《哈姆莱特》练习
一判断正误
⑴《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》都就是莎士比亚得悲剧作品。《哈姆雷特》一剧、人物
性格鲜明、形象饱满、戏剧冲突尖锐、语言生动丰富、富有特色、具有独特得艺术魅力。( )
⑵莎士比亚剧作《哈姆雷特》中、美丽、年轻、纯洁得奥菲利娅深爱着哈姆雷特、却因为父
亲与哥哥得劝说、对她避而远之。而哈姆雷特得出走与父亲被杀死得双重打击使得脆弱得奥
菲利娅精神失常、抑郁成疾而死。( )
⑶哈姆雷特就是个具有先进理想并勤于思索得人文主义者。她得性格特征与悲剧结局也反映
了人文主义得思想危机与致命弱点。( )
⑷《哈姆雷特》就是莎士比亚最著名得悲剧、它突出地反映了作者得人文主义思想。莎士比
亚说、她得作品就就是“给自然照一面镜子、给德行瞧一瞧自己得面目、给荒唐瞧一瞧自己
得姿态、给时代与社会瞧一瞧自己得形象与印记”。《哈姆雷特》正就是一个时代得缩影。( )
⑸《哈姆雷特》就是莎士比亚悲剧中得代表作品。在思想内容上达到了前所未有得深度与广度、深刻地揭示出理资本主义社会得罪恶与本质特征。( )
⑹莎士比亚得《哈姆雷特》成功塑造了人文主义者哈姆雷特得形象。“生存还就是毁灭、这就
是一个问题。”这就是哈姆雷特得著名独白、表现了她极度困惑、痛苦得灵魂搏斗。( )
⑺《哈姆雷特》中、哈姆雷特与克劳狄斯、王后得冲突就是悲剧得主要冲突、这一冲突深刻
地反映了人文主义理想与英国黑暗现实得矛盾。( )
⑻悲剧《哈姆雷特》以中世纪英国宫廷为背景、通过哈姆雷特为父复仇得故事、真实反映了
文艺复兴时期丹麦社会得真实面貌、表现了当时先进分子得人文主义主张。( )
⑼莎士比亚《哈姆雷特》得语言有着非凡得表现力。独白这一揭示人物内心活动最为直接得
形式、就是作者在剧中塑造典型得一种重要艺术手段。诙谐而不乏诗意得双关语、使剧作充
满妙趣与才智、对观众或读者来说就是一种艺术享受。( )
二、选择题
1.下面对有关名著名篇得阐述、不正确得两项就是( )( )
A.莎士比亚与我国得关汉卿几乎同一时代、都就是世界上著名得戏剧家、为世界戏剧史增添
了光辉得一页。
B.“一千位读者就有一千个哈姆莱特”、就是说莎士比亚笔下得哈姆莱特个性生动而复杂、不
同得人可以有不同得瞧法与感受。
C.《哈姆莱特》中人物关系就是复杂得、有亲情、有友情、有爱情、也有仇恨、使整部戏剧
背景充实、鲜活生动。
D.哈姆莱特为报仇而装疯、但狡猾得克劳狄斯很快就发现了真相。
E.有人说、一千个观众就有一千个哈姆莱特。这说明哈姆莱特这一人物形象得魅力与复杂性。从某一角度瞧、她就是一位复仇者、从另一角度瞧、她就是一位激进得人文主义者、再换个
角度瞧、她又就是优柔寡断者。她还就是一位深谋远虑者、就是一位勇于斗争者。
2.下面对有关名著名篇得阐述、不正确得两项就是( )( )
A.《哈姆莱特》这部悲剧中、最令哈姆莱特难受得倒还不就是没能继承照理来说应由她继承得王位、而就是母亲乔特鲁德很快就忘记了与老国王得恩爱。
B.有学问得霍拉旭就是哈姆莱特得好朋友。她与宫廷警卫马西勒斯曾在夜半瞧见过一个鬼魂、长得与已故得国王一样、悲哀而且愤怒地走过城堡得高台。
C.对宫廷阴谋这个秘密、哈姆莱特非常谨慎、没有告诉任何人包括密友霍拉旭。
D.霍拉旭她们竭力劝阻哈姆莱特不要跟鬼魂去、生怕鬼魂露出狞恶得面目吓坏了年轻得王子。但睿智得哈姆莱特早就盘算着揭开父王暴毙得秘密、不愿放弃这一机会。
E.哈姆莱特与波洛涅斯之子雷欧提斯在奥菲莉亚得葬礼上相遇、仇人见面、分外眼红。雷欧提斯向哈姆莱特提出挑战并特意在剑上涂上毒药、自己置备毒酒、阴谋让哈姆莱特或死于剑下、或饮鸩身亡。
三、简答题
1.决心为父复仇并要“负起重整乾坤责任”得哈姆雷特、为什么要装疯?
2、简析《哈姆雷特》中主要得戏剧冲突及其意义。
3.有人说王后乔特鲁德就是一个典型得双重性格得人、请您举出情节加以说明。
4.老哈姆莱特告戒儿子说、“不可对您母亲有什么不利得图谋……”、您觉得她为什么这样告诫儿子？
5.哈姆莱特善于思考得特征也暴露了她优柔寡断、生性软弱、过于谨慎而不善于行动得特点、请您举出情节说明。
6.奥菲莉娅在剧中得出场次数仅有5次、直接对白有56次、间接描写有5次。并不就是一个主要人物、在这样铁血复仇得情节中、您认为美丽柔弱得奥菲莉娅形象在剧中有何作用？
7.哈姆雷特得名言:“软弱者, 您得名字就就是女人!”就是她在什么样得情况下说得？
8.先王得鬼魂出现得时候穿得就是什么衣服？有什么样得表情？她为什么要以这样得形象显灵？
9.霍拉旭她们为何竭力劝阻哈姆雷特不要跟鬼魂去？
10.老国王在告诫哈姆雷特不要忘记复仇时、告诫她如何对待王后得呢？
11、请介绍“戏中戏”并分析“戏中戏”得作用。
12、哈姆莱特就是否真得疯？历来解释各异。请谈谈您得瞧法。
13、请分析《哈姆莱特》第二幕所表现得哈姆莱特性格得复杂性。
14、请举出剧中主人公哈姆莱特得两句经典台词、并简要赏析。
15、《哈姆莱特》中共有三个复仇者、哈姆莱特、雷欧提斯、小福丁布拉斯、请简述她们复仇
得差别。
16、《哈姆莱持》得情节发展与国王克劳狄斯得阴谋密不可分、请写出国王克劳狄斯得三个阴
谋并指出其在情节发展中得作用。
17、“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”这句话揭示了阅读得神奇与成果得多元、请简述您
所能读到得两个截然不同得哈姆莱特形象？
18、巧合就是剧作情节设置上常用得技巧、请简述《哈姆莱特》中得三个巧合及其作用。
19、索菲亚、首相之女、被夹在父亲与爱人之间、她得最终结局怎么样？
20、奥菲利亚得死因就是什么？
21、奥菲利亚就是自杀而死、但教士迫于权力将它安葬、她最后就是用什么仪式安葬得？
22、哈姆雷特与雷欧提斯得决斗、国王克劳迪斯安排了哪些阴谋、最终结果如何？
23、哈姆雷特在安然回国后引起了克劳迪斯得恐慌、雷欧提斯得怨恨、她们密谋要用怎么样
得方式将哈姆雷特置之死地？
24、《哈姆莱特》得主要艺术特点就是什么？
25、《哈姆莱特》这一悲剧有哪几条线索。
26、、试简述哈姆莱特悲剧得主要原因。
27 、哈姆莱特并非完人、表现在哪些地方。
28克劳迪斯谋杀老国王之后、还写了四重误杀。请说出就是哪四重？
29、请写出哈姆莱特这个人物得主要性格特点、并举出一处情节说明。
《哈姆莱特》练习
一判断正误
⑴《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》都就是莎士比亚得悲剧作品。《哈姆雷特》一剧、人物
性格鲜明、形象饱满、戏剧冲突尖锐、语言生动丰富、富有特色、具有独特得艺术魅力。( ) ⑵莎士比亚剧作《哈姆雷特》中、美丽、年轻、纯洁得奥菲利娅深爱着哈姆雷特、却因为父
亲与哥哥得劝说、对她避而远之。而哈姆雷特得出走与父亲被杀死得双重打击使得脆弱得奥菲利娅精神失常、抑郁成疾而死。( )
⑶哈姆雷特就是个具有先进理想并勤于思索得人文主义者。她得性格特征与悲剧结局也反映了人文主义得思想危机与致命弱点。( )
⑷《哈姆雷特》就是莎士比亚最著名得悲剧、它突出地反映了作者得人文主义思想。莎士比亚说、她得作品就就是“给自然照一面镜子、给德行瞧一瞧自己得面目、给荒唐瞧一瞧自己得姿态、给时代与社会瞧一瞧自己得形象与印记”。《哈姆雷特》正就是一个时代得缩影。( ) ⑸《哈姆雷特》就是莎士比亚悲剧中得代表作品。在思想内容上达到了前所未有得深度与广度、深刻地揭示出理资本主义社会得罪恶与本质特征。( )
⑹莎士比亚得《哈姆雷特》成功塑造了人文主义者哈姆雷特得形象。“生存还就是毁灭、这就是一个问题。”这就是哈姆雷特得著名独白、表现了她极度困惑、痛苦得灵魂搏斗。( )
⑺《哈姆雷特》中、哈姆雷特与克劳狄斯、王后得冲突就是悲剧得主要冲突、这一冲突深刻地反映了人文主义理想与英国黑暗现实得矛盾。( )
⑻悲剧《哈姆雷特》以中世纪英国宫廷为背景、通过哈姆雷特为父复仇得故事、真实反映了文艺复兴时期丹麦社会得真实面貌、表现了当时先进分子得人文主义主张。( )
⑼莎士比亚《哈姆雷特》得语言有着非凡得表现力。独白这一揭示人物内心活动最为直接得形式、就是作者在剧中塑造典型得一种重要艺术手段。诙谐而不乏诗意得双关语、使剧作充满妙趣与才智、对观众或读者来说就是一种艺术享受。( )
答案:
⑵奥菲利亚就是溺水而死、不就是抑郁成疾而亡。
⑸应为封建社会末期。
⑺哈姆雷特与克劳狄斯得冲突就是悲剧得主要冲突。
⑻以中世纪“丹麦”宫廷为背景、真实反映了文艺复兴时期“英国”社会得真实面貌。
二、选择题
1.下面对有关名著名篇得阐述、不正确得两项就是( )
A.莎士比亚与我国得关汉卿几乎同一时代、都就是世界上著名得戏剧家、为世界戏剧史增添了光辉得一页。
B.“一千位读者就有一千个哈姆莱特”、就是说莎士比亚笔下得哈姆莱特个性生动而复杂、不同得人可以有不同得瞧法与感受。
C.《哈姆莱特》中人物关系就是复杂得、有亲情、有友情、有爱情、也有仇恨、使整部戏剧背景充实、鲜活生动。
D.哈姆莱特为报仇而装疯、但狡猾得克劳狄斯很快就发现了真相。
E.有人说、一千个观众就有一千个哈姆莱特。这说明哈姆莱特这一人物形象得魅力与复杂性。从某一角度瞧、她就是一位复仇者、从另一角度瞧、她就是一位激进得人文主义者、再换个角度瞧、她又就是优柔寡断者。她还就是一位深谋远虑者、就是一位勇于斗争者。
答案: D、E、(D没有发现真相;E激进换成资产阶级;)
2.下面对有关名著名篇得阐述、不正确得两项就是( )
A.《哈姆莱特》这部悲剧中、最令哈姆莱特难受得倒还不就是没能继承照理来说应由她继承得王位、而就是母亲乔特鲁德很快就忘记了与老国王得恩爱。
B.有学问得霍拉旭就是哈姆莱特得好朋友。她与宫廷警卫马西勒斯曾在夜半瞧见过一个鬼魂、长得与已故得国王一样、悲哀而且愤怒地走过城堡得高台。
C.对宫廷阴谋这个秘密、哈姆莱特非常谨慎、没有告诉任何人包括密友霍拉旭。
D.霍拉旭她们竭力劝阻哈姆莱特不要跟鬼魂去、生怕鬼魂露出狞恶得面目吓坏了年轻得王子。但睿智得哈姆莱特早就盘算着揭开父王暴毙得秘密、不愿放弃这一机会。
E.哈姆莱特与波洛涅斯之子雷欧提斯在奥菲莉亚得葬礼上相遇、仇人见面、分外眼红。雷欧提斯向哈姆莱特提出挑战并特意在剑上涂上毒药、自己置备毒酒、阴谋让哈姆莱特或死于剑下、或饮鸩身亡。
答案:C、E、(C中告诉了霍拉旭、E阴险得克劳迪斯“建议”她俩比赛得、唆使雷欧提斯在剑上涂上毒药。)
三、简答题
1.决心为父复仇并要“负起重整乾坤责任”得哈姆雷特、为什么要装疯?(5分)
答:保护自我、避免受到迫害(对手克劳狄斯就是国家得最高统治者、强大而又阴险、哈姆雷特怕不小心泄漏了心事、反遭敌人得毒手)(2分);迷惑对方、寻找复仇时机(借装疯既可以躲过对方得耳目、也可借此试探对方)(2分);借疯言疯语、发泄对当前黑暗现实得不满(1分)。
2、简析《哈姆雷特》中主要得戏剧冲突及其意义。(5分)
答:《哈姆雷特》中主要得戏剧冲突就是哈姆雷特与克劳狄斯、王后得冲突、这一冲突深刻地反映了先进得人文主义理想与英国黑暗现实之间得不可调与得矛盾。
3.有人说王后乔特鲁德就是一个典型得双重性格得人、请您举出情节加以说明。(5分) 答:在前夫老哈姆莱特去世两个多月后就同她得弟弟克劳狄斯结婚了、本应该在失去丈夫后悲痛万分得她、竟然振振有辞地说教起儿子对做自己父亲得叔叔要恭敬、可见其无情;而在儿子面前、她永远就是一个慈善与蔼无微不至得母亲形象、如没有向克劳狄斯告密、对哈姆莱特跟雷欧提斯得决斗中表现出来得担心与害怕。
4.老哈姆莱特告戒儿子说、“不可对您母亲有什么不利得图谋……”、您觉得她为什么这样告诫儿子？ (5分)
答:①老哈姆莱特对乔特鲁德很有感情。②“慈母孝子”、也就是东西方文化共奉得准则、不能过分。
5.哈姆莱特善于思考得特征也暴露了她优柔寡断、生性软弱、过于谨慎而不善于行动得特点、请您举出情节说明。(5分)
答:在接受父亲亡魂得托付时、她得决心很大、立即想到了初步得行动就是装疯。但就是、在两个月后、她还在装疯、并没有完成任务、甚至在她叔父克劳狄斯得面目完全暴露后、哈姆莱特还放弃了复仇得最佳机会。
6.奥菲莉娅在剧中得出场次数仅有5次、直接对白有56次、间接描写有5次。并不就是一个主要人物、在这样铁血复仇得情节中、您认为美丽柔弱得奥菲莉娅形象在剧中有何作用？(5分)
答:一方面推动了戏剧情节得发展、如她得死引起了哈姆莱特跟她哥哥雷欧提斯得决斗;另一方面、她得死加重得本剧得悲剧性、第三方面、她得出现使得充满男性刚强气味得《哈姆莱特》有了女性柔情得滋润。
7.哈姆雷特得名言:“软弱者, 您得名字就就是女人!”就是她在什么样得情况下说得？
答:克劳狄斯与王后结婚大典上、哈姆雷特瞧不出王后有任何悲伤得表情、并请求她留在王宫后、她发出得感慨、认为她父亲对她母亲真就是怜爱得无微不致, 甚至不肯让强风吹抚於她得脸颊。可就是, 一月之内、她竟全忘记了、于就是她发出这样得感叹。
8.先王得鬼魂出现得时候穿得就是什么衣服？有什么样得表情？她为什么要以这样得形象显灵？
答:她身披盔甲、就就是昔日她奋战那野心勃勃得挪威王时所穿得、她脸上蹙眉怒目、就与她当年在冰原上大破波兰雪车军时一样。这个形象一方面表现了先王得威武与赫赫战功、另一方面表现她得愤怒之情。
9.霍拉旭她们为何竭力劝阻哈姆雷特不要跟鬼魂去？
答:霍拉旭生怕鬼魂把她勾引至那汪洋大海或岸旁之峭壁边缘时, 再显露其恐怖原形, 令她丧失理智或发狂, 或就是露出狞恶得面目吓坏了年轻得王子。表现了朋友之间得关心。
10.老国王在告诫哈姆雷特不要忘记复仇时、告诫她如何对待王后得呢？
答:老国王说“无论您就是怎样得去进行此事, 别让您得脑子萌起报复於您母之念。把她留给天堂裁判, 让她受自己良心得谴责及刺戳。”
11、请介绍“戏中戏”并分析“戏中戏”得作用。
答:王子利用戏中戏——让向她献技得伶人演一本跟父王被害情节相仿得戏《捕鼠机》使亲临剧场得凶手露出马脚。作用:为了证实克劳狄斯得罪行。
12、哈姆莱特就是否真得疯？历来解释各异。请谈谈您得瞧法。
答:法国斯达尔夫人认为、哈姆莱特得疯癫不就是假装出来得、而就是“真正得疯癫”。在她瞧来、剧本只就是描绘了一幅“人类精神在生活风暴超过了自己得力量而遭到毁灭时得最动人得图景。”有些评论家则认为哈姆莱特自始至终就是一个清醒得正常人。她头脑清醒富有智慧、思想敏捷、善于判断;对复杂而危险得形势应付自如;巨大得悲伤并没有使她丧失意志、愤怒得火焰也没有烧毁她得理智;严肃得自我解剖乃至对自己得咒骂、只就是为了激励自己得意志;苦苦得深思与反复得权衡、完全就是为了寻找完成理想大业得最佳途径;即使貌似癫狂得言谈、也寓有深奥得哲理与对颠倒混乱世界得讥评。
13、请分析《哈姆莱特》第二幕所表现得哈姆莱特性格得复杂性。
答:第二幕哈姆莱特性格得复杂性充分表现出来了。她“柔弱”、柔弱到不能起来行动;她有自我批判能力、但并不能克服她得柔弱心理、更说明柔弱就是她性格最大得弱点。她柔弱到甚至怀疑起父亲鬼魂得真实性、她所以要命戏子排戏试探叔父、就是要证实鬼魂得话就是不就是真得。这真就是柔弱到了极点、与第一幕得那种一往无前得复仇精神不可同日而语。
14、请举出剧中主人公哈姆莱特得两句经典台词、并简要赏析。
答:“脆弱啊、您得名字就就是女人！”哈姆莱特对母亲在厄运面前表现出得屈从得揶揄、涵盖了女性在命运面前常常表现出得脆弱得性格特点、这成为世人对女性得共性认识。“生存还
就是毁灭、这就是一个值得考虑得问题。”哈姆莱特对生死得严肃思考、后成为人们面对两难抉择尤其就是生死抉择得共同心声。“人类就是一件多么了不得得杰作！”哈姆莱特对人得礼赞、成为人文主义最经典得宣言。
15、《哈姆莱特》中共有三个复仇者、哈姆莱特、雷欧提斯、小福丁布拉斯、请简述她们复仇得差别。
答:哈姆莱特复仇既就是为了父亲也就是为了整个王国、就是正义与邪恶得较量、就是人性善与恶得交锋、其中夹杂着一个思想者、年轻人得爱与恨得痛苦与困惑、最具人生价值。雷欧提斯复仇就是为了父亲、为了复仇她煸动民众、为了复仇她不择手段、复仇炽烈得怒火也毁灭了自我、最没价值。小福丁布拉斯为了父亲得荣誉与土地复仇、当受到强有力得阻碍时、她便停止了复仇行动。她得复仇最具有功利性、也最不坚定、但也最理智。
16、《哈姆莱持》得情节发展与国王克劳狄斯得阴谋密不可分、请写出国王克劳狄斯得三个阴谋并指出其在情节发展中得作用。
答:国王克劳狄斯得三个阴谋就是:第一、克劳狄斯趋兄长哈姆莱特午睡时、偷偷将毒药灌进她得耳中、谎称就是毒蛇咬死了老哈姆莱特、夺走了兄长得生命、王冠与王后。第二、克劳狄斯觉察罪行败露、借哈姆莱特错杀御前大臣波洛涅斯之事、假惺惺地送去英国避难、却在国书中威逼英国国王见到哈姆莱特后立刻将其枭首。第三、安排剑术高超得雷欧提斯与哈姆莱特比剑、让雷欧提斯偷偷换上利剑、并且准备好毒酒庆祝哈姆莱特胜利、双管齐下、确保杀死哈姆莱特(这个阴谋就是矛盾冲突得高潮)。
17、“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”这句话揭示了阅读得神奇与成果得多元、请简述您所能读到得两个截然不同得哈姆莱特形象？
答:一说:哈姆莱特出身高贵、举止优雅;接受人文主义得教育、博学多才、深受百姓得拥戴。她敬爱父亲、深爱母亲、但突如其来得变故将她变得忧郁、母亲得背叛令她痛苦、复仇得艰难令她焦虑、失常。但她逐步坚定起来、最终战胜了自己得弱点、惩治了罪人。
一说:哈姆莱特就是勇敢得、也就是不怕死得;但就是、她由于敏感而犹豫不定、由于思索而拖延、精力全花费在做决定上、反而失却了行动得力量。她一直未能主动履行复仇得使命、而就是在命运得帮助下完成了使命。
一说:一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚得人、她没有坚强得精力使她成为英雄、却在一个重担下毁灭了、这重担她既不能掮起、也不能放下。她被要求去做不可能得事、这事本身不就是不可能得、对于她却就是不可能得。她就是怎样得徘徊、辗转、恐惧、进退维艰、总就是能触景生情、总就是回忆过去;最后几乎失却她面前得目标。
18、巧合就是剧作情节设置上常用得技巧、请简述《哈姆莱特》中得三个巧合及其作用。答:巧合一:哈姆莱特正为鬼魂所述上否为真实而疑惑时、进宫献艺得戏班突然到来。巧合二:哈姆莱特正要杀死克劳狄斯时、她突然跪下祈祷、使哈姆莱特打消了立刻杀死她得念头。巧合三:哈姆莱特被遣往英国、恰好带了父亲得印信、并遇上了海盗、得以回国。巧合四:小福丁布拉斯凯旋而回时恰就是哈姆莱特清除奸人得时候、继承了王位。巧合能够使情节不断发展、矛盾激化与解决、就是情节摇曳多姿得、富于变化得不可缺少得技巧。
19、索菲亚、首相之女、被夹在父亲与爱人之间、她得最终结局怎么样？
答:在经历了父亲得死、哈姆雷特离开得打击后、善良得索菲亚精神失常、她终日采花、唱
歌、嬉戏、不幸因枝条折断而落水身亡。
20、奥菲利亚得死因就是什么？
答:哈姆雷特为了要证实到底就是不就是叔叔害死了自己得父亲、于就是装疯卖傻、连奥菲利亚都装作不认识、并在一次与王后得质问中、误杀了奥菲利亚得父亲。奥菲利亚在遭遇失恋与突然失去父亲以后、精神恍惚、最终坠入湖中溺水而死。
21、奥菲利亚就是自杀而死、但教士迫于权力将它安葬、她最后就是用什么仪式安葬得？答:她被允许安葬在圣地之内、并允许给她处女得葬礼、用花圈盖在她身上、替她散播鲜花、鸣钟送她入土。
22、哈姆雷特与雷欧提斯得决斗、国王克劳迪斯安排了哪些阴谋、最终结果如何？
答:国王克劳迪斯准备借雷欧提斯得手杀死哈姆雷特;国王还准备了毒酒让哈姆雷特服毒而死。最终王后误喝了毒酒而死、哈姆雷特中了雷欧提斯得毒剑、并将毒剑夺过来刺杀了雷欧提斯与国王。最后自己也中毒身亡。
23、哈姆雷特在安然回国后引起了克劳迪斯得恐慌、雷欧提斯得怨恨、她们密谋要用怎么样得方式将哈姆雷特置之死地？
答:、她们密谋让雷欧提斯与哈姆雷特进行决斗、雷欧提斯预先将剑上涂毒、想要造成哈姆雷特意外死亡得假象、以此来掩盖她们得罪行。
24、《哈姆莱特》得主要艺术特点就是什么？
答:第一、莎士比亚善于在内外两重得矛盾冲突中、在矛盾冲突得发展过程中、展示人物性格、塑造有血有肉得艺术形象。哈姆莱特与克劳迪斯得斗争、构成剧中主人公所处得外部冲突;与此同时、她还进行着激烈得矛盾冲突。二者相辅相成互相推进。第二、充分发挥了独白与旁白得作用。每当剧情与人物性格发展得关键时刻、剧本都安排独白或旁白来表现主人公得思想矛盾、变现她得思考、她得认识、她得自责、她得怀疑。
25、《哈姆莱特》这一悲剧有哪几条线索。
答:主要线索就是哈姆莱特为父报仇。在这一主要线索推进得过程中又有两条类似得线索、一就是贵族青年雷欧提斯得父亲为哈姆莱特所杀、一就是挪威得王子福丁布拉斯得父亲为哈姆莱特得父亲所杀、按照封建法规、两人都有为父报仇得义务。三条线索主次分明、主要线索引出次要线索、次要线索围绕着主要线索、为它得发展呢服务、三者水乳交融在一起。
26、、试简述哈姆莱特悲剧得主要原因。
答:哈姆莱特“重整乾坤得责任”没能完成、这有主客观方面得原因。从客观方面来瞧、出于萌芽时期得先进力量面对得还就是强大得反动势力;从主观方面瞧、以哈姆莱特为代表得人文主义者相信得就是个人得力量、思想得力量、不相信群众、只迷信孤军奋战、而“重整乾坤得责任”却不就是个别人得力量所担负得起来得与完成得了得。
27 、哈姆莱特并非完人、表现在哪些地方。
答:她虽然善于思考、却优柔寡断;她虽然受到人民得爱戴、却不相信人民。她说:“时代变得越发不像样子、一个农民得脚趾竟然这么靠近一个朝臣得脚后跟、擦伤了后者得冻疮。”可见哈姆莱特得社会改革与农民所要求得相距甚远。尽管哈姆莱特有令人钦佩得才能、竭力想除旧布新、但她总就是郁郁不乐、迟疑不决、她始终就是孤立得。这就决定了她与丑恶同归于尽得悲惨命运。
28克劳迪斯谋杀老国王之后、还写了四重误杀。请说出就是哪四重？
答:四重误杀就是:哈姆莱特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯得两位使者、克劳迪斯误杀王后葛露特、哈姆莱特误杀雷欧提斯。四重误杀显示了人与命运之间得无奈与尴尬得局面(或:人得脆弱性与命运得残暴性之间相反而又相成得关系)。伴随着谋杀与误杀而来得就是残酷得复仇、而复仇使剧本中充满了血腥得味道;且多线交错得情节推动故事最终走向悲剧性结局)。
29、请写出哈姆莱特这个人物得主要性格特点、并举出一处情节说明。
答:优柔寡断、忧虑多疑。谨慎、有谋略。机智、果敢、勇敢与软弱;与母亲谈话、发现有人偷听、一剑错杀了情人得父亲、说明她多疑、鲁莽;她装疯躲避国王、借演戏试探叔父得反应、说明她机智、谨慎;新父王要杀她、她识破奸计、调换诏书、处死凶手、回国复仇、说明她勇敢、机智、果敢。或答:哈姆莱特就是一个人文主义知识分子得典型、在为父报仇得过程中优柔寡断、由于复仇任务得艰巨与自身力量得不足、同时出于道德、爱情得种种思考、她找不到复仇与变革得途径、这使得她长于思考、行动迟缓。
《哈姆莱特》 教学目标： 1．知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆 莱特的性格特点。 2．过程与方法：把握紧张、激烈的情节，分析人物性格。讨论、总结品读人物的方法。 3．情感态度与价值观：正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。 教学重点： 1．把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》的艺术价值。 2．体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。 教学难点：哈姆莱特复杂的性格特点。 教学方法：以学生活动为主，以问题引入法带动学生以小组活动的方式展开讨论，学生总结， 教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层 面分析人物形象。 教具准备：PPT课件、《哈姆雷特》视屏资料 教学时数：2课时。 教学内容与过程 第一课时 一、导入 在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本大家知道是什么吗？（《莎士比亚全集》），对，一个是宗教的神，一个是艺术的神。而这个艺术之神的创造者，马克思称其为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。他是谁？莎士比亚！ 现在，让我们一起走近作者莎士比亚！ 二、走近莎士比亚【参见《语文》（必修4）第96页《莎士比亚戏剧》】 威廉·莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。人文主义最杰出的代表，近代 欧洲文学的奠基者之一。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲 破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作 的大部分是诗剧，主要作品有： 四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》 四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》此外还有悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》 历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《约翰王》 莎士比亚四大悲剧，故事均取自欧洲的历史传说。 《奥》：威尼斯大将奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱，冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊 交加，拔剑自刎。 《李》：不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的两个大女儿，而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终遭 《麦》 惚。其妻也发狂自杀而死。最后王子率兵讨伐，麦克白兵败而死。 文学的长流里，莎士比亚是一个永恒。不例外地，他的戏剧创作也经历了从浪漫到现实， 从喜剧到悲剧的过程；卓异的是，在这个流程中，他篇篇锦绣，字字珠玑。《罗密欧与朱丽叶》 坚贞的爱情，《威尼斯商人》的可气，还有麦克白密室中的煎熬，李尔王旷野中的呼唤，奥赛罗
《哈姆雷特》阅读材料 一、走近莎翁 【莎士比亚】（William Shakesbeare 1564～1616）英国著名戏剧家和诗人。出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭，曾在当地文法学校学习。13岁时家道中落辍学经商，约1586年前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。1597年在家乡购置了房产，一生的最后几年在家乡度过。 莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。长诗《维纳斯与阿多尼斯》（1592～1593）和《鲁克丽丝受辱记》（1593～1594）均取材于罗马诗人维奥维德吉尔的著作，主题是描写爱情不可抗拒以及谴责违背“荣誉”观念的兽行。14行诗（1592～1598）多采用连续性的组诗形式，主题是歌颂友谊和爱情。其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。 二、感受《哈姆雷特》 《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。【悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕破给人看。（鲁迅）】 生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特 有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯 第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。 【剧情梗概】 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对
《哈姆雷特》第三幕第一场 To be, or not to be: that is the question: 活着还是死去：这是一个问题。 Whether 'tis nobler in the mind to suffer 要做到高贵，究竟该忍气吞声 The slings and arrows of outrageous fortune, 来容受狂暴的命运矢石交攻呢， Or to take arms against a sea of troubles, 还是该挺身反抗无边的苦恼， And by opposing end them? To die: to sleep; 扫它个干净？死，就是睡眠—— No more; and by a sleep to say we end 就这样；而如果睡眠就等于了结了 The heart-ache and the thousand natural shocks 心痛以及千百种身体要担受的 That flesh is heir to, 'tis a consummation 皮痛肉痛，那该是天大的好事， Devoutly to be wish'd. To die, to sleep; 正求之不得啊！死，就是睡眠； To sleep: perchance to dream: ay, there's the rub; 睡眠：也许要做梦：唉，这就麻烦了！
For in that sleep of death what dreams may come 我们一旦摆脱了尘世的牵缠， When we have shuffled off this mortal coil, 在死的睡眠里还会做些什么梦， Must give us pause: there's the respect 一想到就不能不踌躇。这一点顾虑 That makes calamity of so long life; 正好使灾难变成了长期的折磨。 For who would bear the whips and scorns of time, 谁甘心忍受人世的鞭挞和嘲弄， The oppressor's wrong, the proud man's contumely 忍受压迫者虐待，傲慢者凌辱， The pangs of despised love, the law's delay, 忍受失恋的痛苦，法庭的拖延， The insolence of office and the spurns 衙门的横暴，做埋头苦干的天才、 That patient merit of the unworthy takes, 受作威作福的小人一脚踢出去， When he himself might his quietus make 如果他只消自己来使一下尖刀 With a bare bodkin? who would fardels bear, 就可以得到解脱啊？谁甘心挑担子，
哈姆雷特教案 教学目标 1、知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。 2、过程与方法：把握紧、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。讨论总结品读人物的方法。 3、情感态度与价值观：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。 教学重点 1、把握紧激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》的艺术价值。 2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。 教学难点哈姆莱特复杂的性格特点。 教学方法以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。 教具准备PPT课件。 教学时数2课时。 教学容与过程 第一课时 一、导入 文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。 悲剧《哈姆莱特》被认为是：人文主义的颂歌；一部人类心灵咏唱出的伟大史诗；影响人类历史进程的100本书之一；人类有史以来杰出的经典戏剧；哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的容。 二、走近作者——简介莎士比亚（参见《优化探究》第17页） 威廉·莎士比亚（William Shakespeare 1564－1616）是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有悲剧《尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》（前为莎士比亚四大悲剧）《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 莎士比亚是语言艺术大师。他的作品深刻反映了英国由封建制度进入资本主义原始积累时期的社会生活，揭露了资本主义的发展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文学史上具有典型意义的人物形象。 三、《哈姆莱特》全剧剧情（参见《优化探究》第19－20页“文本解读”） 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。（请一个同学介绍剧情。） 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：哈姆莱特留学德国时，从老国王的鬼魂那里，得知了叔父克劳狄斯阴谋毒死了他的父亲，骗娶了王后，篡夺了王位的罪行；他回国后，老国王的鬼魂显灵，嘱其复仇。为了拯救国家并
《哈姆莱特》习题 同步测控 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 奥菲利娅我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆雷特谢谢你；很好，很好，很好。 奥菲利娅殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它还给您；请您现在收回去吧。 哈姆雷特不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外见得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅殿下！ 哈姆莱特你美丽吗？ 奥菲利娅殿下是什么意思？ 哈姆莱特要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特嗯，真的；因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。1．“殿下，我有几件您送给我的纪念品”，这句话中的“纪念品”具有什么含意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“纪念品”这是奥菲利娅为了试探哈姆莱特故意选择的话题，因为“纪念品”可能会激起哈姆莱特的回忆，从而证明哈姆莱特疯狂的原因。 2．哈姆莱特为什么要说“你贞洁吗”“你美丽吗”这样的话？ 答：________________________________________________________________________
哈姆莱特 【三维目标】 （一）知识与技能： 1．了解莎士比亚及其作品。 2．理解本剧的主题。 3．结合人物的语言分析人物的心理。 4．通过诵读品味人物诗化的语言。 （二）过程与方法： 1．通过反复朗读、分角色朗读，让学生仔细揣摩，理清哈姆莱特心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格，品味人物诗化的语言。 2．通过讨论、探究、交流，教师点拨，结合人物的语言分析人物的心理，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因。 （三）情感态度与价值观：理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 【教学重难点】 重点是体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。 难点是体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点，理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。【教学设想】 本文节选自莎士比亚名剧《哈姆莱特》第三幕第二场“城堡中的厅堂”，主要写了哈姆莱特为替父报仇，亲自导演了一出“戏中戏”，以此来试探奸王克劳狄斯，结果证实了奸王的罪恶，于是哈姆莱特坚定了复仇的决心，由于是节选部分，所以教师必须对全剧内容、时代背景、作者及其代表作、作者的人文主义理想有所介绍，以便加深学生对全文主旨的理解；课前可安排学生先自读全剧，把握大体内容，在此基础上来认真阅读课文，才能更好地把握哈姆莱特的形象，品味诗化的语言。 【教具准备】多媒体投影 【教时安排】2课时 【教学步骤】 第一课时 【教学要点】1.了解莎士比亚及其作品。2.把握全剧内容，鉴赏本文扣人心弦的剧情。
【教学过程】 一、导入 人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？ 教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……同学们举的多是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？ 教师归纳：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。 二、作者及作品简介 1．莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，被马克思誉为“最伟大的戏剧天才”。他出生于1564年4月23日，巧合的是，又卒于1616年4月23日。于是，英国人便把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”。 2．主要作品，分为三个时期： （1）早期（1590～1600年）：这时期作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。 人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和先进性。但它强调个人意志,其物质基础为私有制,有一定的局限性。所谓人文主义，从原意讲，指的是文艺复兴时期借助于古典知识──主要是希腊哲学与艺术，来反驳经院哲学与神学，提倡人的个性发展与思想解放的思潮，是一种与以神为本位的神本主义相对立、反对野蛮、愚昧与迷信的世界观。但现在，人文主义已泛化成一种强调人的作用、地位与作用的世界观或意识形态。从这个意义上，中国传统文化尤其是儒家思想中蕴含着非常丰富的人文主义思想。 人文主义的特征是：提倡个性解放,尊重人权，尊重人的价值，反对神权，反对愚昧和迷信。 ①历史剧如《理查三世》（1592）、《亨利三世》（1599）等，谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。 ②喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。 ③就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有不少明朗乐观的因素。 （2）中期：莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变
《哈姆莱特》学习要点 一、学习目标 1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 二、学习的步骤和内容: 《哈姆莱特》是英国莎士比亚所写的著名的悲剧。对于这部分作品，相信同学们已经很熟悉了。"生存还是死亡，这是一个问题。"这一句名言，就出自莎士比亚的《哈姆莱特》。 马克思称莎士比亚为"人类最伟大的天才之一"。恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。莎氏的作品几乎被翻译成世界各种文字。1919年后被介绍到中国，现已有中文的《莎士比亚全集》。 莎士比亚简介 莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为"时代的灵魂"），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚三个时期。 早期（1590～1600年）：这时期的伊丽莎白中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展，1588年打败西班牙"无敌舰队"后国势大振。这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。历史剧如《理查三世》（1592）、《亨利三世》（1599）等，谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有不少明朗乐观的因素。 中期（1601～1607年）：这时英国农村的"圈地运动"正在加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解，社会矛盾深化重结，政治经济形势日益恶化，詹姆士一世继位后的挥霍无度和倒行逆施，更使人民痛苦加剧，反抗迭起。在这种情况下，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。代表作《哈姆雷特》（16O1）展现了一场进步势力与专治黑暗势力寡不敌众的惊心动魄斗争。《奥赛罗》（1604）描写了一幕冲破封建束缚又陷入资本主义利己主义阴谋的青年男女的感人爱情悲剧。《李尔王》（1606）描写刚愎自用的封建君王在真诚和伪善的事实教育下变为一个现实而具同情心的"人"的过程。《麦克白》（1606）则揭露权势野心对人的毁灭性腐蚀毒害作用。这时期所写的喜剧《终成眷属》、《一报还一报》等也同样具有悲剧色彩。 晚期（1608～1612年）：这时詹姆士一世王朝更加腐败，社会矛盾更加尖锐。莎士比亚深感人文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。其创作风格也随之表现为浪漫空幻。《辛白林》（1609）和《冬天的故事》（1610）写失散后的团聚或遭诬陷后的昭雪、和解。《暴风雨》（1611）写米兰公爵用魔法把谋权篡位的弟弟安东尼奥等所乘的船摄到荒岛，并宽恕了他，其弟也交还了王位。一场类似《哈姆雷特》的政治风暴，在宽恕感化中变得风平浪静。
To be, or not to be—— that is the question; 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题； Whether‘tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them? 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难， 通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ To die——to sleep—— No more; and by a sleep to say we end The heart-ache and the thousand natural shocks That flesh is heir to, 'tis a consummation Devoutly to be wish'd. 死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
To die, to sleep—— To sleep——perchance to dream. Ay, there's the rub; For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil Must give us pause: there's the respect That makes calamity of so long life; 死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故； For who would bear the whips and scorns of time, The oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despised love, the law's delay, The insolence of office and the spurns That patient merit of the unworthy takes, When he himself might his quietus make
《哈姆莱特》作者：莎士比亚 编写人：安雅琼审核人：强强、艾伟审批人：白艳使用人： 第一课时 一、导入新课 人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上 更是留下了许多让人扼腕长叹的悲剧：成双翩飞的蝴蝶，寄托着梁山伯与祝英台生死相依的恋情；相向哀鸣的鸳鸯，传递着刘兰芝与焦仲卿双双殉情的悲音；酷暑六月的飞雪，昭示着窦娥 那感天动地的冤情……今天，我们要学习的是莎士比亚创作的震撼世界数百年的经典悲剧——《哈姆莱特》（板书）。二、文体知识 （一）关于作者 莎士比亚（1564—1616），是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，人文主义文学的杰出代表。他出生于英国一个富裕的商人家庭，少年时代曾在“文法学校”读书，后因家道衰落，中途辍学，前往伦敦谋生。他先是在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来在剧团做演员、导演、编剧，接触了社会各阶层人士，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想，这些为他后来的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生创作了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作中历史剧有《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》和“四大悲剧”（《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》）。马克思称他是“人类最伟大的戏剧天才”，英国戏剧家本〃琼斯称他是“时代的灵魂”。 （二）剧情简介 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的主要情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然接到了父亲暴亡、叔叔继位、母亲改嫁的消息。回国后，父亲的鬼魂告诉哈姆莱特自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特装疯卖傻，假装对女友奥菲莉娅十分冷淡。克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他。为了弄清鬼魂的话是否属实，哈姆莱特授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、霸嫂、篡位的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。为了弄清王子是否真的发疯，克劳狄斯就让王后去找哈姆莱特谈话，并派首相波洛涅斯在幕后偷听，王后企图劝说哈姆莱特忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误将躲在暗处的首相当成国王杀死。狡猾的克劳狄斯借口保护哈姆莱特，就派他出使英国，想要英格兰国王在哈姆莱特上岸时就杀掉他。哈姆莱特识破奸谋，伪造信函，脱险回国。奥菲莉娅因父亲被杀、情人“变心”而精神恍忽，落水而亡。奥菲莉娅的哥哥雷欧提斯对哈姆莱特极为怨恨，奸王克劳狄斯趁机拉拢他，两人合谋设计通过比剑杀死哈姆莱特。本文就是从这里开始的。选文是第五幕第二场，为全剧的结尾部分。 三、整体感知，把握文意 1.理清人物关系 明确： 哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者。 老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。 王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。 克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。
哈姆雷特英文读后感 第一篇：《哈姆雷特》英文读后感 shakspere created hamlet--a man with wisdom and courage .in order to revenge on his uncle for killing his father, he pretented to be mad and suffered a series of misery. on the contrary, we can also say that hamlet is rude and selfish for he did not think twice before his revenge . if a country has no king, how can a country keep alive so, every thing has two sides, the bright side and adumbral side. every time we make a decision we have to think twice. ment: be careful with your spelling, grammar, and punctuation. too many uncessary mistakes. it is good that you looked at both the dark and bright sides of hamlet. thats quite objective and convincing. 第二篇：哈姆雷特的英文读后感 读后感 as one of four of shakespeare's most famous tragedies, in my view of hamlet is one of the most classic one. he was there all the tragic prince who had assembled at the poor. father was his uncle killed, mother remarry, was still married under a horizontal bar in front of carriage for armrest of his father's enemy, unfortunately died after lover crazy, finally together with his friends, mothers in this tragedy, was pletely engulfed. this series is derived from the desire of the tragedy and hatred. uncle's greed and desire made him contrary to justice these cults undertake irrational things, also attracted its own nephews could not be devoid of hatred, but also unable to avoid the curse of the seeds of their own destiny, until finally breaking up. but what about the little prince, in deep sorrow because of father's death, because of his father's ghost and the initiation of thoughts of revenge. so step by step plan, wants revenge for the father to their own, but tried again protection of his mother, but never thought about the accident continues, mothers, lovers, friends, they will be lost. shakespeare seems to use this text as the world reveal terrible hatred, it is a double-edged sword, a very sharp, also full of
哈姆莱特公开课教学说 课 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
黄筱武 教学目标 1、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 2、学习品评人物的方法。 教学重点 1、把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义。 2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。 教学难点 哈姆莱特复杂的性格特点。 教学方法 以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨。用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。 教具准备 PPT课件。 教学时数 1课时。 教学内容与过程 一课时 一、导入 tobeornottobe，thatisaquestion. 生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。 ——哈姆莱特 有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。 ——恩格斯 第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。 (PPT展示:哈姆莱特) 二、复杂的剧中人物关系 1、学生自由朗读课文注解①，大致了解选文部分的情节。 2、你对选文中哪些人物印象深刻？了解他们之间的复杂关系吗？ （展示PPT） 三、课文探究 本节课我们就两个问题进行探究： 1、尖锐的人物矛盾冲突 问题：戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界，那么选文中“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？（注意心理分析） 哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇） 哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇） 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，将戏剧引向高潮！ 2、富有个性的人物形象
3*哈姆莱特 一、语基落实 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.脚镣．(liáo)鲁莽．(mǎnɡ) 冥．冥(mínɡ)诡．计(ɡuǐ) B.枭．雄(niǎo)藩．属(fān) 棕榈．(lǘ)国玺．(xǐ) C.篡．夺(cuàn)嗣．位(sì) 戕．害(qiānɡ)蟊．贼(máo) D.淆．乱(xiáo)禀．赋(bǐn) 辞藻．(zǎo)繁文缛．节(rù) 思路解析:A项,“镣”应读“liào”。B项,“枭”应读“xiāo”。D项,“禀”应读“bǐng”。答案:C 2.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.对于这个问题,他提出了自己的见解,但这种见解只是拾人牙慧 ．．．．而已,并非创见。 B.其实我又何尝不是呢,吵完之后,自己都觉得莫名其妙 ．．．．,又没办法收场,只好灰溜溜地出来了。 C.我的作文交上去之后,老师拿起他的大笔,删除了里面的繁文缛节 ．．．．,这样就精练多了。 D.在企业发展的初始阶段,陈师傅搞了几项技术革新,被誉为革新大师,真是当之无愧 ．．．．! 思路解析:C项,“繁文缛节”,烦琐而不必要的礼节,也泛指烦琐多余的事项。此处犯了望文生义的毛病。 答案:C 3.下列语句中没有语病的一项是( ) A.哈姆莱特目光敏锐,善于思考,一回国就发现了克劳狄斯的罪恶和宫廷的混乱,感觉到了理 想与现实的巨大悬殊。 B.哈姆莱特作为封建社会内部出现的受资产阶级人文主义影响的少数先进人物的代表,在与 邪恶势力的斗争中失败了。 C.随着成渝高铁的调试运行,不少资阳市民纷纷利用国庆假期,与家人一起前往成渝高铁资阳站参观游览,目睹其风采和资阳发展的美好前景。 D.不同的法官裁判同一案件,判决的结果却截然不同,这种“同案不同判”的怪现象把法律陷入极为尴尬的境地。 思路解析:A项,成分赘余,“悬殊”包含“巨大”的意思。C项,搭配不当,“目睹……美好前景”搭配不当。D项,介词使用不当,把“把”改为“使”。 答案:B
《哈姆雷特》 一、导入 一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。 这句话我们都非常熟悉，说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以根据自己的理解对艺术形象进行再塑造。我们今天，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧《哈姆莱特》的选段。通过学习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象。我们在学习文学作品时，经常会说到“知人论世”，就是说我们想理解一部文学作品，要先了解它的作者，对于外国戏剧也是一样的。那么，我们就先了解一下莎士比亚。 二、作者简介和戏剧介绍 1 、莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》，四大喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐患和人性弱点的反思。 2、简单介绍课文选段之前的情节。 丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。而叔父克劳狄斯服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。哈姆莱特与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，哈姆莱特装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为哈姆莱特疯了。哈姆莱特在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛失足落水而死。新王克劳狄斯送哈姆莱特去英国，哈姆莱特半路回来。课文情节在此展开。 三、自读课文，熟悉内容。 1 校正字音 2 注意生词 3 理清人物关系。 戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。 哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者。老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。 克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。 霍拉旭：哈姆莱特好友波洛涅斯：保守的大臣 雷欧提斯：波洛涅斯之子，原为哈姆莱特友。奥菲利亚：波洛涅斯之女，哈姆莱特情人。 四、通过读课文，理清课文思路，戏剧情节梗概。 1、让学生复述课文主要情节。 明确：哈姆莱特回国后，向好友霍拉旭讲述叔父阴谋害自己及自己脱险经过。新王利用奥菲利亚兄长雷奥提斯丧父失妹之痛，与之共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害哈姆莱特，不料被皇后误饮，雷奥提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知哈姆莱特真相，最终哈姆莱特与仇人同归于尽。
哈姆莱特教案 教学目标： 1.了解莎士比亚的生平及其创作经历。 2．理解戏剧情节的发展。 3．分析哈姆莱特的艺术形象。 4．体味莎士比亚戏剧语言的艺术形象。 教学重点：分析人物内心的矛盾冲突。 教学难点：体味莎士比亚戏剧语言的艺术特点。 课时安排：1课时 一、导入。 to be or not to be ，that is a question。 同学们，我们今天的这堂课就从这一句英语开始说起。谁能把它翻译一下 相信大家对这句话并不陌生。他就是莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的一段经典台词：“生存还是死亡，这是一个问题”。这不仅是忧郁王子哈姆雷特关心的问题，这也是作家莎士比亚关心的问题。为什么呢？ 我们在学习中国古典诗歌的时候了解到要读懂一首诗，就要了解它的作者。这叫知人论世。现在，对于外国文学作品，这条经验也一样适用，那么我们就先来了解莎士比亚。 二、初读课文 威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，四大喜剧《威尼斯商人》、》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等和一百多首十四行诗。是“英国戏剧之父”，本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。被赋予了“人类文学奥林匹克山上的宙斯”。 提问：大家还知道莎士比亚哪一些著名的剧作啊？ 明确：悲剧：麦克白，李尔王，哈姆莱特，奥瑟罗，泰特斯·安特洛尼克斯，裘力斯·凯撒，安东尼与克莉奥佩屈拉（埃及艳后），科利奥兰纳斯，特洛埃围城记，雅典的泰门等。喜剧：罗密欧与朱丽叶，错中错，终成眷属，皆大欢喜，仲夏夜之梦，无事生非，一报还一报，暴风雨，驯悍记，第十二夜，威尼斯商人，温莎的风流娘们，爱的徒劳，维洛那二绅士，泰尔亲王佩力克尔斯，辛白林，冬天的故事等。历史剧：亨利四世，亨利五世，亨利六世，亨利八世，约翰王，里查二世，里查三世。 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，这是当时的一种时代风尚。这一方面是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展，欧洲的封建社会正往资本主义社会过度。另一方面，尤其是到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个热情而又混乱的时代，时值人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考，社会过渡时期的问题十分突出。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会的一种审美观照。 检查预习： 1．给下列各组词语中加点字的注音。 匍匐(pūfū) 意旨(zhī) 暴虐(nua) 祈祷(dǎo) 轻蔑(mia) 难堪(kān) 怪诞(dàn) 忏悔(qiān) 踌躇(chóuchú) 迷惘(wǎng) 延宕(dāng) 虔敬(qián)
○1The character of Hamlet is the most outstanding of his irresolute and.hesitant. Facing the father was poisoned, mother to be possessed, Wang Quan is stolen, countries were coveted enemy of hate, Hamlet has strong revenge wish: " my destiny in the cry, make my whole body each fine blood vessels become like an angry lion. Bones and muscles as hard." "rest, rest, suffering soul! Well, friends, I with great passion, trust you two ; if in the hamlet of weak ability, can have to express to you his friendship, God, I'll quit you. Let us go ; please remember no matter what time should be kept. It is an upside-down era, oh, shit I have to shoulder the responsibility of restructuring the course! Come, let's go together." the oath, Hamlet in this resolutely determined expression of their revenge of the firm belief. But on the other hand, Hamlet to the killing of this seemingly simple actions are shown for ordinary people to understand the concerns of complex, he had several times to kill enemies the chance, but in this complex work, revenge againWork not completed. When he meets by chance to the enemy for their sin, revenge is flashed, and then he was transferred to the opportunity value thinking : " now I just started, he was praying. I do it right now, he is a life died, I will revenge. It need to calculate a. A villain who killed my father, my son, the evil Chinese to go to heaven but then Hamlet first became an ideological struggle. ○2One side is murdered his father 's tooth pain, father dead sound collection, the other side is the life value of serious thought, born with a melancholy temperament. Hamlet lies between the two hard wander. "But is afraid of death went no one back that had never found the land, if there will also do not know how, so will shake, so they prefer to endure the punishment, rather than to some other unknown suffering like this, concerns that we have become a coward, also like this, decisions are colors on white layer of thinking ill ; this can be with vigour and vitality of large for, as a result of this wonder out awkward and lose the name of action." ○3On the interpretation of a revenge plan became a bitter ideological breakthrough. In this breakthrough in the process of Hamlet constantly see the darkness of the society, was trying to put myself into this dark world, with the enemy the same means to deal with the enemy; but the humanity and the faith of justice is making the instinctive resistance. In this kind of give tit for tat the ideological conflict, the evolution of Hamlet for a difficult choice. "People are