《平安回家》教案
教学目标
情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。
行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。
知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。
过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。
教学重点
认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。
教学难点
确立自立、自卫的安全保护意识。
教学准备
教师准备：
1．用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。
2．教学课件。
3．交通工具头饰。
4．交通标志贴图。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“放学啦”的教材内容。
第2课时完成话题“我会看标志”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一不跟陌生人走
1．导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书：平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家……可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这
样的一件事——
[播放动画：东东的故事]
（放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了”这里暂停。）
提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。
2．全班交流。
3．得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！
4．谈话：最后，东东是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。
（接着刚才的动画播放，放完为止。）
5．小结：看来，东东和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。
活动二放学路上
1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？
2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。
[出示图片：路过这些地方怎么做？]
3．提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？
学生交流。
（引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全）
4．追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。
[出示图片：回家路上]
（1）想想如果你是东东的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？
（2）说一说：如果你是东东的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会怎样？
（3）你想对东东说什么？你认为东东该怎么做呢？
5．提问：你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？（让学生充分交流，教师可根据学生的回答有针对性地小结。）
6．总结：放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一起回家，一定要相互监督，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防止马路边的山石滑落，雷雨天要防雷击。平时不要到水塘河流等危险的地方去玩，山区林间小路防蛇咬等。总之，放学了，希望大家都能平平安安、快快乐乐地回家。
板书设计
放学啦
注意安全平安回家
第2课时
活动一红绿灯标志的含义和作用
1．提问：[出示图片：红绿灯]同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？
（引发学生对生活中交通标志的关注和思考。）
2．演一演：怎样安全过十字路口
（1）创设情境“十字路口”：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。同时[出示图片：十字路口]。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生，请第一组的学生分别戴上大卡车、小轿车的头饰，站在十字路口。教师用电筒和红绿布制作简易红绿灯。
（2）提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。
（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。）
3．提问：同学们在放学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？
（1）教师描述情境：遇到管理车辆的红绿灯时，怎样过马路？
请学生站在十字路口模拟演示。
（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。）
（2）教师描述情境：遇到管理行人的红绿灯时，怎样过马路？
请学生站在十字路口模拟演示。
（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。）
4．过渡：这（红绿灯）就是一种交通标志，生活中交通标志还有很多很多。今天，我们就来学习我会看标志。（板书：我会看标志）
活动二认认交通标志
1．（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？
（1）
提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？
小结：这就是“向右急转弯”标志。假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？
（2）
提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？
小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。行人过马路要走人行横道。
（3）
提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到这个标志。它告诉了我们什么呢？
小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？
2．画一画：同学们真能干，这么快就和这五个交通标志成为了好朋友。除了老师出示的以外，你还知道哪些交通标志？以小组为单位，画一画，写一写，然后介绍给大家。
3．交流展示。
4．总结：同学们，在生活中，遵守交通标志就是遵守交通规则的表现，这样才能保证我们的平安出行，让我们人人学会看标志，人人都遵守交通规则，人人都平安。
板书设计
我会看标志
小班数学活动《送水果宝宝回家》教学设计 Teaching design of small class mathematics ac tivity "send fruit baby home"
小班数学活动《送水果宝宝回家》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。 2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。 3、鼓励幼儿积极地参与数学活动，喜欢摆弄操作材料。 活动准备： 1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。 2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣 1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？ 你吃过什么水果？ 2、幼儿讲述
二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点 1、出示水果的黑白图片 师：在小朋友的凳子下面有几样水果的图片，请你们拿出来看看是什么水果？ 2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识水果（苹果、香蕉、西瓜） 3、展示三种水果的图片 师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。 三、引导幼儿根据图形标记送水果回家 1、师：水果宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。 2、出示贴有水果的篮子 师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？ 哪个是水果宝宝的汽车呢？ 我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝，我送你坐苹果车。” 小结：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车，我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。 3、幼儿操作
目录 一、厨房里的危险 (1) 二、《在走廊和楼梯上》 (4) 三、遵守交通规则 (6) 四、安全小乘客 (9) 五、安安全全上下楼梯》 (11) 六、煤气开关不乱动 (14) 七、地震来了怎么办 (17) 八、迷路了怎么办 (20) 九、让宝贝安全的玩 (22) 十、“安全色”（中班） (24) 十一、不跟陌生人走 (27) 十一、交通标志 (29) 十三、安全标志 (31) 十四、火灾发生怎么办 (33)
一、厨房里的危险 活动目标 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 活动过程: 一、出示图（一），提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗（有）厨房在什么地方 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。 1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样
3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！ 四、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗有哪些危险 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。 1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。
音乐欣赏课《回家》教案 北京市朝阳区芳草地国际学校何媛 一、教学目标 （一）“情感·态度·价值观”目标 能够主动参与感受音乐及音乐编创活动，主动探究音乐，为终身喜爱音乐奠定基础。 （二）“过程与方法”目标 聆听感受、识读乐谱、编创旋律等教学活动中充分地感受音乐作品，体验、理解音乐的感性特征与精神内涵。 （三）“知识与技能”目标 1.了解乐曲的结构及写作手法，感受作品如何表达情感。 2.编创一小节旋律，初步了解什么是即兴编创与即兴演奏。 二、教学重点与难点 教学重点：《回家》的聆听感受。 教学难点：萨克斯独奏曲《回家》写作手法的运用如何表达情感。 三、教学过程 （一）聆听主题 环节目标：能够说出乐曲的标题是萨克斯独奏曲《回家》，知道本节课的任务是了解曲作者如何运用创作手法为情感的表达服务。 设计意图：学生聆听乐曲《回家》，了解乐曲相关知识的同时为课堂教学做好充足的准备。 活动1：师播放主题音响，学生聆听，之后说出对作品所了解的相关信息。 活动2：了解高音萨克斯及曲作者也是演奏者-凯丽金。 活动3：教师总结《回家》是一首萨克斯独奏曲，是萨克斯家族中的高音萨克斯。乐曲是著名的萨克斯演奏家也是这首乐曲的曲作者美国人-凯丽金
（Kenny.G)创作的。人们对这首作品已经赋予了特定的含义，每当我们听到就意味着要回家，这也说明了音乐与生活密切相关。 （二）聆听全曲 活动1：师出播放乐曲完整音响，学生聆听，之后说出全曲有三个乐段。 活动2：师总结：《回家》有三个乐段，这三个学段是怎样来表达情感的呢？我们这节课就一起来探究乐曲为什么带给我们这样的一个感受。 （三）复听主题 环节目标：能够了解主题由5个乐句构成，前两个乐句完全重复，后三个乐句变化重复，表现的思念家，渴望回到家中的美好情感不断升华。 设计意图：课堂中，师生共同聆听、识读乐谱、探究完全重复与变化重复的创作手法表现不断变化的情绪，为学生自学做好充足的准备。 活动1：视唱第1乐句乐谱，分析节奏特点，音高特点，总结出“音符的时值逐渐变长”“音高主要以do、re、mi、soi、la几个音构成”所以带给我们的情绪是平静的。 活动2：视唱第1、2句乐谱，知道这两个乐句是完全重复的，所以情绪保持平静。 活动3：视唱后三个乐句，了解节奏与前面比较紧凑了，音由前面5个音的音区变成了10个音的音区，三个乐句的关系是变化重复。了解以上这些特点使得我们的情绪更加激动，后3个乐句运用了变化重复的写法。 （三）自学B、A1乐段 环节目标：学生分小组自学，自主探究节奏、音高、乐句的变化如何带给我们不同的情绪感受。知道作曲家用了完全重复、变化重复的创作手法让我们感受到了乐曲所表现的情感。 设计意图：学生用iPod自学，进一步探究乐曲如何表现渴望回到家中无限温情的情感的。充分感受乐曲情感的基础上，能够主动探究音乐要素和创作手法是如何为情感服务的。
《平安回家》教学设计及反思 一、活动目标： 1、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。 2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。 二、活动准备： 1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（剪好形状并在后面贴上双面胶） 2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。 三、课前准备： "交通标志大看台"展板；红绿灯牌子；书本上的标志及标志名字；美术纸6张。 四、教学活动： 活动一：创设情景，引出课题 师：同学们听，发生什么事了？ 1、播放声音：各种车辆的喧闹声，街头紧急刹车的声音，然后是碰撞声，女生的惨叫声，警车的声音。 2、课件出示段落： 2005年11月14日早上7点10分左右，在市区学院路和民航路十字路口。４０路公交车右转弯将一位推自行车过班马线的１２中初一学生撞死。就这样，一场突如其来的车祸，让一个充满活力的花季少女，命丧轮下。如秋叶一般，那女孩飘走了，留给身边人的，只有无尽的思念和悲痛。 3、出示12中女生被撞的图片。 师：同学们，面对这场悲剧，你最想提醒自己和别人什么？ 4、引出课题： 师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。 5、板书课题：平安回家 过渡： 师：为了更好地学习安全知识，老师特设置了交通标志大看台。如果你们小组表现精彩，那得到的交通标志就多。而且，交通标志得到多的小组的组员就被评为安全小使者。有信心吗？那开始吧！ 活动二：认识标志，用心识记 师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。 1、学习P34的8种标志。 （1）课件出示书上标志。师：同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？ （2）6人小组交流哪些认识的标志和不认识的标志。 （3）指学生交流 第一种如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。 第二种如果有学生不认识的或者不确定，就播放该标志的自我介绍。 （4）游戏巩固： 师：老师把有些标志请到黑板上来了。
北师大版二年级数学回家 路上教学设计 Prepared on 21 November 2021
《回家路上》教学设计 ----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清 教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固 教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。 2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。 3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。 4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。 教学重、难点： 重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。 难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。 教学用具：课件、圆片 教学过程： 一、复习巩固乘法口决 1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、 2、4乘法口诀的记忆。 2、口算 二、情境演示、揭示课题 1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课
题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么能把你看到的情景讲给大家听吗预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队……. 三、出示情景图、收集信息 1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。收集信息。学会收集信息的表达方法。 2、提出问题 （1）学生提出不同的问题。问题：1、船上一共有多少只猫2、桥上一共有多少只狐狸3、路上一共有多少只猴子4、学校教学大楼上有多少扇窗户5、树上一共有多少只小鸟6、地上一共有多少朵花 7、一共有多少个松果 四、小组合作、解决提出的问题 1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。 2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做还要思考如果不会计算想什么办法解决 四、展示学生解决的问题 1、学生展示汇报，注意引导学生利用数形结合图示来解决列式和可以利用加法进行计算的问题。 ×4=16（只） 4+4+4+4+4=16 四四十六 个4相加
《平安回家》教学设计 一、活动目标： 1、引导学生认识常见的安全和交通标志； 2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。 3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。 二、活动准备： 1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。 2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。 三、课前准备： 红绿灯牌子；书本上的标志及标志名字。 四、教学活动： 活动一：创设情景，引出课题 1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？ 学生交流，自己的见闻。 3、课件出示相关资料： 据统计，就2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。 4、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？ 师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。 3、板书课题：平安回家（齐读） 活动二：认识标志，用心识记 师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。 1、学习P34的8种标志。 课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？ 同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？ （如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。 2、认识其他交通标志 师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志（板书：认识交通标志）。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？
《回家路上》教学设计 [教学目标] 1.通过教学,使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学 习数学的兴趣,培养学生养成勤于动脑,认真计算的学 习习惯. 2.通过"你问我答"的数学游戏方式,培养学生主动提出问题和解决问题的能力. 3.通过练习,提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有 条理地说明自己想法的能力. [设计思路] 本节课的学习是在学生已学习了2~5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的.北师大版数学教材删去了复习旧知这一环节,把以往以知识技能为主线改变为以数学活动为主线,创设生活情境引发数学问题,培养学生的数学意识和问题意识.教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学信息,采用"你问我答"的数学游戏方式引导学生主动提出问题,解决问题.为了充分利用教材的资源,真正体现学生自主探索学习,教学时设计如下几个层次: 一,创设小课堂情境,感受有用的数学 (一)创设故事情境
1,情境铺垫展现信息:通过生动有趣的画面及小朋友活泼可爱的语言,把学生带入"回家路上"的真实情境中,使学生在讲故事的过程中使图中的数学信息得以呈现,这不但调动学生参与的积极性,而且使学生感到亲切自然,感到数学就在我们的身边. 2,利用信息提出问题,运用信息解决问题:在这个过程中采取小组合作学习方式,通过问题地提出与解答,培养学生勤于动脑和合作交流的习惯,使不同层次的学生都有所得. (二)创设教室情境 教师事先在教室布置了许多的乘法情境:每个窗台摆3盆假花2盆真花,有三个窗台;角落里各放3个地球仪,有四个角落……;加上教室原有的真实情境:如有三排灯管,每排有2个;书柜上每层5本书,有4层;有3对窗帘…… 使学生在发现问题,提出问题并解决问题的过程中培养学生运用数学知识解决问题的能力,让学生充分体验数学本身的魅力. 二,创设大课堂情境,感受数学的价值 数学源于生活,又用于生活.在生活实际中运用所学的数学知识,处理实际问题,是小学生数学素养之一,也是数学
人教版品德与生活一年级上册《平安回家》教学 设计 团溪小学饶天先《平安回家》是小学品德与生活一年级上册二单元最后一课的内容。本课教育学生放学后该注意哪些方面，确立自立、自卫安全爱护意识，初步认识差不多的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。反思本课的教学，中意之处有以下两点： 一、创设情形，让小孩认知明理 上课开始，我就以情形导入，给大伙儿介绍一个都喜爱的美羊羊，把它引入课堂，创设一个帮美羊羊平安回家的情境，激发小孩的爱好，达到以趣求知，趣中乐学的成效。小孩们的爱好专门快就调动起来了。接着让小孩合作学习，在那个过程中，让他们认知明理。我创设两个情形： 1、平安过马路 现在美羊羊就要回家了，看着马路上来来往往的车辆，她该如何做呢？ 组织小孩们充分讨论， 一个放音乐，让他们快速收拾书包，二是防止上当受骗。放学收拾书包是每个小孩每天都要做到的，然而丢三落四是小孩们经常犯的毛病。因此，那个小演习，是提醒小孩自己放学时检查书包，把东西带齐。第二个情形我让小孩们充分讨论，贝贝妈妈的同事来接贝贝，而贝贝却不认识妈妈的同事。遇到生疏人如何办？使其结合生活体会
解决问题，从而达到增强防范意识的成效。通过两个情境，小孩们一下子就明白了要自己学会收拾书包和对生疏人专门小心。 学生在马路上行走时容易忽视一些交通标志，通过记下或画出自己在回家路上利用过的交通标志，一下子就能使他们认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施。只有正确利用这些设施标志，才能爱护好自己。我设计两个游戏：一个是“猜谜竞赛”，在专门多交通标志中任意抽出一个，让同学猜是什么标志。一个是“玩过马路”小孩们一下就记住了交通标志，同时能实际运用。 尽管每个环节都设计比较合理，但是在课堂实施上还不尽人意，在游戏过程中小孩们尽管参与积极性高，但是一动起来课堂纪律就难以把握，而且感受游戏并没有达到预设的那种成效。在今后的教学中。我要针对小孩特点，周密设计游戏环节，使学生真正学到东西，明白道理。
沙河镇小学“安全相伴，平安回家”主题活动实施方案 为进一步加强学校安全工作，结合区教科局安全工作要求，根据学校实际，特制定本方案。 一、工作目标 进一步加强学校安全教育，增强全校师生安全和风险防范意识，为创建文明和谐校园营造浓厚的氛围。 二、工作重点 （一）开展学生安全教育活动。将“安全相伴，平安回家”活动贯穿到学校教育教学和管理全过程。组织师生学习有关安全工作的文件、法规和《中小学生安全防范常识》，观看《中小学生自救常识》记录片。结合道路交通法规、防震、防火、防溺水、遇险自救等基本知识题材，7月份进行暑假安全防溺水教育，9月份开展“安全相伴，平安回家”活动师生签名、作文竞赛、班队会和演讲比赛等形式多样的活动。9月份与家长、学生、教师签订安全工作相关责任书。 （二）开展学校园周边环境综合治理活动。5月份学校协同相关部门，加大对学校及周边环境的综合治理力度，严禁社会人员进入校内或在校园开展各种活动，加强学生宿舍的安全管理。进一步完善学校标准化警务室建设工作，做到警务室统一标识，配备必要的警用器材，完善校园警务室“一键式”报警装置连接。与公安部门密切配合，
及时清查收缴校内管制刀具等危险物品。强化对校园周边精神病人等高危人群的查控，严防侵犯学生人身安全的案件和事故发生。 （三）开展消防安全活动。定期或不定期组织消防和用电管理检查，及时消除火险隐患。学校要按照消防法规的要求，配齐配足消防器材，保持消防设施完好，确保消防设施能用、够用、会用，保证完好率达到100%，特别是消防通道必须保持畅通。建立完善防火安全管理制度，6月份联合天林公安局消防大队组织防火疏散演练。利用“119”消防安全教育日对学生进行消防安全教育。 （四）开展食堂创建活动。建立完善学校食堂建设与管理工作制度体系，在关键部位安装监控探头，重点加强食品采购、索证、验收、留样等管理。定期对食堂饮食卫生管理人员、从业人员进行健康检查，切实保障师生身体健康，严防各类食品安全问题的发生。 （五）开展交通安全教育活动。学校要依托公安交警部门积极开展多种形式的交通安全教育，并严格保证课时，切实提高师生的交通安全意识。5月份邀请交警对学生进行交通安全教育，协同交警部门加强上学、放学高峰期的交通秩序维护，确保学生安全。加强对接送学生车辆的监督工作，登记车辆及车主信息并向派出所报告，及时向交警和运管部门反映接送学生车辆的违法行为，确保校车安全运营。积极开展“小手拉大手”宣传教育活动，号召学生向家长及其亲属进行交通安全的宣传。 （六）开展学校安全隐患排查活动。坚持“纵向到底、横向到边”原则，全面开展校园安全隐患排查整改工作。特别是体育设施、
《平安回家》教学设计和反思 《平安回家》教学设计和反思 《平安回家》教学反思 活动目标： 认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。 活动重点：知道平安回家的常识。活动准备：教学课件、信号灯牌。教学设计： 教学反思 我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。 首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。 在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。 第二个活动，通过讨论与交流这样的形式，让学生有机会全方位
表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过讨论既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。 根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。 在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考眼力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较认真，由于我反映时有些快，学生们的准确率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。 在整个过程中，我还贯穿着奖励。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是：“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。”所以我没有吝啬自己的语言，该鼓励时鼓励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回答问题的积极性会提高。 结尾部分，通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最后，让学生们在愉快的音乐气氛中结束这节课，体验这节课的快乐。 这节课遗憾之处是：三个问题的出示上不够完善，在生成问题方面，没有让学生们去说，都是由我提供的生活中经常见到现象，我应该让学生们说一说，从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。 《平安回家》教学设计
二年级音乐《小动物回家》教学设计 教材分析 歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。 二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。 2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。 3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。 重点难点 用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。 教学课时 一课时 教学过程 一、情境导入 1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？ （师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！ 二、聆听歌曲 1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？ 2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？ 3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。 三、学唱歌曲 1、教师按照节奏读歌词。 2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。 3、教师范唱。 （将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。） 4、学生学唱，引导学生注意音准。 5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。 四、表现歌曲 1、演唱歌曲（加上声势或者律动） 2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。 3、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。 4、再次演唱表演歌曲。 五、课堂小结，结束本课。 泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。） 4、学生学唱，引导学生注意音准。
平安回家》教学设计 一、活动目标： 1、引导学生认识常见的安全和交通标志； 2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。 3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。 二、活动准备： 1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。 2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。 三、课前准备：红绿灯牌子；书本上的标志及标志名字。 四、教学活动： 活动一：创设情景，引出课题 1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。 师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。 3、课件出示相关资料： 据统计，就2009 年，全国共发生道路交通事故238351 起，造成67759 人死亡、275125 人受伤，直接财产损失9.1 亿元。其中约有1.85 万遇害者是14 岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。 4、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？ 师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。3、板书课题：平安回家（齐读） 活动二：认识标志，用心识记师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。 1学习P34的8种标志。 课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？ （如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。 2、认识其他交通标志师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志（板书：认识交通标志）。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？ （1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢！（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。 3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。 （1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。
品德与生活的教案：平安回家 品德与生活的教案：平安回家 一、教学目标 （一）认知目标： 1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 （二）行为目标： 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。 （三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 三、教学准备 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。 2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 四、教学过程 （一）、事例煽情，导入新课。 1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的.故事）。 2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。） 4、请学生们就故事内容说说自己的看法。 5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《平安回家》。 6、板书课题，齐读课题。 （二）课堂小调查，研讨回家路上应注意哪些方面。 1、小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。 3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。 （三）、合作学习，认识交通标志设施。 1、认识交通设施：（出示课件） 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？ （1）同桌互相说说。
《送小蚂蚁回家》教学设计 [确定教学目标的依据]：一、教材分析《送小蚂蚁回家》是一个情景交融的童话故事，讲的是美丽的夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘。在危险时刻，睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。 全文共16个自然段，第1自然段描写了一个宁静的夏夜；第2－7自然段讲小蚂蚁掉进池塘，好心的睡莲主动救起蚂蚁，体现其爱心；第8－15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮；第16段借景抒情，再次赞美了美丽的夏夜。课文围绕美这一中心，以生动的语言、拟人的手法，既描绘了夏天的美景，又 表现了朋友的真情相助，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的小动物们的心灵更美！二、学情简介二年级的学生基本掌握了汉语拼音的拼读方法,已经拥有了相当大的识字量，可以在老师的指导下，凭着一 年级已经掌握的识字方法和识字能力，比较自主地完成 识字任务。也就是说，学生初步养成了课前预习的习惯，能熟练地根据拼音读准字音，运用加一加、减一减、换 一换、形声字、字型结构等方法识记生字, 并开始借助 字典识字。 二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，
并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。 因此，二年级的教学重心是在阅读中自主识字，在识字中加强阅读，逐步完成从识字到阅读的过渡，进一步促进学生智力发展和阅读能力的提高。[达到预期目标的方法]： 根据二期课改的课程标准，本阶段的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学目标定位于三方面，并采用了一些达到预期目标的方法： 目标一：借助拼音正确认读本课10个生字，重点学习静、莲在田字格中的书写。 本课的10个生字没有很大的学习难度，本班学生可以自主运用多种方法识字。在学生自己练习拼读的基础上，我选择了几个较难读准的生字进行集体反馈，如：静、萤的后鼻音，蚂、蚁的第三声等，并在以后的学生朗读中注意及时倾听，随时正音。感激是由2个生字组成的新词，可以放在课文的具体情境中通过教师的引读进行理解并积累。 每个汉字的字型结构不同，在田字格中的书写位置也不同。学生学习书写汉字不仅要了解汉字的笔顺、笔画，还要观察汉字的间架结构，归纳汉字书写的规律，
《小学生公共安全行为指南》教育 放学即回家 四（2）中队 教学内容《小学生公共安全行为指南》P2 教学目标 1.了解放学后安全回家的注意事项。 2.有警惕性和自我保护意识，学会自我保护。 3.能处理紧急情况，做到安全及时回家。 教学重点： 了解放学后安全回家的注意事项。学习一些处理紧急情况的方法。 教有警惕性和自我保护意识。 教学准备：教学课件及图片。 教学过程： 一、引入新课 1.教师播放：放学铃声。 2.揭示课题：放学即回家 二、学习新课 (一)、学习《小学生公共安全行为指南》P2内容 1.谈话交流：放学后该干什么？ 2.教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别 把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、放学路上。 1.如果自己回家，该怎么做？ 2.学生讨论。 3.小结：如果自己回家，最好与同学结伴而行，不要一个人在街上或小 区里闲逛。 4.播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5.学生交流：不要到人堆里看热闹、不要在路上玩耍、不要和陌生人搭话。 6.教师补充：特别要保管好家中的钥匙和自己的财物。 （三）特殊情况。 1.如果不能按时回家，首先应该干什么？ 2.学生讨论。 3.小结：一定要设法告知家长。 4.补充：如果想和同学一起玩，要跟家长说清楚到哪里去玩，和谁一起 ，大概什么时候回家。 5.遇到紧急情况该怎么班？ 6.生：向警察求助。 7.如果附近没有警察，怎么办？ 8.小组讨论。
9.总结：可以网人多、灯亮的地方去。 三、巩固 1.判断以下行为是否正确。(播放课件) 2.教师总结：今天我们了解了在回家途中可能遇到的一些事情，要及时回家，要保护好自己等，希望每位同学都要增强自我保护意识，注意安全。
电子交易平台解决方案(万物通)1 电子交易平台解决方案 一、引言 电子商务网站主要面向供应商、客户或者企业产品(服务)的消费群体，以提供某种直属于企业业务范围的服务或交易、或者为业务服务的服务或交易为主。 电子商务，英文是Electronic Commerce,简称EC。电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开发的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务涵盖的范围很广，一般可分为企业对企业，或者企业对消费者两种。另外还有消费者对消费者这种大步增长的模式。随着国内Internet使用人数的增加，利用Internet 进行网络购物并以银行卡付款的消费方式已渐流行，市场份额也在迅速增长，电子商务网站也层出不穷。 二、目标定位 世界EPS电子交易平台https://www.doczj.com/doc/5412194385.html,首页和普通的网站一样，只是提供信息发布的行业网站。不同的是在此网站中链接着一个电子交易的系统。此系统有单独的后台管理，包括注册会员信息的管理、平台挂单的管理、市场公告信息的发布、资金流转的管理等等。 在现有网站的基础上进行改版，改版内容如下： (1) 交易管理中心的人员可以通过平台查看各中转仓库的库存，包括物料
的规格、型号、 出厂日期、数量等信息； (2) 交易管理中心的人员根据库存情况进行挂单； (3) 客户通过平台进行下订单，并支付相应的货款； (4) 电子平台受理电子订单并转发到当地客服人员； (5) 客服人员受理订单信息并发送给本地中转仓库； (6) 中转站收到订单信息，通过本地仓库管理系统点货、质检、打包出库（包括一般 车辆运输及集装箱运输）； (7) 中转站将发货信息反馈到交易中心； (8) 运输车辆在配送过程中，客户及交易中心可实时在线查询订单货品的中转情况； (9) 货品送至客户处签收，订单完成，并将信息反馈到交易中心平台，进行收货确认； (10) 客户验货确认后，交易平台开具发票，并将发票邮寄给客户。同样也需要能在交 易平台中查询发票的投递情况。 三、总体设计 3.1设计概述
《回家》教案 一、渲染气氛，引入新课 播放萨克斯乐曲——《回家》。知道这是什么曲子吗？同学们，你们听了有什么感觉？生答：（想回家看…听…吃…） 是呀，一首优美抒情的萨克斯乐曲回家，仿佛把我们带回了温暖的家。家是一个充满温暖和爱的地方，它会让出门在外的孩子魂牵梦绕，孩子是父母手中那只放飞的风筝，走得再远，飞得再高，也离不开亲人那双期盼的眼睛，离不开家的牵挂。今天，我们就要一起来学习一篇有关回家的课文。（齐读：回家） 二、整体感知课文，归纳主要内容。 （一）快速默读课文，想想文中讲了一件什么事？ 生归纳：课文主要讲了一位叫海子的人，少年时无论怎样艰难也要回家，但中年后因为当上警察却很少回家，后来在一次执行公务的时候光荣牺牲的事。 相机板书：难回、不回 相机渗透归纳法： 1.从刚才同学们归纳的那段话中，有两个字多次出现，这两个字就是——回家。也就是本文的题目。本文正是紧紧围绕“回家”二字来写的。刚才这位同学就是抓文章的题目来归纳出了主要内容。就是紧扣课题，以它为线索进行概括。这样的方法值得大家学习。 2.在刚才的学习中，老师发现有的孩子在归纳文章的主要内容时，在有的自然段末尾画上了两条竖线，能给大家说说这样做的原因吗？（生回答，师指导画线并小结方法） 三、品读课文，升华情感 （一）学习第一部分，品读到他想尽办法想回家的语句 出示思考题：请找出，哪些词句可以感受到海子想尽办法想回
家？ 抽答：风雨无阻，气喘吁吁…… 出示相关的句子： 1.每个星期六，海子都要风雨无阻地乘车回家。（眷恋） 2.海子气喘吁吁的说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”（恋家，想亲人，懂事孝顺） 3. …… 相机板书：生活的艰辛 （这部分主要让学生找出相关的语句，说出自己的体会，读出味道，同时落实对词语的理解） 师：他迫切的想回家，哪怕在天寒地冻的日子里，裹着一身寒气光着脚丫也要回家，那么他的爸爸妈妈是怎样的态度呢？请大家再次快速阅读课文的第一部分，找出文中描写父母神态、语言等词句，读一读，旁批自己的感受。 出示思考题： 海子想回家，爹娘是怎样的态度？找出相关词句写上感受。 1.后来，娘思虑很久，终于对海子说：“这样还是不行啊。你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双…… （抓住“思虑、终于”等词语体会娘的内心世界） 2.娘猛地搂住海子，紧紧搂住，默默流泪。爹却转身走出屋去，站在院里一动不动…… （抓住爹娘的动作，体会爹娘的内心世界） （这部分主要通过学生自读自悟，体会爹娘其实也想儿子回家，但迫于生活的压力，显得多么的无奈和难受，并读出这种感受）师：多么纯朴的话语，多么简单的动作，却饱含了海子对家的眷恋，爹娘对海子的疼爱愧疚与无奈，同时也蕴含了作者多么丰富的情
回家路上 教学内容： 北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题） 教学目标: 1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。 2、在解决问题的过程中，进一步巩固2、 3、 4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。 教学重、难点： 知道并理解口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。 教学过程： 一、复习引入 1．齐背2、3、4、5的乘法口诀。 课件展示，引导学生观察并能找出规律横着背。 2．把口诀补充完整： 四（）三十二四九（） （）九二十七（）八二十四 三六（）五（）四十 四（）二十八（）七二十一 （）七三十五二九（） 三（）十二（）七十四 3、用口诀填空 初步体会已知积和一个乘数求另一个乘数。 （设计思考：口诀的复习为本节课--解决乘法问题做好知识积累。） 二、创设情景，提出并解决问题 1、看一看，说一说 你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。动物学校放学了，小动物们高高兴兴的走在回家的路上，请同学门仔细看图，用数学的眼光去发现数学问题，试着自己列算式解决。 2、提出问题 你能提出用乘法解决的数学问题吗？请独立思考。尝试提问。 （1）、动物们3只3只的一起走，3队共有几只动物？ （2）、树上有5只小鸟，树下左边有5只，右边也有5只，共有几只小鸟？ （3）、小路两旁各有6朵小花，一共有几朵小花？ （4）、小鱼3只一组，4组共有几只小鱼？ （5）、一条船可以坐4只小动物，4条船可以坐几只小动物？
（6）、学校教学楼一层有9扇窗户，3层共有几扇？ 3、解决问题 先自己动手把算式写在课堂作业本上，在集体评价。 （设计思考：学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。） 三、练习巩固 1、看谁算得又对又快 出示书P23.1：请同学先自己完成在书上，再集体订正 要求：认真审题，将+、X看清楚。 2、看图列算式 出示书P23.2题图，请同学门仔细观察，列出算式，再集体交流 （1）、每横排有6颗星，4排有几颗星？ 4X6=24（个）或 6X4=24（个） （2）、每横排有7个圆，3排有几个圆？ 3X7=21（个）或 7X3=21（个） 3、送信游戏 师：同学们不光口诀背的熟练，还能解决这么多的数学问题，真是爱学习的好孩子，你们愿意用你们学到的本领帮助小动物们找家吗？快来试一试吧。 比比，谁送得又快又准！先独立完成，再集体评价。 四、拓展性学习 1、找一找，生活中还有那些问题可以用乘法解决，与同学说说。 2、为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果吧。 （1）、香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？ （2）、橙子每千克4元，买7千克需要多少元？ （3）、西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？ （4）、草莓每千克5元，小丽有30元够买几千克草莓？ （5）、估计一下樱桃每千克多少元？如果每千克9元，买4千克一共需要多少钱？ （设计思考：拓展练习，通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握） 五、总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 还有哪些问题没解决？ 谢谢大家