第二节昆虫的生殖和发育
成虫的图片，引导学生思考：家蚕的幼虫期与成虫期形态结构差异这么大，有的器官要消失，有的器官要重建，是否需要一个较长的时间来完成？如何来实现呢？
转折：是否所有昆虫的幼虫与成虫差异都这么大，都需要一个“蛹”期进行器官的重建呢？
出示蝗虫的幼虫与成虫图片。
活动三：
分析教材P11图文，思考下列问题：
1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有哪些异同？是变态发育吗？
2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？个时期。
观察并思考：
蝗虫会有“蛹”
期吗？
带着任务阅读
教材，分析教
材图文。相关
内容在教材上
作标记。
特别注意
对比蝗虫与家
蚕的生殖发育
有何异同。
小组内讨论交
流，全班展示，
总结。
通过展
示，理清蝗虫
虫和家蚕发育
的不同作好铺
垫。
了解蝗虫
的生殖和发育
过程。
通过对比，定义
完全变态发育
和不完全变态
发育。
巩固学生
对变态发育概
念的认识，区分
完全变态发育
和不完全变态
发育。
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
要求：先独立思考，再小组内交流。
引导各小组在班内交流展示，总结蝗虫的生殖和发育过程。
引导学生认识蝗虫也是变态发育，并区分蝗虫和家蚕发育的不同，生成完全变态发育和不完全变态发育的概念。
出示“走进生活”的昆虫代表和与它们相关的题目：
A 赤眼蜂
B 蚊子
C 螳螂D苍蝇 E 蟋蟀
F 蝼蛄
G 菜粉蝶
H 蝉
1.区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态的有( ) 的生殖发育与家蚕生殖发育有何异同。区分完全变态发育和不完全变态发育。
运用所学知识举例区分概念。