说课稿
一、说教材
歌曲《我爱妈妈，我爱中华》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第四课《祖国.妈妈》的歌曲演唱部分。歌曲《我爱妈妈，我爱中华》采用F大调，4/4拍子，旋律真挚而深情地表达了孩子们对祖国的热爱，通过了解祖国的味道进程，教导学生有感情的演唱好歌曲，有助于帮助学生体会歌曲中蕴含的中华之情，及激发学生内心对祖国的热爱之情。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
一，情感态度与价值观目标：
通过演唱《我爱妈妈，我爱中华》，聆听《歌唱祖国》，感受音乐所描绘的祖国形象，体会歌曲中对祖国的热爱之情，促使学生形成良好的爱国情操。
二，过程与方法目标：
课前创编诗歌，课上进行小比赛，培养学生的表现力和创造力
三，知识与技能目标：
通过多媒体展示，帮助学生学习声乐的演唱形式独唱与齐唱，认真学唱歌曲，能用真挚、深情地声音有感情的演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱国之情。
通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为：
能够用真挚、深情地声音有感情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为；
对声乐演唱形式的掌握，及对歌曲情感的把握
说学情
四年级的学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。
二、说教法
基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有:
1.活动探究法
2.多媒体辅助法
3.创设情境法
三、说学法
课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有：
1.律动
2.旋律模唱法
3.引导探究法。
四、说教学过程
作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课的教学过程如下
1.创设情境激趣导入
在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境让学生在《歌唱祖国》的声音中走进教室。从而创设爱国主义情境，激发学习兴趣。
接下来我对学生提出以下问题并设计了以下环节帮助学生激发情感活跃课堂气氛：同学们，这首歌曲是不是很耳熟呢？你们能说说它唱的是什么呢？
歌曲唱的是祖国的繁荣富强，及对祖国无限的自豪，现在我们也来表达一下我们对祖国的自豪之情吧！
1)安排颂祖国诗歌朗诵比赛
请学生拿出课前让他们创作或摘录的诗歌
以小组为单位，每组推选两人上台朗诵，以朗诵的最响亮最有感情的小组获胜
2)向学生展示描绘祖国的不同图片，视频（开国大典，改革开放，北京奥运会）
3)对学生提出以下问题
同学们，祖国是如此的伟大，它像母亲一样爱护着我们，我们是不是也该像爱妈妈一样热爱它呢？现在让我们带着对妈妈对祖国的爱，一起来学唱这首《我爱
妈妈，我爱中华》
通过比赛和多媒体展示的方式，激发学习兴趣，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了祖国的伟大。从而有效地培养孩子们的创造力和语言表达能力
2.新课教授
为了帮助学生提升音乐感知力，初步解决歌曲中的节奏问题，练习发声，为学唱打好基础：
1)安排热身小游戏，体会节拍
4/4
(用拍手加唱“哒”音的方式体会节拍，激发学习兴趣)
2)我带领学生自主学习并练唱前四小节，体会拟声词
从而打开声音练习发声。为学唱做好铺垫。
《我爱妈妈，我爱中华》是了描绘孩子们对中华的热爱就像热爱妈妈一样，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。
1)老师带领学生用真挚，深情的声音有感情的朗诵歌词
2)播放录音，请学生聆听范唱（用齐唱录音）
3)找出热身小游戏中练唱的节拍，学生自己加入音符唱唱看，提问学生进行试唱，老
师及时进行纠正反馈，无论唱得成果如何，都予以，肯定及鼓励评价。
4)老师范唱歌曲，请学生轻划节拍，之后请学生讲出与前面的一遍录音有何不同。用
用多媒体展示声乐唱法，独唱，齐唱的知识
5)老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词词学唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍则
带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。
3.巩固练习
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃课堂的气氛。
全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得最整齐的组获胜。（注意引导学生唱准节拍）激发学生热爱祖国的情感体验。解决教学难点
全班完整演唱一遍，加入身体律动，感知节拍。
4.听赏拓展
为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生仔细听赏爱国歌曲《歌唱祖国》，并设计了以下步骤；
1)对学生提出两个问题，让学生带着问题听赏：
同学们仔细的听听歌曲，听完后告诉老师，两遍歌曲有怎样的不同呢？有没有用到我们刚才学到的知识？老师播放两遍，请同学们仔细聆听
2)再次播放，请同学们自由发挥，可跟唱，可律动
通过带着问题听赏，同学们能更加专注于感知歌曲，加深对歌曲的印象，复习之前学过的乐理知识。
请学生自由发挥，则给同学们更多自我展示的机会，加深音乐印象。再次体会热爱生活的感情。
5.小结
到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个环节，老师和学生用真挚深情的声音一起齐唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。五、说板书设计
为了帮助学生更好的进行自主学习，这就是我这堂课的板书内容，以上板书突出重点，一目了然，能引导学生更好的进行学习。