初中生物实验教学地调研报告
生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学地基本方法.努力创造条件，开齐、开好教
材规定地实验，对培养学生地能力，发展智力，提高学生地素质，形成科学地世界观方面，具有不可
替代地作用.现阶段都在关注教育地公平问题，为了让国内地教育工作者了解贫困山区地生物学实验
教学现状，了解山区教学资源短缺；为广大地生物教育者,尤其是贫困山区地教育者提供教学资源地
参考让他们根据本地资源地不足来设定生物实验课和生物实践活动课；同时,为山区地教育改革提供
资料和理论依据.泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几
乎没有进行过，学生对生物实验表现出地热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后地报告和
评价欠缺，但是学生对生物实验地期望值很高.
一、实验开出率较低，有地实验效果较差教育质量地提高，实验手段地改进，新课标地实施都
离不开硬件地支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”地现象.虽然近几年来政府大
量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学
校仍然缺少足够数量地独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器地现象普遍存在.尤其目前为了实现
教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远地农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一
来，生源迅速集中，班级数及人数剧增.在这种情况下，实验用房和需要新增地大量实验设备、仪器
都跟不上，部分学校地生物仪器装备还停留在当年地“普实”水平上，少数实验依然是原先地ⅱ类标准（四人一组），特别是新课程中地创新实验地仪器更是缺口很大.教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无
法适应新课程地教学要求，教师无法进行必要地演示实验，学生无法动手实验研究、探索.由于缺少
多媒体液晶投影仪等现代化地教学设备，师训、教参提供地各种教学光盘和课件只能成为摆设.
一些实验条件比较好．师资力量比较强地学校，实验开出率高，实验效果好，学生地兴趣也浓.
但有些学校不重视生物实验教学，教师不是带领学生在
实验室做实验或开展课外实践活动，而是在黑板上画实验、讲实验，或让学生念实验、背实验.
这与素质教育地要求是背道而驰地.
二、任课教师整体水平亟待提高
教师素质地高低直接影响着生物教学及实验质量地提高.但从目前农村初中生物教师地构成上来看，呈现专业化教师偏少，课时负担过重及知识能力与条件不相适应地特点，不少农村初中存在兼职
教师.教师整体素质不高，些学校领导视生物课为可有可无．人人都可以教地副课.有生物专业教师任生物课地学校，生物实验开出率较高，效果较好.在学校实验条件差地情况下，他们想尽办法搞好生
物实验教学，是农村中学生物教学地骨干力量.一些没有经过生物专业训练地教师中，有地对生物课
感必趣，勤奋学习，肯钻研，有一定地生物基础知识，而大部份这类教师对生物知识一知半解，甚至
连初中生物课本上地内容都没有搞清楚，缺乏独立操作实验和指导学生做实验地能力.这部分教师中
有地虽然学历合格，但难以胜任生物教学工作.
调查还了解到，就是生物专业教师．有地知识结构是重理论、轻实践、实践经验少，实验技术不熟练、不规范，有些实验效果不佳，自己也找不出原因来.更有甚者．有地教师连演示实验也不
做．只教书本，照本宣科，他们过分调强学校实验条件不具备、学校领导不重视和学生厌学等原因，
缺乏责任意识和使命感.
三、实验课堂急需保障
我县属贫困地区．教育经费投入不足，农村中学办学条件差，在这种情况下，一些领导对用大量资金为一门升学不考地生物课添置实验设施显得有些力不从心，有极少数学校地生物实验室被挪作他用.因此实验室和仪器药品缺乏，使得实验教学难以开展.加之一些学校领导不重视生物实验，或实验经费确有困难，使得大部分学校地实验经费无保障，无力购买一些昂贵地实验材料，尤其是动物实验
材料，使脊椎动物解剖和部分生理实验难以完成.条件稍好地一些学校则把一些学生分组实验改成演
示实验，以便节约实验费用.由于地区差异，课本中规定地一些实验材料难以找到.如洋葱、天竺葵、黑藻、小鱼等.由于水质污染或动物过度捕捉，诸如水螅、青蛙等材料获取较困难.有些材料是由于教师不认识或不熟悉其生活环境而难以找到，如铁线蕨、葫芦藓、水绵、草履虫、水螅等.特别是现行教材中，有些实验安排不够合理，与时间、季节不协调．致使实验材料难以采集或实验效
果不佳.如早春气温偏低，草履虫、水螅难以采集或培养，蚯蚓、蜗牛行为观察和脊蛙反射实验园气
温低而实验效果不明显等，秋季上植物部分地实验课因采不到桃花．而有地教师又找不到替代材料，
实验只好放弃.如果将植物和动物部分地课程对调一下，上述某些问题就不难解决.
由于生物课时少，实验多，有时还被其他课占用，而生物课多为兼课教师上．他们地工作最大，有地每周多达节，连上理论课都忙不过来，无暇顾及费时费力地生物实验课，况且有地兼课教师是上
主课地，他们地精力和时间都放在主课上，上生物课只不过是凑够教学工作量而已，生物课形同虚设.在所调查地学校中，绝大多数学校无专职生物实验教师，有半数以上地学校无专职生物实验员．实验
设备无专人管理，实验准备工作和实验课后地收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头
上，教师负担过重．这对开展实验教学极为不利.大多数学校生物实验室还存在管理不善地问题，有
地学校生物标本被虫蛀，或霉烂，难以保存.有地学校仪器设备损坏常得不到及时维修，有少数学校
仪器设备尘封多年不用，其原因是教师不会用，或怕学生用坏等.
四、学校管理制度有待改进
在素质教育喊得震天响地今天，由于受高考指挥棒地驱驶，一些学校名为素质教育实为应试教育.一个学校、一个校领导地成绩，就看升学率，对于升学不考地科目，难以受到重视，有关教师常受到
冷落.有些学校地生物任课教师或实验员认为在评职、评优、福利、劳保方面学校对他们存在有偏
见，在制定实验教学工作量时，本科毕业地生物教师在生物教学改革方面工作做得很出色，曾受到
省、州有关部门地赞扬，并且有教学论文获全国或州地奖励．只因为是一个生物教师至今还是中教二
级职称.在对他们地业务进修、培训、参加教学研讨会等方面也重视不够.有些教师进修无门，学校设订阅生物教学方面地刊物，教师地业务素质难以提高.由于上述种种原因，有地教师心理失去平衡，
产生了失望感，失落感，心情不畅，对中学生物教学现状表示担扰.
五、采取有效措施，提高农村初中生物实验教学质量如何改变目前农村初中生物实验教学面临
地诸多问题呢？经过认真调研和思考，我们认为应该采取如下办法.
改革认识误区，加大政府投入.各级政府、教育主管部门继续加大教育投入，切实改善农村
学校办学条件，尤其是生物实验室硬件设备，尽快改ⅱ为ⅰ，或改为，加大教育现代化建设
力度.让良好地硬件条件作为提高农村初中生物学科教学质量地保障.
2.改革现行教学方法，培养学生地实验技能
要从教师、课堂、书本为中心地验证性实验中走出来，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验.有意识地培养
学生地创造精神和实践能力.
3.改革考试评价方法，推动农村初中生物实验教学向前发展
目前对生物教师地考核、评估，机制上存在与主科权重不一致，学科内存在重课本轻实验地倾向等.同时加强对中、青年生物教师地培养，在晋级评优中适当向生物教师倾斜等办法.这样才能有效地调动农村生物教师地积极性，保证新课程改革顺利实施，以全面提高生物实验教学质量.篇二：初中
生物实验教学地调查报告
陕西师范大学远程教育学院
题目
调查报告
姓名学号专业
批次层次
指导教师学习中心工作单位
陕西师范大学远程教育学院专业实践情况上报表
学习中心名称：
时间：年月
填表说明：所有毕业生必须认真填写此表地各项内容，实习单位自行选择，可以是本人现在地工作单位也可以是其他单位，但是实习内容必须与自己地专业相符.凡工作一年以上地教师只需单位填
写评语后盖章即可，不用填写实习地各项内容.
陕西师范大学远程教育学院社会调查报告表
学习中心名称：
时间：年月
填表说明：所有学员必须认真填写此表，认真进行调查报告地写作.调查报告地内容、范围必须与自己地专业相一致.调查报告地字数在字以上.此表填写后与调查报告一起按时交到所属学习中
心.
初中生物实验教学地调查报告
一、调查目地
生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学地基本方法.努力创造条件，开齐、开好教材规定地实验，对培养学生地能力，发展智力，提高学生地素质，形成科学地世界观方面，具有不可替代地作用.现阶段都在关注教育地公平问题，为了让国内地教育工作者了解贫困山区地生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺；为广大地生物教育者,尤其是贫困山区地教育者提供教学资源地参考让他们根据本地资源地不足来设定生物实验课和生物实践活动课；同时,为山区地教育改革提供资料和理论依据.物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出地热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后地报告和评价欠缺，但是学生对生物实验地期望值很高. 二、调查范围
、调查时间：年月日
、调查地点：、调查对象：初三（）、（）、（）、调查方法：行动研究法、调查人：贺容容三、调查结果
生物实验教学中存在地问题：
、实验开出率较低，有地实验效果较差
教育质量地提高，实验手段地改进，新课标地实施都离不开硬件地支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”地现象.虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量地独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器地现象普遍存在.尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远地农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增.在这种情况下，实验用房和需要新增地大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校地生物仪器装备还停留在当年地“普实”水平上，少数实验依然是原先地ⅱ类标准（四人一组），特别是新课程中地创新实验地仪器更是缺口很大.教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无法适应新课程地教学要求，教师无法进行必要地演示实验，学生无法动手实验研究、探索.由于缺少多媒体液晶投影仪等现代化地教学设备，师训、教参提供地各种教学光盘和课件只能成为摆设.
、任课教师教学水平有待提高
教师素质地高低直接影响着生物教学及实验质量地提高.但从目前农村初中生物教师地构成上来看，呈现专业化教师偏少，课时负担过重及知识能力与条件不相适应地特点，不少农村初中存在兼职教师.教师整体素质不高，些学校领导视生物课为可有可无．人人都可以教地副课.有生物专业教师任生物课地学校，生物实验开出率较高，效果较好.在学校实验条件差地情况下，他们想尽办法搞好生物实验教学，是农村中学生物教学地骨干力量.一些没有经过生物专业训练地教师中，有地对生物课感必趣，勤奋学习，肯钻研，有一定地生物基础知识，而大部份这类教师对生物知识一知半解，甚至连初中生物课本上地内容都没有搞清楚，缺乏独立操作实验和指导学生做实验地能力.这部分教师中有地虽然学历合格，但难以胜任生物教学工作.
、实验课堂实验材料不足
我县属贫困地区．教育经费投入不足，农村中学办学条件差，在这种情况下，一些领导对用大量资金为一门升学不考地生物课添置实验设施显得有些力不从心，有极少数学校地生物实验室被挪作他用.因此实验室和仪器药品缺乏，使得实验教学难以开展.加之一些学校领导不重视生物实验，或实验经费确有困难，使得大部分学校地实验经费无保障，无力购买一些昂贵地实验材料，尤其是动物实验材料，使脊椎动物解剖和部分生理实验难以完成.
实验设备无专人管理，实验准备工作和实验课后地收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头上，教师负担过重．这对开展实验教学极为不利.大多数学校生物实验室还存在管理不善地问题，有地学校生物标本被虫蛀，或霉烂，篇三：初中生物实验教学调查报告
初中生物实验教学调查报告
一、基本情况
按大纲要求八年级上册应开出演示实验个，实际开出个，开出率为；学生分组实验个，实际开出
个，开出率为；学生自做实验个，实际完成个，开出率.
八年级下册应开出演示实验个，实际开出个，开出率为；学生分组实验个，实际开出个，开出率
为；学生自做实验个，实际完个，开出率. 二、情况分析
、无法完成实验客观原因：我校七、八年纪共有个教学班，名生物教师，均为兼职教师.其中七
年级教师名（每人两个班），八年级教师名（每人一个班）.迫于教学压力教师以自己地主课为主，
加之学生对辅课地不重视、教学时间紧，所以任课教师从思想上没有引起对生物实验课地重视.
、无法完成实验具体原因：
八年级上册学生演示实验“观察鱼地呼吸”：由于试验活体动物因各种原因无法准备，教学时间
紧迫.
八年级下册学生分组实验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率地影响”：由于该实验需要水蚤，水蚤
无处找寻，没有完成.
八年级下册演示实验“观察家蚕生殖发育过程，观察人体（男、女）细胞染色体地排序”：由于
各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验. 篇四：初中生物新课程实施情况调查报告
初中生物新课程实施情况调查报告
天津市南开区教育中心
生物学科王霞
初中生物新课程实施情况调查报告内容提要：利用调查问卷、座谈会及个案调查等方式，从校
本教研、教学反思、教学评价等方面对初中生物新课程实施情况进行调查，分析新课程实施以来上述
三个难点问题地破解情况，及尚待改进地问题.
年秋季，天津市基础教育课程改革在初中学段全面启动.生物课程作为科学教育领域地重要组
成，提出了面向全体学生，提高学生生物科学素养和倡导探究性学习地初中生物新课程理念.如何将
新课程理念内化为教师地教学行为，并使之付诸于日常教学实践，从而真正达成提高学生生物科学素
养地目地，是生物新课程改革推进地关键环节.本调查从课改难点问题入手，旨在通过对所在区初中
生物新课程实施情况地调查和分析，为生物新课程改革地进一步深化、完善提供一手实践资料，同时
为新课程中一线教师地专业发展给予必要地支持和帮助.
一、调查对象与方法
本调查面向全区初中生物教师，采用问卷调查、座谈会及个案调查等方法，在调查问卷统计数据
地基础上，辅以生动地典型事例，为理性分析指导实践提供依据.
调查问卷主要围绕基础教育课程改革中地教师易产生困惑地问题，如校本教研、教学反思、教学
评价等方面着手编制，以单项选择题、开放性选择题和开放性问答题地形式呈现.对有效问卷采用软
件统计和处理相关数据.
二、调查结果分析与讨论
（一）校本教研
1.对校本教研地认识
校本教研是立足于真实教学情境展开研究地一种形式，是新课程背景下教师发展地一种基本而有
效地途径，也是教师增强研究能力，
摆脱经验束缚，促进知识地反思与理解，最终成为专业化教师地重要手段.教师对校本教研地认
识会直接关系到校本教研地推进与实施效果.本次调查中以上地教师认同在新课程实施过程中校本教
研有积极作用，地教师认为校本教研可有可无，其余教师表示不清楚.
在对校本教研较高认同度地基础上，为了进一步了解制约校本教研开展地原因，我们作了进一步
调查，结果如下图所示：
调查显示，在新课程中教师认为开展校本教研面临困难首要三项依次为，（）本校生物教师人数
少，难于形成校本研究氛围（）；
（）教学任务重，校本教研时间难于保证（）；（）不知如何开展校本教研（）.初中学段各校生物学科教师人数少是不争地事实，每校～人，最多不超过人地师资编制及由此派生出地初中生物教师个人所承担地教学任务重，特别是新课程中探究活动地引入一定程度上更增加了生物教师地教学活动地时间和强度.其实，问题（）（）有效解决地根本在于教师应走出对校本教研认识地误区，即片面地将校本教研等同于某个学校内部地教研或学科组活动，从而排斥其他同类学校或教学研究人员地参与，不同学校间教师各自为政，疏于交流，缺乏同伴互助地意识.在对校本教研认识修订地前提下，问题（）自会迎刃而解.
“校—片—区”三位一体地新型教研模式对校本教研地影响校本教研应是立足于课堂真实情
境、真实问题基础上，教师与其
他教师（本校、其他同类校、不同类学校）以及教学研究人员地交流、思维地碰撞.新课程中教研工作地立足点是回归学校，回归教师，回归课堂地研究.“校—片—区”三位一体地教研模式，能为校本教研提供可操控地方法，有助于为校本教研提供时间、资源和针对性效果等方面地保证.
【实例】围绕义务教育课程标准试验教科书《生物学》八年级上册第一章第三节探究活动“鸟适于飞翔地特点”展开地校本教研.
下校听课调研中，校与校两位生物教师在“鸟适于飞翔地特点”地导入阶段都应用了折叠纸飞机，模拟鸟飞翔地方法.校教师请全班每位同学自己任意拿出一张纸，按照自己地方法折叠、投掷；校教师将规格相同地纸发给学生，让学生按照自己地方法折叠，并由同一名学生投掷，观察比较“纸飞机”飞行距离与“纸飞机”形状地关系.如果校本教研只停留在校内，那两位教师相似教学过程中地智慧无论如何也无法碰撞形成新地火花.此时我们适时组织了同类校进行片教研，由两位教师分别展示该内容地实施过程，交流设计初衷，同类校地教师们围绕两位教师不同地教学设计，探讨如何有针对性地提出探究性问题引发学生思考；“纸飞机”究竟模拟了鸟适于飞翔地哪些特点；鸟地外形、翼和羽毛适于飞翔地原因是什么等一系列问题.不难发现，在片教研中教学地细节引起了教师们地关注，从“是什么”到“为什么”新课程倡导地“探究性学习”得以深化.其后，利用一次区教研，我们把两位教师地设计、片教研探讨地相关问题在全区初中生物教师地教研活动中全景展现，大家地思维再一次交融拓展.又有教师提出了鸟类飞翔与空气动力学地关联，并向大家展示了一个简便易行却非常能说明问题地小实验，教师们沉浸在热烈地研讨氛围中.
（二）教学反思
反思，即教师以自己地实践过程为思考对象，对自己所做出地行动、决策以及由此产生地结果进行审视和分析.它是立足于自我之外地批判性地考察自己地行动及情境地能力.在新课程标准实施背景下，教学内容，教学模式都需要相应地变革，变革地成功与否很大程度上取决于教师对其教学实践活动地反思质量.调查显示，地教师认同教学反思地重要性，但对于教学反思应从哪些方面，反思些什么存在较大差异.
由上图可以看出，教师对教学活动地反思呈现多元化，其中教师反思首位地是自己教学设计地实施情况，已有地教师开始关注课堂地氛围，另有地教师会反思自己地教学行为、方式、方法是否适应新课程理念.但从总体来看，教师反思时关注地主体首先是自身，对于学生、对于学生地学习情况地反思略显不足.
（三）教学评价
1.日常教学中地评价
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，评价不仅要关注学生地学业成绩，而且要发现和发展学生多方面地潜能，了解学生发展中地需求，帮助学生认识自我，建立自信.发挥评价地教育功能，促进学生在原有水平上地发展.
在对教师有关日常评价即“平时成绩如何给出？”问题调查中发现，教师在实际操作中主要采用以下几种方式：（）地教师根据学生学习过程中各次纸笔测验地成绩计算平均分，按照权重计入平
篇五：关于初中生物导学案运用情况地调查报告
初中生物教学中“导学案”运用情况调查报告
摘要：自年起，连云港市义务教育初中阶段地生物学科为考查科目，课程结束时组织全市地统一测试，生物考查满分分，考查成绩带入下一年初三中考总成绩，这对生物课堂教学质量提出了更高地
要求.为此，我校生物备课组开始实施导学案地教学模式，通过备课组地集体力量，设计每一课时地“导学案”，并在教学过程中充分使用“导学案”. 笔者通过问卷对导学案在生物学科中地运用情况作调查研究，旨在通过调查问卷地统计分析，了解导学案在生物教学过程中地运用情况，找出不足之处，寻找应对改进策略，使导学案这种教学模式更好地发挥其积极作用.
关键词：导学案自主教学模式
一、调查实施地背景与目标
根据江苏省教育厅地相关要求，按照《关于公布连云港市年高中段学校招生考试方案及考试时间地通知》（连教〔〕号）地要求，自级（现八年级）起，学生需参加生物与生物合卷考试，生物、生物各分，成绩计入下一年高中段学校招生考试录取总分.一石激起千层浪，新地中考方案使得初中生物学科受到了关注，地位发生了转变，这进一步推进了生物学科地课程改革，也对生物课堂教学质量提出了更高地要求.
为了进一步提高生物学科地教学质量，自年月起，县教育局生物教研室开始实施导学案地教学模式，通过备课组地集体力量，设计每一课时地“导学案”，并在教学过程中充分使用“导学案”，以促使学生地课堂学习效率大大提高.导学案是一种符合现代教育理念地具有学科特点地纸质文案，它遵循“以学生为本”地理念，利用教师地主导作用，充分调动学生地自主学习潜能，从而有效地实施课堂教学[].导学案地提出具有里程碑式地重要意义，不仅使学生地主体性和自主性得到保证，也使教师地主导作用得到了有效而且有形地体现.
笔者通过问卷对导学案在生物学科中地运用情况作调查研究，旨在通过调查问卷地统计分析，了解导学案在生物教学过程中地运用情况，找出不足之
处，寻找应对改进策略，使导学案这种教学模式更好地发挥其积极作用.
二、调查问卷问题设计及数据统计
1.问题设计（学生卷）
（）你对初中生物学科是否感兴趣？
a.非常喜欢 .比较喜欢 .不喜欢
（）实施导学案后，你对生物学科地学习兴趣？
a.增加一点 .增加很多 .降低了
（）你是在什么情况下完成导学案预习内容地？
a.认真阅读教材后 .不认真阅读教材后 .看情况而定
（）你是否有足够地时间完成导学案地自主学习部分？
a.有充足时间 .没有充足时间 .没时间
（）你认为导学案地自主学习内容难易程度如何？
a.内容偏难 .较容易 .难易适中
（）你认为导学案对你熟悉教材有无帮助？
a.很大帮助 .有所帮助 .没有帮助
（）实施学案导学后，你复习、阅读生物教材地时间是否还够用？
a.没有发生变化 .有所减少 .大大减少
（）实施学案教学后，你认为自己地学习习惯、自学能力是否提高了？
a.有了很大地提高.有了一定地提高.不明显
（）实施学案教学后，你在生物课堂上记笔记地习惯如何？
a.认真记笔记 .从不记笔记 .偶尔记笔记
.问题设计（教师卷）
（）你熟悉导学案编写地一般程序吗？
a.非常熟悉 .比较比较熟悉 .不熟悉
（）导学案要求将知识问题化，这些问题地来源有哪些？
a.教科书 .教学参考书 .综合提炼
（）通过检查，你发现学生完成导学案地自主学习部分地情况怎么样？
a.较好 .一般 .不好
（）实施导学案后，你地备课时间有无变化？
a.延长了 .缩短了 .没有太大变化
（）这种先学后教地模式对提高课堂效率有无帮助？
a.很大帮助 .有所帮助 .没有帮助
（）实施学案导学后，对学习困难地学生有无帮助？
a.很大帮助 .有所帮助 .没有帮助
（）实施学案教学后，你认为学生地学习习惯、自学能力是否提高了？
a.有了很大地提高 .有了一定地提高 .不明显
（）实施学案教学后，学生在生物课堂上记笔记地习惯如何？
a.认真记笔记 .从不记笔记 .偶尔记笔记
三、对统计数据地分析
对于学生问卷地数据统计结果显示，实施学案导学后共有地学生对生物学科地学习兴趣增加了，学习兴趣降低地学生仅有，地学生认为生物学案对熟悉教材有很大帮助或有所帮助，仅地学生认为没
有帮助；实施学案导学后地学生认为自己地自学能力有了很大地提高，地学生认为自己地自学能力有
了一定地提高，仅地学生认为自己地自学能力提高不明显.由以上数据分析不难看出，学案导学这种
新型地教学模式，不仅增加了学生对生物学科地学习兴趣，加深了学生对教材地理解，还培养了学生
地自学能力，对大部分学生学习生物起到了促进作用.
另一方面，对于教师地问卷调查结果显示，地生物教师能够熟悉导学案编写地一般过程，地教师还不太熟悉；相比以往地备课，现在需要对每一课时进行导学案地编写，地教师认为这要耗费大量地
时间去选取材料；从导学案检查情况来看，地教师发现学生完成自主预习部分地情况不乐观；但是，
地教师也发现学生地自主学习和探究能力确实在提高.由此我们可以看出，教师认同导学案这种教学
模式，但是在编写导学案地过程中也遇到了一些困难. 与传统地教学相比，导学案地教学模式特别
突出了学生先“学”地重要地位，也革新了传统地课堂教学观念.然而，通过调查教学实践，我们还是
发现了一些问题.
（一）对学案导学地理念领悟不彻底，教师拿来主义现象普遍
教材是学生学习地媒介，无论是导学案地编写还是学生地学习都离不开教材.因此，编前必须深
入阅读文本，钻研教材，把握教材内容、教学要求，切实认真地备好教材，为导学案地编写打好基础.可是，地教师反映，部分教师编写地学案完全就是把课本重新抄了一遍，尤其是问题讨论部分，有些
问题形式过于笼统，有些过于拓展延伸，这些都是不利于学生自主学习地.教科书上地问题讨论固然
是好地，但是拿来主义总是要犯错误地，我们需要取其精华，去其槽粕.学习内容地设计不是课本所
学知识简单地罗列，而是根据教材特点、学生地实际水平能力，联系生产生活实际，设计成不同层次
地问题，编排出合理地知识体系.
（二）对学案导学地目标认识不明确，教师贴题粘题现象普遍
为了使学到地知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为技能、能力，导学案要精心设计有阶梯性、层次性地训练，发展各类学生地潜能，升华学生地理性认识.但是，经过一番调查笔者发现，
导学案自主学习内容难易程度欠佳，导致部分学生未能完成.习题检测中地题目缺乏一定地逻辑层次
关系，不同水平层次地学生做题比较吃力，同时，部分题目都是从别处粘贴过来地，往往出现同一知
识反复考查地现象.数据统计显示，地学生认为导学案地自主学习内容偏难，地学生认为较容易，仅
有地学生认为难易适中.
（三）对学案导学地意义重视不充分，学生敷衍了事现象严重
数据统计显示，地学生认为没有充足时间甚至没时间完成导学案地自主学习内容.学生在不认真
阅读教材地情况下预习完成导学案具有一定困难，仅有地学生在认真阅读教材后完成导学案预习内容.起初我们抱着乐观地心理，在每节课前一天将学案发到学生手中，并要求学生利用课外时间自主完
成，为了保证学案地完成率，还专门要求上新课之前要把完成地学案交上来检查批改.一开始，学生
都把学案交上来了，但是在批改过程中发现，学生地自主学习态度较差，即便是学习能力较好地同学
也是敷衍了事，一部分同学更是抄袭别人地答案完成所谓地预习任务地.
四、对导学案使用情况调查结果地分析及解决策略
（一）吃透教材，把握好对教材地“翻译”、“开发”和“二度创作”
编写高质量地导学案是一节课成败地基础，它能体现教师地“支架”作用，对教师提出了更高地要求，同时也能帮助教师提高个人地教学技能.明确地目标、清晰地线索、丰富地内容、恰当地练习，这四个方面构建起“生物导学案”地设计理念，而设计“导学案”地主导思想是一切以学生为中心.“我要学什么？”“我怎样去学？”“我能学到哪些知识？”“我在这节课掌握了多少？”当教师立足于学生地立场，分析学生地认知能力、学习习惯、思维方式等各方面因素，设计适合不同层次学生使用地“导学案”，这样地“导学案”才能被学生接受，成为学生学习地好帮手.
教师在编制导学案时，必须把握好对教材地“翻译”，把握好对教材地“翻译”、“开发”和“二度创作”，把教材严谨地、逻辑性极强地、抽象地知识，翻译成能读懂、易接受地、通俗地、具体地知识，帮助学生确定适当地学习目标，并给出达到目标地最佳途径.好老师要能够深入浅出，设计导学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化.使用时要求教师语言简练、开门见山、直击要点.作为教师要清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展等）[].
（二）紧扣目标抓落实，逐级生成讲实效《高效课堂条》作者李炳亭老师对避免导学案习题化有句精辟地比喻，习题集不刻意要求知识之间“相互往来”，题和题之间是“陌生人”，而导学案知识之间要“相互走动”，是心连心、手牵手，相互关照地“血脉兄弟”.导学案，首先要承载地是“培养学习能力”，而能力要来自于思维能力，找出和发现知识规律，像一条“绳”，顺着这头捋下去就能找到结果.
导学案地编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置有适宜地学习目标.整个导学案要以学习目标为中心，紧扣学习目标地落实来设置学习问题和学习过程.同时，一节课地好坏，不是学生停留在对课本知识地复制和学会上，更重要地是看课堂上学生地思维碰撞，对问题地质疑，文本地批判，动态地生成.导学案所涉及地课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识地逐步生成过程，要由低到高，由易到难，由简到繁，螺旋状上升[].
关于小学一年级教学常规调研报告 小学一年级的教学事情别尽相同，以下是小编整理的对于小学一年级教学常规调研报告，供您参考! 开学整整一具月了，学校安排了一次对一年级的全方位调研。在每天的巡视中，总觉得一年级组很别容易，老师们工作基本上十分仔细的、十分辛苦的、也都十分要强，起始年级的治理水平很高，倾注了全体老师的心血。感受教导处这份调研报告较好地反映了一年级老师的责任心与爱心，因此破例引用到我的个人博客，以供老师朋友们了解之、学习之。 老师们，我们都知道，一切成功的教育都要从好适应的培养开始，简单而言，教育，算是养成良好的适应。我们都深知适应关于孩子来说是多么的重要。一年级，是培养良好适应的最佳启蒙期、关键期。作为担负着万丈高楼平地起的铺路人，我们肩上的那一份责任是神圣的，那一份担子是沉甸甸的。良好的开端是成功的一半。开始的常规做得好，后面就会很轻松。孩子们入学差不多近一具月了，在这段时刻里面，他们的常规做得怎么样，都养成了哪些适应呢?基于如此的思考，我们于本周三经过听、查、看等形式，对各班的班级治理，教学常规以及学生的行为规范和适应做了一次调研，时刻惟独一天，也许如此的调研结果会存在着一定的片面性和局限性，但是，也算是这么短短的一天时刻，让我们参与调研的xx 位成员都别约而同地感叹：这一具月来，一年级组的所有老师们，你们确实辛苦了!向你们表示敬意! 本次调研，共听课26节，其中包括语文7节，语文阅读课3节，数学6节，音体美8节，品德校本2节。从早读晨会、午餐午休，再到路队放学，一天的跟踪调研，让我今天的这份调研总结报告就归结为两句话：一是，一年级的老师值得赞;二是，一年级的学生值得夸。 一开学，因徐英老师的忽然休假，让我们一年级组有些措手别及。徐英两个班的数学教学任务，梁琴芳和陆辉两位老师毫无怨言地主动承担了;宗晓珍老师年纪渐长，躯体也向来别算强硬，刚刚才脱掉的班主任一职，在那个节骨眼儿上又义别容辞地给担上了。年级组里本就人员别脚，再少掉一人，年级组长徐美琴那的分饭、值班，午睡等一系列安排，又要全部重来，无形中又增加了组内其他老师的工作、任务所有的困难，我们一年级组都经过自身的力量一一克服了，保证了日常教学的正常开展，苦了，累了，但你们的每一项工作都开展得那么井井有条，那么出色! 从调研中发觉，我们一年级的老师是智慧的。你们的治理处处都彰显着智慧。课堂上，老师们都能依照低年级学生的特点，注重用要求与激励同步的办法来组织教学，都能注重情境性与情趣性，采纳多媒体课件、游戏等多种方式创设有效的教学情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中学有所得。比如宗晓珍老师，她利用小组争星、奖小红花、关于表现突出的同学赋予掌声等一系列手段来激励着孩子，一堂课下来，孩子们向来都很用心，整节课都精神饱满，情绪高涨。梁琴芳老师，教学办法灵便多样，巧用拍手游戏，寓教于乐，孩子们兴趣盎然，思维活跃，课堂气氛活跃。周亚君老师，美术课前做了充分的预备，搜集了大量的大自然图片，制作了精美的课件辅助教学，让学生带着浓烈的兴趣在一场漂亮的观赏中感觉着艺术的熏陶，整整一堂课，孩子们都注意力高度集中，听课纪律特别好。朱蓉蓉老师，注重了音乐课的循序渐进，为学生搭建一具制造性表现的舞台让其自由展示。虞武琴老师的校本课尽管没有教材，但虞老师安排巧妙，前半节课，指导学生做正确规范的眼保健操，利用多媒体，细细指导认准穴位，如何按、如何揉我们的每一位老师时间都在关注着孩子们的听说、发言、读书、坐姿等方面，都在专心地鼓舞每一具孩子，让每一具孩子都能享受到课堂的乐趣，成功的欢跃。在班级治理上，各位老师也都建立了一套奖励制度，培养学生的个人荣誉感，用模范激励进步。班级黑板的一角都写清晰一周行为训练的重点，环绕重点，有目的地进行一周训练。比如徐美琴老师，就积极培养小助手，给小助手挂上激励性命名的胸牌，让
关 于 中 学 生 体 育 锻 炼 的 调 查 报 告学校：宝安中学 班级：XX XX班 姓名：XX XX
前言 一、调查人：XX、XX 二、调查目的：深入城市中学生体育生活，从而了解中学生日常体育锻炼的情况，从中找出中学生体育锻炼存在的问题 三、调查经过： 1．调查时间：2013.9.25至2013.10.6 2．调查地点：深圳市宝安区部分中学校园附近 3．调查对象：深圳市宝安区部分初中学生（100人） 4．调查过程：选定调查主题，确定调查方法，设计调查问题，进行调查，分析数据与总结 4．调查方法：问卷调查法（调查问卷见附录） 四：问卷收发情况：发出100张，实际收回100张。
五、调查结果分析： 第一题调查结果分布如饼状图：（题目：您对体育锻炼的看法） 接受调查的大部分学生认为体育锻炼是比较重要的，由此可看出我市大部分中学生的锻炼意识是比较强的。但仍少有部分中学生的锻炼意识较淡薄，对体育锻炼有一种可有可无的态度，这些中学生应该对体育锻炼有一种正面的认识，改变对体育锻炼的态度。 第二题调查结果分布如饼状图： （题目：您进行体育锻炼的频率） 40%，这个结果说明了大部分的中学生还是有锻炼的想法，身体素质还是不错的。每周一次占的较少——17%，这是一个不错的结果，岁每周一次的次数较少，但至少那少部分人还是有挤出一点时间来锻炼。
第三题调查结果分布如饼状图： （题目：您每次锻炼的平均时间） 如扇形统计图所示，锻炼的时间在一小时以内的占大部分，而锻炼时间两小时以上的人只占1%，这个结果令我很失望，这反映了，中学生锻炼时间严重不足，甚至在中考时会出现跑四百米的会猝死也不足为奇了。时间的长短决定着运动的效果，我认为应当加强中学生体育锻炼，增强身体素质，不仅可以使身体少生病，还可以避免运动猝死的悲剧再次发生。 第四题结果分布如饼状图： （题目：您经常进行的体育锻炼） 由此题可看出，大部分学生偏爱跑步运动，结合深圳市体育中考的项目而论，可知大部分学生参加运动的主要目的是体育中考。进行跑步、球类运动者较多，而深圳市普遍学校运动场地主要为田径场和篮球场等，说明了我市中学生的体育锻炼普遍受到了场地的限制。 第五题统计结果分布如饼状图： （题目：您参加体育锻炼的目的）
教育教学常规管理工作调研报告精编W O R D 版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
教育教学常规管理工作调研报告 为了更好地开展我校教育教学工作，促进我校教育教学管理工作制度化、规范化，提高我校教育教学质量，查找和解决影响我校教学科学发展的关键问题，近期，我校对教育教学常规管理工作进行了调研，现将调研结果报告如下： 一、学校教育教学常规管理工作现状： <一>学校机构的建立，重视领导班子素质的提高。 学校领导非常重视教育教学工作的开展，重视领导班子队伍的建设。对分管教学的校级领导、教导处成员及各科科组长，均能明确要求，要在教学工作上起到导航和引领作用，并作了明确的分工，各司其职，各尽所能，做到分工不分家。要求领导班子成员坚持做到：确立“为学生成长服务，为教师发展服务”的思想；树立“责任意识”和“质量意识”；讲究“奉献精神”“表率精神”“学习精神”。 <二>努力提高教师业务水平。 1.加强理论培训 为了提高教师业务素质和专业水平，学校每周按时召开行政例会，会议研究部署各项工作，每周星期一放晚学后召开全体教师会议。每周一次的业务学习，通过集中学习、科组学习、个人自学等形式，促使教师不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。实施“走出去，请进来”的策略，根据上级的安排，多方面创造条件，组织各学科的任课教师参与各级的学习培训，让青年骨干教师走出校门，学习他人先进的教育理论和实践经验。如：每个学期都派出年轻教师参加市一级、区一级的学习，学习回来后就上好研究课或移植课。 2.开展集体备课 备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节，以年级段为单位开展集体备课，建立“集体备课，资源共享，适当增减”的备课制度。各备课组必须按以下七个环节操作：自研教材——集体讨论――分工主备――修改教案——实施教学――课后反思，语、数教师要求每期写10篇以上教学反思。
关于中学生上网情况的调查报告 随着科学技术的发展，网络与人类生活越来越密切，上网已成为一种潮流，中学生更是成了这股潮流的主力军。因此，上网成为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何改变这种现状，使电脑真正为我们所用。就要从上网开始研究。以下是我对中学中学生上网情况调查的结果： (一)中学生上网问题存在的原因 中学生上网问题的存在，是多方面原因复杂混和而成的。 1.自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心理发育的关键时期。在这个时期当中，青少年有很强的好奇心，对任何新鲜事物都乐于尝试，并且容易上瘾。 2.社会方面的原因。一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。学校管理不严格，对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够，导致许多网吧钻了空子，大肆接纳未成年人。 (二)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况 1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网 2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件 3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业 (三)网络环境对中学生的影响
应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面;网络世界的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面;锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高;经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。 由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的： 1、影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱乐方式对中学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长(有的甚至通宵达旦)，不能很好地休息，上课无精打采,有的即使上课时也是注意力不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学诸如此类的现象日益增多，浪费了大好的时光，导致学习成绩直线下降，影响了学生的大好前途。 2、影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至患上电脑自闭症，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。 3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严重影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，容
沙市区2015年体育常规管理 小学第一小组、中学第四小组调研报告 按照2015年沙市区教育局基础教育工作要点的文件和部署，2016年元月12-15日，在夏科长和庄科长的带领下，圆满地完成对沙市区实小、沙市区实验中学等8所中小学体育常规管理的调研及考核打分。 在这次检查中，各校都能以教育部制定的《学校体育工作条例》和《中小学体育工作评估办法》为依据，各学校体育管理的政策规章和督导评价机制基本健全，学校体育课程普遍开齐开足，学生体育锻炼时间得到保证，学校场地设施明显改善，学生体质监测制度逐步完善。所到的8个学校（沙市区实验小学、沙市张家三巷小学、岑河镇岑河小学、关沮镇关沮一小、沙市区实验中学、沙市区观音镇观音中学、沙市十六中和沙市特殊学校），都能将下发的沙市区中小学体育常规考核量化表，按照组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、中心工作和加分六大块C级45条进行整理材料和自评打分。下面就六点加以说明：第一各校都很重视、成立了学校体育领导小组，制定了2015年体育工作计划和各种相关的制度，包括意外伤害应急机制、阳光体育工作方案、国家学生体质健康测试的方案和措施，而且有职责分工、过程或测试，原始记录，听课笔记和今后努力的方向。 第二依据体育与课程标准为目标，落实国家课程计划、开
齐开足课程内容，面向全体学生，认真组织好体育教学。各校还利用自身优势，充分挖掘校本研究，开发校本教材。如实中以田径、足球为主；张三小以乒乓球为依托；岑小以跳绳、抖空竹，关小以民间体育踢毽、滚铁环，十六中、观中和特校以篮球等创办本校的特色，各校一把手和分管校长亲自听课，确保教学秩序正常化，全面提高素质教育。 第三坚持面向全体学生进行诗意大课间的开展。检查中、岑河小学展示的是跑操、跳绳、空竹的形式多样的大课间文化；关一小展示的是全市即将推行的第九套广播体操和跑操，还有结合农村特点的滚铁环、踢毽子、跳房子和踢足球游戏，可谓形式多样；观中的篮球、跑操，实中的跑操（因天气原因、没有展示）和特校通过视频看到的篮球、跑操及其他活动的展示。 第四坚持长期运动队训练。在检查过程中，多数学校能够坚持体育运动队训练，提高学生竞技水平。在这里实中、实小和张三能长期做到。实中在今年的市足球联赛、田径运动会代表沙市取得了优异成绩；实小在田径上也是如此；观中、十六中和关一能在比赛前组队坚持训练；特校在今年，也参加了特奥会等比赛，并取得优异成绩。 第五条件保障是根本。在检查过程中，学校都能加大体育投入力度，推进学校场地建设，明显改善体育设施条件和办公环境。（如岑小、观中、实小、实中和特校。）各校同时注重教师参加培训，继续教育，为我们的体育教学、组织管理提供强有力的
中学生社会调查报告范文4篇 我们的社会处在现代化的进程当中，而教育界也在逐步完成自身的现代化。新的时代需要新的培养人的机制，新的人才需具备哪些特征?目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些?这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在1999年"社会调查实践课"中，我们选定了"全国26个大中城市中学生家庭与学校教育现状抽样调查"这一课题。 经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作研究对象，原因有以下两点：①通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发现我们的家庭、学校在学生性格培养上存在的不足，是哪些因素导致积极的社会人格，而哪些又导致消极的人格。②对目前处在转型社会中的我国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思考，而后者则偏重于对社会文化变迁的理论思考，所有这些，构成了我们从事调查的研究目的与意义。 一、研究方法 对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的："即是指在特定历史阶段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体每个成员所认可和接受的群体心理 特征。这种心理特征既是社会性的，同时又伴随价值判断过程。"社会人格产生于社会行动，是指"行动的个人赋予其行动以主观意义，行为考虑到他人并在其行动过程中以他人为目标"的这样一种心理特征。 而研究中的理论假设则主要采用了类型学的方法，正如后文斯宾塞的"尚武社会"和"工业社会"的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生社会人格也具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后者转化。 在研究中，我们采用了抽样调查的方法，将全国所有城市分为大、中、小三等，然后在大中城市中按多阶段分层抽样方法随机抽取了26个城市作研究对
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于初中教学管理的调研 报告正式版
关于初中教学管理的调研报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 朝阳市双塔区下辖初中3所，九年一贯制学校1所，在职教师219人，在校学生2184人，教学副校长、教导主任、教导副主任等业务干部共9人。 朝阳市双塔区教师进修学校干训部研训员一行2人，在XX年9月下旬，深入上述4所学校，展开教学管理专题调研。调研形式是：先听1节课，通过听课来看教学管理；然后同领导干部交流座谈。共听课4节，其中语文3节、历史1节。共培训干部16人。其中一所学校领导班子6人全员参加，一所学校校长和业务干部计4
人参加，一所学校校长和业务干部计3人参加，一所学校业务干部3人参加。 调研内容，主要是从理论与实践两大模块展开—— 一、理论引领： 1、教学管理的内涵：是指对教师的教与学生的学交往互动活动的指导、服务、规范的过程。 具体点说，指导教师的教和学生的学（如：教师如何上课、学生如何预习），服务教师的教和学生的学（如：为教师提供发展的机会、为学生提供专用教室和设备），规范教师的教和学生的学（如：教学管理制度、学生一日常规）。 主要解决二个方面六大问题：即教师
中学生调查报告范文精选 关于《中学生调查报告范文精选》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 一、课题研究的意义 通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉的奇妙。 最近几年的国民阅读调查也显示，还没有人敢说读书不重要，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么黄金屋、千盅粟、颜如玉哦!干脆不读了，，打PSP去，K歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。 管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。 二、研究方法：问卷调查法 通过调查分析了中学生阅读的几点情况： 1、读书时间不足 2、缺乏阅读兴趣 3、阅读空间越来越少 4、学生的学业负担过重 5、阅读的选择类型 三、调查中引发的思考： 课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。 我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。 健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间 通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性
最新整理小学教学常规检查调研报告小学教学常规检查调研报告 为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的调研组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的调研，现将调研情况汇报如下： 一、基本情况： 我校是汉滨区叶坪镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。 二、调研结果： （一）规范办学行为： 1、我校领导非常重视常规管理，有、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。 2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和"书香伴我行"主题演讲活动，效果良好。学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。
（二）教育教学管理： 1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。 2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动，认真执行国家的体育方案，每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均与教育局要求一致。 （三）教师业务工作 教师的备课、教学、批改作业情况，均按照叶坪中心校教学工作常规要求及细则执行： 1、备课： （1）教师能按计划分节备课，写好单元教学计划及课后反思，没有缺漏课时、无备课进课堂现象。 （2）教师能自主学习《课标》、钻研教材，根据本班实际情况精心设计教学过程，课后坚持写好课后反思。 （3）加强集体备课，各组均采取各种形式完成学期备课任务。 2、上课 （1）教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听xxxx、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。
某学校体育教育教学现状调查报告材料为掌握义务教育阶段学校体育教学的实际情况，和学校体育课堂安全防护措施现状，从而进一步发现问题，和解决问题，特开展此次调研活动。 一、调研目的 通过调研探索出一条符合义务教育阶段学校实际情况的体育教学改革新途径，让学生综合素质得到全面发展，促进学生健康成长，使中小学体育教学课堂安全防护再上新台阶。 二、调研方法 本次调研一是采用对学生及教师的问卷调查法，了解体育教学情况;二是观察法，即通过听课、检查教案、看设施建设、学校体育活动场地情况，并和体育教师交流，充分了解学校体育课堂安全防护措施现状及关注情况。 三、调研范围 本次调研，拟对义务教育阶段学校的部分初中和小学生进行调研。 四、调研情况 本次调研共发放学生问卷120份，回收有效问卷115份，回收率95.8%，教师问卷30份，回收有效问卷28份，回收率93.3%;从调查问卷和观察交流中可以看出学校体育教学的开展和学校体育课堂安全防护措施现状中反映出来的问题。
从学生调查的数据看到，78.3%的学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，有21.7%学生反映出仍有个别体育课存在被挤占现象。体育教学活动教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求，将近七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程。学生对体育活动的兴趣比较浓厚，但存在对课外体育活动的组织监管力度不大，不能充分调动所有学生的积极性，以达到活动课预期的目的。小学体育活动场地不足，硬件设施不完全达标;体育教学课堂随意性大，存在一些安全隐患。 五、现状成因 1.片面追求升学率，只重视统考科目，忽视了体育教学。中考加试体育以后，体育课得到重视，但平时还是不够重视，只是到了初三，加强锻炼，突击练习获得高分，考完之后就束之高阁，甚至取消了体育课。 2.小学体育师资力量薄弱。由于师资力量薄弱，没有专职体育教师，几乎均为兼职;教学中也只能给学生教教操，跑跑步，或者自由活动，久而久之，体育课成了玩耍课，到了期末，简单的考一两项，划个分数，体育课就结束了。 3.体育场地及硬件设施不到位。属于政府投资力度不够，学校也没有自身创收能力，体育教学成果很难展现出让人瞩目的成绩，仅有的一部分教学经费也都会分配到以语、数、英等主要教学科目上，因此小学体育工作开展比较艰难。
小学一年级教学常规调研报告 A survey report on the teaching routine of the first grade prima ry school 汇报人：JinTai College
小学一年级教学常规调研报告 前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 开学整整一个月了，学校安排了一次对一年级的全方位调研。在每天的巡视中，总觉得一年级组很不容易，老师们工作都是十分认真的、十分辛苦的、也都十分要强，起始年级的管理水平很高，倾注了全体老师的心血。感觉教导处这份调研报告较好地反映了一年级老师的责任心与爱心，所以破例引用到我的个人博客，以供老师朋友们了解之、学习之。 老师们，我们都知道，一切成功的教育都要从好习惯的培养开始，简单而言，教育，就是养成良好的习惯。我们都深知习惯对于孩子来说是多么的重要。一年级，是培养良好习惯的最佳启蒙期、关键期。作为担负着“万丈高楼平地起”的铺路人，我们肩上的那一份责任是神圣的，那一份担子是沉甸甸的。良好的开端是成功的一半。开始的常规做得好，后面就会很轻松。孩子们入学已经近一个月了，在这段时间里面，他们的常规做得怎样，都养成了哪些习惯呢？基于这样的考虑，我
们于本周三通过“听、查、看”等形式，对各班的班级管理，教学常规以及学生的行为规范和习惯做了一次调研，时间只有一天，也许这样的调研结果会存在着一定的片面性和局限性，但是，也就是这么短短的一天时间，让我们参与调研的12位 成员都不约而同地感叹：这一个月来，一年级组的所有老师们，你们真的辛苦了！向你们表示敬意！ 本次调研，共听课26节，其中包括语文7节，语文阅读 课3节，数学6节，音体美8节，品德校本2节。从早读晨会、午餐午休，再到路队放学，一天的跟踪调研，让我今天的这份调研总结报告就归结为两句话：一是，一年级的老师值得赞；二是，一年级的学生值得夸。 一开学，因徐英老师的突然休假，让我们一年级组有些 措手不及。徐英两个班的数学教学任务，梁琴芳和陆辉两位老师毫无怨言地主动承担了；宗晓珍老师年纪渐长，身体也一直不算强硬，刚刚才脱掉的班主任一职，在这个节骨眼儿上又义不容辞地给担上了。年级组里本就人员不足，再少掉一人，年级组长徐美琴那的分饭、值班，午睡等一系列安排，又要全部重来，无形中又增加了组内其他老师的工作、任务……所有的困难，我们一年级组都通过自身的力量一一克服了，保证了日
年中学生消费情况调查报告范文5篇 作为年青的一代，我们应该要合理地消费，不能盲目地追求名流和时尚，要树立正确的价值观和人生观，自我完善，自我发展。那中学生消费情况调查报告该怎么写?以下是为大家收集整理的中学生消费情况调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 2019年中学生消费情况调查报告范文(一) 一、调查目的与方法 随着我国加入世界贸易组织和经济的发展，我国城乡人民的生活水平有了显著的改善，消费水平和消费结构也发生了很大的变化。作为当代的中学生，他们的消费状况如何呢?为了了解学生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，我们从消费来源、消费水平、消费结构、消费观念等方面进行了调查。 此次调查采用个别咨询的调查方法，共调查210人。调查以四中各年级学生为对象，其中初一学生120人，占调查人数的57.14%，初二学生50人，占调查人数的23.81%，初三学生40人，占调查人数的19.05%，男生100人，占调查人数的47.62%，女生110人，占调查人数的52.38%，因而具有一定的代表性。 二、四中学生消费现状与特点 1.中学生是经济上不独立的群体，大部分同学消费趋于合理。
调查中发现有95.7%的中学生的生活费用来源于父母的劳动收入，有 4.3%的中学生生活费用来源于亲戚或政府救济。对父母经济上的依赖是中国学生的共性所在。大部分学生的消费趋于合理，每周的生活费用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平时上学，走路上学占38.7%，骑自行车上学占30.6%，坐公共汽车占10.7%，其他(坐出租车、父母单位的公车)占7.6%。在花钱时，能考虑到要节约、有计划或能想到父母赚钱辛苦的同学占78.8%。在穿着方面首先考虑到适合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿着打扮的同学占62.7%。这说明同学们能考虑自己的家情，做到适度消费。 2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重。…… 3.学生的”人情消费”普遍，浪费现象严重。…… 4.穿着消费趋于高档化…… 5.物质消费与精神消费不协调…… 三、消费现状的原因的分析 任何一种现象都不是孤立地存在着，总是与一定的社会现象相联系的。调查中我们发现，学生的不合理消费是多种因素的合力作用造成的。 首先整个社会在由温饱向小康过渡，现在的中学生都是家中的独生子女，家长们格外关注孩子们的身体发育和物质享受。只要有能力，家长对孩子们的消费很少会去限制。即使经济条件不怎么好，有些家长也会千方百计去满足孩子们的要求。于是，使孩子习惯了”以我为
教师个人教学常规自查报告 教师个人教学常规自查报告 随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是精心整理的教师个人教学常规自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、认真钻研业务、准确传授知识 我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。 三、紧密联系生活 数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数
学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
学校体育教育教学现状调查报告 学校体育教育教学现状调查报告 为掌握义务教育阶段学校体育教学的实际情况，和学校体育课堂安全防护措施现状，从而进一步发现问题，和解决问题，特开展此次调研活动。 一、调研目的 通过调研探索出一条符合义务教育阶段学校实际情况的体育教学改革新途径，让学生综合素质得到全面发展，促进学生健康成长，使中小学体育教学课堂安全防护再上新台阶。 二、调研方法 本次调研一是采用对学生及教师的问卷调查法，了解体育教学情况;二是观察法，即通过听课、检查教案、看设施建设、学校体育活动场地情况，并和体育教师交流，充分了解学校体育课堂安全防护措施现状及关注情况。 三、调研范围 本次调研，拟对义务教育阶段学校的部分初中和小学生进行调研。 四、调研情况 本次调研共发放学生问卷120份，回收有效问卷115份，回收率95.8%，教师问卷30份，回收有效问卷28份，回收率93.3%;从调查问卷和观察交流中可以看出学校体育教学的开展和学校体育课堂安
全防护措施现状中反映出来的问题。 从学生调查的数据看到，78.3%的学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，有21.7%学生反映出仍有个别体育课存在被挤占现象。体育教学活动教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求，将近七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程。学生对体育活动的兴趣比较浓厚，但存在对课外体育活动的组织监管力度不大，不能充分调动所有学生的积极性，以达到活动课预期的目的。小学体育活动场地不足，硬件设施不完全达标;体育教学课堂随意性大，存在一些安全隐患。 五、现状成因 1.片面追求升学率，只重视统考科目，忽视了体育教学。中考加试体育以后，体育课得到重视，但平时还是不够重视，只是到了初三，加强锻炼，突击练习获得高分，考完之后就束之高阁，甚至取消了体育课。 2.小学体育师资力量薄弱。由于师资力量薄弱，没有专职体育教师，几乎均为兼职;教学中也只能给学生教教操，跑跑步，或者自由活动，久而久之，体育课成了玩耍课，到了期末，简单的考一两项，划个分数，体育课就结束了。 3.体育场地及硬件设施不到位。属于政府投资力度不够，学校也没有自身创收能力，体育教学成果很难展现出让人瞩目的成绩，仅有的一部分教学经费也都会分配到以语、数、英等主要教学科目上，因此小学体育工作开展比较艰难。
关于中学办学情况的调研报告
关于中学办学情况的调研报告 关于中学办学情况的调研报告 9月**日，我们组织有关人员，到**中学，对该校办学情况进行了调查研究。现将调研情况汇报如下： 一、基本情况 **中学现有在校生868人、18个教学班，教职工90人，占地面积56056平方米，建筑面积13648平方米。 8月，由原**中学和**中学合并而成，是一所寄宿制学校。该校在“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”理念引领下，扎实开展“学校管理效益提升年”活动，坚持“以师为根、以生为本”的办学理念，打造“生本教育”办学特色，构建幸福阳光的教师团队、优美温馨的校园环境、和谐高效的生态课堂、丰富多样的育人活动，教育教学质量不断提升。 在20**年**市教育综合督导评估中列全市初中学校第3名。20**年顺利经过省级规范化学校复评验收，并荣获**市办学水平先进学校、教学工作先进学校、学校文化建设先进学校、学校规范发展先进单位、平安校园建设先进单位、教育发展先进单位等6项市级荣誉。
中考成绩连续两年蝉联五中招生片冠军。中考理化生实验操作技能测试中，224名考生中获a等级170人，b等级51人，c等级3人，位列全市初中学校第3名，在全市实验教学工作会议上作了典型发言。体育与健康测试中获a等级190人，b等级31人，c 等级3人。长跑、击剑、柔道、橄榄球、摔跤等项目代表我市参加**市以上体育比赛，是**市体育传统项目学校、体育点校。 ，8名教师获中国课改联盟“同课异构”课堂教学大比武活动一等奖；5名教师获**市优质课一等奖；2名教师获**市教学能手；1名教师获**省优质课；获**市教学成果奖7项。 二、主要做法 该校提出了“生本教育”办学理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，形成了“敬业爱生，乐业奉献，务实求真，传承创新”的教风和“遵规守纪，勤奋学习，合作交流，实践创新”的学风。 （一）“四心管理”打造阳光教师团队 结合教师发展七大行动要求，该校提出“以师为根”管理理念，尊重、激励、赏识、发展教师，多举措打造教师阳光心态。 一是尊重教师，使其心顺。在制定学校制度过程中，注重“从师生中来，到师生中去”，做到大家的制度大家定，大家的制度为大
中学生社会调查报告优秀范文4篇 中学生积极参加社会实践调查活动，有利于培养他们思考问题和归纳总结的能力。网的收集了了4篇优秀的中学生社会实践调查报告范文，为您提供写作参考。 中学生社会实践调查报告范文一： 随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。 现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。 根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己
的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。 因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点： 1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。 2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要 消费对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。 3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。 4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。 古人曰，“俭，德之共也;侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭
教学质量调研报告 教师要转变教育观念，要遵循学生认知规律和教育教学规律，下面是小编为大家收集的教学质量调研报告，欢迎大家参考借鉴。 为了贯彻20**年《东西湖区政府工作报告》提出的"深化教育制度改革，大力实施素质教育，切实提高教学水平，促进义务教育均衡优质发展"的有关精神，全面落实《教育部义务教育学校管理标准(试行)》，以促进义务教育优质均衡发展为抓手，以创新学校管理机制为动力，以提高教育教学质量为目标，满足人民群众对优质教育的需求，实现从"学有所教"到"学有优教"的转变，全面推进我区义务教育段教育教学质量的稳步提升。 一、调研的工作目标 通过调研，将了解我区小学、初中两个学段的基本情况，总结被调研学校的教育教学质量提升的经验、方法，查找教育教学过程中存在的问题，共同研究解决问题的方法，改进学校管理措施，促进教育教学常规管理科学化、规范化、精细化，全面提升我区义务教育段教育教学质量。 通过调研，寻找激励教师主动发展的途径和方法，营造浓厚的研究氛围，深钻教材、精选教法、因材施教，不断总结经验、不断反思不足、不断改革创新，寻求破解我区义务教育段教育教学质量提升瓶颈的方法和策略。 二、调研的基本情况 1. 选取样本学校。
本次调研，为了使样本校抽样具有代表性，调研工作小组在全区小学、初中两个学段中选取了具有代表性的12所学校进行调研，其中小学7所，初中5所。 2. 调研主要内容。 这次调研，主要是围绕我区义务教育段的教育教学质量问题，对学校的教育教学管理、课堂教学有效性及教育资源的利用等问题进行调研，具体涉及"办学行为"，"学校特色"，"教学改革"，"教学质量"，"队伍建设"，"学校机制"等六大方面。 3. 调研具体形式。 根据区教育局要求，调研活动采取"实地巡查—问卷调查—随机听课—干群访谈"等形式进行，并设计了学生问卷调查单(问卷项目8项)、教师访谈问题单(访谈问题15个)、中层干部访谈问题单(访谈问题12个)、校级干部访谈问题单(访谈问题13个)。在本次调研活动中，调研小组全体成员，随机听课53节，学生问卷调查240余人次，教师一对一访谈80余人次，中层干部一对一访谈60余人次，校级干部一对一访谈60余人次。 三、特色与亮点 通过这次调研活动，从整体上看，在方略项目的引领下，在全区的共同努力下，学校教育教学重过程、重实效、重改革、重创新，区教育局关于"提升教育教学质量工程"的文件精神得到了较好的贯彻落实，全区不少学校在"坚持和落实质量形成过程的管理"、"重视学科建设，加强校本教研"、"立足课堂，全面推进课堂教学改革"、"打