数字化校园平台
在20世纪末提出“数字化校园”概念以来的十几年中，数字化校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。
目前，国内数字化校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构数字化校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对数字化校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，耀达将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。
校园网络拓扑图
两大建设
校园基础网络平台建设
包括“网络基础”、“网络中心机房系统”两个模块
共享型教学资源管理服务平台建设
专业教学资源开发与制作系统建设综合制作系统建设，综合制作系统建设包括虚拟演播大厅建设、多媒体教室录播系
统建设、多媒体课件制作系统建设、多媒体教室系统建设四大应用系统
数字化学习中心系统
公共数据库及查询系统
学校综合管理系统
数字图书馆
智能一卡通系统
概述
根据校园信息化建设整体规划，校园一卡通是“数字化校园”的基础工程之一，其实质是以校园一卡通系统建设为契机，学校的管理部门和后勤服务部门通过信息化手段，整合资源，实现不同校区信息共享和资源的优化配置，提高管理和服务效率，为领导决策提供支持等。因此，校园一卡通的目标：
● 统一证件管理
校园卡全面上线后，全校所有师生师生每人持校园卡一张，取代以前的各种证件（包括学生证、工作证、借书证、饭卡饭票、上机证、水票、电卡等）的全部或绝大部分功能。基于技术实现，车辆卡除外，使用单独的车辆卡。
● 统一服务模式
凭校园卡享受校内各类设施的服务（金融服务、身份识别服务）、查询用户的多种信息、校内经费管理结算等功能。使用户能随时了解自己的情况和周围的各种信息，积极主动地安排自己的学习、科研和生活，实现“一卡走遍校园”。
● 提升竞争能力
同时与校园信息化建设项目中各子系统实现统一身份认证、资源共享，从而带动学校各单位、各部门信息化、规范化管理的进程，提升教学、科研和行政管理与服务水平，为学校管理提供决策支持，实现教学、学习、生活过程的优化，从而提高各种管理和服务工作的效率、效果和效益，是实现教育现代化、国际化、信息化提升学校核心竞争力的必经之路。
2.1 功能目标
1) 实现证卡统一，为师生师生提供全面的、一体化的服务
本系统的主要服务对象是全校师生师生。新一代校园一卡通以实现“一卡在手，走遍校园”为目标，向学校师生师生提供全方位的服务，主要包括：
● 身份识别一卡通
● 消费服务一卡通
● 金融服务一卡通
● 信息服务一卡通
2) 建立完善的运营管理体系，支持日常运用管理
逐步形成完善的、多层次的运营管理体系，为一卡通运营管理人员的日常运营管理和决策分析提供支持。具体包括：
● 统一帐户管理
● 集中资金结算
● 多级管理模式。支持一卡通管理中心、分中心、网点等多层次的运营管理模式，根据学校的地理分布进行灵活部署。
● 自动数据分析。每日产生一卡通运营的统计报表和分析数据，使学校管理人员对一卡通的运营情况一目了然。
3) 为技术人员提供集中、便捷的系统管理和维护
系统采用大集中模式的技术架构，并且建立了集中管理监控体系，大大降低了技术人员系统管理、维护和新业务扩张的难度和成本。
● 高效的交易处理平台
集中的管理监控体系
4) 为学校领导和管理人员提供决策支持
2.2 功能模块
1) 一卡通管理平台
2) 考勤管理
3) 消费管理
4) 自助查询管理
5) 签到管理
6) 门禁管理
7) 车辆出入控制管理
8) 访客管理
9) 电子巡更
10) 机房上网管理
11) 图书馆管理
12) 物品租借管理
13) 洗衣管理
14) 数据接口
15) 宿舍水电管理
16) 银行转帐管理
17) 一卡通机房建设升级
系统结构图
智能录播系统
智能录播系统将视频信号、VGA信号、音频信号进行整合录制，生成独立的WMV/ASF标准格式文件，可以完整的将课程的过程，多角度、多画面的记录下来，无需专业人士干预。该录像不仅包含教学现场的实况，还包含教学过程中教师实用的PPT课件、板书以及电脑VGA信号录像，并把他们按照顺序流畅的拼接起来，自动剪辑，生成该课程很有价值的授课实况课件。为学员提供身临其境的视听感受，不到现场即可聆听老师的授课，节省学员的时间和精力，更好的完成学习和训练任务，每一位学员都可以接受小班授课的教学过程，达到更好的教学效果。
智能教学录播弥补目前传统教学方式所存在的弊端，为那些由于不可抗拒力无法接收课堂教育的学员提供课堂现场还原，帮助他们更好的完成学业、培训以及观摩学习等需求，使得听课成为一种享受和乐趣。
录播系统拓扑图
创新实验实训中心
在信息技术迅速发展和渗透到各个学科的背景下，传统的教学实验实训中心建设模式已渐渐不能适应时代前进的步伐，教学实验实训中心管理的创新、实验教学方式的创新就显得尤为必要。在教学实验实训中心信息化建设的过程中，要将建设的指导思想定位于实用、高效、节约，着眼于构筑与时代发展相适应的信息化环境，确保实验实训中心内部知识信息从创新到应用各环节间相互协调与高效运作。
建设的核心是将实验教师资源、实验课件、教学软件、实验室仪器设备等采用现代化的手段加以科学管理和有效重组，让有限的资源发挥最大的效益。使基于传统模式概念下的教学实验实训中心的各项工作在现代信息理念和信息规范的引导下发生质的擅变，实现教学实验实训中心工作的现代化、开放化和高效化。
搭建信息化平台
1) 网络平台
2) 硬件平台
3) 门户网站
4) 教学资源库
建设多媒体实验实训室
建设虚拟实验实训室
网络化开放实验实训中心
1) 建立全校性的网络预约系统
2) 建立网络实验室，实现网络教学
3) 建立实验网络管理系统
光纤宽带业务
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联通光纤
产品介绍：沃快车系列DIA宽带接入产品是基于FTTB+LAN或EPON技术，客户端以RJ45以太网方式接入，在楼内交换机上进行端口限速和业务收敛后，通过以太环网、PON光纤或MSTP方式上联到上海联通IP城域网汇聚层设备，并接入到China169互联网。
东方有线超享专线
业务描述超享专线是在东方有线高速骨干城域网基础上，通过LAN或者光纤方式进行接入，实现互联网高速访问的互联网接入产品
产品特点：带宽独享、速度保证、费用低廉、扩展灵活
综合布线系统
综合布线（PremisesDistributedSystem，简称PDS)是一种集成化通用传输系统，在楼宇和园区范围内，利用双绞线或光缆来传输信息，可以连接电话、计算机、会议电视和监视电视等设备的结构化信息传输系统。
包括网络系统、电话系统、监控系统、电源系统和照明系统数据及语音综合布线、室内外光纤系统、语音大对数系统、桥架及管路等等。因此，综合布线系统是一种标准通用的信息传输系统。
产品：
各类品牌电话交换机：国威、西门子、松下、NEC、中联、申瓯电话机：中诺、西门子、步步高、TCL
无绳电话：西门子、步步高、TCL
路由器：TP-link、D-link
网络交换机：TP-link、D-link 可视电话
内部通讯传呼系统
产品：
安防系统
视频监控系统
各类品牌：安德保(ANDPO)、HONEYWELL霍尼韦尔、TCL监视器、汉邦高科、TEO监控摄像机、浙江大华、三星、松下、海康威视、恒亿、SONY、嘉安、CNB(喜恩碧)、精工镜头、腾龙镜头、图丽
周界防盗报警系统
盗报警系统采用红外、微波等探测技术，在无人值守的部位，将入侵信号通过无线或有线方式传送到报警主机，进行声光报警、启动联动设备，并可以自动拔号将报警信息报告给报警中心或个人，以便迅速响应。
闭路电视监控系统
闭路电视监控系统（CCTV）是安全技术防范体系中的一个重要组成部分，是一种先进的、防范能力极强的综合系统，它可以通过遥控摄像机及其辅助设备（镜头、云台等）直接观看被监视场所的一切情况，可以把被监视场所的情况一目了然。同时，电视监控系统还可以与防盗报警系统等其它安全技术防范体系联动运行，使其防范能力更加强大
（可视）访客对讲系统产品目录：
防盗报警系统
防盗报警系统的设备一般分为：前端探测器，报警控制器。报警控制器是一台主机（如电脑的主机一样）是用来处理，包括有线/无线信号的处理，系统本身故障的检测，电源部分，信号输入，信号输出，内置拨号器等这个方面组成，一个防盗报警系统报警控制器是必不可少的。前端探测器包括有：门磁开关、玻璃破碎探测器、红外探测器和红外/微波双鉴器、紧急呼救按钮。
种类有：1．电话报警器2．红外线报警器 3．声光报警器4．监控摄像机
5．红外探测器6．门磁窗磁 7．红外对射8．变压器防盗报警器
9．彩信报警器10．移动侦测报警器11．烟感报警器
品牌有：OPTEX(奥泰斯)探测器、BOSCH 博世、Honeywell霍尼韦尔、艾礼富
电子巡更系统
车辆出入管理系统
“数字化校园”系统简介 “数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。 一、数据中心 数据中心是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有7*24小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学院的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。 数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。 1.1网络系统 数据中心包含路由器和交换机，它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据，提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台，网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发，具备较大的数据缓存能力，严格保证在突发流量频繁时不丢包。关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接，按照负载均衡方式工作，关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。另外，数据中心配置网络安全设施，例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。 1.2服务器及存储系统 主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储，该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术，具备良好的可靠性和强大的可扩展性，以适应未来数字化校园不断发展的需求。
1.3虚拟化系统 虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器，我们不再受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统管理，实现服务器整合。 1.4数据容灾系统 构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本，就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储，这两台存储之间配置IP链路，在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。 二、统一平台 统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系，信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。 主要包括：信息标准与数据中心建设、统一身份认证平台、统一信息门户平台和综合统计分析系统。 2.1信息标准建设 建设数据中心的过程中，信息标准是一个重要的环节。本规范编制的目的定义了信息标准集、标准代码集的内容，并且对这些标准内容的管理提供指导性意见。建设数据中心的过程中，业务数据与数据中心进行数据交换的同时，就需要统一的信息标准作为基础，这样才能使信息资源达到真正的统一、共享。
天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的
武汉科技大学数字化校园统一信息门户用户手册 2012年12月
目录 1. 统一信息门户总体介绍 (3) 2. 用户登录 (3) 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法 (4) 2.2登录初始账号 (9) 3. 安全中心 (10) 3.1密码修改 (10) 3.2密码保护 (10) 3.3密码找回 (12) 4.信息门户主页面介绍 (13) 4.1.学校主页导航 (13) 4.2.个人信息 (13) 4.3.业务系统入口 (14) 4.4.信息展示栏 (14) 4.5.校车、学期日历查询 (14) 4.6.外部邮箱查看 (15) 4.7.常用快捷服务入口 (16)
统一信息门户用户手册 1.统一信息门户总体介绍 数字化校园是将全校应用系统进行数据整合、服务集成，从而将分散、异构的应用和相对孤立信息资源融合。统一信息门户是数字化校园的展示窗口，为广大师生访问各种校园信息服务提供便捷统一的访问入口，目前在门户中集成了办公、教务、研究生、科研、财务、图书、一卡通、邮件、医疗、学校网站公告等学校业务系统及各种信息资源。 2.用户登录 信息门户访问方式：登录学校主页，点击页面右上方的“教职员工”或“在校学生”。 进入后，如果出现如下图页面，则是由于本地浏览器还未导入正方认证平台（CA）证书。高版本的浏览器IE8 、360浏览器如下图： IE6浏览器显示如下图：
如果是高版本浏览器IE8、360的可点击“继续浏览此网站”。 如果是低版本浏览器IE6的可点击“是”按钮。 会进入到如下图登录页面，如果不想每次都看到如上图页面，可以参阅下页：正方认证平台（CA）证书导入方法。 进入登录界面后直接输入账号可登录信息门户。 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法
Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术信息技术与课程整合本栏目责任编辑：梁书第7卷第17期(2011年6月)高校数字化校园云计算应用探讨 李洪波 （温州医学院网络与信息中心，浙江温州325000） 摘要：报告了当前高校数字化校园发展现状，以及存在的问题。进行了云计算发展状况的调查,说明了云计算在高校数字化校园信息化的应用可以实现资源整合、节能减排、促进高校信息化发展和提升高校服务水平的目的。 关键词：数字化校园；云计算；资源整合；信息化 中图分类号：TP393文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2011)17-4253-02 Rsearch of the Digital Campus Construction and Cloud Computing's Application in Colleges and Universities LI Hong-bo (Wenzhou Medical College Network and Information Center,Wenzhou 325000,China) Abstract:Report the developed status and the existent question of the digital campus in colleges and Universities.Carry on the investiga -tion of cloud computing's developed status,explain the cloud computing could achieve the object of resources integration,energy reduc -tion,promot the developing of information in colleges and universities and promote the service level of colleges and universities. Key words:the digital campus;cloud computing;resources integration;information 随着教育改革的不断深化和信息技术的飞速发展，数字校园建设已成为国内外高校现代化建设的核心内容，并逐步成为高校综合实力和现代化水平的重要标志之一。它不仅仅是高校教学、科研、管理以及服务等方面的重要技术支撑，更重要的是带来人才培养的观念、教育理念及内部管理的深刻变革。所谓数字化校园是指通过应用先进的计算机网络技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理、生活、服务等资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，构成统一的用户管理、资源管理和权限控制，实现资源的有效配置和重复利用，推动高校进行制度创新、管理创新，实现管理的优化、协调，创新教育和管理模式，完成传统教育难以实现的目标。 云计算是一种新兴的商业计算模型。它把所有服务器计算资源、网络、存储等集中起来，然后通过一些云的技术，如虚拟化、自动化等定义一个个服务，并提供给最终使用者。因此，云计算必然要定义技术架构的管理方法，通过虚拟化、自动化等手段，把资源变成一个资源池，根据业务服务需要自动调配或获取资源。这与传统数据中心的使用方式有所不同。 由于当前高校信息化现状就是数据中心大多数是以服务器(小型机或刀片服务器)和SAN 存储连接方式为基础，一个应用系统部署在几个服务器上(应用服务器、数据库服务器)，通过小型机或多组刀片来实现多个应用的部署。这样造成服务器数量多，造成资金投入非常大。同时由于高校的特点，有些服务器利用率高，有时候又低，造成服务器资源利用不均衡。因此，如何利用先进的云计算技术设计方案，合理解决数字校园建设中存在的高投入、难管理、低效率、高能耗、低可用等方面的问题，是大学数字化校园建设非常重要的的一部分。 1云计算发展 云计算概念已经提出，就得到了迅速发展，Google 、Amazon 、IBM 和微软等公司都是云计算的先行者，在云计算领域已经取得了显著的成果。Google 在2007年10月宣布了云计划，是目前云计算最大的实践者。IBM 于2007年8月高调推出“蓝云(Blue Cloud)”计划，蓝云计算平台为企业客户搭建分布式、可通过互联网访问的云计算体系，是一个企业级的解决方案。世界最大的互联网在线零售商Amazon 在云计算的发展中起到了重要的作用，2008年8月，Amazon 正式推出了弹性计算云(Elastic Compute Cloud,EC2)和简单存储服务(Simple Storage Service,S3)。Windows Azure 是微软于2008年10月推出的基于云计算的操作系统，其主要目标是为开发者提供一个平台，帮助开发者在云服务器、数据中心、Web 和PC 上运行应用程序。2008年3月，Google 与清华大学合作，协助学校构建“云计算”实验环境。2008年11月，IBM 与无锡市政府合作建立了无锡软件园云计算中心。随后国内网络安全企业提出了“云安全”概念，瑞星、金山、联想网御等都给出了云安全解决方案。与此同时，国内运营商也紧跟云计算的步伐。2009年中国移动基于开源软件推出了大云1.5版本平台。 2011年1月19日，由四川电信、四川大学、电子科技大学、西南交通大学联合组建的“中国西部信息中心云计算高校联合实验室”正式成立。2011年1月13日，戴尔公司宣布其成功地助力广州大学部署了基于云计算基础架构平台的集中化管理解决方案，为广州大学的不同用户提供各种资源系统和服务。通过构建一个互联互通、信息共享以及服务教学、科研和管理的“数字校园服务平台”，广州大学解决了其在信息化建设中所遇到的各种挑战。这是目前国内教育行业领先的云计算项目，将有助于广州大学提高其竞争力和影响力。 收稿日期：2011-04-24 作者简介：李洪波（1974-），男，山东曹县人，助工，硕士，研究方向为计算机网络应用技术。 E-mail:kfyj@https://www.doczj.com/doc/5415799904.html, https://www.doczj.com/doc/5415799904.html, Tel:+86-551-56909635690964ISSN 1009-3044 Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术Vol.7,No.17,June 2011,pp.4253-42544253
数字化校园建设与管理办法 第一章总则 第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。 第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。 第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。 第二章管理机构与工作职责 第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的
最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。 第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。 第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。 第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员
高校数字化校园建设方案 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平达到国一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”： 1、环境数字化
构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心（Ucenter泛学校，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。 2、管理数字化 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 3、教学数字化 构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 4、产学研数字化 构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一
中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案
目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)
“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台：
数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容：
高校数字化校园网络系统建设方案 (详细规划)
目录 第1章网络系统建设 (2) 1.1校园网需求分析与设计规划 (2) 1.1.1校园网设计需求 (2) 1.1.2网络建设规划及分析 (4) 1.2网络方案总体设计 (9) 1.2.1主干网络技术选型 (9) 1.2.2核心网络方案设计 (9) 1.2.3汇聚交换机的建设 (12) 1.2.4接入交换机的建设（CISCO产品方案） (12) 1.2.5接入交换机的建设(华为产品方案) (13) 1.2.6主干网络可靠性考虑 (13) 1.2.7INTERNET访问设计 (13) 1.2.8路由协议设计 (14) 1.2.9无线接入设计 (15) 1.2.10网络管理 (17) 1.3安全性设计 (19) 1.3.1本地主机系统的安全考虑 (20) 1.3.2内部网安全控制 (20) 1.4网络设计分析 (21) 1.4.1高性能、高带宽的网络主干 (21) 1.4.2可靠性设计 (22) 1.4.3网络的安全性设计 (23)
第1章网络系统建设 1.1校园网需求分析与设计规划 1.1.1校园网设计需求 通过对校园网需求的研究，结合对用户网络的考虑，我们认为校园网应具备以下特性才能够满足需求，并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。 ?高可用性与先进性 校园网网络系统要求组建万兆主干网络，具有极高的数据通信能力和足够的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。网络设备必须具备高速处理能力，提供高速数据链路，保证网络高吞吐能力，满足各种应用（如：视频会议系统）对网络带宽的需求；在各部门的工作组中采用交换技术，以保证在工作中网络的快速响应速度，用于提供较高的工作效率。 ?高可靠性 网络要求具有高可靠性，高稳定性和足够的冗余，提供拓扑结构及核心设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路，提供冗余路由；在网络设备上要提供冗余配置，设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复，把故障对网络系统的影响减少到最小，避免由于网络故障造成用户损失。 网络主干交换机等网络结点关键设备必须具备一定的容错能力。关键结点设备运行中出现故障后，能够有效、及时地进行故障恢复；要求结点设备的设置、恢复过程必须在短时间内迅速完成。基本配置的终端方式操作要简单，结点内部的配置内容可以通过笔记本电脑采用TCP/IP协议下载保存、或是上载恢复。 ?安全性
高校数字化校园建设规划设计 第一章：绪论 随着计算机技术和网络技术的大力发展，高等院校基本都已建立了自己的校园网。充分利用已建成的校园网建设数字化校园是当前校园建设的一项重要任务。本文介绍了数字化校园的概念、建设目的、以及实施数字化校园建设的方案。 1．1 数字化校园定义及数字化校园建设目的。 什么是数字化校园？通常是这样定义的：数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教案、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境<包括设备，教室等）、资源<如图书、讲义、课件等）到应用<包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的 数字化校园建设目的主要目的是：(1>实现校园内教案、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化 教育改革、提高办学质量办学效益和科研水平；(2>实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；(3>提高学院管理过程中和管理系统上的质量、效益、效率；(4>保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。 1．2数字化建设的现状 1．2．1国内现状 在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教案<含远程教案）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。目前数字化校园建设呈现以下状况。 a.重视技术应用，忽视教育理念转变 数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际上应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教案观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教案中的作用。 b.重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用 在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。所谓信息素质，就是人们在解决问题时懂得利用信息的技术和技能。它是人的素质的一部分，它基于人的文化素质和思想方法,是经过培养训练而获得的。根据美国教育技术协会(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation>的建议，所有教师应具备下列三大领域的信息素质：一是计算机科技的基本操作和概念；二是能够运用工具，例如文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯来提高工作效率以及促进专业发展；三是运用计算机和相关技术来支持未来任教的年级和学科领域。从以上三点来看，大多教师能达到第一层要求，少数教师能达到第二层的要求，但在第三个领域中发挥作用的教师尚为数不多。 其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情
高校数字化校园建设方案一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术, 运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，咼效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率, 提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”：1、环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立咼标准的数据共享中心和统身份认证及授权中心（Ucenter泛学校，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。 2、管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 3、教学数字化构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率, 改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 4、产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一 体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 5、学习数字化构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字
数字化校园信息集成平台建设方案 1.1.1.与共享数据中心对接 应用系统（包括新建的系统和改造的旧系统）为了达到共享数据中心对接的目的，首先要分析当前应用系统的数据结构和共享数据中心库内的数据结构区别，直到建立双方都能认可的一个标准。通过DCI数据整合中间件工具，依据确立的数据交换集成标准与规则，建立数据交换集成作业任务。在这个过程中，DCI数据整合中间件提供了许多功能组件（如：值映射、去除重复记录，字段拆分等），大大简化了数据整合的复杂度，并且图形化的操作，可以方便实现与业务系统与共享数据中心的对接间，实现业务系统与共享数据中心之间数据抽取、清洗、转换与加载等操作。
?数据集成前提条件 对于要接入的每一个应用系统的数据源进行调研，应用系统应该确保提供一定程度的数据接口。这是个从应用系统往共享数据中心上行的过程，我们首先要确定要从应用系统抽取哪些数据，这些数据的含义是什么即提供相应的数据字典。并且确定对应于数据中心的那张表。我们可接入的数据接口模式分为： 1.直接开放数据库：只需要只读的账户权限即可，需要在绝对保证原有系统数据安全性和完整性，不影响原有系统运行的基础上建立触发器。 2.开放数据库的镜像：各应用系统把本系统的业务数据
库以日志的方式或者以定时导入的方式开放一个镜像数据库，数据的抽取工作即从这个数据库开始，避免了直接读取原数据库的，数据读取风险和与原数据库的强耦合等诸多弊端。 3.中间文件数据源：如应用系统不能对外开放数据库，则可以导出差异数据文件到我们指定的目录，这些文件可以是Access文件数据库模式、excel文件模式。格式在实施时共同商定。 1.1. 2.与统一身份认证对接 统一身份认证平台针对B/S架构的应用系统进行统一身份认证，通过在应用访问认证部分加入统一身份认证模块，当用户在访问应用系统的时候，应用系统会取得用户的用户名和密码，并把用户名和密码通过加密方式提交给统一身份认证中心，统一身份认证中心在得到用户名和密码后立即验证其合法性，统一身份认证系统把得到的认证结果返回给应用系统，并由应用系统自身来决定用户的访问权限。
１．２ 服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。 １．３ 重设备购置，轻软件投入 在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。 １．４ 缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确 虽然各高校均成立了信息化工作领导小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。 ２ 高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公 室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。 校园综合信息平台建设是分阶段、分层次的，它经历的是由硬到软、由下而上、螺旋上升的建设过程。 ２．１ 校园网络架构 校园网络是高校信息化平台最底层的基础的设施，由校园网各种计算机、路由器、交换机、通信线路、防火墙、专用服务器等组成，具备连入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的环境，没有相应的网络基础设施，信息不能 浅谈高校信息化建设 张永利 哈尔滨工程大学网络信息中心数据中心 １５０００１ 高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。 １ 目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发展。 １．１ 部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。 流动，就不可能形成信息空间。 ２． ２ 共享数据库 整个信息化平台的数据基础，由学生信息库、教师信息库、文件档案库、教学资源库、管理资源库组合而成，不同的数据库之间有很强的相关性，在数据仓库的基础之上，可以进行更高级的应用扩展。 ２．３ 基础信息服务 基础信息服务是信息流动的软件基础，包括校园一卡通管理系统、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、图书馆管理系统、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理等信息化应用系统。 ２．４ 增值与拓展服务 是在基础信息服务基础之上对数据仓库的应用挖掘，生成的各个应用系统直接管理各种信息资源，并提供接口方便用户使用和继续开发。高级应用服务由以下两部分组成： 第一部分，即对校园内部综合管理部分，如无纸化办公系统、数字图书馆、学籍管理系统、教务信息系统、后勤服务系统、信息查询系统、智能决策支持系统、统计分析系统、多媒体网络教学与课件制作系统、教学管理系统、专家评估系统等； 第二部分，即学校对社会以及校园外部的服务管理部分，如招生管理系统、就业服务管理系统、网上社区管理系统、毕业生跟踪反馈系统。 ２．５ 数字化虚拟校园 是校园信息化系统建立后，大学功能的自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的电子化校园。 ３ 校园信息化规划 通过校园信息化平台的建设，用层次化、整体的观点来实施校园的信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，为师生提供网上信息交流的环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息很方便地发布出去，能够对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理，并以最有效的方式提供给
数字化智慧校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育
思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功
数字化校园资源建设与应用系统集成 齐向明，赵宏霞，邵良杉 辽宁工程技术大学工商管理学院，辽宁葫芦岛（125105） 摘要：本文从校园网资源建设和应用系统集成两个方面入手，就如何在校园网络环境下实施数字化校园资源建设与网络系统应用集成方案等内容进行研究，目的在于促进校园网硬件环境、软件系统、信息资源等各方面的均衡发展，使校园网在教学、科研和管理等工作中更好地发挥作用。 关键词：校园网；网络资源；系统集成；数字化校园 1. 数字化校园的基本目标与现行系统存在的不足 1.1数字化校园的基本目标 数字化校园是以校园网为背景建构的集教学、科研和管理为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，在传统校园网基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设，利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台，为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台[1]。 1.2现行校园网络系统存在的不足 信息技术的蓬勃发展推动了高校校园数字化建设的步伐，校园网络应用系统和用户都达到了相当规模，初步实现了网上办公、网上教学、网上管理和网上服务。然而，在校园数字化进程中取得可喜成就同时，其中也存在诸如发展缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一接口等问题。各系统没有统一的数据标准，导致的后果是各系统之间的数据资源无法共享，各系统中的信息资源成为信息孤岛。 校园网是一个有机的整体，虽然学校的各个应用系统有各自相对的独立性，但应用与应用之间有相互的功能依赖或信息依赖关系。因此有必要对校园网网络资源和应用系统进行统一的总体规划，建立起各种各样规范，使各应用系统之间建立连接，成为整体[2]。 2. 网络资源库建设与应用系统集成需求分析 2.1 基础数据库建设需求分析 数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用，基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。统一规范数字化校园所需的各类基础数据，整合和共享基础数据资源是一项非常必要的措施。基础数据库建设包括以下基本内容： （1）统一数据平台 统一数据平台通过一个统一的、抽象的数据服务层，确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。同时，容易地向应用程序传递数据，并通过一系列数据服务引擎为前端数据展现提供集中的服务，从根本上简化分布数据的访问和集成，充分体现“面向用户，简化智能”的设计理念，最终为用户提供了一个统一的数据应用环境。统一数据平台包括四个基本标准：
学校数字化校园建设规划 学校数字化校园建设规划 根据《xx省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》（x发〔2010〕22号）、《xx省教育信息化三年行动计划（2013－201年）》（xx发〔2013〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（xx发〔2012〕37号）等精神，顺应教育信息化发展潮流，结合我校信息化工作实际情况，特制定常德财经学校数字化校园建设规划。 一、建设原则 1、晚起步，高起点； 2、技术架构先进、设计统一； 3、数据标准化，信息共享； 4、实现各部门业务协作； 、管理与服务充分融合，扩展对广大师生的信息服务范围； 6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设；
7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。 二、建设目标 建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息管理系统以及移动数字校园，实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同，数据共享，信息一致，并提供移动化的信息服务，提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。 数字化环境 构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境；技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台，打造高效、统一、先进的数字化校园环境。 数字化教学 实现科学统一的配置教学资，提高教学资的利用率，改革教学模式、手段和方法，提高教学效率与质量；提高和优化教师、教室等教学资
的利用率，为师生提供丰富的学习资、灵活多样的学习方式，为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。 数字化科研 构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资，实现教学、科研一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。 数字化管理 构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系，通过管理信息数据的交换、同步与共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低运行成本，促进学校各部门的信息共享，提高学校的行政办公和管理水平。 数字化生活 提供便捷、高效的数字化生活环境和服务平台，通过数字校园丰富的应用系统，实现校内生活、消费、工作等，畅享数字化生活的快捷和便利。
高校数字化校园网络安全优化解决方案 行业背景 高校及科研机构是互联网最早建设及推广使用的行业之一。各地高校信息化发展迅速，目前高校信息化应用系统已经涵盖到教学（占98%）、科研（占84.4%）、管理（占95.3%）等学校主要业务上，网络从管理向服务转型，中国教育正大力推进自己的信息化水平，教育骨干网、城域网、校园网、教育资源中心等项目正在全国各地如火如荼地规划及建设中。 高校校园网由于各类应用普及，用户群庞大且非常活跃，网络环境及流量组成都较为复杂，给整体网络的安全、体验及管理带来了较大的难题。 需求分析 网络的风险层出不穷，多样化的网络攻击以及应用层的攻击时间频频发生，作为数字化信息的最重要传输载体，如何保证校园网络能正常的运行不受网络黑客、病毒的侵害，并对学生的上网行为进行有效的管理，已经成为了各个学校不可回避的紧迫问题。另外，网络互联的健壮性要求也逐步在提升，单一链路所引起的单点故障问题给校园带来的损失已越来越不容忽视，不少学校会部署多链路来解决单点故障问题，但是这种传统的解决方案同样存在着缺陷。比如：对于出站访问，传统多链路部署方案无法判断哪条链路会比较快速的可以到达访问目标；而对于入站访问，也无法确定哪条链路在当前环境下是能够更快更好的对外提供服务的。同时链路利用是否合理、链路的稳定性也无从得知。此外，目前学校、政府花费了巨大的精力进行校园网建设，国际教育网络资源对高校也有很大的优惠措施。学校的图书馆电子资源、校内OA系统、校务管理系统给师生工作学习都带来了便利，但走出校园网这些资源便无法利用了。同时，随着智能终端的发展和普及，越来越多的用户已经将办公由原来的台式机、笔记本转向移动智能终端，移动互联网在给我们带来快速性和便捷性的同时，我们也面临着新的问题。如何在校园网外实现远程移动办公已经成为校园网深度建设必须面对的问题。 具体需求如下： 1.校园网出口链路负载均衡