XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间09-15 活动人数19
活动内容哪辆汽车跑得快？
活动目标1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3．体验合作探索的快乐。
观察与分析一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？
三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）
1．请幼儿猜测并说出理由。
2．幼儿把自己的预测记录下来。
3．教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿两两合作进行实验。
1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”
3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？
4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
观察分析:
本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在
坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。
XXX幼儿园科学发现室活动记录
活动时间9-30 活动人数19
活动内容变色魔术师
活动目标1.激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
观察与分析一、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。
1.今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色）
2.让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，（黄色和蓝色、红色和蓝色）这两个魔术留给小魔术师们来变了。
二、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。
1.师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的
发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
2.教师讲解操作时注意事项：
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：
（1）小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。
（2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。
（3）在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。
三、集中交流：我的发现。
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？
四、幼儿再次进行尝试活动。
1.幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
2.幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
四、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。
红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。
1.小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，
蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。
红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。
2.在老师的带领下念儿歌。
结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗？（幼儿教育）
观察分析:
活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标
定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
XXX幼儿园科学发现室活动记录
活动时间10-14 活动人数17
活动内容它能吹出泡泡吗
活动目标1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡。
2.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料的共同特点。
3.能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。
观察与分析一、出示普通泡泡器吹泡泡，激发幼儿参与探究活动的兴趣。
师：我们都玩过吹泡泡的游戏，你们是用什么吹泡泡的？你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
二、幼儿初次实验
1.幼儿感知实验材料
师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看有哪些材料。
2.幼儿猜测并交流
师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
3.幼儿实验了解操作的要求
师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。
先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。
幼儿操作实验
教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。
4.集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果
师：刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么？
5.教师用图标进行小结：没有洞的玩具不能吹出泡泡，有洞的玩具可以吹出泡泡。
三、提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。
1.幼儿实验并交流
2.幼儿观察比较实验材料
3. 教师通过图标进行总结：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。
四、问题延伸
教师：我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢？观察分析:
活动过程中，孩子很是好奇，活动的积极性很高，专注地观察老师的讲解与示范。在孩子们探索环节我也做到了和孩子们共同探索并探讨，但对个别照顾还不够到位。整个活动孩子们都很投入，看到孩子们脸上露出的喜悦深情，我更开心。吹泡泡活动结束时，孩子们还不舍得放下手中的工具，科学活动太有吸引力了。
科学发现室活动记录《认识地图》 认识地图》活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解 和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动过程: 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单 方法。 （1）交代任务 师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战 的游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个 字并请幼儿念一念） 什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出） 过度：师：那我们去哪里取宝呀？ （2）认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导 幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操 场上骑单车取宝。）
师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ 幼：那是地图。 师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？ 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊？ 幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。 小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。 过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 -活动过程： B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。
XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间 9.21 活动人数20 活动内容好玩的跳跳蛙 活 动目标1.了解弹簧的特性，培养探究意识。 2.运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。 观察与分析过程： 一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。 师：小朋友们，今天老师为大家带来了一件小东西，你们看，这是什么？（师出示“弹簧”）它要和我们一起做游戏。 二、通过玩一玩、演一演的形式，了解弹簧的特性。 1.玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。 要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？ 压一压小弹簧，它又会怎样呢？ 压得轻与重，又会有什么不同呢？ 好，请小朋友拿出小弹簧，一起玩一玩。 幼儿操作，教师个别指导。 师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。 2.演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。 师：小弹簧的本领真多啊，下面，请你来当一根小弹簧，我当压弹簧的大力士，我压，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小弹簧，哈哈，真好玩；压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高，压压压，跳跳跳！ 三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具——跳跳蛙。 1.出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。 小弹簧真有趣。瞧，把小青蛙都吸引来了。（出示纸弹簧小青蛙）呱呱呱，我是一只跳跳蛙，压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高。原来这也是一根什么？（弹簧）看用什么做的？它是一根用纸做的纸弹簧。 2.让幼儿猜测折纸弹簧的方法。 猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测） 3.教师示范讲解制作跳跳蛙。 （1）拆掉一根纸弹簧，引导幼儿观察两根纸条交替折的方法。 （2）师示范用两根纸条折纸弹簧：两根小纸条，一根横来一根竖，头碰头，边对边，然后用双面胶帮忙固定，双面胶的外衣脱下
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 科学教研活动记录（一） 时间：9月8题 主题：新学期伊始，传达科学教研会会议精神。 内容： 9月5日，县教研室召开科学教研组长会议，赵老师主持会议，对上学期工作进行了简单回顾，并对新学期工作进行了布署。 一、各学校汇报课题开展情况。 二、赵老师总结上学期工作量： 教学方面：教师积极性较高，教育观念和学科理念提高较快，涌现一批青年教师，教学中目标定位、细节处理较好，基本体现新课改精神。 1、加强学科校本教研，发挥教研组的作用。 2、加强备课力度，教学准备、材料等各环节要做好。 3、期末考试抽查：校间不平衡缩小，个别班合格率低，要尽量减少学生之间的差异。教研方面： 1、课题研究现状：每个学校都是实验学校，每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。 注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。 2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。 3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。 二、本学期工作： 1、准备好课，培养青年教师。预约和随机相结合。 2、11月或12月上旬或1月，各学校推荐科学课题优秀成果。（论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。） 科学教研活动记录（二） 时间：9月16日 主题：教材培训谈收获 内容： 教师们大受裨益，畅谈收获。 1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。 2、教师要都好科学课、自然课，首先要多学习，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。 3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。 4、了解教材的基本思路和设计意图，完成了基本任务后，还要注意加强学生的课堂练习及课后的拓展，进一步巩固学生应该掌握的知识点，同时培养学生从事科学研究的兴趣和欲望。科学教研活动记录（三） 时间：9月23日 主题：科学、自然课堂上如何体现人文教育 内容：
科技兴趣小组活动记录 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
科技兴趣小组活动记录
科学兴趣小组活动记录
科学兴趣小组活动记录? 科技活动记录 时间地点实验室 指导教师马建勇参加人科技小组成员 活动内容吹肥皂泡 活动过程 1、你玩过吹肥皂泡的游戏吗？你知道肥皂泡能吹多大吗。 2、取三份洗涤灵，加一份甘油加入15份自来水，搅拌之后就可以吹出又大又园的肥皂泡来。
3、吹圆泡：用塑料管蘸一点肥皂水，让塑料管与地面成45度角，慢慢向塑料管中吹气一个又大又园的肥皂泡就吹出来了。 4、水滴膜穿：在桌上吹一个大肥皂泡，用烧杯盛一些肥皂水，从肥皂泡的顶部浇下，水穿入了肥皂泡，肥皂泡却不破。 小结物体是由非常小的分子组成的，液体内部的分子之间有着不同的吸引力，肥皂水内部的分子之间吸引力特别大，因此能吹出泡来。 科技活动记录 时间地点实验室 指导教师马建勇参加人科技小组成员 活动内容切不断的冰块 活动过程关于热的知识，做个有趣的实验 找一根细铁丝，两头吊上重物，将铁丝挂在冰块的中间。 发现：铁丝逐渐切开冰块，而冰块却始终不能分成两半。 实际上是切成两半后，又重新冻结在一起了。 思考：滑冰时，刀刃下面的冰迅速融化，刀刃过后，又迅速冻结。 小结铁丝太细，在冰块分开后又迅速冻结了。 科技活动记录 时间地点实验室 指导教师马建勇参加人科技小组成员 活动内容贴翅标本 活动过程 1、制作工具和材料：小镊子，剪刀、塑料垫纸，透明胶带，白色卡片纸和各色电光纸。 2、制作步骤和方法
先用小镊子在翅的基部把四个翅轻轻掀断，放在一旁备用。然后取适当长度的透明胶带一段，使胶面朝上，粘好以后，用镊子把胶带的两端从垫纸上掀下来，把两端边缘剪齐，并且用镊子的钝端把边缘压实，贴翅标本就制成了。 小结学生学会剪翅制作标本，学生增长了见识。 科技活动记录 时间地点实验室 指导教师马建勇参加人科技小组成员 活动内容人造彩虹 活动过程夏季、雨后初晴时，天空常常出现一条绮丽缤纷的彩虹，这七色彩带是怎样产生的呢？ 1、在阳光充足的窗台上放一杯水，使阳光透过杯子照射到地板上的一张白纸上，看看纸上，有什么现象发生？ 2、在明亮的阳光下放一盘水，将一面镜子竖立在盘边并对着一面墙，看看墙上，产生了什么？ 3、在一间暗室里，用手电筒照射一块三棱镜或一个玻璃奶瓶，注意墙上产生了什么？ 小结当光线以某一角度透过玻璃或水时，就产生了折射。 科技活动记录 时间地点实验室 指导教师马建勇参加人科技小组成员 活动内容静电花
XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间09-15 活动人数19 活动内容哪辆汽车跑得快？ 活动目标1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。 3．体验合作探索的快乐。 观察与分析一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。 引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？ 二、出示桥面，比较桥面材料的不同。 1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。 2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？ 三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。） 1．请幼儿猜测并说出理由。 2．幼儿把自己的预测记录下来。 3．教师记录幼儿的预测情况。 四、幼儿两两合作进行实验。 1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。 2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。 师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？” 3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？ 4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。 五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。 观察分析: 本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在
新华小学科学组集体备课活动记录
发言人赵峰授课 教材三年级 科学上册 备课 内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007、9、18 备课 地点兴明乡中小学多媒体教室整理人赵峰 参加 教师兴明乡三年级全体科学教师 项目单元备课记录使用意见 单元 教材 解读 本单元就是科学教科书得绪论单元，它就是小学生学习本套科学教科书得基础。这一单元得教材，以学生玩玩具得经验为线索，拓展到了解身边熟悉得、常见得事物，教科书中。设计了丰富多彩得、学生感兴趣得探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏得特点，容易激发学生得探究欲望。使她们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学得道理。教科书得编排具有一定得层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“就是什么”、“为什么”、与“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题得办法。在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定得标准自由分，接着让学生通过活动了解什么就是分类及分类得方法。本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲望与学习科学得兴趣为目得，以便为今后得学习打下良好得基础。 教学 资源 分析 1、本单元得教材，与学生生活比较贴近，要求学生带足活动中所用得各种材料，准备实验。
2、充分利用学校实验室中得实验器材，做好实验，引导学生观察、记录。 3、搜集科技新产品得材料、挂图，向学生展示，激发爱科学得热情。 4、每个单元结束时，在学习单中都有一部分“学习资源”，指导学生阅读，扩大知识面。 5、培养学生阅读科普读物得兴趣，如《十万个为什么》等，开阔视野。 单元 教学 目标 1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边得科学，关注新事物；能意识到人与自然要与谐相处。 2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到得现象；能参与交流、讨论能对物体位置与物体得音色进行判断。 3、认识玩具得特点；学会简单得分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音得音色，认识身边得科学。 教学 重点 难点教学重点： 会用感官感知、观察玩具得特征，动植物得外部特征，能够提出感兴趣得物体，培养学生得探究精神。 教学难点： 在教学中，引导学生尝试解决提出得问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。单元 课时 安排 本单元一共用6课时。 第一课时：玩具里得科学 第二课时：我们周围得动植物 第三课时：我在哪里 第四课时：猜猜我就是谁 第五课时：科学在我们身边 第六课时：单元测评 学习 单得 使用 学习单得使用，随着课堂进行，不能成为学生学习得负担。 1、可采用活页形式，上第几课就把第几课得内容发给学生，向学生讲解学习单得使用方法。 2、对于学习单中猜想、研讨、探究、制作等方面得内容，可要求学生以多咱形式进行记录，可以画图、可以用简单得字或词、也可以用自认为满意得符号来表示。这一部分得记录应充分发挥学生得创造性与自主性，不应要示千篇一律。 3、有时课堂上每个学生都作记录也不现实，我们也可以小组为单位，每组只发一份，设专人进行记录，这样可以做到小组内既有合作又能合理分工 4、活动结束时，学生进入讨论阶段，根据学生得记录进行交流、研讨，将结论填入“大家得收获”一栏中。 5、学生在学习单中得评价，可以就是教师得评价，也可以就是互相主主体，还可以就是组长评价，也可以自我评价。
青州经济开发区高柳学校科技活动记录表 2017-2018学年第一学期 记录人：袁嘉敏
科技活动室活动记录表 注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。 2.如活动内容较多，请加页填写完整。 活动 地点 科技活动室 活动 时间 2017.09.15 参加 人员 七年级一班 活动 主题 一纸顶千斤 科 技 活 动 内 容 1、将坐面板与底座连木柱拿掉，在有机玻璃下面包一张纸，用细绳捆绑住。 2、将适量普通的细沙子倒入有机玻璃管内。 3、将底座连木柱插入有机玻璃管的开口一端，坐面板盖住有机玻璃管包纸的一端，然后用力压，纸不会破，上面用两三个人压，纸也不会破，这就是“一纸顶千斤”。
科技活动室活动记录表 注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。 2.如活动内容较多，请加页填写完整。 活动 地点 科技活动室 活动 时间 2017.09.29 参加 人员 七年级二班 活动 主题 有孔纸片托水 科 技 活 动 内 容 准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯 活动过程： 1、在空瓶内盛满有色水. 2、用大头针在白纸上扎许多孔. 3、把有孔纸片盖住瓶口. 4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下. 5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.
科技活动室活动记录表 注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。 2.如活动内容较多，请加页填写完整。 活动 地点 科技活动室 活动 时间 2017.10.20 参加 人员 七年级三班 活动 主题 方轮车 科 技 活 动 内 容 1、将方轮车放在水平桌面上，用手帮助其滚动，仔细观察方轮车如何运动。实验现象：方轮车运动了一下就停止了。 2、将方轮车放在有悬链线形状的木质斜面上，仔细观察方轮如何运动。实验现象：方轮沿着波浪形的轨道平稳地向下运动。
科学探究室活动记录活动时间班长签字 活动地点科学探究室辅导老师主题筷子的神力 活动内容每组准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 教师讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
活动时间班长签字活动地点科学探究室辅导老师主题瓶子赛跑 活动内容每组准备材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 教师讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
活动时间班长签字活动地点科学探究室辅导老师主题带电的报纸 活动内容每组准备材料：1支铅笔；1张报纸。 教师示范操作后学生2人一组操作： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 教师说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
幼儿园科学发现室管理 规定 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
科学发现室管理制度 1、保持室内地面清洁，做到“四无”：无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸屑，保持门窗、桌橱明亮、清洁。 2、爱护室内实验用品，教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。 3、活动时，教师要注意幼儿安全，以免发生意外。 4、活动时，教师要鼓励幼儿探索，让幼儿学会正确的操作方法。 5、按照专用室活动安排表，入室活动，并做好活动记录。 6、活动结束后，及时做好整理工作，摆放好物品，排好课桌椅等。离开时，关好门窗、电灯等， 鹿塬小区幼儿园 美工室管理制度 一、美工室由专人负责管理，随时添置活动所需器材。室内存放物品应入橱定位。 二、进入美工室后，带班教师组织幼儿活动，注意保持室内整洁卫生。 三、爱护室内摆设作品、画架、各种材料。 四、活动后，带班教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并 组织幼儿清洁活动室，关好门窗。 五、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材 遗失、损坏应照价赔偿。 六、美工室使用完毕后应做好活动记录，做好整理，切断室内所有电器 电源，关好门窗，方可离开。 鹿塬小区幼儿园
保教质量评估表
美工室活动记录表 图书室管理制度 一、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。 二、图书室、阅览室规则： 1. 图书室、阅览室应保持绝对安静，不得大声喧哗，保持安静的学习环境。 2. 阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读，不得携出室外，也不出借。 3. 学校确定的贵重书籍、绝版本，只准在图书室查阅，一律不出借。 4. 外单位如需向本校图书室借阅图书，须经经管领导同意，出具借据，写明归还日期，方可提书。 5. 凡调离本校的教职工必须归还所借图书方能离校。 6. 各人所借图书，应妥善保管，如有涂污、撕损或遗失者，酌情赔偿。 鹿塬小区幼儿园
科学发现室活动记录活动时间9-26 活动人数19 活动内容变色魔术师 活动目标1.激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。 2.引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。 3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 观察与分析一、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。 1.今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色） 2.让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，（黄色和蓝色、红色和蓝色）这两个魔术留给小魔术师们来变了。 二、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。 1.师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。 2.教师讲解操作时注意事项： 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求： （1）小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。 （2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。 （3）在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。 三、集中交流：我的发现。 幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？ 四、幼儿再次进行尝试活动。 1.幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 (科学探秘小组)2014—2015学年下学期 活动时间2015.5 参加人数五年级45人活动地点科学探究室1 辅导教师黄玉芳 活动内容 探究植物结果的奥秘 活动过程 导入：植物为什么要开花后才能结果？是不是只要开花就会结果？ 讨论：学生结合学过的知识进行讨论和猜想。 任务：观察植物开花结果的过程。选两朵刚开放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，对比观察。 观察：两朵花在生长过程中发生的变化，并做好记录。 交流：各小组进行汇报和交流。 媒体：播放“开花结果”视频，观察花变成果实的过程。 讨论：讨论花在结果过程中的变化。想一想，这些变化与结果有什么联系。 活动效果 通过对实验的观察和记录、汇报和交流，学生知道了植物必须要有雌蕊才能结出果实。他们并对实验现象做出科学的分析。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表(科学探秘小组)2014—2015学年下学期 活动时间 2015.6 参加人数五年级45人活动地点科学探究室2 辅导教师黄玉芳 活动内容 了解种子的传播 活动过程 媒体：播放“种子的传播”视频。 导入：植物结果后，是怎样将果实和种子传播出去的？ 问题：种子的传播有哪些方式？ 讨论：通过多种途径搜集有关资料，了解种子传播的方式。 交流：将搜集的资料与其他同学交流、讨论和分享。 归纳：为了适应不同的生活环境，植物的种子形成了不同的结构特征，以便完成延续生命的任务。 活动效果 学生通过对繁殖新技术的了解，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 (科学探秘小组)2014—2015学年下学期 活动时间 2015.7 参加人数六年级45人活动地点科学探究室1 辅导教师黄玉芳 活动内容探究定滑轮和动滑轮 活动过程 一、研究旗杆顶部的滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。（提供实验设计方案表） 3、小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 二、会移动的轮子 1、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 2、在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？ 活动效果 通过学习，学生意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
大班年级组科学实验室活动内容 活动时间活动内容活动目标游戏玩法 3月8日水的溶解 1、通过摇匀、搅拌，观 察物体的溶解，了解怎样加 速溶解。 2、知道有些东西能溶于 水，有些不能溶于水。 幼儿自由选择盐、糖、 面粉、沙子、小块肥皂或 肥皂粉等分别放在容器 里，怎样加速溶解。 3月15日“喝水”大王 1、通过观察、操作，感 知哪些材料能吸水。 2、萌发探究科学现象的 兴趣，学做观察记录。 1、幼儿分组实验，通过 操作、观察、比较，了解 哪些材料能吸水。 2、引导幼儿思考日常生 活中还有哪些材料能吸 水。 3月22日沉与浮 1、观察沉与浮现象。 2、感知水的表面张力。 3、了解哪些东西能沉入 水中或浮出水面。 1、幼儿能够利用各种材 料做试验，观察沉与浮现 象。 2、幼儿思考如何使沉入 水中的材料浮于水面，或 使浮于水面的材料沉入水 中 3月29日小小水蒸气 1、了解水蒸气的由来。 2、体验科学活动的乐趣。 1、幼儿观察杯中的开水冒出的水蒸气。 2、幼儿了解水蒸气变成水珠的过程。 4月5日神奇的电池 1、认识电池的特征，了 解正确安装电池的基本常 识。 2、发展动手、发现能力， 并记录自己的探究过程人 们生活带来的益处和危害， 增强环保意识。 1、幼儿观察、讨论认识 电池。 2、掌握电池的安装方 法。 4月12日神秘的静电 1、通过尝试不断地摩擦 探索、实践中体会静电现象 的产生。 2、培养孩子们热爱科学， 乐于解开科学之谜的兴趣。 1、观察什么材料会因摩 擦产生静电。 2、幼儿观察判断哪些物 品能把纸屑吸起来。 4月19日灯泡亮了 1、知道灯泡发亮的原因。 2、能通过体验和操作活 动感受电池的作用。 1、幼儿观察、讨论如何 使灯泡亮起来。 2、幼儿做串联和并联实 验。 4月26日电的正负极 1、知道电有两个极，正 极和负极。 幼儿自由选择电池的种 类，并进行安装使用来判
XXX幼儿园科学发现室活动记录活动时间 09.18 活动人数20人 活动内容风的力量 活 动目标1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。 2.动手“制造风”，感受风的力量和等级。 观察与分析过程： 一、动手实验，了解风产生的原因。 1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好，在吹气球的过程中，与幼儿互动。 教师：气球有什么变化？（变大了。） 为什么变大了？（因为有“气”进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。） 小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。 2.教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。 二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。 1.小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。（骑车，汽车开动，快跑的时候）。 三、归纳总结，分析风的种类。 1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2.实验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。 观察与分析： 在活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，
科学小实验小组活动记录1
科学小实验组活动记录 活动时间2013年2月19、20 日 参加人数24、24 活动地点科学实验室辅导员 主题筷子的神力 活动内容每组准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 教师讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
科学小实验组活动记录 活动时间2013年2月21、22 日 参加人数24、21 活动地点科学实验室辅导员 主题瓶子赛跑 活动内容每组准备材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 教师讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
科学小实验组活动记录 活动时间2013年2月25、26 日 参加人数22、24 活动地点科学实验室辅导员 主题带电的报纸 活动内容每组准备材料：1支铅笔；1张报纸。 教师示范操作后学生2人一组操作： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 教师说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘
科学探究室活动记录
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科学探究室活动记录活动时间班长签字 活动地点科学探究室辅导老师主题筷子的神力 活动内容每组准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 准备材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根?教师示范操作后学生四人一组操作： １、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。? 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。? 4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。?教师讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
活动时间班长签字活动地点科学探究室辅导老师主题瓶子赛跑 活动内容每组准备材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书?教师示范操作后学生四人一组操作： １、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中? 3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点?教师讲解：?沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造:将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧! ?
活动时间班长签字活动地点科学探究室辅导老师主题带电的报纸 活动内容每组准备材料:1支铅笔;１张报纸。 教师示范操作后学生2人一组操作：?1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。?2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。?3.掀起报纸的一角,然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4．把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 教师说明:?1．摩擦铅笔,使报纸带电。?2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试,还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
精心整理科学发现室活动记录表 活动班级：活动时间：组织者： 活动名称：：小纸片站起来了 设计意图： 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些 感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮 的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间， 目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标：1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动过程: 一、故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世 界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） 二、幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。
精心整理 活动过程： 2、幼儿第二次探索 （1）再次投放材料——剪刀和胶水 师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）（2）分享成果。 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ （2）幼儿讨论。 （3）教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子 里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 四、小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ 活动反思： 这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）
记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：用显微镜观察水滴 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第一小组同学 实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。 实验器材：载玻片、滴管、显微镜。教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。 实验过程： 在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。 活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫 提示：显微镜的正确使用。 设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？ 实验结果：水中有微生物。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第二小组同学 实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验） 实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等 实验过程： 提示：控制好变量 问题： 假设： 不变的条件： 需要改变的条件 实验设计： 条件组合实验方法 温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖
六年级科学实验活动记录表 记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：冷热对岩石影响 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第三小组同学 实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用 实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴 实验过程： 用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化。 提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。冷水温度越低越好，最好用冰水。 实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用
科学发现室活动记录表 活动班级：活动时间：组织者： 活动名称：：小纸片站起来了 设计意图： 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标：1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动过程: 一、故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） 二、幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。
活动过程： 2、幼儿第二次探索 （1）再次投放材料——剪刀和胶水 师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导） （2）分享成果。 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ （2）幼儿讨论。 （3）教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 四、小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
杨村桥中心小学科学探究社团活动计划 为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让虹桥镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。 一、活动目的 1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。 2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点 1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课 2、地点：小科学家实验基地 三、活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。 社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。 社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。 4、设置科学探究站点 开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。 5、抓好科普宣传活动。 鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。 四、评价、成果展示 1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。 2.、举办“六小”竞赛（像小发明、小制作、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举行科学创新作品制作、实验技能展示和《科学早知道》科普手抄报比赛，表彰优秀的学生。