武汉市（全市）中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量3年数据专题报告2019
版
报告导读
武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量进行剖析阐述。
武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量数据专题报告同时围绕关键指标即中等职业教育学校专任教师数量，普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等，对武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量进行了全面深入的分析总结。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。
武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量数据专题报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构等权威部门，数据客观、精准。
目录
第一节武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量现状 (1)
第二节武汉市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3)
一、武汉市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
三、武汉市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统
计 (3)
四、武汉市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、武汉市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、武汉市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量
（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节武汉市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)
一、武汉市普通中学专任教师数量现状统计 (7)
二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)
三、武汉市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)
四、武汉市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、武汉市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、武汉市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分
析 (10)
第四节武汉市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (11)
一、武汉市普通小学专任教师数量现状统计 (11)
二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (11)
三、武汉市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (11)
四、武汉市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)
五、武汉市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)
六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)
七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)
八、武汉市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分
析 (14)
图表目录
表1：武汉市中等职业教育学校、普通中学和普通小学专任教师数量现状统计表 (1)
表2：武汉市中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表3：全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表4：武汉市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计表 (3)
表5：武汉市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：武汉市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：武汉市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：武汉市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)
表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)
表12：武汉市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)
表13：武汉市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：武汉市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：武汉市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：武汉市普通小学专任教师数量现状统计表 (11)
表19：全国普通小学专任教师数量现状统计分析表 (11)
表20：武汉市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (11)
表21：武汉市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)
表22：武汉市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)
表24：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：武汉市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
2020最新中小学教师职称评价基本标准条件2014年2月11日|发布:教师|分类:教师资讯| 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针, 忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人. 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行 教师岗位职责和义务. 三、身心健康. 四、中小学教师评聘各级别职称（职务）,除必须达到上述标准条件,还应分别具备以 下标准条件: （一）正高级教师. 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教 学第一线,为促进青少 年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务, 教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,
形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取 得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的 知名度,是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上. （二）高级教师. 1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学 生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出； 2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显 著,形成一定的教学特色； 3．具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成 果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4．胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面 发挥了重要作用,取 得了明显成效； 5．具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大
武汉外国语学校招生试题 2004年武汉外国语学校高中报名资格考试 英语测试题 I. Listening comprehension (30×1) Part 1 In this part you will hear ten statements. Each statement will be spoken only once. Then there will be a pause. During the pause, you must read the three choices marked A, B. and C., and decide which one is closest in meaning to the sentence you have just heard. Then mark the corresponding letter on the answer sheet. 1. A. Two children walked into the museum. B. There were two children in the museum. C. The children entered the museum in pairs. 2. A. His English book is behind him. B. He forgot to take his English book. C. He didn?t read his English book. 3. A. Don?t cross the street when the red light is on. B. It is dangerous when the traffic light is red. C. Wait until the red light is on. 4. A. This book cost me a lot. B. The book I read last week was more interesting.
湖北省武汉市省级示范学校，共31所 江岸区武汉市第二中学武汉市第六中学 武汉市育才小学武汉市育才二小 江汉区武汉市第一中学武汉市红领巾小学 武汉市第十二中学 桥口区武汉市第四中学武汉市第十一中学 武汉市崇任路小学 汉阳区武汉市第三中学 武昌区华师大一附中武昌实验中学 武汉市第十四中学武昌水果湖中学 武汉中学武汉市中华路小学 武昌实验小学武汉小学 武昌水果湖第一小学武昌水果湖第二小学青山区武汉市第四十九中学 洪山区华中师范大学附属小学洪山高级中学 东西湖区武汉市吴家山中学 新洲区新洲一中 黄陂区黄陂一中 江夏区江夏一中
蔡甸区蔡甸一中 武钢武汉钢铁集团公司第三中学 局直属武汉外国语学校 武汉市重点小学包括有湖北省实验小学，育才一小，育才二小，红领巾小学，崇仁路小学，大兴路小学，武汉小学，华中师范大学附属小学，华中科技大学附属小学，中华路小学，鲁巷小学，红钢城小学，钢城九小等。 江岸区武汉市育才中学武汉市第二十中学 武汉市七一中学武汉市实验学校 武汉市第十六中学武汉市警予中学 武汉市育才高中汉口铁路职工子弟中学 江岸区蔡家田小学江岸区鄱阳街小学 江岸区一元路小学江岸区铭新街小学 江岸区花桥小学江岸区长春街小学 江岸区黄陂路小学 江汉区武汉市第十九中学武汉市第六十八中学 武汉市友谊路中学江汉区黄陂街小学 江汉区滑坡路小学江汉区万松园路小学 江汉区华中里小学江汉区大兴路小学 桥口区武汉市第二十七中学武汉市第二十九中学 武汉市第二十六中学武汉市第十七中学 武汉市第二十四中学武汉市第六十二中学
桥口区井冈山小学桥口区新合村小学 桥口区东方红小学 汉阳区武汉市翠微中学汉阳区钟家村小学汉阳区玫瑰园小学铁路职工子弟第一小学武昌区湖北华一寄宿学校武汉市第十五中学武汉市第二十五中学武汉市第四十五中学 武汉市女子高级中学湖北大学附属中学 武汉市粮道街中学武汉市武珞路中学 武汉市东湖中学武昌区中山路小学 洪山区武汉市洪山中学武汉市英格中学武汉市光华学校市卓刀泉中学 洪山区广埠屯小学洪山区街道口小学 青山区青山区红钢城小学市青山石化学校 东西湖区东西湖区吴家山第三中学 东西湖区吴家山第二中学 东西湖区吴家山第三小学 东西湖区吴实验小学 汉南区汉南一中
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审规范 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审规范。 第二条专业划分 经管、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审规范适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学经管的教育、教案和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教案（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。 第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格
第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教案岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；
武汉外校小升初的试题 第一套 一、填空（每题4分，共40分。） 1、计算： 2、今年的欧洲足球锦标赛共有16支球队参加决赛，先平均分成四个组进行小组赛，每组中每两支球队之间都要赛一场，那么四个组一共要进行（）场小组赛。 3、乌龟和兔子赛跑，它们同时从同一起点出发，当跑到距起点1500米处时就折返往回跑。乌龟每分钟跑20米，兔子每分钟跑180米。当乌龟和兔子相遇时，乌龟离折返点还有（）米。 4、有一些长为6厘米，宽为4厘米，高为8厘米的长方体木块。如果用这些木块拼成一个正方体，那么至少需要这种木块（）块。 5、算“24点”是我国传统的数学游戏。这里有四张扑克牌 （如右图），用它们凑成“24点”的算式是（）。 6、刘师傅要将一根长为35米的长绳截成若干根长是1.6米和2米的短段做跳绳。如果不计损耗，那么这段长绳最后剩下的部分最少是（）分米。 7、下面的每个大正方形中都有一个图案。如果每个大正方形的面积为1，那么（和）两个图案的面积之和正好等于1。 8、一个圆柱和一个圆锥的体积之比是8：3，圆柱底面半径是圆锥底面半径的2倍。若圆锥的高是36厘米，则圆柱的高是（）厘米。 9、下面是由某个地区的邮政编码组成的一个2004位数：430034430034……430034。这个数除以11后，商的各个数位上的数之和是（）。
图（a）图（b）图（c） 10、有一些大小相同的正方体木块堆成一堆，从上往下看是图（a），从前往后看是图（b），从左往右看是图（c）。这堆木块至少有（）块。 二、解答。（每题7分，共35分） 1、武汉市计划修建城市交通“二环线”，其中需要新建的道路包括两座跨江通道、16座立交桥和23.7千米的高架桥路段。已知高架桥路段比环线总长的少0.3 千米，那么“二环线”的环线总长是多少千米？ 2、修一段公路，原计划甲、乙两队合修20天完成。实际甲队先修12天后，接着乙队加入与甲队一起合修13天，剩下的再由乙队单独修3天完成。甲、乙两队单独修完这段公路各需要多少天？ 3、胡裁缝加工一批服装的情况如右图。已知他加工一件童装、一条裤子和一件上衣所需要时间的比是1：2：3，他每天加工2件童装、3条裤子和4件上衣。请问，他加工完这批服装用了多少天？
2020-2021武汉外国语学校小学四年级数学下期末第一次模拟试卷含答案 一、选择题 1．下面图形中不是轴对称图形的是（） A. B. C. D. 2．一个三角形的三个内角分别是∠1、∠2和∠3，已知∠2的度数是∠1的2倍，∠3的度数是∠1的3倍，这是一个（）三角形。 A. 直角 B. 钝角 C. 锐角 3．与算式125×16的计算结果不相等的式子是（）。 A. 125×（8+8） B. 128×8×2 C. 125×8+125×2 4．下面的数最接近9的数是（） A. 9.02 B. 8.998 C. 8.9 5．小林和三个同学一起观察茶壶，小林看到的是（）。 A. B. C. 6．（7-7÷7)×7的计算结果是（）。 A. 0 B. 42 C. 49 7．比6.5大且比6.6小的两位小数有（）个。 A. 1 B. 9 C. 无数 8．三个数的平均数是42，其中的两个数是36和49，第三个数是（） A. 35 B. 43 C. 41 二、填空题 9．三年级一班第一组有7名同学，他们期中考试的成绩分别是98分、85分、92分、77分、86分、93分、99分，请你算出第一小组的平均分________。 10．如图，三角形先向________平移________格，再向________平移________格。
11．两位小数4□.□6，要使这个数最接近45，则□中分别应该填________、________。12．两个内角之和是90°的三角形是________三角形。 13．已知M-N=1，求M×55-N×55=________ 14．用小正方体拼一个立体图形，使其从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形． 要搭成这样的立体图形，最少需要________个小正方体，最多需要________个小正方体．15．395+756÷21×12时，要先算________法，再算________法，然后________法．16．4.62中“4”在________位上，表示4个________；“2”在________位上，表示2个________。 三、解答题 17．读统计图，回答问题。 （1）从统计图中我们可以看出，哪个班捐的书最多？哪个班捐的书最少？ （2）平均每个班捐多少本书？ （3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 18．把向左平移6格后得到的涂上颜 色． 19．一批货物承包给甲、乙两个运输队，甲队运了95.8吨，比乙队多运了2.8吨。这批货物共多少吨？ 20．一个三角形的一个内角是60°，这个三角形一定是锐角三角形吗?为什么? 21．王老师带着三名学生乘车去看知识竞赛。一张成人票价格是14元，去时买票共花了多少钱? 姓名刘伟陈红江静 身高/m1.541.381.17
中小学教师评聘各级别职称有哪些 导语：教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须 善于塑造并维护自己的积极形象。 (一)正高级教师 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学 第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出; 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格; 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施 素质教育中，发挥了示范和引领作用; 4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家; 5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 (二)高级教师 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员 等工作，教书育人成果比较突出; 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效; 5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 (三)一级教师 1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务; 2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好; 3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验; 4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩; 5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。 (四)二级教师
湖北省武汉市《中小学教育基础知识》教师教育最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。 A、一般化 B、具体化 C、分化 " /> D、泛化【答案】D 2. （）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。 A、比纳 B、斯滕伯格 C、皮亚杰 D、推孟【答案】D 3. 《资治通鉴》成书于（）。 A．西汉B．东汉C．北宋D．南宋【答案】C 4. 在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。 A、原型 B、原型启发 C、问题情境 D、问题对象【答案】A 5. 校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【答案】B 6. 下列常见的心理现象与成语对应错误的是（）。 A．晕轮效应——爱屋及乌B．首因效应——一鼓作气C．门槛效应——得寸进尺D．从众效应——人云亦云【答案】B 7. 教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（）。 A、生产力的发展 B、政治制度的变革 C、人的发展 D、文化的发展【答案】C 8. 培养学生审美（）能力是美育过程的起点。 A、感知 B、理解 C、判断 D、创造【答案】C 9. 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。 A、亚里士多德 B、裴斯泰洛齐 C、高尔顿 D、赫尔巴特【答案】D 10. 沉积是自然界中一种重要的成岩过程，下列关于沉积的说法正确的是（）。 A．在构成岩石圈的三大岩类中，沉积岩所占比例最大B．由于沉积过程中的压实作用，沉积岩的岩体内不存在孔隙C．在搬运过程中，当水动力减弱时，较重的碎屑会先沉积下来D．沉积物一旦稳定成岩，就不会再被剥蚀搬运【答
安徽省中小学教师职称 评审条件 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不 得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。
2017中小学教师系列副高职称通过人员名单
附1： 中小学教师系列副高职称通过人员名单 （占岗166人） 市直（14人） 玉林高级中学: 曾斌李献钟平 玉林市第一中学: 周祖坤 玉林市第十一中学: 陈洁 玉林实验中学: 严智琼莫忍雪 玉林市特殊教育学校: 黄爱华 玉林市田家炳中学: 黎宗斌 玉林市新桥高级中学: 钟玉梅 玉林市育才中学: 张健麦彬 玉林高级中学附属初中:吕茂韦艳 玉州区（4人） 玉林市玉州区城北初级中学: 钟斌 玉林市玉州区第一实验小学: 李晓新 玉州区西就小学: 郑芳 玉州区直属机关第一幼儿园: 卢剑萍 博白县（60人）
博白县中学: 卢春燕宾祖周黄贤勇 博白县王力中学: 陈强李小兰陈侦明凌秀芳冯伟玲博白县第三高级中学: 冯伟华廖永玲谭春玲 博白县实验中学: 秦虎陈永红廖莹蓉冯培容吴秀清博白县文地中学: 曾昭林王桂崇 博白县沙河中学: 莫鹰东 博白县龙潭中学: 黄本军 博白县浪平镇初级中学: 梁兢 博白县水鸣镇初级中学: 宾振凤 博白县顿谷镇初级中学: 李昌锋 博白县那林镇第一初级中学: 宁耕从 博白县那林镇第二初级中学: 冯业铸蔡广博 博白县江宁镇第一初级中学: 李华 博白县三滩镇初级中学: 李春桃黄准 博白县黄凌镇初级中学: 张志祥 博白县旺茂镇第一初级中学: 朱汝娟蒙森 博白县旺茂镇第二初级中学: 张林 博白县凤山镇第二初级中学: 刘宇飞 博白县凤山镇第三初级中学: 刘陶庆 博白县新田镇初级中学: 蓝贤亮 博白县宁潭镇第一初级中学: 林骥鸿 博白县宁潭镇第二初级中学: 张宁
博白县文地镇第二初级中学: 李新权 博白县英桥镇第一初级中学: 梁璞 博白县英桥镇第二初级中学: 蒙永胜 博白县沙陂镇初级中学: 梁燕 博白县东平镇第一初级中学: 叶翠英 博白县东平镇塘龙初级中学: 黄静 博白县东平镇合江初级中学: 何瑜 博白县沙河镇初级中学: 黄景栋林文 博白县松旺镇初级中学: 朱哲林 博白县龙潭镇第二初级中学: 庞宁宇 博白县博白镇一区中心小学: 林丽 博白县那林镇中心小学: 廉振贵 博白县江宁镇中心小学: 许钟南 博白县三滩镇中心小学: 陈锦春 博白县黄凌镇中心小学: 叶洁 博白县新田镇中心小学: 林俊峰阙晨露博白县宁潭镇中心小学: 许庆昌 博白县文地镇中心小学: 陈永钿 博白县英桥镇中心小学: 刘臻 博白县大坝镇中心小学: 庞建林 北流市（38人）
-- -- 一、晋升条件 1、中学高级教师： 大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高 级）五年以上， 任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 优 惠政策： 在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、 二十年以上的 大专生， 任中学一级教师五年以上， 任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第 一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准） ，在省部级以上学术刊物（不含增刊、 副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。 2、中级职务 ①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。 ②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中 毕业从事本专业工作十八年以上， 且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证； 任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。 县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。 3、初级职务 ①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以 上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上 ②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上， 初中毕业从事本专业工作满八年以上， 且取得全省统一组织的大专水平基础理 论和专业知识考试合格证。 初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。 二、职称晋升评定办法 每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分 项、民主测评成绩、 职业道德积分四方面进行综合考评， 测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。
武汉外国语学校（武汉实验外国语学校） 2020年初中报名申请表 填写须知 1. 本表格要求用黑色签字笔填写，字迹工整。 2. 内容须真实，不得弄虚作假。 3. 本申请表信息填写须与网报信息填写一致，信息不一致者视作无效。 4. 表格按页码依次排列。 5. 所有申报材料均为复印件，恕不退还。 表格 一 个 人 信 息 1. 登记照（两张一寸登记照） 照片要求：近期彩色正面登记照。 请在登记照片背面写上姓名、网络报名号，并将照片轻轻粘贴在右上角。 2. 个人基本信息 网络报名号_______________________ 学生姓名 性别 出生日期 民族 毕业学校 学校所属区 身份证号 国网学籍号 具备的 报名资格 □1．在以英语、法语、德语、日语为母语的国家生活、学习一年以上者（限报考对应语种）； 2．小学四、五、六年级获得区级及以上优秀学生（含优秀学生干部）等称号者。 父亲姓名 工作单位 手机 母亲姓名 工作单位 手机 报考语种志愿（请在对应的语种志愿后打√，多选无效。） 英语 法语 德语 日语 是否愿意就读分校 （如果愿意，请在下列三所学校中勾选一． 所． ，多勾选无效） 是 否 美加分校 武外英中学校 武汉经开外国语学校 ★以下信息用于学校寄发相关材料，请书写工整、详尽，容易识别。 邮寄地址 邮编 邮寄联系人 邮寄联系电话 照片粘贴处 （一寸） 照片粘贴处 （一寸）
表格二户籍信息户口本复印件粘贴处
表格三素质报告单素质报告单复印件粘贴处
表格四近期核酸检测结果近期核酸检测结果复印件粘贴处
中小学教师新、老职称（职务）系列过渡 操作指南 一、相关政策 国家人力资源社会保障部、教育部2011年颁发了深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作方案。要求按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点、统一的中小学教师职称（职务）制度。上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会决定本市徐汇区、浦东新区和普陀区作为试点单位，开展深化中小学教师职称制度改革试点工作，并要求2013年5月下旬完成试点。 （一）职称（职务）名称 目前中小学教师职称（职务）系列分为两个系列，即中学教师职称（职务）系列和小学（幼儿园）教师职称（职务）系列，二系列相互独立。以上两个系列称为老职称（职务）系列。 中学教师职称（职务）系列的职称（职务）名称为中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师。小学教师职称（职务）系列的职称（职务）名称为中学高级教师、小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。 改革后的中、小学教师职称（职务）系列只有一个系列，即为中小学教师职称（职务）系列，称为新职称（职务）系列。新职称（职务）系列名称为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。其中正高级教师是新增的职称（职务）等级。 （二）新、老职称（职务）名称相互过渡关系 1、中学教师中的中学高级教师过渡为高级教师，中学一级教师过渡为一级教师，中学二级教师过渡为二级教师，中学三级教师过渡为三级教师。 2、小学教师中的中学高级教师过渡为高级教师，小学高级教师过渡为一级教师，小学一级教师过渡为二级教师，小学二级教师及小学三级教师过渡为三级教师。 3、过渡内容 新、老职称（职务）系列过渡时将中、小学教师中具有的中学教师系列职称
洪山区初级中学2014年服务范围入学学校对口学校服务范围 洪山中学街道口小学、武珞路小 学、石牌岭小学，华师附 小部分 街道口小学、武珞路小学、石牌岭小学全部毕业生； 华师附小部分（珞瑜路以北，广八路以西的学生） 马房山中学珞狮路小学、理工大附 小，卓刀泉小学部分、华 师附小部分。 珞狮路小学、理工大附小全部毕业生；卓刀泉小学部 分：卓豹路荣校教师小区以西和雄楚大道以北湖北交 通职业技术学院以西的部分学生；华师附小部分：珞 瑜路以南，桂园路以西的学生。 卓刀泉中学广埠屯小学，卓刀泉小学 部分、南望山小学部分、 华师附小部分、华师附小 部分、鲁巷实验小学部 分。 广埠屯小学全部毕业生；卓刀泉小学服务范围：卓豹 路以南东起湖北交通职业技术学院（含），西至卓刀 泉南路，卓豹路以北东起荣校教师小区（不含），西 至卓刀泉南路；珞瑜路南栋起空师（含），西至卓刀 泉路；雄楚大道以北东起湖北交通职业技术学院、西 至省林业局（含）；南望山小学：碧水花园（含）以 西的学生；华师附小部分：华师附小招收的广埠屯小 学、卓刀泉小学、南望山小学范围内应分到卓刀泉中 学的学生以及卓刀泉南路以东雄楚大道以北的学生； 鲁巷实验小学部分：珞瑜路南边东起鲁巷广场，西至 桂园路，珞瑜路北边东起碧水花园，西至广八路。 关山中学楚才小学、民大附小；鲁 巷实验小学一分校部分。 楚才小学、民大附小全部毕业生；鲁巷实验小学一分 校部分（除分配到华师一附中的部分学生）。 洪山实验外校本部小学部，卓刀泉小学 部分、华师附小部分、鲁 巷实验小学部分。 雄楚大道以南西起桂子花园，东至湖北电力职工疗养 院（含绿汀雅境、保利拉菲、保利蓝海郡小学）。 梨园中学梨园小学对口小学全部学生张家湾中学张家湾小学对口小学全部学生 华师大一附中初中部鲁巷实验小学部分、华师 附小部分、卓刀泉小学部 分、鲁巷实验小学一分校 部分。 鲁巷实验小学部分：九旅、湖滨干休所子弟，该校招 收的鲁巷实验小学一分校、卓刀泉小学范围内应分到 华师一附中的学生；华师附小部分：华师子弟，华师 附小招收的卓刀泉小学、鲁巷实验小学范围内应分到 华一附中初中部的学生；卓刀泉小学部分：卓豹路南 东起荣军医院，西至湖北交通技术职业学院（不
中小学教师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？ 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。 （二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
（三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？ 根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？ 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。 中小学教师岗位等级结构比例如下：
考试流程： 1、今年外初面谈还是以机考的形式，没有听力，没有人机对话（口语）； 2、考试科目：语数外，总分是195分，一共65道题，36分钟，单题限时，8点半考到9点多就考完了； 3、单题限时，依据题目难度的不同，要求学生在20-120秒之内完成，大多小题限时20秒，数学大题时间较为充裕一般为80秒-120秒，语文阅读题的时间也比较多，另外电脑屏幕上会显示每道题的作答时间及剩余时间； 4、全程机考，题目均为选择题，学生只准使用鼠标作答，不得使用纸笔及键盘； 5、机考结束后，校方安排孩子们在教室里面看电视，看了两个多小时的电视，全程都有摄像头在盯在孩子，观察孩子们的言行举止； 考试内容： 语数外三科混着出题，一道数学题，一道语文，一道英语题。有孩子说在每一个题目答题之前，电脑那边就会提示“Hello，考生姓名”（这一点还蛮智能）； 语文试卷： 语文有三篇阅读,每篇一个题,都是120秒答题 1、下列汉字中字音正确的有几个（A） 字帖（tiē）踮（di?n）起琳琅（láng）满目名（míng）额 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案解析：选A，应为字帖（tiè）
2、下列汉字中字形错误的有几个（C） 陷井相形见拙脉搏告戒明信片迁徙 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案解析：选C，应为陷阱、相形见绌、告诫 3、昴日星官的原型是（C） A.马 B.羊 C.鸡 D.鹤 4、下列成语不是描写楚国的一项是（C） A.筚路蓝缕 B.三户亡奏 C.一鼓作气 D.楚才晋用 答案解析：鲁庄公十年，齐攻鲁，刿求见请取信于民后战，作战时随从指挥，大败齐师，一鼓作气之典出于此。 5、下列哪些鸟类不会在古诗文中出现（B） A.鸿鹄 B.纸鸢 C.燕子 答案解析：纸鸢是风筝，不是鸟类。 6、以下哪句诗不是描写的传统节日（D） A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B.中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
2020武汉市中小学寒假放假时间安排 每年的寒假放假时间是不一样的，20xx年寒假放假时间正在陆续公布，大家可以在当地的 ___门官网上查询，提前了解放假时间。以下是了关于20xx武汉市中小学寒假放假时间安排，希望你喜欢。 教学日历安排： 20xx—20xx学年度第一学期，普通中小学于20xx年9月1日(星期日)开学，义务教育学校于20xx年1月15日(星期三)、普通高中学校于20xx年1月20日(星期一)开始放寒假。 第二学期，普通中小学于20xx年2月10日(星期一)正式开学上课，7月5日(星期日)开始放暑假。 幼儿园第一学期于20xx年9月1日(星期日)开学，第二学期于20xx年2月10日(星期一)开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。 温馨提示：各学校可能根据实际情况有细微差异。
每年寒假放假时间都很短，一般在二十多天。20xx年过年比较早，寒假放假的时间也有提前(今年1月15日放寒假，1月25日春节;去年是1月25日放寒假，2月5日春节)! 1、下定决心，给自己定一个目标，合理分配时间。我们如果想要在寒假学习过程中取得更加良好的效果，就要有足够的决心，确定的目标，时间的适当安排。有了决心加上目标，你的努力方向就会变得更加清晰，时间上的合理安排可以让你按时完成自己制定的学习任务，进行更高效率的学习。 2、哪一学科薄弱，就从哪一学科先着手。寒假学习是最好提升弱科的时机，有时间且有精力，你的学习才能更有实效。假设你英语最差，就要安排英语的具体补救计划。从背诵单词开始。多看辅导书，多理解那些你不懂的知识点，多去做习题。让自己在计划中每个专题单独攻破。整体提升。 3、科目需要背诵的知识点，写在小本子上，随时随地记忆。我们可以在寒假把要背诵记忆的知识点，用笔记下来的方式，通过反复随时去深刻记忆。写的过程中注重理解，有了理解，加上动笔思考，你对该知识点的掌握度也会上升。 06：30—07：00 起床+体育锻炼
中小学教师职称评定新标准 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 三、身心健康。 四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件： 正高级教师 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果。突出； 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； 4.在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家； 5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 高级教师 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出； 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效； 5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 一级教师 1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务； 2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好； 3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验； 4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩； 5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位 任教5年以上。 二级教师
2020年湖北省武汉市中小学《教育理论知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。 A、从课程制定者或管理层次角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的【答案】D 2. 为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。 A、科学知识 B、信息技术 C、文化发展 D、政治体制【答案】B 3. 常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？对这段话复述最准确（）。 A．不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的B．理解自己容易，被他人理解却是很困难的C．要获得别人的理解，首先要理解别人 " />D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程【答案】C 4. 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。 A、复述策略 " /> B、精细加工策略 C、组织策略 D、元认知策略【答案】B 5. 把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。 A、算法式 " /> B、推理式 C、启发式 D、演绎式【答案】A 6. “拔苗助长”违背的教学原则是（）。 A、直观性原则 " /> B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则【答案】D 7. 学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）。 A、特别的保护 B、正常的保护 C、热心的保护 D、一般的保护【答案】A 8. 为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主
外高全方位解读一、中考录取分数线 招生年限 指令线国际部总分3科之和总分 2017 473 468 2016 481 474 2015 472 305 464 2014 489 310 470 2013 528 305 515 2012 534 311 509 在中考填报志愿中，武汉外国语学校属于提前批次录取学校，并不影响第一志愿的填报和录取。即：如果获得外高资格生且中考成绩过了外高录取分数线，则提前被外高录取；若中考分数没有达到外高录取分数线，则会继续按照第一志愿录取。报考外高的学生志愿一定要注意梯度，第一志愿应填写和分数线和外高有一定差距的高中学校。 从历年外高资格生通过名单来看，当初考过了的200名外高资格生中，掉档人数不超过20人。因此，外高资格生通过后，基本可以算作半只脚稳稳踏入了外高。 二、关于保送 2017年保送生名额为122人，2016年保送推荐名额135人，2015年保送名额150人。外高前100名的学生100%被保送。
三、国际部 非外初的且资格考没过的可以报国际部。 1、外高国际部不需要外高资格生资格，也不属于提前批志愿，中考志愿在市示范直接填，国际部学生录取时低于指令线且达到外高国际部分数线；16年外高分数线为481，国际部分数为474分，17年外高分数线为473，国际部分数线468。 2、外高的国际部学生待遇基本等同于外校学生，拥有外高的学籍，可以参加高考，可以自由选择文科理科，可以参与保送，其国际部与中英，中美，中澳班是两码事，中英，中美，中澳班是属于出国留学班； 3、国际部的学生不一定会选择出国，他们和外校的指令生待遇基本上差不多，但是外校的指令生进入实验班的机会多，国际部学生中考分数线无法进入理科实验班、创新班等。 四、外高资格生 外校面向武汉市招生，在中考填报志愿时，外初学生可直接报考外高，非外初学生，需通过外高资格生考试，取得外高资格。即对于非外高学生而言，参加资格生考试是进入外高的唯一途径。