福建省福州十八中学2020-2021学年七年级上学期期中考试
语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、情景默写
1．古诗文名句默写
① 念天地之悠悠，___________。（陈子昂《登幽州台歌》）
② ___________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》
③ 《晚春》描写没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪来表现对春天的珍惜之情的诗句：___________，___________。
④ 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达思亲之情的诗句是：___________，___________。
⑤《木兰诗》中夸张地描木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是___________，___________。
⑥爱国是诗歌常见的主题，请你写出一句表达爱国情思的古诗___________，
___________。
二、字词书写
2．结合语境，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
历史的星空，因有众多杰出人物而灿烂。为祖国两弹事业“鞠躬尽瘁，死而后已”却鲜（）为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲( ）而不舍钻研古代典籍的闻一多：为自己没有过多关心老王而产生愧zuo ( ）心情的杨绛：以及面对丰饶（）的土地发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”誓言的端木麒良，他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他们就如同一盏明灯、一枚指南针，引领着我们成长。
① 鲜（）② 锲（）③ zuo ( ）④ rao（）
三、选择题
3．下列加点成语使用不当的一项是（）
A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离．
B．几年不见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
C．据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通规则乱闯红灯的行为深恶痛疾。D．他们两人的爱好处事方法迥平不甲，谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。
四、语言表达
4．下面语段中有两处语病，请找出来并将修改意见写在后面的横线上．
① 小小的校服，牵动着亿万家长的神经。②校服推进工作既要提质量又要促公平，校服既要承载文化育人功能、又要提升学生精神面貌，又要不能避免孩子之间攀比。③ 为此，在地区差异较大的现实情况下允许各地因地制宜，同时对贫困孩了有适应的补助政策。
（____）句，修改意见：
（____）句，修改意见：
五、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成小题。
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
5．诗人借写登塔远眺，抒发了自己的情怀。
6．下列对诗歌的赏析有误的一项是（ )
A．塔建在山上更显其高，古云“千寻”，这里极写诗人登临之高。
B．在本诗中“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物，
C．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。
D．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
六、文言文阅读
阅读两则古文，完成小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！，肃遂拜蒙母，结友而别
节选自《孙权劝学》【乙】眉山苏洵，少不喜学，壮岁1犹不知书。年二十七始发愤读书。举进士，又举茂才2，皆不中。曰；“此未足为我学也”焚其文闭户读书五六年乃大究《六经》百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文二子举进士亦皆在高第。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。
节选自《渑水燕谈录》
岁：青壮年的时候；②茂才：被地方政府推荐为有才德的人；③高第：成绩都在优等。）
7．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（只划四处）
焚其文闭户读书五六年乃大究《六经》百家之说。
8．解释下列加点的词。
①更（）②涉猎（）③足（）④名（）
9．翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②徐以杓酌油沥之。
10．下列加点字解释相同的一项是（）
A．以．我酌油知之公亦以．此自矜B．愿为．市鞍马盖洵为．老苏
C．吾．射不亦精乎尔安敢轻吾．射D．昨夜见军帖．对镜帖．花黄
11．请你谈谈吕蒙和苏洵的学习经历在学习上对你的启发。
七、现代文阅读
阅读下文完成小题。
母亲的祈求
这个冬天的雪来得特别晚。当它扬着洁白的羽毛飞过这个寂寥小镇时,窗外街道上早已铺满了华丽的彩灯。
吉姆斜靠在雾气腾腾的窗上,隐约听到外面嘈杂的声响。他好奇地问:“妈妈,外面一定很多人吧?他们都在玩儿什么呢?”
每年圣诞节前后,吉姆都会提出这样的问题。吉姆是个盲童,从始至终都不曾看到过这个美丽的世界。母亲从狭窄的厨房里探出头来,故作从容地说:“没玩什么,他们都在街上散步呢!”其实,她多想告诉孩子,外面不但挂起了彩灯,还站满了喜庆的圣诞老人。但她实在不忍心说出口。对于孩子来说,那是多么遥远的梦境。
吉姆今年已经十三岁了。他不但从未尝试过奔跑,就连摸索着进厨房帮忙都不可能，他感觉自己真是一无是处。母亲抚摩着他的头发:“孩子,你知道吗?你最擅长的根本不是这些。而是唱歌!”
“唱歌?”吉姆收住哭声,惊疑地问。他对母亲的赞许有些不解,因为学校的许多同学都说过他五音不全。
“是的,唱歌。在你很小的时候,你就会唱圣诞节的颂歌了。每年圣诞节,只要你亮开嗓子,那些叔叔阿姨就会高兴得朝你口袋里扔硬币!”
吉姆不说话,他在回想颂歌的歌词。母亲继续说道:“你不知道,这几年一直有人问我,为何不带吉姆出来唱歌了?我说,吉姆长大了,得看他的意愿。当然,今天也一样有人问我。如果你愿意的话,晚饭过后,咱们就可以一同出发。”
“没问题!”吉姆一下从地上爬起来。他感觉自己从来没有那么精神过。
晚饭过后,他主动要求母亲帮他换上最漂亮的衣服。而后,手捧录音机兴高采烈地准备出门。临行前,母亲特意从床底取出了一块小黑板,得意洋洋地说:“今天晚上,我可得用它好好记下,咱们吉姆得了多少硬币。”
敲第一扇门时,吉姆心里充满了恐惧。他一遍又一遍地把歌词默默温习。不一会儿,门内传来了中年男人的声音:“谁啊?”
吉姆不敢说话。母亲镇定地喊:“吉姆!拥有全城最美音色的小伙儿!他特意前来为
您奉上圣诞节的祝福!”
中年男人开门了。吉姆迫不及待地唱了起来。他感觉自己唱得实在糟糕,根本不在
一个调儿上。但中年男人却极为细致地听着,舍得不打断一句。最后,还不忘朝他的口袋里扔上两枚沉甸甸的硬币。
吉姆简直不敢相信这是事实。他从口袋里掏出硬币,惊呼:“先生,您这是给我的吗?”中年男人笑了:“你认为不对吗?不过,对于这种天籁之音来说,它的确是挺少的。”
吉姆不知该说些什么。大颗大颗的热泪像此时的雪花,洒满了他的衣襟。他继续跟
随母亲前行,敲开了一扇又一扇卷着风雪的门。
那是他人生里最为快乐的一天。没有任何一人打断他的歌声,也没有任何一人嘲笑
他五音不全。他唱得很卖力,直到喉咙沙哑。当晚,他终于相信母亲的话,原
来
估计,他这一生都不会知道事情的真相。那天夜里,他的母亲始终举着一块黑板。黑板上写的,不是他所得硬币的数目,而是一句简短的话:“我以一位母亲的身份恳求您听
完这首歌,您的聆听和赞许,将是孩子继续活着的勇气!”（有删节）
12．请你用自己的语言简要概括文章的事件。
13．根据选文的行文思路，说说吉姆的心理经历了怎样的变化
有些兴奋感到人生的快乐
14．文中叙述吉姆摔破盘子的情节有何作用？请结合全文加以具体分析。
15．在吉姆和听众中，谁最让你感动？请仿照例句写出你的感言。
示例：母亲是伟大的。因为她的慈爱、无私、坚韧，用心托起起了孩子的明天。
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走
近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思?她笑着说:“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人
的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了!
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同
舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养，一种境界啊!”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说:“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待币!”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说:“是我画的，补个章吧!”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状)!”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么?”我们急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
选自《北京晨报》16．结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。
17．结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。
⑴走近一看，她食指和中指在不停地绕动。
⑵一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽!”
18．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”?
八、名著阅读
19．名著阅读
（1）祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来
自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，___________次买车又___________次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
（2）下面选项中关于名著的表述有误的一项是（______）
A．祥子买到新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄的积蓄。
B．《路驼祥子》的主人公祥子拉着—辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。
C．刘四过寿日那天，车夫们再酒席上多次取笑祥子和虎妞的关系，祥子―忍再忍，终于忍无可忍，和他们打了一架，事后他有点后悔，觉得不应该这样。
D．《骆驼祥子》的主人公祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，买了第一辆车。
九、综合性学习
20．综合性学习。
材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群
体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生
将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
十、作文
21．23一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙
牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女亲爱的同学在你们的成长过程中，亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，有失败痛苦的困扰……请用手中的笔记下生活中的点点滴滴，让她成为你记忆中永不褪色的珍藏。
请以“想起了”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后
写一篇不少于600字的记叙文。
参考答案
1．①独怆然而涕下
②荡胸生层云
③杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
④马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
⑤万里赴戎机关山度若飞
⑥但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
2．xiǎn qiè 怍饶
【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．A
【解析】试题分析：A“这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离” 加点成语使用不当。扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
点睛：运用成语应注意的一个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．②，修改意见：将“不能”删去。
③，修改意见：将“适应”改为“适当”。
【解析】
试题分析：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。“又要不能避免孩子之间攀比”逻辑错误。“有适应的补助政策”用词不当。
5．远大的政治理想和大无畏
6．B
【解析】
5．试题分析：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。诗人把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了的人生哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表达了诗人远大的政治理想和大无畏的精神品质。
6．试题分析：B“在本诗中‘浮云’这一意象用来比喻具有积极意义的事物”对诗歌的赏析有误。“浮云”指困难、挫折、障碍等。
7．焚其文/闭户读书/五六年/乃大究《六经》/百家之说
8．①（重新）②（粗略地阅读）③（值得）④（名声）
9．（1）我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）卖油翁慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。
10．A
11．学习不分早晚，只要认真学习，就会有所收获。
【解析】
7．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：焚其文/闭户读书/五六年/乃大究《六经》/百家之说。
8．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“足”：值得。
9．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“孤”“治经”“徐”“沥”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词
语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
10．试题分析：A“以我酌油知之公亦以此自矜”中的两个“以”都是介词“凭借”之意。B前者“为此”“因为这个”，后者“是”。C前者做主语，后者做定语。D前者名词，后者动词。
11．试题分析：题干“谈谈吕蒙和苏洵的学习经历在学习上对你的启发”。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
12．吉姆认为自己做任何事情都做不好，感到很自卑，母亲带着吉姆在寒冷的夜里为他人长颂歌，让吉姆收获了活下去的勇气。
13．沮丧极了充满恐惧
14．写出了吉姆的自卑，为下文吉姆给每家每户长颂歌做铺垫，突出了吉姆后来找到自信。15．中年男子是善良的，因为他的倾听、赞许、无私，用行动给了孩子美好的未来。
【解析】
12．试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
13．试题分析：分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理。要注意人物心理是根据情节的变化而变化的。逐段阅读，注意描写吉姆心理活动的文字，按题目要求从中摘选关键中或自行概括作答。
14．试题分析：考查情节的作用。根据前文情节（吉姆被人瞧不起，觉得自己没用），了解人物的处境，体会人物心理活动。写出了吉姆的自卑，为下文吉姆给每家每户长颂歌做铺垫，突出了吉姆后来找到自信。
点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
15．试题分析：题干“请仿照例句写出你的感言”，此属于仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“母亲是伟大的。因为她的慈爱、无私、坚韧，用
心托起起了孩子的明天”。要符合神形兼备的要求。
16．智者的幽默/幽默的心都可以得分
17．（1）运用动作描写，“绕动“一词生动形象地写出了杨绛先生与我打招呼的动作，体现杨绛先生的童心。
（2）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出启功先生的神秘和幽默。
18．要有博大的学识和丰富又坎坷的生活阅历才能造就善于幽默的心。作为中学生我们应该博览群书，多体验生活。
【解析】
16．试题分析：读懂全文内容是关键，抓住“智者”“幽默”两个关键词即可。示例：智者的幽默，智者幽默心等。
17．试题分析：考查描写的类型及其表达效果。⑴运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。⑵运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。
18．试题分析：谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？答题时一定要结合文本和自己的生活实践。首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。
19．两两 C
【解析】
【分析】
【小题1】试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
【小题2】试题分析：“和他们打了一架”错。某个车夫拿祥子说笑，说他与虎妞，以后可能成为刘四爷的继承人。祥子听出了个所以然来，因此说：“出去说敢不敢？”其实想要与那人打架，只是后来被刘四爷和众车夫阻止了。
20．(1)作业软件种类多,操作简便,备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
(2)(示例)利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
【解析】
【详解】
（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论。
（2）表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。
21．我想起了童年
童年，在人生中只拥有一次，而对我来说，童年已成为一种永久的记忆。
童年是快乐的。
还记得那一次，阳春三月，风和日丽，我与兄弟姐妹们一起到那青草山坡去放风筝，春天的气息弥满整个大地，连整个人都好像要饱满发芽了似的。
我们让一个人拿着风筝，另一个人拿着线，高高兴兴地跑起来。或许我当时还太小，拿着风等一直跑，都不知道是不懂得放手了，还是希望细小的风筝可以把我带上天空?
尽管哥哥骂了我很多次，但我还是笑嘻嘻的，好像被快乐冲昏了头脑。终于，风筝被我们放上了天空，我们快乐地跑着，笑着，累了，我们就躺在草地上望着天空向别人诉说着自己最伟大的理想。尽管我没有说话.但傻傻的我还是咧着嘴，笑嘻嘻的表达着我的快乐。
童年也是伴随着忧伤的。
小时候我跟爷爷的感情最好。他给我讲故事，带我去摘荔枝，和我一起去看田野的白蝴蝶。然而最早离开我的却是爷爷，当爷爷躺在床上奄奄一息的时候，家中的大人就围着爷爷转，当时我就觉得不对劲。最后看着爷爷躺在床上怎叫也叫不醒的时候，我害怕了，嚎啕大哭起来。那是我记忆中最伤心的一件事。
可孩子就是孩子，爷爷去世后的几天，我天天叫嚷着要找爷爷。但一段时间后，新的玩伴会替我抹去悲伤与思念。但我清楚地感受到无论多久，心中带有的一丝哀痛永远无法抹去。
人生哪有一帆风顺、永远快乐无忧的呢?即使是无忧无虑的童年也会带上伤悲，然而，没有痛苦的经历我们又如何能走向成熟呢?
就让我们心中永远留着那纯真，独一无二的童年吧。
【解析】
试题分析：标题“想起了”。这种半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉和印象深刻就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身
边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“他”“老师”“童年”“那年春天”“那天的落日”等。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
点睛：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。