交互式电子白板应用操作测试题
一、基本操作
1、如何打开寰烁电脑投影一体机？如何关机？
2、打开一体机后，当投放出的画面不规则时，如何进行梯形校正？
3、如何调节音量？
4、如何插入U盘？如何插入光盘？怎样连接实物投影？
5、启动一体机后如若触控笔或电子教鞭使用点击不准确，如何进行定位校准？
二、实物展示仪操作
1、如何启动实物展示仪？
2、完成下列一系列操作：
（1）对一份资料进行拍照。
（2）放大或缩小照片
（3）使用遮盖工具，只显示一半。
（4）使用聚光灯突出显示一部分。
（5）使用笔对资料进行批注
（6）找到拍照后资料的存放位置。
（7）再对另一份资料进行拍照。
（8）擦除批注的痕迹
（9）全屏显示所拍的内容
（10）关闭实物展示仪程序
（11）从文件中找到刚才所拍的图片
三、备讲二合一软件使用
1、如何打开备讲二合一软件
2、切换至备课模式
3、在备课模式下进行如下操作：
（1）插入艺术字“备讲二合一”，并将其存入科教素材
（2）从科教素材中导入一个“人物图形”
（3）新建一个“科教文档”
（4）在新建的科教文档中在插入数字“”
4、切换至讲课模式
5、在讲课模式下进行如下操作：
（1）在空白页上插入文本“语文”
（2）给“语文”加上拼音，并编辑为“红色三号”
（3）插入D盘中的“音频”文件
（4）使用“放大镜”放大“语文”二字
（5）插入D盘中的“视频”文件
（6）在讲课模式下打开“实物展示仪”
（7）从科教素材中找到“小程序扩展”，插入“头”字，能播放笔画、读音
（8）新增一页，插入田字格。
（9）再新增一页，插入一张画布。
（10）在画布上画一个三角形，标出角的度数
（11）用直尺量出最长的一条边的长度。
（12）用半圆量出其中一个角的度数
（13）使用活动挂图播放所作的所有内容。
（14）打开其它的科教文档
6、切换至精简模式
7、在精简模式下完成下面操作：
（1）打开计算机D盘中的一个课件，并播放
（2）在播放过程中进行批注
（3）擦除批注内容
（4）切换至实物展示仪
（5）返回课件播放
（6）返回上一页
（7）、用触控笔上翻页、下翻页
（8）利用触控笔的红外线指住所讲内容
8、并闭备讲二合一软件
题目一：(50分)
1.点开始—程序，找到Smart工具，启动桌面工具栏，并查看电子白板状态栏图标。演示“黑板擦”的使用方法。（10分）
2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、绘图的操作。（15分）
3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分）
4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分）
题目二：(50分)
1.利用桌面工具栏，演示白板的定位、探照灯的使用方法。（注：如果桌面工具栏没有启动，请先启动桌面工具栏）（10分）
2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、拍照功能的操作。（15分）
3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分）
4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分）
题目三：(50分)
1.利用桌面工具栏，演示鼠标和笔的切换、添加常用工具到桌面工具栏。（注：如果桌面工具栏没有启动，请先启动桌面工具栏）（10分）
2.打开SMART Notebook软件，演示屏幕遮盖、魔术笔、图形的操作（圆规、尺子）。（15分）
3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分）
4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分）
题目四：(50分)
1.打开一个ppt，利用桌面工具栏，演示鼠标和笔的切换，并在ppt上进行勾画操作。（注：如果桌面工具栏没有启动，请先启动桌面工具栏）（10分）
2.打开SMART Notebook软件，演示屏幕遮盖、表格、魔术笔的使用方法。（15分）
3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分）
4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分）
电子白板软件平台使用情况考试卷
2011-07-19 13:21:52| 分类：信息技术|举报|字号订阅
方正电子白板软件平台使用情况考试卷
一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1．电子白板与电脑如何连接（）
A．通过网络连接。
B．通过USB线进行连接，且不需要外接电源。
2．第一次使用电子白板时，需要进行哪项操作（）
A、定位操作
B、白板初始化操作
3．白板软件中哪一个功能可以进行图形修正（）
A、毛笔
B、铅笔
4．使用鼠标右键功能有哪些方法（）
A、使用一次性鼠标右键、在电子白板上点按2秒
B、使用一次性鼠标右键、快速双击电子白板
5．电子白板软件“几何图形”都可以画出哪些图形（）
A、只有平面图形
B、平面图形、立体图形
6．排刷最多可以同时画出几种颜色（）
A．4种颜色
B．6种颜色
7．工具条位置可以进行怎样改变（）
A、上下切换、左右切换
B、只能左右切换
8．电子白板软件中是否提供直尺、三角板、圆规工具（）
A、提供
B、不提供
9．下列描述不正确的是哪一项（）
A、可以使用软件在office、视频、FLASH等文件上进行标注
B、软件只能实现在PPT中的标注
10．用于突出重点的工具是哪个（）
A、黑屏肃静
B、聚光灯
11．是否可以把在电子白板上的操作内容录制成视频文件（）
A. 可以。
B. 不可以。
12．是否可以在电子白板上直接对连接电子白板的电脑进行操作（）
A. 可以
B. 不可以
13．在电子白板中画笔的工具是否可以自由设置笔的颜色和粗细（）
A. 可以
B. 不可以
14．电子白板软件中的工具条是否可以进行自定义设置（）
A. 可以
B. 不可以
15．是否可以使用白板软件打开office文件（）
A．可以
B．不可以
16．拉幕是否可以分别向4个不同方向拉伸（）
A．可以
B．不可以
17．表格工具是否可以调节行高和列宽（）
A．可以。还可以针对单独单元格进行拆分和合并，输入文字等操作
B．不可以
18．是否可以将手写问题识别成打印体（）
A．可以
B．不可以
19．页面是否可以实现无限延伸（）
A．不可以
B．可以，通过页面拖动功能，页面实现无线衍生
20．是否可以进行局部的屏幕捕获（）
A．可以。屏幕捕获分为全屏捕获、区域捕获、不规则捕获、窗口捕获等B．不可以
21．自定义链接是否可以连接网址（）
A.可以,还可将常用图片，文件，多媒体文件设置在自定义程序中
B.不可以
22．配合电子白板使用的设备有哪些（）
A. 电脑
B. 电脑、投影机
23．软件平台的两种工作模式中哪个说法是正确的？（）
A．在WINDOWS模式下，不但可以在电脑桌面上进行书写及各种批注，还可以在OFFICE软件里面进行编辑及批注，而在BOARD模式下则不行。
B．在BOARD模式下，不但可以在电脑桌面上进行书写及各种批注，还可以在OFFICE软件里面进行编辑及批注，而在WINDOWS模式下则不行。
24．如果在课间休息的时候，把电子白板设成黑屏素静的桌面保护状态了，这个时候要想解开锁定的桌面，可以通过键盘上的哪三个键共同配合才可解开？（）
A．CTRL+SHIFT+SPACE
B．CTR L+ALT+E
25．PPT放映文稿上下翻页按钮默认不显示，您可以通过[系统设置]－[界面自定义]，在浮动工具条的设置中进行添加。请问这种说法正确吗？（）
A．不正确
B．正确
二、判断题（共5小题，每小题2分，共10分）
1、电子白板中画笔的工具不可以自由设置笔的颜色和粗细。（）
2、屏幕突显工具可以同时突出多个重点。（）
3、电子白板软件无法进行声音、视频、FLASH等文件的链接。（）
4、软件平台上突出重点的几种屏幕工具可以同时配合使用。（）
5、电子白板软件中的浮动工具条无法锁定在桌面上或窗口中。（）
三、问答题（5分）
您希望电子白板软件中还具有哪些功能？
四、操作部分（共7小题，每小题5分，共35分）
1. 在平台里面打开任意一个视频文件。
2. 使用画图工具画出一个矩形、圆形、三角形、长方体。
3. 调出聚光灯，移动光圈，改变光圈大小。
4. 调出屏幕突显，使用连续聚光。
5. 在白板上录制一段操作过程。
6. 使用铅笔进行图形修正。
7. 任意打开一个PPT课件，并在放映过程中随意加入一段批注并保存。
一、开机：使用遥控器。
1、开投影机：按遥控器左边红色键。
2、开电脑：按遥控器右边最上边的黄色键（6秒以上）。
注意事项：
通电时一体机绿色灯常亮；投影机开启后，绿色灯变为橙色灯。
二、关机：使用遥控器。
1、关电脑：按遥控器右边最上边的黄色键（6秒以上）。
2、关投影机：按遥控器左边红色键。
三、屏幕校正。一般不要进行该项操作
1、按keystone+键。
2、按keystone键，
3、根据提示操作。
四、电子教鞭的使用
正确安装电池后，1、快速按“执行键”，与鼠标左键“单击”功能相同。2、长按执行键3秒，与鼠标右键功能相同。
五、鼠标：无线鼠标与有线鼠标相同。
六、光驱的使用：绿色灯闪烁，表示电源接通，按A按钮，打开光驱。
七、触控笔的使用
正确安装电池。
1、鼠标使能键：移动光标
2、鼠标左键：结合1双击或单击使用。
3、鼠标右键：结合1单击使用。
4、上翻页键和下翻页键：适用于讲课时制作多页文稿时用。
5、激光笔触摸键：按住时，红外线光点。
6:、白板笔触摸键：
八、寰烁桌面介绍
1、寰烁备讲二合一软件：打开后可以用于讲课、备课。包含科技文档、科技报表、几何作图、课件演示。
2、实物展示仪：
3、福昕阅读器：打开PDF文件阅读或制作PDF文件。
4、Mpaint: 简单的绘图工具，可以实现类似windows画图软件的某些功能
5、Hs：课堂教学不用。用于实现机器的维护。
九、图像画面较小
点击设置，改变分辨率。（有时候改变分辨率后，设备反应比较慢，可以关闭展台软件，再启动。）
十、展台五信号
1、开机后，等候一段时间，大约10秒以上。
2、拔出展台数据线，再插一次，等候一段时间，大约10秒以上，重新启动展台软件。
3、更换数据线。
十一、光驱
1、设备缺陷，取放光盘时，手托住光驱底部。
2、光驱不读盘，检查光盘是否陈旧、或有无划痕等，陈旧或有无划痕等光盘光驱不读。
3、一般不要用改设备。
十二、鼠标、键盘、触控笔、电子教鞭等功能大致相同。可以熟练其中一种附件，教学中以一种附件为主。
十三、计算机是根据人脑特点制造的，人有的特点计算机也有，表现反应速度上，使用时，不要短时间内连续操作，避免死机现象。一次操作与另一次操作之间，留出一定的时间。当操作某命令时，如果没有很快反应，不要着急，等几秒。
十四、U盘与白板笔
记清楚各自的退出图标，U盘的退出图标纵向设置。当点击横向图标时，点击退出的不是U 盘，而是白板笔，此时白板笔无法使用。维护办法：重新启动HS软件
1、在白板使用过程之中，教师书写的内容可以保存下来。（对） 2、电子白板和电脑相连接的USB线只是传输数据的。（错） 3、USB线连接电脑和电子白板既传输数据又给白板供电（对） 4、红外的电子白板元器件密布在板面四周的金属边框下面（对） 5、电磁的电子白板元器件密布在板面四周的金属边框下面（错） 6、白板软件的启动只能双击桌面电子白板的快捷方式启动（错） 7、在连接好电子白板后，点击白板两侧任意快捷键可以启动软件。（对） 8、在电子白板的几种模式中，其中边框模式的书写区域最大。（错） 9、在电子白板的几种模式中，其中窗口模式的书写区域最小。（对） 10、在笔盒工具栏中，软笔可以调整线体。（错）11、手势笔可以实现上下页之间的切换（对）12、橡皮擦只能进行点删除。（错）13、手势笔可以实现删除的功能。（对） 14、智能笔可以识别梯形。（错） 15、智能笔只能识别四边以下的图形。（对）16、竹笔是一支可以书写藏文的笔。（对） 17、软件在没有连接白板和连接白板时最大的区别是页面有水印，且连上设备后水印不会消失。（错） 18、新建白板页后可以调整页面的背景图。（对）19、新建黑板页后不可以调整页面的颜色。（错） 20、软件在没有连接白板时，不能用来备课。（错） 21、连接上白板后，电脑桌面右下角没有出现白板的服务程序，这个时候白板仍然可以使用。（错） 22、鸟瞰页的作用就是把所有漫游的内容在一张页面上显示。（对） 23、屏幕批注只能对当前电脑桌面进行批注。（错） 24、新建屏幕页和屏幕批注页的功能是相同的。（错） 25、放大功能和缩小功能的对象是整个页面。（对） 26、白板两侧的快捷键只能控制白板，不能控制屏幕批注下播放的PPT。（错） 27、当点击主工具栏上的返回按钮时，白板处于桌面模式，这时工具栏上的工具都无法使用。（错） 28、选择插入文本框之后，只能通过键盘在文本框里输入文字。（错） 29、在文本框里输入时，可以选择手写识别，但是只能识别中文或者英语单词。不能识别标点符号。（错） 30、在资源里可以通过资源对话框右上角浏览器按钮来加入自有资源。（对） 31、插入自我资源时，只能插入图片。（错） 32、插入视频时，视频可以实现选段循环播放。（对） 33、视频播放时不能选择对视频内容进行批注，只有暂停视频后才能对视频批注。（错） 34、书写的文字不是对象，不能对它属性进行修改。（错） 35、使用量角器时，应该沿着刻度边沿画线。（错） 36、用圆规可以画角。（错） 37、画好的图形，不能通过对可控制操作点的操作来改变图形。（错） 38、物理工具里的游标卡尺是一个图例，不是可以使用的工具。（错） 39、物理工具里的电流表、电压表可以自动识别电路中参数的变化。（错） 40、化学工具里的元素周期表是一张活动的元素周期表。（对） 41、对于已经选择好了的实验器皿，不能改变器皿里的液体颜色。（错） 42、对于烧杯里的液体，可以通过属性浏览器来更改液面的高度。（错） 43、在识字功能里面，可以用手写识别输入想查询的字。（对） 44、在使用汉字笔划时，只能定义正确的笔划顺序。（错） 45、截图功能只能截取当前电脑桌面内容。（错） 46、幕布只能从左边或者右边拉动。（错） 47、做好课件后，只能保存为白板专用格式。（错） 48、索引栏工具中不能实现页面删除功能。（错） 49、白板使用过程上更换了电脑，不需要重新对白板定位。（错） 50、电脑桌面右下角白板服务图标是红色的时候表示设备连接正常。（错）
交互式电子白板使用方法和技巧 下面是交互式电子白板使用方法和技巧，希望对大家有一些参考价值。 1、工作模式之间的切换技巧 在《交互式电子白板的三种模式》中我们简单的为大家介绍了三种工作模式，工作模式的相互切换就成为最基本的一点，窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。 2、创建、打开和保存电子课件 的软件和教学资源库，可以制作更加丰富的电子教案，而不再像以前的PPT课件一样，当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时，你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容，尤其是当你不小心点了“上一页”，你会感觉莫明其妙，因为你的印象中你并没有写过那些内容呀!如果你是从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档，上面的问题就不会遇到了。 在看看交互式电子白板的保存功能，当你用交互式电子白板上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容。方法是当你退出软件时，会弹出一个
选择框，询问你是否保存。当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。另外，由于保存文件非常方便，各种格式的电子教案和课件都可以很容易的修改，在课后复习、课前预习中也能方便的起到很多作业。 3、交互式的电子教案 和以前的PPT相比，在制作、内容和操作上，游乐更强大的功能，但是这些还要靠老师去使用，因此，怎样去挖掘电子白板的功能是很有必要的。当你要用交互式电子白板上一堂课，而相关内容，以前用交互式电子白板上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍。这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方，我们应该提倡使用。这样比以前PPT幻灯片的课件就要灵活，同时，多样化得课件也更容易加深学生的理解，在课堂上也有助于学生集中注意力去学习。这样的课件，更易得到学生的尊重和理解，在教学中也加强了与学生之间的沟通，如果仅仅是靠简单的PPT课件，相信很多学生会逃课，这个在大学可是很常见的，因为，他们觉得老师上课不用脑，如此简单的课件其实是浪费他们的时间。 4、改变背景颜色，幕布背景不好看，怎么办 在三种模式下，选择新建页面，都会建立一个空页。默认时，
交互式电子白板在教学中的应用综述 摘要：随着课堂教学互动的需要，交互式电子白板有利于教师的交流互动。为了对交互式电子白板在教学中的应用有大致的了解，本文在明确交互式电子白板含义的基础上，总结了交互式电子白板教学应用在国内外的研究现状；通过分析交互式电子白板在教学实践中的研究及其与传统媒体的比较，总结了应用交互式电子白板进行教学需要注意的问题；最后给出了电子白板在教学中应用需要深入研究的问题。 关键词：交互式电子白板；教学实践；传统媒体 随着素质教育的推进、新课标的颁布以及新课程的实施，现代教育技术己经被广泛应用于教育领域，成为推进新一轮课程改革和学科教学改革的突破口。然而，在众多先进的技术和理念面前，中小学一线教师感到更多的是迷茫和困惑，并且产生了许多疑问。交互式电子白板作为被世界公认的有效提高师生交互的信息化教学工具之一，有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于提高课堂的教学效率和效果。但容易忽视的是，教师的教学方式、学生的学习习惯还受到文化思维方式的制约。仅局限于技术设备层面的现代化，新技术的优势很难得以发挥。[1] 一、交互式电子白板的概述 1交互式电子白板的概念 我国学者丁兴富，从教学交互的特性上对交互白板定义如下：交互白板(Interactive white board)是电子感应白板(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。简言之，交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。 2交互式电子白板的组成 交互式电子白板系统由交互白板（包含鼠标笔）、投影系统和配有白板软件的计算机系统构成。典型的交互式白板的工作原理图如下：[ 交互白板是系统的主体，它是鼠标笔书写与操作的界面，并不断收集鼠标笔的位置与运动信息，通过电缆传送至计算机中，同时它还充当了投影机的屏幕。而安装了白板软件的计算机系统负责对传入的电子笔位置与运动信号进行运算处理，转化成对计算机程序和内部对象的操作，并将运算结果转化成计算机图形界面，再将视频信号送至投影机。最后，由投影机将计算机图形界面投射在交互白板上，以供更多人共享。
电子白板应用技能考试题库 说明： 1.本试题适用于电子白板备课软件3.1.3版本。 2. 考试形式：每人操作5道题，其中4道题抽签确定，1道题自己准备。抽签的题完全取自本题库,每题20分；自备的题要体现出学科知识与白板功能的整合，评委视整合程度给予10—20分。 3. 试题不分学段、学科，涉及学科知识的以教师知识积累为主。 4. 操作中应向评委简述操作过程。自备的题可携带U盘调用相关素材。 5．考试成绩以评委的平均成绩为准。 6. 全部操作限时8分钟，超时后的操作不计成绩。 试题： 1. 请启动电子白板软件，并对电子白板软件进行定位。 2.绘制一条长度60cm的红色线段，然后将线段延长至90cm。 3.请新建一个页面，用毛笔工具书写“中”，并使用擦除工具，对其中一笔进行擦除，再次补充完整。 4. 绘制一个60°的∠A，克隆∠A，命名为∠B，并将∠B的度数调整为90°。 5．在当前页面中用圆规画一个半径为3cm的圆，并且克隆出一个相同的圆，把两个圆分别放在当前页面的左下角和右下角。 6. 请用白板软件中图形功能工具画一个45度的角，并将45度角转变为120度的角。 7.打开桌面上的PPT课件，并使用某一工具将PPT课件中的文字进行放大。 8.用笔触写出“美丽龙口”，然后用三种不同的擦除方法擦拭掉。
9.打开白板软件，在白板模式下，画一个椭圆。再将这个椭圆，变成一个圆。撤销上一步骤，退出白板软件。 10.在白板模式下，板书“班班通培训”5个字，然后旋转这5 个字。擦除最后的“培训”两字，撤销最后一步操作。 11.用适当工具画一个圆心角为135°，半径为20cm的扇形。 12.启动电子白板软件,并在鼠标模式、注解模式和白板模式之间切换。 13.在白板上划出“五角星”，并选中图形进行旋转、复制、粘贴。 14.在白板模式下把背景色设置为黑色，笔设置为白色毛笔，调至适当粗细，写字“爱我中华”，最后隐藏白板软件。 15. 请使用白板软件打开桌面PPT课件，对文件上面的文字用不同颜色的笔迹做批注。 16. 用白板功能讲解“梦”字的笔顺。 17. 打开一个视频进行播放，并对任意画面截图。 18. 先打开白板软件，然后隐藏白板，使用聚光灯讲解“回收站”图标的功能。 19. 绘制一个长度60cm的线段，并以它为边，绘制一个正方形，并对内部完成涂色。 20. 在白板环境下书写“舞蹈”两字，并链接到桌面上的任意视频。 21. 画出一个体育场，用手写识别注明“跑道”、“主席台”。
交互式电子白板在小学语文教学中的运用 宿豫区蔡集中心小学朱伟 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人，由远及近，近景细拍，结尾义远景淡出远近遥相呼应，充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态。中间呈现动态，课文用语短小精练，对偶回环舒缓，排比气势磅礴，给读者留下了想象的空间，因此这篇文章在教学时宜读不宜研．为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音
1、长时间不使用电子白板,可能会出现定位不准的情况,请利用白板驱动软件,对电子白板进行 4点定位。 2、请在白板程序下画一个四行六列的表格,并将第 3列第 2行的格子填充成红色。 3、请设置黑屏肃静,背景色为天蓝色,内容为“淄博高新区实验中学” 。 4、请打开数字筛选程序,并设置最大数值为 48, ,抽取个数为 2。 5、课堂中, 有些时候需要放大课件的某个局部以让学生看的更清晰, 请把当前页面放大为原来的 150%,然后再还原为原来大小。 6、请使用“毛笔工具”在第一页中写出“电子白板”四个字,笔触颜色为红色。完成后再用橡皮擦工具擦除所写内容。 7、请用蓝色毛笔写出“电子白板”四个字,然后用拉幕功能向下展现出这四个字。完成后退出拉幕功能。 8、请在白板中画一个圆柱,并用刻度尺测量出它的高是多少,然后将直尺和圆柱都删除。 9、进入白板软件的“ windows 模式” ,用白板笔打开电脑 D 盘 10、插入桌面上的“测试.jpg ”图片,并调整位置、大小。 11、插入桌面上的“测试.wmv ”视频,并调整位置、大小,播放半分钟进行暂停调节。 12、插入资源中人文类的一个人物, 并且使用图像水平翻转。插入文本框,输入汉字:“白板使用测试”字样。画面设计合理 13、请设置倒计时 10分钟,并依次开始倒计时、暂停倒计时、退出倒计时。
14、插入flash “测试.swf ” ,并进行操作:播放与控制。 15、进入白板软件的“ windows 模式” ,打开桌面上的 PPT 文件“海燕” ,然后利用红色毛笔画出“伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。”这句话。
华师京城交互式电子白板用户使用说明 一、产品介绍 交互式电子白板走进了学校的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，它是新时代的黑板，并优于黑板。为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，对课堂教学更加活泼生动做出了很大的贡献，也为增进学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。 华师京城交互式电子白板采用精确定位的电磁感应式技术，与电脑进行信息通讯。将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在驱动程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作等。 二、白板启动和定位 电脑启动后，电子白板通讯软件（定位）默认为自动启动。在桌面右下角的托盘里有图标，打开此图标，选择定位，即进入到电子白板定位状态，如图： 十字光标 将电子笔的笔尖对准定位界面上的十字光标中心位置点击，并依次将陆续出现的共七个十字光标准确的点击，即可完成定位。 三、白板的在线升级功能
打开白板软件，在桌面右下角的托盘里有图标，右键打开此图标，选择在线升级，即连接远程服务器进行升级功能。如图： 四、白板软件功能说明 打开电子白板软件，双击桌面或开始程序中图标，出现以下对话框， 点击“取消”，即进入白板软件界面。 ?操作界面展示 模式说明呈现图 鼠标模式点击图标进入鼠标模 式，等同于计算机操作，电子笔完全代替鼠标，操作方便，简单易懂
注解模式点击图标进入注解模 式，可直接对计算机屏幕上的内容进行标注，并可新建页进行书写和绘画。
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。
鸿合电子白板培训考核试题（初级） 总分：100分 一、笔试部分：（每空1分）共40分。 （一）填空（30分） 1、多媒体设备开机顺序首先打开中控上电源，接着按键系统开，打开计算机， 用遥控打开投影仪，拉开黑板，打开实物展示台；关机时首先把黑板拉拢， 再用遥控关闭投影机，关闭计算机，关闭展台，控制台中控按系统关，等到 投影仪与控制台上红灯不再闪烁时（大概2分钟左右），关闭控制台电源。 2、由于电子白板与投影机均采取红外感应信号所以存在冲突，是故在使用遥控 时若是不灵则先拉拢黑板。 1、为保证白板使用时能够正常连接，在安装白板软件时需注意以下事项： （1）安装软件之前，需退出杀毒软件； （2）软件安装完成后，必须重启电脑。 2、鸿合交互式电子白板的定位方法： （1）重装白板软件后或发现笔触的位置与光标位置不一致，则需要对电子白板进行定位。 （2）定位过程需要依次对白板投影显示区域提示的9个点进行定位，并依次对双侧快捷键中左上方第一个、左下方第一个、右上方第一个、右下方第一个左下方第一个的4个快捷键进行定位。 3、使用电子白板之前，需确定投影机、白板、电脑是否正确连接，可以在任务栏右下角找到白板连接图标，表示连接正常；表示未连接。 4、如果任务栏右下角找不到白板连接图标，需在电脑开始菜单程序中打开。 5、电脑正确连接电子白板后，单击白板双侧快捷键中第1到第14个中任意一个键，即可启动白板软件。 6、鸿合电子白板快捷键单侧有15个，填出以下快捷键的功能： 选择资源保存 书写笔的属性返回windows或白板
7、鸿合白板软件工具栏中提供了5个选项卡，分别是开始、页面、插入、笔盒、学科工具。 8、手势笔工具可以在页面中同时实现书写、擦除、翻页、对象选择等功能。 9、用户可以通过按钮在页面上插入视频文件。 10、新建页面功能按钮可以新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。 11、如需退出白板软件，应在工具栏“开始”选项卡的文件功能图标中选择“退出”。 （二）判断题（10分） 1、同一台电脑在同一间安装白板的教室，不需要每次使用前都进行定位。（ ） 2、打开白板软件的索引栏，会出现PPT中幻灯片一样的面板并显示页码。（ ） 3、所有学科工具和通用工具在PPT批注时都能够使用。（ ） 4、在软件中插入一段视频可以进行选段播放，但是不能对其进行批注。（ ） 5、鸿合电子白板可以使用水笔、油性笔在白板上进行书写。（ ） 6、在白板软件中将一个对象选中后，可以对其进行移动、旋转、缩放和属性设置等操作。（ ） 7、鸿合白板软件必须连接白板硬件才能使用，脱机不能在电脑上操作软件。（ ） 8、启动白板软件即新建一个后缀名为.hht的白板文件，使用后可以将软件中的书写笔迹和插入的相关资源信息进行保存，下一次打开仍然可以当做课件来使用。（ ） 9、安装鸿合电子白板软件时，不需要退出杀毒软件，安装完成后也不会影响白板的正常使用。（ ） 10、开始选项卡中包含了一些常用的基本功能按钮，但不可以自定义进行功能添加或者删除。（ ） 二、操作部分：共60分。 1、将电子白板、投影机与笔记本正确连接，并将桌面画面切换到投影，投到白板。（使用笔记本电脑的用户必考） 2、能够在电脑开始菜单中找到白板连接图标，并将白板进行正确的定位。（5分） 3、至少用两种方式启动白板软件。（5分） 4、书写时可以更换不同功能的笔，并设置不同的颜色、粗细。重点展示软笔、
交互式电子白板的八种常用功能 交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板是新生事物，现成的可借鉴的经验不多，现总结出八种常用功能以便参考。 一、屏幕批注，及时反馈 基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。 二、遮挡隐藏，分批呈现 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
例如在英语课中，老师在教学中可利用电子白板的遮挡功能，逐一出示家庭中成员的图片让学生用英语来回答。这样，有效引导学生思维，充分调动了学生的学习兴趣。 三、拖放组合，灵活互动 基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 在《平移与旋转》教学中，学生分不清楚物体平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将物体图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。 四、重点放大，凸现重点 基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。 五、过程回放，呈现脉络 基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。 六、模式切换，方便演示
一、电子白板概念： 交互式电子白板（下文简称电子白板）是电子感应白板（硬件）与白板操作 系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与通信技术，成为计算 机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。简言之， 它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的既具有普通白板和联 网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与 教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板。 二、电子白板在教学应用中的特点： 1、利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,而运用电子白板软件可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。利用电子白板软件可以更加生动的展示教学内容，红外式电子白板还具有多点手势操作，可支持多点触摸,将对象进行缩放、旋转，操作更加轻快、流畅，将触摸体验提升到一个全新的高度。 2、电子白板软件不仅具有强大的课件编辑、演示功能，同时拥有丰富资源库，包括各个学科素材、教学工具、图片、Flash、音频文件等，方便教室轻松备课，同时也增加了学生学习的兴趣，支持各种操作系统环境下运行。 3、电子白板品牌主要分电磁电子白板和红外式电子白板，电子白板软件资源库提供了大量矢量图库，涵盖数学、物理、化学、生物、体育、科技、艺术、军事、娱乐、文化等多个学科。 4、软件还提供了常用线条、形状、各学科字符号、字符化公式、各种几何图形和学科图形、装饰图形、背景模板、视音频课件等各种资源。 5、在笔触功能上提供了毛笔、排笔、荧光笔等笔形,8种橡皮、画刷等功能，数学测量工具方面提供了直尺、圆形量角器、扇形量角器这些其他白板也同样使得工具。 6、电子白板软件还有其他表格编辑、文本插入、手写识别等功能。 三、交互式电子白板的特点： 1、集成性：电子白板是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者，它将传统 的教学工具黑板与计算机技术、网络技术和多媒体技术有机地结合在一起，技术 的集成性加强了现代化教学设备的功能，方便了教师的使用。 2、整合性：电子白板能够实现丰富多样的教学资源的灵活整合。由于电子 白板与传统的教学方式结合得非常紧密，因此教师在电子白板的环境中，可以使 用外部的教学资源，可以使用自制的教学资源，也可以使用电子白板自带的资源，
交互式电子白板使用中常见问题及解决方法 1、电子白板打开后不出现图像 ◆检查投影机是否通电，（通电后在投影机下方有一个红色的指示灯亮，）并用遥控器打开；（正常打开后投影机下方的指示灯会变为绿色）如没变成绿色，请检查遥控器是否没电或电池装反。 ◆笔记本电脑打开后是否按“FN+F3”键，按一次屏幕会出现图像，按第二次电脑上会出现图像。 ◆投影机遥控器上按“COMPUTER”就会出现电脑的图像。如果有展示台，需要按遥控器上的“VED”按钮。 2、电子白板无法正常使用，电子笔没反应。 ◆检查USB接口连接是否可靠，插口是否插错。 ◆电子白板控制软件是否运行正常。检查方法看电脑右下角的电子白板软件的服务器图标是否为灰绿色，没有正常连接为红色。 3、电子白板笔在使用中与实际图像有偏移，灵敏度不够。 ◆投影机水平调节或者垂直调节不正确，导致有部分图像超出投影区域。 ◆定位时不准确，需要重新定位。 4、如何正确定位 ◆我们现在使用的鸿合交互式电子白板的定位，需要十三点的定位。首先是1－9个数字的定位，然后是电子白板四个角的定位。在四个角的定位时要正确按要求在提示的电子白板上的四个角上的书本图标和“×”图标上定位。在定位时电子白板笔要与白板垂直，避免倾斜，这样定位后电子笔在使用中才能准确灵敏。 5、在使用学科工具中，语文学科工具中打不开字典或拼音。 ◆软件安装不完整或部分丢失，需要重新安装软件中的识字软件。
6、软件在使用中，教学资源部分不全或没有。 ◆问题同上，需要重新安装软件中的教学资源部分。 7、在白板软件中为什么有的视频不能播放。 ◆这是白板软件对视频格式支持的问题，由于电子白板软件还是一个新生的产物，它目前对很多种视频格式还不支持或兼容不好，不论什么软件都是基于WINDOWS系统而开发，所以它对系统自带的媒体播放器格式支持，系统自带的媒体播放器能播放的视频文件在软件中都能播放，主要有WMV AVIMPEG 等，不过后两种格式的种类很多，有的也不太支持，WMV格式的视频文件完全支持。所以在使用电子白板软件播放视频时最好把你用到的视频文件格式转化为WMV格式的。
交互式电子白板应用操作测试题 一、基本操作 1、如何打开寰烁电脑投影一体机？如何关机？ 2、打开一体机后，当投放出的画面不规则时，如何进行梯形校正？ 3、如何调节音量？ 4、如何插入U盘？如何插入光盘？怎样连接实物投影？ 5、启动一体机后如若触控笔或电子教鞭使用点击不准确，如何进行定位校准？ 二、实物展示仪操作 1、如何启动实物展示仪？ 2、完成下列一系列操作： （1）对一份资料进行拍照。 （2）放大或缩小照片 （3）使用遮盖工具，只显示一半。 （4）使用聚光灯突出显示一部分。 （5）使用笔对资料进行批注 （6）找到拍照后资料的存放位置。 （7）再对另一份资料进行拍照。 （8）擦除批注的痕迹 （9）全屏显示所拍的容 （10）关闭实物展示仪程序 （11）从文件中找到刚才所拍的图片 三、备讲二合一软件使用 1、如何打开备讲二合一软件 2、切换至备课模式 3、在备课模式下进行如下操作： （1）插入艺术字“备讲二合一”，并将其存入科教素材 （2）从科教素材中导入一个“人物图形” （3）新建一个“科教文档” （4）在新建的科教文档中在插入数字“” 4、切换至讲课模式 5、在讲课模式下进行如下操作： （1）在空白页上插入文本“语文” （2）给“语文”加上拼音，并编辑为“红色三号” （3）插入D盘中的“音频”文件 （4）使用“放大镜”放大“语文”二字 （5）插入D盘中的“视频”文件
（6）在讲课模式下打开“实物展示仪” （7）从科教素材中找到“小程序扩展”，插入“头”字，能播放笔画、读音 （8）新增一页，插入田字格。 （9）再新增一页，插入一画布。 （10）在画布上画一个三角形，标出角的度数 （11）用直尺量出最长的一条边的长度。 （12）用半圆量出其中一个角的度数 （13）使用活动挂图播放所作的所有容。 （14）打开其它的科教文档 6、切换至精简模式 7、在精简模式下完成下面操作： （1）打开计算机D盘中的一个课件，并播放 （2）在播放过程中进行批注 （3）擦除批注容 （4）切换至实物展示仪 （5）返回课件播放 （6）返回上一页 （7）、用触控笔上翻页、下翻页 （8）利用触控笔的红外线指住所讲容 8、并闭备讲二合一软件 题目一：(50分) 1.点开始—程序，找到Smart工具，启动桌面工具栏，并查看电子白板状态栏图标。演示“黑板擦”的使用方法。（10分） 2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、绘图的操作。（15分） 3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分） 4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分）
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表示 令狐采学 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能很是灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一年夜突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或拔出的任何内容都可以被保管，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方法分发给学生，供课后温习或作为温习资料。这样不但提高了课堂效率，还能帮忙学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾温习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，增进学生对新知识的学习。
③放年夜、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放年夜、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放年夜、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地安慰学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方法。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过比较、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮忙学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生介入到学习过程中。比方，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操纵简单，学生都很有兴趣，踊跃介入。学生获得了一个实践介入的机会，充分体现了交互、介入的新课程理念。媒体功能的阐扬很年夜水平上决定于教学战略的应用，教学战略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方法产生的场合之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方法来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方法来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也
畅言交互式电子白板功能及使用简介畅言交互式电子白板是一个集成了众多多媒体教学功能的实用产品，它的问世给教学提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下特点：1、书写、批注、电子擦除功能；2、绘画、图片、词语评测功能；3、重点拉幕、放大镜、聚光灯等功能；4、文本与资源便捷调用功能等等。这些特点使得教师的教学效果得到了很多的提高，真正方便了教学。 2014年5月中下旬学校在我们四年级装备了安徽省科大讯飞公司免费赠送的一套畅言交互式电子白板设备。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我在使用过程中不断地探索使用方法，下面我谈谈对交互式电子白板的理解及使用心得。 交互式电子白板是一种融合多种技术的新鲜玩意，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。而畅言交互式电子白板的很多特点和功能，使它在教学中发挥出了一些特别的作用。 一、方便教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而在用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且
畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课很自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等传统教学文档，极大地丰富了教学信息。 二、活跃课堂，有利于教学方式多样化 以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。 三、重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图
一、选择题（8x4分）：将正确的答案填在括号内。 1、以下不是“班班通”系统组成的是（）。 A.组合式黑板 B.投影仪 C.电子笔 D.粉笔 2、当我们开启投影仪时，投影仪没有任何反应，应该最先检查（）。 A.电源 B.计算机 C.电子笔 D.电子白板 3、投影仪的清晰度一般用（）来调节。 A.遥控板 B.电子笔 C.焦距调节旋钮 D. 电子白板 4、无线麦克不用时应该将开关推到（）位置。 A.ON B.OFF C.A D.B 5、投影仪的连续使用时间最好不要超过（）小时。 A.2 B.4 C.6 D.8 6、使用电子笔不能做到的是（）。 A.当鼠标左键 B.当鼠标右键 C.激光教鞭 D.当普通粉笔 7、不属于电子白板三大应用模式的是（）。 A.鼠标模式 B.黑板模式 C.白板模式 D.注解模式 8、我们讲课时想给播放的幻灯片加一个解释，应在（）模式下进行。 A.鼠标 B.注解 C.白板 D.任意 二、判断题（12x3分）：正确的在括号内划√，错误的划×。 1、当我们开启计算机时，指示灯不亮，应该首先检查插板上的开关是否已经开启。（） 2、投影仪的宽高比一般应该调节为4：3。（） 3、对电子白板进行定位可以用任意笔点击电子白板上的十字形。（） 4、当投影仪开启后，投影仪上的红色指示灯变为绿色。（） 5、不使用电子白板时，应该先关投影仪等外部设备，再关计算机主机。（） 6、不能用尖锐的物体在电子白板上书写。（） 7、电子笔的电池用完时应及时更换电池。（） 8、电子白板的屏体可用拧干的棉质湿毛巾擦拭，也可用化学试剂直接擦洗。（） 9、在鼠标模式下，电子笔可以当鼠标使用。（） 10、绘制图形时，如果不满意，可用擦除工具进行擦除。（） 11、在电子白板中，可以绘制很多图形，如三角形；但不可以绘制任意图形。（） 12、在使用电子白板的教室就不能使用传统意义上的粉笔。（） 1
交互式电子白板应用之利弊应用之优点 交互式电子白板产品在中小教育中已经得到了良好的应用，用户到白板教学也给予了充分的肯定：（1）白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一 的教学平台，大大提高课堂教学效率。 （2）白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学 手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。 （3 ）白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不仅有利于激发学 生的学习兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。 （4）白板不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑，同时，白板的软件设计为我们的教学提供 了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加 方便、生动、有趣。 （ 5 ）白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思， 便于教学经验的总结和整理，促进教师专业发展和提高，并且节省教师的教学准备时间。应用之不足 不过在肯定白板教学优势的基础上，我们还是觉得不同的白板厂商仍有不少地方或多或少的需要在下面的一些方面进行一些适当的改进。 第一，白板的硬件技术有待改进。（1）手写笔：部分产品右键功能不好使；双击不好使；识别不太好；容易坏；（2）白板与电脑的兼容性：与国产某些笔记本电脑不兼容； （ 3 ）白板界面与其他软件界面切换频繁，容易死机； （ 4 ）白板自带中文字库有问题。第二，白板的技术支撑有待完善。目前白板公司在售后服务 面方面的涵盖范围有待扩大，尤其是国内品牌，如果技术上出现问题则难以得到及时解决，这也是目前学校最担心的问题，因此不敢大规模采购。 第三，白板资源和汉化问题成为中国师生使用的最大障碍。 目前，不少国外电子白板产品的自带资源大多不适合中国的教学内容，急需加入中国本土化的教学资源。另外，需要对白板进行汉化处理，否则中国的一部分教师将被拦在白板使用者之外。 第四，关于白板教学的使用范围。 有不少教师提出，白板适合40 人以下的小班使用。在班额小的情况下，师生、生生互动比较方便，可以充分发挥白板的互动功能。如果在40 人以上的大班中使用，师生、生生互动困难，不仅很难发挥白板的互动功能，而且由于白板尺寸的限制，坐在后排的学生不容易看清楚白板呈现的教学内容。 第五，由于白板的经济成本高，投资大，所以，白板在中国学校的实用价值还有待进一步研究。 实践证明，电子白板教学是推进教育教学现代化，提升教育教学质量的有效手段。现在，全国各大城市，如：广州、江苏、北京、上海、福建等地均在全力推行电子白板这一先进的教学手段。对于您提出的对孩子视力的影响问题，我们也咨询过专家，专家建议是只要上课时选择适合的字体、背景和亮度，一堂课的白板教学时间控制在20 分钟左右，注意让学生休息眼睛，适当远视，就可以尽量避免孩子近 视的问题。而且在电子白板安装完成时，我们也对所有项目学校的教师规范使用