第三单元单元计划
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿
童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。
课时安排9课时
《小公鸡和小鸭子》2课时
《树和喜鹊》2课时
《怎么都好》2课时
口语交际1课时
语文园地三2课时
ai ei ui 1、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 2、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 3、按声调的顺序，重新排列。 ǎi àiāi ái uǐ uí uǐ uì 4、拼写音节。 m —ài →（） h —uī →（） m —éi →（） ch —uī →（） 5、看图拼音节，填上韵母。 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
参考答案： 1、略 2、 3、āi ái ǎi ài uǐuíuǐ uì 4、mài huī Méi chuī 5、éiǔái ùū 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
ao ou iu 1、比一比，读一读 cǎo ——chǎo sōu ——shōu niú——liú 2、读一读，再用音节口头组词 bǎo lǎo dòu tóu jiùliú hòu gāo qiū 3、按顺序排列复韵母，再抄写下来。 ei ou ao ai iu ui 4、、拼一拼，填一填。 d—ao→( ) t—ou→（） d—iu→( ) q—iu→( ) x—i—ao→( ) m—i—ao→( ) 3、看图拼读音节连线。
参考答案： 1、略 2、略 3、 4、dao tou diu qiu xiao miao 5、
ie üe er 1、比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe 2、同桌比一比，看谁认得准。 ei—ie ao—ai ao—ou ui—iu ei—er ui—üe 3、拼一拼，填一填。 d ( ) j ( ) m i e ( ) q ǖe ( ) l ( ) x ( ) p ( ) 4、读拼音写音节 n—ǚ→（） j—ǘ→（） l—üè→（） q—üè→（） 4、连一连
小学一年级语文教师教学计划 ,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了小学一年级语文教师教学计划。 小学一年级语文教师教学计划 学目标要求 1、学习习惯。 (1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。 (1)准确认读21个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，
姿势端正，卷面整洁。 4、口语交际。 (1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 学生情况分析 全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 教学重难点: (1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。 (2)学生掌握发音之后，要进行四声练习。 (3)指导学生在四线格中正确的书写。 (4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。 教材简要分析 1、关于培养良好的学习习惯 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生
第一单元教学计划 教材简析 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容解说 《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。 《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。 《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。 《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。 学习目标 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 学习重点 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 课时安排 1.春夏秋冬…………………………………………………………2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 口语交际………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时教法与学法 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 第二单元教学计划 教材分析 本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。 课题内容解说 《吃水不忘挖井人》 本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。 《我多想去看看》 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。 《一个接一个》 课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童
人教版小学语文一年级下册单元教学计划 第一单元 一、教材简析： 本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。 《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。 《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。 《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。 《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。 二、教学目标： 1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字； 2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感； 3.懂得从自我做起，保护我们的环境。 4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花…… 5、画春天，画出自己认为最美的春天。 6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天 7、我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事
第四单元 总第71课时 6、静夜思 教学目标 1、朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。 2、认识生字，会写“目、耳、头、米”，认识偏旁“亠、攵”。 3、体会作者的思想感情。 教学重点和难点 朗读、背诵古诗和认字是本课的教学重难点。 教学课时 两课时 教具准备 幻灯片 教学过程 一、以图入境，揭题导入 1、出示月夜图：引导学生观察图。这是什么时候的景色？ 2、板书：静夜思 3、释题：“思”是什么意思？（思念）诗人在什么时候思念，思念什么？我们一起看看吧！ 二、初读古诗，了解大意 1、自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。 2、指名朗读。 三、细读古诗，介绍作者 1、这首诗的作者是唐代诗人李白。 简介：李白，字太白，号青莲居士。他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。 2、理解“床前明月光，疑上地上霜。” （1）指名读。 （2）这句话中你读懂了什么？还有什么不懂？
床前：井栏前。 明月：银白色的月光。 （井栏前洒满了银白色的月光） （3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光照在地上是什么样的？（明亮的月光照地上很亮） （4）过渡：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？ （5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆“霜”是什么样的？（一层薄薄的白色冰晶） （6）把两句连起来说说意思。（井栏前洒满了银白色的月光，好像地上铺了一层白霜） （7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到以什么？ 3、理解“举头望明月，低头思故乡。” （1）指名读。 （2）这句话中你读懂了什么？还不懂什么？ 望：看举：抬 （3）“举头望明月”是怎样看天上的明月的？自己做做动作。（抬起头来，望着高挂在空中的明月。） （4）看到了明月，李白想到了什么？（自己的家乡） （5）为什么看到明月会想到自己的家乡呢？（一般将“明月”与中秋节相联系。中秋节是家人团聚的时候，而自己一个人远离家乡，便不由得低头思念起自己的家乡来。） （6）把两句连起来说说意思。（抬起头来，望着高挂在空中的明月，便不由得低下头思念起自己的家乡来。） 4、诗人通过对明月的描写，抒发了自己热爱家乡的思想感情。 总第72课时 一、指导朗读，背诵。 1、这首诗是五言诗，注意停顿。 2、试着背诵。
一年级语文教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生50名，有6学习后进生。经过第一学期的学习， 部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000 字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这 为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人 因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中 午半小时的阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单 元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐 的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、 我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教 育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必 将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5 篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的 整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多 种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是 识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语 交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台—— 给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写 分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个 认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。 此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)， 列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
第三单元丰收了---100 以内数的认识 单元内容： 本单元的主要教学内容有100以内数的数数、读数、写数数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 课标对本单元的要求： 1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。 2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 单元教材分析： 本单元是在学习了20 以内的数的认识的基础上，进一步学习100 以内数的认识，是人数的继续与发展。它不仅是学习100 以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。 单元学情分析： 一年级的学生在人学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中还未形成100以内数的概念，这一单元的教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习有关数的其他知识奠定基础。 单元教学目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100 以内的物体的个数，会一个一个，十个十个，五个五个的数数。初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。
3、在100以内数描述前边的事物过程中，感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的信心。 单元教学重点： 1.能够读写100以内的数。 2.学会比较100以内的数的大小。 3.能够熟练的口算整十数的加减法。 单元教学难点： 数100以内的数时，数到几十几，数下一个数的衔接。 单元教学措施： 初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。 课时安排：八课时 第一课时 教学内容： 教材第23-24页知识窗一100以内数认识；第25页自主练习1、2、8题。 课标对本课要求： 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100
2017—2018学年度第一学期 一年级语文第三单元质量检测试题 一、我能把这些单韵母组合成8个复韵母。（8分） ɑ o e i u ü 二、我会把拼音按要求送到小房子里。（12分） o p niu q ün ui b yun d in ɡ s ɑn ɡ ri 三、我能给带有整体认 读音节的气球涂上颜色。（7分） 四、我会用“○”圈出三拼音节。（8分） yu ǎn du ō qu àn su ǒ xu ě ti ān ji ān ɡ l ǒn ɡ shu ō d ēng zh ǎn ɡ nu ǎn 五、我能把音节补充完整。（8分） l —üa→( ) r —( )—ɑn →ru ɑn h —u —ó→( ) q —ǘn →( ) ( )—in ɡ→min ɡ x —ü—ǎn →( ) ch —?n →( ) ɡ—u —（ ）→ɡu àn ɡ 六、我会连。（10分） ch á b ēi j ǔ zh òn ɡ zh ī zh ū ch ǐ zi chu ī p ào p ɑo m ì f ēn ɡ ji ǎn d āo t ái d ēn ɡ d ēn ɡ p ào d ǎ di àn hu à 七、我会给下面的音节加上声调。（12分） yu ɑn yue ci wu zhi y ɑn shu rui wen yin ye 学校 班级 姓名 学号 装 订 线
水牛 shui niu 天桥 ti ɑn qi ɑo 白 纸 b ɑi zhi 雪花 xue hua 车站 che zh ɑn 六朵云 liu du ǒ yun 八、我能找出正确的音节打上“√”。（6分） qi ?( ) n íu( ) y ǚ( ) xu ?( ) qu án( ) l ǜ( ) qi ?u( ) xu( ) d ùi ( ) zo ǔ( ) k ǒu( ) ɡu ai( ) 九、我会把音节补充完整。（8分） í q h d w ɡ h á chu 十、这些字我认识，我能把词语和音节连起来。（10分） 打球 风雨 下棋 小鸡 土地 fēng y ǔ xi ǎo j ī t ǔ d ì xi à q í d ǎ qi ú 河水 奶奶 妹妹 过桥 我家 h ? shu ǐ m ai mei n ǎi n ɑi w ǒ ji ā ɡu ? qi áo 十一、我能把图画下的序号写到相应的句子后面。（8分） ① ② ③④ 1、t ài y án ɡ ɡōn ɡ ɡon ɡ xi ào m ī m ī。( ) 2、b à b ɑ z ài k āi m ó tu ō ch ē。（ ） 3、xi ǎo m ai mei b ào zhe y ì k ē x īn ɡ xin ɡ。（ ） 4、sh ū shu z ài qi āo ɡǔ。（ ） 十二、读儿歌，回答问题。（用拼音回答）(4分） w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le ，y ī ji ā r ?n d ōu ch ?n ɡ w ǒ xi ào. l í k āi le y ?u ?r yu án ， w ǒ ji ù y ào j ìn xu ? xi ào le ， y ?u ?r yu án l ǐ zh ēn ɡ h ?n ɡ hu ā， z ài xu ? xi ào y ào zh ēn ɡ s ān h ǎo 。 1、我在幼儿园里争 ，在学校里争 。 做完可要仔细检查呀！
计划编号：YT-FS-3385-84 一年级下册语文教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
一年级下册语文教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做 好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更 不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健 康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下： 一、激发爱上学的热情 一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃 有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难 的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天 性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引 他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。 二、制订好班规文约 俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学 生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事
不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。 三、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增
城关高仁小学一年级数学学科第一单元教学计划 教学内容教材简析教学目标教学重难点学情分析资源利用 及整合 加与减（一） 20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本 册的重难点之一。它与 20 以内的进位加法同等重要，都是最基础的 知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学 会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后 学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的 意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 1、能够正确地、比较迅速地计算20 以内的退位减法。 2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数 学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点： 熟练掌握自己喜欢的口算方法，并能够熟练地计算20 以内的 退位加法的口算。 教学难点： 1、理解十几减 9 和十几减几的算理，并掌握其计算方法。 2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。 一年级学生在上册时已经学习了 20 以内的进位加法 , 尤其是学 习计算 9 加几时的“凑十法” , 对本学期内容的学习有很大的帮助。 如果学生在计算 9 加几时对“凑十法”掌握得好的话 , 那么在学习 “十几减 9”的计算方法时 , 会很快想到从十几里拿出个十 , 先 用10 减 9 得“ 1”, 再用“ 1”加上十几中剩下的“几” , 就可以求 出得数了 , 学生对这个方法的计算思路比较清晰。在教学时一定要注 重培养学生提出用减法计算的数学问题。一年级的学生以具体形象思维为主 , 有意注意时间短 , 爱说爱动。因此 , 教师在选择导入时 , 应以 有趣的情境导入, 直观地向学生展示所学内容, 激发学生学习的兴趣。在教学中应充分考虑学生的年龄特点, 在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口 , 调动各种感官参加活动 , 提高学习效率。 课件、小棒、计数器 课时安排17 课时
mùěr tóu mǐ jiàn bái tián diàn 6目耳头米 7见白田电 Yě chánɡshān chūfēi mǎ niǎo 8也长山出 9飞马鸟 10yún ɡōnɡchē 云公车 笔顺：目。耳头。 米见白田电 也长山出飞 马鸟云公车 二、基本功训练重点 1、我会填。 今――共有（）画，第四画是（） 瓜――共有( )画，第三画是（） 皮――共有( )画，第一画是（） 2、背诵课文。 3、我会说。 我的前面是————————我的后面是—————————— 我的左面是————————我的右面是—————————— 二、基本功训练重点 1、我知道。大――(小) 上――( ) 多――( ) 左――( )东――( ) 3、我会说。 牛的尾巴—————。狗的尾巴—————。鱼的尾巴————。
九、单元检测题： 一、将声母韵母与字用线连一连。 R y b d p q 让样入雨游到前报跑秋 c ch z zh s s h 晨常参次城舍诉造早束 二、把搭配合适的用线连一连。 一棵桃子一只黄牛 绿色的豆角闪闪的星星 一个小树一头小猫 细长的禾苗火红的太阳 三、将笔画数相同的字写在一起。 么化瓜在广今布闪巾为皮尘 四、给下面的字加一笔，组成另一个字。 目（）木（）十（）大（）口（）日（五、把偏旁相同的字写在一起。 说住他迷河游拍格话课作进 江打拉松诉仔边送流拔样桃 六、看拼音，写汉字。 Hé miáo shǎn diàn yǔsǎn zìjǐ qiūtiān péng yǒu shén me xiǎo jī
七、把下面的词语补充完整。 （1）暖和的（）绿色的（） （2）一条一朵弯弯的月儿象、 （3）我是。 （4）因为，更。 （5）猴子的尾巴像条。 公鸡的尾巴像。 八、按原文填空。 （1）床前（）（）光，疑是地上霜。 举（）望（）（），低（）思故乡。 （2）两岸树木密，（）（）绿油油。江（）（）乡，（）（）竹排画中游。 九、读一读，回答后面的问题。 小草对阳光说：“我从你那儿得到热，我的生命有了力气，我的小叶片儿青过，我的小花朵儿红过，我结了一对好种子。” 1、小草应该感谢谁？( ) 2、如果你是小草，你想说：。 xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn 一、选择正确的读音。（9分） 静（jìn jìnɡ）床（chuánɡ chuán）望（wàn wànɡ） 谁（shuí suí）光（ɡuān ɡuānɡ）更（ɡènɡɡèn） dú pīn yīn xuǎn cí yǔ 二、读拼音，选词语。（9分） ɡù xiānɡ lěnɡ rè wěi bɑ （）（）（）
一年级语文下册教学计划 一、学情分析： 本班共有48人，活泼可爱，聪明伶俐。经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人，努力了解的主要内容。 (3)听，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
一年级语文下册第三单元提升练习 一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng（）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài lè（）地游戏。 二、形近字,巧辨析。 他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。 四、好朋友,手拉手。 五、词语模仿秀。 1.
2. 六、照样子,写句子。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。 七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。 九、课外阅读。 雨后 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水,
部编版一年级下册语文单元计划 (1) 学生分析 本班有49个学生,从去年的检测成绩上看；我班孩子的课堂学业水平居下；在写字方面让我觉得较有 一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎还不喜欢朗读和看课外书；在语言表达方面；孩子们还 不会讲；顺序性不强；这可能与我的教学是脱不了关系的。 教材分析： 依据义务教育课程标准的精神２０１６教育部审定的义务教科书《一年级语文下册》是以《全日制义 务教育语文课程标准(实验稿)》为依据；遵循语文学习的规律；顺应学生的身心发展特点；致力于构建开 放而有活力的语文教材体系；促进学生学习方式的改变；全面提高学生的语文素养；为他们的终身学习、 生活和工作奠定坚实的语文基础。 一教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想；本册教科书从内容到形式有了更大改进。 本册教科书共设8个单元；：２个集中专项识字分别编排在第一、五单元；识字课形式多样；包括四 字词语组成的韵语、三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。第二单元４篇 课文旨在让孩子受到革命传统爱国的思想教育感受祖国山河的壮丽；激发孩子的想象力体验童年生活的乐趣；第三单元５；６、７三篇课文旨在让学生体验到生活中需要友爱互助；还要有伙伴；才会有乐趣；才 不会孤单。第四单元从按排的课文内容来看体现了生活的丰富多彩；从课文内容体裁来看有古诗、儿童诗、童话等；第六单元围绕着神奇美丽的大自然按排了三篇课文；一篇古诗二篇童话；富有童趣地描绘了自然 美景和科学知识；激发了学生了解自然；探究自然的情趣。第七单元以培养“良好习惯”为主题编排了四 篇课文《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》这四篇课文内容丰富；有的教育小朋 友要爱惜文具；学会保管好文具；有的激励小朋友按时起床；珍惜时间；有的教育小朋友在说话的时候要 讲清楚时间地点；做事情要认真仔细；从不同的角度帮助小朋友养成良好的习惯；第八单元以“有趣的自然”为主题编排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》；课文内容丰富；体裁以童话为主 语言生动有趣；从平同的角度让小朋友了解了常见的自然科学知识；课后设置了表演的训练。八个单元的 专题贴近儿童生活；体现时代特点；蕴含教育价值。而且；每个专题内涵都比较宽泛；避免了教材内容的
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.一年级语文教学计划正式 版
一年级语文教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、教材分析。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。 二、教学内容。 1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组
一年级语文下册第三单元知识小结 一、部首盘点 块→土字旁(土) 孤→子字旁(子) 单→倒八(丷) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 捉(zhu ō) 直(zh í) 死(s ǐ) 身(sh ēn) 只(zh ǐ) 窝(w ō) 种(zh òn ɡ) 招(zh āo) 静(j ìn ɡ) 怎(z ěn) 跳(ti ào) 讲(ji ǎn ɡ) 绳(sh én ɡ) 得(d ěi) 运(y ùn) (2)难写的字 也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。 居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。 乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。 (3)多音字 地{d ì(地上)de(依依不舍地) 只{z ?ǐ(只有)z ?ī(一只) 种{z ?òn ɡ(种下)z ?ǒn ɡ(种子) 乐{l è(快乐)yu è(音乐) 好{?ǎo(好多) ?ào(爱好) 得{d ěi(得亏)d é(取得) 行{x íng(步行)?áng(银行) 2.词 (1)必须掌握的词 河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 招呼 安安静静 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 许多 (2)近义词 许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飞快～赶快 从前～以前 孤单～孤独 邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块 快乐～开心 独自～单独 正好～恰好 当然～固然 轮流～轮替 (3)反义词 进→出 不行→可行 后面→前面 飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗 从前→现在 快乐→伤心 安安静静→吵吵闹闹 有→无 独自→共同 静悄悄→闹哄哄 (4)词语归类 ①AABB 式词语:叽叽喳喳 安安静静 类似的词语:平平安安 快快乐乐 ②ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润 类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲 ③量词 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 ④动词 折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢 ⑤修饰词
一年级语文教学计划 新学期新气象新计划，时代在前进，知识在更新，教材在更换，以前我一直执教高年级，对于从未教过的低年级充满了挑战。因此，本学期的教学计划，要比以往任何一份计划都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。 一、教材内容 本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。 二、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。 2、认识常用汉字313个，做到掌握汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。 6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 三、注意问题 1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。 2、识字教学要坚持多读少写的原则。 3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。 4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和兴趣，使学生入情入境地进行口语交际。 四、学情分析 本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制能力、学习管理能力几乎为零。但他们对于新事物有着极强的好奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜欢打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐心、细心地帮助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。 五、教学措施 1、采用直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。 2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。 3、把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。 4、图文对照，展开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参与进行适当表演。
第三单元单元计划 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿 童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。 课时安排9课时 《小公鸡和小鸭子》2课时 《树和喜鹊》2课时 《怎么都好》2课时 口语交际1课时 语文园地三2课时
第一单元：认识图形 ( 二) 单元教学目标： 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几 何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学 的乐趣，积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。 4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边 形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的 空间想象能力。 6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方 形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、 平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形 的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点： 引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点： 丰富直观体验，发展空间观念。让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行 四边形。 教学用具：
积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各 种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。教学方法：实验研究法。 知识与技能： 通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角 形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 过程与方法： 通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、 平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 情感态度与价值观： 培养学生的探究精神和合作意识。 课时划分：