好学生好孩子好公民
——我心目中的三好学生
在学校是个好学生——主动学习，全面发展。
能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，能够听取他人的建议，改进不足。能够独立思考，善于提出问题和解决问题。能够养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。能够勤于思考，独立完成作业，主动探究，有学习的好奇心与求知欲，胜不骄败不馁，保持身心健康和乐观的生活态度。
关心集体，乐于参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益，团结互助，善于与他人合作共同完成任务，与同学和睦相处。
在家里是个好孩子——勤俭自强，孝敬长辈。
具有较强的家庭责任感，学会感恩，孝敬父母，尊重长辈，愿意承担必要的家庭责任与义务，勤俭节约，珍惜劳动成果。按时作息，养成良好的生活习惯。
在社区是个好公民——诚实守信，遵守公德。
具有较强的社会责任感，热爱祖国，关心他人和社会，同情弱者，积极参加社会实践和社区公益活动，乐于为他人和社会服务。
遵守社会公德，增强法律意识，真诚待人，正直守信。具有环保意识，积极参加环保活动，自觉维护环境卫生，爱护公共设施。
四年级语文课外阅读试题 一．填空：（30分） 1．《我要做好孩子》的作者是（黄蓓佳）。 2．《我要做好孩子》的主人公是（金铃）。 3．金铃领回家的小妹妹叫（幸幸）。 4．金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（大款）。 5．金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（二等奖），奖品是“卡西欧”电子琴。 6、金铃学区里最好的中学是（外国语学校）。 7、金铃的书包一向被妈妈称作（“垃圾袋”）。里面要多乱就有多乱。 8、金铃六岁的时候总是丢东西，（橡皮）平均两天丢一块。 9、金铃家里（妈妈）操持家务，管理孩子。 10、金铃送幸幸（芭比娃娃）。 11．金铃的家离学校不足＿200米＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿半小时＿。 12．金铃减肥减掉了＿5公斤＿＿＿,以后又长出了＿10公斤＿＿＿。13．金铃上的是＿＿小学六年级＿＿。 14、金铃就是这么一个孩子：（比上不足比下有余），（活得快快乐乐轻轻松松）（叫人气也不是，恨也不是）。 15．语文老师生病了，金铃给大家上了一节作文课，她出的作文题目
是（我真想……）。 16.金铃的语文老师的病是＿见字就晕＿. 17.帮金铃补习数学的老师是（特级教师孙老师）. 18．金铃养的蚕宝宝是＿捡来的＿。 19.金铃的作文写得（妙语连珠）。 20.金铃的爸爸用（金钱）帮助了乡办厂。 21.金铃（作文《我的爸爸》）获奖。 22、金铃的学习成绩是这样的：语文还可以，作文比较难说，大致说起来，语文成绩在（85）分左右徘徊，高也高不过（90）分，低也低不过（80）分,数学就不那么妙了，英语成绩一般（90来）分。二．选择：（填序号）（30分） 1、金铃最喜欢的老师是（ 2 ）。 （1）、邢老师（2）、王老师（3）、张老师。 2、《我要做好孩子》的作者是（ 1 ）。 （1）、黄蓓佳（2）、金铃。（3）、卉紫 3、金铃攒钱给（2）买了芭比娃娃。 （1）张灵灵（2）幸幸（3）李林 4、在（2）的帮助下，金铃的数学成绩提高了。 （1）张老师（2）孙老师（3）邢老师 5、文章中提到金铃作文获奖共（3）次。 （1）1 （2）2 （3）3 6、金玲作文获奖得到的奖品是（2 ）。
我们都是好孩子范文 虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树，虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会去拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头后，终会占有蓝天。成长，一步一步，走向成熟。让我们每个人都成为一个好孩子。 小的时候，每当跟大人们聊天的时候，他们总爱笑我这小伢子太幼稚了，一点都不成熟。我好奇地问他们，成熟是什么？他们给我留下满心的欲望，却没有告诉我答案。我常在想“成熟是不是那草莓，草莓熟了，可以吃了？”直到渐渐长大，才体会到成熟原来是一种境界！ 奶奶说：“成熟是子孙后代让长辈安享晚年。”每当我从学校放假回到家，帮他们做一点家务事，他们总是不让我做，说我太小，让我去休息，但我认为这些事情是我力所能及的事情。让奶奶爷爷休息吧！他们为了我们劳累了一辈子，应该是他们休息的时候。这时，奶奶总是夸我说：“香香已经长大了！越来越成熟了”我听得心里乐滋滋的，在我看来，老人们的安详，寂静也是一种成熟。 妈妈说：“人生中坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。人生要有所追求，坚持不懈。”开始的我很害怕失败，更不能至始至终地将一件事情完成好，每次总是半途而废，随着经历的事情越来越多，我发现原来我也可以做到完美，原来我真的很棒，我想，我应该离成功又近了一步。
老师说：成熟的人应该满腹经纶，知书达理。小女子不才，经常数学作业题做不完，而且语文也烂得要命，更别说饱读诗书了。在我的世界里，我那研究生毕业的舅妈，言谈、举止特别风雅，从她身上散发出来的典雅气质，更令我惊叹不已，我想，这就是成熟吧！ 流逝的日子像一片片凋零的枯叶，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前、风响在耳畔。只知道沧桑早已漫进了我的心，爬上了我的脸，不管过去怎样，未来如何，我都愿一直与追求同行，以坎坷为伴，与磨难为友，走向成熟，等到那一天，我们都是全世界最好的孩子 @_@我是分割线@_@
争做好孩子、好学生、好少年国旗下的讲话 稿 老师们、同学们： 大家好！ 今天，阳光明媚，春天迈着轻盈的脚步来到我们身边。今天我要向大家介绍有一好叔叔，他把阳光，把春天送到别人的心中。他这样说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。他热爱集体，关心战友，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐。他把自己省吃俭用积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友。他谦虚谨慎，受到赞誉不骄傲，做了好事不留姓名。他寻找一切机会为人民服务，他把自己22岁青春的每一分钟都献给了祖国献给了党。他是谁呢？ 雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。每年的三月五日是学雷锋的纪念日。 我们要学习他助人为乐的精神，从身边的小事做起，热心帮助同学。帮助别人，就是帮助自己；我们要学习他的热爱集体的精神，节约用水用电，爱护学校的花草树木以及公共财产；我们要学习他的"钉子"精神，刻苦钻研，善于学习。 雷锋的生命是短暂的，但他的精神却是永恒的，雷锋精神与时代共行，与世纪同步。让我们以他为榜样，在校做个
好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。争做好学生，好孩子，好少年就是我国旗下讲话的题目。三八妇女节就要到了，你以什么方式向妈妈表达你的祝福？做个小平好孩子；三月十二日植树，你准备以什么方式为大地增添一抹新绿呢？做个好少年；同学们，在我们身边就涌现出一批好学生。这些好学生是由我们各班学生自主推荐的，他们在学校的常规评比中，行为表现有了明显的进步，他们分别是：一黄鑫磊于惜凡 一乐懿维郁秋宜 一毛金羽吴子君 一陈可欣顾晨笛 二周亿平王周盟 二何浩然、程子翼 二张于勤、谢怡云 二计连碧谢君 三陈理先杭慧敏 四许逸凡 四吴学健宋肇哲黄雨豪 五丁照然胡凯羽沈云开 五马子青 六李逸超、金亦秋 六凌晨星陆晨涛
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案设计《我们都是好孩子》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班语言教案、 活动目标 理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。 感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。 活动难点 学习平、翘舌音。 活动准备 幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等 活动过程 一、使用幼儿用书 幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。 二、学习儿歌 1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。 2、教师配上快板念儿歌。 3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。 三、教师续编儿歌
激发幼儿争做好孩子的积极性。 说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。 课后反思 这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。 但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法
坏学生, 好孩子 在近十年的班主任工作中，我碰到过学习优异，孝顺父母的好学生，也碰到过淘气捣蛋，无视亲情的坏学生。但小Z 同学――这个“坏学生，好孩子”，让我对学生的评价陷入尴尬的境地。 在校“坏学生”：小Z 同学，未见其人，多闻其名。“偏激、固执、上课不听、作业不做、捣蛋打架……”我拿着讨教来的“三笑政策”，与他和睦相处。可不久后他的老毛病又犯了，“晚上上网，白天睡觉，呼噜声大得影响同学。”然而，就是这个“坏学生”一次痛哭流涕的表白，让我疑惑了，他真的是一个“坏孩子”吗？ 在家“好孩子”：在“学会感恩――成就精彩人生”的大型演讲报告会上，小Z 痛哭流涕，大声喊出了“妈妈，我错了，我要好好学习”。此时的小Z简直判若两人。在他妈妈的菜摊上，小Z 满头大汗地正忙着拣菜，礼貌地跟顾客打招呼。这分明是一个成长在艰苦的条件下，早熟懂事，替父母分忧的“好孩子”啊。 深究“好与坏”：小Z同学绝不是个例，也许还有很多孩子戴着面具在生活。一边他们是家里孝顺乖巧的“好孩子”，另一边他们是学校出了名的“坏学生”。是什么原因，让他们宁愿隐藏真善美的一面，也不愿意在学校做一个“好学生”呢？ 首先，我们通过案例不难发现，诸如这类问题学生，大都来
自家庭困难或单亲的非正常家庭。就如小乙他享受到的只有老 师和同学眼前的笑脸和背后的批评。这种特殊对待，使他们变得冷漠而狂躁。其次，因为长期的压抑和自卑，加上学习习惯较差，从而导致学习成绩滞后。小Z帮助同学修车，积极捐钱这些行为就是希望得到赏识，而作为老师的我却忽略了。在一个充斥了责备、挑剔、漠视的环境中，想振奋都是一件难事。最后，问题学生被迫选择了另一种“引人注目”，那就是违反纪律，让老师怒不可遏，直到你注意到他们的存在。小Z睡觉、打架、逃课，换来老师的一顿责骂，他都可能会当做老师对他的关注。 渴望尊重，渴望肯定，最后被迫选择另类“瞩目”，使这些孩子戴上了“坏学生、好孩子”的奇怪面具，成为名副其实的“两面人”。要摘掉这个奇怪的面具，老师需要有放眼量风物的信心和胆识，要把每个学生尤其是问题生当做一块未雕琢的璞玉，把在家的好孩子，积极引导到在校的好学生中来。 一、平等对待，拒绝特殊怎样与问题学生架起一座理解的桥梁？教师首先应保持一种平和的心态，变抱怨为帮助，变同情为尊重。师生之间只有建立一种互相尊重，互相依赖的亲密真挚的情感关系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心，启动成功的“内动力”，还原本来的自我。 在对待小Z的问题上，我摒弃了之前的“三笑政策”，真正把他当做班里的一名普通学生，尽可能地创造机会，让他参与活动，
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四年级语文课外阅读试题 一、填空：（30分） 1．《我要做好孩子》的作者是（黄蓓佳)。 2．《我要做好孩子》的主人公是（金铃）。她最大的特点是（跟谁都能够自来熟）。3．金铃领回家的小妹妹叫（幸幸）。金铃的爸爸是（金亦鸣）金铃的妈妈叫＿赵卉紫＿。寒假，金铃（在家苦做各类作业）。 4．金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位(大款）. 5．金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（二等奖),奖品是“卡西欧”电子琴。 6、金铃学区里最好的中学是(外国语学校）. 7、金铃的书包一向被妈妈称作（“垃圾袋"）。里面要多乱就有多乱。 8、金铃六岁的时候总是丢东西，（橡皮）平均两天丢一块。 9、金铃家里（妈妈）操持家务,管理孩子。 10、金铃送幸幸（芭比娃娃）。 11．金铃的家离学校不足＿200米＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿半小＿。12．金铃减肥减掉了＿5公斤＿＿＿，以后又长出了＿ 10公斤＿＿＿。 13．金铃上的是＿＿小学六年级＿＿。 14、金铃就是这么一个孩子:（比上不足比下有余）,（活得快快乐乐轻轻松松）（叫人气也不是,恨也不是） 15．语文老师生病了，金铃给大家上了一节作文课，她出的作文题目是（我真想…… ）。 16。金铃的语文老师的病是＿见字就晕＿. 17。帮金铃补习数学的老师是（特级教师孙老师）. 18．金铃养的蚕宝宝是＿捡来的＿。 19。金铃的作文写得( 妙语连珠）。 20.金铃的爸爸用( 金钱）帮助了乡办厂。 21。金铃（作文《我的爸爸》)获奖。 22、金铃的学习成绩是这样的:语文还可以，作文比较难说，大致说起来,语文成绩在（85）分左右徘徊,高也高不过（90）分，低也低不过（80）分,数学就不那么妙了，英语成绩一般(90来）分。 23.模拟考试中，金铃的＿数学＿试卷被风刮出了教室. 二．选择：（填序号）(30分) 1、金铃最喜欢的老师是（2）。（1）邢老师(2）王老师（3）张老师。 2、《我要做好孩子》的作者是（ 1 ）。（1）、黄蓓佳（2）、金铃。（3)、卉紫 3、金铃攒钱给（ 2）买了芭比娃娃。（1）张灵灵(2）幸幸(3）李林 4、在（ 2）的帮助下，金铃的数学成绩提高了。 （1）张老师(2）孙老师（3)邢老师 5、文章中提到金铃作文获奖共（ 3）次.（1）1 （2）2 （3）3 6、金玲作文获奖得到的奖品是（ 2 ）。（1）电脑（2)电子琴（3）游戏机 7、金铃说服妈妈，在家中饲养了（ 3）。（1)老鼠（2）猫（3）蚕
三年级《我要做个好孩子》练习题 1、金铃当家理财的主要目的是（ B） A、锻炼她的办事能力 B、攒钱给幸幸买芭比娃娃。 2、《我要做好孩子》中金铃最不喜欢的功课是（ C）。 A、英语 B、语文 C、数学 D、体育 3、金亦鸣对金铃的教育主张是（ B ） A、尽力让金铃最好 B、任其自然发展 4、金铃的钢笔字（ B ） A、很好 B、很糟糕 C、一般 5、金铃的作文写得（B ） A、前言不搭后语 B、妙语连珠 8、金铃学区里最好的中学是（ A） A、外国语学校 B、育才中学 C、新华街中学 9、金铃最喜欢画（ C ） A、鸟 B、花 C、美人 10、邢老师为了孩子办起了（ A ） A、强化班 B、舞蹈班 C、绘画班 11、金铃在强化班上曾专心地（ B ） A、看书 B、画美女人像 C、捉迷藏 12、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（ B） A、怕打 B、怕人家不给作业抄 C、怕骂 13、金铃收养了一段时间的小女孩是（ A） A、辛辛 B、玲玲 C、红红 14、金铃的妈妈是（ B ） A、金一鸣 B、赵卉紫 C、张云霞 15、金铃最好的朋友是（ B ） A、胡梅 B、杨小丽 C、尚海 16、（ C）帮金铃提高了数学成绩 A、金亦鸣 B、李奶奶 C、孙奶奶 17、金铃的身材（ B ）
A、苗条 B、胖乎乎 18、金铃的性格特点是（B ） A、孤癖 B、自来熟 C、热情 19、金铃说：“请允许我有一个秘密”，这个秘密是（ A） A、考试成绩(补课） B、私人信件 C、一起去做好事 20、金铃家里（ B ）操持家务，管理孩子。 A、爸爸 B、妈妈 C、奶奶 21、有心栽花花不发，下句是（ C） A、柳暗花明又一村 B、烂泥巴扶上墙 C、无心插柳柳成荫 22、邢老师把强化班设在（ B ）家 A、金铃 B、张灵灵 C、胡海 23、邢老师为几个尖子生开强化班，目的是（ B） A、收取补课费 B、为了尖子生更好地发展 24、六年级三门主科大小测验（ C） A、少 B、不太多 C、密集得像地毯式轰炸 25、（ A）极会模仿同学家长签字？ A、尚海 B、于胖儿 C、钱小钢 26、金铃数学考不好，数学试卷是（ C）签字的 A、金铃 B、杨小丽 C、杨小丽的妈妈 27、狐狸再狡猾也斗不过（ C ） A、老虎 B、狮子 C、好猎手 28、金铃有一次数学得了82分，应用题（ A） A、全对 B、全错 C、错了两题 29、教金铃六年级数学的老师是（ B ） A、邢老师 B、张老师 C、王老师 30、金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经（C ） A、吃补药 B、进行智力测试 C、到精神病医院就诊 31、赵卉紫认为（ B ）会影响金铃的智力 A、睡觉 B、肥胖 C、瘦小 32、金铃曾经想让妈妈收养（ B） A、东东 B、幸幸 C、小花
我们都是好孩子 主题说明： 什么是好孩子？在价值多元化的当今社会，好孩子的标准可说是众说纷纭。但是有些价值标准时有普遍意义的。文明礼貌就是好孩子最基本的标准之一。 我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中言行举止的谦逊有礼。古人“三字经”、“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反映出中华民族在早期教育中优良的文化传统。孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。文明礼貌是人在社会化进程最先接触到的社会行为规范，具体、直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学、易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。 主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。不是吗，正如甜嘴巴娃娃“喊爸爸，喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙”。懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。 在这个主题活动中，除了在有趣的故事情景中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合幼儿实际的生活情境，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。 幼儿园时幼儿接触社会的第一个场所，在幼儿园这个集体中，必然有集体生活的规则，幼儿对集体规则的认同，可以说是日后认同和适应社会规则的基础。主题“小红花找朋友”活动的展开，让幼儿懂得：小红花要找的朋友是能在集体中遵守秩序，不影响别人，举止文明有礼貌的好孩子，是能在集体中爱护图书、玩具的好孩子。通过认识、判断，帮助幼儿形成正确的是非观念，逐步提高幼儿的评价能力，鼓励幼儿自我控制、自我激励、自我调整，做小红花的好朋友。 礼仪教育同其他社会性行为培养一样，它需要幼儿在已有认知经验的基础上，不断地感受、体验、练习，取得知和行的统一。因此，教育需要渗透在幼儿日常生活中，直至文明、礼貌内化为幼儿自觉的行为习惯。 甜嘴巴娃娃 主题目标： 1.懂得与人见面时要主动问候，学习大方、有礼貌地称呼他人、请求他人。 2.懂得感谢，学习用礼貌用语感谢他人。 3.乐意和同伴一起玩，影响了别人懂得道歉，感受同伴间友好相处带来的快乐。
《我要做个好孩子》优秀学生读后感《我要做好孩子》是一篇是和少年儿童和家长共同阅读的长篇小说。下面是橙子为大家整理的《我要做好孩子》读后感，希望对大家有帮助。 《我要做好孩子》读后感 这学期里，我读了《我要做好孩子》这本书。第一次读这本书时，我就一下子被里边的精彩内容所吸引。 一个学习成绩并不算优秀，但却很善良的小女孩金玲，有很多别人没有的优点。比如她的懂事可以说无人能比，每一次老师生病的时候她都给老师送花而且帮老师批改作业，而那些学习好的学生却不闻不问。 金铃还十分富有爱心，记得又一次辛辛的爷爷中风了，金铃把辛辛带回了家，给她洗澡，还和辛辛逛街，买衣服，他可真有爱心呀!金铃还有很多别人没有的优点，我们要学会用别人的优点弥补自己的缺点。 金铃还是个勤奋的孩子。记得有一次，邢老师因为改作业太多晕倒了，卧床在家里休息。这下同学们在班里可闹翻了天，大多数同学都弯着腰驼着背，唯独金铃坐得笔直笔直一动也不动在认真早读。正如中国数学家华罗庚所说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，我希望世界上所有的孩子都像金铃那样。 做好孩子其实并不难，学习成绩并不是检验好孩子的唯一标准，只要拥有一颗纯净的心，才是最重要的。
《我要做好孩子》读后感450字 今天我读了《我要做好孩子》这本书，觉得主人公金玲，她是一位我心目中的好孩子。 金玲她是一位善良的孩子，她为了一个修车子的爷爷家的孙女幸幸带到家中，妈妈反对，金玲却不动摇，坚持让幸幸住在家中，后来妈妈只好不再反对，幸幸在金玲家中，金玲的表现跟原来在家中的表现相反。 金玲她是一位作文好的孩子，她的作文《春》写的是那么的生动，那么的具体，那么的好呀，简直写的比六年级的学生还好，她还有一篇作文叫《为你造一片森林》，这篇写的比《春》写的更棒更好，为什么呢?因为《春》只写的生动具体，而《为你造一片森林》它生动具体感人。 金玲她是一位不爱数学的孩子，她的数学成绩很差，数学也是她滠不喜欢的一门功课，有时她的数学成绩是全班倒数第四，这个成绩非常的差，金玲，你为什么考不好呢?是因为你不会做?还是因为很难呢，不过再难，我也希望你要加油去战胜困难。 金玲，你是一个好孩子，虽然你的数学成绩不好，但是我认为好孩子不是全部都是好的。在这里，我多么希望在小升初的考试里，你能再接再励，取得优秀的成绩! 《我要做好孩子》读后感作文 这是一篇是和少年儿童和家长共同阅读的长篇小说。 这本书写了小学六年级学生金铃，是一个学习中等，但机敏、善
主题教学活动设计 活动名称我们都是好孩子执教时间 活动领域语言（童谣）设计教师 活动年（班）级大（）班执教教师 二次设计：设计意图： 这是一首语言和社会相结合的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼 儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,通过儿歌的朗诵能够激 发幼儿成为好孩子的愿望，比较适合刚刚成为大班哥哥姐姐的孩子们。 活动目标： 1、懂得长大了要做很多力所能及的事情。 2、感受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣。 3、能根据童谣形式，仿编童谣。 活动准备：1、和童谣内容相关的图片。 2、阅读CD 活动重难点： 重点：知道自己长大了，要做一些力所能及的事情。 难点:感受童谣的韵律美和节奏感，能根据形式仿编儿歌。 活动过程： 一、以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发 幼儿的兴趣。师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎 么当好孩子的呢？ 二、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。 师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么 当好孩子的？ 提问：1、儿歌里有哪四个小朋友？ 2、他们都做了什么事？ 三、多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵。 1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好 孩子，鼓励幼儿做个好孩子。 A、教师再次朗读 师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？ B、引导幼儿体会如何当好孩子 师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？小妮子与小豆子又是 怎么做的？ 2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。 师：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍。 3、发现“子”字歌，并带有感情地朗诵。 师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎 样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一
好孩子—好学生—好人 本文是关于高中作文的好孩子—好学生—好人，感谢您的阅读！ “我不上不上，我不上你的当，我们之间没有什么话好讲……”听着这首儿歌，不禁想到歌唱者是怎样的一个人了。一定是个很懂礼貌，很听话的小孩吧。 这女孩一定是个好孩子吧？学习成绩一定很好吧？一定很懂礼貌吧？很听话吧？只要听到“好孩子”这个词，脑里总会想到一连串的褒义词语给别人“镶金边”，“戴高帽”。同龄的“不听话”的孩子是羡慕，或是嫉妒？假若把两者放在一起作对比的话，就总会有一系列词语生成，然后组合起来就成了一个小孩一生的订单。听话的孩子一生幸福，不听话的孩子则一世堕落，且全揽了所有贬性词语。 就拿现在的90后来说吧。翻新的词语多种多样：张狂非主流，随大流，花痴等等等等。现在的学生都被评价“二十一世纪的失败者”，二十一世纪的国家沦陷者“，他们不珍惜现在的美好生活，挥霍，浪费，攀比成为了他们的生活格调。怪味儿地流行音乐时刻传出他们的嘴里，戴着耳机似疯子般地摇滚，不少的歌星涌现歌坛。“追星族”们有了自己“追求”，不惜在自己的名牌裤腿那弄些小洞，从此来表现自己并非落后于他人，没有落下时代的脚步，总的来说，这些人也被冠上了“不听话的孩子”，“坏孩子”之类的词语。 真的是这样吗？ 我也是90后，在这个充满留言蜚语的世界，矛盾地心理也在交战着。“求理解”，“求知音”成为了我们需要理解和被解放的“求理解动词”，这样的“反抗”似乎也没有搏地太多的“同情”，反而感觉自己更弱小了。才会一直把自己锁在
漆黑的心门里，以此来保护自己。可是狭小的空间里并不能满足。渐渐地，世界也开始被黑色冷调锁笼罩，自然而然，自私，倔犟，冷漠一系列换习惯变由此生成，“坏学生”就为一个人画上了死亡簿册 也许，上课时霍乱地吵闹肯能会带来一些学生与老师的配合麻烦。学生们想法独特，不拘往时那些大诗人的评论，而把自己的观点表达出来，可却被老师的“红叉”直接完澈地否定了学生们的观点，我们也有自己的想法，为什么没有人可以理解我们？听听我们地诉说？“十万个为什么”在我们这里会变成“十亿个为什么”，接受新事物的同时，总会突然“创新”点什么东西，可一想到老师那扳得死死地面孔，又怯弱地把问题埋在心里，自己发挥想象。总是在考卷重复着那N遍的正确答案，死板的问题牢牢限住的我们大脑思维，苦恼地，无趣地。寒窗十年，一考定终生。人生的过度似乎只在于那一次高考，不少的人都花费了许多美好年华而走上了这一条“绝路”。人生在世不过三万多天，五分之一为“准备”，五分之三位“工作”，剩下的五分之一是“养老”，“带孙子孙女”，多没意思，好像人活着不并不是为了追求快乐，或许有人说是背负着不可放下的“责任”，可是，那些时光是你自己的，所谓的“责任”不过是在你被别人说是怎样的一个形象，怎样评价的你。时光就像打破了的杯具，“碎”一些，“完好”一些，最终还是会淹没垃圾山中，等待被搅碎的命运。 听说“坏学生”是被现实所逼出来的，“现实是残酷的”这句话似乎也有着它的道理。真的吗？变变，“现实是残酷的，可与人相比，也就失去了它的存在意义，人才是残酷的”。 你将会是怎样的人呢？好孩子，好学生，或者好人？
《我要做好孩子》阅读教学设计 指导思想： 通过阅读指导，进一步激发学生对阅读的兴趣，在对话交流中，学生对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。 阅读目标： 通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。 阅读重点： 通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。 阅读难点： 从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标：简单介绍作者，书的主要内容，以问题引读者去品读小说，从书中获益。 教学过程： 一、请同学们说说读书的乐趣： 读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。 马兴：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。 读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。 我认为书就像大海，如果你经常遨游其中，你会迷恋上它。 我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。
二、走进作者黄蓓佳，明确阅读书目。 1、同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名字？ 2．学生交流。 3．今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是——板书：黄蓓佳。 4．大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家。5．作者简介：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同去阅读的长篇小说——生齐（板书：我要做好孩子）。 三、简介故事主要内容，激发阅读兴趣。 这是一本适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。这本书的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场…… 小说情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，能给读者以思考和启迪。 四、提出要求，品读小说。 1、同学们，艾德蒙说过这样一句话： 读书不思考，如同吃东西不消化。
“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个合 格小公民”主题班会课件
仪表之礼 ●1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。 ●2.指甲里无污垢。 ●3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。 ●4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。 ●5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。 ●6.保持书包和个人物品整洁。 ●7.公共场合不脱鞋。 ●8.站立时抬头挺胸。
餐饮之礼 1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说 话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。 四仪： 以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的 入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪 式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪 素养。
关于“八礼四仪”教育 一、简介 八礼四仪是为培育和践行社会主义核心价值观，在未成年人中开展的文明礼仪养成教育。2014年春季学期开始，江苏在全省开展文明礼仪养成教育，这在全国尚属首次。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小做一个文明有德之人。 二、推行 2014年2月，江苏省文明委制定下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。 江苏省教育厅将在2014年春季学期全面推开的基础上，在每个县市区选择小学、初中、高中各2所共600所作为重点，对文明礼仪养成教育进行深入探索。这一教育将纳入教育教学的各个环节，纳入省级骨干教师培训的重点内容。学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。
好孩子事迹材料（一） 张娜娜，六年级（2）班的副班长。她热爱学习，积极奋进，集体荣誉感强。时刻严格要示自己，小学六年中她勤奋好学，品学兼优、多才多艺、每年都被评为三好生或优秀干部。她有一颗善良的心灵。对待邻里对待同学，她文明礼让，与人为善对有困难的同学乐于伸出援助之手；对于学困生她能给予力所能及的帮助。她是老师的好助手，同学们学习的好榜样。作为班长，凡是学校老师交给的任务，总是一丝不苟的完成。协助老师认真做好班级管理工作，为班级赢得了许多荣誉。 好孩子事迹材料（二） 林警强，四年级甲班的班长。他热爱学习、积极奋进，时刻严格要求和衡量自己。自入学以来，他勤奋好学、品学兼优，每学期都被评为三好生和优秀干部。 他性情温和，有一颗善良真诚的心灵。在家里，尊敬长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，坚持自己的事情自己做。对待邻里，他文明礼让、与人为善，深得邻居喜爱。在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。他有着执着向上的追求。他尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得家长、老师和同学们的好评。他追求学习向上。对待学习，他一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，学习成绩一直名列前茅。他是老师的好助手，同学们学习的好榜样。 作为班长，凡是学校、老师交给的任务，总能一丝不苟的完成。并能严格要求自己，起到带头的作用，协助老师认真做好班级管理工作，带领着同学们为班级赢得了荣誉。 小荷才露尖尖角，我们相信，林警强同学他一定会一步一个脚印的走下去，并且走的更远。 好孩子事迹材料（三） 罗辰慧是武夷中心小学六年级（甲）班的班长。她是位品学兼优的好学生。是老师的小助手，同学的好帮手。 在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。 在学校，尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，时刻都严格要求自己，身体力行一个班干部的职责；积极追求进取。对待学习，刻苦钻研，一丝不苟。语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。平时我很乐于助人，真诚奉献，对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。 总之，作为班级干部，她处处以身作则，发挥班干部的模范带头作用，出色完成老师交给的任务，协助老师管理好班级的各项工作，做到有始有终。积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。 林雨灿是个乐观的孩子。在学校里我尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，遵守校规校纪。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，让每天所学的内容能够吸收面对未来，我充满了信心，我相信，在我的努力下，我的明天会更好。 好孩子事迹材料（四） 吴力宏同学任四乙班班长，他热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。他热爱集体，有强烈的集体荣誉感；能积极参加班级组织的活动，并能在各项工作中当好班主任教师的助手，在老师不在班的情况下管理好班级。他从不迟到，从不请假，他诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。
语言活动：《我们都是好孩子》 活动目标: 1、理解儿歌内容，懂得长大了鷓多做积极有益的事情。 2、感受“子字儿歌”富有韵律的特点，分辨平舌音和翘舌音，清楚准确地朗诵儿歌。 3、尝试仿编儿歌，萌发做个好孩子的积极性。 活动准备: 1、汉字“子”的字卡，以及儿歌中出现的带“子”字的词语图卡。 2、挂图《我们都是好孩子》。 (2)、场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)、汽车轮胎4个。活动过程： 一、好孩子会做啥 1、出示挂图，幼儿观察 ——在这4幅图上，你看到了谁？他们在做什么事？（引导幼儿依次观察4幅挂图，读懂图意，用比较完整的语言对画面内容进行描述。） 二、好孩子的儿歌 1、欣赏儿歌，理解内容。 ——老师把你们刚才说的话编成了一首儿歌，请你们听一听：儿歌里有谁？他们都做了哪些事？跟你想的一样吗？ 2、再次欣赏，发现特点 ——这首儿歌听起来有什么特别的地方吗？你发现这首儿歌里出现最多的是什么字？（了解“了字儿歌”的特点，感受其朗朗上口的感觉。）——“子字儿歌”真有趣，我们一起来找找都有哪些带“子”字的词语，比比谁说得多。（按儿歌顺序摆放带“子”字的词语图卡，认识汉字“子”。） 3、幼儿学念儿歌，注意引导分辨儿歌中出现的平舌音和翘舌音，练习“柱子”“桌子”“锤子”等读音。（鼓励幼儿清晰地听辨后再尝试跟读。） 三、我们都是好孩子 1、续编儿歌，理解儿歌内涵 ——为什么说他们都是好孩子呢？（尝试归纳，得出结论：因为儿歌里的小朋友都会做一些力所能及的、有益的、帮助别人的事情。） ——你们都想做好孩子吗？你们会做什么事？我们也来编一首好孩子的儿歌吧！（引导幼儿与同伴共同讨论，表达可以做哪些积极有益的事。教师在前期帮助幼儿用儿歌的句型仿编“子字儿歌”，后期可以由幼儿自己尝试仿编。）
梧宅小学关于表彰2014—2015学年度三好生 优秀学生干部好孩子先进班集体的决定 各校、幼儿园： 根据《河市中心小学关于评选2014—2015学年度三好生、优秀学生干部、好孩子、先进班集体的通知》精神，在各班组织评选的基础上，推选出2014—2015学年度三好生、优秀学生干部、好孩子、先进班集体。经研究，决定对庄镜涵等21名三好生、杨嘉琳等9名“二女户”三好生、何慧珊等24名优秀学生干部、杨思思等13名好孩子、二年甲班等2个先进班集体进行表彰（具体名单附后）。希望受过表彰的师生勤奋学习，快乐生活，全面发展，再接再厉，争取更加优异的成绩。 <市级> 五年甲班：杨子璇 <区级> 五年乙班:叶莹 <镇级> 三好学生：（5人） 杨思妮夏新萍杨思蔓杨凯云杨彩虹 二女三好生：（ 4人） 杨铤铤杨雪莹杨娅妮宋侥铃 优秀学生干部：（4人） 杨诣镔杨宇壕杨洁杨培芳 先进班集体：（2班） 五年乙班（赖乌满）二年甲班（杜秀琼） 优秀辅导员：（2人） 苏小鹭郭玉心 好孩子：（ 3人）
杨倩倩杨允腾何馨琳 <校级> 三好学生：（21人） 一年甲班：庄镜涵何慧婷杨昱枫 二年甲班：杨怡琳张浩琴何佳敏廖伟江 三年甲班：刘景元许钰滢蔡晓东 四年甲班：杨思敏曾情瑜 四年乙班：周婉怡杨威杨馨仪 五年甲班：杨逸文 五年乙班：杨圣凯 六年甲班：冉文会黄文焕杨彩芬郭万敏 三好学生(二女)（9人） 一年甲班：杨嘉琳张皙娅 二年甲班：曾珊珊杨辰芳 三年甲班：杨昕昕何雅婷 四年甲班：杨静瑜 五年甲班：庄清艺 五年乙班：何海雁 优秀学生干部：（24人） 一年甲班：何慧珊杨泊成杨婧雲 二年甲班：杨少波宋紫珊杨雅慧谢道林 三年甲班：杨绣萍杨嘉豪杨思亮杨凯烜李媛杨振源四年甲班：杨洋宋彬彬 四年乙班：杨欣如庄浩 五年甲班：曾旭炀叶碧婷康鹏宋彤彤 五年乙班：杨佳妮 六年甲班：杨思茵杨萌茹杨正平
《我要做个好孩子》读后感 暑假里，我阅读了一本老师推荐的《我要做个好孩子》这本书，里面精彩的故事深深的吸引着我，主人公经历的事迹更让我深受启发。 作者黄蓓佳阿姨笔下的主人公金铃是她女儿的写照，也是我们所有小学生的写照。金铃是一个机敏，善良，阳光，助人为乐的好孩子。她为了做一个家长和老师满意的“好孩子”，做出了种种努力。当老师生病时，她主动送去花朵关心老师；当朋友被别人欺负时，她见义勇为；当她看见一只小鸟被顽皮的小孩弄死时，她非常伤心；写下了《我真想为你造一片森林》，表达爱护小动物的心愿。，为了做个好孩子她生活中缺少了很多乐趣：不能多看一会儿电视；不能饲养小动物；不能……原本生性开朗的她总是被不快乐包围着，“快乐就像肥皂泡一样不翼而飞。并为保留主人公心中那一份天真、纯洁，正直，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心走进升学考试的考场。书中的故事情节都一一震憾着我，主人公金铃学习成绩虽然不是很好，却依然十分自信，遇到困难毫不气馁，这一点让我十分欣赏。就像书里说的：“好孩子的内涵太丰富，它不全是100分组成的。”，并且很值得我去学习她的努力，善良，执着和自信。 读了《我要做个好孩子》这本书后，让我感触颇深，更让我受益匪浅，好孩子不只是嘴上说说，还要有行动。我一定要做个一个不让父母操心的好孩子，一个不仅在学习上进步，而且要像主人公金铃一样拥有一颗金子般的美丽心灵。每个人身上都有缺点和优点，我们要多发扬自己的优点，努力改掉缺点，成为一个好孩子。我们渴望成为家长和老师眼中的“好孩子”，但同时也渴望和家长老师成为“朋友”，我想“好孩子”或“坏孩子”是没有固定定义的，只要我们真诚地去过每一天，认真地去学习，去生活，就是好孩子！李伟熙
《我要做个好孩子》读后感 《我要做个好孩子》读后感 认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是WTT 帮大家整理的《我要做个好孩子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《我要做个好孩子》读后感1 《我要做个好孩子》这本书中的主人公是六年级的小学生金铃，她的成绩中等，但本人却善良、自信、勇敢。她为了当老师和妈妈都喜欢的好孩子，拼命努力学习。最后，与同学们一起进入了中考的考场。 在这本书中我最喜欢的是“好学生，坏孩子“这一章为我们讲述了与胖儿为了抄别人的作业，就陷害金玲和尚海，说房间是他们弄乱了，金玲凭勇气向老师指出班长的缺点。好学生怎么样，三好学生奖状再多，假的！没有勇气承认错误，就让差生背黑锅，说谎，不算好学生。自此以后，金玲立誓要成为一名好学生。 读完这本书以后，我觉得学习不是最重要的，有爱心，有同情心才是人世间最为宝贵的品质。因为学习特好，但你没有爱心和同情心你一定不是善良的人，就没有人再会喜欢你。而极具有同情心和爱心的人，你往往会用善良的心去帮助弱者，让他们从
失败的阴影走出来。从而使人们去敬佩，爱戴你，因此说爱心和同情心是人世间最为宝贵的一种品质。 记得罗佐夫曾说过“应当善于同情，而不是善于严惩。”是啊！好学生经常惩罚差生，而不去顾虑他们的感受，不去帮助甚至同情他们，差生们心里其实也拼命努力着呀！ 《我要做个好孩子》读后感2 最近，我读了一本《我要做个好孩子》。这是一位著名作家黄蓓佳写的，她得过冰心儿童文学奖，国家优秀儿童文学奖-------。 这本书的主人公金玲是我最最喜欢的。她是一个六年级的小学生，高155厘米，重50公斤，胖乎乎的，可爱极了！因为脸圆嘟嘟的，一看，就教人忍不住地揪上一回。从小到现在都被人揪过上万次了。我看她脸上不出老茧才怪呢! 金玲是个善良的孩子。有一天，修车的老爷爷忽然中风死了，扔下可怜的小女孩幸幸。金玲二话不说把小女孩背回家中，金玲的妈妈一看见金玲把小孩带回家，急忙拦住大门不让进，金玲百般恳求，妈妈就是不肯，金玲的脸拉得拉得长长的，像个马脸似的，看样子要和妈妈一战到底。 金玲还是一个古灵精怪的孩子。当金玲要把幸幸带回家，妈妈坚决反对时，“和事佬”爸爸说：“金玲，如果你明天的数学考到98以上，我们就把小女孩留住。”好奇怪呀，金玲这个平时不太爱学习的孩子竟然做到了。真是一个古灵精怪的孩子。
标题：我们都是好孩子 作者：甄嫦娥 作者ID：zhence255 正文： 我们都是好孩子 碰到清河时我已经上大二了。 整个大一在我的苦苦思念家乡和假装坚强中迅速地远离了我。我甚至后来都不愿再去触碰那段伤心的时光。跟我恋爱三年的男友把我甩了，理由是：你考的大学比我好。我在心里鄙视眼前这个满嘴胡说的男子，很奇怪自己怎么迷惑了三年。然后我独自坐火车从遥远的南方到了遥远的北方，然后我努力地笑，努力地学习。然而思念像空气一样无所不在，我这才明白爱情不是想不要就不要的，我也开始苦苦地思念我的父母，然而电话是不敢打的，因为我一拿起话筒就发现自己的鼻子开始发酸。 是谁说过“时间是最好的疗伤方法”？我的伤口在整整一年中渐渐地结痂。我甚至觉得自己的身体已经变得僵硬，僵硬到足以保护我的那颗脆弱的心。它现在在我的身体里健壮地跳跃着，像我和清河的友谊一样地鲜活。
其实我应该很久之前就见过清河吧，因为毕竟我和她同届又学的是一个专业。然而多少次的擦肩而过只是擦肩而过。直到大二时，我才让清河进入了我的眼睛里。清河朝着我灿烂的笑，阳光照在她年轻的脸上，我看见她的眼睛里一片水一样的温柔。那是一个冬日的午后，我穿着厚厚的羽绒服坐在教室里上自习。一个温暖的声音突然说：“徐依然，你可以借给我一张草稿纸吗？”我抬头，扬起眉，看见一张素净的脸，很素净很素净。 清河告诉我她认识我，说我是全年级第一名。清河说：“你的名字真好听。”清河告诉我她姓陆，清河说：觉不觉得很奇怪，又是陆又是河。清河很喜欢说话，可是不说废话，她的嘴很小，嘴唇很薄，我打趣说：“都是说话磨得吧。”清河回给我一个笑脸，八颗牙齿在我面前展开，洁白洁白的。 有的时候我会很奇怪：怎么我在大学里最好的朋友会是清河呢？我们俩完全是不同的性格。我固执，死板，清河活泼，开放。我经常被清河半天换一套衣服而弄得眼花缭乱。清河看着我的惊讶，笑着说：美吧。我的回答是一记直飞的拳头。清河继续笑嘻嘻地说：啊，一点都不疼，难道我练了铁布衫吗？然后挽着我的胳膊仪态万千地往图书馆走去。 清河一直都有很多的追求者，即使在图书馆和我坐在一起，她也