1.1感知丰富的信息现象
——覃雅菊
【教学内容】广西科技出版社信息技术教科书五年级上册P1-4
【教学目标】
知识与技能——了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象，并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。
过程与方法——通过对生活中的各种信息现象的分析，了解各种信息现象的存在及其特征。情感、态度价值观——通过感受信息的各种特性，进一步认识信息对于生活和学习的作用，能积极利用信息的特性，帮助我们学习、生活。
【教学重点与难点】
教学重点：理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真
教学难点：了解信息失真、信息不对称现象
教学准备：多媒体教室、投影仪、各种相关事例、游戏过程中的小纸条等。
【教学过程】
一、谈话导入
1、师：我们生活在一个有趣的信息世界，在获取、传输、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象。比如，通过查询图书馆里的书目，我们可以知道图书馆里有哪些图书，并能很快地找到自己想要的书，根据交通信号灯行驶，就能避免发生交通事故……只要我们善于观察、分析和探究，就能更好地利用信息。
下面，让我们进一步了解有趣的信息世界。
2、创设任务情境
（1）师：小迪想到桂林去玩，想跟表姐联系，又忘记了电话号码，于是就去问妈妈，妈妈找到电话簿，找到他表姐的电话号码，告诉了小迪。
（2）发生在小迪身上的这件事，是一种什么信息现象呢？
师、生讨论。（信息链接）
揭示任务主题：板书：任务一感知丰富的信息现象
二、感知丰富的信息现象
1.信息链接
（1）上面的例子，是一种信息链接现象，生活中这样的例子有很多，比如，买书等。（2）马上行动：请你列举有关信息链接的例子。
如：暑假通过游泳认识了新朋友
（3）案例分析1：书P2巧用《英文词典》
思考：你从中得到什么启发？
小结：信息链接可以帮助我们得到与原信息相关联的有效链接，也有与原信息相距甚远的无效链接。
（4）案例分析2《网上搜查信息》
思考：小迪这样的经历，你有过吗？
启发：在获取信息时，我们首先要明确自己的目标，就是想要什么信息就查什么信息，确定目标后，选择不同的方法快速获取信息。
2.信息衰减
（1）师：在信息传输过程中，信息还会在数量或强度上产生一定的损耗，我们把这种现象称为信息衰减现象。比如，声音在空气中传播。
（2）举例：说一说身边的信息衰减现象。
启发：如果我们能有效地控制影响信息衰减的因素，就能保证信息传递的数量和强度。
3.信息失真
开心小游戏《咬耳朵传悄悄话》
说说在游戏中的感受。
总结：信息传递的过程中，有时会出现发出的信息与接收到的信息不一致的现象，如上面的小游戏中的信息现象，我们称之为信息失真。信息失真有的是人为的，有的则是传递过程中的干扰与衰减造成的。
4.信息不对称
（1）案例分析：P4《十字军的失败》
思考：从中你有什么启发？
（2）信息不对称。在信息活动中，一方掌握大量的信息，而另一方而知道的很少。
（3）你知道哪些信息不对称现象？
5.信息超载
当一个人收到的信息流太大、太乱时就会来不及甚至无法对所收到的信息做出正确判断和评价。
三、本课学习小结。
1.学会从多种途径获取信息：亲自观察、调查、采访、讨论或进行科学实验，也是获取信息的重要方法；
2.能够判断信息的真实性、权威性；
3.树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范(引用别人的信息时，要说明是引用别人的)。