比较数的大小
教学目标：
1、使学生在生活中探索并掌握万以内数大小的比较方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。
2、使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思维和对学数学的兴趣。教学过程：
一、引入。
二、位数不同的数比较大小。
1、请同学分别说出不同的一位数、两位数、三位数、四位数。
2、观察思考，揭示规律。你想到什么？
小结：一位数两位数＜＜四位数。
3、练习：985 1234 89 34 5
（一）、从个位抽起。
1、游戏规则。略
2、讨论：
（1）、通过刚才的游戏，你有什么话想说？
（2）、最关键的一抽是哪一抽？
男队女队
8 3 7 5 ＞ 6 8 9 3
（二）、从千位抽起。
1、游戏规则。略
（三）、抽签者自己决定放在哪一位上。
1、游戏规则。略
2、小结：先比千位，一位一位往下比。
四、练习。
1
2855 4567 7768 8930
2
（）、长江全长6300千米。（）、黄河全长5464千米。
（）、亚马逊河6440千米。（）、尼罗河6695千米。
（）、密西西比河6020千米。
五、总结。这节课你学会了什么？
板书设计：比较数的大小
一位数＜两位数＜三位数＜四位数。比位数，位数越多，数越大。
1 10 100 1000
9 99 999 9999
男队女队
8 3 7 5 ＞ 6 8 9 3 先比千位，一位一位往下比。