部编版三年级语文下第四单元作文
《我做了一项小实验》教学设计
教材分析
本次习作是三年级上册第五单元的习作，与第一单元的作文一脉相承，都属于纪实类作文。本次习作的主题是“我做了一个一项小实验”，体现了教学螺旋上升的编排意图。要求“仔细观察，把观察所得写下”。激发学生的观察兴趣，训练学生借助图表和用上“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词写清实验的过程，还要求写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
教学内容
向大家介绍一下自己做过的小实验。
教学目标
1、能借助图表，使用“先……接着……然后……最后……”这些词语，按顺序，把小实验的过程写清楚。
2、能根据要求与同学分享自己的习作，在分享的过程中感受观察、发现的乐趣。
3、写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
教学重点
1、借助图表，使用适当的词语，按顺序把小实验的过程写清楚。
2、写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
一、写什么
导语：伟大的科学家都是从一个小实验开始的。
审题：①什么是实验？实验是科学研究的基本方法之一。是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性工作的意思。自己做过的生活小实验，自然小实验，都能够写。
②本次习作写的必须是自己做过的一项实验。
二、选材料
只要是自己亲自做过的小实验——生活小实验，自然小实验都能够写，如：蜡烛灭了，摩擦生电、鸡蛋浮起来了、漂浮的针、神力筷子、蚂蚁是怎样传递消息的、让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、能抓住气球的杯子……(用PPT展示这些小实验的图片更直观）
三、教方法
(一）、观察有方：自己动手做实验，用前面学过的观察方法（手动、眼看、耳听、鼻闻、心想）仔细观察实验过程。
（二）、表达有序：根据自己所填实验的图表，用“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词按顺序把实验过程说清
例1、“烧纸船”的实验
例2：“鸡蛋浮起了来”的实验
（三）、指导有法
1、范文引领，理清思路
写事的文章一般按事情发展的顺序去写。
范文：烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。（开头：说明起因，点明主题）做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。（交代实验准备）准备工作做好了，我就开始做这个小实验。（过渡句，承上启下）我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。
过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。一会儿之后，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了很多小气泡，我知道水已经很热了，不过纸船还是没有烧坏。（用表示表示先后顺序或时间的词写清楚实验过程）
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。（揭示实验的原理）
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。（得到的启示）
2、总结写法列出提纲