高中英语冠词技巧和方法完整版及练习题
一、单项选择冠词
1．Titan is believed to be the only body in _____ solar system other than the Earth with liquid on ______ surface.
A．the; / B．/; the C．/; / D．the; the
【答案】D
【解析】
太阳系是独一无二的事物,为特指,某物表面也是特指,所以都需要加定冠词,故选D.
2． It will be ___ wonderful world if all nations live in ____ peace with each other.
A．a ; a B．the ; the C．a ; the D．a ; ／
【答案】C
【解析】
试题分析：冠词的考查集中在定冠词the表示特指，不定冠词a/an表示泛指；以及冠词的一些特殊用法和固定词组，还有一些不使用冠词的情况，如抽象名词，物质名词前面就不要冠词。还要掌握冠词的特殊的用法，如不可数名词变成可数名词；抽象名词具体化等。本题第一空后的名词world是世界是一个可数名词，前面用形容词wonderful修饰，再加上不定冠词a表示泛指：一个很精彩的世界；第二空是固定搭配live in peace生活在和平里。句义：如果所有国家都能和平相处，这将是一个非常精彩的世界。故D正确。
考点：考察冠词
3．During the camp trip，children were fascinated by wonders
of nature．
A．／；／B．／；the C．the；／D．the；the
【答案】C
【解析】
被这个奇观吸引,这里的奇观为特指,用定冠词,后面自然的为泛指,nature为不可数名词,故不用冠词,选C.
4．I knew ________ John Lennon，but not ________ famous one.
A．/；a B．a；the
C．/；the D．the；a
【答案】B
【解析】
a John Lennon一个叫做John Lennon的人，表泛指；第二空表特指。
5．What I need is ___________ book that contains ____________ ABC of oil painting.
A．a; / B．a; the C．the; an D．the; /
【答案】B
【解析】
考查冠词，第一空填a，泛指“一本书”，第二空填the，the ABC是“基础知识”，句意是：我需要的是一本关于油画的基础知识的书。选B。
6．Barack Obama, African America, was elected as 56th President of the United states. A．/，the B．/， / C．an ， the D．an ， /
【答案】C
【解析】
前文一个美国黑人是泛指，且词首音素为元音，用不定冠词an，下文第56届美国总统是特指，用定冠词the，选C。
7．As ___ boy, he should learn how to behave like ____ real man sooner or later.
A．a；the B．a; a C．/; the D．a；/
【答案】B
【解析】
这题考查冠词的用法：第一空填a，泛指一个男孩，第二空填a，指“一个真正的男子汉”，句意是：做为一个男孩，迟早他应该学习怎么像个男子汉。选B。
8．Beginning college is exciting：many of us can be easily overwhelmed by _______ details of running ________ well-balanced life.
A．／; the B．the; a C．／; a D．the; ／
【答案】B
【解析】
根据后面介词of可知此处为特指，用定冠词the，下文平衡的是生活是泛指，故用不定冠词a,选B。
9．Last year I had ______ narrow escape from a car crash, and I don’t want to risk my life ______ second time.
A．a; a B．the; a C．the; the D．a; the
【答案】A
【解析】
试题分析：考查冠词。句意：去年我从一场车祸中九死一生，我现在不想再一次使我的生命受到危险了。A narrow escape九死一生，固定搭配，a second time 表示再一次，故选A 项。
考点：考查冠词
【名师点睛】
不定冠词的概念：
冠词是置于名词前，说明各词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存
在。冠词有两种，一种是定冠词，一种是不定冠词。定冠词是the，不定冠词有两种形式，一是a，另一是an。不定冠词a用于辅音音素起首的单词前，an用于元音音素起首的单词前。如：a bike, a dog, an egg, an elephant
不定冠词的特殊用法：
(1)用于序数词之前，表示数量或序数的增加：
如：Soon I saw a second plane.不久我又看到了另一架飞机。
(2)用于表示“非常”、“很”等意义的most前：
如：This is a most interesting story. 这是一个非常有趣的故事。
(3)用于物质名词前，使之转化为具体名词，表示“一种”、“一杯之量”等：
如：A coffee, please. 请给我来杯咖啡。
(4)用于抽象名词前，使之具体化，表示与该之相关的具体的人或事：
如：He was a success in business. 他事业成功。
(5)用于指人的专有名词前，指某人、某人的作品或艺术品、…似(式)的人等：
如：A Mr Smith wants to see you. 一位名叫史密斯先生的人想见你。
(6)用于某些由动词转化来或具有动作意味的名词前，表示一次、一番等义(通常与
have,take,make,give等动词连用)：
如：Let's go out for a walk. 我们出去走走吧。
(7)有的不可数名词或本来带有定冠词the的名词，由于受定语的修饰，其前可用不定冠词，表示某种状态。此时的不定冠词含有类似akindof的意思：
如：have breakfast 吃早餐─have a quick breakfast 吃快餐
(8)构成短语表示数量：
如：a few apples 几个苹果
10．According to the public notice from the police station, ____$5,000 reward will be offered for ____ return of the stolen cultural relics.
A．a; the B．/; the C．a; a D．/; a
【答案】A
【解析】
考查冠词。前文泛指任何一笔5000美元的奖金，故用不定冠词。下文return后的修饰词of the stolen cultural relics，可知是特指某物的归还，为特指，用定冠词。选A。
11．In ______ hottest reality show Running Man III，Luhan is ______ only new member．A．a; 不填B．a; an
C．the; the D．the; 不填
【答案】C
【解析】
分析句子，可知前后两个空格都是特指的，故用定冠词the。根据句意，可知选B。句意：在热播的电视节目“奔跑吧，兄弟3”中，鹿晗是唯一的一个新成员。
12．---Have you moved to _______ new flat?
---Not yet, the building is under _______ construction.
A．a; the B．the; / C．/ ; / D．/; the
【答案】B
【解析】
考查情景交际和冠词。“你已经搬到那个新公寓了吗？”“还没有，那栋大楼正在建设中。”此处特指那个新公寓，用the；under construction是固定搭配，“在建设中”。故选B。
13．In _______ gesture to help preserve history, the locals are repairing _______ large percentage of the historic sites steadily.
A．the; the B．a; a C．the; a D．/; the
【答案】B
【解析】
考查固定短语和冠词。句意“为了保护历史，当地居民正在修复一大批历史古迹。”in a gesture to do sth.“为了做某事”，是固定搭配；排除A、C；泛指一大批用a large percentage of...。故选B。
14．My mother asked me to repeat ________ phone number ________ second time so that she could write it down.
A．the; a B．a; a C．a; the D．the; the
【答案】A
【解析】
这题考查冠词的用法;第一空填the，特指“那个电话号码”，第二空填a，a second time“再一次”，句意是：我妈妈让我再次重复电话号码这样她就可以记下了。选A。
15．Everyone has a responsibility to save _____ water, if future generations are to enjoy a similar standard of living to _____ we enjoy now.
A．the; the one B．不填; the one C．the; one D．不填; one
【答案】B
【解析】
考查冠词及代词。Water为不可数名词，故不加冠词，第二个空是特指，且后面后定语修饰。故用the one ，句意：每个人都有责任拯救水资源，如果将来的几代人一定要享有和我们现在享有的生活的相似的生活标准的话。
16．He is ________ honest man and he has been waiting for over ______ hour.
A．a; a B．an; a
C．a; an D．an; an
【答案】D
【解析】
考查冠词，这两个空都应该填不定冠词，泛指：一个诚实的人和一个小时，而honest和hour都是以元音开头的单词，所以有加an，句意是：他是个诚实的人，一直等了一个多小时。选D。
17．It’ s great pleasure to go to cinema after a week’s hard work.
A．a; a B．the；the C．a; the D．the; a
【答案】C
【解析】
考查冠词的用法。第一空pleasure抽象名词具体化，在这指高兴的事，第二空为固定短语：go to the cinema 去看电影，句意：一周的努力工作之后去看电影是一件非常高兴地事。故选C。
18．All these changes will lead to____ better Yangzhou High School，____ that can surprise and inspire all the alumni．
A．a; the one B．a; one C．the; one D．the; one
【答案】B
【解析】
这题考查冠词和代词，第一空填a，a better Yangzhou High School“一个更好的扬州中学，第二空填one，代指a school，选B。
19．They haven’t made ________contact with each other since th ey had ________quarrel two weeks ago.
A．the; the B．不填; a C．a; the D．不填; the
【答案】B
【解析】
考查冠词的用法。句意“他们自从两周前吵架后就没再联系过。”make contact with sb.“和某人有联系”；have a quarrel with sb.“和某人吵架”。故选B。
20．Jack was failure as a leader, but he achieved great success in writing.
A．a; a B．a; / C．/; a D．/; /
【答案】B
【解析】
考查冠词：第一空填a，a failure是抽象名词具体化，表示“一个失败的人或事”，第二空不填，这里的success是抽象名词，不加冠词，句意：杰克做为领导真是失败的人，但是他在写作方面取得很大成就。选B。
21．Take your time─it’s just ________ short distance from here to ________ restaurant.
A．不填；the B．不填；a
C．the; a D．a; the
【解析】
【详解】
考查冠词。句意：慢慢来，——从这儿到那个饭店只是很短的一段距离。表示泛指用
a/an；表示特指用the。a short distance泛指“一段距离”；特指双方都知道的那个饭店，用the。故D选项正确。
22．The paper is due next month, and I am working seven days ______ week, often long
into______night.
A．a; the B．the;不填C．a; a D．不填；the
【答案】A
【解析】
【详解】
考查冠词。句意：我的论文下个月就要交了，现在我每周工作七天，经常工作到深夜。第一空表示“每一”，应使用不定冠词，因week是以辅音音素开头的词，应使用a；第二空long into the night为固定搭配，意为“到深夜”。故选A。
23．We have every reason to believe that_______2008 Beijing Olympic Games will
be_____success.
A．不填；a B．the;不填C．the;a D．a;a
【答案】C
【解析】
2008 Beijing Olympic Games表示特指,要用定冠词the。success表示泛指要用不定冠词a。
24．He was made _____ captain of the spaceship during the visit in ______ space.
A．\; the B．\; \ C．the; \ D．a; the
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
考查冠词。句意：在访问太空期间，他被任命为宇宙飞船的船长。被任命为飞船的船长，船长不需要特指，故不用填写冠词。In space为固定的表达方式，意为“在太空中”，中间无需接冠词。故选B项。
25．I just heard ________ bank where Julie works was robbed by ________ gunman wearing a mask.
A．the; / B．a; / C．the; a D．a; the
【答案】C
【解析】
考查冠词。句意：我刚听说朱莉工作的那家银行被一个戴着面具的持枪歹徒抢劫了。后文中已指出是Julie工作的银行，为特指，故填the。gunman是单数，首字母是辅音字母开头，故填a。故选C项。
26．________ reading of all good books is like ________ conversation with the best men of past centuries.
A．The； the B．A； a C．A； the D．The； a
【答案】D
【解析】
【详解】
考查冠词用法，句意：阅读好书就像是与过往各个世纪优秀的人进行一次对话。分析句子可知，在第一个冠词后有of all good books，带有of结构且使用all，不宜用不定冠词a，而需用the reading（强调了博览群书这一行为本身，而非具体的哪些书）；第二处可结合句意，此处表示“进行一次对话”，首次提及，且为泛指，而非具体的某一次对话，选用a。故本题选D。
27．The new law has come into effect, and number of wild animals here is on____increase now. A．the; the B．a; the C．the; / D．a; /
【答案】A
【解析】
【详解】
考查冠词及固定搭配。句意：新的法律已经生效，野生动物的数量正在增加。由谓语动词is可知主语是the number of...，the number of...为固定搭配，意为“……的数量”；on the increase是固定搭配，意为“在增加”。根据语境可知，选A。
28．We all sighed with ________ relief when ________ plane finally landed safely.
A．a; / B．/; the
C．a; a D．a; the
【答案】B
【解析】
【详解】
考查冠词。句意：当飞机最后安全着陆的时候，我们全都如释重负地松了一口气。relief作“轻松；解脱” 讲时，为不可数名词，故第一空不填冠词；“________ plane”特指我们乘坐的飞机，故第二空用定冠词the。故选B项。
29．The cakes are delicious. He’d like to have ________ third one because ________ second one is rather too small.
A．a; a B．the; the
C．a; the D．the; a
【答案】C
【解析】
【详解】
考查冠词。句意：蛋糕很可口。他想再吃一个，因为第二个蛋糕太小了。第一空的序数词前面加不定冠词表示“再一，又一”；第二空特指第二个蛋糕，要用定冠词。故选C。
30．﹣Did you see the new movie directed by that famous director？ It's said to be ________ great fun．
﹣No． I have been busy repairing all the broken office ________ these days．（）A．a； equipment B．the； equipments
C．/； equipment D．/；equipments
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：上文，你看了这部由那位著名导演导演的新电影了吗？据说很有趣。下文，没有。那些天我一直在忙于修理损坏的办公室设备。第一个空，抽象名词前不用冠词；第二个空，equipment是不可数名词，选C。
考点：考查冠词
31．Life the like ________ ocean; Only ________strong-willed can reach the other shore. A．an; the B．the; a
C．the ;/ D．/ ; a
【答案】A
【解析】
【详解】
考查冠词。句意：生活就像一个大海，只有意志坚强的人可以到达彼岸。ocean为可数名词，这里ocean表示泛指，且首字母发音为元音因素，所以选择不定冠词an。the+形容词表达一类人。故选A项。
32．Only a short-sighted man will lose _______ sight of the importance of education.
A．a B．the
C．/ D．an
【答案】C
【解析】
【详解】
考查固定搭配。句意：只有目光短浅的人才会忽略教育的重要性。lose sight of表示“看不到、忽略”，故C项正确。
【点睛】
注意一些固定搭配中名词前采用零冠词，例如，lose sight of表示“看不到、忽略”，以及下
一题中的make sense表示“讲得通”。
33．The sentence just doesn’t ___________, no matter how you read it.
A．make a sense B．make sense
C．make the sense D．make senses
【答案】B
【解析】
【详解】
考查固定搭配。句意：不管你怎么读，这个句子就是讲不通。make sense表示“讲得通”，故B项正确。
34．Baird invented ________ television, ________ invention that would later completely change people’ life.
A．/; the B．a; /
C．the; an D．/; an
【答案】C
【解析】考查冠词。 the+名词表示特指。 an+名词表示泛指。an invention是同位语，后面跟个定语从句。句意：发明了电视，电视后来彻底改变了我们的生活。故选C。
35．An engineer has designed _______ robot that can work in _______ deep sea to clean waste. A．a; the B．a; a C．/; the D．the; /
【答案】A
【解析】
这题考查冠词;第一空填a，泛指“一个机器人”，第二空填the，特指“在深海”，句意是：一个工程师发明的一个机器人可以在深海工作清除废物的。选A。
36．________ China of those years in the hit TV series—The Legend of Miyue is________ China at War.
A．The:不填B．The; a C．不填;;a D．不填;不填
【答案】B
【解析】
试题分析：考查冠词。第一空特指“这些年的中国”，填定冠词the；第二空“一个战争中的中国”，第二空填a。句意：这些年热播的电视剧——《芈月传》是讲战争中的中国。故选B。
考点：考查冠词
37．—What about _____ job?
—It’s too difficult _____ job for me.
A．the; a B．the; the C．a; the D．a; a
【答案】A
【解析】
试题分析：考查冠词。本句第一句使用定冠词the表示特指那份工作；第二空使用a泛指一份工作。句意：—那份工作怎么样？—对我来说这是一份太难的工作啊！冠词的考查集中在定冠词the表示特指；不定冠词a/an表示泛指。另外要注意一些固定搭配中冠词的使用。特别注意抽象名词具体化的用法，如honor，success，failure，surprise，pleasure等名词抽象名词具体化的用法。故A正确。
考点：考查冠词
38． She is ____ honest girl, and she never tells lies.
A．a B．an
C．/ D．the
【答案】B
【解析】
试题分析：考查冠词。元音开头的此前用an表示“一”；辅音开头的此前用“a”表示“一”。故选B。
考点：考查冠词
39．—It’s reported that over 1billion people watched the live opening ceremony of___ 2010 South Africa World Cup on TV.
—Yes, news came as____ shock to me.
A．the; the B．x; a C．the; a D．a; the
【答案】C
【解析】
考查冠词的用法。第一空the 2010 South Africa World Cup特指2010年南非世界杯；第二空考查抽象名词具体化，a shock此处指“一个震惊的消息”。故选C
40．---Did you see the new movie directed by that famous director? It’s said to be ______great success.
---No, I have been busy preparing all the office______ these days.
A．/; equipments B．the; equipment C．/; equipment D．a; equipment
【答案】D
【解析】
【详解】
考查冠词和名词复数。句意：---你看过那位著名导演，导演的新电影了吗?据说非常成功。---没有，这些天我一直在忙着准备所有的办公设备。success为不可数名词，但a success强调是“一件〔个〕成功的事或人。这是抽象名词的具体化的用法。 equipment为不可数名词，没有复数形式，不要不定冠词来修饰。故D选项正确。
【点睛】
抽象名词是指表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的名词。抽象名词一般为不可数名词，如success，progress，pity，surprise等。但是，在一定场合下，某些抽象名词和某些物质名词可以具体化为个体名词，这时它们具有可数名词的功能，这种情况我们称之为抽象名词具体化。现将中学阶段常见的这类名词归纳如下：
一、表示抽象的特性、状态、思维以及动作行为的一次、一种、一场、一类等的名词，有时可具体化为可数名词。这时常组成“a／an＋形容词＋抽象名词”结构。如：
He has a great interest in English．他对英语显得很感兴趣。
二、表示具有某种特性、状态、情感、情绪的人或物，这类名词有的已经完全转化为可数名词，词义也有所变化。如：
抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。如：
抽象名词（不可数）具体化（个体名词，可数名词）
in surprise惊讶地 a surprise一件令人惊讶的事
win success获得成功 a success一个(件)成功的人(事)
分析句子可知，success为不可数名词，但a success强调是“一件〔个〕成功的事或人。这是抽象名词的具体化的用法。 equipment为不可数名词，没有复数形式，不要不定冠词来修饰。故D选项正确。
关于高中英语教学法有哪些 阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是学生英语运用能力的体现之一，培养学生英语阅读能力必须强化阅读教学指导，帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略，培养良好的阅读习惯，拓展学生跨文化交际的意识。下面让我们来看看高中英语的教学法有哪些吧：高中英语教学法有哪些 一、激发学生阅读的兴趣 一个人的阅读能力的高低，取决于他知识的积累，阅读的速度，还取决于他阅读中的再创造，以及由此产生的创新意识，而这一切都与阅读量有直接的关系。知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累。学生的阅读水平的培养是一个循序渐进的过程，因而给予学生从易到难的阅读材料并进行有指导的阅读训练是非常有必要的，学生会在这一过程中体会到成功的喜悦，找到成就感，尤其对于那些英语基础相对比较差的学生来说将会改变他对英语学习的态度。另外作为教授非母语的英语课程的教师，要想引发学生的兴趣，让学生更多了解这一种语言，或者通过这一种语言了解更多知识，还必须教授音标、单词、语法
等等在内的英语学习基础。 二、教给学生阅读的方法 现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生学会，而且还要教学生会学。要用各种方法教会学生怎样学，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有： 1、略读 通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。 2、跳读 寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。 3、细读 分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题
高中英语冠词语法总结 这是一篇由网络搜集整理的关于高中英语冠词语法总结的文档，希望对你能有帮助。 一、冠词 冠词分为不定冠词(a, an)，定冠词(the)，和零冠词。 I.不定冠词的用法 1 指一类人或事，相当于a kind of A plane is a machine that can fly. 2 第一次提及某人某物，非特指 A boy is waiting for you.有个男孩在等你。 3 表示“每一”相当于every，one We study eight hours a day. 4 表示“相同”相当于the same We are nearly of an age. 5 用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事—Hello, could I speak to Mr. Smith?
—Sorry, wrong number. There isn't______ Mr. Smith here. A. 不填 B. a C. the D. one That boy is rather a Lei Feng.（活雷锋） 6 用于固定词组中 a couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time 7 用于quite, rather, many, half, what, such之后 This room is rather a big one. 8 用于so(as, too, how)+形容词之后 She is as clever a girl as you can wish to meet. 9 用于抽象名词具体化的名词前 success(抽象名词)→a success(具体化)成功的人或事 a failure 失败的'人或事a shame 带来耻辱的人或事 a pity 可惜或遗憾的事a must 必需必备的事 a good knowledge of 精通掌握某一方面的知识 II. 定冠词的用法 1 表示某一类人或物 In many places in China, ___ bicycle is still ___ popular means of transportation.
例谈高中英语诗歌的教学设计 随着课堂教学改革的不断深化，英语教师逐渐更新观念，比以往更加关注以学生为主体，更加注重激发和培养学生学习英语的兴趣，强调运用语言习得理论，让学生在接近真实的环境中习得语言知识和技能。因此，在教学设计时，教师应该凸显语言习得需要真实环境的特点，充分调动学生各方面的主动性、积极性，使学生参与到所设计的教学活动之中。笔者以高中英语选修6（人教版）的第二单元《诗歌》为例，谈谈该话题 教材分析 本单元以诗歌为话题，从学生初次接触诗歌，一直谈到诗歌创作的动机、有关诗歌的一些基本知识等。旨在通过本单元的学习，使学生在初步了解和掌握诗歌这一文学形式的基本常识的基础上进行简单的诗歌创作。本单元共分8部分：1.热身部分;2.读前部分3.阅读部分;4.理解部分;5.语言学习部分;6.语言运用部分;7.小结部分;8.学习建议部分。 教学目标 ①语言知识：掌握重点的词汇和短语;掌握和理解几种诗歌的类型以及诗歌意镜; ②语言技能：通过听课文捕捉特定信息的能力并且感受诗歌的韵律美、节奏美;通过读课文，形成对所获得信息的处理、判断、分析和推理的能力; ③学习策略：通过合作、讨论、探究等学习形式，使学生进行有效的英语思维与英语表达活动，从而激发学生学习英语的兴趣; ④情感文化：通过学习，感知诗歌的语言美和艺术美，初步培养学生对诗歌的欣赏能力。 教学重点和难点 ①如何帮助学生理解和感知英语诗歌的语言美和艺术美;②如何鼓励学生进行简单的诗歌创作。 教学方法和手段
教学中采用多媒体教学和学案导学法。 教学过程 一、热身部分Warming-up Translate the following sentences into English（略） 复习本单元的短语和上节课所学的内容，起到温故而知新的目的。 二、导入部分Presentation （1）欣赏宋词《水调歌头》的MTV视频，学生随视频一起欣赏和诵唱; （2）头脑风暴：分组讨论诗歌创作的目的：Why do people write poems然后请学生表述各自的观点，教师加以点评;最后，教师总结和展示诗歌创作的目的。 三、授课过程 （1）学生对照课本，听录音，完成练习材料; （2）细读并分组讨论。 Ⅰ.What is the poem A aboutⅡ.What is the poem B aboutⅢ.What is the poem C aboutⅣ.What is the Poem H about让学生分组阅读讨论四个问题，然后各小组选代表发言，最后教师总结并展示相关答案。（通过问题的导向，使学生学习和加深对A，B，C，H诗歌的理解，引导学生欣赏诗歌的语言美和艺术美） 四、巩固过程――诗歌创作 通过学习D，E，F，G诗歌及诗歌的结构特点，鼓励学生模仿诗歌结构进行简单创作诗歌;同时，教师也参与到该项活动之中，进行诗歌创作。 ①学生分组讨论并创作，教师及时辅导学生的创作;②教师展示和欣赏部分学生的作品; ③教师展示和欣赏自己的作品;
高中英语高效课堂的教学方法 高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。 一、联系实际教学 强化英语课堂教学结构,实施师生“互动”课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通过启发诱导式的语言输入活动,以及大量的语言表达实践,达到学生可以不假思索地进行英语交际的目的。 1.教学与交际活动结合 听力课,要改变过去教师播放磁带里的录音,学生默默地听,然后做语言材料上的选择题或回答练习题中简短问题的方式。听说在实际交际活动中是不可分割的两个环节。所以我认为听力要听语篇和整段对话的内容,要求学生基本听懂语言材料的整体意思。教师可对语音材料的各段的主题句、细节、整篇的主题句,中心内容设置问题或复述这些句子。学生对语言材料的内容听不清楚,可以主动向老师提出有关问题。通过这种交际活动,学生就能完全了解听力材料的内容。教师提供某些重点词,师生互动复述听力材料。最后才能满意地解答听力材料的各种问题。这种听力教学过程,能保证学生在听力课中“勤开口”,随时保持与教师进行交际的可能。做到听说结合,教师也能及时掌握学生听力过程的情况和效果。 2.要把握交际时机 把握交际时机是教师必须具备的一种素质。在英语教学中,教师应弄清楚在何时、何地、在何种条件下与学生进行交际最有效果。我认为抓住时机进行交际是最有意义的交际活动,是强化语音输入的有效方式。就学生的日常生活、亲身经历、学生感兴趣的话题结合教材内容进行交际活动,将会收到事半功倍的效果。 二、高中高效课堂教学两大方法 1.优化学生学习方法
冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。一．不定冠词（a, an） 1.指一类人或事，相当于a kind of A plane is a machine that can fly. 2.第一次提及某人某物，非特指 A boy is waiting for you.有个男孩在等你。 3.表示“每一”相当于every，one We study eight hours a day. 4.表示“相同”相当于the same We are nearly of an age. 5.用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事 That boy is rather a Lei Feng.（活雷锋） 6.用于固定词组中 a couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time 7.用于quite, rather, many, half, what, such之后 This room is rather a big one. 8.用于so(as, too, how)+形容词之后 She is as clever a girl as you can wish to meet. 9.用于抽象名词具体化的名词前 success(抽象名词)→a success(具体化) 成功的人或事 a failure 失败的人或事 a shame 带来耻辱的人或事 a pity 可惜或遗憾的事 a must 必需必备的东西 a good knowledge of 精通掌握某一方面的知识 10.与序数词连用，表示“又一，再一”。 In order to find a better job, he decided to study a second foreign language. 为了找到一个更好的工作，他决定再学习另外一门外语。 二．定冠词（the） 1.表示某一类人或物 In many places in China, ___ bicycle is still ___ popular means of transportation. A. a; the B. /; a C. the; a D. the; the 2.用于世上独一无二的事物名词前 the universe, the moon, the Pacific Ocean 3.表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事 Would you mind opening the door? 4.用于演奏乐器 play the violin, play the guitar 5.用于形容词和分词前表示一类人 the reach, the living, the wounded 6.表示“一家人”或“夫妇”（对比上文的不定冠词用法5） —Could you tell me the way to ____ Johnsons, please? —Sorry, we don’t have ____ Johnson here in the village.
高考英语语法复习专题 ------ 冠词 一、考点聚焦 1.不用冠词的情况 （1）专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前，一般不加冠词。 China , America, Smith Air is matter. （2）可数名词前有物主代词、指示代词、名词所有格等限制时，不加冠词。 This dictionary is mine. （3）季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐名称前一般不加冠词。 March, May Day, National Day, Children’s Day, Women’s Day Have you had supper? Spring is the best season of the year. （4）称呼语或指家用雇用的nurse、cook等名词前及表示头衔职务的名词作宾语、补语及同位语时，一般不加冠词。 What’s this, Father? We made him our chairman. Ask nurse to put the child to bed. Professor Li. （5）学科名称、球类、棋类名称前不加冠词。 Do you study physics? He likes playing football/chess. （6）复数名词表示泛指一类人或事物时前不用冠词。 They are peasants/ workers. （7）在与by连用的交通工具名称前不加冠词。 by car, by bus,by bike, by train, by air/ water/ land 但：take a bus, come in a boat, on the train/ bus需注意。 （8）某些固定词组中不用冠词。 ①名词词组中： husband and wife, brother and sister, body and soul, day and night, knife and fork ②介词词组中： to(at, from) school, in (to)class, in (to,at, from)university（college）,to（in, into, from）church, to(in,into, out of)prison(hospital, bed), to(at, from, out of)work, to(in, from) town,at (from)home, to(at)sea, at night(noon, midnight), by car (bus, bicycle, plane), on foot 注意：在有些词组中，有无冠词含义不同。 住院（因病） 在医院（工作、参观等） in front of在前面，指某物体之外 in the front of在前部，指某物之内 负责，主管out of question没问题 由……负责out of the question不可能 （9）as引导的让步状语从句中，作表语的名词不带冠词。 Child as she is, she knows a lot of French. （10）系动词turn（作“变成”解）后作表语的单数可数名词前习惯不用冠词。 The young girl has turned writer.
高中英语学习方法谈 田永景英语中鼎 一、中学生学习的正确方法 中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 首先我们看看优秀的学生在学习方面的共同特点 1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的精神。每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。 3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。 4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。 5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东
高中英语教学法有哪些 激发学生阅读的方法 一、激发学生阅读的兴趣 一个人的阅读能力的高低，取决于他知识的积累，阅读的速度，还取决于他阅读中的再创造，以及由此产生的创新意识，而这一切都与阅读量有直接的关系。知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累。学生的阅读水平的培养是一个循序渐进的过程，因而给予学生从易到难的阅读材料并进行有指导的阅读训练是非常有必要的，学生会在这一过程中体会到成功的喜悦，找到成就感，尤其对于那些英语基础相对比较差的学生来说将会改变他对英语学习的态度。另外作为教授非母语的英语课程的教师，要想引发学生的兴趣，让学生更多了解这一种语言，或者通过这一种语言了解更多知识，还必须教授音标、单词、语法等等在内的英语学习基础。 二、教给学生阅读的方法 现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有： 1、略读 通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。 2、跳读 寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
3、细读 分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文 章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而 每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。 4、推读 推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测,对学生在自学 过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文 进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语 阅读的关键所在。 5、概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归 纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全 文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学 生的综合概括能力。 三、培养良好的阅读习惯 阅读是一个认知的过程，不同的人有不同的阅读方式。有的学生喜欢逐字逐句地指读，也有的一目十行地读，也有的反复阅读。这 些阅读方式都是影响学生阅读效果与水平提高的原因，因此在教学 中应培养好的阅读习惯。按意群阅读。英语教学由于受应试教育的 影响，一直遵循传统的语法教学这样做不仅影响了学生的听说能力，而且也影响了他们的阅读水平。因此，我必须教会学生能按意群阅读，来改变往日逐字逐句地读，指读，心读。这样即便是很复杂的 长句也可以两三眼看到头，很快理解文章的内容。根据上下文猜词义。由于受到传统的教法影响和受精读教学的制约，学生经常在阅 读时遇到生词就查字典，这样即延误阅读速度，也打扰阅读思路， 所以教师应该尽量鼓励学生去猜生词，根据上下文辨别词义，根据 词性辨别词义，根据语法猜词义。懂语法，构词法的知识，在阅读 时猜词能力就会大大增加。 四、拓展学生的阅读空间
冠词用法 一. 不定冠词的用法 1. 表泛指，表首次提到的、不限定的人或物。 There is a book on the desk. 2. a/an+ 单数n.表类别，指一类人或事物。 A horse is a useful animal. 3.表one, a certain, every, the same I’ll return in a day or two. A Mr. White is waiting for you downstairs. The doctor asked me to take the medicine three times a day. They are nearly of an age. 4.用在抽象名词前，a + 抽象名词，即抽象名词具体化。如： This little girl is a joy to her parents. It is a pleasure to talk with you. It is an honour to me to attend the meeting. a surprise/success/failure 5.与物质名词连用，表示“一种，一阵、一份”。 What a heavy rain! What a good supper! Please give me a black coffee! 6. 在同位语中，常用a/an+ n.（one） Mike and Lucy, a newly married couple, had a happy honeymoon in Paris. 7. 用在某些固定词组中. after a while 过了一会儿all of a sudden 突然as a rule 通常as a result 结果，因此as a matter of fact 事实上as a whole 大体上at a loss 不知所措in a hurry 急忙 in a way 在某种程度上in a word 总而言之put an end to… 结束…come to an end 结束come to a conclusion 得出结论have a good time 玩得愉快have a rest 休息一下have a cold 感冒have a word with 和…谈一谈make a living 谋生make a fire 生火make a fool of 愚弄take a walk a knowledge of, a understanding of, a collection of 8. 不定冠词的特殊位置 1）as/so/too/how/however+ adj.+ a/an+单数n. So short a time. Too long a distance. 2) what/such/half+ a/an+单数n. I have never seen such an animal. 二. 定冠词的用法 1.表特指的人或物 Look at the blackboard. There is a book on the desk. The book is an English book. 2. the+单数n.表类别 The horse is a useful animal. 3. 表世界上独一无二的事物，但若此类名词前有修饰成分，也可用a/an the sun, the earth, the moon, the sky, the universe a full moon but: in nature, in space, in society, in history
冠词 不定冠词的用法及语法说明 1. 用a 还是用an： 一般说来，在辅音或半元音开头的词前用a, 而在元音开头的词前用an。 注意： 有些以元音字母开头的单词，由于第一个音不是元音而是辅音，其前仍用a 而不用an： a one-eyed man 一个独眼人 a European country 一个欧洲国家 2. 单数可数名词若泛指，其前需加a ，an, 不要从汉语习惯出发，漏掉此不定冠词： He is a famous film star. 他是著名影星。 3. 专有名词转化为普通名词，其前可用a (an)，表示某某人或某某人的一部作品、艺术品等： a Mr Smith 一位名叫史密斯先生的人 4. 物质名词转化为普通名词，其前可以使用a (an)，有时表示相应产品或种类，有时表示数量关系： a good wine 一种好酒 5. 在序数词之前使用a (an)，可以表示数量或序数的增加： Soon I saw a second plane. 不久我又看到了一架飞机。 6. 与形容词的最高级连用，表示“非常”、“很”等： This is a almost interesting story. 这是一个非常有趣的故事。 7. 用于修饰名词的定语前，表示某种状态。此时的不定冠词含有类似a kind of 的意思： climate 气候→a mild climate 温和的气候 have breakfast 吃早餐→have a quick breakfast吃快餐 8. 不定冠词a (an) 与数词one 都可表示“一”，但是两者有差别： 不定冠词 a (an) 表示“类别”概念，而数词one 表示“数量”概念
浅谈高中英语教学方法-英语论文 浅谈高中英语教学方法 【摘要】众所周知，在世界大战中，英国是一个最大的殖民统治国，强制要求殖民地的语言必须有英语，慢慢的英语就成为了比较普遍化的语言。现如今唯一的世界大国——美国，也是将英语作为母语。英语的重要性显然不言而喻。（English is one of the most important languages in the world.）它的重要性使得人们对它的学习越来越普遍，甚至从幼儿时期就开始接触这门语言。高中是一个承上启下的阶段，既不像小学初中学的那么简单，也不会像大学的那样难。所以在这个黄金阶段学好这门语言显得尤为重要。 关键词高中；英语；重要性 英语是世界上运用最广泛的语言之一，如今许多场所都使用英语作为沟通的媒介。在计算机中英语也是最密切的语言，大多数汇编语言都与英语有联系，而且随着网络的发展，使英文使用更为普及。但是对于一些高中生来说，很多学生会认为今后反正生活在自己的国家，又不用英语和别人打交道，所以对于英语的学习草草了事。那么作为一个教师应该如何去纠正学生的这种错误思想呢？如何让学生喜欢上英语，将英语灵活的运用于生活实际？下面我想谈谈自己这几年来在教学中的一些经验。 一、教师的备课内容要生动 作为一名教师，我们有责任帮助学生学习，任何有助于学生学习的事情我们都要将它做好，第一步我们要做好的就是备课工作。那么怎样的备课内容才会让学生喜欢呢？在课堂中穿插一些可以调动学生学习积极性的英语影片或小游戏等。可以用英语去描述一个人物，让大家去猜。或者出一些英语的谜语让大家思考。讲
一则英语小笑话来让大家欢乐。还有在教单词的时候也不能只是乏味的一遍一遍的读，而要充分激发学生们的想象力。例如：business。我们可以发挥想象。bus是公交车的意思，in是在哪里的意思，e在中文的谐音是鹅。ss就像两条小蛇。所以我们可以说：两条蛇和一只鹅在公交车上谈生意。所以business的意思就是生意;商业。这些有趣的记忆方法吸引了学生的眼球，也给予了学生丰富的想象力，更容易去理解这个单词。只有对于自己喜欢的事情才会去用心，所以学生们一旦喜欢上了这门课程，学起来自然轻而易举。 二、课外学习的重要性 任何事情的学习绝不是一蹴而就的，英语的学习同样如此。日积月累自然显得十分必要。所以教师可以让学生们准备一个摘录本，每天都读一篇英语美文，或者一周看一部英语电影。将美文或电影中遇到的生词以及好的表达摘录出来进行查阅记忆，让学生可以有效的运用在今后的写作中。水滴石穿，只有通过自己的坚持不懈，持之以恒的进行课外学习，久而久之，学生们英语的阅读能力，理解能力，写作能力等都一定会上升一个新的平台。 三、词汇量的积累扩充 汉语是由一个个汉字组合而成，英语同样也是由一个个英文单词组合而成。所以词汇量是学习英语不可缺少的一部分，在课堂上所教的新词可以让学生在课后去记忆。然后在下一节课的前五分钟进行单词听写，来考查学生的记忆情况；也可以进行一场词汇打擂，给一个单词说出意思，让学生过关斩将。胜利者给予一些小奖品，以此来激励学生们努力去记忆单词。只有词汇量提升了，阅读水平才会提升。试想一下，如果一篇文章中，很多都是生词，那么对于这篇文章的学习该如何继续下去？相反，如果所有的词汇都认识，读起来不就可以轻而易举？可见
高中英语语法知识点总结 冠词 高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定短语冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。 一、不定冠词 不定冠词a，an与one同源，表示微弱的一的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。 A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。 a university in Asia 1.表示同类中的任何一个 A cat has nine lives. 2.表示泛指的某人、某物 I know a John Lennon，but not the famous one. 3.表示数量的一He has a daughter. 4. 表示单位数量的每一I earn 10 dollars an hour. 5.表示相同的 The two birds are of a color. 6. 用于集体名词前 He grows up in a large family. 7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history. 二、定冠词的用法 1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物 主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun，the moon，the earth 3．表示地点、方向、时间、方式等at the corner 在拐角处 1）在表示季节的名词前常不用冠词。In spring 在春天 2) 具体某年的某个季节，需用冠词。In the summer of the year2008 3）用于序数词或形容词的最高级前the first the second 4）用于形容词前使其名词化the rich the poor 5）用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家The Smiths 6）用于乐器名词前 Play the piano 7）用于by+the+计量单位名词 By the pound 1. 用于复数名词前 复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。复数名词若需特指，则要加定冠词。The students are too lazy. 这些学生太懒。 2. 用于不可数名词前 不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的。 Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指，则要加定冠词。 He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块。 3.用于专有名词前 在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：
五、零冠词的用法 1. 用于物质名词前。物质名词表示泛指或一般概念时，通常用零冠词： Water boils at 100℃. 水在摄氏100度沸腾。 Blood is thicker than water. 水浓于水(即亲人总比外人亲)。 表示泛指或一般概念的物质名词前，即使有一描绘性修饰语，仍用零冠词： Don't eat rotten food. 不要吃腐烂的食物。 注：(1)若特指，物质名词前可用定冠词： Is the water in the well fit to drink? 这井里的水能喝吗? (2)表示一种、一杯、一场、一阵、一份等这样的概念时，可用不定冠词： This is a very good wine. 这是一种很好的酒。 A coffee, please. 请给我来杯咖啡。 It was very cold and a heavy snow was falling. 当时天气很冷，正在下大雪。 2. 用于抽象名词前。抽象名词表示泛指或一般概念时，通常用零冠词： Do you like music? 你喜欢音乐吗? Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 表示泛指或一般概念的抽象名词前，即使有一描绘性修饰语，仍用零冠词： I like light music very much. 我非常喜欢轻音乐。 注：(1)若特指，抽象名词前可用定冠词： I like the music of Mozart. 我喜欢莫扎特的曲子。 (2)若表示一种、一类、一方面、那种、这种等这之类的概念时，可用不定冠词：He lives a happy life. 他过着幸福的生活。 Physics is a science. 物理是一门科学。 (3)表示动作的一次、一例、一番等时，可用不定冠词： Let me have a look. 让我看一看。 (4)表示与抽象名词意义相关的具体的人或事，可用不定冠词： The book is a delight to read. 这书读来很有趣。 3. 用于专有名词前。在通常情况下，专有名词前用零冠词： Smith lives in London. 史密斯住在伦敦。 注：(1)若特指，专有名词前有时也可用定冠词： The Smith you’re looking for no longer lives here.你找的那个史密斯不住这儿了。 (2)专有名词前使用不定冠词和定冠词的其他情况，见本章有关内容。 4. 用于复数名词前。复数名词表示类别时，通常用零冠词： Teachers should be respected. 教师应该受到尊重。 泛指不定量的人或物，也用零冠词： We are students of Class Five. 我们是五班的学生。 注：若特指，复数名词前应用定冠词： The teachers should attend the meeting 教师应参加会议。 5. 用于单数可数名词前。单数可数名词前用零冠词，主要有以下情况：
高考英语冠词练习题及答案 高考英语对冠词的考查几乎每年都有一道题，而且都设两空，以增加覆盖面和难度。考生在冠词试题上失分较多，主要是缺乏语感，对一些知识点掌握不够透彻。高考英语冠词主要考查其基本用法，包括定冠词与不定冠词的区别用法、名词前省略冠词的场合、特指与泛指的区分以及习语中冠词的用法等。以下搜集整理的，供大家学习参考： 考点一、考查不定冠词a / an表示个别或泛指的用法 1. How about taking_____short break？I want to make_____cal l. A. the；a B. a；the C. the；the D. a；a 「解析」答案为D.take a short break“休息一会儿”，make a call“打一个电话”。 2. Christmas is_____special holiday when_____whole family are supposed to get together. A. the；the B. a；a C. the；a D. a；the 「解析」答案为D.a special holiday指“某一个特别的节日”；the whole family为特指。 考点二、考查定冠词the特指某一个人或事物的用法 1. I looked under_____bed and found____ books I lost last week. A. the；a B. the；the C. 不填；the D. the；不填 「解析」答案为B.此题中的the bed和the books都为特指。the bed 指“所看的床”；the books指“所丢的书”。 2. I like_____color of your skirt. It is____ good match for your blouse. A. a；the B. a；a C. the； a D. the；the 「解析」答案为C. the color指“你衬衫的颜色”；a good match泛指“和你的外套相配的一种好颜色”。 考点三、考查不定冠词及零冠词的习惯搭配 1. George couldn‘t remember when he first met Mr. Ande rson，but he was sure it was____ Sunday because everybody was at____ church. A. /；the B. the；/ C. a；/ D. /；a 「解析」答案为C.a Sunday泛指某一个星期天；at church为固定搭配，不用冠词，意为“在做礼拜”。 2. Many people have come to realize that they should go on_____balanced diet and make___room in their day for exercise. A. a；/ B. the；a C. the；the D. /；a 「解析」答案为A.a balanced diet泛指“一种平衡的饮食”；make room为固定搭配，意为“腾出空间”。 考点四、考查不定冠词在具体化的抽象名词前的用法 1. —How about_____Christmas evening party？ —I should say it was_____success. A. a；a B. the；a C. a；不填 D. the；不填 「解析」答案为B.the Christmas evening party为特指刚结束的圣诞晚会；a success考查抽象名词具体化时的不定冠词用法。success 原为抽象名词，不可数，但在此处已经完全具体化而变为可数名词。题中a success意为“一次成功的晚会”。当抽象名词表示具有某种特性、状态、情感、情绪的人和事时，这个抽象名词已经变为可数名词，再如What a pleasant surprise you gave us！意为“你真的给我们带来了惊喜”。 「精选试题」名校模拟题及其答案 1（盐城中学高一年级12月份阶段考试，21）We‘ll be traveling by ________ camel across the desert before we go to ________university. A. /；the B. the；/ C. /；/ D. the；a 2（沈阳二中2008—2009学年度上学期12月月考，8）Richard Powers‘ The Echo Mak er，____ novel set in ___ small t own of Kearney，Nebraska，US，has won the 57th US National Book Award for fiction. A. the；the B. a；a； C. a；the D. /；the 3（辽宁省营口市08-09学年普通高中高二上学期期末质量检测，1）He is in ____ control of the company. I mean，the company
高中英语语法教学方式 高中英语语法教学方式 高中英语语法教学方式 陈波 （重庆市开县临江中学） 摘要：学习语法是学习英语的一个重要途径和环节，高中英语语法教学对于学好高中英语有着重要意义，能够充分展现学生对于英语学习的运用能力，因此掌握科学的语法教学方式，教师才能够更好地开展高中英语教学活动。 关键词：高中英语；语法教学；教学方式 高中英语教学是我国高中课程中一门非常重要的课程，关系着学生综合素质的培养和提升，在英语教学过程中，语法教学是英语教学的难点和重点，掌握好的语法教学方式能够帮助学生学好英语，提高学生的书面表达能力，在教学过程中全面提升我国高中英语教学质量。 一、基础教学 在语法教学过程中，教师需要主动去了解学生的’学习难点，对于学生在学习语法过程中存在的偏差给予正确的指导，针对语言学科的学习特点，教师能够给予学生科学指导，更好地为高中英语语法教学奠定基础。在教学过程中，教师需要详细认真地对教学大纲进行分析，通过掌握基础教学方式，从而依据大纲要求能够将语法教学按照难易程度划分等级，这样有利于针对不同学习情况的学生展开教学活动。
二、教学方式 必须要将语法和教学内容联系起来，不能够抓着语法讲单词，在语法教学过程中，需要重视语法的运用，对照课文内容能够学会采用案例的形式进行语法分析，这样语法教学也不会变得太枯燥、太乏味，将语法渗透到日常教学中，学生在无形中就可以掌握语法的基本运用。比如，like to do sth. /sb，I like watching “Three Kingdoms”。/I like my English teacher very much.在语法专项训练过程中，可以利用学生已经掌握的语法、词汇等进行举例，这样学生就能够调动自己的好胜心和好奇心去学习语法，将自己的注意力全部集中到语法教学中，利用教师选取的案例很好地完成语法学习。 同时在教学过程中，学生也能更充分地理解语法的作用，对于语法教学有一个完整的认识，而不是为了学习语法才学习语法，通过语法教学能让学生的英语整体水平，比如阅读能力、写作能力和表达能力得到明显提升。从整体上来说，语法教学是比较枯燥的，因此，教师需要把握好语法教学的进度，不能够为了完成教学任务而开展教学活动，这样的教学效率是非常低的，在教学过程中，需要对已经学过的课文内容进行很好的讲解，从而提高高中英语语法教学效率。 三、反思教学法 这种教学方式就是要求教师对自己的教学内容经常进行反思，寻找更好的教学方式，根据学生的实际学习情况，不断调整教学计划，从而有重点地完成语法教学。教师经常对教学内容进行更新和整理，使得高中英语语法教学内容不断深化，更有利于选择适合高中生的教学方式和教学内容，从而帮助学生学好英语语法，促进英语教学水平的不断提升。 高中英语语法教学是高中英语教学的重点内容，在语法教学中，教师要充分结合学生的实际学习情况，选择良好的教学方式，将词汇教学、阅读教学等充分地融入语法教学中，从而有效地提高高中英语语法教学效率，提升学生对于英语语