2面试-初中英语-听说课(教案)

初中英语听说课教案课程目标：1. 能够听懂并准确模仿单词和句子的发音。

2. 通过听力练习，提高学生对日常英语口语表达的理解能力。

3. 能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

教学内容：1. 单词和短语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。

2. 句子结构：介绍自己，询问他人，回答问候等。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我今年14岁，我来自中国。

”2. 学生模仿教师的语言和表情，重复教师的自我介绍。

Step 2: 引入课程（10分钟）1. 教师向学生介绍英语中的日常问候语，如：“Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you, Bye bye等。

”2. 学生跟读并模仿这些问候语的发音和表情。

Step 3: 听力练习（15分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，内容包含自我介绍和日常交流的对话。

2. 学生听后，尝试重复对话中的句子和短语。

3. 教师引导学生进行角色扮演，模仿对话中的情景进行交流。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等信息。

2. 每个小组成员轮流进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈。

Step 5: 总结与复习（5分钟）1. 教师引导学生复习本节课所学的单词和句子。

2. 学生用英语进行简单的日常交流，巩固所学内容。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。

2. 评估学生在听力练习中的理解能力和对日常英语口语表达的掌握程度。

3. 收集学生的小组活动反馈，了解学生在实际交流中的表现。

教学反思：本节课通过听说练习，帮助学生掌握日常英语口语表达的基本词汇和句型。

初中英语听说课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确朗读本课的生词和短语。

（2）学生能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

（3）学生能够听懂并参与课堂讨论，提高听力理解能力。

2. 能力目标：（1）通过听力练习，提高学生的听力技能。

（2）通过口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 生词和短语：介绍与本课主题相关的生词和短语，如“travel”、“sightseeing”、“tourist attraction”等。

2. 主要句型：运用本课的主要句型进行日常交流，如“Where are you going?”、“What are you going to do?”等。

3. 听力材料：选择与本课主题相关的听力材料，如旅游相关的对话或短文。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的口语练习，如问候语、自我介绍等。

（2）进行听力练习，播放一段旅游相关的短文，让学生听懂并回答相关问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍本课的主题和目标。

（2）讲解生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。

（3）示范并练习主要句型的用法。

3. 听力练习（15分钟）（1）播放听力材料，让学生听懂并理解内容。

（2）针对听力材料进行问题解答和讨论。

4. 口语练习（10分钟）（1）分组进行口语练习，让学生运用所学句型进行交流。

（2）邀请部分学生进行口头报告或角色扮演。

（2）布置作业：让学生课后复习生词和短语，并进行口语练习。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 口语表达：评估学生在口语练习中的表达能力和交际能力。

3. 听力理解：通过问题解答和讨论，评估学生的听力理解能力。

五、教学资源1. 教学课件：制作包含生词、短语和句型的课件。

2. 听力材料：选择与本课主题相关的听力材料，如旅游相关的对话或短文。

初中英语听说课教案教案：初中英语听说课教学目标：1. 听力目标：学生能够听懂关于日常生活的简单对话和短文，并能够获取相关信息。

2. 口语目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

教学重点：1. 听力技能的培养。

2. 口语表达能力的提高。

教学难点：1. 听懂较长的对话和短文。

2. 运用所学词汇和句型进行自由对话。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 学生练习册。

教学过程：Step 1: 导入新课(5分钟)1. 通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，引入本节课的话题：日常生活。

2. 引导学生讨论日常生活中常见的活动和场景。

Step 2: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并回答相关问题。

2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并回答相关问题。

Step 3: 口语练习(20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，例如购物、旅行、在学校等。

2. 学生在小组内进行对话练习，模拟真实情境，运用所学词汇和句型进行对话。

3. 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。

Step 4: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并填写相关信息。

2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并完成相关任务。

Step 5: 小结与作业布置(5分钟)1. 小结本节课的重点内容，强调听力和口语的重要性。

2. 布置相关的听力和口语练习作业，要求学生在家继续巩固所学内容。

教学反思：本节课通过听力训练和口语练习相结合的方式，旨在提高学生的听力和口语能力。

通过听懂对话和短文，学生能够获取相关信息；通过口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

同时，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在教学过程中，教师应注重学生的实际情况，根据学生的能力和兴趣进行差异化教学，提供必要的帮助和指导。

一、课程名称：初中英语听力教学二、课时：1课时三、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂日常生活中的英语对话。

- 学生能够理解英语听力材料中的主旨大意和具体细节。

- 学生能够识别并理解常用的听力技巧。

2. 技能目标：- 学生能够运用听力技巧，如预测、听关键词、抓取关键信息等。

- 学生能够通过听力和口语练习，提高实际应用英语的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够对英语听力产生兴趣，培养良好的学习习惯。

- 学生能够认识到英语听力在日常生活和学习中的重要性。

四、教学重点：1. 听前准备：激活背景知识，激发听力兴趣。

2. 听时技巧：掌握听力技巧，提高听力理解能力。

3. 听后活动：运用所学知识，进行听后讨论和练习。

五、教学难点：1. 如何在听前阶段有效地激活学生的背景知识。

2. 如何在听时阶段有效地教授学生听力技巧。

3. 如何在听后阶段有效地进行听力巩固和拓展。

六、教学过程：（一）听前阶段（Pre-listening）1. 热身活动：- 组织学生进行简单的英语口语交流，如问好、介绍自己等。

- 通过图片、视频或话题讨论，激活学生的背景知识。

2. 导入新课：- 以相关话题提出问题，引导学生进行思考。

- 介绍听力材料的内容和背景，降低听力难度。

3. 预测任务：- 鼓励学生根据图片、标题或问题预测听力材料的内容。

（二）听时阶段（While-listening）1. 听力技巧：- 教授学生听力技巧，如预测、听关键词、抓取关键信息等。

- 通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

2. 听力材料：- 播放听力材料，让学生进行听力练习。

- 引导学生注意听力材料的细节，如人物、时间、地点等。

3. 互动活动：- 在听力过程中，适时提问，检查学生的听力理解情况。

- 鼓励学生进行小组讨论，分享听力心得。

（三）听后阶段（Post-listening）1. 总结与反思：- 让学生总结听力材料的主要内容，分享听力心得。

- 引导学生反思自己在听力过程中的优点和不足。

一、教学目标1. 语言技能目标：（1）学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话；（2）学生能够用英语进行简单的口头表达，描述日常生活场景；（3）学生能够运用所学词汇和语法知识进行听力理解与口语表达。

2. 知识目标：（1）学生能够掌握常见的英语口语表达方式和常用词汇；（2）学生能够了解并运用基本的英语语法知识。

3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）提高学生的自信心，鼓励学生在课堂上积极参与；（3）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于交流的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）英语口语表达；（2）听力理解。

2. 教学难点：（1）学生能够准确理解英语口语表达；（2）学生能够运用所学知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入教师用简单的英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。

例如：“Good morning, everyone! How are you today?”2. 听力训练（1）播放一段与日常生活相关的英语听力材料，如：天气预报、新闻简报等；（2）教师引导学生仔细聆听，并回答相关问题，如：“What is the weather like today?”、“What is the main news?”等；（3）学生分组讨论，分享自己的听力心得。

3. 口语表达训练（1）教师出示与日常生活相关的图片或话题，如：购物、旅行、家庭等；（2）学生根据图片或话题进行小组讨论，并用英语描述；（3）教师巡视课堂，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4. 练习环节（1）教师播放一段英语听力材料，学生听后回答问题；（2）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，如：购物、旅行等；（3）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5. 巩固环节（1）教师出示一些与日常生活相关的英语词汇和短语，让学生进行听写；（2）学生根据所学知识，用英语描述自己的一天；（3）教师对学生的表现进行点评，巩固所学知识。

初中初二英语听说课教案是英语教师设计的一份教学计划，其目的是帮助学生提高英语听说能力，包括听力和口语。

下面将为大家介绍初中初二英语听说课教案的设计及教学流程。

一、教案设计1.教学目标在教学过程中，教师首先要设定教学目标，确保学习效果。

初中初二英语听说课教案的教学目标包括以下方面：（1）培养学生对英语语音语调的感知和理解，掌握基本的语音规律和语感。

（2）提升学生听力水平，增强听力记忆和理解能力，训练听取重要信息的能力。

（3）锻炼学生表达、交流和演讲的能力，提高口语表达能力和口语交际策略。

2.课程安排初中初二英语听说课教案的课程安排是很重要的。

通常情况下，一节课时长为40分钟，教师可以按照以下要点来设计课程：（1）引入开课前，教师可以通过简短而有趣的引子引导学生进入课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

（2）听力练习教师可以选择有趣、生动的听力材料，如英语短片、英语歌曲、英语广播等。

教师可以通过听力材料的选择和听力练习的设置，提高学生的听力水平和理解能力。

（3）口语训练教师可以设置丰富的口语训练环节，如小组讨论、角色扮演、情景交际等。

通过这些口语训练，教师可以帮助学生提高口语表达能力和口语交际策略。

（4）回顾总结课堂结束前，教师可以总结本课的重点内容，帮助学生梳理思路，加深印象。

二、教学流程1.引入教师可以通过播放有趣的英语短片或者电影片段来引入课堂。

并可以通过提问引导学生进行简短的讨论。

2.听力练习教师可以选择适合年龄和程度的听力材料，并根据学生的具体情况来选择听力练习的题型，如听力理解、听力填空、听力选择等。

在听力练习过程中，教师应当纠正学生发音错误，帮助学生提高利用上下文推断的能力。

3.口语训练教师可以通过小组讨论、角色扮演、情景交际等方式进行口语训练。

通过这些训练，教师可以帮助学生有效地运用所学英语知识，提高英语口语表达能力和交际策略。

4.回顾总结教师可以评价本节课所教授的知识点，帮助学生检查掌握情况，并对下一节课教授内容进行介绍，让学生知道下一步的学习目标。

【面试-初中英语-听说课-教案】What are you going to be when you grow up? Teaching Aims:Knowledge aims:1. Students will be able to know how to use the structure of “be going to”.2. Students will make conversations with the structure of “how, what, where” questions.Ability aims:1. Through cooperation and discussion, students’listening and speaking skills can be developed.2. Students can get to know how to use the structure “be going to”to express their future plans and can make conversations more authentic.Emotional aims:1. Students can get more interests in learning English.2. Students can know how to set up their future plans and how to achieve their dreams. Teaching Key Point:Students can understand the usage of “be going to” and know the usage of it.Teaching Difficult Points:1. Students can know the usage of “be going to” in the daily life.2. Students can make use of the structure that they learned in this class.Teaching Methods:Task-based teaching method;Audio-lingual approach;Situational teaching method;Teaching Aids: multi-mediaTeaching Procedures:Step 1 Warming up and lead-in<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》 1. Daily greeting.2. Play a guessing game with Ss. Let them guess different names about jobs.Step 2 Pre-listeningShow some pictures of pilot, professional basketball player and so on.Step 3 While-listening1. Show a short video about the teacher to let students know the meaning of “be going to ”. And then ask students their dreams and know how to answer question like “What are you going to do when you grow up?”2. Listening practicea. Ask Ss to listen to the material for the third times and fill in the following chart with the information.What is he going to do when he grows up?b. Ask some pairs to make and act the conversation out.Step 4 Post-listening1. Do an interview: Let Ss work in pairs to talk about their future jobs using what, when, where and how questions.2. Group discussion: What are you going to do to keep the Olympic spirits alive?Step 5 Summary and HomeworkSummary: Ask students to think about what we have learned today. And then make a summary.Homework: Write a short composition about your dream job.Blackboard Design:What are you going to be when you grow up?1. New words:Teaching Reflection: <<<<<<精品资料》》》》》。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握一定的听力技巧，提高听力理解能力。

- 学生能够正确使用所学词汇和语法知识进行口语表达。

2. 能力目标：- 学生能够运用听力技巧，准确捕捉听力材料中的关键信息。

- 学生能够运用所学语言知识，进行流畅、自然的口语交流。

3. 情感态度目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 学生能够积极、主动地参与听说活动，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1. 听力材料：选取适合初中学生的英语听力材料，如对话、短文等。

2. 口语练习：围绕听力材料进行口语练习，如复述、角色扮演等。

三、教学重难点1. 教学重点：- 听力技巧的掌握：如预测、略读、捕捉关键信息等。

- 口语表达能力的提高：如正确使用词汇、语法，流畅表达思想等。

2. 教学难点：- 对话、短文的理解：如理解文章大意、捕捉关键信息等。

- 口语表达中的准确性、流畅性：如避免语法错误，表达清晰等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍听力材料的内容和背景。

- 学生自由讨论，分享自己对材料的初步理解。

2. 听力训练（20分钟）- 学生分小组进行听力训练，教师巡视指导。

- 教师播放听力材料，学生认真听并完成相关练习。

- 教师针对练习情况进行讲解和点评。

3. 口语练习（20分钟）- 教师组织学生进行口语练习，如复述、角色扮演等。

- 学生分组进行练习，教师巡视指导。

- 教师对学生的口语表达进行点评和指导。

4. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

- 学生反思自己的学习情况，提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况。

3. 听力测试：通过听力测试评估学生的听力理解能力。

六、教学资源1. 教材：选用合适的初中英语教材，如人教版、外研版等。

2. 听力材料：收集适合初中学生的英语听力材料，如对话、短文等。

初中英语听说课的试讲教案二、教材版本：人教版三、课题：Unit 2 Can you play the guitar?四、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听懂并使用情态动词 can 询问和回答某人是否具备某种能力。

（2）能够运用本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 进行日常交流。

（3）掌握本课中的词汇：guitar, basketball, swim, dance, sing, play the piano。

2. 能力目标：（1）能够听懂并模仿本课对话和听力材料，提高听力理解能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的口语交流，提高口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心和积极性。

五、教学重点与难点：1. 重点：（1）情态动词 can 的用法。

（2）本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 的运用。

（3）本课词汇的学习。

2. 难点：（1）正确使用情态动词 can 进行疑问和回答。

（2）在实际情景中运用本课核心句型进行交流。

六、教学方法：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习法。

七、教学步骤：Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 引导学生用中文讨论自己的同学，询问他们是否具备某些特长或技能，如：“你能唱歌吗？”“你会跳舞吗？”等。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示本课课题“Can you play the guitar?”，引导学生猜测课题内容。

2. 教师通过图片和实物展示本课词汇：guitar, basketball, swim, dance, sing, play the piano。

3. 教师展示本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.”，并进行示范。

课时：2课时年级：八年级教材：《英语》（人教版）教学目标：1. 学生能够听懂并理解关于日常生活的话题，如家庭、学校、兴趣爱好等。

2. 学生能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问等。

3. 学生能够通过听力和口语练习，提高英语听说能力。

教学重点：1. 学生能够听懂并理解关于日常生活的话题。

2. 学生能够用英语进行简单的日常交流。

教学难点：1. 学生能够正确发音，准确表达。

2. 学生能够根据语境进行适当的词汇和句型选择。

教学准备：1. 多媒体课件2. 听力材料3. 课堂活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简单的自我介绍，引起学生的兴趣。

2. 学生用英语进行自我介绍，互相认识。

二、听前活动1. 教师简要介绍听力材料的内容，让学生对即将听到的内容有所了解。

2. 学生根据教师提供的图片或文字，预测听力材料的内容。

三、听力练习1. 学生独立完成听力练习，教师播放听力材料。

2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。

四、口语练习1. 学生根据听力材料的内容，用英语进行简单的口语表达。

2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容。

第二课时一、复习导入1. 教师组织学生复习上一节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生用英语进行简单的口语表达，展示自己的学习成果。

二、听前活动1. 教师简要介绍听力材料的内容，让学生对即将听到的内容有所了解。

2. 学生根据教师提供的图片或文字，预测听力材料的内容。

三、听力练习1. 学生独立完成听力练习，教师播放听力材料。

2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。

四、口语练习1. 学生根据听力材料的内容，用英语进行简单的口语表达。

2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活场景。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，并尝试用英语进行日常交流。