的精神支柱，更何况是六年级的学生，他们正是处于青春萌动的年龄。再“调皮捣蛋”的学生也是有自尊心的，怕老师的当众否定，更怕老师的“告状”。一旦伤害了他们的自尊心，就会感受到不同程度否定，从而产生消极的情绪，丧失前进的勇气和热情。甚至有过激的行为和老师“对着干”。因此我注重和学生平等对话，动之以情，晓之以理。尽量呵护每一位学生的自尊心。班上有一个男生，虽然自己不做什么“坏事”，但是他讲“哥们义气”，常常指使别人“做坏事”（欺负女同学、藏别人课本、打架等等）。班上有几个孩子，“唯他马首是瞻”：他不认真学习，也跟着不认真学习，他不做作业也跟着不做作业……科任老师也向我反映情况，我头疼
不已。谈话、批评教育都不凑效，苦苦思索了几个晚上，终于想出了一个办法：把他父亲请到学校，当时他看到父亲，以为“大祸临头”了，脸色苍白，头压得低低的，等待着“暴风骤雨”的降临。他父亲黑着脸（一般被请到学校，是儿子犯错。），准备好好训斥他。哪知，我笑咪咪地说：“你这孩子可聪明了，我很喜欢他，他很有号召力，好几个同学都听他的呢，将来是当领导的料啊，你得好好培养。”他父亲看不是告状的，顿时喜笑颜开起来，觉得很有面子，接着我们讨论了一些怎样共同教育孩子的方法。他走了后，我回过头来教育这孩子。他触动很大，表示今后一定要改正缺点，好好学习。从这以后，只要他有点进步，我就打电话告诉他父亲。现在他每一天都有进步，其他几个孩子也在跟着进步。
四、让学生在赏识中感受到幸福。由于个性的差异，每个孩子的发展都不一样，孩子总是需要表扬，我们成人认为再不好的孩子，都有他的优点。虽然说“优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。”但是我觉得还是要把优点放大一点，让孩子觉得你在重视他，关注他。我们平时多留一分心给孩子，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现他们的亮点，他们是那么可爱。。在发现了他们的亮点后，适时鼓励，让他们真正体会到“我能行”，体会到成功的喜悦。从而乐于学习，乐于接近老师（班上那几个“调皮鬼”还加了我的QQ，常常和我聊天。）老师的循循善诱，并
能提出充分的道理，就是赏识学生，尊重学生的表现。
今后要加强专业学习，做一个专业型的老师。以孜孜不倦，学无止境的心态，在实践中迎接挑战，启发心智。做源源不断的源头水，不做一潭死水。经常自我反思，提高素质，多与有经验的老师交流。“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个天堂”。让我们赢在课堂，播下理想、希望的种子；收获阳光和硕果。
读《守护孩子的幸福感》有感 文成县珊溪镇中心小学：夏彬妹我有两个双胞胎儿子，今年八周岁，读二年级了。为了不让孩子输在起跑线上，极力地追求孩子的学习成绩，把孩子的课外时间安排得非常满，甚至连晚上的时间也排满了，孩子不但没有自己游戏运动的时间，而且连睡眠的时间也大大减少了。花费了大量的时间、精力和体力，孩子的成绩是上去了，但不太懂得体谅、关心和尊重他人，自私、脾气暴躁……许多问题出现了。怎样才能让孩子幸福成长，让他们将来成为有益于社会的人呢？当学校领导发下《守护孩子的幸福感》时，我看到书名就非常喜欢。我如饥似渴，认认真真地读完《守护孩子的幸福感》，从中找到了答案。 美国作家理查德·韦斯伯德写的《守护孩子的幸福感》以话题述评的方式，通过对成长案例的分析，讲述了青少年成长过程中的心理健康、道德培养和人格塑造方面的问题，以及家长、教师及学校管理者在这个过程中所扮演的角色。此书虽然是译本，其内容对中国教育现状，尤其是家庭教育问题，却具有很强的针对性，引起了我对当下中国教育诸多问题的联想、比较和思考。此书案例丰富，观察细致，视野开阔，尤其是对案例表象背后的心理动机的透视与分析，不时闪现出思想的睿智与人文关怀，给我富有教育哲理的启发。 一、让孩子、学生在言传身教中获得道德幸福。 我印象最深的是在《守护孩子的幸福感》中的一则故事：爷爷老了，吃饭时饭菜常从嘴里漏出来，儿子儿媳便不让他上桌吃饭。有一回爷爷不小心把碗摔碎了，儿媳妇破口大骂，说以后要用木盆给老人盛饭。有一天，夫妻俩看见儿子在地上摆弄一堆小木片。父亲问儿子米沙在做什么，儿子回答说：“我在做木盆呢，等你和妈老了的时候，我用这只木盆给你们盛饭。”夫妻俩听后十分惭愧，他们重新把老人请上桌吃饭，并细心照顾。显然，米沙父母是幸运的，年幼的米沙俨然成了父母的道德导师；而米沙也是幸运的，他的父母善于反省，及时纠正过失。故事的喻意很明显：作为孩子的养育者，父母对孩子的品格影响巨大，是孩子品格教育成败的主要责任人。作者理查德·韦斯伯德告诉我们：幸福感比成绩更重要，而道德是幸福感形成的源泉。道德成长、道德完善将贯穿人的一生；为了培养品格健全的孩子，成人在道德成长方面应进行终身学习。过幸福完整的教育生活，守护孩子的幸福感。关爱他人、富有责任感等美好品格是孩子幸福人生的保障。我有必要重新审视自己的养育实践，以免继续妨碍孩子的品格发展却不自知。 因此，作为两个孩子的家长，我读完《守护孩子的幸福感》以后，周末有空就带孩子去看望我一百岁的外婆（外婆在我妈妈家住。），给
这就是幸福初二记事作文600字 这就是幸福初二记事作文600字篇一 一杯香茶，冒着袅袅热气，夹起头发，坐在午后窗边，手捧一本书，这就是幸福。 你们的幸福，大概是获得了好成绩的喜悦，获得了自己梦察以求的东西的欣喜。而我，几本书，足矣。 轻敲醒沉睡的心灵。” 喂?你有多久没看书了?它已经被灰尘埋没了，你知不知道一一多久了!我也忘了，像 是昨天，又像过了半个世纪般漫长，我拿起湿毛巾轻轻擦拭着那陈列已久的精灵们，又重新排放整齐。瞧!她们又活回来了! 我泡好一杯茶，捧在手心，等午后阳光将精灵晒回原来模样。我抽出了其中一本。读了起来。这真是一个补充知识。打磨时光的好方法。读的时候，我感觉。我的心那扇门。被"吱呀，一声推开了。这日久沉睡的心灵，似乎重新醒来了。 躺得在书的海洋里。 年后的阳光，照在我眉悄。照在书中的字里行间。我看见根鸟在找大峡谷，那个开满百合的大峡谷，找紫烟，我看见根鸟为赚取路费而努力干活，却最后被人算计的样子。我，又最终看见，当他终于找到大峡谷，里面却空空如也的失落，以及看到父亲病人而无能为力的悔不当初。我看也是最后烧了那座曾经记载了他与父亲的点滴的茅草屋。
一曲终了，余音绕梁。 呀，不知不觉，我竟在作着的带领下读完了这本书。回我觉得还没完，根鸟的眼泪似乎还在脸上汹涌，他以乎还在悔恨。又以平在愁苦后来。我皱着眉头喝了一口茶，呀，不知不觉中，你也凉了……凉了的茶是苦的，苦涩的味道在口中蔓延开来，恰如根鸟结局，人走茶凉，苦涩。 这就是幸福初二记事作文600字篇二 提起笔，我在日记本的封面写下了幸福两个大字，因为，日记本中满是幸福。 20XX年9月5日晴大事：开学 这不是一次普通的开学。这次开学意味着我上初中了!新同学，新老师，新的学习环境，一切都是崭新的。我想。我和新的他们相遇是一种缘分，是一种幸福。 20XX年9月30日晴大事：运动会 太惊喜了，我们可以去看运动会!要知道，小学开是开运动会，可是从没有看过呢。虽然我没有参加，但我光荣的做了跑道清场人员，帮运动员清跑道，防止他们打滑。同样还在其他人都看不到的地方，看到很多趣事。也听到了班级拿了很好的成绩，心里感觉美滋滋的。
关于民众幸福感现状的调查 学院：机电与汽车工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 学号：xxxxxxxxxxxxxx 姓名：郎以墨 指导老师：XXX “团队分工说明及自评成绩表” 分工 姓名 社会调查分工（5分）调研报告分工（5分）成绩 注：（个人调研不填此表） “社会调研”成绩评定表 申请书 （思路、可行、格式） 活动表现 （态度、反馈、守时） 活动成果 （观点、论证、格式） 成绩 20% 20% 60% 注：（此表由指导教师填写） 2013年02月26日
民众幸福感现状调查 一、引言 （一）研究背景 在抗战年代，人们因战火而流离失所，在当时只求能饱肚子、求得生存，幸福感在当时已经是一个毫无实际意义的词语。而如今，随着我国改革开放的稳步推进，我国经济贸易快速发展，国家GDP也翻了好几番，人民的生活水平也得到了很大的提高；特别是中国加入WTO之后，我国的贸易市场得以拓展，贸易业更加的国际化、自由化，我国的经济也实现了跨越式的发展，整个国家的综合水平也在稳步提升。在人民生活安康、工作稳定、财富有余的同时，更大程度的追求个人利益、权利等，如房子、车子、住宅、官职等。在快节奏的社会中，人在经济泡沫泛滥的浪潮中疲于奔命，在得失之间权衡着生命的价值。于是，幸福感开始受到大家的关注；整个社会都开始将人内心对于外界的感受，作为评价一座城市或一个社会的标准。 一个国家人民过得怎样，取决于大多数人对自身幸福感的认知情况。人们只有了解自己的需求、欲望，并得到良好的引导，满足感与幸福感才会来的快一些。如今社会中人们的生活压力很大，并不是每个人都能获得快乐，有些一辈子在追求幸福的人，也有与幸福擦肩而过的时候。为了让广大民众理解幸福感，知道如何正确的获得幸福感，希望做一次有关幸福感现状调，把调查的原因结果告诉大家，让大家明白如何做一个幸福的人，也为我在步入社会之前了解大部分人的价值人生观做准备。 基于以上的背景和目的，我想进行一次针对民众幸福感现状的调查与研究是很有必要的。 （二）研究内容 1、随机采访与问卷设计 幸福感的产生是来源于多方面的，是多方面相互影响的结果，并且不同年龄、性别、身份、职业的人他们对幸福感的认知也会有差别。 这次调查我特意设计了随机采访部分，具体操作是在武汉市汉口火车站和江汉路步行街一带随机挑选15名不同年龄、性别、身份、职业的人进行采访，问其是否幸福，不幸福的原因是什么，然后我做简要的记录。 问卷部分我在不记名的情况把问卷分为三部分：基本信息情况，问卷选择部分，简答题。其中基本信息情况会有性别、年龄、婚姻状况、职业；问卷选择部分对社会经济、治安、环境、生活节奏、交通、医疗、教育、房价、收入等会对幸福感产生影响的因素都有相关选择；简答题主要是三个有关幸福的问题让他们能具体说说幸福的话题。 2、研究对象和方法 （1）研究对象：本研究的研究对象包括外来务工人员、在校大学生、城镇居民、上班族、
劳动是幸福的源泉 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！我是六（1）班的张仁杰。今天我讲话的题目是《劳动是幸福的源泉》。 同学们，我们每天都生活在美丽的校园里，沐浴着阳光雨露，享受着优质的教育，不可谓不幸福。可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习？是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春？是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课？又是谁在我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，只为了给我们准备营养而可口的早餐？的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字——劳动者！正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习环境！正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长！“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动；想寻找快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。对同学们来说，当晨光微露的时候，你们挥舞扫帚，清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园，这就是劳动！走过校园、草坪，悄悄拣起地上的纸屑，这就是劳动！在教室，积极发言，认真作业，刻苦钻研，这就是劳动！在家里，为父母洗洗碗筷，
整理一下自己的房间，做一点力所能及的家务事，这就是劳动！ 劳动是一曲唱不完的歌，千百年来诉说着生活的艰苦与喜悦；一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可以由劳动解脱。”的确，是劳动创造了人类，是劳动带来了幸福，是劳动创造财富。 我的讲话完毕，谢谢大家！
走进孩子的心灵 ——《做最好的老师》读后感 作者：孙水仙“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以 最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观！”这是《做最好的老师》一书中给我印象最深刻的一段话。在很多人的眼里，教师是一份轻松的职业，事实上教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。一个弱小生命成长的机会只有一次，不像花花草草可以重来，作为孩子成长的引路人和指导者，我们都希望把强大和美好种进孩子的心灵，那么我们就应该把作最好的老师作为我们的人生目标。李镇西老师在《做最好的老师》中给了我很大的启发。 一、拿着爱的法宝走进孩子的心灵 苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师的最好印证。作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。同时作为班主任，我们
更应该让整个班集体洋溢着爱的芬芳，使每个孩子都能感受到爱的存在。因为爱是打开孩子心门的钥匙！ 1、用爱激励学生。 老师不经意的一句话，一个手势，甚至一个眼神都可能在孩子的心里都会掀起狂风暴雨。所以教师应当用自己言行、用自己的行动去影响学生。爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的孩子；爱学生就更要么善待每个学生的不足之处 2、用爱温暖学生。 太阳是最公正无私了，它会把每一米阳光洒到世界的每一个角落。无论是芳草凄凄的草坪还是阴暗潮湿的墙角，无论是繁华的都市还是偏僻的山村，无论是车水马龙的柏油大道还是坎坷崎岖的羊肠小路……阳光都毫不吝惜绝无偏袒的一一照顾。班主任就是一轮太阳，要把爱肆意汪洋的洒在每个孩子的身上，只有让每个孩子真切的感受到爱的存在和温暖，他们才会“亲其师而信其道”。 3、用爱鞭策学生。 人都是有自尊的，老师要像呵护荷叶上晶莹的露珠一样维护学生的自尊心。对学生要公平，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。批评的艺术应是理性与人性的圆满结合。特别是对屡犯错误的孩子，要让他感受到的不仅是合乎情理的严格引导，而且是似春雨润物细无声的小心爱护！
给孩子满满幸福感，这种形式很重要 因为一个婚礼，就要分手，根源是不是不够爱？ M解释道：“看起来只是因为一个婚礼，却牵扯出了人生观和价值观的巨大差异。比如我看电影喜欢去电影院，但男朋友认为在家用电脑看就很好；比如我喝红茶一定用紫砂壶泡，而他无论喝什么茶，都用自己的保温杯泡；比如我老家过年，大年初一一定早早起来，去长辈家拜年，男朋友却认为这是封建恶习……我所有对生活的敬畏，在他眼里都成了装13，包括婚礼。可是一生只结一次婚，我全心去准备有什么错？” 当时，我对生活的细节并不如现在这般讲究，所以对于她的执着并不能感同身受。而今，十年过去，我真心为她说过的话鼓掌：手捧鲜花，在亲朋好友面前宣布“我要结婚了”，是一件多美好的事！这样的浪漫与庄重，这样的心境与投入，错过了，就是一生一世。 柴米油盐的世俗，多半是一个今天跟着一个明天，反反复
复，没有太多起伏和变化。我们需要一定的仪式感，让日常变得不那么一样。 这种感觉，就像食物不仅仅是用来吃的，还可以做成很美的样子，愉悦了身心，满足了味蕾；衣服不仅用来遮羞，还能体现出女性的曲线玲珑以及男性的阳刚；婚礼不是办给别人看的，它寄托了女孩的公主梦想，更表明了一个女孩子和你一起面对未来的决心：从此，我将告别原生家庭的娇生惯养，甘愿和你一起幸福、一起吃苦；一起欢笑、一起流泪…… 决绝分手的M，虽然经历了长达半年的失恋痛苦，但最终找到了那个可以和她一起去茶馆喝茶、去电影院看大片、去教堂举行婚礼、去茶餐厅吃甜品的真命天子。 上周四，带喆同学去迷你世界体验不同的角色扮演。因为去的比较早，赶上了第一批消防员模拟实战，虽然他在同组小朋友里面算年龄小的，但穿上消防员的制服后，整个过程都很配合。
教师职业幸福感的来源 幸福感是什么?对教师职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，教师会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。一种通过与学生的交往学生使教师不断享受教育带来的源源的幸福。 一,幸福感来自于学生的成长和进步对教师而言，幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们有可能付出了很多，但同样也有可能收获更多。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。 二、幸福感来自爱心的付出与收获教育是一项充满爱的事业。教师对学生充满爱，学生也会用爱来回报。在我从事教育的这段时间里，我时常会试着帮助我的学生，生病了，带去医院，孩子是聪明的，懂事的，他们会用更优异的成绩向你汇报，会想着时时也来爱你。从这个意义上说，教师的幸福感永远也不会来自于物质的丰腴，而是收获在无私的爱的付出中。这种幸福，是只有当老师的人才能体验到的幸福。 三、幸福感来自在自身的专业成长教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技
能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。 四、幸福感来自自身平和的心态“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的，幸福也是一个“易碎品”。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师的工作千头万绪，繁重琐碎，时而还要应付上级部门的各项检查，教学的压力就更别说了，各种统考的压力，学生升学考试的压力……等等。 如果一个教师没有平和的心态，那将会苦不堪言，每天生活在痛苦与烦躁之中。因此，只有拥有了平和的心态，把压力转化成一种动力，踏踏实实地做好自己的工作，成功了不要太当回事，失败了也能坦然面对。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。教育是为了人的幸福，教师，是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。
爱是幸福的源泉作文 幸福与贫富、地位、金钱无关，而与爱有染。有爱就有了幸福，爱就是幸福的源泉。 当你富了，有了钱，甚至有了地位，并不意味你幸福了。仅仅是满足了你的虚荣心，你的内心并不是感到舒服惬意。物质有了，生活宽绰了，你的心情并非快乐。有的人钱很多，享受了物资的财富，但精神上还没有得到舒缓的心境，还需要进一步去追求精神上的愉悦。你看！老年人年事已高，生活无忧，仍然还想出去唱歌跳舞，享受精神上的乐趣。坐在高官的位置上，吃穿不愁，还想享受情人之爱。有了大把的金钱，更想拥有精神上的爽快。充分证明，不是富了，就幸福；也不是地位变了，就幸福；更不是有了金钱，就是幸福。 幸福就是有爱的存在，也就是有爱的地方，就是幸福。当你爱上一个人就感觉很幸福，温馨时时伴随在你的左右；当你爱上一件物，你就会好好珍惜保存，觉得这东西至关重要，你就感到很高兴。当你对亲人朋友爱了，亲人朋友就会给你回馈，你当然就觉得幸福了。当你爱你的父母时，父母就会给你无微不至的关心，你一定也觉得很幸福。相反，你心中不产生爱，你的心境一定不快乐。你不爱一件物，你就有可能损坏它，甚至会抛弃它，那你的心境一定不愉快。你不爱亲人朋友，亲人朋友就不会给你回馈，你就感到不幸福。
失去父母的孩子，得不到父母的关爱，就享受不到甜蜜的幸福。 爱就是幸福的源泉，有爱就是幸福。有人说，世间最美的就是爱，没有什么能比爱更重要！电视剧中，无不渗透爱情的插曲，有时爱还会贯穿整个剧情。无论是平凡的琐事还是在硝烟弥漫的战场上，爱无时不有，有爱就有情。现实中，我们何不用爱获取幸福呢？只有心中有爱，幸福就会无限延伸。学会用爱，营造幸福；学会用爱，享受生活中的一切。不是有句歌词唱到，幸福就是有你在我身边。的确，爱了，就幸福了。没有爱，就不会有幸福。人们追求金钱，是因为钱是生活的必需品，并不意味幸福。人们追求高官地位，是为了升高自己的身份，地位变了，也不等于幸福。当然金钱越多，幸福的欲望就越大，就越想得到人生的愉悦。有了爱，哪怕穷一点也无所谓。爱其实就是我们幸福的一枚强心剂，有爱产生，就会突破其它障碍，身心就会愉快，人生就会活得有意义，有价值！ 朋友们，请不要再为金钱、地位烦恼了，也不要因贫富的悬殊而伤感了。只要生活中建起爱的桥梁，有爱在心中，温馨便会四处流淌。你看，有一对夫妇尽管生活普通，家境一般，但他们恩爱有加，照样用自己勤劳的双手，也会建起高楼大厦。他们的心中充满着爱，并时时刻刻彼此关爱着对方，家庭温暖和睦。这就是幸福的表现！再看，街坊邻居和
爱让我走进孩子的精神世界 ——读《魔法岁月0-6岁孩子精神世界》有感 一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远像清泉; 一个热情培育小苗的人,他会欣赏到它生长的风烟; 一个忘我劳动的人,他的形象在别人的记忆中活鲜; 一个用心温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖. 爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。 有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。很多老师只喜欢班上聪明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且没有两片相同的树叶，更何况是活生生的孩子，我们不可能要求所有的孩子都优秀。据心理学研究：一个孩子是自信还是自
卑，都来自于孩子童年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的，也就是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价，这其中当然也包括老师。这样一来我们就可以推想，如果一个孩子坚信老师是无条件的喜欢他的，那么他从小就会成为一个非常自信的人。 记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子，平等地对待班上的每一个孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。 有时我们还要学会做孩子们秘密的守护者。拥有秘密是每个人寻求稳定心理的一种行为，也是一个人正常的防卫本能。如果自己的秘密被别人发现了，他就会觉得像是自己的宝物被别人抢夺走了一样，当然就会对抢走自己宝物的人产生憎恨，以使自己达到心理平衡。在孩子们心中，理想的老师应该是他们的朋友，应该是能够为他们保守秘密的朋友。相信一个能够答应孩子们替他们保守秘密的老师一定是一位能够走进孩子内心世界的好老师。 最后，试着去学会倾听吧，你会让孩子更加喜欢你。倾听孩子决不意味着纵容孩子。倾听是帮助孩子更好的摆脱负面情绪的一种最好的方式。倾听能够帮助他们恢复正常思维的能力，从而使他们能够更好的理解和接受老师正确的意见和建议。更重要的，倾听也是一种从精神和感情上关怀孩子的重要方式。相信老师的用心倾听一定会换来孩子们对老师的信任和认可，也一定会换来那一把开启孩子们心门的钥匙。
有幸福感的教师和带给孩子幸福感的教育 读《第56号教室的奇迹》有感 曾经一句“你幸福吗？”让大江南北各行各业的人士都来重新感受“幸福”的含义，作为教师，我也想问自己，我幸福吗？问来问去，答案似乎只有一个，不怎么幸福。好像总是有很多问题困扰着我，比如工作的繁复、学生的嘈杂、人情的冷暖、领导的期待……所有这些好像一只只看不见的手总是重重压在并不是很清醒的头顶，让幸福的感觉总是转瞬消散。 直到看到这本书：《第56号教室的奇迹》，多年以来问题渐渐有了答案。从这本书中，我们看到一位为在自己的教育事业中孜孜以求并且随时感受职业幸福的老师；看到一位带给孩子们家一般温暖的教室和导师、伙伴和朋友形象的老师，一位带给孩子希望和幸福感的老师。 一、有幸福感的教师 教师的职业幸福感是逐渐积累起来的，雷夫老师在开始从事教师职业时并不幸福，甚至多年以后仍然是“失败和睡眠不足都是家常便饭。我经常一大清早醒来，就开始为了一个无法被妥善照顾的孩子而烦恼不已。当老师有时候真是件痛苦的事。”但是雷夫通过多年的探索终于对教师的职业幸福有了自己的感受。 1.幸福感来自全情忘我的投入。 雷夫开始的幸福感来自于一起意外，他专注的帮孩子点燃酒精灯时点燃了自己的头发，于是“六、七个孩子向我跑来，朝我的头猛打。哈雷路亚！学生的美梦成真！他们可以一边用力打老师的头，还一边说自己是在解救老师！危机解除后，我觉得自己很白痴（模样也像），但同时也觉得当老师真好（这可是好几个星期以来第一次有这种感觉）。我发现，自己其实可以无视于第一线教育工作者面对的那些狗屁倒灶事，只要尽一切的努力帮助他人。或许不一定做得很好，但起码我努力过了。” 我做综合实践老师很多年，这并不是我喜欢的选择。尽管也会认真做事，但也许是因为不喜欢，才难以找到职业的幸福感。但是想想自己这许多年的教学经历，也有很多令自己开心的时刻。比如在课堂上讲道有趣的故事时自己全情演绎，孩子们无一例外关注的情景；比如和孩子讨论作品创意时看到孩子认同的情景，比如看着自己辅导的孩子走上庄严的领奖台，拿着证书向我挥舞时情景……其实不管做什么，都可以有幸福的理由，只是自己也许从未把这种感觉当成幸福吧。 2.幸福感来自于传递思想与良好的习惯 在指导学生读书的过程中，雷夫分享了自己对读书的感受，“我阅读，是因为我喜欢这么做。”身为他们的良师益友，我有责任把这些书介绍给他们。因为孩子们信任我，所以愿意读我推荐的书。喜欢《哈利波特》的学生，对其他奇幻文学作品的接受度会比较高。听见学生一边读《幻像天堂》一边大笑，或问我是否可以借阅《纳尼亚传奇》下一册的喜悦，总是让我激动不已。看到这些小小心灵试图理解《艾丽斯梦游仙境》不同层次的意义，会让我感动到起鸡皮疙瘩。分享伟大文学作品的喜悦可以是大人和孩子之间关系的基石。透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界、开心门接受新观念、踏上卓越的大道去远行。 我看到的雷夫是一个和孩子分享思想和好习惯的老师。 我有没有这样做呢？有时候真的有这种感觉，当老师真的可以影响学生，——用自己的思想。 综合实践活动有一部分是研究性学习方法的指导课，其中一个重要的观点是“用自己的眼睛看世界”，这个观点有时候是不好说明白的，因为孩子们习惯了用老师的眼睛看世界，
幸福作文600字议论文_高中幸福作文4篇精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 关于幸福的作文一 幸福，这个话题让我沉思良久，幸福是什么?锦衣玉食，金银财宝，还是奉承的言语?都不是，幸福是什么?有人问我。我曾调皮地说：“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”的确，这句话逗得不少人哈哈大笑，那爽朗的笑声不正是一种欢乐之余的幸福吗?我终于体会到了，幸福其实很简单。一次开怀大笑是幸福，一次投机的聊天是幸福，一句温暖的话语是幸福，一回舒心的玩耍是幸福。 翻开小学同学录，看着毕业照上一张张灿烂的笑脸，仿佛同学们的音容笑貌又展现在眼前，这满载六年温情的同学录，它记录着我们稚嫩的手笔，天真的祝福，有一个同学这样写：“祝你笑口常开，笑死活该;一路顺风，半路栽坑，哈哈......”我也曾为这句话“气得半死”，但回忆起来，已经很久没有看见这位同学了，注视着他那已烂熟于心的字迹，有一种莫名的幸福与温暖。但我们从呀呀学语走到今天，那中间的挫折、欢笑、跌倒、爬起，都是幸福的，饱含艰辛的幸福。 幸福，它经常潜伏在大家的身边，当你从它身边轻轻走过，你会感到一种美好的感觉。 幸福，还是心灵的慰藉，劳累时，喝一碗养颜汤，趴在粉色的床上，深深地陷下去，美美地睡一觉;伤心时，在操场上奔跑，让有力的脚步开你一步步消失在悲伤的阴影里;寂寞时，一个人放声高
歌贾斯汀的《baby》，一个人疯狂临摹毕加索的《格尔尼卡》，沉醉其中，难以自拔。一抬头，夕阳西下，金辉一片，好好清静一会吧，将心灵释放到最宁静致远的地方。委屈时，独自大哭一场，不经历风雨怎能见彩虹!让幸福伴我同行! 朋友，静下心来，思考一下幸福的真理，当你倍受打击时，当你流泪大哭时，那雨后天晴的感觉就是幸福。 幸福，只要你有颗善于发现的心。 关于幸福的作文二 在小鸟的眼里，幸福是自由自在地飞翔;在小猫的眼里，幸福是能够吃到可口的鲜鱼;在小狗的眼里，幸福是每天都能吃到肉骨头。那么，幸福究竟是什么呢?其实，在每个人眼里，它都是不一样的。 有一次，学校里上数学课，老师让同学们都拿出铅笔。我前面的一名同学没有带铅笔，只好向我借。我毫不犹豫地抽出了一支铅笔递给了他。看到他满意的笑容，我不禁感到很幸福。每天早上，我一觉醒来，发现妈妈早已做好了热腾腾的饭菜。原来妈妈天还没亮就起来给我做饭了，只为了我能够吃得饱饱地去上学。吃着这香喷喷的饭菜，我感到自己很幸福。每天下午，妈妈一下班就赶往学校去接我，还总给我带些好吃的。她从不喊苦喊累。有这样的母亲，我感到很幸福。 有一次，我感冒了，天天打喷嚏，总是弄得满脸都是鼻涕，样子十分狼狈。我的同桌并不嫌我脏。他迅速掏出一卷纸，热情地借给了我。看着我的同桌，我感到很幸福。 最令我印象深刻的是那一天，我过楼梯的时候，不小心把腿摔伤
如何理解教师道德与教师幸福的关系 ———用爱赢得幸福 什么是幸福，幸福是什么？可能每个人的答案都不一样，热恋中的情侣说有爱就有幸福，穷困潦倒的人说有钱就有幸福，渴望过上富豪生活的人说有豪车、洋房就有幸福，被病痛缠身的人说拥有健康的身体就有幸福。我认为幸福是内心的一种体会，一种感觉，一种知足的心境。幸福就是按照自己的意愿，自由自在的生活。古人云：“知足常乐！” 那么教师幸福又是什么呢？我想，当下很多教师都体会不到幸福吧，因为很多时候，他们会把自己的幸福和物质挂上钩，用物质来衡量自己是否幸福。毕淑敏曾经说过：“享受幸福是需要学习的。”教师的幸福不同于其他行业的幸福，其他行业是以获取财富的多少为依据的，而教师行业则不同，教师行业是培养人的职业，我们所面对的，都是祖国的花朵，甚至是祖国的脊梁。所以我认为教师的幸福不能用物质来衡量。 如果不能用物质来衡量，那么教师的幸福又来源于何处呢？我认为这就涉及到了教师的职业道德。“依法执教、热爱学生、爱岗敬业、团结协作…….”教师的职业道德内容包括很多。而其中的“热爱学生、爱岗敬业”则是我认为教师幸福感的源泉，对学生的爱和对这份职业的爱是教师幸福的根源。 2012年，大学刚毕业的时候，没有考上公办教师，辗转去了一个嘉禾县的私立贵族学校。这个学校的学生家里大都很有钱，但家长无一例外地没有时间管孩子，学校很任性，同时，缺少关爱。我当时担任初一年级的班主任，好不容易把班上的学生搞定，班上突然转来一个插班生很特殊，已经到了读初三的年纪，却依然重读初一。原因很简单，成绩差，表现差。我记得第一次见他留给我的印象就是，很高大，很强壮，浓眉大眼，睫毛很长，是个很帅气的男孩。但在这个帅气男孩的身上，我却看不到一点初中生的朝气和单词，取而代之的是成人般的成熟与稳重，而且眼神中全是对老师的不屑一顾和嗤之以鼻，浑身的肢体语言也透露着一股无所谓。我心想，这下完了，来了一个大麻烦！果真，才到班上几天，班上的男生就反映，他在寝室暗地里欺负同学！我听了，火冒三丈，找到他，质问他，他倒好，一副死猪不怕烫的样子，而且说急了，还想动手打我！怕他有暴力倾向，这件事情，我只好草草了事。但心里总挥之不去他那些冷漠的眼神，动作，表情。我一直在思考，是什么原因导致一个花儿般的少年，呈现这样的状态？我找到招生办的主任，从他那里了解到这个学生的情况：爸妈忙着做生意，他从小没人管，因为调皮，小学几乎都是在老师的办公室被老师批评过来的。症结似乎找到了，他是一个缺爱的孩子，而且对老师的批评十分反感！瞬间对他的情感由愤怒变为同情，我明白爸妈从小不在身边的感受，我自己也是由奶奶带大的，我想要拯救这个学生。于是，我不再以批评的方式和他交流了，而是默默地关注他，关心他。天气变冷了，我会走到他的座位旁，轻轻地提醒他多加衣服；作业有题目写对了或者书写比之前工整了，我会在旁边写个小小的“好”字，然后及时找机会告诉他，今天的作业写得不错，有进步；他犯了错，再也不会把他叫到办公室，当着全办公室老师的面和质问他，而是和他在校园的跑道上，边散步边了解情况……渐渐地，我发现他变了，眼神变得不再冷漠和灰暗，而是开始有了光亮和温度，他的作业正确率越来越高了，越来越整洁了，上课开始积极回答问题了，来反映他欺负同学的现象也少了……看着他的这些变化，我打心底里高兴，再一次班干部选举上，推荐他担任了寝室纪律管理员，从此，班上的文明寝室越来越多了。 一年后，我回到郴州，离开了这个班，随着时间的推移，和班上学生的联系也少了，他们可能都快忘记我了吧。没想到今年教师节，居然接到了他打来的电话，他说他现在已经没有继续读书了，已经在工地上开挖掘机了，尽管没有考上高中，但他依然感谢我，谢谢我当班主任的那一年，对他的关爱，对他的尊重，对他的不放弃，如果我当初还像他以前的老师一样对待他，他可能会因为自暴自弃而走上犯罪的道路。他说我是他遇到过的最好的老师，他祝我教师节快乐，他说我是他唯一祝福的老师。听到他的这些话，我的脸上洋溢着幸福的
爱是教育的源泉 ——读《孩子们，你们好！》有感 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 假期我认真阅读了苏联阿莫纳什维利教育家写的学校 无分数教育三部曲中的《孩子们，你们好！》这本书告诉我们，爱,使教育变得容易起来。阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。那么，教师对学生的爱究竟该如何体现呢？阿莫纳什维利在书中告诉 我们：“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童，教师就需要学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”是的，儿童不同于成人的个性、情感和需求特点，这就要求教师在进行教育活动前，就必须先去理解儿童。教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动，从而使儿童
自愿地接受教育，快乐地学习。解读古今中外所有的教育家，不管他们有着怎样的教学风格，又提出了怎样的教育理论，但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”！在《孩子们，你们好》这本书中，这个结论又一次得到了证实。 阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》这本书中还告诉我们，教师应尊重每一个儿童安静学习的权利。他在书中这样写道“在做书面作业的时候，不做不必要的动作，不发出响声，不向同学提问题，既不妨碍别人，也不妨碍自己。如果某个孩子需要问点儿什么，就让他走到我身边来，与我悄悄地谈一下，或者让他举个手，由我走到他身边去。”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。静静的思考，是一个人必须具备的良好习惯，如果缺乏了静静地独立思考的机会，那么一切学习也将会如空中楼阁一样虚无。“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。爱吵爱闹，就意味着这个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取呢？一个吵吵嚷嚷的环境，怎能提供给孩子们良好的学习氛围，又怎能培养孩子们细致思考的良好习惯？因此营造出静静学习的环境，不仅是每个儿童的权利，也是我们每一个教师的职责，务必为孩子们的学习提供这样的环境，让他们在平心静气的氛围里养成
让艺术走进孩子的心灵 让艺术走进孩子的心灵毫无疑问，你一定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈、以及其他任何类型的艺术，都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个情绪发泄的出口，这是孩子表达对自己、对世界的感受的一种有创造性的方法。这种感觉来自于他对艺术的感受过程，无论是他在学钢琴，还是参加幼儿园的演出，都能让孩子觉得他是优秀的。微笑对孩子微笑能让孩子感到更舒服。这是在用最快的方法对孩子说：“我爱你！”在孩子身边的时候，一定要拥抱他。有专家说：拥抱就像一个人的营养，每天给一个人4次拥抱，仅是生存需要。给他8次拥抱，他能保持好的状态，给他16次拥抱，他才会成长。而且，你要记住，每次拥抱和微笑对你和孩子都是有好处的。聆听。没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。想做一个更好的聆听者吗？不要似听非听，如果孩子和你讲话的时候，你正在兑帐、在做家务，请你停下来，把注意力转移到孩子身上。无论你在做什么，都不要打断他，让他把话说完或者直接说出他表达的意思，即使这些话你以前已经听过了。适时地让步我们都希望自己的孩子是最好的，但有时当孩子做得不是很好，你想纠正或者完善他的时候，，却在不经意间破坏了孩子的信心。如果孩子擦过的地板，你再去重新擦，你是在告诉孩子他做得不
够好。如果你下一次还想纠正孩子做过的事，请你问自己几个问题： 1、这会影响健康和安全吗？ 2、这件事会从现在开始影响你10年吗？如果答案是不，那就顺其自然吧。当然，让孩子获得生活技能是养育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之间的情感交流比关心餐桌上刀叉是不是放在正确的位置更重要。教他解决问题。从系鞋带到安全地过马路，孩子掌握每一种技能，就向独立迈向了一个新的台阶。其实知道问题解决了，就能让孩子觉得自己很棒。当孩子遇到障碍，被同伴笑话或者问题让他迷惑不解的时候，你可以通过以下几步帮助他： 1、告诉他问题是什么。 2、让他描述一下他希望得到的结果。 3、告诉他什么样的步骤能实现这样的结果。 4、判断他是否能通过自己的能力达到目的，或者需要帮助。 5、如果他需要帮助，要让他相信它随时可以得到帮助。给孩子展现自己的机会每个孩子都在某个方面有天才般的本领，为什么不让他展现一下呢？他喜欢书吗？你做饭的时候让他读给你听。他对数字很敏感吗？购物的时候，让他帮你挑选价格最合适的商品。当你调动起孩子的积极性，并展现出你对他的表现很满意，你就有开辟了另一条让孩子更自信的小路。幸福，有一扇门幸福感是跟着情绪走的，如何面对挫折、如何对待自己、如何拥抱生活。如果你家里的成员能将快乐和幸福的感受分给每个人，你的孩子也会觉得很幸福。学习能力的好坏有50%是遗
1、肯定自己、自信的孩子是幸福的 这一段时间儿子很懒散，当然也是因为生病的原因，在家里避免不了看电视、玩游戏。一天我对他说 “你的小伙伴都上学前班呢，他们天天都有作业，估计他们的写作速度都很快了吧？你要不要练习一下呢？” “我不用练习。我为什么要跟他们比呢？我就是我，我是独一无二的，我有我自己的长处。再说到时候我自己能跟上，你放心吧” 我无言以对，面对人家不比较、不消极、强大的内心和自信，他有自己的尺度能够正视自己。他是幸福的~ 2、懂得赞美别人的孩子是幸福的 一天在微信上看到儿子的小伙伴在学前班的侧试，二张小卷子全部是满分，他妈妈晒出来鼓励孩子。儿子见到后在微信下要留言，我问他要说什么呀，他却说 “恭喜你呀，你可真棒啊。哪天有空约你一起玩” 之后他又说 “妈妈你把这上面的题抄下来我也想试试” “好啊，我好激动啊” “一会儿子答完了，只错了一道” “虽然不是全对，但我还是大大的表扬了他” 能够随喜赞叹的孩子是最有功德的，当然在他内心祝福别人的时候相信他也是很幸福的~
3、珍惜当下的孩子是幸福的 孩子总有天真的一面，和他一起在外面晒太阳，儿子看见了几只小鸟，他蹑手蹑脚的往小鸟跟前靠近，不管他多么小心小鸟还是发现了他之后飞走了。他抬头作个鬼脸看看我说 “妈妈我就是想和它玩一会，他不理我，是不是怕我捉它呢” “是啊，小鸟的天性，懂得保护自己” “虽然没有更近一点的看着它，但是看着它飞起来我特别开心” “它怎么那么棒呢，能飞的那么高，我什么时候能飞起来呢” 能够享受当下，看到小鸟飞起来的开心，珍惜这眼前的快乐也是幸福的~ 4、懂得分享的孩子是幸福的 儿子喜欢拿着玩具出去玩，看见小朋友就分享。这是个好事但是还告诉人家在哪里买的，也让人家孩子的妈妈给小朋友买，这个就有点不好了。因为这个我说过他几次。可是他却说 “妈妈我觉得我和小伙伴都是一样的，我拥有的好东西他也值得拥有” “可是我就觉得他是在显摆，但是他就不承认” “我不是显摆，我是在分享，我有好的玩具就应该和小伙伴一起分享” “我不能象其他小朋友那样有了好玩具问他在哪买的，他就故意说忘了” 能够这样大度，与众不同还真是挺难得的。原来是我的眼光有问题，懂得分享的孩子也是幸福的~ 5、帮助别人的孩子是幸福的
三一文库（https://www.doczj.com/doc/585967397.html,） 〔这就是幸福作文600字精选〕 其实，幸福是一件很简单的事情，有时候，和爸爸妈妈在一起，这也是一种幸福，下面是小编整理的这就是幸福作文，欢迎大家阅读! ▲作文一：这就是幸福 海洋是如此的博大，无数生命被她所孕育着，都依附在她的怀抱里。鱼儿因此而更加欢快，因为更加欢快，才感觉到更加幸福。海藻们也感受到了温暖，因此更加茁壮，它们也感受到了自己的幸福。
一阵清雨过后，大地开始热闹了。芽儿在一个劲地钻出土壤。它努力吸吮着大地母亲的营养，他感到无比的幸福，享受着一切的安详，享受着每一缕阳光。这就是幸福，新生命的景象。 有那么一大片花丛，向着太阳。蜜蜂经不住诱惑，便轻盈如舞姿地飞进这个采蜜厂。它们在兴喜，在歌唱。花儿因此更加怒放。彩蝶也被吸引，弄起了如虹得翅膀。这就是幸福，是一片美丽的景象。 天空是那么的皎洁明亮，有白云在翱翔。但去少不了它，天空的精灵——鸟儿啊!你在来回的飞翔，你的可爱的头在四处张望，好像是在寻找一处合适的地方。在天空中，你始终是那样欢快，在这无边的世界里回荡。你于是感受到了幸福，是天空的赐予。 我仍记得父母给我泡的那杯茶，辛苦了，歇一下吧!我便是那水中漂浮的茶叶，飘在那滚烫的地水上，发出一阵阵
怡人的清香。大概这水便是父母的爱吧!烫透了我这片薄薄的茶叶，可最终的清香香透了那水，更飘到了更远方。这就是幸福吧!的确是一幅回味的景象。 如果你还没有找到幸福，那请多注意你的四周吧!其实，幸福就呆在你的身旁! ▲作文二：这就是幸福 幸福就是拥有一颗品味幸福的心。在万物复苏的春季,嗅着那浓郁的芳香,看着草儿们慵懒地扭动着肢腰,一切都 是那么清新,这就是幸福.因为春季的降临草儿才幸福.而我则是因为有一双眼睛与草儿们一同分享这个幸福. 在热情似火的夏季.纵身一跃,跳入水池,与水为伴,畅 游水中世界,这就是幸福.因为我有健全的身体,能在水里嬉戏.
雅思写作范文：幸福感的来源 What factors are important in achieving happiness? When asked what they are after in their life, people tend to say that happiness is the most important, if not the only, goal in life. But as you may realize, it is not an easy thing to do to give a definition of happiness, because different people may have different interpretations of happiness based on their own life experiences. While some people link happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships. Yet others think that spiritual paths, rather than either the material world or relationships with people, are the only way to true happiness. Personally, I think the following factors contribute to one's happiness. First, we need to have a realistic target in life. Many people often feel disappointed or even frustrated in their life and complain that they are doomed to failure. The cause of their unhappiness lies in the fact that they have too high a life target. Second, when a life goal is set we should make efforts to realize it. There is much in the saying that happiness lies in the pursuit of one's goal. Quite a few people have one after another goal in their life. But they never really start to turn them into reality. As a result, their life goals bring them nothing but unhappiness. Third, we should treat the others as we hope to be treated. Human beings are social animals. Inevitably we often depend on the others in our society for a happy life. We should not be egocentric. Instead we have the obligation to make the others happy, and in this way we will all be able to live in a pleasant society. In the final analysis, happiness lies in the pursuit of one’s realistic goal. If we take such an attitude, we will be able to live a happy life and thus bring happiness to the people around us.