知识经济的特征
现代科学技术发展的加速度（或指数）增长趋势，在知识经济中表现得更加明显与突出。知识的剧增，是与信息量神速地扩大和信息处理速度不断地令人不可
思议地加快分不开的。信息是知识经济发动机的燃料。进入知识经济时代，传统的知识结构已经转化为数字化的信息，成为信息仪器可操作的新结构，其研究方式和传播方式也发现了巨大有改变。在知识经济条件下，知识剧增、信息爆炸成为社会发展的主要特点。由于知识的这种转化，使知识的检索、获得、操作、组织、创造、价值均发现了改变。
知识老化速度日益加快。所谓知识老化速度，是指知识过时或者说陈旧所需要的时间。据调查，18世纪知识陈旧的速度为80－90年，近50年缩短为15年，甚至有的学科已缩短5－10年。专业知识的陈旧速度比专业知识汲取的速度快得多，统计结果表明，一个人从大学只能获得10%有用的知识。这就是通常所说的知识老化现象。
知识老化是指人们所学知识随着科学进步逐渐变得落后或没用。据国外资料统计，大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15％，五年后老化50％－70％，也就是说普通大学毕业生应在8－10年时间内将
全部知识更新。当今由于科学的发展，新理论、新技术不断出现，知识不断更新，特别是近年来以信息高速公路为标志的信息技术革命的兴起，使知识老化速度加快。
信息革命使得知识急剧增长，知识老化速度加快。信息科学专家认为，在信息领域知识的半衰期只有三年。
现代科学发展日新月异，在知识爆炸的同时，知识衰减的速度也在加快。据有关统计，人的知识老化速度每年为15%-20%，知识的半衰期已缩短至5年。近期的研究还表明，一名军官必须以每年6％-10％的速度更新知识，今后这一比重可能还会加大，否则，所掌握的知识将会老化，最终面临淘汰的危险。
据联合国教科文组织（UNESCO）最新统计：人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%，在此之前的千年中所积累的科学知识只占10%。技术预测专家詹姆斯?马丁的测算结果也表明同样的趋势：人类的知识在19世纪是每50年增加一倍，20世纪初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年则是每3年翻一番。到2003年，知识的总量将比20世纪末增长一倍；到2020年，知识的总量是现
在的3到4倍。到2050年，目前的知识只占届时的知识总量的1%。
有一个统计数据很有说服力。据统计，2000年人类知识的99.4％是20世纪80年代以后获得的，只有0.6％的知识是80年代以前积累的。预计到2050年，人类现在所掌握的知识届时将只占知识总量的1％，知识增长速度的变化可以用“核裂变”来形容。
科学技术加速发展，呈现知识爆炸的现象。三十年来，人类所取得的科技成果，比过去2000年的总和还要多。以此推算，人类在2020年所拥有的知识当中，有90％现在还没有创造出来。今天的大学生到毕业的时候，他所学的知识有60％到70％已经过时。
知识爆炸绝不是偶然的，人类有一种本能，应用自学习是成就事业的基石
己所学的东西直接或间接以更快的速度进行创造，于是，对于人才的择用越来越艰难也越来越尖