中小学1对1课外辅导专家
烟台龙文教育学科辅导讲义
授课对象授课教师
授课时间20 授课题目 26个英文字母
课型新授课使用教具学科辅导讲义
教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌
教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写
参考教材
教学流程及授课详案
一．唱一唱
给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C
二．认一认
大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。
大B 像耳朵听声音，
小b 像6 直起腰。
大C 像月亮弯弯腰,
大写小写一个样，只是大写个头高。
大D 像月饼切一半，
小写的 d 像汤勺，
E 像“山”字向右偏，时间分配及备注
第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。
小e 像只小眼睛。
F 像菜刀缺了口，
小写f 的像镰刀。
G 像一座圆宝库，
小写g 的像蝌蚪。
H 像河上独木桥。
小写的h 像椅子。
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。
小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。
“小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。
小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
L的大写右半框，合并7字一扇窗。
开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。
大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。
小写m的像梳子，总共只有三个齿.
N的左边是山峰，右边河谷一样深。
小写的n像拱门，不见门板不见人。
O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。
P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。
小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？R像门板要倒下，找根短棍支撑它。小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。S像长蛇在爬行，
小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。小写的t像鱼钩，大写的T像铁锚。U像弯弯鞋后跟。
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。大W两山倒着看,小w小大一个样大X是个大错号,小x错号没写好
大Y像个弹弓架,小y弓架带个勾
大Z像2没写好,小z大Z一个样三．写一写
______________ __ ____________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ ______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________
______________ ______________ ________________ _______________ _________________ ______________ ________________ _______________
四．练一练
1、读字母，写出所缺的字母。
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z
a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z
2、写出相邻的字母。
__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___
3、根据要求改写。
改为小写字母：
END_____________________
COFFEE_____________________
SUPERMARKET____________________________
改为大写字母：
order_____________________
class______________________
restaurant_________________________________
四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。
N m P g U v A d
M h Q y V e F x W n G p E b X a
H w Y q B u D f 五．本课小结
让学生自己总结本科所学的内容，并带领学生回顾一遍。
家长签名：
教小学二年级26个字母的教案 教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学难点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。 教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等） 时长：40分钟 教学过程： 一、课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些 小朋友会读一些字母啊？ 二、新课： 1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以 跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。 2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O-----Z，且只出示大 写字母。 3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。 4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。 5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。 6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点名领唱。 7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。 8、给与表现好的同学奖励。 三、检查反馈： 1、开火车按字母表顺序认读。 2、课件单个出示大写字母，点名认读。 3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再说和哪一个小 写字母相连）。 4、给表现好的同学奖励。 四、指导书写（教具：黑板）： 1、课件出示写好的大写字母（旁边出示小写字母）让学生观察字母的占格位置（所有的大 写字母都占上中格）。 2、老师要多次书写笔顺比较难的字母，确保学生能够独立完成。 3、学生写，老师巡视，如果发现有的学生书写不规范，及时指出。要给学生足够的时间至 少10分钟。 4、检查反馈：课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母， 请学生对照是否正确。 5、给表现好的同学奖励。 五、总结： 1、学习了英文字母，同学们觉得有什么用呢？ 2、那么，你们知道英语中有多少个字母吗？ 3、我们再来唱一唱字母歌吧！（可以让学生全体起立唱）。
26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。 ２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音
1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。） 三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右； 大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右； 大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横； 大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。 （1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。 （2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
中小学1对1课外辅导专家 烟台龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间20 授课题目 26个英文字母 课型新授课使用教具学科辅导讲义 教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌 教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写 参考教材 教学流程及授课详案 一．唱一唱 给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认 大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。 大B 像耳朵听声音， 小b 像6 直起腰。 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 大D 像月饼切一半， 小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏，时间分配及备注 第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。
小e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口， 小写f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库， 小写g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。 小写的h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。 O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出 A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺
26个英文字母教学课件 26个英文字母教学课件 教学目标： 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。 教学难点： 有关声母、韵母与音标的区别。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、26个字母 1、谈话导入，引出比较法。 同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。
这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。) 2、26个字母读音的比较： (幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。) 我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。 板书课题：26个字母 同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。
26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺
（四）、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。 如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”； u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
幼儿园大班课程计划《26英文字母》 与反思 大班课程《26英文字母》包括对大班的英语主题教学活动的反思,因此当孩子需要时,他可以有意或无意地用英语计算,让孩子知道如何使用英语1到5号,以及基本上认出了这封信.塑造,尝试在游戏中说英语,体验游戏的快乐,来看看幼儿园班级《26英文字母》与课程计划的反思. 活动目标 1.让孩子们知道如何使用英文数字1到5,并基本上识别字母的形状. 2.当您需要时,如果您想进行有意或无意的开放,可以用英语计算. 3.尝试在游戏中说英语,体验游戏的乐趣. 4.查看以前的内容. 教学重点,难点 教孩子们用英语阅读1到5个,这样他们就可以倒计时了.困难在于教孩子们学习1至5个英文单词或其形状. 活动准备 五张硬卡,正面用英文写成1到5个单词,反面用1到5个阿拉伯数字;五个苹果;五个糖果.
活动程序 开始：用英语跟孩子打招呼,然后在黑板上写下阿拉伯数字1,2,3,4,5.然后介绍这个话题并让他们知道怎么用英语说,不想知道,然后在相应的阿拉伯数字1到5下面写下英文单词; 第一步：先教孩子读五次,一次读阿拉伯数字,一次用英文; 第二步：简单解释一下孩子们的英语含义; 第3步：拿出卡片并教孩子们阅读两次.阅读后,让他们看看阿拉伯数字. 第4步：打电话给五个孩子,让他们每个人拿一张卡,然后按顺序阅读.五个孩子读完后,他们会变成五个,直到所有的孩子都拿走了卡片; 步骤5：取出苹果并使用苹果数量给孩子们打电话.首先,取一个,然后两个,然后三个. 第六步：拿出糖果,和苹果一样; 步骤7：将苹果和糖果分成孩子的手,让苹果的孩子先计算,然后糖果孩子计数. 结束：收到道具,然后教孩子们阅读英语1到5两次,然后说当老师用英语5到5时,他们就可以上课了. 教学反思 在我准备教孩子们用英语计算之前,我特意选择了两件对苹果和糖果更有吸引力的东西.卡片也用不同的颜色书写,因为我觉得孩子们的
同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。 我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。 1 / 18
2 / 18
3 / 18
4 / 18
听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 5 / 18
精品文档 同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。 我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。
精品文档
听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 精品文档
认识26个英文字母英语教案 篇一：学习26个英文字母的教学设计 学习26个英文字母的教学设计 （一）教学目标： 知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 （二）教学重点： 读写英文字母，区分形状相似的字母。 （三）教学难点： 默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法演示法游戏体验法 学法指导：合作学习成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。 （四）教学过程：
教学步骤： （1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。 （2）认读字母： 1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。 3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （3）识记字母： 1．出示多媒体课件。 2．出示形状相似的字母并教顺口溜。 3．示范做肢体游戏。 4．让同学们根基刚才所学默写字母。 5．检查与评价学生的默写情况。 （4）结束新课：1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。 板书设计： 学习26个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26个英文字母拼写 篇二：26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思 知识目标：
1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音 1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思 大班教案《26英文字母》含反思适用于大班的英语主题教学活动当中，让幼儿在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数，让孩子们懂得用英语数1到5，并且基本认得字母的形状，尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《26英文字母》含反思教案吧。 活动目标 1、让孩子们懂得用英语数1到5，并且基本认得字母的形状。 2、在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数。 3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 4、复习以前的内容。 教学重点、难点 教会孩子用英语读1到5，让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状。 活动准备 五张硬卡片，正面用英文写1到5的单词，反面用阿拉伯数字写1到5；五个苹果；五颗糖果。 活动过程 开始：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上写阿拉伯数字1,2,3,4,5。然后引入话题，问他们知道用英文怎么说，想不想知道，然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词； 第一步：先教孩子们读五遍，一次读阿拉伯数字，一次英文； 第二步：简单的跟孩子们解释英文的意思； 第三步：拿出卡片，再教孩子们读两遍，读一遍就反过来让他们看一下阿拉伯数字； 第四步：叫五位小孩子出来，让他们每人拿一张卡片，然后按顺序读，这五位小孩子读完以后，再换下五位，直到所有的小孩子都拿过卡片； 第五步：拿出苹果，利用苹果的数量来叫孩子们数，先拿出一个，再两个，再三个…… 第六步：拿出糖果，做法与苹果一样； 第七步：把苹果和糖果分到孩子的手上，让苹果的孩子先数，接着糖果的孩子再数。 结束：把道具收好，再教孩子们读两遍英文1到5，然后说当老师用英文数到5的时候就可以下课了。 教学反思 在准备教孩子们用英语数数前，我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比较大的东西，还有卡片也会用不同的颜色还写，因为我觉得孩子对不同的色彩会更加有兴趣。在活动的过程中，我注重与孩子们的交流与互动，尽量让所有的孩子都能够参与到活动中来。并且在活动中，我让他们自己组合，自己选着是拿苹果还是糖果。在一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候，我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思，我希望孩子们能
烟台龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间20 授课题目 26个英文字母课型新授课使用教具学科辅导讲义教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写参考教材 教学流程及授课详案 一．唱一唱 给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认 大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。 大B 像耳朵听声音， 小b 像6 直起腰。 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 大D 像月饼切一半， 小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏，时间分配及备注 第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。
小e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口， 小写f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库， 小写g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。 小写的h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。 O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
小班英语认识字母教案 【篇一：小班英语教案】 日期：2014年9月15日星期一班级：小二班 一、室内英语 （一）、活动名称：the song about abc （二）、活动目标： 情感目标：听abc儿歌，激发幼儿学英语的乐趣 态度目标：能大声跟着视频唱儿歌 能力目标：可以根据字母图片说出字母 （三）、活动准备: 视频、ppt、自制abc （四）、活动过程： 1、开始部分：warming-up热身运动 打招呼 good morning (2) hello ,hi 游戏 2、基本部分abc儿歌(新授) (1)出示abc的图片，让幼儿对字母有初步的熟悉感。 (2)儿歌视频：播放视频儿歌abc，让小朋友对旋律有熟悉感，更好的学习这首歌曲。 （3）播放第二遍，老师带动幼儿一起跟唱abc，可以带上简单的律动，加深对音乐的韵律感。 （4）复习外教课上学习的知识，椅子chair纸paper门door制作图片的ppt （五）、结束部分：sing the song hello 日期：2014年9月17日星期二班级：小二班 一、室内英语 （一）、活动名称：the song about abc （二）、活动目标： 情感目标：听abc儿歌，激发幼儿学英语的乐趣 态度目标：使用正确的方法对字母进行发音 能力目标：可以流畅的根据字母图片说出字母，慢慢教授关于字母对应的动作。 （三）、活动准备: 视频、ppt、自制abc卡片 （四）、活动过程： 1、开始部分：warming-up热身运动
打招呼 good morning (2) hello ,hi 游戏 2、基本部分abc儿歌(复习) (1)出示abc的图片，巩固幼儿对字母的认识。 (2)儿歌视频：播放视频儿歌abc，巩固复习。 （3）播放第二遍，老师带动幼儿一起跟唱abc，可以带上简单的律动，加深对音乐的韵律感。 （4）和幼儿一起念字母，注意幼儿的发音 （4）复习外教课上学习的知识。 （五）、结束部分：sing the song hello 【篇二：26个英文字母教案】 学习26个英文字母 （一）教学目标： 知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 （二）教学重点： 读写英文字母，区分形状相似的字母。 （三）教学难点： 默写字母和拼读单词。 教学准备：多媒体教学课件 （四）教学过程： 教学步骤： （1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。 （2）认读字母： 1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （3）识记字母：
26英文字母教案
烟台龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间20 授课题目 26个英文字母课型新授课使用教具学科辅导讲义教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写参考教材 教学流程及授课详案 一．唱一唱 给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认 大写的 A 像圆规，小写的 a 像蜗牛。 大B 像耳朵听声音， 小 b 像 6 直起腰。 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 大 D 像月饼切一半， 小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏， 小 e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口， 小写 f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库， 小写 g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。 小写的 h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。时间分配及备注 第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分 钟。
小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。“小 j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。小竹叶子长得低，方向朝东没分别。L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。小写的n像拱门，不见门板不见人。O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？R像门板要倒下，找根短棍支撑它。小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。 S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。小写的t像鱼钩，大写的T像铁锚。 U像弯弯鞋后跟。 大小V是胜利，斜竖中间俩指头。 大W两山倒着看,小w小大一个样 大X是个大错号,小x错号没写好 大Y像个弹弓架,小y弓架带个勾 大Z像2没写好,小z大Z一个样三．写一写
26个英文字母大小写的教学设计 一、教学对象：未学习过英语的30名初一新生 二、教学内容：学习26个英文字母的大小教学目标： 1、知识目标：a、熟练地读26个英文字母 b、辨别大写与小写、印刷体和手写体 c、对26个英文字母大小写进行默写 2、能力目标：熟练地听说读写26个英文字母 3、情感目标：a、通过有趣的课堂，使学生们对英文产生浓厚的兴趣，为以后学 习打下牢固的基础 b、对学生进行爱国主义教学，并帮助他们培养良好的学习习惯 三、教材分析：1本课的作用：是学生们第一节英语课，良好的开端是成功的一半 2重点、难点 a、字母的发音（要区分清楚其与汉语拼音的异同） b、大小写的正确默写 四、教法设计：听说法、讲授法、 五、课前准备：1、检查多媒体教室的设备能否运行正常2、挂好26个英文字母大小 写的挂图3、字母卡片 六、教学过程： 教学步骤教师活动 引入主题，导入新课播放视频ABC歌 告诉学生本节课的授课内容及教学目标 认识字母 1 利用挂图，教师朗读2遍以做示范 2教师领读，老师一遍，学生三遍 3学生自己阅读 4学生回答，如有错误，予以纠正 5齐声读 6教师乱序指单词，学生抢答 了解字母 1 回顾汉语拼音，将二者进行对比2结合挂图，讲授各字母的发音部位 3讲解、书写字母的大小写4讲授书写体和手写体的不同5带领学生进行背 诵、默写 识记字母1理解后，再次齐声朗读字母 2 书写26个字母的大小写 3自由默写 游戏环节利用卡片，分15组，每组两人，一人随即抽取卡片，另人回答，26张卡片 抽取完毕，一组才算完成，最终用时最短的一组获胜，教师予以言语鼓励， 学生予以掌声。
巩固复习1齐声背诵26个英文字母 2再次观看视频ABC歌，学生争取跟着唱 3自由发言，总结自己本节课表现的良好之处，如属实，老师与予以坑定和 表扬 4回顾该节课，询问学生喜欢哪个环节、哪种教学方法，方便以后教学 布置作业1学会ABC歌2默写26个英文字母（大小写）3预习下节课内容 板书设计