逻辑英语
——出自有道钟平第一课逻辑英语--基础公式
一、排序逻辑1
语言就是排序的过程。
（状1）主（定1）谓（状2）（宾）（定2\状1）——英文，陈述（状1\定1）主（状2）谓（定2）（宾）（状1）——中文，陈述1.内部排序是按短语进行倒置的；
Ex1：As we all know, Hangzhou is a city that has been praised by many poets in the history of China.
众所周知，杭州是在中国历史上被许多诗人赞颂的一座城市。
Ex2: The Chinese government signed with Malaysia last week a contract to provide high-speed trains for the national transportation of Malaysia. 中国政府上个星期和马来西亚签署为马来西亚国家运输提供高速火车的一个合约。
Ex3: The great concern to the education of special children shown in public education in the past 3 decades indicates the responsibility to the next generation from the adults in our society.
对特殊儿童教育的关心显示在过去30年里公共教育指出在我们社会中成年人对下一代的责任。（此处有问题）
在过去30年中公共教育显示对特殊儿童的教育的关心指出在我们社会中成人对下一代的责任。（自己的翻译）
在过去30多年中在公共教育领域所显示出对特殊儿童的教育的强烈关注表达了我们社会中成年人对下一代的责任感。
2.只有后置定语
二、主干的定位
1.主语：句首的独立名词性结构；
2.谓语：排除过程
（1）从句中和介词短语中的动词；
（2）主语前的动词；
（3）分词前无助词（have,be）
解释：在英语句子中，现在分词（ing）和过去分词（ed）作谓语时前面会有be动词和have（即完成时态中）。
I am working.
I have married. I am married.
其中，谓语可以是动词词组。I want to see you.
3.宾语：谓语后的独立名词性结构；
三、排序逻辑2--并列不变序
1.并列的四种关系：并列、转折、递进、选择
If 123 && (2 and 3)
So 231
解释：1，2，3是短语结构（很重要），and表示四种关系。
Ex1:在工作中没有激情也没有想法的人不会有进步。
The man have not any process.
The man without * and without ideal in work have not any process.
[标准] A man without passion and without ideas at work will not make any progress.
If 12345 && (23) and (45)
So 32541
解释：23不是并列关系，仅是看作整体，45同理。因此，23需要倒序，45同理。
If(123)(456)7
So 7321654
Ex2: In your life,a man who helps you when you are trouble and who leaves you when you are successful is a real friend.
2.单个的形容词可以放在一起，形成偏正短语。
3. less…than…与其……不如……
第二课渐入佳境
Not so much…as…与其……不如……
Great man 有天分的男人
一、插入语的处理
1.逗号的作用
（1）插入语
（2）并列x,y and z
2.处理长的插入语
Ex1:The emphasis on data gathered first-hand, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present, makes this study a unique one.
此时，插入语当状语1。
3.优化
（1）中文不容忍长定语。
Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned,orderly,systematic,and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.
解决方法：在长定语之间划开，一分两半。划分是以短语划分，不破坏短语结构。
翻译为：逗号（，）+这……。
In the media industry full of fierce competition, a reporter without clear understanding of the basic features about Chinese culture can not write good articles of the significance about the reform and change in china today.
在充满激烈竞争的媒体行业，一个对中国文化的基本特征没有清晰理解的记者不能写出有关目前中国改革和变化的意义的好文章。
（2）英翻中，动词不认识，中文“搞”搞定一切。
第三课理想照进现实--蛋理论
Nothing but（介词短语）= only
英语关联词不能省略。
一、双黄蛋：句+句
1.逻辑做两遍；
Ex1: The creation of books is a big progress for human beings,but the invention of computer is even more valuable.
2.中文双黄蛋困境
垃圾分类，从我做起。
==》我们要垃圾分类，这件事从我做起。
（将省略的部分补充完整。）
二、单黄蛋（加入并列）：主干并列，非句+非句
1.I love and hate you.
2.I love you and her.
3.You and I are friends.
4.杂交
三、阅读长句子
第一步：找并列；
第二步：找主干；
Ex1: The ideas from the writer of such a book and the stories told by the roles in it attract many people who are fond of
reading.
Ex2:The change met the technical requirements of the new age and precluded the decline in efficiency that so commonly destroyed the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.
第四节课公式的多样化
复习：But the force of geographic conditions peculiar to America, the interplay of the varied national groups upon one another, and the sheer difficulty of maintaining old-world ways in
a row and new continent caused significant changes.
单黄蛋，三个主语。
一、公式的推进
1.隐藏的双黄蛋，宾语从句
I like you.
I think that she is right.(that为解释过程)
I believe that the man in the chair is the one you are looking for.
2.主语从句
That she loves me is true.
==》It is true she loves me.（避免头重脚轻）
Where you are from is a question.
==》It is a question where you are from.
Easy example: It may be said that the goal of reading of any historical
book is its effect in enlarging and improving experience; but such a value is based on the quality of books you choose.
Be based on 以……为基础
二、关于时间about time
语法重建
时态只有两种：点时态和段时态；
1.点时态
不强调动作的延续性，只是说明在某个时间发生。（看时间）
I saw him last night.（一般现在时）
He will return next Friday.
问题1:那多长的时间算是一个点呢？在语言上，这没有一个明确的划分，主要看你的强调点在什么地方。
2.段时态
不知道是什么时候做的。（看时间）
I have married now.（完成时）
解释：now 是时间段的终点。
I had married before I met you.
I will have married before sixty.
3.两者相比较
I am in Beijing.（现状）
I was in Beijing in 2010.（过去）
I have been in Beijing from 2010 till now.
I had been in Beijing from 2010 till 2012.
4.杂交
I have waited.+ I am waiting.
==> I have been waiting for you.（完成进行时）
I was going to marry you. （过去+将来，即曾经打算）
Ex1: 你是我见过最高的人。
You are the tallest that I have seem.(不对)
You are the tallest I have seen.
Ex2:自从见到你，我就一直很开心。
Since I met you, I have been happy.
Ex3:从8：00到现在，我一直在讲话。
I have been taling from 8:00.
其中一些短语显示是使用段时态的，如so far（到目前为止）、since then（到那时以来）
Ex4:我从未见过你。
I have not seen you before.
第五课时态+虚拟语气
Ex1:我一直很爱你，你却去找他。哦！年底之前你必后悔！
I have been love you,(应该不存在这种时态) but you seen him. Oh! You have * before year end.(自己写的)
I have loved you.(我爱过你)
I have been loving you, but you went for him,oh, you will have regreted before the end of the year.
Ex2:正当我在思考这个问题的时候，他进来了。那时(之前)他已经写完计划了。
When I was thinking this question, he came, he already writed the plan.
When I was thinking about this issue, he came in. He had finished the plan before then.
一、虚拟
在虚拟的逻辑中，时间观念将全部失效。因为它是假的。
第六课定语从句
复习：You have all heard that men of science work by means of induction and deduction, that by the help of these operations, they, in a sort of sence,manage to extract from nature certain natural laws, and that out of these laws, by some special skill of their own, they build up their theores about the running of our world.
双黄蛋造型，you have all heard that ……that……and that……
定语从句之合并同类项
1.什么是定语？修饰和限定名词
I like girls who have long hair.
2.有几种定语从句？
两种，人用“who”,非人用“which”。
3.定语从句形成过程
（1）我认识那个在车里器的人。
==》（主句）我认识那个人，（从句）那个人在车里哭。
I know the man, the man is crying in the car.
==> I know the man who is crying in the car.
（2）我不喜欢没有图片的书。
I don’t like books which aren’t picture.(×)
I don’t like books which don’t have picture.
4.Where(表示地点)
我特别讨厌我遇见他的那个城市。
我特别讨厌那个城市+在那个城市我遇见了他。
I very hate that city + I had met him in that city.(自己写的) I really hate that city + I met him in that city.
==> I really hate that city in which I met him.
==> I really hate that city where I met him.
5.when(表示时间)
我都忘记你过来的日子了。
我都忘记日子了+在那个日子，你过来了。
I forget the day + in the day , you came.(自己写的)
I forget the date + on the date you came.
==> I forget the date on which you came.
==> I forget the date when you came.
6.介词不提前
This is the book which I am looking for.
This is the book + I am looking for the book.
7.时间名词前没有介词时，时间不等于when
今天将会是一个你一辈子都记住的日子。
今天是一个日子+你一辈子记住的日子（这个日子）。Today is a day + you remember a day.(自己写的)
Today is a day + you will remember the day for life.
==> Today is a day which you will remember for life.
8.whose(谁的)
我有一条眼睛是蓝色的小狗。
I have a small dog + a small dog’s eyes are blue.
I have a small dog whose eyes are blue.
I have a dog, it has two eyes, and one of the two eyes is blue.
I have a dog, it has two eyes, and one of which is blue.
I have a dog, it has two eyes, and of which one is blue.
英语个人工作总结三篇 英语个人工作总结篇1 一、xx年我校高考英语成绩简况 通过一年的努力，xx中学20xx年高考英语科取得新的突破，在去年获得好成绩的基础上，再创佳绩。800分以上有2人;700分以上有94人，比去年增加32人;高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下，英语年级平均分也获得576.7分的高分，居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下，也取得较好成绩。 二、经验总结 1、领导重视针对英语科的特点，领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施，检查学生的读、背、默、书写等情况，提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备，务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷，增加日常备考的科学性和有效性。 2、群策群力，共谋备考策略在日常备考中，各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体讨论后，对于可行有利的方案马上实施;针对新的教材，每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神，按照备课组的安排，认真查找资料;在第二阶段，全体科任教师牺牲自己的午休时间，轮
流检查和督促学生进行听力训练。每经过一次考试，我们就认真分析电脑评卷的结果，这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识，为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。 3、突出备考重点，早抓狠抓专题练习针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》，要求学生系统复习里面的词汇，并通过听写等形式进行检查;中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语;下学期《英语考试大纲》出来后，又把其中的词汇表印给学生，使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题限时训练，每周至少有二节专题训练课，注重讲解题型特点及解题技巧等，从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练，也要重视泛读训练，动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、《英语周报》和课外读物《新概念英语》，吸收大量英文信息，扩大自己的视野，努力培养和提高学生的能力，收到了良好的效果。 4、重视培养英语尖子根据学生高一高二的学习状况，我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象，中段后，由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子：明确目标，科学训练，争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后，结合各重点中学的培尖情况，又由王建枢主任，桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员，要求他们认清形势，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势、潜力，充满信心，做好
英语考试反思总结 英语考试反思总结1 本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。 另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发现大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解能力还需认真提高。 同时，作文也是我们需要注意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的能力也相对不高。 通过分析学生的考试情况，以及在考试后于与学生交谈发现的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施： 1.要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。 2.鼓励学生自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。 3.一定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。
4.重视尖子生的培养，和薄弱生的提高。 总之，本次考试的问题，我一定在今后的教学中，积极与同事交流，沟通，多多研究学生，多多反思，及时地发现学生的问题，较快地解决问题。 英语考试反思总结2 小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分： 第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试 (不计入总分)。 本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读
专业英语写作考点总结 Part ?Academic English Writing （专业英语写作）Chapter 1 Six Considerations in Academic Writing 1、Academic writing is a product of many consideration : audience, purpose and strategy ,organization, style, flow and presentation. （学术写作六要素：写作对象，目的，组织结构，文体特征，表达连贯和宣讲或宣读）。 2、Organization usually has the following four parts : 问题-解决方法包括四个部分 (1)description of a situation （描述情况） (2)Identification of a problem （甄别问题） (3)Description of a solution （描述解决方法） (4)Evaluation of the solution （评估解决方法） 3、Formal Grammar Style：（正规的语法风格） (1) Generally avoid contractions （一般来讲避免使用略缩词） 例：won’t改为will not (2)Use the more appropriate formal negative forms （使用更为适宜的正规的否定 形式） 例：not...any改为no not...much改为little not...many改为few (3)Limit the use of “run-on” expressions, such as and so forth and etc. （限制使用 多个词连用的表达法） 例：句子内不能出现and so forth和etc.出现时应将省略的部分扩展出来。(4)Avoid addressing the reader as you(except, of course, if you are writing a textbook or other instructional materials).（避免向读者说“你”） 例：You can see the results in Table 1. 改为：The results can be seen in Table 1. (5)Be careful about using direct questions. In some fields they are common, while in others they are not.（使用直接引语时需谨慎） 例：What can be done to lower costs? 改为：It is necessary to consider how costs may be lowered. 或者We now need to consider how costs may be lowered. (6)Place adverb within the verb. （将副词放于动词词组内） 例：This model was developed by Krugman originally. 改为：This model was originally developed by Krugman.
英语个人总结 Prepared on 22 November 2020
英语个人总结 Annual Personal Summary The new year is around the corner and in the soon-to-last 2016, there are so many memorable moments. Annual Summary I take up new work as a sales, which is both familiar and strange to me. Much difference from translation, this position is not only interesting but also full of challenges. Because things are not in your hands and sometimes out of control, while if you could try to grasp buying point of customers, you would gain the upmost accomplishment. This is totally what I have felt and my eternal pursuit. One year’s accumulation makes me more mature both in attitude and personality. Every success would bring me a little more confidence; every encouragement would make me happy all day long; every positive smile in leader’s eyes would make me more staunch. I would like to face the challenges and I am pleasant to conquer any
英语考试后总结 教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。下面是XX整理的相关内容，欢迎大家阅读参 考！ 篇一：英语期中考试后的总结转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体 老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我 们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的 期中考试的情况做一下总结。 一、基本情况 期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷 难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把 握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在 试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。 从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书 面表达能力较弱，具体来说： 1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的 死穴，我虽然一再强调听力的重要性， 并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的， 而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但 是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。 2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快， 过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正 确形式；每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试 时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活 变通。 4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇 大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试
时又不认识了。 5、不能熟练运用学过的句型。 二、改进措施 针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成 绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力 做好以下几点工作： 第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研 究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结 构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个 方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。 第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅 导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语 的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习 任务。 第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好 心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语 的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让 他们感受到老师关心、诚心和耐心。 第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习 的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保 证课堂教学质量以及学生的听课质量。 篇二：英语期中考试后的总结期中考试结束了，在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教 的班级取得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法 和看法加以总结，以便跟大家交流。主要有三点体会： 一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的 就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感， 他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力， 花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们 常说的 "爱屋及鸟"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心，和学
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学术综合英语1~5单元单词及重要词组总结（包含易考单词）=============UNIT1================ *sustain支撑，保持，撑住 craft手艺，工艺 *clutter凌乱，杂乱 simile明喻 *metaphor隐喻 *implicit不言明的，默认的，含蓄的 *rhythm节奏，节律 parallelism平行，对应，排比 alliteration头韵 antithesis对比，对偶 juxtaposition并列，并置 *assertion断言 bolster支持 testimony证明，证据 anecdote轶事 hypothetical假设的，假定的 textured具有特定结构或特征的 sparing节约的 credible可靠地 credentials可信任的证明 extemporaneously即兴的， impromptu无准备的 *unbiased公正，无偏见 *contrary to与。。。相反 *look up查找 *adapt to适应 *at hand在附近，在手边 hot air空话连篇 *in the course of在、、、、过程中 in passing附带地，顺便地 =============UNIT2================ detract贬低，减损，降低 dominant首要的，主要的，主导的 inadequacy缺乏，匮乏，不足 convert转化 deprivation缺失，匮乏 constancy不变，恒定 plausible貌似合理/可信的
staggering惊人的 unprecedented史无前例的 entail要求 mediocre二流的平庸的，劣质的elaborate复杂的 effluent工业废水 disruption有限，限定，限度 traverse穿行 magnitude程度 particulate微粒，颗粒 *consensus一致意见 concentration浓度 *liability不利因素 *menace威胁 *portend预示 pathogen病原体 *striking显著地 augment增加 emergence出现 *intractable难处理的 *massive巨大的 central重要的 *devastating毁灭性的 *aggravate恶化，加重，是恼火 *plausible貌似可信的 *entail使需要，承担 *triple三倍的 *intractable不听话的 *pose造成，形成 *staggering蹒跚 *emergence出现 *resurgence复活，再现，再起 *contribute to导致，引起，为。。。做贡献*center on集中于 *on a par with等同于 *pin down准确界定，确定 *detract from贬低 kindle点燃 revere尊敬
2018个人英语学习工作总结 在学习和工作的过程中，我秉持多问、多了解、多交流、多比较、多总结的方法，来看问题，来发现问题，争取思路清晰地想出正确、合理、可行的解决方案，及时记录下当时的工作情形，多翻阅自己的笔记。我经历了3#118000、4#118000、3#58000的建造过程，了解了大部分的调试项目，学会了部分项目的报验，胆怯感减少了，多了几分自信，提高了英语能力，锻炼了自己的交际能力，收益颇多。 现在回想这5个多月，我并没有为公司做出特别的重大贡献，也没取得很值得炫耀可喜的业绩，我只是尽量做好自己岗位上的工作，尽自己的努力地去完成每一次任务。 在这5个多月中我坚持认真完成师傅分配的工作任务，无论大小难易，我都踏踏实实兢兢业业地去做。同时在工作中不断汲取新的知识，提高自己的工作技能，扩大自己的知识面，以使自己能够更好地满足工作需要。通过这段时间的工作和学习，我得到了很好的锻炼，各项能力有了较大的提高。5个多月来，我不断地向师傅学习，向同事学习，向施工队学习，总结经验，从经验中学习，尽量将自己的工作做的一次比一次好，提高工作效率；始终抱着务实认真的工作态度，埋头苦干加巧干，勤勤恳恳地做好本职工作。 如果要总结一些经验的话，我想端正的工作态度是必要的前提。学要学个塌实，玩要玩个痛快，这句话让我记忆犹新。我觉得工作也是一样的，工作做事就应
该要踏踏实实，不能浮躁，并且让踏实成为一种习惯。这是一种工作和生活的态度，秉持这种态度，就一定能找到属于自己的一片天地。这种踏实态度的有时候会比做事本身更重要。 还有就是要敢于尝试。我们现在还年轻，年轻人就应该敢于尝试，勇于尝试。只要你肯干，用心去做，努力去做，我相信事情一定可以做好。只有经历过了，才会有更深刻的体验，才可以更好更快的成长。我在报验不了解的项目时，尽管当时对报验的流程和具体内容不完全了解，心里有几分胆怯，但是工作还得完成，只有强迫自己想办法，自己通过阅读资料和图纸、现场摸索和请教师傅、同事和施工队，最终独立报验了项目。这一次经历是一份宝贵的财富，它增强了我的自信心，锻炼了我独立处理事务的能力。 另外，工作和学习中的困难是难免的。我们应勇于面对，不能放弃，只有经过自己的努力后，才会对已有的知识点有更透彻的了解。但是，有实在解决不了的问题是，就可以向师傅和同事请教，绝对不能不懂装懂，也不能不了了之，要想办法弄明白。在实习的期间，我学习到很多受用一生的东西；明白了一个人的工作、学习和生活都会遇到各种各样的麻烦，但是，这是一种锻炼，是一种财富！ 我还有一些心得体会是：一是工作要勤奋和有责任心。因为勤奋，能够提高生产效率，如前人所说的多一份耕耘，多一份收获；而有了责任心，在工作中就会认真细致，避免出现差错。二是工作中要善于发现和思考，好的工作方法往往可以事半功倍。三是合理利用各种时间来加强学习，不断提高自己的职业技能。四
英语考试后的总结反思 很多学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。以下是XX为您整理的英语考试后的总结反思相关资料，欢迎阅读！ 英语考试后的总结反思1 几天前进行的英语月考缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点： 一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的，因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带，每天都为自己的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力，不论每天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。 二、基础知识仍不过关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观能力题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现
的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且一定要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较轻松。总之，基础部分要争取做到一分不丢。 这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改进学习方法有着极其重要的作用。只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。 英语考试后的总结反思2 又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错?为什么背过的知识还是不会?为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂?为什么同样的学生，我教的学生会失败?为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会?这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。 回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
学术论文写作课程总结 科研的进步在于科研工作之间交流，讨论，阅读。在第一节课，老师就告诉我们，面对全球众多的科研工作者来说，本领域学者之间的交流多以文字的形式进行。英语作为世界各国人们交流的一种流通语言，让那些非英语为母语和以英语为母语国家的科研人员不会对我们投稿的英语学术论文所要表达的内容产生歧义，才能达到学术交流与进步的目的。 在本次的英语学术论文写作课程学习中，我们组经历了第一次的细致分工，到以后的分工与合作相结合的进步。由于我的研究方向为InSAR监测矿区，在本次论文写作中主要负责我们‘空天地一体化矿区环境灾害监测’中D-InSAR监测矿区部分的实验以及数据分析的工作。同时，在小组汇报的过程中共同进行了第一部分Introduction 部分的汇报，完成了Authors and Keywords部分PPT的制作与汇报工作。从选择汇报PPT模板、搜集资料、总结资料，再到最后制作修改完成终稿，最后是台下的汇报演练，每个步骤的实践经历都给了我弥足珍贵的经验。 回首这学期本门课程的学习，我发现自己在慢慢地积累中有了很多的收获。首先，作为一个学制只有2年的工程硕士，在本学期已经完成了自己学位论文的开题工作，在下一个学期就要着手于自己学位论文的撰写工作。无论是发表期刊论文，还是撰写自己的学位论文，插入、添加参考文献都曾经是写作的一大难题。本次课程老师给我们介绍了几款文献管理器（Noteexpress，Endnote）。通过对文献管理器软件的学习与使用，让我熟悉了文献管理器，在本学期的其他专业课程中的论文写作中已经可以熟练使用，极大的方便了论文写作。其次，语料库的检索分析，制定自己论文写作方向，都对我的论文写作有着十分重要的作用。 接着就是自己关于学术论文写作方面的收获。从第一节课开始，老师给我们写学术论文的正确态度，给初入学术写作的我论文写作方面奠定了很好的基础。原来对英语论文的态度就是从中文的论文通过翻译软件直接进行翻译。在本次课程中，我们在老师的带领下，通过小组合作的形式，对introduction，methodology,results,conclusion等几个论文的主体部分，以及title，authors,abstract，keywords进行了细致的学习，理解了每个部分在论文中所起到的作用，以及写作这些部分的英文论文的时候所需要注意的时态语法主语人称等方面的问题。也让我明白，英语学术论文的写作，不应该是简单的中译英，而更重要的是自己的学术内容与思想能够清晰而又高效的传达出来，进而实现学术交流与提高的作用。
英语老师个人工作总结 篇一 时间过得真快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七 年一、二班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就 本学期教学工作总结以下： 一、学生的基本情况 七年一、二班共有68人，大部份学生的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中三分之一的 学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感爱好，四名学生的智 力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。 二、采取的措施 1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生 组织教学，留意培养学生的听说读写的能力。 2、抓辞汇和句型学习，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词 和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。 3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学 生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的平经常 使用语和所学句型表演不同情势的对话，也能够结合实物和图片等用 英语进行简单的描写，培养学生的语感。 4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。 5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周检 查一次。
6、在教学进程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。 三、教学方面 1、教学工作 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我经常故意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 2、学困生转化工作 学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、XXX发展。熟悉到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，采取互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的浓厚爱好。 3、其他工作 在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不但扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性。
Comparison of the Flood Myth between China & the West 2010583 行政100班 ENGLISH FOR ACADEMIC STUDY COURSE Department of Political Science Southwest University of Science and Technology
Abstract Flood myth is a common theme of all ethnic groups in the world．F or the past，the research on the western myth of the flood was particularly in the comparison study of the basic structure and the story contrast. The important significance of studying the lies in rehabilitation history and tapping—its deep cultural connotations by using the way of primitive people．In this paper, from the Angle of cultural function of myth, Chinese and western the flood myth rooted by the culture differences. Overall，the creation-made the sin．correctional impunity of the flood—creation again，as the more common myths flood program．Flood myth of Chinese and in the west can be embodied in the story of the god of punishment as the cause of floods，reflecting the original people’S awareness of the early relationship between mankind and nature．After the floods，the recycling world reflected the awareness of the relationship of the original people．They expressed the aspirations of civilization. However，the flood myths of Chinese and in the west have a marked difference．The theme of western flood myth is asylum，which did not reflect the spirits of protest．On the contrary，Chinese flood myths take the”harnessing water”as a theme，which mainly reflected the use and control of flood．The people who are in harnessing water, the west flood myth Was God-centered and embodied a strong sense of religion while the Chinese flood myths is people—oriented．Yu and his son became the representatives of the floods and beco me heroes of the Chinese nation． Key Words：flood；myths；compare；difference References [1] (Oxford Advanced Learners Dictionary)7th Edition [2] Cambridge Advanced Learner’s Dictionary
英语学习的个人总结 第一篇：小学英语国培总结 我很荣幸能参加这次培训，也非常感谢给予我这此机会的领导及单位。这次的培训让我真的是受益匪浅。培训中的理论讲座为我的头脑增添了学多教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。倾听专家们对小学英语教学的理解，观摩优秀一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次全新的体验。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想?深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从游戏中收回来。学习之后根据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，一定会有所收获。 在听了专家的讲座之后，我对我教学方法进行改进，我觉得课堂气氛比以前活跃了，而且学生更容易获得知识。第二篇：英语学习总结 900字 **,这是我自己根据自身经历总结的,也不知是否能帮
到你,你就自己看看哪些适合你吧. 1. 单词.我总认为单词是基础.词汇量大了,你阅读,完型,翻译,听力啥的都没什么大问题了.记单词我尝试过很多方法,看字典啊,抄一大堆不认识的单词啊,但是都收效甚微.可能还是看词汇书来的有用些.不过书的选择是个大问题.我感觉特别好的一本是赖世雄著的.当然,还有一本叫进阶英语词汇,相对于前者容易些.这两本书,我认为大部分单词比较实用,单词后又配有例句,有mp3，而且我觉得朗读得挺好的.我当时就是白天花时间看书，晚上睡前听录音。既回忆了单词，又练习了听力。当然，这是我喜欢的资料，你也可以看看最适合自己的是什么。我也是在图书馆借了很多书之后才发现它的。对了，借词汇书的时候，注意看一下它的音标是美语还是英式的。你讲的应该是美语，最好拿美式音标的。记单词一定要读出来，读准确。记单词时你如果喜欢那个单词，你就把它记得滚瓜烂熟。如果你觉得它在你以后学习生活中没啥用处，就混个眼熟就可以了。我觉得大部分时候记单词还是件挺好玩的事。 2. 听力及口语。音标基础要打好。大二时我重新学了一下音标。借的赖世雄的《美式音标从头学》，先花半个月把音标啥的完全搞准，准到随时都有信心教别人的地步。发音准了，接下来就是要注意发音规律了，这可以使你的英语更native，也更能听懂听力。超哥你的口语也挺好的了，平
英语教师个人工作总结 第一篇：2020年英语教师个人工作总结 小学英语课堂没有语数课堂显得那么紧张，严厉，它的目的在于进步学生歇息英语的爱好，让学生感到生活中有英语，英语中有生活，实在，英语教学有种随意性，意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容，只要求他们先暂时记住对自己有帮助，有实际意义的句子、话语。例如，五年级学生在学习月份那一单元，我并未要求他们全记住12个月份的读法，而是要求他们先记住自己的生日的那一个月份，有能力的一部分学生能接受12月份的全部读法，这样他们每个人都敢开口说月份这些词，我觉得那节课很成功，学生们也很轻松地接受新知识;还有一节是关于动物的一些词，这堂课的内容是学生们感爱好的话题，所以课上的每个学生都很认真，富有***，很有专心，因此那节课的效率很高。总之，英语课堂，也就是王校长所说的，老师尽量不要多讲，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的爱好。另一个课堂上的重要环节——组织性教学，在这方面英语教师缺乏经验，没有很好的组织能力，这也是我这学期的遗憾，所以希看在下学期的英语课堂上力求做到活而稳定，并且多学习。 ××年××月份，对我来说是个特殊的出发点，也是我人生的第一个十字路口，更是我人生第一次的身份转变——由一向吸取
知识的学生转变为一名传授知识的教师。从这以后，我便开始了我平生的第一份工作，教师这份职业。这份工作对我来说举足轻重，却也不乏艰辛，固然截止目前我的教学工作不是很长时间，但是我尝到了这份工作前前后后的点滴，很难很辛劳!由于小学教育不仅仅只是教学而已，特别是我们的附小更为特殊，“五全”制学校，因此，在这里我们永远把治理摆在首位。一学期的教育教学工作在这里将告以段落，这当中有欢笑，有泪水，有波折，有矛盾，但我逐一克服，顺利完本钱学期任务，现将本学期以来的工作总结如下“ 一、培训工作 参加岗前工作培训十天，着实让我感受到我校在生活方面对学生的精细化治理程度，给学生晒被子，整理床展，搬箱子，打扫宿舍卫生……我觉得学校能把学生的一切需求考虑的如此周全确实费心了，所以在那几天的工作中，我也确实感受到了两个字“精”和“细”。培训的另一个收获是教学方面，实在来这之前，我并未真正学生如何备课，如何上好课，所以在培训那几天才认真学习备课步骤，上课过程，听名师讲课等，这些真的给我在之后的教学工作中做了很大的展垫，因此，培训工作在每学期的开头占有很重要的作用。
英语期中考试总结800字 期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？！单词不认识，怎么掌握单词的用法？！ 今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议， 我归纳如下几点： 1、尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。 2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位。 3、平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。 给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不
然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。 英语期中考试总结800字（三） 期中考试已经结束了，我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学，对这次考试进行的具体而深入的分析总结。 首先，从试卷来看，有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音，请把听到的内容的代号填入括号内的第4题，好多同学都做错了，造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学，这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。 其次，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，听写很多次了，但遗忘率很高，第三题、完成下面单词中call错写成了coll，第五课还没有学，导致扣分比较多。 第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。例如：句子首字母要大写，出现2个或2个以上，名词的复数形式要加S，这些你问起来学生都能回答，一回到试卷上，就全给抛到九霄云外去了。 第四，培优辅差，关注学优生。这次考试，原本能考满分的学生却