六年级下册数学集体备课计划
胡慧丽
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一）积极开展集体备课活动
本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工
考虑到每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。
成员名单及分工：
吴仲昆：《负数》、《圆柱与圆锥》
阳艳辉：《比例》、《数学广角》
何明：《统计》
胡慧丽：《整理和复习》
2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
具体程序：A.反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析（可借助网络资源）。
（3）个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能，对教案进行二次修改，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。
集体备课活动要求：
①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
②集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中
的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
③建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师将平时教学中“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
3、数学集体备课的活动时间、地点
活动地点：六年级办公室
具体时间：星期二下午
（二）重视“教学五认真”管理
本学期，六年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
①备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
②上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
③改作：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批
改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
④单元试卷：由备课组成员依据自己“主备单元”进行命题，经备课组长审核、电子存档后印发并进行检测。
⑤课题研究：加强课题研究工作，将我校课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高研究的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。
六年级数学集体备课计划 指导思想： 为进一步落实区教研室《一个意见两个规范》，结合我校“自主互助，快乐高效”学习型课堂实施方案。教导处领导下，积极开展教研工作，积极发挥集体的力量，进行集体备课。全面推动教学改革。利用集体备课，充分提高本组教师的教育教学能力。备课中努力做到四备：备课标、备教材、备学生、备教法。并且在精心设计教学目标、精心创设情景、精心选择例题，精心选择教法上做文章，在这里老师们进行交流，努力创设高质高效的数学课堂，让每个孩子在快乐种享受数学，在享受数学中学到有价值的数学。 集体备课安排 根据学校教研活动安排，单周为集体备课时间，根据六年级学生的年龄特点，和教材的编写特点，以及我们作为第一批课改实验班级，教材给了老师很大的发挥空间，如果不能深刻领悟教材编写意图，很难做到灵活运用教材，所以集大家的集体智慧，通研教材。结合学校的教研活动安排，我们制定了本学期的备课安排：
第一次集体备课 集体备课准备：每个老师通读教材，自己提出对教材的看法和认识，然后研读新课标，为集体备课作好准备。 集体备课过程： 今天是第一次集体备课的日子，3：30还没到，我们就开张了。 一、我们就本学期的备课、开课、听课作了商议。备课继续按上学期先五人分单元侧重备，而后利用教研活动时间集中研讨，并力争每一节课的预案在上课的前一天下午再次梳理。在此基础上，每个单元抽一、二两堂课重点研讨。平时
多走入同伴日常课堂，互听互学，听课后立足于学情就教学中的真实性问题与困惑进行讨论与交流，形成日常研究的习惯。 二．通研教材，确定本册教学教学目标 1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和 反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。 3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表 面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。 四．进行第一单元备课 本单元主备人：王宏云 本单元内容：第一单元负数 教材分析： 负数的相关知识，是新教材增选的一个内容。它被安排在义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级下册第一单元，这节课我将要说的是第一课时即2—4页的教学内容。 单元教学目标：
英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于20XX年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书 一、加强工作领导 为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具
体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课 工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效 开展集体备课提供管理保证。 我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开 专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书 写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是 走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不 能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高 自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为： 1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备 课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备 的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备 以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神 及实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学 分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的 主讲稿（详案）。
六年级语文备课组计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 二、工作要点 明确一个目标：激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课，提高备课质量。 2、加强课改学习，提高教研实效。 3、扎实教育科研，提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。) 三、具体措施： （一）完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。 1、形成集体备课常规 提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。 集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要
求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。 2、加强课堂常规 课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。（二）加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效。 1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。 （1 ）利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流、学习。 ( 2 )结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。 2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。
2018—2019学年度第一学期高三数学备课组工作计划 一、基本情况 1、教师：高三数学备课组共有11名老师，每个老师一个班。老教师6个，年轻教师5个。在职称方面，中学高级教师5人，中学一级教师3人。 2、学生：本年级共11个班，其中文科班共5个，理科班共6个。 二、教学目标 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、教学措施 单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，具体的教学措施如下：1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对新一轮的高中新课改，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。2、钻研新课程，掌握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。 4、坚持集体备课，发挥团队作用。5、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。6、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸收他人经验。 四、教学要求 整体把握课程指导思想，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。各班级学生必须完成课堂教学要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识，渗透高考要求，对平行班和文科班注重基础知识和基本技能的培养，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。 五、具体工作 1、开学第一周，组织本备课组教师开展南京市期初培训内容的学习，明确课标的具体要求，并制定计划，明确分工，责任到人。在大家的共同探讨下，备课组共分为5个组，每组两人，第一组是李定谷、叶必松，第二组是张应玲、蔡红艳，第三组是王泽会、朱德江、第四组是翁兴超、李春兰，第五组是蒋晓明、陈祖明。总体指导是杨兴茂主任。 2、开学后，从第二周开始，就按每周周三上午第三节开展集体备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。 3、教学进度力求一致，每周出两次午练题，外加6个班多一次午练，每周出一次周测。 4、提倡互相学习，平时11位老师多交流听课，多交流教研，初定每两周一次推磨听课，时间定在周,三上午第三节课，要求全体老师去听课，并于第四节课集体讨论。 5、组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。 6、结合学校要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主
六年级英语备课组工作计划 一、指导思想： 以英语新课程标准为指导，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，创建高效的教学模式，教学中渗透新教
改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的
“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。 二、学期目标 围绕“不一样的生命，不一样的精彩”的办学理念，进行教案、多媒体等聚焦课堂教学实效的教育资源的探索，通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，初步形成学生分层学习的体系以此不断提升教师课堂教学能力，创建高效教学模式，提高教育教学质量。 1、争取县公开课一节，校展示课一节，提升教师课堂教学水平。 2、争取六年级学生合格率达100%。 3、整理补充习题、练习与测试和单元练习，建立题库。 4、整理公开课教案及案例，形成教案集。 5、让每一位新教师尽快适应学校教学管理，主动工作，让每一位教师体验到工作的快乐。 6、让我们的学生都爱上英语学习，教师满意率达90%以上。 三、主要工作 1、落实教学五环节的研究，从而有效提高课堂教学质量；
2、探索学生分层学习体系的构建，从而促进教学有效性； 3、学校各项教学资源的整合，从而提高教学的效率； 4、校本特色课程的开发，从而培养学生的学习兴趣。 四、具体措施 （一）、加强备课组活动，研读教材，提高课堂教学质量。 1、认真进行每一次备课活动，在活动前充分作好准备。 备课以前要对每一课的教材让组内教师跟磁带模仿跟读，纠正自身的发音。教师要认真观看优秀教案和网上的优秀课例，可以借鉴的要为我所用。同时各科教师要及时写好课后反思，把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。每周不定时的对组内成员的备课进行检查。对课课练及单元练习设计反复推敲，要在设计前遨游题海，让我们的学生少做精练。对于学困生的练习要有分层意识，专门设计，作好收集，形成系列。每一位备课组成员在预案设计的基础上进行个性化的修改，在备课组活动的第二天和备课组长交流。根据学生特点，丰富课堂，并及时进行反思所感，可以在备课组活动中进行分享。
教师集体备课计划 教师集体备课计划 一、指导思想 备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、主要措施 1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。 第二篇： 201X年教师集体备课计划 201X年教师集体备课计划 一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、主要措施 1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教（欢迎访问，）学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教
六年级语文教研组工作计划 六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级，最后一个年级。小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。时刻准备，万万不可怠懈，不可松懈。下面是我收集整理的范文，欢迎借鉴参考。 (一) 一、工作目标： 1、全面落实"教学五认真"。 提高备课质量。深入研读教材，认真备课，虚心学习共同体学校的备课成果，根据班级情况进行二次备课。 提高课堂效率。严格遵守课堂教学规范，严格执行候课制度，精讲精练，向课堂40分钟要效益。 加强作业管理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。 做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的发展。制定详实的特殊学生辅导计划，每周定时定内容进行辅导 加强对学生的质量监控，认真进行质量分析，发现问题，及时调整。 2、积极参加校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织教师开展磨课、评课活动，强化团队合作水平，提高教科研氛围。 3、认真参加中山共同体集体备课，做到有准备，有记录，有提高。
4、继续开展"五个一"活动：每位教师上一节课，撰写一篇有价值的教学论文，练一项基本功，写一篇有见解的教学反思，帮扶一个特殊学生。 5、开展"书香伴我成长"系列活动。指导学生根据推荐书目开展有效的读书活动，并按照《书海拾贝》的要求做好读书记录。每位教师读2本好书，写好一篇读后感，参加一次读书分享。 三、具体工作： 9月份 1、加强教学常规，迎接开学工作检查。 2、制定教学计划、进度。 3、制定教研组工作计划。 4、参加共同体活动。 5、志愿导学工作正常化。 6、"书香伴我成长"系列活动。 10月份 1、参加共同体活动。 2、"五认真"常规检查。 3、"书香伴我成长"系列活动。 11月份 1、参加共同体活动。 2、躬勤教学节选手初选。 3、"书香伴我成长"系列活动。 4、"五认真"常规检查。
五年级数学集体备课计划 一、工作目标。 五年级数学教研组本学期将紧紧围绕中心校教学工作计划、教导处工作计划、教研室工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 二、工作思路。 1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。 2、按教导处、教研室的要求，本学期活动18次，原则上每周活动一次。 三、工作措施。 1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 四、备课流程 1、个人主备 主备人在集体备课前要深入研究课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料钻透教材。确定本单元三维目标，明确重难点，并指出突破重难点的方法，课时分配及单元过关测试题等。设计出本单元课时详细的教学设计。 2、集体研讨 主备教师陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录。并根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。 3、反思修改 每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、
小学数学教研组集体备课计划 一、指导思想 集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、“集体备课”的具体要求及步骤 1、要求：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤： (1）“集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 （3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。 （4）“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案
2018六年级英语备课组工作计划 2018六年级英语备课组工作计划【一】 一、本学期英语教研组工作指导思想 2018年学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校六年级英语教研组教研工作水平。 二、工作重点 要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康、环保教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。 三、具体措施： (一) 加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、认真积极学习《英语课程标准》和其他相关著作作为课题研究的理论依据。 2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。努力将新观念、新思路渗透到英 语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英 语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导 平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好 活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外 语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且 紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究， 重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中 的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 (二) 抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教 学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课， 研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排 及教学资料要一致。每次活动要定中心发言人，定活动
数学备课组工作计划 数学备课组工作计划 篇一：数学备课组工作计划范文 一、指导思想 研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 二、基本情况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。 三工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。 四工作要点（具体措施）
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态； 3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 第二阶段[在3月初～4月初]为重点复习，再现发展能力阶段。要求构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从 重点知识板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定。 ①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。 ②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也
六年级集体备课组计划 一指导思想： 本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。 二、具体工作 （一）在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建设。 1、加强学习，提高理论业务素质。 理念是先导，学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版（书写规范、字迹工整）；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。 2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。 通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力。 （二）以课堂教学改进为突破，精心打造“质量校园” 1、进一步加强新课程实施的研究。一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨干教师的引领下，提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量，积极参与双周周四的集体备课的教研活动。 2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。
小学数学集体备课计划方案 2013-8-28 15:53|发布人: y355356475|阅读: 45 | 一、集体备课的指导思想 教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。 二、开展“集体备课”活动的意义和作用 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了学生，又成长了教师。 三、集体备课的主要内容 1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。 2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。 3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。 4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。 四、集体备课的具体要求 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我校按照教学计划的要求，轰轰烈烈地开展集体备课活动，下面把这项工作总结如下： 一、制定计划 首先有校教务处制定教研工作计划，制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。再由各教研组制定了详细的活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 二、确定任务，搜集材料 由主备课人选定课题，熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 二、共同探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本精选
课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。 然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。 教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。 教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。 能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。 三、主备课人进行记录、总结 精选
依其艾日克镇小学关于开展周末集体备课 教研活动的方案 为进一步提升我镇小学教师教育教学业务能力，切实为广大 教师搭建研讨、交流的平台，全面提高教学质量，决定在全镇小学开展“周末教研课堂”活动。现将有关事项作如下安排： 一、活动形式 按学段，学科利用多媒体展示下周讲的容，教学方法。互相勾通，研讨,集体备课。 二、活动目的 其活动目的是在促进教师整体把握教材，突出教学重、难点，使课堂教学目标得到有效落实，从而达到提高教师专业技能，达到优化课堂教学、提高课堂教学效益之目的。 三、工作思路 “周末集体备课活动”中，不同教师的教学理念，对教材不同角度的解读，对不同的教学策略、教学方法的选择在辩课活动中得到碰撞，交流，反思、吸纳、提升，教师们的教学水平在这个过程中会得到不同程度的发展。 四、活动时间 每周周六上午（10：30~13:30） 五、参与学科 语文、数学，汉语三门学科
六、参加围 全镇小学教师 七、活动程序 1、主讲人准备初稿 主讲人准备下周讲的课里面选择一个容准备初稿，有教研组长审批，按教案准备PPT,用说课的方式进行讲课。 2、设计教案 参与教师根据提供的教学容进行教学构思，并于规定时间将教学设计（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，板书设计，教学流程的主要环节说明设计意图）。 3、教学研讨。 听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。 4、定稿 主讲人把讨论中存在的问题整改后，把电子定稿（教案，PPT）提供给教研室，教研室负责把定稿传给学校教务处，教务主任存好电子稿和PPT，下个学期可以利用。 八、机构设置 1、成立组织领导小组
小班数学集体备课计划 一、本学期教学内容和目标梳理： 小班下学期的学习内容有哪些？请分类有条理的说出，并说出与上学期学习内容之间的关系。 量： 1.会用观察、比较的方法，区别大小、长短、高矮不同物体，会正确运用“前后”、“长短”、“高矮”词汇。 2.能从4个高矮或长短不相等的物体中找出并说出哪个最高(最长)，哪个最矮（最短）。 3.能按物体的特征（形状、颜色）或量（长短、高矮）的差异进行4以内物体进行排序。 相关课程：《它们到哪去了》《排排队》《球儿站队》《挂毛巾》 数： 1.正确唱数20以内的数。 2.能手口一致点数7以内物体，并能说出总数。 3.理解7以内的数的形成。 4.学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断7以内的物体数量。 5.识别10以内数字，并能认读。 相关课程：《手指游戏》《小鸭吃虫》《蝴蝶和花》《我的朋友在哪里》《小鸭迷路》 图形与空间： 1.认识长方形、三角形，能正确区分长方形、正方形的不同。 2.能判断物体之间明显的空间关系。 3.能区分以一个物体为中心的里外。 4.能按指定方向运动。 相关课程：《蒙蒙熊的大汽车》《长方形和正方形》《停车场》《过小河》《能干的小鸭》《猫宝宝》《小狗小狗来跳舞》等。
逻辑关系： 1.学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律排列（如AB、AAB、ABB、AAAB） 2.发能不受外部特征的干扰，根据物体的二个纬度的外部特征（大小、颜色或形状）进行分类。 相关课程：《分一分》《玩具音乐会》《欢乐节日》 本学期学习内容与上学期关系： 是一个递进关系，在上学期基础上增加难度，如：在量方面，上学期三个物体一端对齐比高矮，本学期师个物体比高矮。数方面学习，上学期手口一致点5以内数物体，本学期手口一致点数7以内物体。逻辑关系：上学期进行AB规律排序，将进行本学期AB、AAB、ABB、AAAB排序。总之，本学期和上学期关系，在数学知识和能力方面是螺旋式上升。 二、对第一单元内容的分析 第一单元的的内容是什么？根据上学期幼儿的学习情况，你觉得本单元活动的重难点是什么？ 第一单元是有关量的学习，本单元活动重点量的排序、难点学习和运用找一端的方法。 三、集体教学活动四《挂毛巾》 1.说本节活动目标和重难点，并根据目标说出你在哪个环节，用什么方式引导幼儿突破重难点，达成目标？ 重点：能对4个物体进行比较，并找出最大或最小。 难点：学习用找一端的方法对4个物体进行排序。 在集体学习环节，教师通过个别幼儿探索，教师演示、总结提升以及幼儿实际操作突破重难点。 本节课的关键性语言是什么？预设一下，会在哪个环节，哪种情况下出现？ 关键性语言：从长到短夹毛巾，从短到长夹毛巾。 集体活动中教师反复复述，幼儿操作之前教师提要求时也要提到关键性语言，引导幼儿变操作边复述。 3.介绍你准备的教学材料和设计这些材料的原因
六年级数学集体备课计划 整合我校优质教育资源，发挥“集团效应”的优势，全面提升教师的教研水平，整体提高教学质量。结合我组上一学期的经验和方法，特制定集体备课计划： 一、本组集体备课的目的和任务 五年级备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研教学大纲和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，力求本备课组教师专业水平、教研水平有大幅度的提高，使五年级数学教学质量有所提升。 二、工作思路 1.组织全组数学教师认真学习学校工作计划、教务处教学工作计划、教研室工作计划和数学教学组计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。 2.按教导处、教研室的要求，本学期活动8次。将不定期的灵活安排时间每两个单元组织教学研讨活动一次。 三、集体备课操作程序 1.个人主备 主备人在集体备课前要深入研究课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料钻透教材。确定本单元三维目标，明确重难点，并指出突破重难点的方法，课时分配及单元过关测试题等。设计出本单元课时详细的教学设计。 2.集体研讨 主备教师陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录。并根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。 3.反思修改 每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、
六年级英语备课组工作计划 篇一：六年级英语备课组计划 六年级英语工作计划 一、培养学生良好的学习英语的习惯 1. 通过六年学习，学生已逐步养成正确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学六年级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣整体较高，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，自制力差，不认真。本学期我要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 3.根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能
达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。布置一定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积累，增强英语语感。再者，引导学生课外创造自主学生的条件，如利用音像、网络、家长会等不同渠道，多和家长联系，培养学生良好的学习习惯。 5.对于差生：及时辅导困难学生。一些学生对英语学科的不重视等一些原因，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。对于学习困难的学 生，要热情关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。 二、提高课堂教学的有效性 一、《英语课程标准》提出：倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。 三、六年级英语教学宜以语音、语法知识为主，在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取采取方法多样，
2015～2016学年度第一学期一年级 数学备课组计划 一、指导思想 根据学校的工作安排，以新课程标准新教学观念为指导,通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、“集体备课”的具体要求 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上主备人，还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 三、工作要点： 1、加强教育理论学习，转变观念。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。组织教师采用集体学习和自学相结合的方式，阅读《新课程课程标准》等，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。转变教育思想，把握新课程标准的八个方面的基本理念。要关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做学习型教师。 2、规范集体备课，形成研讨风气。 （1）备课分工：开学初我们组将本册教材进行合理分工。
（2）基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案，课后反思的基本流程来进行。 （3）各阶段的具体要求 a.积极开展好各种形式的学习活动。组织教师继续学习新理念，大力营造学习氛围，积极开发学习资源。精心组织组内的每次学习活动，认真参与每周一次的教研活动。 b.开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。 c.落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。 d.进行“同课异构”的教学研讨，每位老师都要同上一个教学内容，先进行集体备课，一名教师上完后，进行集体评课，对教案再修改，另一位教师再上，再评，再上，直到上出比较理想的课为止。 四、研讨时间和地点：每周 五、备课组活动安排表： 一年级数学学科备课组活动安排