初中英语作文评分标准
中考英语作文评分标准 每年根据题目的不同，评分标准都会有所更改，但是其中比较大的几个项目是基本不变的。以下内容也许部分同学已经知道了，且稍安勿躁，验证一下与你所知道的是否相符。 1.内容分7分。要求包含题目所给出的要点。若要点缺失，可酌情扣分。比如09年中考作文“I want to do something for my school”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的；若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。 2.语言分8分。首先是字数，少于60字的作文要酌情扣分。其次是语法和拼写错误，每个扣0.5，重复错误不计；标点错误每4个扣0.5. 3.组织结构分3分，也就是我们常说的文采分。根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。 这个评分标准看起来并不复杂，但是在实际操作过程中，这个评分标准会产生不少微妙之处，了解了这些微妙之处，同学们才能有的放矢，有针对性地写出高分作文。 1.60字绝不仅仅是60字那么简单 如前所述，中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分？从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。当然，也极少有超过100字的，因为中考试卷的短线格一共80个，在格子下面大约还有2行的空间，可以加20字左右，再多阅卷人就很难看清了，也会影响卷面的美观（后面我会说“卷面分”的问题）。所以，同学们如果想让作文得到高分，最好是让字数在75-100字之间。 2.如何有组织、有计划地拿文采分？ 有很多老师和同学说，要拿到文采分，同学们需要在平时做大量的阅读，积累好词好句，还得加上考试中较好的发挥。这个观点没有问题，但是对于初三的同学来讲，我们仍然可以更有方向性的去准备自己的作文，事半功倍地争取文采分。 原则上讲，前15分少于14分的一般不给文采分，然而在实际操作中我们发现，也有不少的前面得12或13分的同学得到了1-2分的文采加分。 这是因为老师在阅卷的时候给分是分两大部分给的，前15分是往下扣、后3分是往上加，也就是说对前15分，阅卷老师们是在找扣分的点；后3分，阅卷老师们是在找加分的点。所以并不是全文都要写得精彩绝伦才能得到文采分，只要文章中有1个亮点，基本就可以争取到1分的文采分（当然，3分的文采分是很难全部拿到的）。而这些亮点，是可以提前准备的。例如，有一些“万金油”式的复杂句型，例如强调句型、only相关的倒装句等，只要同学们多操练几次，几乎是一定能用到作文当中，从而为自己争得文采分的。
最新中考英语作文评分标准 中考英语作文评分标准 中考知识必备:英文作文评分标准 1. 内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给9-10分; 2. 内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给6-8分; 3. 内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给3-5分; 4. 只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给0-2分。 对考生的作文要求有四点：1、内容要完整。2、语句流畅。3、没有语法错误。4、书写规范。能达到上述要求的作文，都会得到相
应的高分。所以，在写作文的时候，大家要牢记这些要求。 要做到内容完整，我们首先要认清看好题目的要求，抓住要点，注意文体。我们可以在写作之前好好构思一下，自己将从几个方面来写。是否能将所有内容都包含在内。在写完之后，再检查一遍。看看有没有内容的缺失。 要做到语句的流畅，这就要求有扎实的英语基本功。在平时的积累上，注意一些语义的表达方法。要尽量使用自己能够正确运用的语句和表达方式。注意句子之间的连贯性。这不仅仅指从语法上，也指句意上的连贯。 在初中阶段，考生应注意语法点有：动词单三形式，时态(包括：现在进行时，一般过去时，将来时)，定语从句(此项语法建议考生尽量不要使用)，语态，单复数，主谓一致，冠词等还有一些表达方式。比如，我非常喜欢足球。考生经常会写成I very like football.这样的错误一定要避免。 书写一定要规范。要了解英语作文的书写规则。同时，要知道应用文的写作方法。 除了以上的四个方面，还建议考生们要检查：单词的拼写、大小
写和标点符号。 考试的时候，要尽量留出充足的时间给作文。这样，我们才能有足够的时间去构思，去打草稿。在评卷的时候，第一印象很重要，所以考生们一定要让自己的作文看起来舒服，干净，整齐。 中考英语中，很多学生自感基础很差，主动放弃了作文的15分。即便学生表达能力很差，但只要所写文章中包括题目要点中的部分信息，依然能得1-3分的最低档分数;如能完整表达题目给出的要点和要求，同时文章通顺，无严重语法和拼写错误，一般能得到4-11分的中档分。 初中英语范文：我的同学My Classmate 范文：我的同学My Classmate 请以"My Classmate"为标题写一篇记叙文 要求：1、主题明确，语言流畅，思路清晰。2、字数在100字以内。 思路点拨：
初中英语写作课教学案例 教学目：一般将来： be going to + do sth. 的用法；培养学生以 提的方式来写作的能力； 自己所喜的体育活、体育明星及自己梦想的；培养学生 生活，运。 教学内容：描述和了一些体育运目，介了自己最喜的体育明星及自己梦 想的。 教学方法：写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写 作，并用小合作、形式来完成写作任。 教学重点：培养学生一种写作能力 ---提的方式来写作。 教学程： Step 1 ．Warm-up 活：通听一首英歌：“ The more we get together， the happier we ’ ll be. ” 【明】目的是活气氛，引出今天的做准。 Step 2 ．Revision ①使用暴法（ brainstorm ）学生想出一些和 sports 有关的短和句子。 【明】目的是激活学生中和写作运相关的去写作的 思路，供稿段（ drafting stage ）有写的价和意的西参考。 ②根据下列所提示介你最喜的运（四人一小活）。 （ 1） Name ?（2）What sports ?（3）Why ? （ 4） How often ?（5）Player ?（6）looks（外貌） （ 7） personality （性格）（8）His / Her dream??【明】目的是了解一些有关运的信息，引出今天的写作做 准。 Step 3 ．Pre-reading 写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写作，先 置几个，学生回答，然后将答运用相关的串起来，再在必 要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite
2019中考英语作文题目及范文预测3篇 中考英语作文是很多考生觉得难的。你知道今年会有哪些预测英语作文吗?下面是橙子给大家精心挑选的20xx中考英语作文题目及范文预测3篇，希望大家喜欢!供你参考和阅读! 20xx中考英语作文篇1 假定你是高三(1)班的班长李雷。几天前，你们班有个同学因为闯红灯被汽车撞倒，现在还在医院里面，请你给全班同学写一封倡议信。 信的内容包括： 1.分析现象; 2.不遵守交通规则的危害; 3.提倡同学们遵守交通规则。 注意： 1.词数100左右; 2.可以适当增加细节，以使行文连贯; 3.开头和结语已为你写好，不计入总词数。 Dear Classmates, The other day, one of our classmates was knocked down by a car at the crossing. Yours truly, Li Lei 范文 Dear Classmates, 1 / 5
The other day, one of our classmates was knocked down by a car at the crossing. It is not the car driver but the student himself who is to blame due to the fact that he ran through the red light. Records show that an increasing number of people die in traffic accidents every year, most of whom walk regardless of speed limits, talk and laugh while riding bikes and cross the road without noticing the traffic lights. This will not only do harm to their own lives but also put other people in danger. So many people violate traffic regulations that we should attach great importance to traffic safety. Only when everybody is aware of the problem can we be safe on roads. Yours truly, Li Lei 20xx中考英语作文篇2 养成良好的生活习惯和学习习惯，对于我们每一位学生成长很有帮助。请根据提示要点用英语写一篇词数90左右的短文，发表在学校网站上。 提示要点： (一)良好的生活和学习习惯包括： 1)在生活方面：①健康饮食②经常锻炼③利用好时间 2 / 5
中考英语作文评分标准公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
初中英语作文评分档次 四档文：内容不完整，语言表述错误很多，不能完整地表达思想。可得0-2分 三档文：内容完整，重点描述合理，但表述不充分，层次结构不合理，语言不够流畅，字迹不够工整，5-6 处语法或拼写错误;字数不足。可得3-5分 二档文：内容完整，重点描述比较充分，层次结构比较清晰，语言比较流畅，字迹工整，有3-4处语法或拼写错误;字数符合要求。可得6-8分 一档文：内容完整，重点描述清楚、合理，表达充分，层次结构清晰，字迹工整，可读性强，语言流畅，仅有1-2处语法或拼写错误;字数符合要求。可得9-10分 初中英语作文评分标准 评分原则： 1.总分15分，按5个档次给分。中档属于第三档（7-9分）。 2.评分时，先跟据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档 次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3.总词数不足的，可在本题总得分中扣去1分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点|、应用词汇和语法结构的数量 和正确性、上下文的连贯性及语言的得体性。各要素的权重大体为：
卷面书写（1分），内容9分（其中要点5分，语意连贯4分），语法结构、单词拼写、标点（4分），词数（1分）。 5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时应视其对交际的影 响程度予以考虑。 【各档次的给分范围和要求】 一类（13-15分）：写出全部内容要点，语句流畅。基本无语法和词汇方面的错误，少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致。词数达到要求。基本无单词拼写及标点错误。 二类（10-12分）：写出大部分要点类容。语句较流畅。有少量语法和词汇方面的错误，但不影响理解。有少量单词拼写及标点错误。 三类（7-9分）：写出部分要点。语句基本通顺。有一些语法和词汇错误，有少量单词及标点错误。 四类（4-6分）：写出少量内容要点，语句不通顺。语法、词汇、单词拼写、标点错误较多。只有少量句子表达正确。 五类（0-3分）：基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多。基本上没有通顺的句子。只写出一些单词，不知所云。 【说明】 1、要点可用不同方式表达。 2、对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 凡不写任何内容，抄袭、所写内容无法看清者一律给0分。
探讨农村初中英语写作教学的有效途径 ——以一个话题作文为例 摘要：写作是英语教学的一个重要组成部分，本文提出在初中英语写作教学中，以话题学习为依托，运用词块学习策略，通过小组合作学习的方式，逐步提高初中生的英语写作水平，并结合教学实践，对此进行了探讨。 关键词：写作话题词块策略小组合作 英语写作在初中英语教学中占着重要的地位，在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就能有力地控制低分现象。很多初中学生写不好英语作文，有的不知该写什么，有的不知该怎样写，尤其对于农村学生来说，英语写作更象一道难于逾越的鸿沟。学生中普遍存在这种现象：写作时先用汉语想好句子，再用英语词汇拼凑出来。这种不符合语法，错误百出的“中文式英语”，根本不能表达意义。 写作水平的提高，是一个循序渐进的过程，不纯粹由写作的数量及频度决定，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生“学会写作”。在近年的教学中，笔者以话题教学为依托，运用词块学习策略，采用小组合作学习的方式，进行阶梯式的英语写作训练，逐步提高初中生的英语写作能力。实践证明，这是一条有效的途径。 学生的知识主要来源于教材，教材是学生学习的根本，课文是信息的载体，所以一定要抓好课文教学，夯实英语写作的语言基础。Project English是以话题为中心编写的，教材体现了由易到难，从简单到复杂循序渐进的原则，有机地把语言技能、语言知识、情感态度和学习策略结合在一起。话题中的每一个section都包含大量的语料、丰富的词块，与写作密切联系，是作文素材和表达方式的模块和源泉。 词块是语言使用者在语言输出和输入过程中频繁使用的，具有固定语义和结构，并以固定或者半固定的形式存在的，有利于提高语言生成能力的短语、固定搭配、习惯用语或句式（王佩娜，2008）。由于词块是语法、语义和语境的结合体，它们的意义是置于特定的语境中的，既受到语法结构的限制，又受到语义搭配的限制，具有较强的语用功能。词块可以说是语言的半成品，可以作为储存和输出的理想单位，即使是一些内部结构有所变化的框架，其变化也是非常有限的，比脱离语境单独记词汇更容易。学生使用时可以从记忆库中即取即用，比全部由自己遣词造句所需要的努力要小得多，犯错误的可能性也就大大减小，提高了语言使用的准确性和流畅性。词块就如建筑所用的预制板一样，我们只需选择合适的预制板就可以组装成理想的房子，学生写作文时只需提取相关词块，把自己要表达的内容代入即可，一个最直接的效应就是可以摆脱母语的思维定势，避免词汇的语域使用不当，不仅节约了构思时间，而且使其作文显得地道。 在话题学习中，我充分发挥词块在各个语言层面中的作用，培养学生的词块意识，把词块作为词汇教学的最小单位，将词块学习与语言技能的学习结合起来。引导学生依托语境，对学习材料进行分析和识别，归纳、提取大量词块，分类积累各种语料，并按词块结构来完成语言知识的学习。学习理解生成语篇并不是对孤立的词和句子的学习，而是学习如何将这些语言的预制结构有机地结合起来，形成流利的适合交际的话语。学生在遇到相关的话题时，就可以准确、快速而系统地表达相关的内容。 小组合作式写作符合新课程倡导的任务型教学模式。通过同伴合作、分享来完成写作任务，不仅增加了写作时的真实感，还可以调动学生的积极主动性。一方面，学生通过与他人交流，能促使他们多层次，多角度地分析问题和认识问题，提出解决问题的方法，使作文思路更加开阔，写作潜能得到最大程度的挖掘；另一方面，通过评判作文，发现作文中存在的问题，提出富有建设性的修改意见，使能力强的学生获得启迪，作文内容更加充实，也使基础薄弱的学生获得帮助，顺利完成写作任务。在这个过程中，教师精心设计任务，利用小组合作互助的优势，不同层次的学生相互讨论，取长补短，自主学习，使最后输出的语篇更完美，达到共同发展的目标。 下面就以一个话题作文为例谈谈我的写作教学实践：
1.沉迷网络游戏 题目：李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。作为他的好朋友，你打算怎么帮他呢?请用下面所给的提示词写一篇不少于80字的短文。字迹工整，语言流畅。 提示词：give up, concentrate on, be (become)interested in ★范文Li Hua spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good friend of his, I must do something to help him. Firstly, I think it’s very important for him to learn lessons well. He should spend most of his time on his study instead of computer games. Secondly, I must tell him that playing computer games too much is bad for his health, especially for his eyes. So he must give it up. I can play more sports with him after school. Maybe he will become more interested in sports than computer games. And then I'll ask him to concentrate more on his study. Of course, I will try my best to help him with all his subjects. I think I can do it in many fun ways and let him find much fun in studying. At the same time, I'll ask both his parents and our teachers to help him, too. If I try these, I'm sure he will make great progress soon.
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 初中英语写作及教学设计优秀案例 转载于绿色圃中小学教育网 一、引言 英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。 二、抓好基本功的训练 写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。因此，要想写好作文，就必须抓好基础。 1.听写练习 听写每个单元的重点单词、短语和句子。听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。 2.说的练习 每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。 3.词组识记以及固定表达句型背诵 在教学中要求学生多识记词组。词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。例如，表达吃药的词组是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。记住词组have a good time 意义及用法, 写作中就不会出现“I played happily”汉语式的错误了。英语中有许多比较固定的表达方式，如：I am afraid that…. It is hard to…等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。 4.五种简单句的句型结构训练 五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。 三、开展形式多样的写作训练 1.英汉互译练习 每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。 2.仿写 教师容易围绕句型设计小作文，鼓励学生阅读后仿写相似题材和内容的文章，这样的写作就不会出现结构混乱、内容空洞的现象，对增强学生的自信心、提高写作能力大有帮助。如Unit 4 What would you do?这一单元主要句型是I would …if I had a million dollars，我设计这样的作文题：假如你中了一百万的彩票你将会怎样做？同学们写出的作文就比较成功了。 3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力 Go for it! 以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。 4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文
初中英语写作教学案例 平潭流水中学陈健康 课题：八年级下册英语Unit5写作教学设计案例 Ⅰ、写作教学内容： 八年级英语Unit5主要学习描述感觉和情绪的词汇及其用法，能够表述自己及他人的感觉和情绪。本人觉得Unit5的话题跟学生的生活实际和实践联系比较紧，是学生比较敢兴趣的话题。通过本单元的学习，学生能够明白许多事理，学会微笑，学会做人，学会控制及适当发泄自己的情绪。Topic1暗含着情感目标：学会微笑、笑对人生。学习Ｔopic2＆３让学生知道怎样面对困境和悲伤。因此本人在教授完课文内容分阶段给学生布置书面表达作业。 根据上表所列的内容要点，以“learn to smile”为题写一篇短文。90个单词左右。 参考词汇：自信—confidence(n.) confident(adj.)
打败—beat(beat,beaten)(v.) ２、Jenny随父母搬到一个陌生的城市，在生活和学习上都遇到了困难，心情很不好。请你以她好朋友Mingming名义写信安慰她，并提出有益的建议，让她重拾快乐。80个单词左右。 ３、在我们生活中，许多事情都能影响我们的心情，如颜色、天气、环境等等。当你有烦恼时，你是怎样处理它的？听音乐？做运动？和家人、朋友沟通？还是其他别的方式？ 请结合你的日常生活实践展开丰富的联想，写一篇短文，词数在60-80之间，题目是How to Deal with Sadness。 Ⅱ、教学目标 培养学生通过各种途径收集信息和处理信息的能力，高学生的英语写作水平，提高写作教学效益。 Ⅲ、教学步骤 总的来说，本人采取了课内外写作训练相结合的方法。具体如下： １.划分阶段要求，落实写作训练。根据各topic的阶段要求安排和确定课内外学生写作训练的内容和要求。平时要求学生写出课文中相关的句子，然后从以句子为核心的表达逐渐向以语段为单位和以语篇为单位的表达过渡。 ２.简化作文评阅，正面鼓励学生。批改学生作文时留意挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验，不必对学生表达错误和不恰当地方作详细批改，以免学生产生自卑、畏难情绪，从而化解心理负担。 ３.采取作文欣赏，展示学生习作。评讲作文时不专门挑出学生作文中的错句，进行典型错误评析，也不将这些错误一一改正，而是挑选几篇学
《初中英语单元话题作文的有效教学策略研究》课题实施方案 一、课题提出的背景 写作是语言学习的基本技能，是初中英语教学的一个重要组成部分，英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低，它贯穿教学的全过程。但写作在听、说、读、写四项基本技能中是最难的一项，也是要求最高的一项。而我县大多数英语教师在写作课堂教学上对英语写作不太重视，注重结果和语言错误的纠正，教学方法单一死板、缺乏灵活性和交际性，缺少对初中英语写作教学策略的研究，训练方法不当；笔者通过对初中英语课堂写作教学现状的调研，发现很多英语教师对写作的探讨较少，对英语写作的教学功能认识不深，写作教学意识薄弱，对写作的方法和策略缺乏系统深入的探究。没有认真研究人教版初中英语教材Go for it,未能正确地理解新的课程标准在Go for it编写上的指导思想。部分写作课的课堂教学流于形式，大多演变成范文的技术性分析，使写作课堂变成讲解词汇、分析语法的场所，从而失去写作课应用的特色。可以说，很多英语教师纯粹在“教教材”，而不是用“教材来教”。不懂得利用课本资源巧妙地引导学生去说和写。 对于初中学生来说，写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力；还有助于提高观察分析和逻辑思维力；同时写作对阅读、听力、口语有促进的作用。我县大部分初中生对英语书面表达题难于把握和恐惧。原因是大部分学生来自农村，英语基础普遍差，起步比较低，他们在小学的英语学习只是停留在听说上，更别提写作了，进入初中以后他们在写作中存在的“内容少，逻辑差，错误多”，的现状，很多学生到初中毕业时只会讲“Hello! Sorry! Thank You! 之类简单的口语，有的学生甚至连26个英文字母即读不全，也写不出来。因此学生普遍缺乏英文写作的兴趣，写作能力不高。根据多年来综合调研测试和历年中考试卷分析来看，作文表达能达到优秀的只有一小部分学生，很多学生对写作题视而不见，卷面得分为零的现象比比皆是；学生写作水平较低，主要表现在写作内容贫乏，用汉语思维方式造句，语言知识差，语法不通，词汇、句法错误层出不穷，谋篇布局与衔接能力弱等。 二、课题研究的意义及价值 1、课题研究的意义 （1）语言学家的研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展，同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。话题作文写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。国内外教学专家如Wallace Douglas、Raimes，Zamel、王初明、张雪梅等研究了过程写作教学法、写长法、输出理论等写作教学理论，本研究把这些理论成果结合到人教版初中英语单元话题写作教学实践中，通过实验力图说明具体的实践中运用这些理论都能帮助教师提高写作教学水平，从而提高学生的写作能力。反过来，在实践上也为专家学者的理论观点提供支持。（2）通过对初中英语话题作文有效教学的策略研究与实践，能更好地推进校本研训，促使教师进行更多教学理论的学习，用更新的理念指导教学实践，从而不断提高教师自身的素养和教学能力。本课题的研究对提高我县初中英语写作教学水平和整体教学质量有着重要的实践意义，也为我市乃至全国使用同一版本教材的其它地方的初中英语写作教学提供有价值的参考 2、课题研究的价值 （1）在理论上，让教师接受一些与有效的写作教学策略相关的理念和理论，改进教学模式，从而促进学习方式的转化，为进一步开展写作研究提供新的思路。 （2）在实践上，围绕现行人教版初中英语教材Go for it中的每个单元话题,优化设计书面表达，指导教师有目的、有计划、科学地运用过程写作教学法，通过多种形式向学生开展与所学单元话题相关的作文训练，使学生获得足够的、系统的写作训练，掌握系列的写作策略和技巧，提高我县英语教师的写作教学水平和学生的写作能力。
初二英语作文题目大全 【篇一：中考英语作文题目集锦】 中考英语作文题目集锦. 请根据下面的提示用英语写一篇日记。 1. 写作要点提示： 1）汶川发生地震，李华来襄樊和叔叔住在一起，成了我们的新同学。 2）我们对他十分友善。送他爱心卡，鼓励他坚强；与他一起做游戏；带他参观学校…… 3）我们竭尽所能给予帮助。捐出书包、作业本、字典……；他英语学习有困难，我帮他复习功课，教他学习方法…… 4）李华激动地说，我们不仅是他的同学，也是他的兄弟姐妹，这里就是他的家。 2. 写作要求： 日记内容应包括所提示的要点，语言要流畅，可适当增加情节，以使短文意思连贯；日记字数90词左右，日记开头已给出，但不记入总词数，也不得抄入答题卡。 monday, may 21st fine a terrible earthquake happened in wenchuan. ______________________________________ 短文写作。（本题12分） 同学们很快就初中毕业了。马上要迎来快乐的暑假和精彩的2008北京奥运会，你的心中是否充满期待？请用英语写一篇90词左右的短文，和大家分享你心中的暑期计划。 内容要求： 1. 主要选择通过电视或现场观看哪（几）种比赛项目？最喜欢哪（几）位体育明星？为什么？ 2. 主要安排哪（几）项体育锻炼活动？（包括时间、地点和目的意义等） 书面表达（满分20分） 假如你是李明，你的美国笔友jack给你发来email，想在暑假到北京看奥运会期间来芜湖参观旅游。请根据下表提示，为jack制定一份“芜湖一日游”计划，并发email给他，介绍相关内容。 上午游鸠兹广场、镜湖公园，去步行街购物
初中英语作文评分标准及必背优秀范文（整理版） 第四档：（15—13分）语言流畅，语句通顺，合乎逻辑。适当使用连词成分。完全达到了预期的写作目的。 第三档：（12—10分）语法结构或词汇应用基本准确。使用简单的连词成分。达到了预期的写作目的。 第二档：（9—6分）漏掉一些信息点。有些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。使用简单的连接成分。基本达到了预期的写作目的。 第一档：（5—1分）描述不清楚，内容不连贯。语法结构或词汇错误影响了对写作内容的理解。较少使用连接成分。不能清楚的表达写作目的。 2011 假设你是张林，即将初中毕业，你的美国笔友Bob来信询问你的暑假计划,现在请你写一封回信，告诉他你将在爷爷奶奶家度过这个假期。注意： 1. 至少写出你将要做的三件事。 2. 回信至少不少于80词，信的开头结尾已给出，不计入总词数。 3. 所给英语词汇仅供参考。参考词汇：summer; grandparents; relax oneself; housework; visit; old friends and relatives Hi, Bob, The summer vacation is coming soon.. After a tiring school year, I’m gong to relax myself. I will spend my vacation with my grandparents. I will stay with them for about three weeks. Of course, I am going to help them do some housework. Perhaps we will take some short trips. Besides, I am going to visit some of my friends and relatives. I think we will have a happy time together. What’s more , I will be a senior student in a new term , so I am going to make some preparations. How will you spend your holiday? Best wishes. Yours, Zhang Lin 2012 假设你是赵铭．你班来自美国的交流学生Robert患病住院已有三周．请你用英文给他发一封电子邮件．主要内容包括：询问病情；介绍班级近期活动或学习情况；表达祝愿。注意： 1．词数80一100词左右； 2．可以适当增加细节．以使行文连贯； 3．信的格式已给出，不计入总词数。 Dear Robert, It’s three weeks since you were ill. How are you feeling now? We all miss you very much. Recently we have had many activities. We took part in the sports meeting in our school and won the first prize. The matches were exciting and tough. But we tried our best and got the good result. What a pity! You didn’t watch them. I hope you’ll get well soon and come back earlier. We’re busy preparing for the singing competition now. We practice a song every day in ord er to sing best. Remember to have a good rest and don’t worry about your lessons. I’ll help you with them. Best wishes. Yours ,Zhao Ming 2013
初中英语写作课教学案例 教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth.的用法； 培养学生以提问的方式来写作的能力； 谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业； 培养学生热爱生活，热爱运动。 教学内容：描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 教学方法：写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。 教学重点：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 教学过程： Step 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be.” 【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 Step 2．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子。 【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。 ②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动（四人一小组活动）。 （1）Name ? （2）What sports ? （3）Why ? （4）How often ? （5）Player ? （6）looks（外貌） （7）personality（性格）（8）His / Her dream……【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息，为引出今天的话题写作做准备。 Step 3．Pre-reading 写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite
初一英语作文大全1. Our School 我们学校 Our school is in the west of the city. It is very big with a tall teaching building. There are thirty classrooms， a modern library， a dinning hall and a gym. There is a big playground where we often have sports. There are lots of trees and flowers beside the playground. There are more than five hundred students and teachers in our school and we all work hard. Our school is so beautiful that we all like it very much. 我们学校在城市的西部。这是非常大的一个高大的教学楼。有30间教室，一个现代 化的图书馆，食堂和健身房。有一个大操场，我们经常有运动。有许多树木和花草操场旁边。有超过500的学生和教师在我们的学校，我们都努力工作。我们学校是如此的美丽，我们都非常喜欢它。 初一英语作文大全2. How did you spend your summer vacation 如何过暑假 I had a busy and interesting summer vacation. I did my homework every day so I finished doing my homework ten days before the new term. I also played table tennis and basketball with my friends every day. I sometimes went movies and went to the parks with my friends. I surfed the internet， read books and watched TV every evening. I visited my grandparents and helped them with the housework， too. I helped my parents clean the room and cook meals. The most important was that my parents and I went to Hannan Island and spent a week there. 我有一个忙碌而有趣的暑假。每一天我做功课，所以我完成了新一届十日前做我的功课。我每天也打乒乓球和篮球与我的朋友。我有时去的电影，去和我的朋友们的乐园。我使用过互联网，看书看电视，每天晚上。我到外婆家和帮助他们做家务了。我帮我父母打扫房间和做饭。最重要的是，我的父母和我去汉南洲，花了一个星期在那里。 初一英语作文大全3. A happy Day 快乐的一天 It was sunny and very hot today. I got up early and helped my parents cook breakfast. Then I washed the dishes and cleaned the room. After a short rest I did my homework in the morning. In the afternoon I went swimming in the nearest
最新2017初中英语作文评分标准 2017初中英语作文评分标准 中考英语作文对考生的要求有四点：1、内容要完整。2、语句流畅。3、没有语法错误。4、书写规范。能达到上述要求的作文，都会得到相应的高分。 1、先看一下扣分点 1.内容方面：要点缺失，可酌情扣分。比如中考作文"I want to do something for my school"，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的;若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。 2.字数：少于60字的作文要酌情扣分。 中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。当然，也极少有超过100字的，因为中考试卷的短线格一共80个，在格子下面大约还有2行的空间，可以加20字左右，再多阅卷人就很
难看清了，也会影响卷面的美观。所以，同学们如果想让作文得到高分，最好是让字数在75-100字之间。 3. 语法和拼写错误：每个扣0.5，重复错误不计; 4. 标点错误：每4个扣0. 5. 2、加分点 除了这些扣分点，还有一些得分点：比如说作文的组织结构分，就是根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。 只要文章中有1个亮点，基本就可以争取到1分(3分的文采分是很难全部拿到的)。而这1分的亮点，是可以提前准备的。例如，有一些"万金油"式的复杂句型，例如强调句型、only相关的倒装句等，只要同学们多操练几次，几乎是一定能用到作文当中，从而为自己争取到这1分。 其次就是卷面分。很多家长和同学，尤其是部分书法并不是十分整洁的同学，都会关心是否真的有"卷面分"的存在。虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项，但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。
浅谈初中英语写作教学的方法与技巧 陈丽娟内容摘要：英语写作是英语教学当中十分重要又容易被忽略的一个方面，本文就英语作文教学当中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识，充实取材范围，坚持基本功训练，多种方法配合和批改抓住重点，提升学生自我认识三个原则，以期促进这方面的教学水平。 关键词：写作方法批改技巧背景知识基本功自我认识 一、存在的问题 随着二起课改的深入，英语作文教学的要求不断提升，而在现实教学当中还存在着一些不如人意之处如： 1、整体写作水平不高。在整个初中英语教学中，英语写作比较考验学生词汇组织能力，语法运用能力和文学架构能力。然而，学生在整个学习过程当中真正能够学习运用掌握好的实在是少之又少，总的体现在词汇运用匮乏；文章内容缺乏紧密结构，低级语法错误较多这三个方面。 2、学生普遍缺乏信心。我在所任教的学校进行了一次问卷调查，发现50%以上的学生对于自己能否学好作文缺乏信心，超过九成的学生认为靠自己提高英语写作水平有较大困难，但是他们同时向教师提出了更高的要求，认为在教师的帮助下能够取得一定的进步。 3、批改费时费力，效果不明显。长久以来，英语教师大都在学生写作的教学和批改上花了大量的时间，而对学生写作水平的提高却收效甚微。这已经成为了英语教学当中的一个瓶颈。面对中考对作文要求的不断提升，如何突破这个瓶颈，使得英语写作成为带动教学质量的翅膀成为了摆在教师面前的难题。 经过我多年在课堂教学中的实践探索，形成了以拓展课内外阅读的创新思维为中心，提升作文批改质量为重点，达到提高学生英语写作能力为目的的教学思路。 二、写作教学遵循的原则 新《课程标准》强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。”在英语写作方面要达到这样的目标，学生必须依靠大量的课内外阅读。只有通过阅读，学生的原始知识积累才能形成，才能使得学生的背景知识得到强化。当学生的阅读面得到拓宽，那么无论出现怎样的命题作文或是非命题作文，只要学生看到，就能迅速反应，在潜意识当中搜寻相关的知识内容，为他的