比较《足球之夜》与《天下足球》
《足球之夜》与《天下足球》同属CCTV—5的以报道足球新闻、足球寒事及足球故事的电视体育专题栏目。二者拥有专业的采编团队和独到的节目风格，制作精良，节目质量相对突出，在其长期的播出过程中，也都取得了较好的节目收视率和辉煌的成绩，是其他地方电视台难以匹敌的。作为两档同类型的节目，为了使我们能够更好的对其二者进行了解和认识，下面我们就其二者进行分析比较。
一、节目基本信息
为了能够更好的，更直观的了解二者的基本信息，下面以表格的形式，对其二者进行比较。
基本信息
节目名称
《足球之夜》《天下足球》
英文名SOCCER NIGHT TOTAL SOCCER
创办时间1996年2001年
播出时间首播：周四 18：35—17：30
重播：周五 10：00—10：55
首播：周一 19：30—21：25
重播：周二 10：00—11：55
时长55分钟1小时55分钟
节目口号《足球之夜》—球迷每周的节日最纯粹的足球，最高级的享受
主创团队制片人：陆幽、黄继顺、王楠
主编：戴进
导播：宋昕
主持人：刘建宏
编辑：郭志浩、游弋、邓垚、吕
兴林、马鑫、赵雷等
制片人：陈文江
主编：朱晓雨
导播：林晖
主持人：段暄
编辑：刘嘉、王涛、刘影、周颖、吕
楠、王醒宇、万晨等
二、栏目主持人风格
刘建宏作为《足球之夜》的主要主持人，于1986年考入中国人民大学新闻系，就读广播电视专业，1990年毕业后在石家庄电视台工作6年。1996年3月底转到中央电视台并开始参与《足球之夜》栏目制作与主持工作。刘建宏主持风格鲜明，个性独特，略显机智与沉稳，这与其在解说足球比赛中的风格大向径庭。说到其主持风格这里不得不提下其解说风格，在解说过程中，其往往会说雷人词语、打一些的比喻、做无厘头的评论，也会因此产生一些自相矛盾的解说，但或许就是由于这些原因，其在饱受批评的同时，迎得众多足球迷的喜爱。
而《天下足球》主持人段暄则与刘建宏有所不同。他的主持风格朴实无华，没有太多激动的情绪，加之其语言轻松随意，外表阳光般灿烂，令众多球迷感到一种难以名状的亲切感，从而受到众多足球迷和电视观众喜爱。但是这也使他略显反应不足，讲解不够专业，缺乏个人特色。
三、节目发展历程
1、1996年4月4日，第一期《足球之夜》在央视正式露脸。在当时，每期将近四个小时的足球节目涵盖国内、国外足球，而且还是直播节目，这让很多球迷大呼痛快。张斌现任中央电视台体育中心体育新闻部副主任，是《体育新闻》、《足球之夜》节目制片人，也是“足球之夜”的创始人之一。1991年毕业于中国人民大学新闻系，曾任《足球之夜》栏目主持人，以其饱含激情、魅力独具的主持风格吸引了众多的各界球迷。
2008年10月30日，《足球之夜》在节目中正式宣布改版，这个1996年创办的电视足球周刊宣布将在新的时段以新的面貌面对广大观众和中国足球的未来。
制作者表示，通过改版加强了节目的后期剪辑和包装环节，提升了节目的节奏，突出了电视制作的概念。改版后的《足球之夜》的节目形象和和播出效果都得到了提升，央视索夫瑞收视率调查显示，在试验改版《足球之夜》的平均收视率为0.38%，比2008年6月份的收视率提高约42%。
2、《天下足球》前身从属于《足球之夜》、并在晚上10点与观众见面的《因际足球赛场》，经过改版、重新定位后，在2001年1月1日正式与观众见面。每个周一晚上，定位于国际化专业足球的杂志节目《天天足球》以其恢弘的气势、精良的策划和制作，很快成为许多足球迷头注的体育焦点。
《天下足球》之所以选择在周一晚上播出是因为国际上的足球赛事大都是在周末进行，而对于中国球迷来说，由于时差的原因，很多在北京时间周一凌晨进行的比赛就无法收看现场直播，那么有了这么一档全景似的介绍过去一周世界足坛赛事精华的节目，就可以很大程度上弥补中国球迷的遗憾。
《天下足球》作为中央电视台体育频道的一个以报道国际足坛最新赛事和新闻为主的栏目，在其不断的发展过程中，在板块设置上渐渐完善。他的一个很大的特色就是节目内部又划分了很多小栏目，而这些小栏目已经逐渐成为深受观众喜爱和支持的招牌。
四、主要风格、内容和形式及受众群对比
《足球之夜》以贴近球迷、擅长报道和讨论自己的足球联赛，曾经赢得很多足球迷的喜爱，透视足球事件背后的真相，见证中国足球发展，是“球迷每周的节日”。其主要也内容由原来的纯粹国内足球报道，变为以国内足球报道为主、兼顾国际足球热点内容。节目结构方面形成了“现场”、“人物”和“足球影响”等的配置，形成了较为稳定的板块。在其辉煌时期观众含金量高，观众年龄集中在25-54岁，高收入观众比体育频道总体水平高出67%。
《天下足球》则以其丰富的内容报道国际足坛为主，第一时间聚焦国际顶级足球赛事如欧洲足球五大联赛、欧洲冠军杯、南美职业联赛等。同时其板块新颖、节奏快和风格轻松时尚。例如《绿茵重量级》顾名思义就是介绍刚刚过去的一周世界足坛进行的重量级的焦点比赛的精华，它的长度占据了整个一期节目时间的大约四分之一；《足球制造》则是通过不同的视角来介绍世界足坛所发生的重大新闻，使观众能够了解到新闻背后的故事；《绝对巨星》主要介绍世界足坛成名球星的星路历程，通过这个小栏目，观众可以全面地了解一个球星的成长经历。由于国际足球的特殊性，每个《绝对巨星》专题片的编导可以将自己的情感和对所编辑的球星的认识融入到片子当中，这样就能够使观众在收看节目的时候产生共鸣，播出的《“战神”巴蒂斯图塔》、《“天生进球狂”维埃里》、《“足球情人”巴乔》等都在观众中引起了较大的反响。不过，它在《天下足球》中不定期播出；另一个不定期播出的小栏目是《看球听歌》，也就是通常所说的“足球MTV”，在欣赏优美的音乐的同时配上绿茵场上球员精彩的进球、激情的欢呼，足球和音乐得到了完美的结合；《天下足球》中定期播出的固定小栏目是《TOP10》，它通过不同的角度总结回顾了世界足坛的一些重要人物和事件，最后射击成“十佳”的形式播出。由于形式独特新颖，因此得到了观众很大的认可，每周都会有大量的球迷通过写信或EMAIL提出自己的建议；而《十大进球，扑救》就是世界足坛过去一周十大最佳进球和十大门将最佳扑救，这些也是整个栏目的高潮之一。铁杆足球迷是不会错过的！另外《大画足球》是天下足球新添的一个栏目，它把足球和漫画有趣地结合在一起，让观众能从中获得乐趣，也是一起有趣的栏目，值得一看。除了上述的一些比较固定的节目外，近来天下足球推出了很多专辑，多是在联赛的停战期。这些专辑占据节目总长的60%以上甚至100%。在这些形形色
色的专辑中，《星·球》《贝影》《十二码》《影像2007》等被数以千万计的观众所收藏。正因以上诸多原因，《天下足球》多汇聚年轻观众，15-34岁观众比例超过48%，是时尚类品牌的理想传播平台。
最后，节目发展的前景与不足
《足球之夜》经过15年的风雨历程，依然与众多足球迷一同前进，实属不易。然不得不说的是，其辉煌过后也开始走了下坡路，虽然其仍有一定的观众群，但由于受《天下足球》节目的冲击，加之其自身的制作地域限制，更多足球迷转向于能够为大家呈现欧洲足球信息的《天下足球》，因此其收视率和受众均因分流而有所下降和减少，其前景也相对暗淡。这就需要其制作团队继续在艰难的发展过程中求新求变。
《天下足球》自从开播至今，应说广受欢迎，更是迎合了广大足球迷对更高级别足球赛事信息掌握需求的心理，其各个小板块也另大家在观看足球赛事之余也有了更多的足球背后故事的了解与认识，时下国内已没有能够与其相比的同类节目，其火暴程度可见一斑。然由于其没有买到英超这一世界第一足球联赛转播权，足球迷不能第一时间观看相关英超的节目信息不能不说算是一个遗憾。
电压比较器 一、实验目的 1、 掌握电压比较器的电路构成及工作原理 2、 掌握电压比较器参数的测量方法 二、实验原理 1、集成运算放大器简介： 2、 理想运放的主要性能指标：A 0o o i o id ou u u R R u u u ==→∞→∞→i-–，，。i ＋ 3、 集成运放在非线性应用： 运放在非线性应用时必须工作于开环或正反馈状态（虚短已不适用），输出电压只有高、低两种状态。若u +＞u －，则u o =＋u om （＋u O m 为正输出饱和电压）；若u +＜u －，则u o =－u om （－u O m 为负输出饱和电压）。 电压比较器是运放的典型非线性应用，其功能是将输入电压与参考电压u REF 相比较。 三、实验步骤及数据处理 1. 单限电压比较器： （1）原理 图一、单限反相电压比较器 原理图分析： 当REF i u u >时，u o =＋u om （＋u O m 为正输出饱和电压）； 当REF i u u <时，u o =－u om （－u O m 为负输出饱和电压）。 （2）实验步骤及方法 a) 电源电压Ec=±5V （由实验箱提供），参考电压u REF += +1V （由GDP-3303D 直流稳压电源）。 b) 输入信号u i （三角波）：峰峰值u pp =5V ，频率=200Hz （u i 由DSO-x 2014A 示波器提供）。 c) 用示波器1、2通道同时观测输入、输出电压波形。 1通道观察输入电压波形（作触发源），2通道观察输出电压波形。示波器水平时基归零和垂直位移归零。 用示波器X -Y 模式测量电压传输特性曲线。 （3）实验数据处理
高三数学专项训练：函数值的大小比较 一、选择题 1，则c b a ,,的大小关系是（ ）. A. b c a >> B. b a c >> C. c b a >> D. c a b >> 2 ．设2 lg ,(lg ),a e b e c === ( ) A ．a b c >> B ．a c b >> C ．c a b >> D ．c b a >> 3．设a b c ，，分别是方程的实数根 , 则有（ ） A.a b c << B.c b a << C.b a c << D.c a b << 4．若13 (1)ln 2ln ln x e a x b x c x -∈===，， ，，，则（ ） A ．a > B 、c a b >> C 、b a c >> D 、b c a >> 9．若)1,0(∈x ，则下列结论正确的是（ ） A B C D 10．若0m n <<，则下列结论正确的是（ ） A ．22m n > B C ．22log log m n > D
实验组是指人为改变其自然状态，即人为控制实验变量的组。 实验组是指在原基础上有一个变量条件的。对照组是指无变量条件的。 通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的，这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，被平衡了的，故实验组与对照组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。 按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型： 1．空白对照：指不做任何实验处理的对象组。例如，在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液加入试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。这样，甲为实验组，乙为对照组，且乙为典型的空白对照。空白对照能明白地对比和衬托出实验的变化和结果，增强了说服力。 2．自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。 3．条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如，“动物激素饲喂小动物”实验，采用等组实验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。 显然，乙组为条件对照，该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量——甲状腺激素能促进蚯蚓的生长发育。 4．相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用对照，如“植物的向性”的等组实验中，5个实验组所采用的都是相互对照，较好的平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。 试验组是指试验中进行探究的部分，对照组是指试验中进行比较的部分。通常情况下，你可以从以下两个角度进行区分： 1 试验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。而对照组是自己已知的，不用试验就知道的常识。 2 试验组是复杂的，有许多的变量，须通过“控制变量法”来进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。 实验设计中谁是对照组 任何一个实验都是要验证（探究）实验变量和反应变量之间的因果关系。每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实验变量，该组即为实验组；相互对照的实验一般实验目的不单一验证（探究）一个实验变量和反应变量之间的因果关系，据此可以判定实验组和对照组。 如探究酶高效性的实验中：根据实验目的可知，本实验探究酶（实验变量）与催化效率（反应变量）的关系，则加入鸡肝研磨液（含过氧化氢酶）的一组为实验组，而加入氯化铁的一组只是
实验报告 课程名称：___模拟电子技术实验____________指导老师：_ ___ _成绩：__________________ 实验名称：________实验类型：_EDA___________同组学生姓名：__ __ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得 一. 实验目的 1．了解电压比较器与运算放大器的性能区别； 2．掌握电压比较器的结构及特点； 3．掌握电压比较器电压传输特性的测试方法； 4．学习比较器在电路设计中的应用。 二. 实验内容 1 .过零电压比较器 2 .单门限电压比较器 3 .滞回电压比较器 4 .窗口电压比较器 5 .三态电压比较器 三．实验原理 比较器的输出结构 集电极开路输出比较器 集电极/发射极开路输出比较器
漏极开路输出比较器 推挽式输出比较器 ● 过零电压比较器电路 : 过零电压比较器是电压比较电路的基本结构，它可将交流信号转化为同频率的双极性矩形波。常用于测量正弦波的频率相位等。当输入电压 时，输出 ；反之，当输入电压 时，输出 。 ● 基本单门限比较器电路 单门限比较器的输入信号V in 接比较器的同相输入端，反相输入端接参考电压V ref （门限电平） 。当输入电压V in >V ref 时，输出为高电平V OH ；当输入电压V in 在康成 ----无所不能 1.设 232555322555a b c ===（）,（），（），则a ，b ，c 的大小关系是 A （A ）a ＞c ＞b （B ）a ＞b ＞c （C ）c ＞a ＞b （D ）b ＞c ＞a 4.（全国Ⅰ卷理8文10）设a=3log 2,b=In2,c=1 2 5-,则 C A. a 模拟电子技术自主设计实验 姓名：林启震班级：04101 学号1120410121 实验日期：5.27 台号：教师签字： 电压比较器 一、实验目的 1、掌握电压比较器的分析及其计算 2、学习测试比较器的方法 二、实验仪器 1、双踪示波器 2、信号发生器 3、数字万用表 4、直流电源。 三、实验原理及测量方法 电压比较器（通常称为比较器）的功能是比较两个电压的大小。例如，将一个信号电压Ui和另一个参考电压Ur进行比较，在Ui>Ur和Ui (a )电路图 (b )电压传输特性曲线 图2 反向滞回电压比较器 电压比较器的特性可以用电路的传输特性来描述，它是指输出电压与输入电压的关系曲线，如图1(b )为过零比较器的电压传输特性曲线。 可以看出，当输入电压从低逐渐升高或从高逐渐降低经过0电压时，Uo 会从一个电平跳变为另一个电平，称0为过零比较器的阈值。阈值定义为当比较器的输出电平从一个电平跳变到另一个电平时对应的输入电压值。 滞回电压比较器的电压传输特性曲线如图2(b )所示。 曲线表明，当输入电压由低向高变化，经过阈值1TH U 时，输出电平由高电平(Uz )跳变为低电平(-Uz )。 2123z TH R U U R R = + 当输入电压由高向低变化，经过阈值2TH U 时，输出电平由低电平(-Uz)跳变为高电平(Uz)。 2123z TH R U U R R -= + 3、电压比较器的测试 测试过零比较器时，可以用一个低频的正弦信号输入至比较器中，直接用双踪示波器监看输出和输入波形，当输入信号幅度适中时，可以发现输入电压大于零、小于零时，输出的高、低电平变化波形，即将正弦波变换为方波。 滞回电压比较器测试时也可由用同样的方法，但在示波器上读取上、下阈值时，误差较大。采用直流输入信号的方案较好，调节输入信号变化，测出输出电平跳变时对应的输入电压值即为阈值。 四、实验内容 1、 过零比较器 （1）连接图1（a ）实验电路，检查无误后，接通12V ±直流电源 （2）测量当Ui 悬空时，Uo 的值 （3）调节信号源，使输出频率为100Hz ，有效值为1V 的正弦波信号，并输入至Ui 端，用示波器观察比较器的输入Ui 与输出Uo 波形并记录 （4）改变信号发生器的输出电压Ui 幅值，用示波器观察Uo 变化，测出电压传 对照实验是在设计实验过程中才出现地一个环节，所以实验组和对照组地判断要在第二步骤作出假设地基础上来判断，根据假设提出地变量，符合假设地条件地就是实验组，控制条件地就是对照组，所以我感觉实验组和对照组地确定是根据假设地前提来确立地而不是固定地，所以“具体问题具体分析”乃是最正确地方法. 比如我们提出问题：光合作用是不是不要光？那么就会有两种假设：需要光或者是不需要光.如果我们提出地假设是：光合作用需要光，那么设计实验中，有光地就是实验组，遮光地就是对照组；如果提出地假设是：光合作用不需要光，那么无光就是实验组，有光就是对照组.所以我地观点应该是视题地假设而定，符合假设预期地就是实验组，另一种控制变量地就是对照组.又比如，研究温度对酶地活性地影响，如果你是为了证明酶在℃条件下地催化特性，那么℃地是对照.如果你为了证明酶在℃条件下地催化特性，其他任何温度地实验都是对照.文档收集自网络，仅用于个人学习 从物理学上讲，运动是绝对地，静止是相对地，只是选择了不同地参照物，或者是互相作为参照物，从严格意义上讲各组都是实验组，而各组之间则是相互对比参照，互为对照组或实验组.因而“条件对照”地实验结果则是不明确地，只有通过实验才能得出.单组单变量对照实验：施加变量地为实验组，不施加变量地是对照组；多组多变量对照实验：所有组都既是实验组也是其它组地对照组.文档收集自网络，仅用于个人学习 下面我们结合几个具体地实例来说明这个问题. 如探究唾液淀粉酶地消化作用实验，在这个实验中我们都知道滴加清水地（也就是不包含研究对象“唾液淀粉酶”）为对照组，而滴加唾液地为实验组.文档收集自网络，仅用于个人学习 例年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光.经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉.萨克斯对这个实验地设计具有严密地逻辑性，具体体现在（）文档收集自网络，仅用于个人学习 ．没有对照实验．本实验不需要设对照实验 ．曝光处作为对照实验．遮光处作为对照实验 答案：，但有人认为应选. 例为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行了实验.取等量砂土分装于相同地两容器中，组高压灭菌，组不灭菌，下列有关事项地叙述不正确地是（）文档收集自网络，仅用于个人学习 ．组为实验组，组为对照组 ．向、中喷入等量敌草隆，再置于同一恒温箱中培养相同时间 ．检测敌草隆消失地情况，预计组敌草隆含量不变，组地全部消失 ．只用砂土，实验效果不如几种典型土壤混合后地好 答案：，但有人认为选项地说法是正确地. 师生关于对照实验地模糊认识主要表现在以下几个方面： 一是认为处于正常情况下地实验是对照组，而经过特別处理地是实验组.这种说法还是很模糊.二是认为显示正结果地实验为对照实验.什么是正结果？什么是负结果？同样不好确定.三是认为处于正常情况且有正结果地是对照实验.这种说法结合了以上两种说法.四是认为沒有限制因素地为对照实验.五是认为具负（相反）结果地是对照实验.文档收集自网络，仅用于个人学习 究竟实验组和对照组判段地依据到底是什么呢？ 通常，一个实验总要进行对照实验（有时还要进行对比实验）.对照实验只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同地情况下所进行地实验，研究此条件（因素）和结果 一、两幂值比大小的方法： （1）同底数的两幂值比大小时，利用指数函数的单调性可直接比较大小； （2）底、指都不同的两幂值比大小时，可借用中间值间接比较大小，也可利用函数图象的位置关系来比较大小。 例2 ：比较下列各组中各数的大小． （1）0.40.3与0.40.2；（2）-0.75-0.1与-0.750.1 (3)（）1/5与()3/4；（4）()-2/3与()-3/2 解：（1）考察指数函数y=0.4x,∵0<0.4<1,此函数为减函数，而0.3>0.2,∴0.40.3<0.40.2 （2）∵0<0.75<1,-0.1<0.1,∴0.75-0.1>0.750.1,故-0.75-0.1<-0.750.1. 另解：分别画出函数y=（）x和y=()x的图象，图象中A 点的纵坐标为（）1/5，B点的纵坐标为()3/4，C点的纵坐标为()1/5 由于A点高于C点，C点又高于B点，所以（）1/5>()3/4 (4)∵()-2/3>()0=1, ()-3/2<()0=1,∴()-2/3>()-3/2 二、两对数值比大小的方法： （1）同底数的两对数值比大小时，利用对数函数的单调性可直接比较大小； （2）同真数的两对数值比大小时，可换底后比较大小，也可利用同类函数图象的高低比大小； （3）底与真数都不同的两对数值比大小时，可以借用中间值间接比较大小，也可利用函数图象的 位置关系来比较大小。 例3：比较下列各组中两个对数值的大小. (1)log0.20.5, log0.20.3; (2) log23, log1.53 (3) log59, log68 ; (4) log1/50.3, log20.8 . 解：（下面的解答由师生共同完成） （2）考察指数函数y=log0.2x,∵0<0.2<1, 此函数为减函数,而 0.5>0.3，∴log0.20.5< log0.20.3 （3）log23=, log1.53=,∵lg3>0,lg2>lg1.5>0,∴log23< log1.53 另解：分别画出函数y=log1.5x,y=log2x的图象，x>1以后y=log1.5x的图象 在y=log2x的图象的上方。当x=3时A点高于B点，因为A点纵坐标为log1.53，B点纵坐标为log23,所以log23< log1.53 实验十电压比较器的安装与测试 一．实验目的 1．了解电压比较器的工作原理。 2．安装和测试四种典型的比较器电路：过零比较器、电平检测器、滞回比较器和窗口比较器。 二．预习要求 1．预习过零比较器、电平检测器、滞回比较器和窗口比较器的工作原理。 2．预习使用示波器测量信号波形和电压传输特性的方法。 三．实验原理 电压比较器的基本功能是能对两个输入电压的大小进行比较，判断出其中那一个比较大。比较的结果用输出电压的高和低来表示。电压比较器可以采用专用的集成比较器，也可以采用运算放大器组成。由集成运算放大器组成的比较器，其输出电平在最大输出电压的正极限值和负极限值之间摆动，当要和数字电路相连接时，必须增添附加电路，对它的输出电压采取箝位措施，使它的高低输出电平，满足数字电路逻辑电平的要求。 下面讨论几种常见的比较器电路。 基本过零比较器（零电平比较器） 过零比较器主要用来将输入信号与零电位进行比较，+15V 以决定输出电压的极性。电路如图1所示：u i 2 7 放大器接成开环形式，信号u i从反向端输入，同μA7416u o 相端接地。当输入信号u i< 0时，输出电压u o为正极限34 值U OM；由于理想运放的电压增益A u→∞，故当输-15V 入信号由小到大，达到u i = 0 时，即u -= u + 的时刻， 输出电压u o 由正极限值U OM 翻转到负极限值-U OM。图 1 反向输入过零比较器 当u i >0时输出u o为负极限值-U OM。因此，输出翻转的临界条件是u + = u - = 0。 即：+U OM u i< 0 u o = （1） -U OM u i >0 其传输特性如图2（a）所示。所以通过该电路输出的电压值，就可以鉴别输入信号电压u i是大于零还是小于零，即可用做信号电压过零的检测器。 1.根据实验目的来判断 生物学实验具有一定的研究目的，也就是实验目的。在实验中，实验手段的主动选择，实验对象的干预措施，实验的环境条件控制，都是受实验目的制约的。因此，实验中的实验组就是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的。而对照组同样是针对实验目的，达到排除其他无关因素或非研究因素对研究对象的干扰而进行的操作。只要明确实验目的与实验组和对照组的关系后，就能准确区分实验组和对照组。 例1 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在 ( ) A．有对照实验 B．本实验不需要设置对照实验 c．曝光处作为对照实验 D．遮光处作为对照实验究竟选C还是选D，即究竟哪组是实验组?哪组是对照组呢?首先我们要明确萨克斯实验的目的到底是什么?是为了“证明光合作用需要光照”还是“证明植物光合作用能产生淀粉”呢?针对不同的实验目的其实验操作就不同，当然实验组和对照组也就可能不同。从当时(1864年)的情况来看，光合作用的过程还不清楚，植物能否产生淀粉并不完全确定，谈不上以淀粉作为检测光合作用是否进行的标准了。由此我们可以确定萨克斯做该实验的目的是为了“证明植物在光下能产生淀粉”，而在人教版高中《生物》必修教科书第一册P．52明确说明了“这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉”，这也进一步佐证了此实验的目的是“证明植物在光下能产生淀粉”。而为了证明这一点，以达到这个实验目的，只需进行直接的实验证明即可，也就是直接把饥饿处理后无淀粉的叶片置于光下，观察有无淀粉产生即可证明，所以曝光处作为实验组；而将遮光组作为对照组，是用以确定淀粉不是来自于其他来源，而是来自光合作用。 但是到现在，知识背景变化了，我们已经确知光合作用的过程、条件及产物等，所以又可以通过该实验“证明植物光合作用需要光照”，这时的实验目的改变了。当然淀粉的有无就是检测光合作用是否进行的标准了。此时，笔者认为遮光处理是实验组，因为这样可以证明无光不能进行光合作用，而对照组只是为确定其他因素对此结果无影响(如材料，空气等的影响)。因此，同样的实验，如果实验目的不同，其实验组和对照组就不同。 2.根据已知、未知来判断 对照组的作用是起到一种衬托参照作用，所以，对照组的实验过程、结果、现象对实验者来说是已知的，是感性上的认识或理论上公认的。实验组往往是未知的，要探究的，需证明、验证的。 例2为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株， 随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 ( ) ①实验组②对照组③黑暗中培养④在光下培养⑤生长良好⑥生长不良 A．②③⑤B．①③⑥c．①④⑤D．②④⑥ 1.设 232555 322555a b c ===（）,（），（） ，则a ，b ，c 的大小关系是 A （A ）a ＞c ＞b （B ）a ＞b ＞c （C ）c ＞a ＞b （D ）b ＞c ＞a 4.（全国Ⅰ卷理8文10）设a= 3 log 2,b=In2,c=1 2 5 - ,则 C A. a 对照组和实验组认定的几种看法 但是由于实验组和对照组没有权威、统一的表述，必然导致人们对实验组和对照组在认识上的差异。主要有以下几种认定方法。 1.处于正常状态下的是对照组，经过实验处理的是实验组。 2.根据实验的目的，施加什么条件来达到这个目的，那这一组就是实验组。 3.根据已知、未知来判断。对照组的实验过程、结果、现象对实验者来说是已知的，或公认的。实验组往往是未知的、需要验证的。 4.对照组是一个参照物，一般没有变化的为对照组。 5.对照组和实验组没有固定的模式，既可以作对照组，也可以作实验组。 6.实验前是对照组，实验后是实验组。 7.对照组：进行了实验处理的事物是实验组；自然状态（未加处理）的事物称为对照组。 实验的处理是基于加减法原理之上，即与常态相比，人为增加某种影响因素即为加法原理；人为去除某种因素即为减法原理。 按照专家的表述，对照组的标准就是自然状态的、公认的、已知的。 如何辨别实验组与对照组呢？我们首先要从实验组与对照组设置的目的上来加以区分。一般认为，实验组是根据实验目的、针对研究对象而进行的实验操作，是用来得出结论的。对照组则是为了排除其它无关因素或非研究因素的干扰甚或同时证明实验操作过程、实验方法正确与否而进行的操作。按照对照的内容和形式上的不同，常用的对照类型分为空白对照、条件对照、相互对照、自身对照四种类型，在不同的对照类型中区分实验组与对照组的判断依据不同。下面结合四种类型，分析实验组与对照组的辨别。 一、空白对照实验中的确定 空白对照即不给对照组实验变量处理。但并不是对照组不做任何的处理，只是相对实验组来说缺少实验变量的处理，或者说按照单因子变量原则，对照组相对于实验组而言，除实验变量外，其余所有的处理与实验组完全相同。 区分空白对照实验对照组与实验组主要依据如下：①依是否经实验因素处理来判定：用实验研究因素处理的对象组称为实验组，未用实验研究因素处理的对象组就为对照组。如还有“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，加酶的为实验组，不加酶加等量清水的为对照组。②依是否改变所处条件来判定：通常将改变所处条件的对象组称为实验组，未改变所处条件的对象组为对照组。如萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光，证明“光合作用产生淀粉”的实验中，由于在做实验前进行了“暗处理”，所以曝光的部分是改变条件的实验组；遮光的部分为未改变条件的对照组。假设把实验改为在实验前并未进行暗处理的实验，在同样的条件下，曝光的一组为未改变条件的对照组，遮光的一组则变为改变条件的实验组。 二、条件对照实验中的确定 条件对照即虽给对照组施以部分实验变量或其他类似的变量处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的目的意义的。条件对照的目的是通过对照得出正反两方面内容不同的结论，以验证实验结论的正确性。通常施以实验因素的对象组为实验组。施以部分实验变量或其他类似的变量处理的为对照组。如，“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，为了验证“酶具有高效性”设置了四组实验，其中只有加过氧化氢酶的一组才是实验组，其余的无论加热、还是加Fe3+的各组都是为了反衬过氧化氢酶作用所设置的条件对照组。 三、相互对照实验中的确定 `实验报告 课程名称： 电路与电子技术实验 指导老师： 周箭 成绩： 实验名称： 电压比较器及其应用 实验类型： 电子电路实验 同组学生姓名： 邓江毅 一、实验目的 二、实验内容 三、主要仪器设备 四、实验数据记录、处理与分析 五、思考题及实验心得 一、实验目的 1．了解电压比较器与运算放大器的性能区别； 2．掌握电压比较器的结构及特点； 3．掌握电压比较器电压传输特性的测试方法； 4．学习比较器在电路设计中的应用。 二、实验数据记录、处理与分析 ① 【过零电压比较器电路】 过零电压比较器是电压比较电路的基本结构，它可将交流信号转化为同频率的双极性矩形波。常用于测量正弦波的频率相位等。当输入电压 时，输出；反之，当输入电压时，输 出 。 实验仿真: 专业：电气工程卓越人才 姓名： 卢倚平 学号： 3150101215 日期： 4.1 地点： 东3 404 85 实测实验记录： 由于时间不足，没有做过零比较器的相关实测 ②【基本单门限比较器电路】 单门限比较器的输入信号Vin 接比较器的同相输入端，反相输入端接参考电压Vref（门限电平）。当输入电压Vin>Vref 时，输出为高电平VOH；当输入电压Vin ㈠ 与幂函数αx y =有关的大小比较 ⑴ 两个幂函数的指数相同(底数为负数时须先化为正数)，利用幂函数的单调性判定大小； ⑵ 两个幂函数的指数不同，能化为同指数的，利用幂函数的单调性判定大小，不能化为同指数的，利用中间数0来比较大小； 幂函数αx y =的性质： ⑴ 在),0(∞上，0>α时是增函数，0<α时是减函数： ⑵ 1>x 时，指数大的图象在上方，10< 实验组和对照组的判别 科学探究是生物教学中最重要的研究方法，是中考十个一级主题中的一个，并且在每年的中考中都有涉及，所占分值较重。而在科学探究中，对照实验的设计、对照实验的原则、对照实验中实验变量的判定往往是历年来中考考查的热点。如： 例1：（2007年中考题）请根据以下材料，完成有关的探究实验： 资料一:繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的攻击。 资料二：身穿红色的人经过浴缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应。 为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中（内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各一条），观察三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况见下表： 设的最简单的实验组合是____________________________。 （2）分析表中4个组的实验，你认为构成对照组的分别是___________________________；实验变量包括___________________________。 （3）分析表中4个组的实验现象，你得出的实验结论是______________________。 （4）如果去掉[2]、[3]组实验，只考虑[1]、[4]组的实验，大家认为（3）中得出的结论会不正确，请说明理由____________________________________________。 例2：（2008年中考题）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题： （1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是_____________。 （2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。 （3）指出本实验设计中的一处不足：_________________________。 （4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从什么方面寻找原因： ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。 （5）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。 第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，_____________ _。 第二步：__________________________________________________，另一组置于黑暗的环境中。 例3：（2009年中考题）某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下： 取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。 霍尔测速 测速是工农业生产中经常遇到的问题，学会使用单片机技术设计测速仪表具有很重要的意义。要测速，首先要解决是采样的问题。在使用模拟技术制作测速表时，常用测速发电机的方法，即将测速发电机的转轴与待测轴相连，测速发电机的电压高低反映了转速的高低。使用单片机进行测速，可以使用简单的脉冲计数法。只要转轴每旋转一周，产生一个或固定的多个脉冲，并将脉冲送入单片机中进行计数，即可获得转速的信息。 下面以常见的玩具电机作为测速对象，用CS3020设计信号获取电路，通过电压比较器实现计数脉冲的输出，既可在单片机实验箱进行转速测量，也可直接将输出接到频率计或脉冲计数器，得到单位时间内的脉冲数，进行换算即可得电机转速。这样可少用硬件，不需编程，但仅是对霍尔传感器测速应用的验证。 1 脉冲信号的获得 霍尔传感器是对磁敏感的传感元件，常用于开关信号采集的有CS3020、CS3040等，这种传感器是一个3端器件，外形与三极管相似，只要接上电源、地，即可工作，输出通常是集电极开路（OC）门输出，工作电压范围宽，使用非常方便。如图1所示是CS3020的外形图，将有字面对准自己，三根引脚从左向右分别是Vcc，地，输出。 图1 CS3020外形图 使用霍尔传感器获得脉冲信号，其机械结构也可以做得较为简单，只要在转轴的圆周上粘上一粒磁钢，让霍尔开关靠近磁钢，就有信号输出，转轴旋转时，就会不断地产生脉冲信号输出。如果在圆周上粘上多粒磁钢，可以实现旋转一周，获得多个脉冲输出。在粘磁钢时要注意，霍尔传感器对磁场方向敏感，粘之前可以先手动接近一下传感器，如果没有信号输出，可以换一个方向再试。这种传感器不怕灰尘、油污，在工业现场应用广泛。 2 硬件电路设计 测速的方法决定了测速信号的硬件连接，测速实际上就是测频，因此，频率测量的一些原则同样适用于测速。 怎样判断探究试验中的实验组和对照组 关于探究实验设计实验组和对照组的问题，虽然我接触不多，生物也不中考，也从来没有深刻分析这个问题，我觉得遇到这类题目的时候就是凭着感觉，可是群里很多朋友经常争论这个问题，大多好像也是越解释越糊涂，最后甚至自己也“被”拷问糊涂了，蓝馨的一句总结我豁然开朗“具体问题具体分析吧!”诚然若此，但是考试可是苦了学生，也苦了那些那么认真的老师们啊，怎么给学生讲啊？ 我认为首先我们要在回顾一下所谓的探究实验，我们生物课标中给出了六个环节：1、提出问题2、作出假设3、设计实验4、完成实验5、得出结论6、表达交流。对照实验是在设计实验过程中才出现的一个环节，所以实验组和对照组的判断要在第二步骤作出假设的基础上来判断，根据假设提出的变量，符合假设的条件的就是实验组，控制条件的就是实验组，所以我感觉实验组和对照组的确定是根据假设的前提来确立的而不是固定的，所以“具体问题具体分析”乃是最正确的方法。 比如我们提出问题：光合作用是不是不要光？那么就会有两种假设：需要光或者是不需要光。如我我们提出的假设是：光合作用需要光，那么设计实验中，有光的就是实验组，遮光的就是对照组；如果提出的假设是：光合作用不需要光，那么无光就是实验组，有光就是对照组。所以我的观点应该是视提的假设而定，符合假设预期的就是实验组，另一种控制变量的就是对照组。又比如，研究温度对酶的活性的影响，如果你是为了证明酶在80 ℃条件下的催化特性，那么 37 ℃的是对照。如果你为了证明酶在37 ℃条件下的催化特性，其他任何温度的实验都是对照。 从物理学上讲，运动是绝对的，静止是相对的，只是选择了不同的参照物，或者是互相作为参照物，从严格意义上讲各组都是实验组，而各组之间则是相互对比参照，互为对照组或实验组。因而“条件对照”的实验结果则是不明确的，只有通过实验才能得出。单组单变量对照实验：施加变量的为实验组，不施加变量的是对照组；多组多变量对照实验：所有组都既是实验组也是其它组的对照组。 下面我们结合几个具体的实例来说明这个问题。 如探究唾液淀粉酶的消化作用实验，在这个实验中我们都知道滴加清水的（也就是不包含研究对象“唾液淀粉酶”）为对照组，而滴加唾液的为实验组。 例1 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在（） A．没有对照实验B．本实验不需要设对照实验 C．曝光处作为对照实验D．遮光处作为对照实验 答案D，但有人认为应选C。 例2 为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行了实验。取等量砂土分装于相 课程名称：电路与电子技术实验指导老师：_ _张伟__ _成绩：____________ 实验名称：电压比较器及其应用实验实验类型：_ EDA _同组学生姓名：_____ 一、实验目的和要求二、实验内容和原理 三、操作方法和实验步骤四、实验数据记录和处理 五、实验结果与分析 一、实验目的 1．了解电压比较器与运算放大器的性能区别； 2．掌握电压比较器的结构及特点； 3．掌握电压比较器电压传输特性的测试方法； 4．学习比较器在电路设计中的应用。 二、实验内容 (1) 过零电压比较器 自行设计过零电压比较器电路，反相输入端接地，同相输入端接1kHz、1V正弦波信号，测量并绘制输出波形和电压传输特性曲线。 (2) 滞回电压比较器 自行设计反相输入（下行）滞回电压比较器，反相输入端接1kHz、1V正弦波信号，测量并绘制输出波形和电压传输特性曲线。 (3) 窗口电压比较器 自行设计窗口电压比较器电路，输入为1kHz、5V三角波信号，设置参考电压V ref1为1V 直流电压，参考电压V ref2为4V直流电压，测量并绘制输出波形和电压传输特性曲线。 三、实验原理 1.比较器 电压比较器（简称为比较器）是对输入信号进行鉴幅和比较的集成器件，它可将模拟信号转换成二值信号，即只有高电平和低电平两种状态的离散信号。可用作模拟电路和数字电路的接口，也可用作波形产生和变换电路等。比较器看起来像是开路结构中的运算放大器，但比较器和运算放大器在电气性能参数方面有许多不同之处。运算放大器在不加负反馈时，从原理上讲可以用作比较器，但比较器的响应速度比运算放大器快，传输延迟时间比运算放大器小，而且不需外加限幅电路就可直接驱动TTL、CMOS等数字集成电路。但在要求不高情况下也可以考虑将某些运算放大器（例如：LM324、LM358、μA741、TL081、OP07、OP27等）当作比较器使用。常见的比较器电路有过零比较器、门限比较器、滞回比较器、窗口比较器和三态比较器等。 比较器的输出级主要有开路输出和推挽式输出两种输出电路结构。 集电极开路集电极/发射极开路漏极开路 (1) 集电极开路输出：集电极开路输出比较器的电路结构如图8-9-2所示。TI公司的集高考题：函数值比较大小
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