《寓言四则》练习题
一、文学常识填空
1．寓言
寓言是为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是，可以是。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的性和性。寓言在创作上常常运用等表现手法。
寓言最突出的特点是。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
2．伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是、时代流传下来的寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
3. 韩非及《韩非子》
韩非（约前280---前233），战国末期国人，著名。他著有《》一书，共202055篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。
4. 《塞翁失马》节选自《》。《淮南子》，又名《》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。
二、概括寓意
1.试用最简洁的话概括复述四则寓言的主要内容并说说你认为四则寓言的寓意分别有怎样的寓意？
（1）《赫尔墨斯和雕像者》：
（2）《蚊子和狮子》：
（4）《塞翁失马》：
三、问题探究
1. 探究《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两则寓言中的异同点？
2. 《蚊子和狮子》用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？
四、阅读《智子疑邻》，完成下列问题。
1、结合文意，解释下列加点词的意思。
宋有富人，天雨．墙坏（）不筑．，必将有盗（）
暮而果大亡．其财（）其家甚智．其子（）
2、翻译下面的句子。
（1）不筑，必将有盗。
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
3、思考：富家被盗的真正原因是什么？
4、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。
五、阅读《塞翁失马》，完成下列问题。
1、联系上下文解释下列划线字。
善术者（）亡而入胡（）将胡骏马而归（）以跛之故（）2、翻译下面的句子。
（1）此何遽不为福乎？
（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（3）近塞之人，死者十九。
3、本文是蕴含的道理是：
，成语“，”就出自本文。
4、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？
一、略
二、1.《赫耳墨斯和雕像者》
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
2.《蚊子和狮子》
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
3.《智子疑邻》
说明听意见应该听正确的，对人不能持偏见。
4.《塞翁失马》
这篇寓言用来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”(《老子》第五十八章)这两句话的，阐述了祸与福的对立统一关系。
三、1、相同:1.都是虚构的故事2.结构相同,第一段讲故事,第二段说寓意.3.都有讽刺意味。
不同:1.人物不同,一个是神,一个是动物。
2、讽喻骄傲自大，忘乎所以，有一点小小成就就会沾沾自喜的人。
四、雨：下雨。筑：修补。亡：丢失智：以……为聪明
2、要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。
那家人认为自己的孩子很聪明，而怀疑邻家的老人（偷了东西）。
3富家被盗真正原因：有两点，一是坏的墙没有及时修补。二是富家有物可盗。
五、（1）术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等。这是迷信活动。
亡：丢失。将：带领。跛：瘸腿。
（2）这怎么就不是一件好事呢
家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔成了瘸腿。
在边塞居住的人,十个就有九个死的（大多数人都死了）。
（3）比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。福祸相依,富贵时要有危机感,落魄时要有乐观感, “塞翁失马，焉知非福”（4）本文故事情节变化的根本原因是马的得失。塞翁的真正高明之处在：明白祸福得失之间的转换。
语文第四单元试卷 班级：___________ 姓名：_____________座号：___________ 说明：1．全卷共五大题，满分以100分计。 2．本试卷设有卷面书写4分，附加题6分，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过100分。 一、积累与应用 20分 1、给下列加点字注音12分 裹．藏（）葱．茏（）潜．行（）猛．犸（） 狩．猎（）喧嚣．（）喑．哑（）静谧．（） 峰峦．（）弥．漫（）霎．时（）残骸．（） 2、根据括号中的意思写出相应的词语8分 ⑴耳朵灵敏的人，能听到（动物中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ） ⑵……迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事）。（） ⑶它们对这道菜吃得（形容非常有滋味），以至于两三个星期间，这个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。（） ⑷我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的（安静）气氛再适合不过了。（ ） 二、现代文阅读28分 （一）14分 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。 3、下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是： （）3分 Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽ Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽
初中语文试卷 马鸣风萧萧 情景导入 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你能否举出你知道的寓言吗? 、、、、、。 课前 复习1、给加点的字注音： 宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（） 解释词语并造句： 庇护： 较量： 凯歌： 文体知识 寓言是文学体裁的一种。寓言特点是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事；结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 走近作者作品 《伊索寓言》是一部故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存是《伊索寓言》，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经
后人汇集，同归在名下。 整体感知 ①朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。 ②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意。 寓言《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个、的形象，告诉人们要，要有，不能。 《蚊子和狮子》告诉人们不能取得就，忘了自己的；自大，最终会走向。 课堂 练习 一一、基础知识积累 1．为下列加点字注音。 宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。 4．根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（） ③形容称心如意而自得其乐。（） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（） 5．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事
《寓言四则》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。 伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。 《韩非子》 《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》。 韩非（约前280—前233），战国末期著名思想家，法家学派的代表人物。韩非出身韩国的贵族家庭，曾屡次上书进谏，要求改革政治，实行富国强兵政策，都未被采纳。后来得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿，不久被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀。韩非的法学思想主张“术”（君主驾驭百姓的手段）和“势”（君主的权力），反对儒家的“礼治”，主张“法治”。 韩非所著的《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说明力。 《淮南子》 《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。 《淮南子》，名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安等编著的。刘安是汉高祖刘邦之孙，他善为辞赋，爱好屈原的作品，著有赋82篇，遗憾的是今已失传。《淮南子》是一部哲学著作，其中的许多作品哲理性很强。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家、法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一些神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。 知识积累 《赫尔墨斯和雕像者》 1.凡人：这里指世间的人。 2.庇（bì）护：包庇；袒护。庇，遮蔽、掩护。 3.饶头：商人为吸引顾客往往在顾客所买的货品之外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头”。 4.爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。 5.赫（hè）拉 6.宙（zhòu）斯 《蚊子和狮子》 1.较（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。 3.喇（lǎ）叭 《智子疑邻》 1.智：聪明，这里的意思是“以……为聪明”。
初一语文上册第四单元试卷及答案 语文第四单元试卷 班级：___________ 姓名：_____________座号：___________ 说明：1．全卷共五大题，满分以100分计。 2．本试卷设有卷面书写4分，附加题6分，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过100分。 一、积存与应用 20分 1、给下列加点字注音12分 裹．藏（）葱郁 ．．（）潜．行（）猛．犸（）狩．猎（）喧嚣．（）喑．哑（）宁静（） 峰峦．（）充满 ．．（）顿时 ．．（）残骸．（） 2、依照括号中的意思写出相应的词语8分 ⑴耳朵灵敏的人，能听到（动物中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（） ⑵……迈开了人类探究太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的（比喻在历史进展过程中能够作为标志的大事）。（） ⑶它们对这道菜吃得（形容专门有味道），以至于两三个星期间，那个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。（） ⑷我所能听到的一点点歌声则是专门柔和的，与夜色苍茫中的（安静）气氛再适合只是了。（） 二、现代文阅读28分 （一）14分 ⑴那最轻巧、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云专门薄，阳光能够透过云层照到地面，房屋和树木的影子依旧专门清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷假如卷云成群成行地排列在空中，看起来微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置专门高，那儿水分少，它们一样可不能带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温顺的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始显
第四单元 12.《纪念白求恩》 导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。 一、知识结构 (一)文学常识 作者：毛泽东，字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。 (二)文章主题 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 (三)结构 第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 (四)议论文文体知识
(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。 (2)论据的形式：事实论证、道理论证。 (3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。 (五)夹叙夹议： 夹叙夹议是本文语言表达的特点。一、三、四段都是先叙后议， 第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。 (六)重点问题： 1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么? 明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么? 明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 (七)本文的语言有什么特色? 1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
最新部编人教版 七年级语文上册单元测试卷4
（满分120分时间120分钟） 一、积累与运用（30分） 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。(2分) 光阴流失如梭，发展苍海桑田。 2．下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（ ）（2 分） A．殉．职（xùn）啜．泣（cuò）狭隘．（ài） B．佩．服（pèi）热忱．（chén）嘶．哑（sī） C．坍．塌（tān）纯粹．（cuì）瞬．间（sùn） D．慷．慨（kānɡ）滑稽．（jì）禁锢．（ɡù） 3．找出下列句子中错别字并加以改正，（4分） （1）他以医疗为职业，对技术精溢求精。（） （2）狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（） （3）他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从涯顶绕道回家。（ ） （4）或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊荒失措时，我都能够轻松应对。（） 4．如果要准确表达下面的意思，运用哪些词语合适。请在相应的括号中写出来。（3分） (1)看到别的事物就改变原来的主意。（） (2)不长草木的地方。（） (3)形容因害怕而微微发抖的样子。（） 5．下列句子标点符号使用正确的一项是（）（2分） A．“喂，等等我”！我声音嘶哑地喊着，“我爬不……” B “我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！” C．《纪念白求恩》选自《毛泽东选集第二卷》。（人民出版社1991年版） D．想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。 6．下列句子填空恰当的一项是()（2分）①我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。最新部编人教版七年级语文上册第四单元测试卷及答案 班级_________ 姓名__________ 成绩________
2007年度七年级（上） 语文第四单元试卷 班级：___________ 姓名：_____________座号：___________ 说明：1．全卷共五大题，满分以100分计。 2．本试卷设有卷面书写4分，附加题6分，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过100分。 一、积累与应用 20分 1、给下列加点字注音12分 裹．藏（）葱．茏（）潜．行（）猛．犸（） 狩．猎（）喧嚣．（）喑．哑（）静谧．（） 峰峦．（）弥．漫（）霎．时（）残骸．（） 2、根据括号中的意思写出相应的词语8分 ⑴耳朵灵敏的人，能听到（动物中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（） ⑵……迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事）。（） ⑶它们对这道菜吃得（形容非常有滋味），以至于两三个星期间，这个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。（） ⑷我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的（安静）气氛再适合不过了。（） 二、现代文阅读28分 （一）14分 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排
统编七年级语文上册第四单元解析 一、单元选文情况 本单元人文主题为“人生之舟”。选编的课文中，《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》是绘本书中的名作，法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。课文按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，同时也是一篇富含道德劝喻的家书。这封诸葛亮临终前写给8岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。 这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。既有对美好人生的礼赞，也有对人生的憧憬和感悟，还有对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，意在引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。 二、单元教学重点 本单元四篇课文，包含四种体裁。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，《植树的牧羊人》是一个绘本小说，《走一步，再走一步》是一篇记叙文，《诫子书》是一封书信正文的节录。相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不做要求。本单元教学的核心是： 1.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。要注意引导学生通过把握人物形象（白求恩、牧羊人）、知人论世（诸葛亮），理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考，从而汲取人生智慧，获得人生启示。教学时，注意让学生在阅读中体会，获得熏陶和感染，也可让学生联系生活体验，自由发表见解，表达自己的认识；不能采取贴标签的方式，将人生启示概括成抽象的教条，让学生死记硬背。还要注意联系当代生活，理解这些人生智慧在现代社会的价值。
七年级语文上册寓言四则 《寓言四则》教案设计 学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。 2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 学习过程： 一、基础知识： 1.给下列加点字注音： 赫拉﹝﹞宙斯﹝﹞庇护﹝﹞饶头﹝﹞较量﹝﹞粘住﹝﹞塞翁﹝﹞ 何遽﹝﹞堕﹝﹞将骏马﹝﹞折其髀﹝﹞跛足﹝﹞ 2.解释加点的词 ⑴天雨墙坏()不筑，⑵暮而果大亡其财() ⑶其家甚智其子()⑷近塞上之人有善术者() ⑸马无故亡而人胡()⑹此何遽不为福乎() ⑺居数月()⑻家富良马() ⑼其子好骑()⑽堕而折其髀() ⑾死者十九()⑿此独以跛之故() 二、理解探究： 1.你能用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》寓言的意思吗?请试一试。 2.你能用简洁的语言概括《蚊子和狮子》寓言的意思吗? 3.你能用简洁的语言概括《智子疑邻》寓言的意思吗?
三、合作释疑： 《塞翁失马》告诉你怎样的道理?由《塞翁失马》演变而来的成语是什么? 四、课内精读： 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 1.断句完全正确的一项是() 3.在给人提正确的意见时，要考虑自己与听者的关系，否则会引起不必要的麻烦。或者：听意见只应听取正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。主旨：它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论,说不定害了自己。从邻居家的老人这方面，告诉我们给别人提意见，要尽量用能让别人欣然接受的方式。同样的事但发生在不同人身上却不同对待，这是不正确的。做人做事要公平，实事求是。 合作释疑：世事变幻无常，或比喻因祸可以得福，坏事可以变为好事。一切事物都在不断发展变化，好事与坏事，这矛盾的对立双方，无不在一定的条件下，向各自的相反方向转化。 成语：塞翁失马，安知非福。 课内精读：1.C2.(略)3.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿
部编版七年级语文上册第四单元测试卷 （分值120分） 一、积累与运用。（25分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）(3分) A.派遣．（qián）殉．职（xùn）狭．隘（ài） B.热忱．（chénɡ）趣．味（qù）干涸．（hé） C.坍塌．（tā）溜．达（liū）薄．雾（bó） D.扰．乱（rǎo）昂．贵（ánɡ）灼．人（zuó） 2.下列词语书写全部正确的一项是（）(3分) A.厌倦峭璧宽恕刨跟问底 B.训戒悬崖瘦弱头晕目旋 C.逼迫慷慨安蔚不毛之地 D.恍惚飘荡张扬拈轻怕重 3.下列句中加点成语运用不正确的一项是（）(3分) A.李丽华同学获得了演讲比赛的第一名,面对鲜花和掌声,她激 动得心惊肉跳 ．．．．。 B.北京公安网监人员明察秋毫 ．．．．,破获了一起性质恶劣的要案,还网民以安宁。 C.在国歌的伴奏下,王琳和马晋小心翼翼 ．．．．地将国旗升上顶端,然后深深地舒了口气。 D.3月全国“两会”上,“舌尖上的安全”成为代表委员关注的 焦点,一丝不苟 ．．．．守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。 4.下列句子中没有语病的一项是（）(3分) A.孝敬父母尽管是中华民族的传统美德,也是全人类的美德,我们要将这一美德不断发扬光大。
B.学业水平考试即将来临,同学们都投入到全身心地复习迎考中。 C.经过九年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。 D.今年的《政府工作报告》中提出了加快发展基础教育,推动义务教育均衡发展的目标。 5.对课文理解有误的一项是（）(3分) A.《纪念白求恩》一文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B.《走一步，再走一步》一文的作者是莫顿·亨特，他是美国作家、心理学家。 C.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性。文章着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 D.《植树的牧羊人》由法国作家让·乔诺创作，文章按照时间顺序，重点描述了“我”和牧羊人两次见面的情形以及高原上的巨大变化。 6.比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？(2分) 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。
寓言四则 ○教学目标 ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ②分析故事情节。 ③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 ④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 ○教学重点 ①分析故事情节。 ②多角度概括寓意。 ○课前准备 学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。 老师：投影仪。 第一课时 ○教学内容 《智子疑邻》、《塞翁失马》 ○教学设计 导入课文 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 ①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。 ③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的
词。 联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子 近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀 胡人大入塞死者十九此独以跛之故 这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。 ④复述课文大意 这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。 讨论 ①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。 这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。 ②结合生活体验进一步深刻理解寓意。 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。 讨论中，教师要注意引导学生注意福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。 ③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括
七年级（上）语文第四单元试卷附答案 班级：___________ 姓名：_____________ 座号：___________ 说明：1．全卷共五大题，满分以100 分计。 2．本试卷设有卷面书写 4 分，附加题 6 分，考生可答可不答。该题得分作为补偿 过100 分。 分计入总分，全卷最后得分不得超 一、积累与应用 20 分 1、给下列加点字注音12 分 裹．藏（）葱．茏（）潜．行（）猛．犸（） 狩．猎（）喧嚣．（）喑．哑（）静谧 ．（）．（）弥．漫（）霎．时（）残骸．（）峰峦 2、根据括号中的意思写出相应的词语8 分 ⑴耳朵灵敏的人，能听到（动物中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃 窃自语。（） ⑵??迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的（比喻在历史 发展过程中可以作为标志的大事）。（） ⑶它们对这道菜吃得（形容非常有滋味），以至于两三个星期间，这个笼子里到处是 蝉的头骨和胸骨。（） ⑷我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的（安静）气氛再适合不过了。（） 读28 分 二、现代文阅 （一）14 分 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面 ， 毛，有 房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽 引起的粼 时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面 波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带 雨 来 雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着， ， 映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多 的云块，排 球状 傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁
新人教版语文七年级上册第四单元测试题 满分：120分时间：120分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是()(3分) A．殉．职（xùn）狭隘．（yì）热忱．（chén）鄙薄．(bó) ）酬．劳（chóu） B. 纯粹．（cuì）干涸．(hé) 坍．塌（tāｎ C. 灼．热（zhuó）滑稽．（jì）恍惚．（hū）抽噎．（yē） D. 附和．（hé）呻．（shēｎ）吟晕眩．（xuàn）突兀．（wù） 2. 下列词语中有错别字的一组是()(3分) A．麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心 B．精益求精不毛之地刨根问底沉默寡言 C．气喘吁吁烘堂大笑参差不齐惊慌失挫 D．静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远 3．下列语句中没有 ．．语病的一句是（）（3分） A. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C. 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。 4．下面的词语，从词性上看，分类正确的选项是（）（3分） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥创新⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩ C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩ 5．下列文学常识表述不正确的一项是()(3分) A．《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、 著名的战士。 B．《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。 C．《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿·亨特。
纪念白求恩 一、文学常识 本文作者毛泽东。 二、字词拼音 派遣（qiǎn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 殉（xùn）职 鄙（bǐ）视
冀（jì） 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。 拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 精益求精：好了还要更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 三、思想内容 本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。 四、写作特点 ⒈夹叙夹议的写法。
要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” ⒋全文结构。 全文四个自然段，可以分为四个部分。第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五、重点问题 ⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。 ⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？ 运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 ⒋思考课文最后一段，回答下列问题 （1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
人教部编版初中七年级语文上册寓言四则知识点详解 一、文体知识 1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉?封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 4、伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、
驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等. 二、课文细读 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他当时的心理。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意地问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 3.赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 不一样。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 4.赫耳墨斯的雕像是什么价格？这则寓言的有何寓意？ 不要钱，如果买了宙斯和赫拉的雕像，他的雕像可以白送。以神喻人，《赫尔墨斯和雕像者》寓意：爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。讽刺爱慕虚荣、妄自尊大的人。 5.蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？ 智者胜，骄者败。
22寓言四则 知识与能力 1．识记并积累文中出现的生字、生词；掌握常见的文言字词，提高文言文阅读能力。 2．了解寓言的文体特点及与《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》有关的文学常识。 3．通过反复朗读，分析四则寓言的故事情节，概括并领悟其中蕴含的深刻寓意，并从中获得做人做事的教益。 过程与方法 1．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 2．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想像思维训练。 情感态度与价值观 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学重点：通过品味关键词语理解寓言含义。 教学难点：联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 2课时 第一课时 (《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》) 一、新课导入 安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、自主预习 1．作者介绍 伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。善于讲寓言故事讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
2．知识链接 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝诫的性质。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 3．检查预习 (1)订正字音 赫．拉(hè)宙．斯(zhòu) 庇．护(bì) 粘．住(zhān) (2)词语释义 庇护：袒护；保护。庇，遮蔽，掩护。 添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 爱慕：因喜爱而向往。 较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 凯歌：打了胜仗所唱的歌。 (3)词语辨析 “庇护”和“袒护”两个词都有“保护”的意思。“庇护”则重于“庇”，多指有意识、有目的地掩护他人的缺点、过错或罪行，语义较重。“袒护”侧重于“袒”，强调一种情感上的偏向，多指出于私心偏爱而无原则地支持或保护他人错误的思想行为。 三、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．赫耳墨斯为什么来到凡间？ 答案示例：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2．赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，他此刻的心理是什么样的？ 答案示例：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 3．蚊子为什么能打败狮子？ 答案示例：扬长避短。 4．蚊子为什么会败给蜘蛛？ 答案示例：骄傲自满。 (二)精读课文，内容探究 试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
语文七年级上册 知识点总结（第四单元） 12.《纪念白求恩》毛泽东 一、作者介绍 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。其诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 二、词语解释 1.拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 2.漠不关心（mò bù guān xīn）：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 3.麻木不仁（má mù bù rén）：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 4.精益求精（jīng yì qiú jīng）：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 5.见异思迁（jiàn yìsī qiān）：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 三、生难字 派遣（pài qiǎn）殉职（xùn zhí）狭隘（xiá ài）热忱（rè chén）纯粹（chún cuì） 鄙薄（bǐ bó） 13.《植树的牧羊人》让·乔诺 一、作者介绍 让·乔诺（1895-1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。一战后，成为坚定的和平主义者。二战爆发再次应征入伍，发表反战文章。主要作品有《人世之歌》《屋顶上的轻骑兵》等，多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 二、词语解释 1.不毛之地（bù máo zhī dì）：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。 2.刨根问底（páo gēn wèn dǐ）：比喻追究底细。形容钻研的精神。 3.沉默寡言（chén mò guǎ yán）：指人不声不响，很少说话。 4.连锁反应（lián suǒ fǎn yìng）：比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。 三、生难字 慷慨（kāng kǎi）薰衣草（xūn yī cǎo）帐篷（zhàng peng）废墟（fèi xū）干涸（gān hé）坍塌（tān tā）呼啸（hū xiào）缝隙（fèng xì）滚烫（ɡǔn tànɡ）涌出（yǒng chū） 张扬（zhāng yáng）溜达（liū da）戳（chuō）光秃秃（guāng tū tū） 琢磨（zhuó mó / zuó mo）爆发（bào fā）微薄（wēi bó）酬劳（chóu láo） 硬朗（yìng lang）水渠（shuǐ qú）流淌（liú tǎng）
第四单元教材解析 一、单元选文情况 本单元人文主题为“人生之舟”。选编的课文中，《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》是绘本书中的名作，法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。课文按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，同时也是一篇富含道德劝喻的家书。这封诸葛亮临终前写给８岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。 这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。既有对美好人生的礼赞，也有对人生的憧憬和感悟，还有对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，意在引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。 二、单元教学重点 本单元四篇课文，包含四种体裁。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，《植树的牧羊人》是一个绘本小说，《走一步，再走一步》是一篇记叙文，《诫子书》是一封书信正文的节录。相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不做要求。本单元教学的核心是：１．整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。要注意引导学生通过把握人物形象（白求恩、牧羊人）、知人论世（诸葛亮），理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考，从而汲取人生智慧，获得人生启示。教学时，注意让学生在阅读中
烧炭人与漂布人 烧炭人在一所房子里经营，看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时，满怀快乐地走上去劝他与自己同住，并解释说如此彼此更亲热，更方便，还更省钱。漂布人却回答说：“也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。” 这故事说明，不同类的人难相处。 -------------------------------------------------------------------------------- 风与太阳 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温柔的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，慢慢地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。 -------------------------------------------------------------------------------- 恋爱的狮子与农夫 狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍将女儿许配给野兽，但又惧怕狮子，一时无法拒绝，因此他急中生智，心生一计。狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自己的女儿特别适合，但狮子必须先拔去牙齿，剁掉爪子，否那么不能把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。狮子利令智昏，色迷心窍，特别轻易地同意了农夫的要求。从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。 这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处，结果，轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。 -------------------------------------------------------------------------------- 瞎子和小野兽 一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸，便能分辨出来。有个人带来一条小狼，请他摸一摸，说出是什么东西。他摸了摸那个小野兽后说：“这是一条狐狸，依旧一条狼，我不大清晰。只是有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。” 这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知。 -------------------------------------------------------------------------------- 一只眼睛的鹿 有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击，而用瞎了的那只眼对着大海，他认为海那边可不能发生什么危险。不料有人乘船从海上通过那个地方，看见了这头鹿，一箭就把他射倒了。他将要咽气的时候，自言自语地说：“我真
七年级上册第四单元 单元测试 【满分：100分时间：60分钟】 一、积累与运用（42分） 1．下列词语中加点字注音完全正确 ．．的一组是( )(3分) A．殉．职(xùn) 狭隘．(yì) 热忱．(chén) 鄙薄．(bó) B．纯粹．(cuì) 干涸．(hé) 坍．塌(tān) 酬．劳(chóu) C．灼．热(zhuó) 滑稽．(jì) 恍惚．(hū) 抽噎．(yē) D．附和．(hé) 呻．吟(shēn) 晕眩．(xuàn) 突兀．(wù) 2．下列词语中有错别字的一组是( )(3分) A．派遣麻木不仁气喘吁吁漠不关心 B．极端精益求精刨根问底沉默寡言 C．佩服烘堂大笑参差不齐惊慌失措 D．流淌俭以养德淡泊明志宁静致远 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3分) A．咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地 ．．．．，应该得最高分。 B．国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇 ．．．．。 C．在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁 ．．．．，积极进取。 D．大扫除时，有的同学拈轻怕重 ．．．．，挑肥拣瘦。 4．将下列句子组成一段话，排序正确的一项是( )(3分) 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行，把衣放在首位，为什么？________。 ________，________，________，________。 ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则