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浅析幼儿攻击性行为的原因及对策
作者：谢瑜
来源：《东方教育》2016年第09期
摘要：幼儿攻击性行为的产生与不当的家庭教育方式有着密切的关系。在矫治幼儿攻击性行为方面，学校负有不可推卸的使命。因为学校教育介于家庭和社会之间，是孩子成长和纠正家庭教育失误的关键场所。教师积极的帮助和干预是改善幼儿攻击性行为的有效途径。本文首先分析出幼儿攻击性行为的成因，从而提出矫治幼儿攻击性行为的对策，最后得出结论。
关键词：幼儿；攻击性行为；行为矫正
一、前言
随着社会变迁的加剧和家庭教育方式的不当，越来越多的幼儿在心理发展过程中出现了危机。根据可靠数据统计，在心里门诊就诊中的幼儿中，大多数为学龄幼儿，也就是已经上幼儿园的幼儿。然而，大多数学龄幼儿在上幼儿园之前就有心理方面的问题。由于表现轻微没有得到足够的关注，等到上学后越来越多地表现为适应环境困难、学习困难、和老师同学交往困难最终影响了到学习成绩才引起重视。这严重影响了幼儿的心理发展，能完全康复的可能性实属少见。因此，学校应及早关注幼儿攻击性行为，系统地分析幼儿攻击性行为可能产生的原因，并采取积极措施进行教育和干预，才能促使这些幼儿的心理沿着正常的轨迹发展。
二、幼儿攻击性行为的成因分析
（一）先天或遗传的因素
很多专家学者都指出，对于幼儿幼儿攻击性行为的出现，或是出自于先天，但绝大多数幼儿都是受遗传因素所影响的。伴随着幼儿年龄的增长，很多幼儿会发现他们与周围其余的小伙伴会存在一些差异性。大多数幼儿都有一些心理方面的问题，他们大多数会有自卑的表现，容易将自己完全封闭起来，而不太擅长于人际关系之间的交际。当然，也比较缺乏自信心。
（二）社会环境的不良影响
社会环境对幼儿行为的影响是很大的。不良的社会风气、腐朽落后的思想如错误的人生观、价值观和幸福观对身心尚未完全成熟、缺乏明辨是非能力的幼儿将产生极其不利的影响。而行为不良的同伴对幼儿的影响也是很大的，据调查，很多幼儿都是在同学和街坊孩子的教唆、怂恿下染上抽烟、喝酒、赌博、打架等恶习的。
（三）家庭教育的不当