参考书目及相关重要学术期刊
（一）参考书目：
孙晋海.体育系统仿真.人民体育出版社.2001
黄香伯.体育控制理论.湖南科技出版社. 1992年
刘清黎.体育教育学.高等教育出版社.1994
樊临虎.体育教学论.人民体育出版社.2002
孙民治.篮球高级教程.人民体育出版社.2002
叶国雄.篮球运动研究.人民体育出版社. 1999
全国体育学院教材委员会.体操（专修通用教材上、下）.人民体育出版社.1991
全国体育学院教材委员会.竞技体操高级教程.人民体育出版社.2000
王洪.健美操教程.人民体育出版社.2001
李安格.现代排球.人民体育出版社.1994
李安格.高级排球训练理论与时间.人民体育出版社.1998
全国体育学院教材委员会.田径运动高级教程.人民体育出版社.1994
田中原.田径运动理论与技术教学.石油大学出版社.2001
田麦久.运动训练科学化探索.人民体育出版社.1988
谢亚龙.中国优势竞技项目制胜规律.人民体育出版社.1992
（二）相关重要学术期刊：
《体育科学》、《中国体育科技》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《天津体育学院学报》、《成都体育学院学报》、《西安体育学院学报》、《山东体育学院学报》、《广州体育学院学报》、《体育学刊》、《体育与科学》、《体育文化导刊》
体育教育训练学专业博士学位研究生培养方案 （专业代码：040303） 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展的，在体育教育训练学领域从事教学、科研或管理的高层次专门人才。具体要求是： 1．在本学科领域内掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识、开拓创新意识强，具有独立从事体育科学研究工作能力的并做出创造性的研究成果。 2．掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；具备利用计算机进行中英文文字处理和初步编程能力。 3．热爱体育事业，身心健康。 二、研究方向 1．体育教育教学、训练理论与实践 2．全民健身的理论与实践 3．竞技运动项目职业化、商业化与发展 三、修业年限 博士生培养实行弹性学制，修业年限为3-6年。生源为3年制硕士生的全日制博士生基本修业年限为3年，非全日制博士生或生源为2年制硕士生的博士生最低修业年限为4年。 四、培养方式 1．博士生培养采取导师负责和集体培养相结合的方式。成立博士生指导小组，充分发挥导师群体智慧，确保研究生工作的落实。具体实施办法详见《东北师范大学关于建立实施博士生指导小组制度的规定》。 2．博士生入学后一个月内，应在导师指导下确定研究领域和研究方向，制定个人培养方案和学习计划，并由导师组审查通过后报学院备案。 3．必修课程的学习安排在第一学年内完成。采用系统的理论学习、讲授与指导、研讨班等多种培养方式，定期邀请国内外专家学者来校讲学指导。 4．实行学术交流和报告制度。博士生在学期间应至少参加1次全国性或国际性学术会议，在校内学院范围以上公开做学术报告2次；通过联合培养方式，鼓励并创造条件资助博士生赴国内外著名高校和科研院所访学、研修。 5．实行博士生助教制度。鼓励无高校教学经验，且有志于从事高校教学工作的博士生在
图书馆学专业硕士研究生阅读书目(2007-11-28 00:24:52) 标签：知识/探索图书馆学硕士推荐书目分类：图海情天翩然心 同学晨阳出海前段时间传给我一份张怀涛老师给图书馆学专业硕士研究生的推荐书目，如下： 图书馆学专业硕士研究生阅读书目 （仅供参考；带﹡号者有电子版） 一、补读（本科为非图书馆学专业者阅读） 1. ﹡吴慰慈，董焱.图书馆学概论（修订本）. 北京图书馆出版社，2002 2. ﹡严怡民.情报学概论（修订版）.武汉大学出版社，1994 3. ﹡张琪玉.情报语言学基础（增订2版）.武汉大学出版社，1997 4. ﹡杨玉麟.信息描述. 高等教育出版社，2004 5. ﹡沈固朝.信息检索（多媒体）教程. 高等教育出版社，2002 二、必读部分 1. ﹡王子舟.图书馆学基础教程.武汉大学出版社，2003 2. ﹡于良芝.图书馆学导论.科学出版社，2003 3. ﹡徐引篪.现代图书馆学理论.北京图书馆出版社，1999 4. ﹡周文骏.文献交流引论.书目文献出版社，1986 5. ﹡刘昭东.信息工作理论与实践.科学技术文献出版社，1995
6. ﹡马费成.信息管理学基础.武汉大学出版社，2002 7. ﹡袁咏秋.外国图书馆学名著选读.北京大学出版社，1988 8. ﹡（印）阮冈纳赞著；夏云等译.图书馆学五定律.书目文献出版社，1988 9. ﹡米哈依诺夫. 科学交流与情报学. 科技文献出版社，1980 10. ﹡谢灼华.中国图书和图书馆史.武汉大学出版社，1987 11. ﹡吴建中.21世纪图书馆新论（第二版）.上海科技文献出版社，2003 12. ﹡杨子竞.外国图书馆史简编.南开大学出版社，1990 13. ﹡范并思.20世纪西方与中国的图书馆学.北京图书馆出版社，2004 14. ﹡吴慰慈.当代图书馆学情报学前沿探寻.北京图书馆出版社，2002 15. ﹡王崇德.图书情报学方法论.科学技术文献出版社，1988 16. ﹡付立宏.图书馆管理教程.武汉大学出版社，2005 17. ﹡程焕文.信息资源共享.高等教育出版社，2004 18. 胡昌平，柯平.信息服务与用户研究.科技文献出版社，2005 19. ﹡申静. 咨询理论与实务.中国电力出版社出，2000
2011-2012年学术期刊分学科排行榜——图书馆、情报与文献学 排名学刊名称水平学科类型所在地 区 该学 科期 刊数 量 上次 排名 排 变 名 化 1 中国图书馆学报A+ 图书馆、情报与文献 学 北京74 1 → 0 2 情报学报A+ 图书馆、情报与文献 学 北京74 2 → 0 3 图书情报工作A+ 图书馆、情报与文献 学 北京74 3 → 0 4 大学图书馆学报 A 图书馆、情报与文献 学 北京74 4 → 0 5 情报理论与实践 A 图书馆、情报与文献 学 北京74 10 ↑ 5 6 情报杂志 A 图书馆、情报与文献 学 陕西74 11 ↑ 5 7 图书情报知识 A 图书馆、情报与文献 学 湖北74 6 ↓ -1 8 情报科学 A 图书馆、情报与文献 学 吉林74 5 ↓ -3 9 图书馆论坛 A 图书馆、情报与文献 学 广东74 8 ↓ -1 10 图书馆杂志 A 图书馆、情报与文献 学 上海74 9 ↓ -1 11 图书馆 A 图书馆、情报与文献 学 湖南74 7 ↓ -4 12 情报资料工作 A 图书馆、情报与文献 学 北京74 14 ↑ 2 13 现代图书情报技术 A 图书馆、情报与文献 学 北京74 13 → 0 14 图书与情报 A 图书馆、情报与文献 学 甘肃74 20 ↑ 6 15 档案学通讯 A 图书馆、情报与文献 学 北京74 17 ↑ 2 16 现代情报 A 图书馆、情报与文献 学 吉林74 15 ↓ -1 17 图书馆建设A- 图书馆、情报与文献 学 黑龙江 74 22 ↑ 5 18 图书馆工作与研究A- 图书馆、情报与文献 学 天津74 12 ↓ -6 19 图书馆学研究A- 图书馆、情报与文献 学 吉林74 16 ↓ -3
2020北体体育教育训练学体能方向考研经验分享 我是19届刚上岸北体的学长，时间过的真快，不知不觉已经到了20届小伙伴们考研的时候了，而我也从一个找学长学姐讨教经验的学弟变成了分享经验的学长。北体是我们体育专业最好的一所学校，大家都感觉他很难考，分数很高，但是考上北体绝不只是梦，经过充足的准备和努力是有可能实现的。接下来就进入正题，给大家分享一波备考的经验。主要是关于专业课和复试的经验。 专业课是非常重要的，占很大的一块分值，一道大题30分，就可能直接改变最后的结果，英语和政治想要提高30分是非常难的。教材《运动生理学》和《运动训练学》，我从6月份开始看书，效率很低，很多知识点都不懂，自己在那挣扎着看了一个月，决定去报班，于是报名了爱考宝典的在线专业课辅导，有北体的直系学长给我一对一在线辅导，我有不懂的地方直接问他就行了，并且他还给我讲解了全书的重点，送给我他之前整理的笔记。然后我自己把书和学长给的笔记看了两遍之后大概都清楚了。之后在书上把历年考过的题给标出来，知道哪些是考试的重点，发现有一部分是会重复考的，还有一部分是即使不考但也要你搞清楚否则其他东西也无法理解的，还有一部分就是拔高的。8、9月时我根据学长送的还有爱考宝典送的资料以及自己买的，整理了一份适合自己的资料，开始背诵。10月又跟着学长整本书捋了一遍，基本上不明白的点算是打通了。回家之后就开始狂背，基本上每天花在专业课背诵的时间要在6-8个小时，每门课每天背1-2章，有的章节重点比较多，可能一天只能过一章。11月开始做过几次模拟考，严格按照考试的要求3个小时，每次都写到结束。说明考试的时间真的很紧张，没有给你思考的时间，拿到就要从头写到尾，所以专业课的背诵真的很重要，而且一定要熟练，能做到举一反三。 小经验： 专业课的笔记可以买学长或考研机构的，但还是建议自己整理一份，一是因为自己写一遍印象更深刻，二是每个人的背诵习惯不一样，有一份自己的资料背诵能更加顺利。背记方面我觉得每个人习惯和方法不同，但是生理加训练两本书实在是太多了，可以理清其中的逻辑，然后一层层的去背。 复试内容： 英语口语（20分）、听力（80分） 专业课笔试（专硕50分，学硕100分）、面试（专硕50分、学硕100分） 技能考核（专硕300分，学硕200分） 技能包括为杠铃动作（高翻、抓举）、跑跳动作（跨步跳、后蹬跑、高抬腿、抱膝跳）、精准拉伸（一个部位两种或两种以上的拉伸方法）、个人展示。 专业课的准备，我看了周爱国老师的《体能训练理论与方法》、美国体能协会的《体能训练概论》第三版和《运动解剖学图谱》，这几本书算是基础。除此之外还会考一些前沿的热点，对于跨考的来说，没有基础想要通过突击挺难的，所以复试的准备也要尽早开始。 总的来说，复试不仅需要你的学习能力，还需要有很强的收集资源的能力，以及应变能力。所以复试万不可掉以轻心，要认真对待。 加试：由于我是跨考考生，需要准备两门加试，《体育社会学》和《学校体育学》。由于对分数没有太高的限制，所以准备的时候就是背。我把体育社会学的历年加试的题和课后问题基本都背了，学校体育学则是参考专硕初试的历年考题。 如果你是下定决心考北体，又跟我一样是跨考生的话，那么就要做好比别人多付出几倍的努力，每一个环节都不放松，往往是细节决定成败，就算初试高分过了，复试还是会面临巨大的变数和压力。所以，学长建议大家考虑好，如果真的决定了就要脚踏实地朝着正确的方向努力。最后，我预祝各位逐梦北体的小伙伴们梦想成真！
《普通写作学教程》（教案） 第一章文章的性质与功能 一、文章的性质与种类： 1.文章的性质：文章是反映客观事物、表达思想、认识情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构达到书面语言形态。 2.文章的分类：可分为普通文章和应用文章两类，普通文章可分为记叙类、议论类和说明类；应用文章可分为私人文书和公务文书两大门类。 二、普通文章表现事物的方式及其社会作用 1. 方式：（1）以个别反映一般； （2）用书面语言进行表达； （3）用直述的方式进行表达： 事实语基，文理通畅；逻辑严密，表述简要；观点突出，有的放矢。 2. 社会作用：（1）认识作用——真 （2）教育作用——善 （3）审美作用——美 （4）实用价值——用 （5）消遣娱乐作用——乐 第二章写作的基本特点与规律 一、基本特点：1.个性性； 2.综合性；
3.实践性； 4.创新性； 5.目的性。 二、基本规律：1.物意文双重转化律； 2.多元因素统一律； 3.点化调整渐深律； 4.知行结合通变律。 第三章作者的素质、能力与责任 一、作者的素质与能力： 1. 作者的素质：气质；性格；兴趣。 2. 作者的修养：思考；文化；表达。 3. 作者的能力：观察；想象；思维；语言。 二、作者的责任：把优质的精神产品奉献给读者，要求以正确的世界观、崇高的社会理想、崇高的道德品质、健康的思想感情和有用的科学文化知识去影响读者。 第四章写作技巧 一、写作技巧的重要性 1. 技巧在写作中的地位：它贯穿于写作过程的多个阶段、各个环节，是作者艺术素养与写作能力的组成部分，在写作活动中至光重要。 2. 技巧的特点： （1）稳定性；（2）互渗性；（3）创新性；（4）审美性。
信息学与图书馆学类SSCI期刊列表（2013年4月21日） SOCIAL SCIENCES CITATION INDEX - INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE - JOURNAL LIST Total journals: 88 1. AFRICAN JOURNAL OF LIBRARY ARCHIVES AND INFORMATION SCIENCE Semiannual ISSN: 0795-4778 ARCHLIB & INFORMATION SERVICES LTD, PO BOX 20492, IBADAN, NIGERIA, 00000 Social Sciences Citation Index 2. ANNUAL REVIEW OF INFORMATION SCIENCE AND TECHNOLOGY Annual ISSN: 0066-4200 WILEY-BLACKWELL, 111 RIVER ST, HOBOKEN, USA, NJ, 07030-5774 Science Citation Index Expanded Social Sciences Citation Index Current Contents - Social & Behavioral Sciences 3. ASLIB PROCEEDINGS Bimonthly ISSN: 0001-253X EMERALD GROUP PUBLISHING LIMITED, HOWARD HOUSE, WAGON LANE, BINGLEY, ENGLAND, W YORKSHIRE, BD16 1WA Science Citation Index Expanded Social Sciences Citation Index Current Contents - Social & Behavioral Sciences 4. AUSTRALIAN ACADEMIC & RESEARCH LIBRARIES Quarterly ISSN: 0004-8623 AUSTRALIAN LIBRARY & INFORMATION ASSOC LTD, PO BOX 6335, KINGSTON, AUSTRALIA, ACT 2604 Social Sciences Citation Index 5. AUSTRALIAN LIBRARY JOURNAL Quarterly ISSN: 0004-9670 AUSTRALIAN LIBRARY & INFORMATION ASSOC LTD, PO BOX 6335, KINGSTON, AUSTRALIA, ACT 2604 Social Sciences Citation Index 6. CANADIAN JOURNAL OF INFORMATION AND LIBRARY SCIENCE-REVUE CANADIENNE DES SCIENCES DE L INFORMATION ET DE BIBLIOTHECONOMIE Quarterly ISSN: 1195-096X CANADIAN ASSOC INFORMATION SCIENCE, PO BOX 6174, STATION J, OTTAWA, CANADA, ONTARIO, K2A 1T2 Social Sciences Citation Index Current Contents - Social & Behavioral Sciences 7. COLLEGE & RESEARCH LIBRARIES Bimonthly ISSN: 0010-0870 ASSOC COLL RESEARCH LIBRARIES, 50 E HURON ST, CHICAGO, USA, IL, 60611 Social Sciences Citation Index Current Contents - Social & Behavioral Sciences 8. DATA BASE FOR ADVANCES IN INFORMATION SYSTEMS Quarterly ISSN: 0095-0033 ASSOC COMPUTING MACHINERY, 2 PENN PLAZA, STE 701, NEW YORK, USA, NY, 10121-0701 Social Sciences Citation Index Current Contents - Social & Behavioral Sciences 9. ECONTENT Monthly ISSN: 1525-2531 ONLINE INC, 213 DANBURY RD, WILTON, USA, CT, 06897-4007
《新闻采访学》参考书目 1、《创造性的采访》，（美）梅茨勒著，人民大学出版社，2004年10月版 2、《当代新闻采访》，刘海贵著，复旦大学出版社，2003年7月版 3、《新闻采访学新论》，罗以澄著，武汉大学出版社，2002年7月版 4、《高级新闻采访与写作》，周胜林著，复旦大学出版社，2006年2月版 5、《专业采访报道学》，蓝鸿文主编，人民大学出版社，2003年12月版 6、《调查性报道采访与写作》，周海燕著，新华出版社，2003年6月版 7、《深度报道采访与写作》，刘勇著，合肥工业大学出版社，2006年12月版 8、《当代西方财经报道》，（美）安雅·格芙琳，格雷海姆·瓦茨著，张倞译，复旦大学出版社，2007年3月版 9、《报道如何深入》，张志安著，广东南方日报出版社，2006年8月版 10、《财经新闻报道与写作》，胡润峰著，复旦大学出版社，2006年10月版 11、《调查性报道》，（美）盖恩斯著，刘波，翁昌寿译，人民大学出版社，2005年6月版 12、《新闻报道策划与新闻资源开发》，蔡雯著，人民大学出版社，2004年7月版 13、《新闻报道新教程：视角、范式与案例解析》，林晖著，复旦大学出版社，2005年10 14、《新调查：新京报调查报道精选》，新京报编，广东南方日报出版社，2006年12月版 15、《突发事件与媒体报道——新世纪传媒大视野》赵世林著，复旦大学出版社，2006年3月版 16、《军事新闻的采写与制作——专业新闻采写与报道丛书》，温国华著，中国广播电视出版社，2004年5月版 17、《文化娱乐新闻的采访与写作——专业新闻采写与报道丛书》，李幸著，中国广播电视出版社，2002年1月版 18、《揭开真相：《南方周末》知名记者报道手册》，谢春雷编著，浙江人民出版社，2004年2月版 19、《危机事件报道案例分析》，陈燕，刘东平主编，外文出版社，2007年4月
图书馆学基础知识 一、信息、知识与文献 1．信息的定义[1-2] ?信息的名称：Information 资讯信息 ?广义的信息：是物质存在和运动规律与特点的表现形式。 ?狭义的信息：是一种消息、信号、数据或资料。 ?综合的信息界定： 是再现的差异； 是用来消除不确定性的东西； 可以以消息、信号、符号、数据等形式来表达、存储、传递、处理、感知和利用。 ?信息资源与非加工信息及其作用 2．信息的属性[2-5] ?消除不确定性（基本属性） ?普遍性 ?对物质、能量的相对独立性 ?物质依附性 ?可感性 ?可传输性 ?共享性 ?内容理解的歧义性 ?内容的可耗散性 ?时效性 ?不完备性和不对称性 ?可伪性 ?存在势差 3．信息的种类[5-6] ?信息无时无处不在。 ?信息分为自然信息、生物信息、社会信息和机器信息等四种类型。 自然信息 大自然中物质、能量的变化所表现出来的现象。如：刮风、下雨、严寒、酷暑，等等。 生物信息 生物体所携带和发出的信号、消息。如遗传因子、气味、声响、颜色、动作，甚至语言，等。 社会信息 人与人之间交流的信号。如语言、文字、姿势、动作等。 （人类获取和利用信息的能力大大超过其他任何一种生物。） 机器信息 机器设备之间传送的信号。如声响、温度、光线、电脉冲等。
4．信息的功能[6-7] （1）信息是自然世界存在的客观反映 信息与物质、能量在本质上统一的； 物质结构、能量的转换隐含着信息及其传递； 信息显示物质的存在与运动的方式、状态； 信息可以对信息自身的运动再显示。 （2）信息具有消除不确定性功能 相对于信息接受者的状态改变而言。当信息接受者接受到特定信息后，改变或确定了对事物的原有认识。 是申农经典信息论阐释的信息的基本功能，是信息其他功能和社会作用的基础。 （3）信息具有组织功能 信息可改变事物结构，是系统从无序走向有序的根据。 普利高津的“耗散结构理论” 信息减少不确定性，也就减少无序，减少熵，增加有序度，有利于将因素整合为系统。 （4）信息交流是维系社会发展的纽带 信息交流是将人们联系在一起的纽带； 信息提供知识的公共积累； 通过信息交流加强人们的共存感； 信息帮助人们认识环境，并采取相应的行动。 二、知识 1．知识的含义[8-9] ●不同的知识观 古典知识观 科学主义知识观 实用主义知识观 认知心理学的知识观（主观知识、客观知识） 古典知识观 科学主义知识观 实用主义知识观 认知心理学的知识观 知识经济中的知识观（Know what、Know why、Know how、Know who —— OECD） ●知识的定义 认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构的观念化、符号化的有序信息集合。 2．知识与信息的关系[9-11] ●不同的认识 知识与信息并列 信息转化为知识 包含关系
体育教育训练学（040303） 学科门类：教育学（04）一级学科：体育学（0403） 体育教育训练学是研究体育教学与运动训练的基本理论与方法的学科，具有多种学科交叉和涉及多种知识领域的特点。 河海大学是直属教育部的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设的，拥有研究生院和教育部批准办高水平运动队的高校之一。本专业现有教授2人，副教授10人，尤其近年来主持了7项省部级课题；学校高水平运动队，多次在全国和省级比赛中取得好名次。 本学科的建设与发展，博得了学校的重视与支持，尤其近几年来，对体育建设的投入达4000万。我们不仅在校内与共管、医院等学院和部门建立了优势互补和资源共享的协作关系，而且也与校外的相关机构如体育类院校、运动学校和具有全国一流水平的专业运动队等取得了一定横向联系，为打造一条充分发挥普通高校相关学科优势和条件特点的，高水平体育人才的培养之路奠定了良好基础。 一、培养目标 本专业旨在培养以我国社会主义现代化高层次人才的标准为基本原则，以注重培养质量、创新能力和实践能力为基础，以更能广泛适应普通高等院校等单位的体育教学、科研和体育管理等工作的需要为基本目标。 掌握本学科的科学研究方法，具有了解本学科最新成果和发展方向，跨学科结合，独立科研以及再学习的能力；掌握和了解本学科在普通高校的基本作用与发展趋势，并具有独立从事对本学科专业的管理能力；掌握一门外语，能熟练阅读专业外文资料和文字与语言的交流能力。 二、主要研究方向 1、运动训练与管理的研究 2、体育保健教育与方法学研究 3、普通高校体育课程与教学论 三、学制和学分 攻读硕士学位的标准学制为2.5年，学习年限实行弹性学制，最短不低于2年，最长不超过3.5年（非全日制学生可延长1年）。硕士研究生课程由学位课程、非学位课程和研究环节组成。硕士研究生课程总学分不少于32学分，其中学位课程不少于18学分，非学位课程不少于9学分，研究环节5学分。 四、课程设置
南昌大学新闻与传播学院王倩老师推荐研究生必读书目 一：传媒业务 使用传播文体写作毕耕著复旦大学出版社2007 媒介新闻评论学殷俊殷瑜汤丽萍等四川大学出版社2005 电影和电视制作：第四版美国-林恩.s.格罗斯拉里w沃德华夏出版社2001 作为话语的新闻荷兰-迪克华夏出版社2003 新闻媒介通论袁军北京广播学院出版社2000 重组话语频道罗伯特.C.艾伦编中国社会科学出版社2000 新媒体艺术张燕翔科学出版社2005 传播制度与实务肖燕雄湖南大学出版社2007 二：传媒法规与媒介伦理 媒介败局：中外问题媒介案例分析张志安 媒介伦理学：问题与案例美-帕特森威尔金斯 中外广播电视法规比较马庆平 道德恐慌与媒介克里彻 媒介文化中的罪与法布朗 媒介传播伦理：案例与争论刘易斯.阿尔文 媒体伦理学：案例与道德论据克里斯蒂安 传播法判例：自由、限制与现代媒介泽莱兹尼 新闻道德与法规：对媒介行为规范的思考陈绚 传播法学田磊编 传播法：解决信息部队称及相关问题的法律雷润琴 传播法概论夏晓鸣 三：媒介经营管理 媒介经济学：概念与问题皮卡德 媒介管理：案例研究法索恩等 媒介经济学赵曙光 媒介经济学：经济学在媒介与传统媒介中的应用柯林 媒介组合策略周鸿铎 媒介营销：理论、方法、案例包国强 媒介产业案例分析周鸿铎 媒介管理研究：广播电视管理创新新体系胡正荣 应对媒介融合：新环境下的电视节目营销刘婧一 媒介市场创意策划实务曹鹏 报业的变局与方略：中国报业集团化产业化研究顾涧清 传媒区域化发展方略古保邦 传媒集团运营机制周鸿铎 媒介ceo：广播电视网络实务伊斯曼 媒介营销案例分析张志安 传播产业研究陈炳宏 中国传媒资本运营研究严三九
图书馆学基础知识—第一章：信息、知识与文献 重点：弄清楚信息、知识与文献的定义 第一节：信息 信息的属性，可能出选择题或者判断题，掌握重点（信息的功能、社会作用） 一、相关知识点 1、信息的基本属性（消除不确定性） 2、信息的传播的容量、速度和质量取决于（运载物质）的性能。 3、（共享性）是信息区别于物质和能量的主要特性。 4、信息的时效性—信息的价值随时间延长而变小。（判断） 5、信息能够被人和其它生物通过器官或感测工具感知。（判断） 6、信息的13个特性？ （1）信息的基本属性是消除不确定性。（2）信息的普遍性 （3）信息对物质和能量的相对独立性。（4）信息的物质依附性。 （5）信息的可感性（6）信息的可传输性 （7）信息的共享性（8）对信息内容理解的歧义性 （9）信息内容的可耗散性（10）信息的时效性 （11）信息具有不完备性和不对称性（12）信息具有可伪性 （13）信息具有势差，存在着强势信息和弱势信息。 7、信息主要类型包括（自然信息）（生物信息）（社会信息）（机器信息） 8、信息的功能？（重点） （1）信息是自然世界存在的客观反映 （2）信息具有消除不确定性的功能 （3）信息具有组织功能 （4）信息交流是维系社会发展的纽带 9、信息的社会作用？ （1）信息工作促进科学研究的发展 （2）信息促进知识的增长和积累 （3）信息工作促进经济发展 （4）信息工作为决策服务 （5）信息工作促进社会的进步 第二节、知识 知识的含义，重点：知识信息化的功能？ 1、知识由两要素构成的：（真理）和对（实在的理解） 2、知识的4W概念：知识是什么（know-what)；知道为什么（know-why)；知识怎么做(know-how)；知道是谁（know-who)。 3、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化和符号化的有序信息集合。附图式的相关理解：
图书馆学专业（）硕士研究生培养方案 一．培养目标 培养德、智、体全面发展，具有认真刻苦、严谨求实的良好学风和开拓创新精神，系统掌握图书馆学基础理论和技术方法，能胜任图书情报、档案管理及相关领域的科研、教学和业务工作的高层次专门人才。 二．研究方向 图书馆服务与管理 数字图书馆 档案信息管理 三．学习年限与学分 学习年限：二至三年 学分：36—38学分 四．课程设置 （一）学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计22 学分） （二）指定选修课程（按研究方向设置）
（三）任意选修课程 （四）补修课程 注：1．各方向研究生可选其它方向的指定选修课作为其任选课 2．本专业研究生可跨学科、专业选修其它课程。 3．任选课5人以上才开课。 五．教学实践 本专业硕士生的教学实践安排在第二学年进行，时间为4周左右。讲授本专科生专业课程部分章节，或承担一门本科生专业课的全面辅导工作（包括答疑、上实习课、批改作业、上机辅导等）。成绩合格者计2学分。 六．调查研究 安排在第五学期，时间为4周左右，由导师根据实际需要和条件安排。调研工作前，导师应指导研究生拟定调研计划，调研工作结束，研究生应写出调查报告，由导师评定成绩。 七．科学研究及学位论文要求 1．本专业硕士生在校期间至少有2篇学术论文在公开刊物上发表。 2．专业硕士生最迟应在第4学期末确定学位论文选题，并作开题报告。 3．本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：
选题应是本学科专业中具有重要理论意义及实践价值的问题； 内容丰富，数据翔实； 理论阐述充分、严密，逻辑性强； 观点明确，结论科学，有个人独到见解； 结构严谨，格式规范，语言流畅。 八．培养方式与方法 采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式；贯彻理论联系实际，统一要求与因材施教相结合的原则；采取系统的理论学习与科研相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合等教学方法。要夯实研究生的理论基础，拓宽其知识面，着力培养其科研能力和独立工作能力，鼓励他们积极进取，勇于创新。 九．其它 1．凡以同等学力或跨学科录取的硕士生，均须补修本学科大学本科主干课程至少3门。不计学分。 2．本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记，并根据其笔记，评定成绩。 3．本专业硕士生在学期间，应至少参加 1次学术活动（学术讲座、学术报告、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。学业结束前，由导师对其进行考评。 4．本培养方案规定的学习项目均须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定》执行。 5．每位研究生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后三个月内，制订出个人培养（学习）计划，经导师和专业指导组组长审定后，报院（系）和研究生处备案。 6．本专业硕士生培养方案和个人培养计划完成与否，是审定专业硕士生能否毕业和授予学位的基本依据。 本专业硕士生必读书目
广播电视新闻学专业基础阅读书目 一、专业类 1.《报刊的四种理论》[美]施拉姆等，新华出版社，1980. 2.2.《多种声音，一个世界》联合国教科文组织，中国对外翻译出版公司，1981. 3.《百年中国新闻人》李彬、涂鸣华主编，福建人民出版社，2006. 4.《走进中国——美国记者的冒险与磨难》[美]彼得"兰德，文化艺术出版社，2001. 5.《美国新闻史》[美]埃默里，新华出版社，2001. 6.《西方新闻界的竞争》[美]约翰"霍恩伯格，新华出版社，1985. 7.《名记者清华演讲录》方芳、乔申颖遍，人民日报出版社，2003. 8.．《拉丁美洲被切开的血管》[乌拉圭]加莱亚诺，人民文学出版社，2001. 9.《人类的群星闪耀时》[德]茨威格，三联书店，1986. 10.《西行漫记》[美]斯诺，三联书店，1979. 11.．《长征——闻所未闻的故事》[美]索尔兹伯里，解放军出版社，1986. 12.《范长江新闻文集》中国新闻出版社，1989. 13.《混沌：开创新科学》[美]格雷克，高等教育出版社，2004. 14.．《巴黎烧了吗》[美]克林斯、[法]拉皮埃尔，董乐山译，译林出版社，2002. 15.《新闻：政治的幻象》[美]班尼特，当代中国出版社，2005. 16.《关于电视》[法]布尔迪尼，辽宁教育出版社，2000.
17.《理解大众文化》[美]约翰"费斯克，中央编译出版社，2001. 18.《东方学》[美]萨义德，三联书店，1999. 19．《麦克卢汉：媒介与信使》[加]马尔尚，中国人民大学出版社，2003. 20.《组织传播》[美]米勒，华夏出版社，2000. 21. 《关键词：文化与社会的词汇》[英]威廉斯，三联书店，2005. 22.《人类传播理论》[美]李特约翰，清华大学出版社，2004. 23.《世界传播与文化霸权：思想与战略的历史》[法]马特拉，中央编译出版社，2001. 24.《大众传播媒介与国家发展》[美]施拉姆，华夏出版社，1991. 25.《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯，上海译文出版社，2002. 26.《传播政治经济学》，[加]莫斯可，华夏出版社，2000. 27.《大众文化与传媒》路扬、王毅，上海三联书店，2000. 28.《新媒介与创新思维》熊澄宇编选，清华大学出版社，2001. 29.《娱乐至死》[美] 波兹曼，广西师范大学出版社，2004. 30.《富媒体穷民主》[美] 麦克切斯尼，新华出版社，2004. 二、通识类 1.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社，1956 2.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社，1957 3.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社，1978 4.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社，1982 5.《三国演义》罗贯中着，人民文学出版社，1957 6.《水浒传》施耐庵着，人民文学出版社，1975
图书馆学基础知识 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
图书馆学概论 第一章图书馆学简史 第一节德国、英国、美国的图书馆学 一、德国图书馆学 以学术图书馆为实践基础生长起来的，讲究学术性，注重理论体系的构造。 施莱廷格 现代图书馆学的奠基人，1807年最早使用“图书馆学”这一名称，表明图书馆学是一门独立的知识系统。1808年出版《图书馆学综合性试用教科书》，第一次自觉设想了图书馆学的理论体系，并强调了图书馆职业的独立性，因此他建议设置专门训练机构传授有关图书馆学的知识与技能。 齐亚茨科 1886年创办世界上第一个图书馆专业培训机构——格丁根大学图书馆讲座，开设目录学、书写及印刷史、古文书学、图书馆经营法等科目。 米尔考 20世纪三四十年代出版《图书馆学手册》，包括三册：《论手稿与图书》、《论图书馆管理》、《论图书馆史》，其着作以“史”为核心，从历史、语言学的角度对图书馆学做出了清晰的阐述，是当时德国图书馆学的集大成着作。 卡尔施泰特
在其着作《图书馆社会学之研究》（1954），提出“图书馆社会学．．．．．． ”的理论：图书馆发生和发展的社会性原因在于“社会形象”（图书馆创建者）是否永久，社会形象越抽象，图书馆的生命力就越强，其公开性也越大（历史社会学）。社会形象内部及背后隐藏着某种社会精神，图书馆是维持和传播社会精神所必不可少的社会机构（体系社会学）。图书是客观精神的容器，图书馆是主观精神与客观精神发生联系的场所（知识社会学）。 二、英国图书馆学 以公共图书馆为主要实践基础生长起来的，重视管理方法的完善及其应用性。 帕尼齐 出版《91条着录规则》，确定了以着者为着录核心的编目原则。提出图书馆应向所有人开放、实现呈缴本制度等，被誉为“图书馆界的拿破仑”。 爱德华兹 在《图书馆纪要》一书中，阐述公共图书馆理论的两个原则（图书馆不应受政党影响，图书馆是公益事业）以及图书馆的采购、藏书、寄赠、分类、索引、管理制度等专题知识，被誉为英国图书馆学和公共图书馆运动的先驱。 三、美国图书馆学 早期偏重于管理与技术的研究，后来芝加哥学派的兴起，使图书馆学研究在实用与理论之间形成了一种张力。20世纪70年代以后，随着信息技术对图书馆事业的巨大影响，实用主义图书馆学重又抬头。 杜威
南京大学体科所体育教育训练学专业培养方案 一、培养目标： 培养我国现代化建设事业实际需要的具备体育教育方面比较扎实的基础理论和广博的专业知识，能在高等学校从事体育教学、训练与研究以及相关领域从事管理的专门人才。具体要求为： 1．学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，富有团结合作精神和具备严谨的科学态度。 2．勤奋学习，认真致力于学术研究和实际应用能力提高，掌握本专业和相关学科的基本理论和专门知识与专项技术技能。具有较宽的知识面，了解本学科的研究动态，能具有独立开展本专业研究、教学、训练和管理或独立承担专业技术工作的能力。 3．熟练掌握一门运动专项的教学、训练的理论与方法，具有独立承担和开展此专项技术工作的能力，并有较高的运动技术水平。 4．掌握一门外国语，能熟练地阅读专业书籍、文献资料，并能撰写论文，掌握计算机理论及其应用。 二、研究方向 1．高等学校的体育教学理论与实践 2．大学生体育与健康教育的理论与实践 3．运动专项训练的理论与实践 4．大学体育教育与管理 5．运动训练学 6．运动竞赛学理论与实践 三、招生对象 已获得学士学位的在职人员，应届人员，应届毕业生或具有同等学历符合国家规定的在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格再经面试合格者。 应届本科生符合学校免试推荐研究生规定的部分优秀生，由所在学校推荐，本人自愿，接收学校审核，校研究生院同意。可免试进入研究生阶段学习。 四、学习年限 全日制硕士研究生的学习年限一般为三年，前一年半为课程学习时间（包括
文献阅读和教学实践）；后一年半为学位论文和科研工作时间。 五、课程设置 课程设置为公共必修课，专业基础必修课，专业必修课，选修课，课程学习实行学分制，硕士生需修满３６学分方可申请学位。 （一）公共必修课学分 1．科学社会主义理论与实践 2 2．马列主义原著选读 2 3．英语 4 （二）专业基础必修课 1．运动生理学 2 2．体育科研理论与方法 2 3．运动心理学 2 （三）专业必修课 1．运动训练学 2 2．体育社会学 2 3．体育竞赛理论与实践 2 4．运动专项教学、训练的理论与实践 4 （四）选修课 1．体育管理学 2 2．体育概论 2 3．体育专业英语 2 4．体育与健康 2 5．文献检索与应用 2 6．体育运动与休闲 2 7．体育统计学 2 8．社会及健康研究法 1 9．体育测量与评价 2 10．奥林匹克运动 2 11．体育经济 2 12．教学论 2 13．高级社会研究方法 2 （五）教育实习 4 六、培养方式
思维导图使用教程，从入门到精通 思维导图是20世纪人类最伟大的发明之一，它改变了3亿人的思维习惯，因其在学习、生活、工作等各个领域的突出贡献，被现代人誉为“瑞士军刀般”的思维工具。对于渴望了解思维导图的你，不妨静下心来，花10分钟时间系统性了解思维导图的核心内容。 第一篇：初识思维导图 思维导图概念与结构 思维导图，英文名：Mindmap，因翻译不同，也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。思维导图实质是一种可视化的图表，能够还原大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，可以对大脑内部进程进行外部呈现。
发散型思维导图，其特点可简单概括为以下三点： 1、中心主题用于记录主要内容，比如在使用思维导图描绘某个实物，那么就需要在中心位置放上该实物的图像。 2、分支从这幅图像向四周延伸发散。首先会被分成各个二级主题，与中心主题直接连接，然后三级主题和更多子主题也会以分支形式表现出来，并依附在父主题。 3、分支是由一个图像或词语，与线条连接，共同构成一幅思维导图。 思维导图的优点 1、思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维。 2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。 3、可应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。 思维导图的缺点 1、思维导图是一种发散且分层展示的图示，不便于表达和比较复杂的信息内容。
2、如果采有手工绘图，花费的时间成本较高（计算机软件绘图除外）。 3、对于系统性思考，单一采用思维导图的方式局限性太强，应该综合加入鱼骨图、SWOT、甘特图等。 思维导图的起源 20世纪60年代，一位正在读大学二年级的英国人东尼·博赞，想要在图书馆获得一本谈论大脑和如何使用大脑的书籍，以帮助自己提升学习效率，但并未如愿。在这样的情景下，他没有放弃探索，自我学习了心理学、信息理论、感知理论、大脑神经生理学等书籍，还广泛阅读伟大思想家的笔记资料。经过大量的学习和研究，他认为，若将人类大脑的各个物理方面和资历技巧彼此协作，会显著提高人们的工作效率和生产效益。比如，在笔记上用一些颜色涂写在重要笔记上，会使得记忆效率提高近一倍。 在此期间，东尼·博赞为一些智力缺陷的孩子做辅导，并大胆使用自己研究的理论，应用在教学中，结果却是分外喜人的。这种全新的思维理论，可以帮助一位女该在一个月的时间里，智商从史上最低提升至160。东尼·博赞将这种思维方式命名为思维导图（Mindmap）。 随后几年里，东尼·博赞一直在不断完善发散性思维和思维导图理念，并去往全世界，为政府、学校、企业介绍思维导图的价值。1995年，他撰写并发布了《思维导图》一书。正因为博赞的研究与积极推广，全球近5亿人得以享受这项成果。 思维导图的发展 近几年，随着社会的发展与进步，工作效率成为一项重要的技能指标。思维导图，作为效率类杰出工具，备受瞩目。在百度指数中搜索“思维导图”一词，思维导图的需求逐年攀升，由此可预见未来几年里，思维导图逐步成为一项主流工具，被大众所接受。
１. 中国图书馆学报?是由文化部主管、中国图书馆学会和中国国家图书馆主办的国家级图书情报学专业期刊。 ２. 大学图书馆学报主办单位：北京大学；教育部高等学校图书情报工作指导委员会 ３. 情报学报主办单位：中国科学技术情报学会、中国科学技术信息研究所 ４. 图书情报工作 ?主办单位中国科学院文献情报中心 ５. 图书馆论坛主办：广东省立中山图书馆 ６. 图书馆?图书馆杂志由上海市图书馆学会与上海图书馆合办 ７. 图书馆建设《图书馆建设》由黑龙江省图书馆学会和黑龙江省图书馆主办，黑龙江省文化厅主管 ８. 图书馆杂志?图书馆杂志由上海市图书馆学会与上海图书馆合办， ９. 图书情报知识主办单位武汉大学传播与信息学院 １０. 情报理论与实践?主办单位中国国防科技信息学会、中国兵器工业集团第210研究所主管单位中国兵器工业集团 １１. 情报科学主办单位中国科学技术情报学会、吉林大学 １２. 现代图书情报技术?主办单位中国科学院文献情报中心? １３. 情报杂志《情报杂志》（月刊）是由陕西省科学技术信息研究所主办的我国情报学领域的学术性刊物 １４. 情报资料工作??主办单位中国人民大学? １５. 图书馆理论与实践?主办：宁夏图书馆学会;宁夏图书馆 １６. 图书馆工作与研究主办：天津图书馆;天津市图书馆学会;天津市少年儿童图书馆 １７. 图书馆学研究（分为：《图书馆学研究.理论版》和《图书馆学研究.应用版》主办单位： １８. 图书与情报?是由甘肃省图书馆、甘肃省科技情报研究所、甘肃省图书馆学会、甘肃省科技情报学会合办的专业刊物。 １９. 国家图书馆学刊由文化部主管、主办，国内外公开发行，面向国内外图书馆界、大专院校、科研单位和图书情报专业工作者。 ２０. 兰台世界主办单位辽宁省档案局 1 中国图书馆学报 2 图书情报工作 3 大学图书馆学报 4 情报学报 5 图书馆论坛 6 图书馆建设 7 图书馆杂志 8 图书情报知识 9 图书馆 10 图书与情报 11 情报理论与实践 12 图书馆工作与研究 13 情报资料工作 14 现代情报 15 情报科学
新闻专业学生必读书目（100部）1．《中国近代报刊史》，方汉奇，山西人民出版社 2．《马克思主义新闻思想史稿》，童兵，中国人民大学出版3．《新闻理论教程》，成美、童兵，中国人民大学出版社4．《西方新闻理论评析》，徐耀魁，新华出版社 5．《现代西方新闻法制概述》，刘迪，中国法制出版社6．《新闻理论教程》，何梓华，高等教育出版社 7．《中国新闻传播法纲要》，魏永征，上海社会科学出版社8．《新闻学导论》，李良荣，高等教育出版社 9．《外国新闻传播史》，郑超然、程曼丽、王泰玄，中国人民大学出版社 10．《世界新闻传播100年》，方汉奇主编，中国人民大学出版社 11．《中国广播电视通史》，赵玉明，北京广播学院出版社12．《中国报学史》，戈公振，三联书店 13．《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社14．《采访行为学概论》，熊高，人民出版社 15．《论出版自由》，[英]密尔顿，商务印书馆 16．《西行漫记》，[美]埃德加"斯诺，三联书店 17．《报刊的四种理论》，[美]威尔伯"施拉姆等，新华出版社18．《多种声音，一个世界》，中国对外翻译出版公司
19．《传播学概论》，[美]威尔伯"施拉姆、威廉"波特，新华出版社 20．《美国新闻史》，[美]埃默里父子，展江译，新华出版社 21.《舆论学》，[美]沃尔特"李普曼，上海人民出版社 22.《新闻采访方法论》艾丰 23.《新华新闻传播书系——描述世界-国际新闻采访与写作》马 胜荣等新华出版社 24.《新华新闻传播书系——西方新闻写作概论》程道才新华出 版社 25.《新华新闻传播书系——隐性采访记》顾理平新华出版社 26.《中国高级记者成名作透视》 27.《如何成为顶级记者》，[美]杰里"施瓦茨，中央编译出版社 28.《新闻传播精品导读——广电卷》 29.《新闻传播精品导读——新闻（消息）卷》 30.《中国名记者传略与名篇赏析》 31.《新闻报道策划与新闻资源开发》蔡雯 32《20世纪传播学经典文本》，张国良，复旦大学出版社 33.《作为话语的新闻》，[荷]梵"迪克，华夏出版社，2003 34.《世纪转折期的中国影视文化》，尹鸿，北京出版社1997 35.《新闻报道与写作》[美]梅尔文"门彻melvin mencher 华夏出版社 36.《当代叙事学》，华莱士"马丁，北京大学出版社1990