直述句转述句互改练习姓名：
一、直述句改转述句的方法：
1、改变人称；
2、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；
3、看句子前面是谁对谁说话。
直述句改转述句顺口溜：
说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”
转述句转换成直述句
1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：
转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
直述句转换成转述句
1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”）
3. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？
（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）
4. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”）
小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
三、练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
6、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
7、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
8、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
12、小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。”
13、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。
14.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.”
15. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.”
16. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”
17. 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”
18.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.”
19. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.”
20. 一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国.”
21. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.”
22. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.”
23. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”.
24. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,?人一天天长大,步子也在渐渐变大.”
25. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”.
26、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。（改为直述句）
27、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？（改为直述句）
28、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？（改为直述句）
29、妈妈对我说，她明天要出差，这几天我只能自己照顾自己了。（改为直述句）
直述句改为转述句练 习题
直述句改为转述句 方案一 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 方案二 直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析
直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册) -------------------------------------------------------------------------------- 小学语文教学资源网→教学文摘→直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册) 2011-10-12 一．直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句： 是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” 写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。 b.什么是直述句改转述句：
改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。 写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】 二．直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作
直述句改为转述句 转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小
《直述句改转述句》教学设计 于都县车溪乡丰产小学段德华 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。 适用对象：小学五、六年级学生 教学目标： 1．理解直述句和转述句的概念。 2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3．能独立、正确地把直述句改为转述句。 教学重难点： 掌握把直述句改为转述句的基本方法。 微课制作工具： PPT、优芽互动电影 教学过程： 一、创设情境，理解概念。 1、同学们好，欢迎来到微课堂。本课讲解的内容是，如何将直述句改为转述句 ？那，什么是直述句？什么是转述句呢？解决这个问题之前，我们先来看一个小短片。 2、情境小短片，动画演示： 教室里，莉莉将作业本放在了讲台上，希望语文课代表转告给老师。 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。 随后，老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里，语文课代表将莉莉的话转达给了老师：莉莉说，她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转 述句。 3、课件出示： 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。（师：这是莉莉直接说的话，就是直述句。） 莉莉说，她的作业本放在讲台上了。（师：这是语文课代表将莉莉的话转述给老师，这就是转述句） 二、探究体验，掌握方法 1、学习直述句和转述句的概念。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。” 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。 师：哪个是直述句，哪个是转述句呢？相信聪明的你们一眼就能分辨出来。 2、自主寻找修改方法。
过渡：那么直述句如何变成转述句呢？请同学们仔细观察对比下两个句子，看看能否寻找到答案。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”（直述句） 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。（转述句） 出示例2.直述句中有第一人称的改法。 课件出示： 晓光自豪地说：“班级黑板报是我们画的。” 晓光自豪地说，班级黑板报是他们画的。 师：怎么改呢？首先是标点符号的变化，再去掉双引号，然后是将“我们”改为“他们”。 3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法 过渡： 根据前面的两个例子，直述句当中的人称“我”应该改为“他”，那么直述句当中的“你”应该怎么改呢？ 课件出示： 爸爸对李明说：“我买了一本书给你。”（改为第三人称转述句） 师:我们该怎么改呢？（学生思考） 课件出示： 爸爸对李明说，他买了一本书给李明。 师：李明是谁呢？是听爸爸讲话的人，简称听话的人，也就是说直述句当中的“你”要改成听话的人。 4、归纳小结 过渡：根据前面所学，我们来总结下直述句改为陈述句的方法。 课件出示： 1、改标点：把直述句中的：改为，去掉“” 2.改人称：把直述句中的我、我们（咱们）改为他（她）、他们，把你、你们改为听话的人。 我、我们（咱们）——他（她）、他们 你、你们——听话的人 5、课件出示：牛刀小试 师：你们学会了？我们来试一试。
直述句改转述句 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.把你改为提示语中的受话者。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。还应注意，冒号前的内容不变。 3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、 3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 8. 外婆问我：“你在干什么？” 9. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 10. 他说：“我不信你考了一百分。” 11. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 12. 小明对小亮说：“老师让我去办公室。” 13. 外公对桂毛说：“我教你背乘法表” 14. 外公说：“我怎么知道这本书是谁的。” 改为他人转述句 1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
改写句子的方法 一、陈述句与反问句互改 一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀： 1、反问句改成陈述句： （1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）； （3）把“？”改成“。” 2、陈述句改成反问句： （1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）； （3）把“。”改成“？” 二、缩句的方法和技巧 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子的技巧和方法： 1、“的”前的修饰都删去 2、“地”前的限制要删去 3、“得”后的补充说明删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 4、方位词语删去 如：“在……上”“在……里”“在……中”等。 5、时间词语删去 如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 6、数量词语照样删 7、“着、了、过”不能删 8、抓住主干来缩简 句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？” 三、常见的几种关联词。 四、 1、并列关系:既……又……；不但……而且
……； 2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因 为……； 3、条件关系:只要……就……；只有……才……； 无论……都……；不管……总……； 4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……； 5、假设关系:如果……就……；即使……也……； 6、选择关系:不是……就是……；是……还是……； 四、修改病句： 1、常见病句类型： （1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。 （2）搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前 进。 （3）成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已， 专门利人。 （4）重复啰嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作 风。 （5）自相矛盾。如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的 神情。
叠溪镇小学五年级周末练习姓名： 直述句和转述句 一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。 如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。” 二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。 如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。 三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。 如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。” （改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。 四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。 如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。 （改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。” 练习： 一．把下列直述句改为转述句。 1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 二．把下列转述句改为直述句。 1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.姐姐说我说得对，她就这样做。 3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。 5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。 2012年11月30日练习预计于2012年12月4日下午第一节课评讲
直述句改为转述句 在小学高年级语文教学中，往往出现把当事人的人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。 教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。 在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢有什么规律呢 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型 （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听。 其中，根据说的话中人称代词的不同，又分为不同的类型。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式： 1、×××说：“我……。”在转述时，把句中的“我”改成“他”。 2、×××对×××说：“我……，你……。”分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。在转述中，把“我”改成“他”，“你”可去掉。 3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，因而，原句中的“他”要改成引号中的那个人名。 4、×××对×××说：“你的……，我……。”由于句中“你的”是表示归属的代词，因而不能去掉，应改成提示语中的第二个人称代词或具体的名字。 2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况：1、直述句提示语在前面。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 直述句改转述句在教学上要注意的问题： 1、不能讲得太深奥，句子不能太复杂。 2、要在语境中学习。比如用表演法。 3、掌握一定的方法，不死记硬背。
直述句改为转述句方法及试题
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直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。
直述句改转述句的练习题 1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 12、小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 13、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.” 3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” 5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.” 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.” 7. 一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国.”
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”. 11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,?人一天天长大,步子也在渐渐变大.” 12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”. 13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!” 14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.” 15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?” 16. 西门豹说:?“把新娘领来让我看看.“ 17. 老师傅说：“好吧,我把你收下了.” 18. 他轻轻地说：“我买不起,先生,我的钱不够.”他轻轻地说,他买不起,他的钱不够. 19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的.” 20. 父亲说：“我早已不管他了.” 21.他微笑着说：“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜.” 22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的. 23.小红说：“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加.” 24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题,让我指给您看.” 25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他.”
直述句改转述句的练习题 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
期末专项复习——直述句和转述句的互改 定义 直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。 直接叙述改为间接叙述的方法 1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 间接叙述改为直接叙述的方法 1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 练习题 一、把下面句子改变人称换个说法。 1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 二、把直接引述改为间接引述。 1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 三、把引述句转为陈述句。 1.老师对我说：“我教你怎么写。” 2.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。” 5.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 6.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 8.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
《直述句改为转述句》的教学设计 五年级李忠兰 【教学目标】 1.学生能说出引述句和转述句的特征。 2.能按规则识别引述句和转述句。 3.能按规则把引述句改为转述句。 【教学过程】 一、复习导入 1、复习引入：同学们，前面我们学习了陈述句改反问句的方法，谁能来复述陈述句改反问句的方法？（学生复述陈述句） 2、教师总结陈述句改为反问句的方法：步骤一：有不去不，没不加不；步骤二：加上反问语气词“怎么”“难道”“吗”“呢”；步骤三：句号改为问号；步骤四：整理句子，使句子通顺完整。 二、告知学生本课学习目标 这堂课我们就来学习一项本领——把直述句改为转述句。（课题补充完整） 板书：直述句改为转述句 三、观看微视频，学习直述句改为转述句的方法。 四、直述句改为转述句的方法 1、直述句和转述句的含义以及相关例句。 2、直述句改转述句首先改标点，冒号改为逗号，双引号去掉。 3、改变人称 （1）、×××说：“我……。” 例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 学生尝试练习：我能改 小组合作讨论下面的改法： ①妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。”
改：妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。 ②老师说：“你们字写得真漂亮，令我赏心悦目。” 改：老师说，我们字写得真漂亮，令她赏心悦目。 ③红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。” 改：红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。 学生试做并总结人称的改法，教师巡视。 总结人称改法：我、我们→她、他、它（们） 你、你们→我、我们 （2）、×××对×××说：“我……，你……。” 例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 例2 :孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 总结：你→相应的人名 （3）、×××对×××说：“你的……我……。” 尝试练习： 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 （4）、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。 （5）、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 （6）、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 改为：人们都说，桂林山水甲天下。 （7）、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
直述句改转述句基本改法 直述句改转述句，是句型训练的一个难点。 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。陈述句改
直述句改为转述句的要点 首先，理解直述句和转述句的含义 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如：楚王说，其实他不生气。 直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如：张华对田丽丽说，他的书不见了。 其次，通过趣味练习帮助理解 平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人问）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮转述者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。 然后，掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改 （一）改变标点符号。 改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。 （二）改变人称
直述句与转述句之间如何转换？ 答：直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称 代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）； 2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化； 4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语； 5.句中的问号、感叹号等根据语感而定； 6.人物出现歧义时要加上称呼。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1.第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听 例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2.第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。
例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1.直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2.直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。
转述句的改变方法 一、标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：小明说：“我一定要努力学习。” 改：小明说，他一定要努力学习。 2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 3. 转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 直接引语改成间接引语有两种： 一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。”
如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。 如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。 我觉得改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。如：老师对我说：“我教你毛笔字的写法。”改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。或者是：老师说教他毛笔字的写法。改为转述句就可以改为：老师对我说，他教我毛笔字的写法。 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。 一、将直接叙述转换为间接叙述 1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
改写句子——直述句改转述句 1. 她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” 2. 妈妈高兴地对我说：“我明天去北京出差，顺便带你去游玩一番。” 3. 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 4. 小高笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。” 5. 他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 6. 他对我说道：“曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 7. “我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。 8. 白石老人说：“主席，都怪我疏忽大意，我回去以后，再给您重画。” 9. 老师对我说：“我教你怎么写。” 10. 巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 11. 钱学森说：“我相信我一定能回到祖国。” 12. 贝多芬对皮鞋匠说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 13. 闰土对鲁迅说：“我教你捕鸟。” 14. 她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” 15. 有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在我们这里安家。” 16. 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 17. 老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊，我要用树护住这片土。” 18. 母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!" 19. 老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 20. 老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来” 21. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
22. 父亲对我和弟弟说:"这是我对你们的希望." 23. 老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。” 24. A对我说：“请帮我拿本书。” 25. 叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！” 26. 王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。” 27. 王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 28. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 29. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 30. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 31. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 32. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 33. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 34. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 35. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 36. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 37. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 38. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 39. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 40. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 41. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没 有出世呢！” 42. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 43. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 44. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”