大班数学教案 活动名称 《8的组成和分解》 活动目标 1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解 2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系 3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备 每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》 活动过程 1谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？ 提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？ 幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。 4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等） 5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜 玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思) 活动意图： 数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。 2、培养幼儿分析、判断、推理能力。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。 二、回忆8的组成 1、碰球游戏，碰数字8 1球碰几球？ 1球碰7球。 3球碰几球？ 3球碰5球 2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成 1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。 2、根据不同的分法，将它们念一念。 3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。 4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？ 5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。 6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。 四、幼儿操作，提升经验 幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。 活动反思： 幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是一个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
大班数学教案《8的分解与组成》 一、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。 难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。 二、活动准备 1、8以内数的分解和组成教学视频一个。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 四、活动过程 （一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4.。。。。（幼儿边拍手边回答）（二）、学习8 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽
的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 〈1〉来了几位小矮人？ 〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。 2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法： 8 8 8 8 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 7 2 6 3 5 4 7 1 6 2 5 3 4 3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。 8 ∧ 1 7 2 6
中班数学活动教案：8 的组成与分解教案（附教学反思）中班数学活动8的组成与分解教案（附教学反思）主要包含了 活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固8 的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿分析、判断、推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看8 的组成与分解教案吧。 活动意图： 数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8 的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、巩固8 的分解与组成，为计算打基础。 2、培养幼儿分析、判断、推理能力。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地取xx 盒入座。 二、回忆8 的组成 1、碰球游戏，碰数字8 1 球碰几球？ 1 球碰7 球。
3 球碰几球？ 3球碰5球…… 2、游戏复习8 的组成。 三、学习8 的分解与组成 1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。 2、根据不同的分法，将它们念一念。 3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。 4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？ 5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成 3 和 5 请个别幼儿列式：8 3 5以此类推。 6、观察8 的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。 四、幼儿操作，提升经验 幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。 活动反思： 幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
大班数学教案《8的分解组合》 大班数学教案《8的分解组合》 一、教案设计： 数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。 二、活动目标： 1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 三、活动过程： （一）集体活动 复习7的组成---碰球游戏 师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。” （二）学习8的分合。 1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。 2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分
解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的`数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。 3.PPT小猫分家 结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。 （三）小组活动 学习8的组成——分苹果 （四）活动小结 1.复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8每一组的分合有没有重复8分成两分有几种分法你们看哪一种分合式是有序的 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数) 3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：9的分解组成教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班数学活动9的分解组成教案主要包含了活动前评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，熟练掌握数的分解组成 中两个部分数递增递减和互换规律，使幼儿知道9的几种不同分解组成方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看9的分解组成教案吧。活动前评析 9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中，属于计算中最深的内容。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。所以，根据幼儿对数的认知特点， 以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。在教学中，我将采用各种 形式的游戏，情景表演。把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的 活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目 标。 活动目标 1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。 2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。 3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个； 2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。 3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程 1、碰球游戏，复习8的分解组成。 师：我的1球碰几球？ 幼儿：你的1球碰7球。 教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。 2、学习9的分解组成 师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什 么？ 幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。 师：大家知道这些东西是用来做什么的？ 幼：用来做兔笼，放小兔的。 师：你们真聪明那咱们来做个游戏。 教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。 教师示范并摆出9的分解组成式。 教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论 然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9） 3、用互换规律推断出其他4组分解组成式 教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四 组分解组成式。
大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学 反思) 大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思) 大班数学活动8，9的分解和组合教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合，感受总数与部分数之间的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看8，9的分解和组合教案吧。活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学 活动目标 1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 2 感受总数与部分数之间的关系。 3 培养初步的观察力，思考能力。 4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。 活动准备 1、教具：筹码、数字卡片、分合号 2、学具：筹码、数字卡片、分合号纸、笔人手一份。 3、《操作册》第27页。 活动过程 一、运用数字碰球游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用数字卡片、分合号记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。 2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。 3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4. 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合 1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。 四、游戏活动：做手指游戏找部分数。 五、交流小结，收拾学具。 六、活动延伸：完成《操作册》P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
8的分解组成与分解 科目大班数学课时1课时教师李发菊 一、教材内容分析 本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能： （1）、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。 （2）、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。 2、过程与方法： （1）借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。 （2）通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。 3、情感、态度、价值观： 通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 三、幼儿特征分析 本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣； 2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等； 4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识 5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。 6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。 四、教学策略选择与设计 新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。 教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。 另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难，层层深入。练习形式灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 五、教学环境及资源准备 1、教具准备 幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件；1-8数字卡片以及8个圆片。 2、学具准备 1-8数字卡片、8个圆片、积木、糖果 六、教学过程 （一）、做手指操：师生一起利用手指复习6、7的组成 （二）、创设情境导入新课
大班数学《8的分解与组成》教学反思 大班数学《8的分解与组成》教学反思 为了让大班幼儿能在小学有效学习数的分解与组成知识，幼儿园的大班教材就已经安排了数的分解与组成内容，其中第一学期是5以内数的分解与组成，第二学期安排的是6至10这5个数的分解与组成，这也与《3至6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿数学认知目标要求相符的。 第一学期大班的幼儿已经学习过了5以内各数的分解与组成，对于数的分解与组成，他们也已经有了一定的经验。尽管以往教学数的分解与组成时，所用的方法是不一样的，但还是发现，活动过程与方法都有些机械，不够灵活，所以本次活动前我用心思考：如何以游戏的方式来增强活动的趣味性，如何用操作来引发幼儿思维的活动？ 去年10月份，我在园内公开课时，执教了《4的分解与组成》，活动结束后，大家一致认为我的设计非常好，就是没有给幼儿提供记录单。所以在后来的数的分解与组成活动中，我都给孩子们提供了记录单。本次在执教8的分解与组成时，我课前为每组幼儿准备了一张大的记录单和8个苹果图片及提前画好的一棵苹果树。 参照教学用书中的活动设计，先学习8的组成，运用"结苹果"的游戏，幼儿很快也很顺利完成了活动任务，效果良好。在运用游戏"摘苹果"来学习8的分解时，我指名两个幼儿来进行"摘苹果"，其活动目标就是要求幼儿知道8具体能分成几和几，两名幼儿上台后，拭目以待，老师一声令下，"摘苹果"开始了，结果是A摘了4个，B也摘了4个，这样就把8分成了4和4，幼儿记录后，重新换幼儿，游戏继续进行，通过6轮游戏后
才发现，8能分成4和4，出现了4次，8能分成5和3出现了2次，而8能分成1和7及其他情况均未出现，这是因为，每个幼儿都不想落后，都想在活动中表现自己，他们的能力相当，所以摘下的苹果数总是相差不多，如果用这种游戏方法可能很难完成活动任务，而且效果不佳，此刻，我机灵一动，打算重新考虑游戏方法，对幼儿说："这个游戏经常出现重复现象，我们不玩了。"于是在美工区，拿来两个可比克的盒子，取来8根水彩笔，指名幼儿来分，告诉幼儿，每次分的要和别人的不一样，很多幼儿的常规思维就是等分，首先是8能分成4和4，接下来，就有幼儿将彩笔分成了5和3，当然也有重复的分法，但是通过引导幼儿观察，就会发现重复，于是掌握了规律的幼儿就在前面幼儿分的基础上，直接将一个盒子里的水彩笔，取出一支，放在另一个盒子里，幼儿们一边探究，一边分，一直将8的7种分法全部分完，并正确记录了下来，在此时，我依旧用鼓励的口气说："赶快开动脑想想，还有别的分法吗？"就在其他小朋友还在思考怎样分时，C突然举起了手说："老师，老师，我还有分法。"我以为他肯定是慌张，弄错了，就给他一个机会："你说吧！""8可以分成8和0,8可以分成0和8"，他一口气说完，很是自豪。于是我表扬他："你真是个爱动脑子的聪明的孩子！" 最后在填写记录单时，对于填写的顺序我作了引导和指导，让幼儿按照顺序进行了填写，通过本次活动，让我想到了以下几点： 1.课前准备活动很重要，不仅仅是物质教具材料的准备，更重要的是幼儿预设生成的问题该如何处理？提前备的活动设计只是一种预案，教学活动中要随时调整活动方案，我们不能完全按照课前备的教案去执行，要结合本班幼儿的实际情况，有自己主见和构想，不要照葫芦画瓢，按部就班，才能使活动效果趋于高效化。 2.幼儿园的活动虽说是以游戏为主要形式，在游戏情境中渗透知识，但是，并不是说越好玩的游戏就会收到好的效果，教师在游戏活动设计时，要充分考虑到游戏活动的有效性，不要一味地为了游戏而游戏，失去了游戏性活动的目的和价值，降低了游戏活动的效果。
一、活动目标： 1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。 3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。 二、活动重点： 学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。 三、活动难点： 幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。 四、活动准备： 小狗磁性教具8只小圆片人手8片、纸、铅笔 五、活动过程 一、开始部分：复习7的组成 1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7. 师：我报3. 幼：我报4. 2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几? 幼：孙老师，我告诉你7可以分成1和6 二、基本部分：学习8的组成。
1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。 那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。 2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。 3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢? 提问：8分成两份有几种分法?(7种) 4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。 5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)
教学活动设计：《8的分解与组合》 淄博市临淄区稷下街道安次幼儿园王秀花本节课是山东省幼儿园课程指导大班教材下册第三主题《春天的聚会》次主题一中的一节科学探索学习活动。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课是在幼儿学习了6、7的分解与组成的基础上进行教学的。因此，整节课我为幼儿创设了一个适合自主探究合作交流的学习氛围，引导、点拨幼儿在活动中用眼观察、大胆猜想、动手操作、动脑探索验证，利用游戏让幼儿玩中学，学中玩获得知识的情感体验，能够激发幼儿的抽象逻辑思维，锻炼幼儿的探究学习能力，分析、归纳过程中实现幼儿对数字分解组成的“再发现”从中收获新知识。 （二）活动目标 1、知识目标：尝试探索发现数的组成的互换、互补规律，正确书写数字8. 2、能力目标：自主探索出8的7中分合式。 3、情感目标：幼儿之间能够合作发现、探究学习。 （三）重点、难点 1、重点：了解8的7种分合式，正确书写数字8. 2、难点：探索中发现数的组成的互换，互补规律。 为了让幼儿大胆自主的完成探究学习，我准备了玩具操作台若干，乒乓球每组8个，我还精心准备了展示台和数字卡片，制作了直观形象的PPT。 二、教学方法 基于大班幼儿的年龄特点、认知特点、教材特点，本节课中，我将采用操作演示法、探究发现法、提问法、趣味游戏法、以及发现、整理、归纳、总结等
学习方法。利用自制玩教具探究学习，通过创设情境利用游戏让幼儿玩中学，学中玩，引导启发幼儿自主探究、合作交流，从而掌握知识的重、难点。另外，我还充分利用了多媒体进行辅助教学，增强了知识的直观性和趣味性。 三、教学过程 （一）开始部分 1、通过拍手游戏《碰碰车》复习巩固7的分合式 2.接着出示7个乒乓球，变魔术7添1变成8，示范8的正确书写方式，带领幼儿书写数字8.复习分合号。导入新的学习内容。 （二）基本部分 出示操作台，在幼儿已知7的分合式的基础上，我用乒乓球示范操作8的分成，并及时将操作结果在黑板上进行展示，第一次先记录红队，再记录绿队，第二次先记录绿队在记录红队，让幼儿感知一次操作可能出现两次记录结果，让幼儿在润物细无声的游戏中感知两个部分数交换位置总数不变。然后我让幼儿自由分组动手自主操作探究8的分合式，探究学习结果用记录表进行记录。并提出记录规则相同的结果只记录一次。 操作探究活动结束后，我让幼儿大胆展示自己小组的探究结果，对幼儿记录结果进行分析、总结、归纳，进一步了解8的分成中部分数互换规律。再利用分和式中的互补规律导入多媒体课件，呈现8的所有分合式。 紧接着联系生活利用故事情景《分草莓》，对8的分成进行生活中的延伸，（三）结束部分 1、我设计了一个《高人、矮人》的拓展思维游戏活动，让幼儿了解游戏中也存在8的分解与组成。我会有选择性的请8个小朋友来玩游戏，先利用生活中的男孩几个、女孩几个巩固8的分成。再讲解游戏规则，幼儿听鼓声走圈，鼓声停幼儿自由做出高人与矮人的动作。让其他小朋友说出高人几个、矮人几
幼儿园数学《8的分解组成》教案 幼儿园数学《8的分解组成》参考教案，活动目标是引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 一、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 二、教学重点、难点 重点:感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。 难点:总结归纳8以内数的分解和组成规律。 二、活动准备
1、8以内数的分解和组成教学视频一个。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 四、活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如: 师:小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好?我来问，你来答，7可以分成3和几?孩子:你来问，我来答，7可以分成3和4.。。。。(幼儿边拍手边回答) (二)、学习8的组成和分解。 1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪 公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问: 〈1〉来了几位小矮人? 〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《8 的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法: 8888 ∧∧∧∧ 1726354 7162534 3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律:把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。 8 ∧ 17 26
学前班8的分解组成教案 【篇一：学前班数学教案5的分解与组合】 学前班数学教案5的分解与组合 东津镇中心幼儿园朱桂荣 设计意图： 在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“ 凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法， 又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出 其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、 找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。教学目标： 1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。 2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。 教学重点： 1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。 2.、培养学生的发散思维及应变能力。 教学难点： 理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。 教学准备： 算式卡桃子图片小棒圆片等 教学过程： 一、开火车复习10加几等于几 10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7 10 + 8 10 + 4 10 + 2 二、全班齐读“凑十”歌 一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六并排走五 五凑成十 三、故事导入，激起幼儿兴趣 一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想 我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了9个桃子，又摘 了3个桃子，一共摘了几个桃子？想一想应用什么方法列式计算？ 四、请幼儿列出算式 9 + 3 = ？
五、 六、老师示范讲解9 + 3的凑十过程。 七、引导幼儿用摆圆片的方法计算9 + 4的凑十过程。 八、教师小结：计算9加几的加法，先把小数分成1和几，然后同大数9凑成10；再算10加几。 活动延伸：幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁先找到自己的朋友。 【篇二：学前班4的分成教案】 篇一：学前班教学活动设计——4的组成 学前班教学活动设计——4的组成 百手整理起驾为您教学活动设计：4的组成 教学内容：学习4的组成 设计思路： 新要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。教学目标： 1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。 2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。 3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。 教学准备: 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。 教学过程: 1、歌表演《合拢分开》入座。 2、游戏：我们都是好朋友。初步探索4的组成。 今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做我们都是好朋友的游戏，
大班数学教案《8的分解与组成》吴敏洁老师 一、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。 难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。 二、活动准备 1、8以内数的分解和组成教学视频一个。 2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。 四、活动过程 （一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4.。。。。（幼儿边拍手边回答） （二）、学习8 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 〈1〉来了几位小矮人？
〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。 2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法： 8 8 8 8 ∧∧∧∧ 1 7 2 6 3 5 4 7 1 6 2 5 3 4
3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。 8 ∧ 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1
学习必备欢迎下载 8的分解组成与分解 科目大班数学课时1课时教师李发菊 一、教材内容分析 本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的 喜悦。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能： （1）、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。 （2）、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。 2、过程与方法： （1）借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。 （2）通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。 3、情感、态度、价值观： 通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 三、幼儿特征分析 本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣； 2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等； 4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识 5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。 6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。 四、教学策略选择与设计 新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到 知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。 教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。 另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难，层层深入。练习形式 灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游 戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 五、教学环境及资源准备 1、教具准备 幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件；1-8数字卡片以及8个圆片。 2、学具准备 1-8数字卡片、8个圆片、积木、糖果 六、教学过程 （一）、做手指操：师生一起利用手指复习6、7的组成 （二）、创设情境导入新课
大班数学教案《8的分解组合》 一、教案设计： 数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7 以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执 教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增 强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。 二、活动目标： 1.学习8的组成，知道8的`组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 三、活动过程： （一）集体活动 复习7的组成---碰球游戏 师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。” （二）学习8的分合。 1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教 师记录在黑板上。 2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。 3.PPT小猫分家 结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。 （三）小组活动 学习8的组成——分苹果 （四）活动小结 1.复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数 3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大一班何桂兰 活动目标: 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重、难点: 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。 难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。 活动准备: 课件卡片水果. 安全隐患设计:防止幼儿在活动中发生争抢. 解决措施: 在活动前讲清活动规则. 活动过程: 一、复习7的分解组合《对对碰》。 二、新授： 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写完。 许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？ 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：小熊家分到了两座房子，小熊家一共有几只小熊（和幼儿一同点数共八只）出示“6”的数字卡。 师：8只小熊两座房子怎样分，小熊们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 2、基本部分：
（1）幼儿观察小熊，将8只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 a、教师归纳幼儿的分法，总结出“8”的7种分法。 b、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“8”的分解组成。 （2）教师演示给8只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“8”可以分成1和7、2和6、3和 5、4和4、5和3、6和2、7和1。. （3）幼儿观察“8”的分解式，初步掌握有序的进行“8”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 8 / \ (1) (7) 1+7=8 (2) (6) 2+6=8 (3) (5) 3+5=8 (4) (4) 4+4=8 (5) (3) 5+3=8 （6）（2） 6+2=8 （7）（1） 7+1=8 （4）请幼儿读黑板上的分解式：如：8可以分成2和6，2和6组成8，2加6等于8。 (5)作业，先写一个分和式： 8 8 / \ 3+5=8 / \ 5+3=8 (3) (5) (5) (3)
《8，9的分解和组合》大班数学教案 活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学 活动目标 1、经力对数量为8。9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 2、感受总数与部分数之间的关系。 3、培养初步的观察力，思考能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。 活动准备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、《操作册》第27页。 活动过程 一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。 二、学习8的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。 2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的'另外两种记录结果。个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。 3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4。 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合 1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。 四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。 五、交流小结，收拾学具。 六、活动延伸：完成《操作册》P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自
中班数学8的组成与分解教案反思 中班数学8的组成与分解教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固8的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿分析、判断、推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看8的组成与分解教案吧。活动意图： 数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。 2、培养幼儿分析、判断、推理能力。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。 二、回忆8的组成 1、碰球游戏，碰数字8 1球碰几球？ 1球碰7球。 3球碰几球？ 3球碰5球………… 2、游戏复习8的组成。 三、学习8的分解与组成 1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、根据不同的分法，将它们念一念。 3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。 4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？ 5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用 分解怎么去分？8可以分成3和5请个别幼儿列式：835以此类推。 6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。 四、幼儿操作，提升经验 幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。 活动反思： 幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合 作者，课堂上幼儿唱"主角"，教师只是一个"配角"，把时间和空 间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中