社会活动认识自己教案
【篇一:认识自己教案】
大家每天都会照镜子,透过镜子你看到了谁?自己,我想说的是你
能真正认识镜中的那个自己吗?
如果我问你是谁的时候?你一定会告诉我你的名字。
那么我知道了你的名字,可是这个世界上还有许多叫你这样名字的人,名字真能完完全全的代表你自己吗?你真正的认识你自己吗,
你能客观的看待你自己吗,你想知道自己是一个怎样的人吗?好的
我们进入这节课的学习。
我是谁 -----要认识你自己
相传在阿波罗神庙的石柱上刻着一句话,就是认识你自己,相传这
是象征着最高智慧的阿波罗神谕。在我国也有这样的话,比如说,“人贵有自知之明”。“知己知彼百战百胜”等提醒我们,要正确的认
识自己,客观的评价自己,一个人不能正确评价自己,就会产生心
理障碍,表现出对自我的不满和排斥,或者盲目自高自大,成为自
大狂。因此,只有我们真正的了解了自我、认识了自我,这样才能
更好的把握自我,发展自我。
下面我们来做一个小测试,待会幻灯片中每个四秒会展示出一种动物,大家凭着自己的直觉,选出一到两种你最喜欢的动物。好大家
注意我们开始了啊
我想问一问同学们,你们选择了那两种动物
为什么选择它?
它留给你的最深刻的印象是什么?
它的那点最吸引你?
心理学中说过没有世界上没有无缘无故的狠,也没有无缘无故的爱。在你的内心深处一定有着你自己都可能不清楚的深层原因。
马:象征着英俊潇洒帅气但比较的张扬
老虎:象征着自信勇敢威严不太合群
大象:象征着智慧强大有力量(印度神话中释迦牟尼的前身就
是大象神)脾气大
兔子:温柔机灵狡黠(xia) 有些胆小
鸽子:代表着自由,有好优雅无目的,胆小
羊:代表着温和平和善良软弱
鹿:聪明善良有灵气怕事
猫:代表着乖巧神秘有野性小私心有点懒惰
狼:代表着坚韧合作(也可以代表母性,相传古罗马的创世者就
是由狼养大的有攻击性
牛:代表着忠厚老实踏实肯干墨守陈规不灵活
这是一个简单的投射测验,当然你选出的动物所代表的特征只能代
表你性格中的一个方面,或者你在内心深处希望有这样的特征。人
是世界上最复杂的高级动物。没有什么样的测试能把人完全诠释清楚。这些测试只是对自我有个皮毛的了解而已
如何认识自我,了解自我呢?
首先下面我们看看心理学中对自我认知是如何解释和说明的
自我认知包括生理自我:就是我们对自己躯体,性别,体型容貌
年龄健康状况的意识
社会自我:个体对家庭,人际关系,人际交往情况,社会地位等方
面的认知
心理自我:指个体对自己智力,兴趣,气质,爱好等方面的意识
在这里我们重点讲一下心理学中气质类型,这个学说由两千多年前
的古希腊医生:希波克拉底所创立的经过不断的发展,沿用至今。
所以现代气质学说将气质划分为四中典型类型:
胆汁质:热情,直率,精力旺盛,勇敢积极,有魄力,坚韧不拔,敢于承担责任,但情绪容易激动,脾气暴噪,表情明显外露,过分自信,有时独断专行,影响人际交往。(不可抑制型)。典型代表人物:张飞李逵
多血质:活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。(活泼型)典型代表人物:孙悟空
粘液质:安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反应较慢,不够灵活,因而比较固执,不容易接受新生事物,不能
迅速适应变化的环境。(安静型)典型代表人物:郭靖(射雕英雄
传中的)
抑郁质:细心,谨慎,感情细腻深刻,想象丰富,善于觉察到别人不
易觉察到的事物,但较孤僻,多忧思,疑虑重重,行动迟缓,缺乏
果断,经不起强烈的刺激和猛烈的打击。(抑郁型)典型代表人物:巴金、林黛玉
人的四种气质类型没有好坏之分,不同气质的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、兴奋性等都有所不同,每个人的气质都有其所长,也有其所短,
通过刚才的讲述大家觉得自己偏重那种气质类型呢?觉得自己的气
质类型是胆汁质的举一下手,让我看看。多血质呢,粘液质呢
抑郁质呢。。。。没有举手的同学可能觉得自己是几种气质的组合,是不是啊
为什么要认识自己呢,因为心理健康的标准之一是个体是否具有正
确的自我意识,即是否能正确的认识自己,评价自己。这将是直接
影响个体的身心健康和个人发展
下面我们就做一个自我探索训练
至少完成15个以我为开头的句子,没有对错之分,只要是描述,
介绍你自己的就行
我是一个爱笑的人
我是一名心理老师
我喜欢看电影我最喜欢的书是《梦的解析》等等
我请几位同学读给大家读一下,看看你自己的说的,和大家看到的
一样不一样
分析的内容包括以下几个方面:
1.答案的数量和质量。
即一共写出几个答案,答案中哪些方面的内容为多。如果能写出9-
10个答案,则大体上可以认为没有特别的障碍。如果只能写出7个
或更少的答案,则可以认为是过分压抑自己。回答时,会以感到无聊、感到害羞、时间不够等为借口,不能回答更多的问题。
2.回答内容的表现方式最好是既说到自己好的方面(令人满意的特征),也说到自己不足之处(不令人满意的特征)。如果只说到好的,
会使人觉得是自满;只作不好的评价,又令人感到没有信心。
3.回答的内容是否涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来(如“我是未来的大学生”),也说明自己有理想和抱负,在现实生活中
充满生机。如果没有一个答案涉及未来,则可能说明自己对未来考
虑不多。
猜猜我是谁:
请同学一个上台模仿班里一个同学的言行举止,全班同学猜一猜,
他模仿的是谁?(如果没人愿意上来,就击鼓传花)
国家主席蜘蛛侠班主任警察少林武僧著名歌手时装模特小沈阳劫
匪挖到金子的矿工
好了游戏就进行到这里
这节课我们主要是讲了自我哪些方面,以及如何认识自己,我们这
节课的三个活动就是告诉我们三种认识自我的方法:第一个活动动
物大观园使用的的投射的方法,正所谓萝卜青菜各有所爱,你喜欢萝
卜或者青菜这本身就是一种自我的体现。
第二个活动是通过内省的方法达到自我认知,自我觉察
第三个活动是为什么他能模仿出你呢,就是因为你在他心中形成了
一定的行为模式和形象。也就是说你可以通过询问他人,让别人评
价一下在她心中你的优点,和缺点。这样就能更加深刻的了解自己。我记得唐太宗说过:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
这节课就进行到这里,希望大家在今后的生活中不断地发现自我,
探索自我。记住人要认识你自己
还有几分钟时间,我给大家分享一下我在准备这节课,收集资料时
候的一些想法吧,首先我们来看一个视频,这是电影(黑衣人)结
尾是的一个片段。镜头从一条街道开始,不断地缩小,不断的缩小,然后是我们的地球,太阳系,银河系,宇宙,最后整个宇宙只不过
是外星生物手中的一个弹球。这就告诉我们外部世界浩瀚无比,需
要我们去探索,同样每个人的心中也有一个宇宙,等着你去探索去
挖掘。
【篇二:认识自我,悦纳自我教案】
认识自我,悦纳自我
[活动理念]
自我认识是自我意识的认知成分,指个体对生理自我、心理自我和
社会自我的认识。由于自我意识的急剧发展,青春期的学生产生了
成人感、自尊感、有针对性的闭锁性,并且开始强烈地关注自我,
心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。由于中学
生自我认知水平的限制,在自我认识与评价中往往容易出现偏差。
因此,培养中学生健康的自我意识,是实现学生自我管理、自我调节,进而达到自我教育的必由之路。认识当代中学生自我意识的特点,有助于我们增强教育的针对性,减少教育的盲目性,切实提高
教育工作的实效。
[活动目标]
1、通过辅导活动,帮助学生认识自我,树立积极的自我概念,正确
认识和评价自己,正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的
优点,增强自信心。
2、培养学生敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足,不断实
现自我完善。
[活动形式]案例讨论与交流、学生互动活动等
[活动准备]案例,课件,纸,笔等。
[活动对象]七年级学生
[活动过程]
活动1:故事导入——《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说,众神居住的地方叫奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句
箴言告诉人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句
箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他
吃掉;如果猜出来了,她自己就会死去。这句谜语给当时拜森克带
来了前所未有的灾难。终于有一天,一个叫“俄狄浦斯”的年轻人来
到了斯芬克斯的面前,说出了这个神奇的谜底。于是斯芬克斯死了,而这个谜语流传了下来。
谜语是:什么东西早上用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用
三条腿走路?
谜底:人。
箴言:认识你自己。
[设计意图]通过这个谜语,形象生动的故事情节,调动学生的积极性,并让学生感受到认识自我是十分重要的,并由此导入新课。
活动2:我是一个_________的人
1、问自己10次,我是一个怎样的人?把头脑里浮现的答案一一
写出来,想到什么写什么,不必有顾虑,这只是自我分析的材料,
没有对错。
2、对自己的答案进行分析,分享自己的答案。
[设计意图]我们每一个人都是一个独立的个体,并且是独一无二的,让学生了解自己,认识自己。
活动3:认识自我的重要性——小马过河的故事
小马妈妈让小马去磨坊搬粮食,它走啊走,被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水,小马不知道自己能否趟过河去。小松鼠告诉它:
河水很深,昨天才淹死了一个小伙伴。老牛却说,河水很浅,水面
才到它的膝关节。小马看看小松鼠,又看看老牛,然后走到老牛跟前,将自己的身高与老牛比了比,它笑了,勇敢地趟过了河。
小组讨论:
1、小马一开始为什么不敢过河?
2、小马后来为什么又敢过河了?
3、如果小马不了解自己的身高和能力,结果会怎样?
4、这个故事说明了什么道理?(说明了解自己的重要性)生活中有
什么例子?
5、既然了解自己这么重要,有哪些方法呢?
1、我们可以从三方面来认识自己:
(1)生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、风度、健康状况等方面。例如:我是个高个子,我
是个短发女孩等;
(2)心理自我的认识——对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是
个胆小的人,我爱好文学等;
(3)社会自我的认识——对自我形象的观察和认识,对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举
止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生,我是个受欢迎的人等。
2、通过与他人比较来认识自己(忌攀比,尽可能起点相同,条件一样)
3、别人的态度与评价
[设计意图]帮助学生了解认识自我的重要性,学会利用自我测查和他人评价相结合的方法正确认识自我。
活动4:伟人的故事——林肯
林肯,美国历史上最著名的总统之一,他的相貌丑陋,常常被他的
政敌所讥笑。有一天,他的一位政敌遇见他,开口骂到:“你长得太
丑陋了,简直让人不堪入目。”林肯微笑着对他说:“先生,你应该
感到荣幸,因为你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”
思考:如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上,不去发现自
己的其他长处,他能成为美国著名的总统吗?
活动5:自我知多少——挖掘自己的优缺点,悦纳自我
1、让学生用“我_____,但我_____。”的句式填空,前者说的是缺点,后者说的是优点,限时2分钟,看谁写得多。
2、分享自己的优缺点。
提示:学生分享时,老师要关注学生的心理感受,判断学生表述是
否正确,对于能改变的是否采取逃避的消极态度。
[教师总结]通过这次活动,使我们懂得了如何认识自我,每个人都
有缺点和优点,我们对自我不仅要充分认识,还要坦然地承认,欣
然地接受。怀着悦纳自己的心情,把自己看成是有价值的、值得尊
敬的人。
【篇三:认识自我心理教案】
认识自我完善自我
——青少年心理健康教育(教案设计)
一、教案设计的现实意义:
身体的健康也包括心理健康,初中阶段的学生正处于青春期,正是
身体走向成熟而心理渴望成熟却仍然稚嫩的矛盾期。这一时期,教
导学生正确认识自我、从而接受自我、完善自我对于学生健康成长
非常重要。本教案针对七年级同学的心理特征尝试设计。
二、教学目标:
1. 知识技能目标:
(1)了解自我评价的重要性,知道自我意识对个人成长的重要作用。(2)懂得完善自我的重要性,客观的评价、认识自己的优缺点,学
会用发展的眼光、全面地眼光看待自己。
2.过程方法目标:
学习科学分析自我的方法;学会客观而正确的看待自己的优缺点;
学习用全面和发展的观点评价自己。
3.情感态度价值观目标:
通过学习树立积极的自我概念,正确对待自己和别人的评价,认清
和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,
了解自己的缺点和不足,用发展的眼光看自己。
三、教学重难点:
1、教学重点:认识自己,客观的评价自己。
2、教学难点:勇于接受自己的缺点和不足,要扬长避短。
四、教学过程:
【游戏导入】
上课之前,我们大家一起来做个小游戏。
请大家跟着我的指令一起做:用你的右手摸你的左手臂。(教师故
意用右手去摸左边的脸,以此误导部分同学),停,大家不要动,
看一看你做的对不对?(同学们用疑问或不自信的眼神看向我)
老师解答:老师有两个有意思的发现:
1、有些人擅长视觉接受事物(指令)、有些人擅长听觉接受事物
(指令),
2、当少部分同学看到自己的动作跟他人不一致时,就很快否定自己,修改动作以保持跟他人的一致,这是一种从众心理。
总结:其实你完全没有必要感到羞愧,因为事实上老师通过不同的
方式,发出了两套不同的指令。这就是奇妙的心理学。我们今天希
望从心理学的角度帮助大家正确认识自我、完善自我。
【新课探究】
出示标题:认识自我、完善自我。(板书)
有人说,一个人如果连自己都不爱,那他就不能奢望别人来爱他、
别人对他好;所以每个人都要爱自己、完善自己。爱自己、完善自
己的基础是——正确地认识自我。
(一)认识自我
1、诗歌鉴赏:
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你;
明月装饰了你的窗户,
你装饰了别人的梦。
——卞之琳
诗人卞之琳用朴实无华的语言为我们塑造了美好的意境,仿佛是一
幅色彩淡然而意境优美的风景画,此外平常无华的语句下还蕴藏玄
妙的哲理:人即风景。从我们今天的角度来说,我眼中的我、你眼
中的我结合起来,才是完整的自我。人要全面地、正确地认识和评
价自我!
2、说说我自己
同学们能不能正确地评价一下自己呢?请一、两位同学介绍一下自己。然后根据同学的自我介绍引入下一环节。
如:a生理自我:指个体对自己身体、外貌、体能等方面的认识。(高
高的个子、清秀、短发等)
b心理自我:指个体对自我性格、能力、兴趣、特长等方面的认
识。(爱运动、喜欢唱歌)
c社会自我:指个体对自己所处各种社会关系中的角色、地位等
方面的认识。(地位高、受欢迎、威信高)
我们正确地认识自我,就要结合自我的三个层面。
3、完善自我的正确态度:
第一、接受自己的全部,无论优点还是缺点,无论成功还是失败。
第二、无条件的接受自己,接受自己的程度不以自己是否做错事有
所
改变。
第三、喜欢自己,肯定自己的价值,有愉快感和满足感。
正确地认识自我有什么好处呢?让我们通过一个小故事来了解一下。
4、小小故事会:“口吃”的雄辩家
狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时父亲去世,家产被监
护人侵吞了。他成年后,决心向法院提起诉讼,以讨还被夺走的家产。然而,由于他患有口吃,无法到法庭去陈述自己的意见。面对
自己身体方面的缺陷,他没有灰心,没有放弃,而是勇敢地接受了
事实,并尝试努力去改变它。从此,狄摩西尼每天口含石子,面对
大海练习发音,训练雄辩术。功夫不负有心人,后来,他终于学会
了正确发音,掌握了雄辩这门技术,在法庭上以流畅有力的言辞击
败了对手,打赢了官司。
提问:这个故事对同学有何启示?成功往往要基于正确自我认识的
基础上进行努力。正确的自我认识,就像把握了成功的方向,建立
在非正确自我认识基础上的努力,很大程度上成了无用功。
过渡:要想认识自我、完善自我,在生活的社会群体中建立良好的
人际交往关系必不可少。
(二)良好的人际交往
拥有良好的人际关系,使人精神愉悦,做事更能获得他人或集体的
帮助,反之,人际关系恶劣,使人精神郁闷、郁郁寡欢。很多时候,细节决定成败,你在处理与同学他人的关系中,如能成功使用交往
技巧,将事半功倍。
——换把椅
子坐一坐(空椅子技术)
第一种是“倾述宣泄式” 这种形式一般只需要一张椅子,把这张椅子
放在来访者的面前,假定某人坐在这张椅子上。来访者把自己对内
想要对他说却没来得及说的话,表达出来,从而使内心趋于平和
第二种叫“自我对话式”。就是自我存在冲突的两个部分展开对话,
假如来访者内心有很大的冲突,又不知道如何解决时,放两张空椅
子在来访者面前,坐在一张椅子上,就扮演自己的某一部分,坐在
另外一张椅子上,就扮演自己的另一部分,依次进行对话,从而达
到内心的整合。
第三种叫“他人对话式”。它用于自己与他人之间的对话,操作时可
放两张椅子在来访者面前,坐到一张椅子上面时,就扮演自己;坐
在另一张椅子上时,就扮演别人,两者展开对话,从而可以站在别
人的角度考虑问题,然后去理解别人。
(三)合理的情绪宣泄
1、青少年的情绪有何特点?
——不稳定性、强烈性、自控能力差
针对青少年情绪的这一特点,更要注意合理的宣泄。
2、合理宣泄和不合理宣泄
请同学列举:你觉得哪些行为能使你的情绪得到合理宣泄?
在同学回答的基础上总结:合理宣泄要符合两个条件,那就是不伤
害自己、不伤害他人。
相反,哪些行为是不合理宣泄呢?——1、迁怒2、暴力3、电子游
戏4、吸烟喝酒毒品(伤害自己、伤害他人)
3、新事物介绍:如今新生事物越来越多,有一些专门的场所,提供相应的器具供人发泄情绪,但要注意不要将不良情绪带离特殊场合。(图片对比:心理发泄与巫毒娃娃)
完善自我、拥有良好的人际关系,必需要克服嫉妒。
(四)克服嫉妒
嫉妒是人的本性,在合理范围内可被视为正常反应。如果让自己的
内心充满妒嫉,可能使行动不顾后果,做事缺乏考虑。
1、停止拿自己与他人比较
2、培养丰富/洒脱的心态
3、承认嫉妒
(1)承认感觉
(2)你的想法和情感不等于你
(3)你是它们的观察者,它们只是你生活的过客。
(4)想想什么对你有益
4、思考嫉妒想告诉你什么
(五)良好的心态去面对(心态决定命运)
要愉快地接纳自己,使自己高兴,很多程度上是由自己的心态决定的。幸福是什么?网上近年来流行一种说法:幸福就是猫吃鱼、狗
吃肉、奥特曼打打小怪兽!这种调侃的说法说明幸福很大程度上是
由良好的心态决定,只有拥有良好的心态,才能有平淡是福的理念。正是有了良好的心态,才能更好地接纳自己、悦纳自己。
“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。”确实,不管你生活中有哪些不幸和挫折,你都应该以欢悦的态度、达观的性格微笑着面对它。
(六)心灵驿站
接下来让我们放松一下,边听音乐《阿根廷别为我哭泣》边看一个
图文故事。
1、每个人都背负着一个沉重的十字架,在缓慢而艰难地朝着目的地
前进
2、途中,有一个人忽然停了下来。他心想:这个十字架实在是太沉
重了,就这样背着它,得走到何年何月啊?!
3、于是,他拿出刀,作出了一个惊人的决定:他决定将十字架砍掉
一些。
4、他真的这么做了,开始砍十字架。。。
5、砍掉之后走起来,的确是轻松了很多,他的步伐也不由得加快了。
6、于是,就这样走啊走啊走啊走,又走了很久很久很久很久。他又想:虽然刚才已经将十字架砍掉了一块,但它还是太重了。
7、为了能够更快更轻松的前行,这次,他决定将十字架再砍掉一大块。
8、他又开始砍了。。。
9、这样一来,他一下子感到轻松了许多!
10、于是,他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看:当其他
人都在负重奋力前行时,他呢,却能边走边轻松地哼着歌!
11、走着走着,谁料,前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!沟上
没有桥,周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他……他,该怎么办呢?!
12、后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负的十字架搭在沟上,做成桥,从容不迫地跨越了沟壑。
13、他也想如法炮制。只可惜啊,他的十字架之前已经被砍掉了长
长的一大截,根本无法做成桥帮助他跨越沟壑!
14、于是,当其他人都在朝着目标继续前进时,他却只能停在原地,垂头丧气,追悔莫及。这个时候,在他的脑海里回响着一句话:曾
经有一个完整的十字架扛在我的肩上,我没有好好珍惜,直到需要
它的时候,我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊!……
15、其实,我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架,在艰难
前行。它也许是我们的学习,也许是我们的工作,也许是我们的情感,也许是我们必须承担的责任和义务。但是,正是这些责任和义务,构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以,请不要
埋怨学业的繁重,工作的劳苦,责任的重大,因为真正的快乐,是
挑战后的结果,没有经历深刻的痛苦,我们也就体会不到酣畅淋漓
的快乐!
16、有些黑暗,只能自己穿越;有些痛苦,只能自己体验;有些孤独,也只能自己品尝。但是,穿过黑暗,我们一定能感受到阳光的
温度;走出痛苦,我们一定能企及成长的高度;告别孤独,我们也
一定能收获灵魂的深度!
(七)趣味心理学:告别习惯的误区。
人们常说:眼见为实!但眼见就为实了吗?眼睛不会欺骗我们吗?——展示
图片