第1 章信息技术与计算机
1、信息技术信息、
材料和能源。
? 信息同材料和能源一样，是人们赖以生存与发展的重要资源。
? 人类通过信息认识各种事物，借助信息的交流沟通人与人之间的联系，互相协作，从而推动社会进步。
信息是一种重要资源。
? 不乞随珠与和壁，只乞乡关新信息。宋朝诗人－李清照
在李清照的诗句中，我们可以发现“新信息”的价值远远超过“随珠与和壁”，其意如同杜甫的“家书抵万金”。
2、计算机
计算机是信息处理机，它是人脑功能的延长。帮助人类更好地存储信息、检索信息、加工信息和再生信息。
? 计算机能够做什么？（略）
? 计算机不能做什么？
问题01－编程计算1/3＋1/3＋1/3
说明：
图 1－1 程序运行过程（问题 01
）－Visual C++ 6.0 实现
程序运行过程：
? 第 1 行表示包含标准输入输出头文件（stdio.h ），以便后续语句引用； ? 第 2 行表示这是一个 main （）函数，并且本身不会被调用； ? 第 3 行声明一个整型变量； ? 第 4 行实现表达式（代数式的计算机表示）计算 1/3＋1/3＋1/3； ? 第 5 行通过调用 sthio.h 头文件中的输出函数 print （f ）显示计算结果 。
说明：输入程序翻译过程系统连接运行实现
问题02－编程判断0.03×0.03＋
0.04×0.04＝0.05×0.05
? 计算机使用整数相除应该获得整数结果（计算机公理第1条），即1/3为零，但余数为1。
? 计算机不知道分母相同则分子可以相加。
图1－2 程序运行过程（问题02）－IExplorer 6 与JavasScript 实现说明：
? 第01 行表示这是JavasScript 脚本语言实现；
? 第02 行声明一个变量；
? 第03 行实现表达式计算公式并存入变量m 中；
? 第04 行通过调用document 对象中的方法w rite（）来显示计算结果；
? 第04 行表示脚本程序结束。
程序运行过程：
输入程序
IExplorer 6 与JScript 共同实现
说明：
? 计算机使用离散数学和二进制数据系统（计算机公理第2条）。
? 计算机没有四舍五入（计算机公理第3条）的误差处理机制。
1.1 信息概述
主要内容
1.1.1 数据与信息
1.1.2 信息科学
1.1.3 信息技术
1.1.4 信息技术核心
1.1.5 信息处理与计算机
1.1.1 数据与信息
1、
数据
2、 信息、消息和信号 信息源于思考。
图 1－3
罗丹的《思想者》－（Baidu 百科）
? 数据概念：是将客观事物记录下来的可以鉴别的符号。 ? 数据包括：数字、字符、文字、图形、声音和视频等。
? 雕像《思想者》塑造一个强有力的劳动男子，他弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。
? 他渴望沉入“绝对”的冥想，努力把那强壮的身体抽缩、弯压成一团。
在那深刻的沉思中，体现诗人但丁内心的苦闷。
（1）信息信息是人类一切生存活动和自然存在所传达出来的信
号和消息。信息是经过加工以后对客观世界产生影响的数据。
信息的形态数值、文本、声音、图像。
信息的功能处理、存储、传输、变换。
信息的特点不灭性、复制性、时效性。
信息与数据：
? 信息：如报告、事实、知识、见闻、消息、情报、通知、数据等。
? 数据：对客观实体的一种描述形式，属于信息的载体。
（2）消息信息是包含在消息中的抽象量，消息是具体的，其中
蕴含着信息。
（3）信号把消息变换成适合信道传输的物理量，这种物理量
称为信号。信号携带着消息，它是消息的运载工具。
信号是数据的电磁或光脉冲编码，信号可以分为模拟信号和数字信号。
模拟信号随时间而连续变化的信号。
数字信号在时间上表现为不连续的信号。
3、数据与信息
4、信息处理或数据处理信息处理是指从某些已知的数据信息出发，推导整理出
新的数据，从而产生出新信息的过程。信息处理涉及到数据的收集、存储、管理、加工、计算、维护、检索、传输等处理并产生新的有价值信息的全过程。
图1－4 数据（原材料：木头）与信息（加工形成结构：水桶与木箱）如计算机内部全部使用二进制形式的“数据”，但我们需要十进制形式的分数、文字形式的姓名等“信息”。
数据分为模拟数据和数字数据。
模拟数据由在某个区间内的连续数据构成，数学中通常用连续数据。
数字数据由不连续数据的构成的，计算机中通常用离散数据，它是模拟
数据经量化后得到的离散值。
1.1.2 信息科学
（1）信息科学概念
? 数据是信息的具体表示形式，信息是数据的有意义表现。
? 信息和数据有一定的区别，信息是观念性的，数据是物理性的。
? 科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论。
? 科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维空想。
? 规律是指客观事物之间内在本质的必然联系。
科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事
物的本质及运动规律的知识体系。
科学探知事物的本质、特征、内在规律以及与其他事物的联系，是关于自然、社会和思维的发展与变化规律的知识体系。
信息科学研究信息及其运动规律的科学。
信息科学的研究范围。
? 信息科学是研究信息的产生、获取、变换、传输、存储、处理、显示、识别和利用的科学，是一门结合数学、物理、天文、生物和人文等基
础学科的新兴与综合性学科。
? 以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目
标的一门新兴的综合性学科。
（2） 信息科学内容
理论基础 香农的信息论 研究对象 信息 图 1－5 香农
研究内容 信息的运动规律 研究方法 现代科学方法论 研究目标 扩展人的信息功能
附：许多原始术语是不可能给出完美描述的，只能给出相应的重要属性。
1.1.3 信息技术
1、 信息技术
（
1） 信息技术概念 信息技术 能扩展人的信息处理功能的各种技术。
信息技术有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检
索、检测、分析和利用等的技术。
现代信息技术以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。
信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传
输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法
与设备的总称。信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。从技术的本质意义上讲，信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术。联合国教科文组织的定义：
信息技术是应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方面和技巧和应用；计算机及其与人、机的相互作
用；与之相应的社会、经济和文化等诸种事物。
（2）信息技术内容
人类的信息感知器官
感觉器官视觉器官、听觉器官、嗅觉器官、味觉器官、触觉器官和平衡感觉器官等。
传导神经网络分为导入神经网络利导出神经网络等。
思维器官记忆系统、联想系统、分析推理和决策系统等。
效应器官操作器官（如手）、行走器官（如脚）、语言器官（如口）等。人类的信息处理功能：
通信技术传导神经网络功能的延长
计算机和智能技术思维器官功能的延长
控制技术效应器官功能的延长
感测技术感觉器官功能的延长
包括信息识别、信息提取、信息检测等技术感测技术：
? 感测技术的总称是“传感技术”，几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。
? 传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术，更使人感知信息的能力得到进一步的加强。
图 1－6
感测爆炸物的微型化学传感器
（3）
信息技术支柱
通信技术主要包括：
数字通信
? 计算机技术（略） ? 通信技术
卫星通信
微波通信
光纤通信
数字通信用数字信号作为载体来传输消息，或用数字信号对载波进行数字调制后再传输的通信方式。它可传输电报、数字数据等数字信
号，也可传输经过数字化处理的语声和图像等模拟信号
微波通信特点：具有容量大、质量好并可传至很远的距离
应用：普遍适用于各种专用通信网
光纤通信从光通信中脱颖而出，已成为现代通信的主要支柱之一
近年来发展速度之快、应用面之广是通信史上罕见的
是世界新技术革命的重要标志和未来信息的传送工具
卫星通信通信范围大不易受陆地灾害的影响
（可靠性高）
只要设置地球站电路即可开通（开通电路迅速）
可在多处接收，能经济地实现广播、多址通信电路设置非
常灵活，可随时分散过于集中的话务量同一信道可用于不同
方向或不同区间（多址联接）
通讯系统发展示例：
图1－7 卫星通信
1642 年西班牙得知哥伦布发现新大陆180 天
1865 年1969 年美国总统林肯遇刺传到英国
美国宇航员登上月球传遍全球
13 天
1.3 秒
2、信息技术发展过程迄今为止，人类社会已经发
生过四次信息技术革命。
第一次信息革命人类创造语言和文字，接着出现了各种文献
第二次信息革命造纸和印刷术的出现
第三次信息革命电报、电话、电视等通讯技术的发明和应用
第四次信息革命计算机和现代通讯技术在信息工作中的应用
3、信息技术发展趋势
速度快速度越来越高
容量大容量越来越大
综合化包括业务综合以及网络综合
数字化设计非常简单，便于大规模生产，并能降低成本有利于器件综合，每一个模拟电路其电路物理特性区别都非常大，而数字电路
由二进制电路组成，非常便于综合
个人化即可移动性和全球性
一个人在世界任何一个地方都可以拥有同样的通信手段
1.1.4 信息技术核心
1、微电子技术基础
微电子技术对信息时代具有巨大的影响。微电子技术：建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。主要特点：
高集成
高速度
低功耗
智能化
2、计算机技术
计算机技术包括：
运算方法的基本原理与运算器设计
指令系统
中央处理器设计
流水线原理及其在CPU 设计中的应用存储体
系
总线与输入输出
主要内容：
多媒体全新的多媒体处理芯片、多媒体和超媒体系统的开发和
标准化、虚拟现实技术和发展多媒体通信等网络化网络计算机、具有联网功能的P DA 以及各种类型的个人
计算机等正在飞速发展
并行处理并行处理是计算机系统中能同时执行两个或更多个处理
机的一种计算方法处理机可同时工作于同一程序的不
同方面，主要目的是
节省大型和复杂问题的解决时间
智能化模糊控制技术、专家控制技术、机器学习技术等
图1－8 电子公司出品的机器狗
3、光电子技术
4、 通信技术
获取信息
传感技术 传递信息 通信技术 处理信息
计算机技术
1.1.5 信息处理与计算机 1、 利用计算机进行信息加工
2、 信息系统 信息系统是由：
计算机硬件
网络和通讯设备 计算机软件 信息资源
存储体系 存储数据 软件系统 管理数据 应用程序 处理数据
信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统
信息系统的五个基本功能：
? 由光子技术和电子技术结合而成的新技术，涉及光显示、光存储、激 光等领域，是未来信息产业的核心技术。
? 光电子技术是利用光子取代电子进行数据运算、传输和存储，可用不 同波长的表示不同的数据。
? 其优点是超高速转送，缺点是体积庞大。
输入功能决定系统所要达到的目的及系统的能力和信息环境的许可
存储功能系统存储各种信息资料和数据的能力
处理功能基于数据仓库技术的联机分析处理和数据挖掘技术
输出功能为保证最终实现最佳的输出功能
控制功能对构成系统的各种信息处理设备进行控制和管理对
整个信息加工、处理、传输、输出等环节进行控制
常用信息系统包括：
数据处理系统指运用计算机处理信息而构成的系统
将输入数据信息进行加工、整理、计算各种分析指标，变为易于
被人们所接受的信息形式
管理信息系统以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护以企
业战略竞优、提高效益和效率为目的支持企业的高层决策、中
层控制、基层运作的集成化的人机系统
决策支持系统辅助决策者通过数据、模型和知识，以人机交互方式进行半结构化或非结构化决策的计算机应用系统它是管理信息系统向更高
一级发展而产生的先进信息管理系统。它为决策者提供分析问题、
建立模型、模拟决策过程和方案的环境，调用各种信息资源和
分析工具，帮助决策者提高决策水平
办公自动系统办公自动系统是人机信息系统，是办公自动化技术与管理科学、行为科学、组织理论等相融合，贯穿到办公活动的各个方面，并对
这些方面产生一系列影响之后形成的系统
主要内容
目的是充分利用信息资源，提高办公质量和办公效率
1.2 信息化与信息社会
1.2.1 信息化 1.2.2 信息社会 1.2.3 信息产业 1.2.4
信息人才
1.2.1 信息化与信息社会
1、 信息化
智能化工具又称信息化的生产工具，一般必须具备的功能： 信息
获取
信息传递 信息处理 信息再生 信息利用
与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。 智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是，它不是一件孤立分散的东
西，而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。 网络性生产工具将使人类社会发生极其深刻的变化，并将改变人们的：
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产 力，并使之造福于社会的历史过程。
生产方式
工作方式
学习方式
交往方式
生活方式
思维方式
《2006－2020 年国家信息化发展战略》指出：
信息化就是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。
2、中国的信息化建设
（1）中国信息化基础结构（CII）
信息基础结构包括：
信息高速通道能覆盖全国的以光纤通信网络为主的
辅以微波和卫星通信的数字化大容量、高速的通信网
信息资源把众多的公用的、未用数据、图像库连接起来
通过通信网络为用户提供各类资料、影视、书籍、报刊等信
息服务
信息处理与控制指通信网路上的高性能计算机和服务器，高性能个人计算机
和工作站对信息在输入/输出、传输、存储、交换等过程中的
处理和控制
信息服务对象使用多媒体经济、智能经济和各种应用系统进行相互通信
通过通信终端享受丰富的信息资源，满足各自需求
计算机网络基础教学大纲 适用对象：适用于网络教育、成人教育学生 先修课程：计算机应用基础学时安排：40学时 教材：计算机网络教程（第3版）吴功宜吴英电子工业出版社 教学目的：掌握网络的基本概念、基本原理，对网络结构体系及协议有系统认识，了解计算机网络发展动向，对新技术有一定的认识。 编制说明：由于教学对象与计划内本科生不同及学时的安排，故在教学内容上有比较大的区别，对一些已经过时的内容进行了割舍，淡化了一些理论性很强的内容，加强了实践内容的教学。 考试目的：本课程是为计算机网络应用而设，考试的目的主要考察同学对计算机网络的系统理解程度，明白网络名词术语的含义，掌握计算机网络组网技术、设备及方式，并对新技术的了解。――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第一章：计算机网络概论4学时 计算机网络的定义 网络发展史 网络的分类 网络应用 第二章：数据通信与广域网技术8学时 数据通信基本概念：通信模型信道概念信息、数据与信号的概念。 传输介质：介质类型及主要特性。
数据编码技术：数字、模拟数据编码方法，主要数字数据编码方法及特点。传输技术：基带传输技术，频带传输技术，通信信道分析。 复用技术：复用方式分类。 数据交换技术：线路交换报文交换分组报文交换 差错控制方法：差错控制机制 第三章：网络体系结构与网络协议4学时网络体系结构基本概念：网络体系，分层意义，协议组成。 OSI参考模型：基本概念，模型层次，各层功能。 TCP/IP参考模型：模型层次，各层功能。 OSI参考模型与TCP/IP参考模型比较 第四章：局域网基本工作原理7学时局域网技术特点：局域网络概念，技术特点。 局域网拓扑结构：分类及及与物理结构的区别。 IEEE802参考模型 共享局域网工作原理：以太网令牌总线令牌环 局域网技术发展：高速局域网交换式局域网虚拟局域网无线局域网 第五章：局域网组网技术5学时 局域网传输介质 局域网组网设备 局域网组网方法 结构化布线技术 第六章：网络互连技术3学时
计算机网络专业建设方案 一、指导思想 根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性及选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 根据本地区经济、技术、社会以及职业教育及培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则： 1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位 以科学的劳动观及技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育及培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育及培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强及企业的合作，争取得到企业的支持。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性及先进性的统一。 4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。 二、培养目标及规格 专业名称：计算机网络技术 修业年限：3年 招生对象：初中毕业生 培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的政治素质及道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计
《计算机技术基础》（6014）学习大纲 Ⅰ课程性质、学习目的与要求 （一）课程性质 《计算机技术基础》是专业基础课，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。对理工类专业来说是一门必修的课程。 （二）学习目的 通过本课程的学习，使学生了解算法的基本概念，会根据算法编制相应的程序，并初步掌握软件开发的基本技巧，同时也为后继课程的学习打下坚实的基础。 （三）课程要求 《计算机技术基础》是一门应用性很强的课程，它所涉及的内容也十分广泛。本课程所选取的内容包括以下几个方面：算法的基本概念、常量变量运算符与表达式、程序控制结构、数组、函数、指针、结构体与共用体等。 Ⅱ课程学习内容与考核目标 总学时：64学时，其中实践学时为16。 第一章C语言概述（2学时理论学习，2学时实验） 一、学习目的与要求： 1 了解C语言的背景 2 掌握C语言程序的结构
3 领会C语言程序设计的风格 二、课程内容： 1 C语言的历史背景 2 C语言的特点 3 C语言源程序的结构 三、考核知识点 1 C语言的特点 2 C程序的结构 四、考核要求 识记：C语言的特点 理解：通过例题理解C语言的结构特点 第二章程序的灵魂——算法（2学时理论学习） 一、学习目的与要求： 1 掌握算法的基本概念与特征 2 掌握结构化程序设计的基本概念 二、课程内容 1 算法的概念 2 算法举例 3 算法的特征 4 算法的表示 5 结构化程序设计方法 重点：算法的概念、N-S图、常用算法思想。
三、考核知识点 1 程序的内容 2 算法的概念以及特性 3 算法的表示方法 四、考核要求 识记：序的内容、算法的概念以及特性、算法的表示方法 理解：算法的设计 第三章数据类型、运算符与表达式（6学时理论学习，4学时实验） 一、学习目的与要求 1 掌握基本类型及其常量的表示法 2 掌握变量的定义及初始化方法 3 掌握运算符与表达式的概念 4 了解C语言的自动类型转换和强制类型转、左值和赋值的概念 二、教学内容 1 常量与变量 2 整型数据 3 实型数据 4 字符型数据 5 变量赋初值 6 各类数据之间的混合运算 7 算述运算符与算术表达式 8 赋值运算符与赋值表达式
临湘市职业中专 教师工作计划及实施情况表姓名周小敏 任教科目计算机网络技术基础任教年级高二 班次14 级计算机、苹果班教研组长李岳军 教务主任冯云 主管校长李晓红
时间2016 年上学期 求和务要任主学期本教的要 本课程是中职计算机班的主要专业课，着重围绕网络硬件和软件基本概念及基本不同 时通过介绍一些有关现代操作系统的新技术发展和应用。操作进行讲解和演示， 但使学生掌握网络硬件知识、组网原理、组网概念及组网认识方法等基本概念，还要明 白一些具体操作方法，如网络硬件知识及故障排除、网络系统安装和故障排除等。 从而使学生理解计算机理论知识是如何被应用于一个实际系统之中的，为学生今后从事计算机工作及进行系统、软件等工作奠定基础。 教材的重点、难点与关键 重点：网络的概念、技术原理、网络调试的方法 难点：组网的方法、网络调试 关键：多做多练 本期提高教学质量的措施与方法 1．突出基本知识，突破基本理论，强调系统的实际操作能力； 2．采用启发式方法和任务驱动教学方法，引导学生理解操作系统主要原理，掌握重 要操作方法和技巧； 3．课堂教学尽量将实践环节贯穿课程教学过程中，增加了学生的动手练习。 4．加强学生对操作系统知识的理解，培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力。5．用 PPT 授课，并保证学生上机实践时间，各实验要求学生独立完成。
本期计划课时分配 授课周数周时数授课总时数其中 讲课实验复习考试机动1971335757910 教学内容截止章节 完成本教材全部内容
学生知识现状分析 学生在高一时学习中已经掌握了计算机 WINDOWS的基本操作方法，并学习了计算机操作系统的初步认识，但所学的知识内容深度和 广度均不够，且有不少知识点已经遗忘。另有相当一部分学生学 习积极性不高，基础很差，以前的学习几乎是一片空白。因此本 学期的教学任务重，教学难度大，特别要注意新旧知识的更替， 高低层学生的兼顾，既要扩大学生的知识面，培养学生的理解能 力和逻辑思维能力，又多安排学生进行机房的训练。通过这些实 训练习，使学生能将理论与实践结合起来，尽量让学生能体会到学有所用。． 教学进度 周次日期教学内容（篇目或章节） 1 12.23-2.26 项目 1 认识计算机网络 2 2.29-3.4 3 3.7-3.11 4 3.14-3.18 5 3.21-3.25 2 组建双机对等网络项目 6 3.28-4.1 7 4.5-4.8 8 4.11-4.15
计算机网络技术专业自我鉴定 大学生活即将结束了，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。回首校园的生活和社会实践活动，在这里有必要总结一下。 在大学三年中，我所获颇丰，已完成在XX大学计算机网络技术专业的学习。从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且有难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。 在生活中，我亲切热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。 本人这三年以来，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。除此之外，我还经历了半年社会实践，在这段期间，我深知道这是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
计算机技术基础 一、填空题（共15分，每小题1分） 二、选择题（共20分，每小题2分） 三、程序填空（共20分，每空2分） 1. 程序功能是计算 1-3+5-7…-99+101的值,请填空. #include
k= 【2】; } printf(“%d\n”,s); } 答案：【1】i=1;i<=9;i++ 【2】10*k+1 4．以下程序计算整数的阶乘，请填空。 main( ) { int i,n; long np; scanf(“%d”,&n); np= 【1】; for(i=2;i<=n;i++) 【2】; printf(“n=%d n!=%ld\n”,n,np); } 答案：【1】1 【2】np=np*i 5．找出一个小于给定整数m且紧随m的素数，请填空。 #include
计算机网络技术教学大纲 Prepared on 24 November 2020
《计算机网络技术基础》教学大纲 【课程编号】 【课程类别】专业核心课程 【学时/学分】60学时/4学分【实践学时】40学时 【适用专业】计算机网络技术（中专） 一、课程定位与教学目标 课程定位：本课程是计算机网络技术（中专）专业的一门专业核心课程，通过本课程的教学，学生能对计算机网络有个基本认识，重点掌握局域网络技术，能够对路由器进行配置，以及掌握交换机的网络配置，Windows server网络搭建，并了解计算机网络技术的最新发展状况了解计算机网络中数据通信的基础知识，了解计算机网络技术的最新发展状况。理解计算机网络体系结构。 教学目标：本课程理论教学与实践相结合，在学生理论上了解计算机网络技术理论的基础上，重点以实践操作掌握局域网技术，对路由器进行配置，交换机进行正确网络配置，能进行Windows server网络搭建，结合实践巩固计算机网络技术知识，使学生学会中小型计算机网络的设计与维护方法，使学生能够熟练地利用所学知识组件、管理计算机网络。 先修课程：计算机应用基础 后续课程：网络综合布线
三、教学方法与教学条件说明 1、教学方法：通过理论讲解与实际网络搭建的案例演示，让学生学习本课程的知识，并通过实践编程掌握所学知识，并由上机实践，自己动手搭建起计算机网络的实践过程掌握本课程的知识，最终由一个项目实践来做综合技能训练。 2、教学条件：装有PacketTracer软件、Windows操作系统的相关机房。 四、考核方式与评分办法说明 （1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明） 1、该课程期末采用模块化考试的形式，根据各部分评分细则给分； 2、评分各部所占比例：出勤20%、作业20%、期末60%（模块化考试为1、路由器20%，2、交换机30% 3、服务器20% 4、综合测试30%）。 五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书） 教材：局域网组建与管理张伟韦鹏程高等教育出版社 参考书目：计算机网络技术及应用胡远萍高等教育出版社
计算机基础知识考试题 一、单选题 1．下列叙述中，正确的是D A）计算机的体积越大，其功能越强B）CD－ROM的容量比硬盘的容量大 C）存储器具有记忆功能，故其中的信息任何时候都不会丢失D）CPU是中央处理器的简称 2．下列字符中，其ASCII码值最小的一个是（ A）。 A）控制符 B）9 C）A D）a 3．一条指令必须包括A A）操作码和地址码 B）信息和数据C）时间和信息 D）都不是4．以下哪一项不是预防计算机病毒的措施？C A）建立备份 B）专机专用C）不上网 D）定期检查 5．计算机操作系统通常具有的5大功能是（ C ）。 A）CPU的管理、显示器管理、键盘管理、打印机管理和鼠标器管理B）硬盘管理、软盘驱动器管理、CPU的管理、显示器管理和键盘管理 C）CPU的管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理D）启动、打印、显示、文件存取和关机 6．微机上广泛使用的Windows2000是（ B ）。 A）多用户多任务操作系统 B）单用户多任务操作系统 C）实时操作系统 D）多用户分时操作系统 7．为了提高软件开发效率，开发软件时应尽量采用（ D ）。 A）汇编语言 B）机器语言 C）指令系统 D）高级语言
8．CPU能够直接访问的存储器是C A）软盘 B）硬盘 C）RAM D）CD－ROM 9．下列各存储器中，存取速度最快的一种是（ A ）。 A）Cache B）动态RAM（DRAM） C）CD-ROM D）硬盘10．SRAM指的是（ A ）。A）静态随机存储器 B）静态只读存储器C）动态随机存储器 D）动态只读存储器 11．一般而言，硬盘的容量大概是内存容量的（ C ）。 A）40倍 B）60倍 C）80倍 D）100倍 12．影响一台计算机性能的关键部件是（ C ）。 A）CD－ROM B）硬盘 C）CPU D）显示器 13．在计算机硬件技术指标中，度量存储器空间大小的基本单位是（ A ）。 A）字节 B）二进位 C）字 D）双字 14．一张软磁盘上存储的内容，在该盘处于什么情况时，其中数据可能丢失？C A）放置在声音嘈杂的环境中若干天后 B）携带通过海关的Ⅹ射线监视仪后 C）被携带到强磁场附近后D）与大量磁盘堆放在一起后 15．计算机病毒是指能够侵入计算机系统，并在计算机系统中潜伏、传播、破坏系统正常工作的一种具有繁殖能力的（B）。 A）流行性感冒病毒 B）特殊小程序 C）特殊微生物 D）源程序16．操作系统对磁盘进行读／写操作的单位是（C）。 A）磁道 B）字节 C）扇区 D）KB 17．下列叙述中，正确的是（A）。
《计算机网络技术》专业课程标准（试行） 【课程名称】计算机网络技术 【适应专业】计算机网络技术、计算机应用技术、通信技术和软件技术等专业 1 前言 计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统（即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等）构成的应用系统，一方面，通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网络的各种性能。计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。因此，计算机网络技术专业的人才能力特点，应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能；具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。 《计算机网络技术》是我院计算机网络技术相关专业的一门核心课程，是学习计算机网络更高技术的必修课程。为了规范该课程的教学，促进该课程教学质量的不断提高，实现该课程人才培养目标，特制定本课程的标准。 1.1 课程的性质 《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程；其后续课程（对计算机网络技术专业）主要有网络操作系统（Windows Server/Linux）、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程，同时，该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。 1.2 设计思路 根据市场对高职网络人才培养规格的需求特点，将课程定位为培养学生掌握数据通信技术、OSI/RM和TCP/IP网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互联技术、广域网（WAN）技术、Internet技术、网络规划以及管理与安全技术；培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计： （1）教授和学习网络最基础理论知识。培养学生掌握计算机网络通信技术最基本的理论和概念，强调网络技术基础能力的学习，如重点掌握OSI/RM和TCP/IP结构、TCP/IP协议集以及网络互联基础等，为继续学习路由和交换技术打下良好的基础。 （2）重点教授和学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。局域网技术、网络设备互联和管理等是网络技术的重要技能，因此，在该课程的教学和实训过程中，应强化对不同规模的局域网、广域网的设计能力的培养；加强对网络设备的互联技术、
计算机网络技术专业人才需求及发展前景 在过去的5、6年中，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处不在，我国上网计算机总数呈现出高速的增长态势，网络在国民经济中的重要性日益凸现。网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。2000年至今，企业信息化与电子政务已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点，并被明确列为我国“信息化带动工业化”战略国策的实施重点。企业对网络的利用率大幅度提高。网络技术人才迎来了一个“牛市”。就业空间较大，效益也好网络科技世界的兴起，带动了整个社会经济和科技世界的革命性发展，同时也为数以万计的计算机人才展现了一个广阔的世界。这个新的视野对于广大的IT 行业人员而言，它 代表着广泛的技术应用，更多选择的就业机会，和更高更远的发展空间。 其中计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新兴的技术领域，尤其在当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形势下，网络技术成为信息技术界关注的热门技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。网络工程师正是这一学科的主宰力量。 随着我国信息技术的不断普及，越来越多的政府机构、高等院校和行业企业都采用信息技术来进行各自的生产、经营和管理，由此看来信息化已经成为现今社会竞争和发展的关键因素。 没有网络，我们就无法进入真正的计算机时代;没有网络,企业无法实现信息化。基于网络培训投资大的方面原因，目前普通高校的计算机教育缺乏对实用性的网络技术的培训。全国的高等院校每年为社会输送区区几万计算机网络专业的毕业生，而整个社会需要的却是数以百万计的具有专业技能的网络技术人员，人才供应能力远远小于实际的社会需求。 高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授，而网络技术有技术更新快、产品周期短的特点。因此，这些院校的毕业生往往是网络技术知识比较陈旧，缺乏网络技术应用的实际操作技能和经验，无法满足所在单位对他们的工作要求。 这就造成了一种现象，一方面，用人单位求贤若渴，另一方面，毕业生的就业困难，这已经成为了一种严重并且普遍的社会问题。所以说，学历教育已经远远不能满足社会需要，国内急需发展网络技术方面的职业培训!! 计算机网络行业的就业前景 与软件技术人员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，目前网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈。 就网络工程师的学习方面来说,网络工程师学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助. 网络产业作为21世纪的朝阳产业，有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。 从目前的情况看： 企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等；工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等；操作岗位则设置
计算机技术基础（VB） 一、判断(共计50分,每题2.5分) 1、框架由于是一种容器，功能单一，属性较少，只有name属性，没有caption属性。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 2、复选框对象是否被选中，是由其Value属性决定的。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 3、框架内所有的控件会随框架一起移动、显示、消失和屏蔽。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 4、在打开某窗体时，初始化窗体中的各控件，可选用Load事件。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 5、执行While-Wend循环时，如果一开始条件就不成立，则语句块一次也不会执行。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 6、可变类型数组的各个数组元素的数据类型可以不同。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 7、若要使标签透明，则可使用属性BackColor。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 8、事件过程与Sub过程，它们相同点都是事件驱动，而不同的只是事件过程由控件属性决定，而Sub过程是由户自定义。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】
9、TextBox与Label有许多共同点，它们都能显示和输入文本。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 10、所有的控件在程序运行以后都是可见的。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 11、选择框架中的多个控件，按下Shift键点击各控件或按下Ctrl键的同时用鼠标拖拉框架内的控件。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 12、可以通过Clear来删除列表框中的选中的项目。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 13、MsgBox函数建立的信息框能显示信息又能输入用户的信息。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 14、在if <条件> then结构中，条件可以是逻辑表达式或关系表达式。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 15、若行If语句中逻辑表达式值为True，则关键字Then后的若干语句都要执行。 A. 正确 B. 错误 错误:【A】 16、有声明语句：Dim A(-3 To 1，3) As Integer，则数组A是二维动态数组。 A. 正确 B. 错误 错误:【B】 17、在For <控制变量>＝<初值> To <终值> [Step <步长>]结构中，初值只能取数值。 A. 正确
浅谈计算机网络技术的教学 【摘要】本文根据作者一年多的计算机网络教学的经验，结合我校教育教学实际，粗略地谈及了计算机网络技术教学的有关心得体会，包括对教学方法、教学模式、教师的有关要求和课程的有关设置的一些看法。 【关键字】计算机网络教学方法职业教育 《计算机网络技术》是中等职业学校计算机专业的一门专业理论课，在平常的教学过程中，绝大部分老师均采用的是“填鸭式”的教学方法，教师在课堂上围绕教材组织教学，基本上都是以教师讲、学生听的模式，完全是一种以教师为主体的教学模式，难以真正发挥学生学习的主动性和积极性、创造性和实践性。学生觉得枯燥无味，老师也感觉无从下手，直接影响了学生的学习兴趣，教学效果很不好。针对这种纯专业理论课，在学生基础差、底子簿、学习兴趣不高的情况下，该怎样进行教学的组织呢？为此，结合我校实际，我进行了一些思考。 一、重视实践，多调查研究 一般的计算机教学采用的是“两点一线”的模式，即教师在教室或者多媒体教室讲授相关课程的理论，学生在实验室或计算机房完成技能训练或验证理论。条件好的学校，操作性比较强的计算机课程已经不是“两点一线”了，而是只有一点，主要教学过程都是在计算机房或实验室完成的。但计算机网络技术是一门专业理论课，机房上机操作的内容非常少，所以这种模式并不适用。 那么，该怎么办呢？既然不能上机操作，而我们职业技术学校重视的是专业技能的培养，那我们只有走出学校、走向社会，多进行调查研究。比如：刚开始学习网络技术的时候，我们可以进行一次社会调查，调查一些单位网络的使用情况，包括其用途、采用的拓扑结构、网络的组织结构、连入因特网的情况等。通过调查，可使学生对网络有初步的认识，并了解到了网络的重要性，激发了学生学习网络技术的兴趣。在每学一部分内容之前做相应的调查，学完之后再进行相关的实践，并总结学习的心得体会。通过这样一种方式，可以达到学前有一定了解、学后知道其一定应用的效果。 这种方式看似简单，但组织起来却比较困难，得花不少的工夫。然而一旦组织成功，我想一定会有很好的教学效果。 二、注意联系实际，理论与实践相结合 本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。理论学习是过程，实际应用才是目的。 在教学过程中，要注意联系实际生活，把课本的理论与现实中的应用联系起
计算机网络技术的专业简历 IE行业现在很火，小编带来了计算机网络技术的专业简历提供给大家参考哦。 个人简历 姓名：XXX 性别：男 出生日期：1987年05月12日民族：满 身份证：130825**** 身高：171 户口所在：河北承德目前所在：重庆万州 毕业院校：重庆信息技术职业学院政治面貌：预备党员 最高学历：大专/本科(自考重庆邮电大学) 所修专业：计算机网络技术 人才类型：普通求职毕业日期：20xx.6 求职意向 求职类型：全职或兼职 应聘职位：计算机维护、网络管理、网站建设及其它计算机相关行业 希望地点：辽宁沈阳市 希望工资：面议 自我评价 本人有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则，来自农村的我，从小就养成了勤劳肯吃苦的好习惯，此外，我还具有热情大方、乐于与人交际的性格。平时，在各种社交场合，我赢得了
良好的人际关系以及广泛的交际圈子。工作起来有"钻"劲，注重个人道德修养，乐于助人。 教育背景 1993年—1999年，河北省隆化县四道沟小学 1999年—20xx年，河北省隆化县湾沟门中学 20xx年—20xx年，河北省隆化县存瑞中学 20xx年—20xx年，重庆信息技术职业学院计算机网络技术专业清华万博网络工程师/网络编辑员三级、办公软件应用高级操作员、局域网管理高级操作员大专/本科(自考重庆邮电大学) 实践经历 20xx年9月—20xx年7月，重庆信息技术职业学院软件三系学生会宣传部工作 20xx年9月—20xx年7月，重庆信息技术职业学院实验中心工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆百年网广告有限公司投递员 20xx年10月，"儒家文化与青年精神"国际学术研讨会志愿服务20xx年9月—20xx年10月，四川华迪信息技术有限公司实习实训 所获奖励 ①20xx-20xx年上期，态度端正，刻苦钻研，专业课程总分名列
山东科技大学2006--2007学年第二学期 《计算机技术基础(C/C++程序设计)》考试试卷（样卷）班级_______________ 姓名_______________ 学号_______________ 一、单项选择题（每题1分，共24分） 1、以下程序执行后输出结果是( )。 main( ) { unsigned char a,b; a=4|3; b=4&3; printf("%d %d\n",a,b); } A. 7 0 B. 0 7 C. 1 1 D. 43 0 2、下列变量定义中合法的是( )。 A. short _a=1-.1e-1; B. double b=1+5e2.5; C. long do=0xfdaL; D. float 2_and=1-e-3; 3、以下符合C语言语法的赋值表达式是( )。 A. d=9+e+f=d+9 B. d=9+e,f=d+9 C. d=9+e,e++,d+9 D. d=9+e++=d+7 4、以下能正确定义且赋初值的语句是( )。 A．int n1=n2=10; B．char c=32; C．float f=f+1.1; D．double x=12.3E2.5; 5、下面有关 for 循环的正确描述是( )。 A. for 循环只能用于循环次数已经确定的情况 B. for 循环是先执行循环循环体语句，后判断表 达式 C. 在 for 循环中，不能用 break 语句跳出循环 体 D. for 循环的循环体语句中，可以包含多条语句， 但必须用花括号括起来 6、Break语句的正确的用法是( )。 A. 无论在任何情况下，都中断程序的执行，退出 到系统下一层。 B. 在多重循环中，只能退出最靠近的那一层循环 语句。 C. 跳出多重循环。 D. 只能修改控制变量。 7、设有以下定义，则语句中错误的是( )。 int a=0; double b=1.25; char c='A'; #define M 2 A. a--; B. b--; C. c--; D. M--; 8、C语言规定：简单变量做实参时，它和对应形参之间 的数据传递方式是( )。 A. 地址传递 B. 单向值传递 C. 由实参传给形参，再由形参传回给实参 D. 由 用户指定的传递方式 9、以下正确的说法是：在C语言中( )。 A. 实参和与其对应的形参各占用独立的存储单元 B. 实参和与其对应的形参共占用一个存储单元 C. 只有当实参和与其对应的形参同名时才共占用 存储单元 D. 形参是虚拟的，不占用存储单元 10、根据下面的定义，能打印出字母 M 的语句是( )。 struct person{char name[9]; int age; }; struct person class[10]={"John",17, "Paul",19, "Mary",18, "adam",16 }; A. printf("%c\n",class[3].name); B. printf("%c\n",class[3].name[1]); C. printf("%c\n",class[2].name[1]); D. printf("%c\n",class[2].name[0]); 11、若有说明: int i,j=7, *p=&i;, 则与i=j; 等价的 语句是( )。 A. i= *p; B. *p=*&j; C. i=&j; D. i=**p;
《计算机技术基础》考试大纲 Basis of Computer Engineering 课程基本信息 课程编号：课程总学时：32 课程学分：2 主撰人：汪强审核人：大纲制定（修订）日期：2012.5 一、课程的性质、地位和任务 《计算机技术基础》是我校非计算机专业学生基础课程。该课程通过对计算机系统软硬件基础知识、计算机应用的教学，使学生掌握计算机的基本原理和操作方法，培养学生计算机动手能力，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习。该课程不但要求学生掌握计算机的基础知识，而且要求学生熟练掌握计算机操作方法，并且能用计算机解决学习和工作中实际的问题。 二、理论教学部分的考核目标 第一章：计算机基础知识 一、一般学习目的与要求 1. 一般了解：计算机的历史 2. 一般掌握：计算机基础知识 3. 熟练掌握：计算机进制与编码 二、考核知识点 1. 计算机的历史 2. 计算机基础知识 3. 计算机进制与编码 4.汉字编码 三、考核要求 1、识记：计算机的历史 2、领会：计算机基础知识
3、简单应用：计算机进制与编码 第二章：计算机系统一、一般学习目的与要求 1. 一般了解：宋多媒体计算机 2. 一般掌握： （1）计算机硬件系统 （2）计算机软件系统 二、考核知识点 1. 计算机硬件系统 2. 计算机软件系统 3. 多媒体计算机 三、考核要求 1、识记：计算机硬件系统 2、领会：计算机软件系统 3、简单应用：多媒体计算机 第三章：计算机常用操作系统 一、一般学习目的与要求 1. 一般了解：操作系统概述 2. 一般掌握：操作系统的资源管理 3. 熟练掌握：中文Windows XP操作系统的操作方法 二、考核知识点 1.操作系统概述 2.操作系统的资源管理 3.中文Windows XP操作系统的操作方法 4. Linux操作系统
清华大学研究生院 《计算机网络技术》课程教案 一、管理信息 课程代码：312204 制订人： 所属系部：机电与信息系批准人： 制订时间： 二、基本信息 学分：5 学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时 课程类型：专业课 适用专业：计算机， 先修课：计算机应用基础 后修课：计算机网络应用、服务器管理 三、课程定位 “计算机网络技术”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 我们的高职课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 四、课程设计 （一）课程总体目标 1.知识目标 (1) 掌握计算机网络基础知识； (2) 掌握计算机网络性能指标； (3) 掌握计算机网络体系结构；
(4) 掌握网络互联结构； (5) 了解网络基本应用。 2.能力目标 (1) 计算机网络的通信技术； (2) 计算机网络综合拓扑与布线； (3) 计算机网络服务器的设置与应用； (4) 计算机网络IP地址划分； (5) 网络基本应用。 3.素质目标 (1) 培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯； (2)有责任感，勤奋好学，良好的沟通能力和协调能力，有团队合作精神； (3)培养学生自主、开放的学习能力。 （二）课程设计思路 《计算机网络技术》本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 本课程的教学设计思想： 1.以网络工程师岗位设置课程内容 2.以职业能力为依据，组织课程内容 3.以实际项目为载体，设计学习情境 4.采用“多元化”能力评测代替传统的期末考试 5.通过丰富的教学资源，保障学生开放式学习，培养学生自学能力 （三）课程内容与教学目标 《计算机网络技术》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1。 表1 课程内容与教学目标一览表
《计算机技术基础（VB）》复习资料 一、选择题 1、在设计阶段，当双击窗体上的某个控件时，所打开的窗体是（C） A．工程资源管理器窗口B．工具箱窗口 C．代码窗口D．属性窗口 2、下列可以作为Visual Basic变量名的是（D） A．A#A B．4A C．?xY D．constA 3、刚建立一个新的标准EXE工程后，不在工具箱中出现的控件是（C） A．单选按钮B．图片框C．通用对话框D．文本框 4、表示滚动条控件取值范围最大值的属性是（A） A．Max B．LargeChange C．Value D．Max-Min 5、在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下程序： Private Sub Command1_Click() Static x As Integer Static y As Integer Cls y=1 y=y+5 x=5+x Print x,y End Sub 程序运行时，三次单击命令按钮command1后，窗体上显示的结果为（B） A．1516B．156C．1515D．56 6、设a=3，b=5，则以下表达式值为真的是（B） A．a>=b And b>10B．(a>b)Or(b>0) C．(a<0)Eqv(b>0)D．(-3=5>a)And(b>0) 7、Dim B(10To20)所定义的数组元素个数是（A） A．11B．20C．30D．10 8、在窗体上画一个名称为TxtA的文本框，然后编写如下的事件过程： Private Sub TxtA_KeyPress(KeyAscii As Integer) End Sub 若焦点位于文本框，则能够触发KeyPress事件的操作的是（D）。 A．单击鼠标B．双击文本框C．鼠标滑过文本框D．按下键盘的某个键
计算机网络技术专业介绍 一、专业简介 计算机网络技术专业主要培养从事网络集成与工程监理、Web网页制作与网站设计、信息安全与网络管理的高级网络技术应用型人才。本专业在培养学生掌握网络相关理论知识的基础之上，让其了解网络工程实施流程，学习网络工程的建设和部署，使学生具备从事计算机网络初步设计、网络设备配置、网络管理和安全维护的基本能力，以及基于Web的软件开发等方面的初步能力。并突出培养学生的实践技能，使学生具备在企业单位从事一线网络技术工作的能力。 二、主要专业课程 1.计算机网络课程 《计算机网络》课程是计算机网络技术专业学生的必修专业课之一。通过本课程的学习和实践，是学生能够比较系统和全面地掌握计算机网络的基本概念、原理和主要先进而实用的技术，了解计算机网络的主要软硬件产品的技术特点、区别、发展和实际应用情况，具备较强的对计算机网络软硬件的安装、调试和运用能力。为今后从事计算机网络方面的研究和实际工作与其它专业课程的学习打下一定的网络理论和实际工作基础。 2.网络操作系统应用 《网络操作系统应用》课程是计算机网络技术专业核心课程，本课程是以目前使用最为广泛的网络操作系统Windows Server 2003作为范例来进行讲授。在课程中全面系统地介绍了Windows Server 2003服务器操作系统的安装、部署、使用方法与技巧。着重培养学生掌握网络操作系统安装、配置、管理与维护的职业能力。通过本课程的学习，提高学生解决实际问题的基本技能，具有熟练运用各种 Server 版本的Windows网络操作系统提供的系统管理和网络服务功能配置各种常见的网络服务器的能力；具有组建局域网并配置网络服务的能力；提高学生的动手操作能力和分析解决问题的能力；具备网络管理员和网络工程师的理论知识和实践经验。 3.网络工程 《网络工程》课程首先简要介绍基本的网络互连概念和技能，然后分别从中小型企业网络工程设计与施工、大型企业网络工程设计与施工、高校校园网网络工程设计与施工等多个完整的解决方案出发，分别介绍针对以上多种网络工程设计与施工所需要的不同的网络需求分析与工程方案设计、综合布线系统设计，网络工程设计与施工实施与测试，以及网络工程