2012-2013小学三年级英语期末复习试题
试题由京翰教育一对一家教辅导(https://www.doczj.com/doc/523998546.html,)整理
听力部分(40分)
一．走出羊村后，喜羊羊们必须把落在地上的图片收拾好才可以继续前进。请认真听录音，帮助它们把图片用数字排列好。（10分）
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
二．美羊羊发现字母宝宝们在进行跑步比赛。请认真听录音，写出字母宝宝的名次。（5分）
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三．字母宝宝们正在争论谁最年长。请认真听录音，分别用数字写出它们的年龄。（5分）
（）（）（）（）（）
四．字母宝宝们想穿上漂亮的新衣服。请认真听录音，根据你听到的颜色，给字母宝宝们涂上相应的颜色。（5分）
1. 2. 3. 4. 5.
五．字母宝宝们正在练习说英语。他们表达得正确吗？请认真听录音，根据你听到的内容与情景图片是否一致，相一致的打“√”，不一致的打“×”。（5分）
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六．字母宝宝们都想跟美羊羊们说说话。请认真听录音，根据它们说话的内容，找出相应的答语。（10分）( ) 1. A. V ery well, thanks. B. I’m five years old. C. Thank you.
( ) 2. A. No, thanks. B. Sure. Here you are. C. Have some water.
( ) 3. A. See you. B. Great! C. Fine, thanks.
( ) 4. A. Oh ,no. B. Nice to meet you. C. I t’s a cat.
( ) 5. A. 10. B. I’m 6. C. Sure.
笔试部分(60分)
七．喜羊羊它们和字母宝宝一起玩字母接龙大赛。请大家根据给出的字母，写出相邻的字母宝宝。（12分）
1.
J 2. R 3. W
4. m
5. h
6. U l
八．单词宝宝也来玩，它们是谁呢？请你根据给出的图片，把它们找出来，并把它们的编号写在括号里。（12分）
1. 2. 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
A.hand
B. head A.bread B. bird A.eye B.ear A.water B.white
5. 6.7.8.
( ) ( ) ( ) ( )
A.fine
B.five A.juice jump A.pen B.pencil A.cake B.Coke
十一.青青草原里的小动物们藏起来了。请你根据给出的动物影子，用线把它们相应的词连起来。（12分）
rabbit pig duck bird
cat dog bear elephant
十二.喜羊羊们成功摆脱灰太狼，顺利回到羊村。它们在进行“你说我答”比赛，谁能赢得最后的胜利呢？请你把相应的答语的编号写在括号里。（12分）
( ) 1. What’s your name? A. Sure.Here you are.
( ) 2. How are you ? B. I’m 8 eight years old.
( ) 3. What’s this? C. My name’s Mei Y angyang.
( ) 4. Good moning. D. Great!
( ) 5. Can I have some juice? E. I’m fine ,thank you.
( ) 6. How old are you? F. I t’s a dog.
( ) 7. How many tigers? G. Good morning.
( ) 8. Let’s make a puppet. H. T en.
十三.喜羊羊们和朋友们在说话，他们说些什么呢，请看图，并找出他们相应的对话，写序号。(12分)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
1.A:Let’s go to school. B:OK.
2.- A:How are you? B:V ery well, thanks.
3.---- I’d like some bread and juice.
4. A:Nice to meet you. B: Nice to meet you ,too.
5.---- Look at me. This is my nose.
6.----Hi! My name’s Xiao Huihui.
7. A:How old are you,Monkey? B:I’m 1.
8. A:What’s this? B:It’s a cat.
小学五年级英语辅导计划 黄德敏 本学期五年级共有学生60多人，其中英语方面的差生较多（如：全成、苗园园、苗云龙、葛雪、喻小龙、何成、杨明阳），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划： 一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。 二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。 三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
博乐C 班结业考试英语试卷 总分：100分 考试时间：60分钟 姓名：___________ 一、看图，选出正确的单词。（10分） ① eye ② peach ③ nose ④ bus ⑤ watermelon ⑥ bike ⑦ banana ⑧ hand ⑨ ear ⑩ plane ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 一、 将下列英语和相对应的汉语表达连线。(20分)
二、写出下列单词的汉语意思。(45分) 1、friend( ) 2、taxi( ) 3、brother( ) 4、grape( ) 5、nod ( ) 6、Chinese( ) 7、fruit( ) 8、ship( ) 9、open( ) 10、leg( ) 11、wave( ) 12、purple( ) 13、body( ) 14、black( ) 15、happy( ) 四、选出不同类的单词。（10分） 1、A、cat B、big C、dog （） 2、A、arm B、leg C、taxi （） 3、A、red B、blue C、duck （） 4、A、open B、close C、neck （） 5、A、apple B、pen C、pencil （） 6、A、bus B、pear C、orange （） 7、A、grey B、wave C、green （） 8、A、father B、sister C、face （） 9、A、nine B、eleven C、elephant （） 10、A、China B、American C、Japanese （） 五、情景选择。（15分） （）1、当你想知道对方的名字时，你应该说： A、Good morning! B、My name is Wang Yang. C、What’s your name? D、Nice to meet you! （）2、下午3：00左右，你见到同学Lily，向她问好，应该说： A、What’s your name、 B、I’m Mike. C、Good morning, Lily. D、Good afternoon, Lily. （）3、向别人介绍你的哥哥时，你该怎么说？ A、How are you? B、I’m fine. C、This is my brother, D、Here you are. （）4、问别人喜欢什么颜色，应该怎么说？ A、I like pink. B、What color do you like? C、It’s nice. D、This is pink. （）5、放学时，要跟老师告别了，你应该说： A、Good morning. B、Good afternoon. C、Goodbye! D、Hello!
关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： ※对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分； ※结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 二. “看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
如图一 图片上有什么？ 鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）特征是什么？ 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird （one bird is red） 1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难） 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想） 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论… … 。（编一段对话） The blue bird says：“ My dear，I love you.” The red bird says：“ I love you too.” … 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning
三年级英语差生辅导计划(总 2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 2
三年级待进生英语辅导方案 待进生辅导计划： 从作业分析及平时表现发现本班待进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待待进生的辅导方面计划如下： 一、辅导对象： 耿涛、刘欣、袁钦成、刘琴、彭桂琴 二、辅导内容及方法： （一）、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 （二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 伯宇教育英语词汇测试题(三年级) Name(姓名)：School(学校)：Score(得分)： 一、英译汉（每题3分，共30分） ( )1.ruler ( )2.eraser ( )3.school ( )4.elephant ( )5.bread ( )6.teacher ( )7.boat ( )8.strawberry ( )9.twenty ( )10.grandmother A书本B尺子C铅笔D文具盒A橡皮B钢笔C玩具D课本A工厂B办公室C学校D教室A熊猫B狗C袋鼠D大象 A牛奶B面包C蛋糕D饼干A老师B同学C学生D校长A河流B小船C大海D沙滩A草莓B桃子C苹果D西瓜A十二B二十C三十D四十A妈妈B阿姨C爷爷D奶奶 二、汉译英（每题3分，共3) ( )1.盒子( )2.玩具( )3.中国( )4.小学生( )5.地图( )6.苹果( )7.十一( )8.在……上( )9.女人( )10.家庭A.pencilB.rulerC.boxD.book A.toyB.dollC.boyD.book https://www.doczj.com/doc/523998546.html,A B.English https://www.doczj.com/doc/523998546.html, D.China A.teacherB.pupilC.deskD.chair A.mapB.penC.boxD.eraser A.pear B.peach C.banana D.apple A.oneB.tenC.twelveD.eleven A.aB.inC.onD.and A.mom B.boy C.girl D.woman A.schoolB.familyC.classD.room 三、根据单词写音标（每题2分，共10分） 1.bag［］ 2.pen［］ 3.hand［］ 4.tail［］ 5.nine［］ 四、根据音标写单词 1. [f?t] 2.[leg] 3. [d?k] 4.[big] 5. [m?n] 五、句子翻译（每题5分，共20分） 1.Look at the giraffe. 2.Don’t feed the animals. 3.那个男人是谁？他是我的爸爸。 4.很高兴遇见你，你从哪里来 伯宇教育英语词汇测试题(五年级) Name(姓名)：School(学校)：Score(得分)：一、英译汉(每题3分，共30分)
小学英语辅导教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) : 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name I’m a student from Shi yan primary school. How are you I’m fine, thanks.
Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you B: I’m fine, thanks. How are you A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go. It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: “You ridiculed the i dea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favor； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.” 一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：“只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。”狮子便笑着放了它。 后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了他，并大声说：“你当时嘲笑我想帮你的忙，而且也不指望我有什么机会报答。但是你现在知道了，就算是小老鼠，也能向狮子效劳的。”
小学英语三年级辅导计划
张宇宙 2011.9 一、辅导思想 为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、“培优辅差”对象 培优对象： 学困生名单： 三、学困生形成原因情况分析 （一）．学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 （二）．学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时，缺少有效的方
法，他们自己放松要求。 （三）．学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 （四）.学生因素 1、不良的学习习惯 学困生课前不预习；课堂上心不在焉，游戏教学时，偶尔也能吸引他们的注意力，但很快便消失了；作业不完成，如有完成也是为了应付，往往用抄袭来蒙混过关；课后更谈不上复习，一下课就什么都扔到一边。久而久之，就养成了惰性。 2、缺乏学习动机，目的不明确 小学阶段英语课时安排不多，许多学生认为语文数学很重要，而对英语学习不够重视。部分学生认为英语没多大用处，这些学生一开始就无动力，失去了目标，自然就成了学困生。几乎所有的英语学习学困生对学习外语的动机不明确。他们没有树立起“我要学”的思想。这导致他们对外语的兴趣不浓厚，甚至不愿学而放弃这门功课。 3、意志薄弱,缺乏毅力 学习优秀的学生一般都具有坚强的意志，他们能够克服困难，战胜自我，从而达到目的。而学困生则不然，他们在经历一、二次默写或考试失利后就垂头丧气，一遇到困难，就向其低头，失去学习信心，对英语学习兴趣产生动摇。很少去寻找原因，反而怀疑自己学习英语的能力，从而对英语失去了信心。还有些甚
人教版小学英语试卷及答案（) 一、语音 (1)在下列各组单词中，选择一个含有所给音标读音的词填在括号里。 ( ) 1.[k] A.city B.carry C.pencil D.cinema ( ) 2.[e] A.seat B.great C.bread D.meat ( ) 3.[a:] A.plate B.change C.many D.dance ( ) 4.[u:] A.touch B.round C.through D.grow ( ) 5.[iz] A.leaves B.lives C.knives D.pages (2)以下对话由三个句子组成，指出这三个句子应该用什么语调，选出一个正确 答案 填在括号里。 6. --Is your school far from here? --No,it isn't. --Where is it? A. 升调，降调，降调 B.升调，降调，升调 C.降调，降调，升调 ( ) 7. --How long did you watch TV last evening? --For about two hours. --Do you often watch TV in the evening? A. 升调，降调，升调 B. 降调，降调，升调 C. 升调，降调，降调 ( ) 8. Li Gang is looking for his dictionary. A. 寻找 B. 照顾 C. 看见( ) 9. Tom,please go to Mr Green's office at once. A. 从前 B. 立刻 C. 一次( ) 二、单词释义(1)将下列单词的正确解释选出，并将它前面的字母编号填在括号 里。 10. lunch A.not difficult B.the second meal of the day C.man,woman or child D.ask somebody to come ( ) 11. choose A.not difficult B.pick out one thing from several things C.man,woman or child D.ask somebody to come ( )
小学英语辅导资料 一、日常交际用语 1.打招呼(喂!) A:Hello (Hi)! B:Hello (Hi)! 2.告别(再见) A:Goodbye! (Bye-bye！) B:Goodbye! (Bye-bye！) 3.早上好! A:Good moring! B:Good moring! 4.下午好! A:Good aternoon! B:Good aternoon! 5.晚上好! A:Good evening! B:Good evening! 6.问候 A:How are you? B:I'm fine,thank you! 7.询问姓名 A:What’s your name?
B:My name is...... 8.生日快乐! A:Happy birthday to you! B:Thank you! 9.新年快乐! A:Happy New Year/chrismas! B:Happy New Year/chrismas! 10.圣诞节快乐 A:Happy chrismas! B:Happy chrismas! 二.词汇归类学习 1.事物名词 door(门) window(窗) blackboard(黑板) desk(课桌) chair(椅子) box(盒子) bedroom(房间) park(公园) lake(湖) zoo(动物园) home(家) tree(树) 运用:Point to the...... 2.性别名词 boy(男孩) girl(女人) man(成年男人) woman(成年女人/妇女) he 他-----his 他的she 她-----her 她的I我-----my 我的 3.动物名词 bird(鸟) panda(熊猫) bear(熊) dog(狗) cat(猫) monkey(猴) tiger(虎) lion(狮) elephant(象) fish(鱼) horse(马) drangon(龙)
三年级起点英语辅导资料 （陕旅版） 第一节学习大小写字母表 一、认识四线三格 每一横行（书写格）：由四条线组成，中间三个格子（三个空），作业本上每横格第三条线是虚线。在书写格中书写字母。 每两个横格间留有空白（空格），空格宽一些，空格不能书写字母。 二、学习大写字母表： 大写字母写法：都占上两格，上下顶格（挨格）。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 三、学习小写字母表（最重要：写单词，句子时基本都用小写字母）。 a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 1、占中间一格的(13个)：a c e m n o r s u v w x z ，上下顶格，不能离格。
2、占上两格的（9个）：b d h i k l p q t （1）上下顶格的：b d h k l p q （2）上不顶格（上占半格），下顶格的：i t 3、占下两格的（共4个）：g p q y，上下顶格。 4、占三格的：f（上下顶格）j（上不顶格，下顶格） 5、书写时也不能超格（上下出超出格子）。 四、背诵小写字母表。 五、乱指认读。 第二节学习重点与难点 一、学习单词： apple 苹果boy 男孩cat 猫dog狗egg鸡蛋fish鱼girl女孩 二、学习问候语 （1）Hello! 你好！ —Hi 你好！ （2）What,s your name?你叫什么名字？ —My name is …/I，m…我的名字是… 第三节学习重点与难点 一、学习单词：
hair 头发 ice-cream 冰淇淋 juice果汁 key钥匙 lion狮子 milk牛奶 night夜晚二、学习问候语： （1） How are you ? 你好吗？ —I，m fine. Thank you! 我很好。谢谢你！（2） Nice to meet you.见到你很高兴！ —Me ,too! 我也是！ 三、连系动词am 和are的用法： 1、单数第一人称用am,如： I am fine. 2、单数第二人称用are,如： How are you! 第四节学习重点与难点 一、学习单词： orange 橘子pear梨question问题rabbit兔子 sun 太阳tiger老虎 二、学习问候语： 1、Good morning ! 早上好！ 2、Good afternoon ! 下午好！ 3、Good evening ! 傍晚好！ 4、Good night ! 晚上好！
pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你的） Unit 1 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name 你叫什么名字 B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。
B: Me too . 我也有。 me your pen. 让我看看你的钢笔。 6、open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 2. close your book .关上你的书。 7、carry your bag. 背起你的书包。 red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum 妈妈
Unit 2 1、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 2、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 3、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 4、 A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。 5. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！ B: Ok 好。 6、Show me green. 给我看看绿色。 7、Show me red. 给我看看红色。 8、Show me blue. 给我看看红色。 9、Show me yellow. 给我看看黄色。 10. Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）! 11. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。坐下。 12. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。
三年级英语下册学困生辅导计划 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，单词太长难记了，我是学不好的等等……”，“这节课我听不懂，”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，就必须做好学困生的辅导工作。在学困生的辅导工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。他们并不是“朽木不可雕”的差生。 一、学困生及原因分析： 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。 2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。 3、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。 4、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误。 5、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 6、教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 7、人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 8、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 二、学困生辅导计划： （一）学习上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。（二）学习习惯、行为习惯上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现他们优点，树立信心和上进心。 2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。 3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。 4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。 5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。 6、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。 四、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
关于小学三年级英语学习重点及辅导方法的几 点说明 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
关于小学三年级英语学习重点及辅导方法的几点说明按照教学大纲的要求及本校的安排，从小学三年级开始学生正式进入比较系统的英语学习阶段。英语教学的目标，除了继续强化学生对英语学习的兴趣，进一步提高学生对英语语音、语调的模仿和感知能力外，重点是训练语感，指导应用，逐步培养学生运用英语进行交流的习惯，同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。围绕这一目标，现将有关的学习重点及辅导方法说明如下： 一、关于教材的编排体系。 本册共6个单元，2个复习单元，每个单元分A、B、C三个部分。 A、B两部分为重点教学内容，C部分为选学内容。选学内容在教学安排上不占用课堂教学时间。 二、关于各部分的具体要求 1、A、B部分的Let's talk，即对话部分，要求能听懂，会说，并能在相应的情景中正确运用，进行简单地交流。 2、A、B部分的Let's learn,即单词学习部分，要求能听懂，会读，正确指认，并能依据其描述相应的实物。 3、A、B部分的Let's do,即行为表达部分，主要是训练学生的听力和反应能力，要求能听懂，能复述，并能做出相应的动作。 4、B部分的Let's check,即听力活动部分，要求学生能听懂录音，并根据听到的内容正确作答。这部分的学习过程主要在课后，在课堂上教师一般只核对答案。由于听力在历年的考试中都是必不可少的内容，所以家长务必对这部分内容引起足够的重视。听力训练的基本步骤为：先让学生快
速阅读听力材料，猜想一下听力内容，然后开始播放录音。三年级的听力录音材料每句是读两遍，第一遍要求学生只听不做，听完第二遍后再开始做题，所有题目做完之后倒带重听一遍。重听时要求学生Listen and repeat,即一边听一边重复，同时核对答案。如果有疑问或者有困难，可做好记号，第二天再与教师核对。 5、Let's make,即手工制作部分，主要是为了训练学生的动手能力，一般句子较难，只要求作一般性的理解。在课堂上，教师会讲解制作的方法，学生在课后照样做一做就行了。 6、Let's chant 、Let's sing,即歌曲与歌谣部分，主要是用于复习本单 元所学的内容，要求会读会唱。这两个部分一般不安排专门的课时，大多都是在课前或课间播放，家长应督促学生听磁带跟读跟唱。 7、C部分作为选学内容，在课时允许的情况下，教师有可能作快速讲解。家长可根据学生的英语基础，提出不同的学习要求。 三、关于家庭辅导的两个具体问题 1、方法问题 现在学生在校的英语学习时间为每周两课时，教师只能用于上新课，基本上没时间复习，并且每名教师带的学生很多，根本不可能一对一地进行训练。而英语作为学生接触的第二语言，需要的是大量的练习，如果没在家长的配合，将很难取得比较好的学习效果。庆幸的是，现在的教材都有配套的音像资料，只要家长们能持之以恒地配合学校督促学生学习，英语的学习也不是一件难事。在这里要提醒家长们的是，家庭辅导务
PEP大闫小学六年级英语毕业考试测试题一、Read and choose. 选出不同类的单词（10分） （）1. A. sister B. older C. younger D. taller （）2. A. ate B. fly C. bought D. did （）3. A. play B. nose C. hand D. leg （）4 . A.bored B. sad C. visit D. tired （）5. A. bookstore B.post card C. cinema D. park 二、Think and write. 根据要求写单词。（10分） 1. heavy________(比较级） 6. longer ________ (反义词) 2. old________（反义词）7. tooth________ (复数) 3 .have__________(第三人称单数）8. one________ (序数词) 4. bought________（原形）9. good________（比较级） 5. is_________(过去式）10. sad _________(反义词) 三、Read and choose.（读一读，选择正确答案）（15分） （）1.---Sam is 160cm tall. Ted is 10cm shorter than him. ---How tall is Ted? A. 150cm B. 160cm C. 170cm （）2. My throat __________ sore, my nose __________. A. is, hurt B. are, hurts C. is , hurts （）3.----_______did you go on your holiday? ----Shanghai. A. What B. Where C. How ( ) 4. We _______ books last night. A. read B. reads C . readed （）5. Did you went swimming last weekend? A Yes ,I didn’t B No ,I didn’t C No ,I did ( )6. They like __________ to music. A. listening B. listens C. listen
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) e.g: 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school. How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you? B: I’m fine, thanks. How are you? A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.
PEP 人教版小学四年级英语上册全套测试题 PEP小学英语四年级第一单元测试卷 听力部分 一.圈出你所听到的字母。(10分) 1. A H 2. b d 3. c e 4. G B 5. F I 6. g a 7. i f 8. D B 9. h f 10. E C 二.选择你所听到的单词。（10分） （）1.(A)duck (B) ball (C) cat (D) hand （）2. (A)apple (B)desk (C)bed (D)cake （）3.(A)door (B)teacher’s desk (C) window (D) light （）4. (A)classroom (B)computer (C). boy (D)girl （）5. (A)wall (B)fan (C)floor (D) board （）6.( A)picture (B)red (C)elephant (D)car （）7. (A)black (B)white (C) yellow (D) purple （）8.( A)egg (B)green (C)brown (D)blue （）9. (A)fish (B)hot dog (C) ice-cream (D) hamburger （）10.( A) French fries (B)face (C)beef (D)banana 三.听录音圈出你所听到的图片. (10分) (1) (2) (3) (4) (5) 笔试部分 一.单项选择。(20分) （）1. Mike : Nice to meet you . John: _____________________. (A) Nice to meet you . (B) Good morning . （）2.Sarah: What’s your name ? Wu Yifan:______________. (A) I’m Wu Yifan . (B) I’m OK .. （）3.Chen Jie :Let me clean the board . Amy: _____________________. (A)OK. (B) Hello. （）4.教室里面有什么？ (A) What’s in the classroom ? (B) What’s on the board ? （）5.我们有一间新教室。 (A) I have a pen . (B) We have a new classroom . （）6.A: Where’s my seat ? B:________________.(在门旁边) (A) It’s near the door . (B) It’s near the desk . （）7..A. Good morning ! B:______________! (A) Good afternoon . (B) Good morning . （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you . (B) Hello. ( ) 9.A: How old are you ? B: _______. (A) I’m 10 . (B) I’m fine . ( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！ (A)Let’s clean the window . (B) Let me clean the board .