粤教版六年级品德与社会下册教案
教学目标
1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。
教学时间:三课时教学设计
第一课时教学过程
一、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?如果没有问,那你是从哪里知道答案的?
妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦?
二、小胚胎故事
1、小组交流资料,然后分工合作,准备介绍小胚胎的故事。通过讨论培养学生主动参与,不断探究,从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流小胚胎的故事。
(问问妈妈,查找资料,以第一人称的方式写下小胚胎的故事,描述“自己” 从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)
四、我出生的哪一天交流自己的故事我出生的那一天,通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事,记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程
一、生命的独特与可贵
1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?
2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈?
3、理解“每个人的生命是独一无
二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事天使的名字叫妈妈
2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦
3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法?
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?
5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么?
6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时?
7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日?
三、妈妈的帐单
1、读故事。妈妈的帐单可怜鸟兽父母心
2、讨论:妈妈的帐单为什么是“0”元?这个“0”元是什么意思?
3、试一试:我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后,说说你有何感想?
第三课时教学过程
一、续写小诗。
1、朗诵父爱如山,母爱如水
2、续写。写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成 P6 中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论:我们的守护天使还有谁?他为我所做的事有哪些?
三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
2、理解我们的守护天使除了亲人,还有国家和社会对我们的关爱,为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长?
2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择:如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择,你最愿意停留在哪个阶段?为什么?
5、人生可以这样选择吗?读读 P8,说说自己的感想。在 P9 写下自己对生命的感悟。
四
教师小结 :
第二课珍爱我们的生命教学目标
1、知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
教学准备搜集生活中的危险行为,以及应对方法。
教学时间:
二
课时教学设计:
第一课时教学过程
一、犹太人教子故事引入:
二、教学互动一:珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4 位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?
3、填写生命感言。
三、教学互动二:危险行为大侦察。
1、小组讨论书 P
12、13 页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案,完成 P
12、
13、页的填空。
四、教学互动三:寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成 P13 页的表格填写。(选出有代表性的事项,填写“危险行为”,再把它们排序,定出“危险指数”,最后针对问题写出简洁的“安全警告”)
3、“珍爱生命”我们应该做?
五、说说学习了这节课的感受。
第二课时教学过程
一、议一议。
材料一:美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴没有救出,自己也葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二:据报道,全世界每年有100 多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。
教师:看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?
过渡:生命是可贵而美丽的,我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?
二、判一判。
1小明得过且过2父亲抱着女儿跳楼3非典之后,更加热爱生活4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度:得过且过,轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)。
教师:不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事,说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命,我们能做什么?
第三课善待自然万物教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然 , 爱护自然 ,有一定的环保观念
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。
教学准备找一片树林或一棵树,找找它的周围的生物朋友都有哪些,把它们的名字写下来。
教学时间:三课时教学设计:
第一课时
一、活动一:
我们身边的生物朋友。
1、请同学们观察教材漫画 ,完成下列问题 : (1)图1 反映的自然与人生活的关系是 : (2)图2 反映的水与人类生活的关系是 : (3)欣赏 P17 页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理?
(人的生存离不开自然;人的发展离不开自然;)
2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系?
二、活动二
XXXXX:
自然界的生命链。
1、观察 P18 页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是
什么?
2、从这幅图片里你有什么感悟?
各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食
物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意
义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命
之网。
3、想像:大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?
4、学习资料:可怜鸟兽父母心。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三:多彩的生命世界。
1、读读 P17 页的知识卡。
2、补充资料海底世界。
四、布置任务:
活动三:小调查今天的食物从哪里来?完成填表。
第二课时教学过程
一、活动一:寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?
2、想一想:除了这些,大自然不赐予我们我们什么?(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)
3、讨论:我们能离开生物朋友在地球上生存吗?
二、活动二:我们的“西雅图宣言”。
1、读读 P20 中的西雅图宣言。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处?
3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三:新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13 个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活习性,因为不懂科学而自食其果
2、学生发表评论。
四、活动四:讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢?
2、学习资料:教学用书 P27 页难以想象的抉择
五、布置任务:
活动六:准备“我和动植物朋友的故事”。
第三课时教学过程
一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书 P30 页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取 ,破坏了自然 ,结果是自然灭,因此 ,我们应尊重自然 ,爱护自然 ,与自然和谐共处。
二、活动二
:看一看说一说。
1、请同学朗读教材感悟自然一文 ,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画 ,完成教材相关内容的填写 (可以讨论完成 )。
3、从漫画中,结合上面的图片,你得到了哪些启示?
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此 ,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三:善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析,将善意的行为写有“红榜”中,将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多?
2、讨论:在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处 ,爱护自然?
四、小结
五、作业:给人类的一封信。
模仿动植物的口吻,以“尊重生命”为主题给人类写一封信,最好能配上宣传漫画,贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。
第二单元热爱生活
第四课健康成长教学目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式,建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。
教学准备
1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。
2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么?
教学时间:三课时教学设计:
第一课时教学过程
一、健康小调查:了解自己的健康状况。
1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在 P23 页的表格上。
2、计算体重指数。
3、肥胖自测。
4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。
5、生活常识:请阅读医生告诉你。
6、讨论:近视、肥胖与什么有关?
二、营养忠告。
1、了解营养“金字塔”。
2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。
3、小结:健康成长离不开健康的生活方式。
三、卫生忠告。
1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。
2、选购食品新鲜、卫生、营养。
3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。
4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。
四、日常行为忠告。
1、小学生日常行为规范。
2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”
五、运动忠告。
1、适当运动有助健康。
2、运动时要做好安全措施。
六、作业:收集有关吸烟、酗酒的资料。
第二课时教学过程
一、小调查:谁的家长会吸烟?谁的家长爱喝酒?
二、讨论:
在我们身边,有很多吸烟和酗酒的人群,他们又可能是你的亲人,你是怎么看待的?
三、综合分析。
1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料,在小组内交流一下。
2、汇报,教师随机板书
3、看着这些惨不忍睹的图片,听到这些惊人的数字,你又有哪些感想了呢?
4、小结:随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化,而不良的生活习惯会危害着我们的健康,我们应拒绝这些不良的生活习惯,健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
5、对于上述不健康的生活方式,如果发生在我们身边该怎么办?
学生讨论交流。
四、检查对照。
1、上述的不健康的生活方式,你有哪些?
2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒(特别是啤酒)的现象,你是怎样看待这种现象的?
3、说说你的看法:听讲喝浓茶可以解困;边听音乐边睡觉;边看电视边做作业;大热天运动回来喝杯冰水真舒服;
五、作业:
1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。
2、课外阅读夏令营中的较量
第三课时教学过程
一、问题引入:
1、谈谈你阅读夏令营中的较量的感受。
2、你最想说的一句话是什么?
二、知识卡。
1、怎样才叫健康?
2、生理健康包括什么?(教参书 P54 页)
3、心理健康包括哪几方面?(书28 页)
三、故事园。
1、垃圾食品与“三高”特征
2、华佗的“五禽戏”。
3、说一说:发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些?
四、情绪影响健康。
1、故事快乐是良方。
2、查一查:哪些情绪会影响我们的健康?
3、解剖自己:哪些行为需要改正?
4、小结:每个人都有自己的生活方式,作为一个学生要有健康的生活方式,做个积极、健康、乐观、向上的人,让我们的生活充满阳光。
五、我的计划。
1、针对自己的健康情况,为自己做个“投资”计划,去健康银行“投资”,报相信不久以后会有惊喜的回报。
2、倡议:根据今天讨论的话题写一份倡议书。
第五课拒绝诱惑教学目标
1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式。
教学准备了解毒品的种类,传统毒品和新型毒品的变化。
教学时间:三课时
第一课时教学过程
一、活动引入:1 角色扮演:我们身边的诱惑。
1、请5 位同学分别扮演教材中设置的情景的主角,看看同学们有什么反应。
2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在,同学们思考:碰到这样的情况,说说你是怎样应对的?
3、小结生活中有着各种各样的诱惑,它们像一个个幽灵,飘荡在我们的身边。稍不小心,就有可能落入陷阱,所以,我们要时时提高警惕,保持清醒头脑,拒绝诱惑,保护自己。
二、学会说“不”。
1、思考:中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗?
2、小林是怎样应对的?
3、如果的你,你会怎样?
三、知识卡。
1、你知道毒品是什么吗?
2、认识“毒品” 鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸
3、为什么叫它“毒品”?它含有毒吗?
4、变相的“毒品” 止咳水、头痛散、烟、酒
5、新闻连接我们在“饮毒止咳”
6、资料库 P33
7、小结:
毒品会麻醉人体的中枢神经,使人染上毒瘾,吸食毒品后,在生理和心理上都会发生病变,感染多和传染病。摧残人的身心健康,大量吸食还会导致直接直死亡。
第二课时教学过程
一、新闻链接。
1、全家三死两疯只因一人吸毒 P34
2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料,“剪报”、“禁毒小报”或图片。
3、知识学习:为什么毒瘾难以摆脱?教学用书 P58
二、活动二:情境演绎
1、同学 A 的朋友邀请他“来一口”,说是时髦和潮流,不尝试一下就是傻瓜,就是落后。而且只有一口也不会上瘾。
2、思考:如何保护自己免受毒品侵害?
三、活动三:珍爱生命远离毒品。
1、讨论:毒品对个人、家庭和社会的危害。
2、了解毒品的危害。
阅读、理解 P35 页的诗词
3、总结远离毒品的方法。P34 页
4、法律常识。P34 页
四、警钟:一次吸毒终生悔,小心“诱惑”输明天!
五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议。
第三课时教学过程
一、问题引入:
1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害?
2、邪教也是社会的毒瘤。
二、认识邪教、迷信及其危害。
1、知识卡何为邪教、迷信活动?
2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害?
3、提升认识:从同学们理智的分析中,不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品” 之心。可并不是所有的人都像我们这样了解
毒品,现在你们就是“拒毒小卫士”,请你们拿起手中的笔,设计一两则“禁毒公益广告”。
4、学生设计并交流、展示。
三、我们的誓言1过渡:看了你们展示的“禁毒公益广告”,看着你们为禁毒做出了自己的贡献,老师不禁为你们感到骄傲和自豪!让我们珍爱自己的生命,拒绝毒品,让我们立下坚定的誓言。
2学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。
四、课外延伸:
1、你还知道有哪些迷信活动 ?
2、抵制迷信活动,我们可以做些什么 ?