年东营市中小学优质课评选结果
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2008年东营市中小学优质课评选结果一、高中（135）
一等奖（33）：
语文（5）
魏利红东营市一中黄昏
于法强利津一中论权威
谢芳东营市二中孤独是一种高贵
王云涛广饶一中三顾茅芦
柳广霞垦利一中三顾茅芦
数学（5）
郝葆华胜利一中综合法与分析法
丁玲玲东营市一中利用导数判断函数的的单调性
徐玲玲垦利一中利用导数判断函数的的单调性
冯伟河口一中综合法与分析法
高玉兰利津一中几何概型
英语（4）
庞玲东营市一中必修三第5单元阅读
楚燕清河口区一中必修三第5单元语言知识
张晖东营市一中必修三第5单元语言知识
董洪才垦利一中必修三第5单元语言知识
物理（3）
李宏燕胜利一中实验：验证机械能守恒定律
张宪治东营市一中实验：验证机械能守恒定律
冯宏业利津一中实验：验证机械能守恒定律
化学（3）
丁恩征利津一中有机化合物的性质
董玲兴利津一中有机化合物的结构特点
郭燕东营市二中有机化合物的结构特点
政治（2）
张芳瑞广饶一中世界是普遍联系的
张迎波垦利一中世界是普遍联系的
历史（3）
贾爱青利津二中近代民族工业的艰难起步
范瑞宣胜利二中近代民族工业的艰难起步
韩风成利津一中民国时期民族工业的曲折发展
地理（3）
周婉林胜利一中地理环境对区域发展的影响
刘翔宇垦利一中荒漠化的防止——以我国西北以例朱燕河口一中地理环境对区域发展的影响
生物（3）
徐国良东营市一中染色体变异
姚永香胜利一中基因突变和基因重组
刘晓行东营市一中染色体变异
信息技术（1）
崔立军利津县一中网络与青少年
通用技术（1）
冯霞广饶一中了解流程
二等奖（72）：
语文（9）
王培福胜利一中论权威
王爱庆利津二中孤独是一种高贵
尚梅军垦利一中三顾茅芦
孙建光广饶县综合高中家之恋
隋海江利津二中论权威
李芳东营市一中黄昏
徐民东广饶一中黄昏
崔振花胜利十三中家之恋
陈美莲河口一中黄昏
数学（12）
秦玉祥广饶一中综合法与分析法
侯艳梅东营市一中几何概型
林国森利津一中利用导数判断函数的单调性左双喜广饶一中几何概型
孙平东营市一中综合法与分析法
王金亮广饶综合高中利用导数判断函数的单调性李红秀东营市二中利用导数判断函数的单调性王赞军利津二中几何概型
李雪芹广饶一中综合法与分析法
庄凤芹胜利三中利用导数判断函数的单调性罗丽芳东营市一中几何概型
刚守涛胜利二中综合法与分析法
英语（9）
范复旺垦利二中必修三第5单元阅读
徐俊萍广饶一中必修三第5单元应用阅读郑洪峤广饶一中必修三第5单元应用阅读燕东杰胜利二中必修三第5单元阅读
钟梅垦利一中必修三第5单元阅读
孟春祥利津一中必修三第5单元阅读
董长青利津一中必修三第5单元语言知识陈爱荣利津二中必修三第5单元语言知识崔彩玉广饶一中必修三第5单元应用阅读
物理（6）
张宁胜利二中验证机械能守恒定律
周庆斌河口区一中机械能守定律
乔在敏广饶综合高中机械能守定律
李衡斌东营市一中机械能守定律
王常志广饶县一中机械能守定律
李涛东营市二中机械能守定律
化学（8）
郭见见东营市一中有机化合物的结构特点胡友谊利津二中有机化合物的性质
闫芹华广饶一中有机化合物的结构特点刘珊珊河口一中有机化合物的结构特点宫子文东营市一中有机化合物的结构特点方增娟垦利一中有机化合物的性质
朱松芳胜利二中有机化合物的性质
韩晓东胜利一中有机化合物的性质
政治（6）
盖小兵东营市一中世界是普遍联系的
李中刚东营市一中世界是普遍联系的
王晓凤胜利二中世界是普遍联系的
张作宝河口一中世界是普遍联系的
陈爱花利津一中世界是普遍联系的
赵泉玉胜利三中世界是普遍联系的
历史（7）
张雪飞胜利一中近代民族工业的艰难起步张丽河口一中近代民族工业的艰难起步
李会艳东营市二中近代民族工业的艰难起步
殷辉东营市一中民国时期民族工业的曲折发展
董翠英济军生产基地中学民国时期民族工业的曲折发展
石会芹广饶一中民国时期民族工业的曲折发展
刘桂英利津二中民国时期民族工业的曲折发展
地理（6）
张超东营市一中地理环境对区域发展的影响
王洪霞利津一中地理环境对区域发展的影响
于见宝东营市二中地理环境对区域发展的影响
刘志涛东营市一中荒漠化的防止——以我国西北以例
陈英俊广饶综合高中荒漠化的防止——以我国西北以例
曹玉波广饶综合高中荒漠化的防止——以我国西北以例
生物（7）
付桂玲河口一中染色体变异
于瑞维垦利一中基因突变和基因重组
庄君英东营市一中基因突变和基因重组
张艳霞东营市二中基因突变和基因重组
苏照峰东营区二中染色体变异
彭元军垦利二中基因突变和基因重组
郝东良广饶一中基因突变和基因重组
信息技术（2）
苏宇东营市一中计算机网络给社会带来的负面影响及对策宋雪莲利津县职教中心信息技术引发的矛盾与问题
三等奖（30）：
语文（4）
韩红敏广饶一中黄昏
刘洪燕胜利一中孤独是一种高贵
劳银萍垦利二中家之恋
李红波东营区二中论权威
数学（4）
张继芳垦利二中综合法与分析法
邵洪泽胜利十五中几何概型
韦振刚垦利一中几何概型
乔正波胜利一中利用导数判断函数的单调性英语（4）
许金芳胜利一中必修三第5单元应用阅读
董芹英东营市二中必修三第5单元语言知识
付新朋利津二中必修三第5单元应用阅读
陈薇胜利二中必修三第5单元应用阅读
物理（3）
刘钦国济军生产基地中学机械能守定律
王琪广饶一中验证机械能守定律
孙小刚垦利一中验证机械能守定律
化学（3）
李玉云广饶一中有机化合物的结构特点
王玲玲垦利二中有机化合物的结构特点
刘光学广饶综合高中有机化合物的结构特点
政治（2）
尚玉杰垦利一中世界是普遍联系的
高秀梅利津二中世界是普遍联系的
历史（3）
耿涛垦利一中近代民族工业的艰难起步
陈杰东营市一中民国时期民族工业的曲折发展边真利津职教中心民国时期民族工业的曲折发展
地理（2）
王刚广饶一中地理环境对区域发展的影响
钟海英胜利十三中地理环境对区域发展的影响
生物（3）
李长岳利津一中基因突变和基因重组
宋吉良利津二中染色体变异
姜艳胜利三中染色体变异
信息技术（2）
赵心龙广饶一中信息技术对社会生活的影响
李洪梅利津县二中计算机病毒与防治
二、初中（121）
一等奖（32）
语文：（5）
苏娟市实验中学《桃花源记》
张淑英东营区三中《曹刿论战》
尹双双广饶县实验中学《安塞腰鼓》
王海龙东营市育才学校《三峡》
王俊美东营区实验学校《望岳》
英语：（6）
陈国莉广饶县稻庄实验中学新标准英语初三下Module5unit 1 王秀梅东营区三中新标准英语初三下Module5unit 1 吴剑垦利县实验中学新标准英语初三下Module5unit 2 胡卫香利津县北宋镇二中新标准英语初三下Module5unit 3 杨月金广饶县实验中学新标准英语初三下Module5unit 3 崔玉梅利津县第二实验学校新标准英语初三下Module5unit 2 物理：（3）
岳国庆东营市实验中学能量的转化与守恒
万国防东营区六户镇中学能源与社会
张丽胜利第一中学能量的转化与守恒
化学：（4）
李静胜利一中燃烧和灭火
王宪花河口实验学校燃料和热量
毕建华利津县盐镇中学燃料和热量
尹晋乡东营区西范中学燃料和热量
思想品德：（3）
周建团东营市实验中学未成年人的自我保护苏小红东营区一中未成年人的自我保护燕玉翠广饶县实验中学我们受法律特殊保护历史：（3）
单睿胜利六中美国经济的发展
魏凤兰广饶县大王中心美国经济的发展
李曰雷河口六合中学经济重心的南移
地理：（3）
李东升东营区实验学校中东
李秀梅市实验中学晨阳分校中东
曾宪红利津县盐窝镇中学中东
生物：（3）
张树青广饶大码头乡中心初中《尿的形成和排出》黄克山东营区一中《尿的形成和排出》王宗萍利津县北宋镇二中《血管》
信息技术：（1）
孙继玉东营区辛店街道中学信息技术
综合实践活动（1）
朱立新利津县汀罗一中综合实践
二等奖（58）
语文：（9）
张玉娟河口区义和中学《台阶》
杨国宁胜利六十二中《苏州园林》
胡志波广饶县丁庄中心初中《三峡》
郭素华广饶县实验中学《珍珠鸟》
刘宪章利津县北宋镇二中《芦花荡》
范惠洁胜利一中《珍珠鸟》
张艳红东营区史口镇中学《芦花荡》
王建军利津县北宋一中《台阶》
刘焕香垦利县永安中学《台阶》
英语：（10）
张玲胜利23中新标准英语初三下Module5unit 1周玉凤广饶县实验中学新标准英语初三下Module5unit 3李广凤东营市实验中学新标准英语初三下Module5unit 1刘红娟胜利34中新标准英语初三下Module5unit 2张卫红胜利教育第39中新标准英语初三下Module5unit 1刘小花东营区一中新标准英语初三下Module5unit 2陈飞东营市育才学校新标准英语初三下Module5unit 2高崇霞石油大学附中新标准英语初三下Module5unit 1罗霞垦利县实验中学新标准英语初三下Module5unit 2张吉宝河口区太平中学新标准英语初三下Module5unit 2物理：（7）
盖向青东营区第一中学能源与社会
张立波东营市育才学校能源与社会
程小明利津县虎滩乡中学能量的转化与守恒
缪群才垦利县郝家中学能量的转化与守恒
张桂英利津县第二实验学校能源与社会
胡君胜利第五十九中学能量的转化与守恒
蔡建华河口区太平中学能源与社会
化学：（6）
李霞垦利实验中学燃料和热量
刘爱华利津县利津镇教研室燃料和热量
王小丽广饶县央上初中燃料和热量
杜国良东营市市实验中学燃烧和灭火
常洪勋东营市育才学校燃烧和灭火
肖玉芬石大附中燃烧和灭火
思想品德：（8）
王霞河口区实验学校我们受法律特殊保护张营胜利一中未成年人的自我保护杨洪英广饶县花官一中未成年人的自我保护周桂青东营区三中我们受法律特殊保护郭德强胜利六中未成年人的自我保护李爱花利津镇一中未成年人的自我保护于志山广饶县丁庄中心学校我们受法律特殊保护焦怀成垦利县实验中学我们受法律特殊保护历史：（6）
生金云东营区一中经济重心的南移
唐云晓东营市市实验中学经济重心的南移
赵国荣利津县盐窝中学经济重心的南移
王俊花垦利县实验中学美国经济的发展
王金彪广饶县实验中学美国经济的发展
盖巧巧胜利13中经济重心的南移
地理：（4）
高胜滨河口区新户中学中东
吴连连胜利一中中东
韩淑锋广饶县实验中学中东
刘道文广饶县大王中心初中中东
生物：（5）
岳庆玲东营市实验中学《尿的形成和排出》
杨雅群东营市育才学校《血管》
吴玉萍河口区义和镇中学《血管》
张维英利津陈庄镇一中《血管》
许孝花垦利县实验中学《尿的形成和排出》
信息技术：（3）
聂陆军广饶丁庄中心学校信息技术
缪海成垦利县董集中学信息技术
张利军河口区实验学校信息技术
三等奖（31）
语文：（5）
杨艳玲广饶县陈官中学《苏州园林》
王长缨东营区实验学校《望岳》
随文莲胜利六中《桃花源记》
崔兵胜利二中《安塞腰鼓》
缪丽云垦利胜坨一中《曹刿论战》
英语：（6）
刘增霞河口区实验学校新标准英语初三下Module5unit 1 程小宁广饶县丁庄镇中心学校新标准英语初三下Module5unit 1 宋光信胜利一中新标准英语初三下Module5unit 3 魏丽东营市实验中学新标准英语初三下Module5unit 3李晓彬利津县明集乡中学新标准英语初三下M odule5unit 3 王培臻东营英华园学校新标准英语初三下Module5unit 2 物理：（3）
胡春兰广饶县央上实验学校能量的转化与守恒
王忠军垦利县黄河口镇第一初级中学能量的转化与守恒
高国红广饶县实验中学能源与社会
化学：（4）
韩桂喜胜利四中燃烧和灭火
李清修广饶实验中学燃烧和灭火
黄振文东营区三中燃烧和灭火
李国新垦利胜坨中学燃料和热量
思想品德：（3）
许义芬垦利县实验中学未成年人的自我保护赵大鹏胜利二中我们受法律特殊保护孙华凤利津县北宋一中我们受法律特殊保护历史：（3）
王桂荣垦利县实验中学经济重心的南移
王方亮东营区史口中学美国经济的发展
王卿利津县实验二校美国经济的发展
地理：（3）
张其强利津县第二实验学校中东
祝凤华胜利一中中东
高俊英垦利县实验中学中东
生物：（3）
乔桂华胜利39中《血管》
尚磊磊胜利4中《血管》
张新婷广饶一中初中部《尿的形成和排出》信息技术：（1）
王丽胜利五中信息技术
三、小学（98）
一等奖（27）
品生品社（3）
李玉会利津县第一实验学校二单元1 好大一个家
成向凤广饶镇颜徐学校二单元1 好大一个家
路伟河口区实验学校二单元3 自我保护不麻痹
语文（7）
王忠莹市实验小学月球之谜
刘晓芳东营市海河小学自己的花是让别人看的
马兴霞河口区实验学校三个儿子
张学波胜利第三十四中学人教版四年级第7单元习作
王金凤市海河小学春晖分校普罗米修斯
马建国市育才学校北师版四年级第11单元习作
朱春梅东营市胜利第四小学口语交际批评的糖丸
数学（6）
宗丽荣东营市胜利实验小学数学广角
任红梅广饶县第二实验小学体积与容积
孙明霞东营市海河小学千以内数的认识
宋卫娟垦利县第一实验小学百分数的认识
赵宏市实验中学晨阳分校游戏公平
宋小云利津县北宋镇北朱小学面积和面积单位
英语（5）
王丽东营市海河小学五下四单元Let's chant A Let's learn C Let's sing 刘超垦利县第一实验小学四下四单元A Let's talk Let's chant C Good to know 王燕东营市实验小学五下四单元A Let's try Let's talk Pair work
Let's play
林娜胜利二小四下四单元A Let's talk Let's chant C Good to know 薄东红东营市育才学校五下四单元Let's chant A Let's learn C Let's sing
科学（3）
王建霞东营区第一中学四下土壤与植物
许爱华垦利第二实验小学三下太阳和影子
王晶利津第二实验学校三下太阳和影子
信息技术（2）
刘玲东营市实验小学我爱我的家乡——插入图片
周建敏东营区三中制作艺术字
综合实践（1）
常国云河口区实验学校神奇的泡泡
二等奖（44）
品生品社（6）
董蕾东营市实验小学二单元3 自我保护不麻痹
杨术芳东营区三中二单元3 和风在一起
谢海芳东营区黄河办东赵二单元2 家乡的故事
王会娟垦利胜坨三海小学二单元2 远离诱惑
曹海霞市育才学校二单元2 远离诱惑
贾海波利津陈庄中心小学二单元2 家乡的故事
语文（14）
崔艳芬东营区第一中学人教版三年级第5单元习作
崔燕垦利第一实验小学和时间赛跑
陈伟玲东营市海河小学口语交际批评的糖丸
宋维梅广饶丁庄中心小学阅读大地的徐霞客
刘会忠利津县汀罗中心小学口语交际小记者在行动
李俊霞东营英华园学校口语交际批评的糖丸
朱艳凤东营市胜利第四小学王二小
胡成梅利津县第一实验学校牛和鹅
张静垦利第二实验小学口语交际我爱我家
李金凤广饶县第二实验小学口语交际小记者在行动
马月英广饶丁庄共青希望小学北师版五年级第6单元习作
徐彩虹东营区三中小学部口语交际谁说得对
李玉玺市育才学校王二小
卜祥霞广饶大王第一小学牛和鹅
数学（10）
李增玲东营区实验学校面积和面积单位
解小红市育才学校体积与容积
金红市育才学校找规律
许传花广饶县丁庄镇中心小学包装的学问
王文红垦利县胜坨中心小学整十数加、减整十数
李小玉市实验小学确定位置
张静河口区实验学校估计费用
盖丽芳市实验小学毫米与分米的认识
王红民利津县汀罗镇中心小学百分数的认识
梁秋娟市英华园学校年月日
英语（6）
杨红青利津县第二实验学校四下四单元A Let's talk Let's chant C Good to know 徐冰东营区三中五下四单元Let's chant A Let's learn C Let's sing 王春红胜利一小五下四单元Let's chant A Let's learn C Let's sing 孙丽芳利津县陈庄镇中心小学四下四单元A Let's learn Let's play Let's chant 吴苹市实验中学晨阳分校四下四单元A Let's talk Let's chant C Good to know 陆伟东营区东赵小学四下四单元A Let's learn Let's play Let's chant
科学（4）
周华胜利运输小学三下太阳和影子
季金凤东营市实验小学三下太阳和影子
闫爱敏胜利第四小学四下土壤与植物
王凤利津北岭中心学校四下土壤与植物
信息技术（2）
张红云市海河小学图文并茂更精彩
孙建宾广饶第一实验小学图文并茂更精彩
综合实践（2）
徐刚胜利五十九中学拍张好照片
宗克红利津实验一校百年奥运中华圆梦
三等奖（27）
品生品社（3）
曲静胜利实验小学二单元3 自我保护不麻痹
王敏东营市海河小学二单元3 自我保护不麻痹
颜冬广饶大王国华学校二单元2 远离诱惑
语文（7）
盖向辉市海河小学春晖分校人教版三年级第5单元习作
单振红市实验小学北师版五年级第6单元习作
张媛媛市实验中学晨阳分校司马光
郭兆军垦利胜坨中心小学人教版三年级第5单元习作
赵先锋东营区东赵小学月球之谜
单晓敏东营胜利振兴小学自己的花是让别人看的
赵利峰利津县陈庄镇中心小学北师版五年级第6单元习作
数学（6）
王亮市海河小学春晖分校游戏公平
尚新燕东营区黄河办东赵小学找规律
刘红东营市胜利一小找规律
李丽济军生产基地小学精打细算
张娟东营胜利四十六中二十四时记时法
李安秀广饶县陈官中心小学面积
英语（5）
陈新博广饶县大王镇六小四下四单元A Let's learn Let's play Let's chant 刘伟伟垦利县郝家镇中心小学四下四单元A Let's learn Let's play Let's chant 崔建梅广饶县稻庄镇中心小学四下四单元A Let's talk Let's chant C Good to know 王春霞河口区河运小学四下四单元A Let's learn Let's play Let's chant 冯会丽市海河小学春晖分校五下四单元A Let's try Let's talk Pair work Let's play
科学（3）
门金路广饶大王第一小学三下8 太阳和影子
赵红波东营市育才学校三下8 太阳和影子
姜秀云河口区实验学校四下9 土壤与植物
信息技术（2）
周海成垦利县胜坨镇鑫都希望小学文章题目更醒目
高玉娟大王国华学校文章标题更醒目
综合实践（1）
刘春芳胜利实验小学烦人的生活垃圾
特殊教育（4）
一等奖（1）
刘敏市特校音乐小燕子
二等奖（2）
陈金霞市特校语文床床单
任晓伟市特校语文罗布泊·消失的仙湖三等奖（1）
田秀云市特校品德学会合理消费
提升教师素养培养教学名师 ——小学中青年教师优质课大赛活动总结 学校的生命力在于教育教学质量，质量的关键在于教师，因此中青年教师的培养是学校重中之重的工作。我校于11月25日至12月8日举行为期两周的中青年教师优质课大赛活动，本次大赛旨在鼓励我校中青年教师素养得到提升，努力成长为教学名师，促进教育教学质量的进一步提高。 一、认真安排 为使本次中青年教师优质课大赛紧张有序的顺利开展，我校制定了《九小2014年优质课大赛评比活动实施方案》，并以抽签方式决定参赛顺序，为大赛顺利开展奠定基础。 二、精心组织 本次中青年教师优质课大赛分语文、数学同时进行，26位选手经过说课（5分钟；说教材分析、说教学方法、说教学要求、说教学过程）；做课（40分钟；依据课堂质量工程五项标准、关注教师基本素养、提倡应用远程教育资源等）；自评（5分钟；课后反思）三方面内容的激烈角逐。 三、注重过程 本次优质课大赛活动，参赛教师课前备课认真，能够做到深入钻研教材，教案设计合理。在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用教材中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，教学环节的设计清晰，紧凑，课堂节奏把握较好，并且语言具有亲和力，努力体现
了对学生的尊重，注意营造融洽的课堂气氛。部分教师板书设计工整、规范、重点突出、书写美观；教师课堂教学语言准确、流利、简洁、明晰，富有吸引力和感召力。大多数老师教态大方自然、有感染力。课堂构思新颖，张弛有度，亮点不断。教师们对课堂教学有了更深层次的认识，“新三项基本功”得到锤炼与提高，教师们对教材的理解、挖掘和新课标解读水平日渐提高，对课堂有了自己独特又深刻的认识，也不同程度地反映了全体中青年教师专业化发展的不断提高。 总之，这次活动的开展是一次教学水平的大检阅，通过优质课大赛，既锻炼了教师队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能的意义。更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。我们都知道教育的过程重在课堂教学，只有抓住了课堂教学这个主渠道，我们的教育才能高效的发展。正是如此，我们特别关注课堂教学，下大力气研究课堂教学的规律与方法，研究教师教的方式和学生学的方式等等。 获奖教师的成功不仅为提高九小教学质量奠定了基础；同时也反映出了我校教师较高的基本素养和业务水平，但是也暴露出了在教学中存在的问题。 在今后的工作中，我们针对教师在教学中出现的问题通过上课录像反复播放，取人之长、补己之短，进行深入的探讨，期待共同提高。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试用修订版） 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 一、教学目的 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学要求 低年级 1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。 2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 3．帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。 4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 中年级 1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 高年级 1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 三、教学内容 低年级 1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。 2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。 3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。 4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。 5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。 6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。 7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。 中年级 1．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2．用线描的方法进行简单的写生练习。 3．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 4．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 5．制作简单的纸版画。 6．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7．选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 高年级 1．欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2．认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 3．学习简单的构图知识。 4．了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。
浅谈如何上好一节美术优质课 教师：黄方明新的课程改革，对于美术教师而言，意味着专业的同时，要突出自身文化知识技能的综合性。美术的意义，已不再是局限于架上绘画及一般的艺术品，也不再局限于单纯技能技巧，而是发展成一种美术文化的教育。新《美术课程标准》的新理念、新目标、新内容体现出的前瞻性，给我们的中小学美术教师提出了更高、更全面的要求，同时也给教师提出了更高、更全面的素质要求。好的教师第一要具备强的敬业精神，好的品质、人格。第二要具备与时俱进的美术教育观。新课改，意味着教师再不是课程知识被动的传递者，而是一个主动的调适者、研究者和创造者。第三要有趋于完善的知识结构。教师的知识结构不再是封闭的、凝固的，每一位教师都需要不断发展自己的知识结构，努力构建和探索开放的、不断完善的、向上的知识体系。第四要有勇于创新的精神。第五要有综合教学的整合力。不论是本学科内部的交叉整合教学还是本学科与其他学科的重新整合教学，都需要创造性地运用综合学识、综合因素的有机整合才能获得成功。六是要有从事教育教学的研究能力。这是对教学经验的理论升华，是自身素质提高和完善的重要手段，也是中小学美术教师基本专业素质的重要组成部分。要有能站在理论的角度去思考、反省、去研究问题。第七是要有现代教育技术的运用能力。以计算机技术为核心，以多媒体和互联网为主的现代化教育技术，已经全方位的给现代教育带来了一场深刻的革命。多媒体、网上信息、电影、电视、范画参观、访问、故事、游戏、音乐等，能够增强形象感受能力与想像能力，有效地解决教学中的问题。 我们可以把教学分为常规课和公开课两种。如果我们把时装分为生活装与
时尚的艺术表演装，那么常规课堂教学我们就可以把它比喻成生活装，舞台表演的时装就可以称之为公开课堂教学，它代表一种潮流，一种倾向，是一种引领，是平时常规课堂教学的升华。所以公开课的教学应该是精品。 好的美术课应该就是精品，所谓精品就应该是没有瑕疵，经得起挑剔和世人的推敲。好的美术课犹如色香味俱全的丰盛菜肴，让人回味；好的美术课会像是激情澎湃的音乐盛典给人留下深深的烙印；好的美术课能把我们带到艺术的圣殿，让听者萌生创造的灵感和艺术的感染；好的美术课会像是富有哲理的散文诗，留给我们更多的思考与启迪；好的美术课会让我们沐浴在春天般清新的风里，不愿离去。 如何上好一节美术课是我们每位教师十分关心而又很实际的问题。随着教学改革的不断深入，经过近几年的实验教材培训和教师们的自身学习，每位教师的教育教学理念有了一些变化，在我们的日常教学中程度不同的体现出来。如何更好的落实理解突出以审美教育为核心，如何更好的营造民主与和谐的教学氛围，如何更好的落实教学目标和处理教学环节，如何更好的让教师最大限度的少讲，如何更好的面向全体学生，如何更好的落实教师教学方式与学生学习方式的转变，如何更好的做到因材施教，如何更好的体现学科特点等等都是我们值得思考的问题。 那么，如何评价老师的教学，如何评价一节课，如何上好一节课是比较难以回答的问题。因为，美术课程本身存在着多元的价值取向，每个教师对美术教育的认识是有差别的。例如：有的教师认为，所有的学生作业都画得与课本上或与老师的范作一样才是成功的课；有的教师认为，只要能激发学生的学习兴趣，让学生愉快、自然的参与美术活动是好课；也有的教师认为，能充分发挥学生的创造力，作业新颖就是优秀课等等，这就说明，不同的美术教育观就
语文优质课活动总结 为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。 为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx 年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。 在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。优秀奖共计5名。(获奖教师见附表)。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。 (本范文仅供参考，希望能够有所帮助！) 附： 【总结的写法】 (一)总结的标题 总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局2019年工作总结》、《××厂xx年上半年工作总结》。 二,工作总结的种类,特点和内容 (一)工作总结的种类 1.按内容划分
学生学习方式的转变作为美术教学的重点 在学科新课程的实验和实施过程中，教师既是新课程的实践者，又是新课程的主体。因此，能否把新课程的理念、新的教材和新的学生观融入我们的实际工作中，成为新课程能否继续深入发展的关键所在。 一、学生学习方式转变的关键是教师教育观念的转变 在没有进行新课程改革前总是过于强调学科中心，过分关注美术专业知识与技能的传授，在不自觉中形成了一种符合教师个体特征的教学模式。这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但却使自己陷入条框之中，影响了美术教学的改革和创新。课堂上又因为过分强调课堂结构，一般采用固定的技能传授结构模式：平淡导入—教师演示—学生临摹—教师评价作品几个部分。这种结构由于对课程的各个部分限定的过死，从形式和内容上过分突出对绘画技能部分的传授，而忽视其它部分的教育和培养作用。学生作品看似画得很好，但抑制了学生创新能力的发展，对其一生的发展都很不利。通过素质教育我认识到：要想使学生转变学习方式，教师转变自身的教育观念是关键所在。 进行新课程改革后，我在课堂上甘愿做?绿叶?和?铺路石?，辅助和引导学生领悟、理解和运用美术知识。学生的美术学习逐渐变被动为主动，美术课也上得轻松而生动了。 二、促进学生学习方式的转变需分层次、分阶段进行
为体现新课程精神，我根据学生的身心发展规律和课标要求设计了新的教学结构模式。 （一）运用充满趣味性和探索性的导入 ?兴趣是最好的老师?，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，搞好教学?开场白?，才能大面积提高学生对学习美术知识的愿望。所以我首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。比如在上一年级《你我他》人物头像课，在开始时就可以用古老的?贴鼻子?游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位臵关系，学生兴趣浓厚，为主动学习打下良好的基础。如：在上《我心中的太阳》一课时，可以放音乐《种太阳》?啦啦啦，种太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上，到那个时候世界将变得温暖又明亮……?的方式进行导入，学生不但理解到本课的学习目标，明确了学习任务，而且饶有兴趣的进入下一阶段的学习。 要根据教材，不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。如：在上二年级《会变的线条》一课时，就可以采用做实验的方式，让学生用摸线条、听线条、看线条、画线条等形式理解和感受线条，这种简单的探索适合低年级学生，他们也乐于自己找到答案并从中获取乐趣。 （二）教学的自主性和创造性突出表现在发展阶段 在这个阶段教师要真正做到?授之以鱼，不如授之以渔?。
优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目
标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。 再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。7位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。如李慧玲老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。李锦明老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。朱小丹老师的课，教态亲切自然，能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。
教学设计 （一）创设情境，导入新课 老师在上班路上经常遇到堵车的情况，每当这时候，我就在想，如果我的车有一双翅膀，可以飞跃拥堵的路段该多好。同学们，你回忆一下，在你的学习、生活中有没有遇到各种各样的问题，你会有一些奇特的想法吗？谁想和大家分享一下？ 这节课我们就来创造一个充满奇思妙想的世界。板书课题。 （设计意图：每个人都会有天马行空的想象，这种想象是超越常规的，通过师生聊天的方式，拉近与学生的距离，创设一个可以自由想象的课堂情境，把学生带进无尽的想象空间。） （二）探究新知 1、创意小练习 想创造奇思妙想的世界，首先需要大胆想象。我们先来一个创意小练习。一张桌子，一个苹果。请你用简笔画的表现方法，打破常规思维，对这两个物品进行创意组合。限时1 分钟。 请学生上讲台介绍自己的想法。 师总结：打破常规思维的想象，会让画面更奇特。 （设计意图：先从简单的两个物体的组合，激发学生想象力，打破固有思维。） 比利时有一位画家马格利特，他是这样去组合的。引导学生分析马格利特的两件作品，引导学生总结出可以通过改变物体的大小来实现画面的奇思妙想。 （板书：改变大小） 2、小组合作，探究物体其他的组合方式 还有哪些方法可以帮助我们展开奇思妙想呢？打开信封，观察这些作品，小组讨论：这些作品哪里奇特？画家是怎么表现的？ 小组代表发言，教师及时引导并总结。 以《比利牛斯山之城》为例，真实世界中，石头和城堡应该在哪里？地面上。画家却大胆地将二者悬浮在空中，把物体放在本不该出现的位置，总结出“改变位置”这一方法。 （板书：改变位置） 教师引导学生分析作品，用鸟的头部代替少女的裙子，而且鸟的羽毛很巧妙的与裙子的肌理融合在一起。用树替代飞翔的鸟的尾巴，与身体巧妙连接。从而总结出“替换法”。 （板书：替换法） 3、感受方法的多样性
本科课程教学大纲 《中小学美术教学论》教学大纲 《中小学教学论》是高等院校美术教育专业本、专科生的一门必修课程。美术课在中小学教育中具有重要的作用，是对学生进行审美教育（美育）、开发学生智力的重要课程。对美术教学法的学习和研究是每一位中小学美术教师教学成功与否的重要环节。通过该课程的学习，让师范学生树立素质教育的思想，掌握规范的课堂教育教学理论，探索中学美术教学规律，促进中学美术教学改革，在教学中坚持理论联系实际，突出美术教材教法学科的应用理论特色，力求有所创新，反映现代美术教学理论与实践的新成果、新经验，为教育实习和做好一名合格的人民教师做好准备。 掌握中小学美术课程的教学目的、教学原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法教学设计等，树立起素质教学的指导思想，贯彻落实德、智、体、美、全面发展的教育方针，有效提高教育教学质量，为更好地胜任中小学美术教学工作打下必要的基础。 二、本课程与其他课程的联系 在学习本课程前，学生已经进行了前导课程《教育学》的学习，对教育学的相关理论已经有了一定的认识，《中小学美术教学论》课程是关于美术学科的专业教育理论的知识，与《教育学》有着相关的联系。 三、课程内容及基本要求 （一）绪论（3学时） 第一节，美术教学论的学科位置 第二节，美术教育的本质 第三节，中外美术教育简史 1．基本要求： （1）了解:中小学美术教学五大原则
（2）掌握:中小学美术教学模式。美术教学论的学科位置。 2．重点：了解美术教育的本质 3．说明：讲授、课件、讨论、多媒体教学手段。 4．重点考核：美术教育本质 （二）第一章美术教学的主体（3学时） 第一节、美术教学的对象-----学生 第二节、美术教学的组织者-----教师 第三节、美术教学中的师生关系 1．基本要求 （1）了解学生是教育活动的第一要素和主体，教师是美术教学活动的主体。 （2）美术教学的构成要素 2．重点难点 重点：美术教师的素质要求 难点：如何建立良好的师生关系 3．说明：讲授、课件、讨论、多媒体教学手段。 4．重点考核内容:美术教师的素质要求 （三）第二章美术课程与教学实践（3学时） 第一节、美术课程及其教学目标 第二节、美术课程标准 第三节、美术教材 第四节、美术课程内容 1．基本要求 （1）了解课程的概念，课程教学的三个目标，了解美术教材。 （2）掌握美术课程标准的概念及美术课程性质和目标，熟练掌握美术课程的内容。2．重点难点 重点：中小学美术课程的模块构成 难点：美术课程目标中的教学目的和教学内容的关系 3．说明：讲授、课件、讨论、多媒体教学手段。 4．重点考核内容：美术课程内容
优质课大赛活动总结文档 Summary document of quality course competition 汇报人：JinTai College
优质课大赛活动总结文档 小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进 一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支 持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年 度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与， 总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃， 激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:
首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视, 积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的 传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。 其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际， 重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。
新课标下的小学美术教学方法 一、营造氛围，培养学生的创新意识 学生生来就是求异，喜欢创造的。教育学告诉我们，创造能力的培养与个性密切相关，长期服从的人根本不会有创造性，只有“奴性”。因此，创新活动是在宽松，无拘无束中进行的，让学生敢说、敢做、敢干。教师的宽容、期待、激励是孩子们创新至关重要的诱发因素。教学中要打破教师教什么，学生练什么的陈旧模式。根据教学目的，师生共同商量教学手段、方法，以达到全体参与，共同提高。例如：在上《泡泡飞呀飞》一课时，可以让学生亲自动手用洗衣液、洁洁灵等材料做吹泡泡的原液，学生们很快融入了课堂情境中，把一堂以往只是画画的课变得有动手、有动脑、有游戏、有绘画。学生更乐于接受新知，寓教于乐，这种教育形式学生非常喜欢。把愉快教育融入惯穿课堂，学生学有兴趣，在一种轻松乐学的气氛下学习知识会掌握的格外牢固。让孩子们在轻松愉快，身心愉悦中学习，发挥创造力。愉快并不是美育教育的目的，目的是培养其创作能力，绘画表现力，审美能力等等方面，最终是为了培养人。 二、创设开放式课堂，指导学生进行创造性学习 在传统的课堂教学中，学生的行为往往受到严格的限制，在教学的时间里，学生要尽量保持安静，向老师发问和互相讨论的时间很少。对学生某些独特的见解教师往往以教材作为评价的标准。这种常规的严格遵守使学生丧失了表现自己的机会，抑制了他们内心的一种创造原动力，整个气氛就会在一问一答的沉闷、呆板中结束。反过来，如
果任课教师能够改变自己的权威地位，鼓励学生提问，加强小组合作、师生交流等方式，不断激发学生的活力，引导学生的理解、认知、探索、发现、想象和表现，给学生留有积极思维的空间和时间，充分发挥学生学习的主动性，思考的独立性，可以使课堂教学焕发出勃勃生机。 三、注重课内外的延伸、拓展，培养学生的创新能力 美术课程是人文课程，这就要求学生不仅要从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术作品中所蕴涵的丰富的人文精神。只有将美术作品与广泛的文化情景联系在一起，才能拓展学生的人文视野，升华对美的认识与理解。如在教学《花的世界》一课时，我们可以紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，设计美术与语文学科的联系，探索关于花的故事和赞美花的诗歌，进行以花为主题的童话剧表演；又加强与自然学科的联系，掌握各种花的名称、花期、特点等知识。这样以丰富、多样开放、综合的内容和活动方式，引导学生感受、思考、讨论、探究、合作、创作、展示、表演、发表等，可以培养了学生的综合能力。 四、运用多元化教学方法，培养学生的兴趣 小学美术教学重点在提高学生兴趣。教师通过动手动脑的多元化教学方法，帮助学生展开想象，培养学生的兴趣。 游戏教学法。在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把
一、单选题 1、美术新课程的出发点是（ A ）。 A以学生的发展为本 B以教师的教学为本 C以促进教学为本 D以学科发展为本 2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（ C）管理。 A 必修课 B 选修课 C 学分制 D学年制 3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（ D ）个内容体系. A 5 B4 C8 D9 4、作为高中美术教师至少应该具备开设（ B ）个模块课程的能力。 A 2 B 3 C 5 D 4 5、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（ C）。 A乡土课程 B选修课程 C校本课程 D必修课程 6、、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ B ）个学分。 A 2 B 1 C3 D1.5 7、、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（ D ）。 A教学策略受制于教学方法 B教学策略在层次上低于教学方法 C教学方法采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化 8、教学工作中的中心环节是（ B ）。 A．备课 B．上课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导 9、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ B ）。 A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德。 10、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（ A ）。 A 形成性评价 B 诊断性评价 C 绝对性评价 D 相对性评价 11、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了 A 。 A促进学生的发展 B改进教师的教学 C增强教学效果 D促进教学相长 12、由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《全日制义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为（C ）两个学习领域。 A“欣赏·评述”和“综合·探索” B“设计·工艺”和“书法·篆刻” C“造型·表现”和“设计·应用” D“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
主题班会优质课评比 活动总结 2015年5月26日六一儿童节来临之际，我校政教处组织举行了养成教育主题班会优质课评比活动。通过评比，营造了少先队活动的良好氛围，提高了班主任组织主题班会的能力，规范了班会教学流程。但是在主题班会评比中也发现了一些问题，引起我们进一步思考。 下面，我就这次主题班会评比作一个小结： 一、优点 1、主题内容贴近生活、贴近实际，有针对性，主题涉及到环保、安全教育、文明礼仪、感恩教育等等，这些话题学生普遍都感兴趣。 2、普遍都能使用现代化教学手段，使得主题班会的材料充足，信息量充足，并且产生了观赏性、直观性和形象、生动的效果。这一点和过去相比有很大的进步。 3、形式多样，生动活泼。有小组讨论、抢答、配乐朗诵、辩论、游戏、小品表演等。各班都围绕着各自不同的主题运用适当的表现方式，对深化主题、感悟主题发挥了良好的作用。 4、注重创设情境。通过艺术感染，使思想性、教育性和艺
术性结合起来。诗歌、朗诵、歌曲、音乐在这次主题班会中普遍使用，成为这次活动中的一大特色。 二、不足之处及建议 1、个别班级班会课时间较短，内容不充实；还有个别班级整个过程设计环节不合理，衔接不好，主持人在整个活动中显得呆板，缺乏生气，主持水平有待提高。 2、召开一次主题班会课评比很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会结束后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。 三、评比结果 根据评委老师的综合评定，评奖结果如下： 班会优质课一等奖： 六（1）班三（1）班二（1）班 班会优质课二等奖： 一（1）班四（1）班五（1）班
https://www.doczj.com/doc/5216467573.html, 中小学美术教学论文参考文献 一、中小学美术教学论文期刊参考文献 [1].从中小学美术教学中的几个问题审视当下美术教学审美性原则的落实. 《课程教育研究（新教师教学）》.2015年21期.张小抗. [2].角色扮演法在中小学美术教学中的应用. 《美与时代（下旬刊）》.2014年5期.尹艺. [3].千姿百态,不拘一格——改变中小学美术教学“单一化”的策略. 《大众文艺》.2014年23期.秦霄. [4].浅谈中小学美术教学中的情感教育. 《参花》.2013年24期.王青. [5].谈中小学美术教学中的情感教育. 《中国校外教育（上旬刊）》.2014年9期.王成. [6].浅谈美术教学中的成败. 《艺术百家》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学 《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年4期.李娟. [7].民间艺术在中小学美术教学中的传承与发展. 《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录 PKU.2012年2期.李晓勇. [8].民间优秀传统美术在中小学美术教学中的应用. 《考试周刊》.2012年71期.曹亚丽. [9].包豪斯美术教育体系对中小学美术教学的启示. 《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录 PKU.2012年9期.赵帅. [10].浅谈中小学美术教学的有效衔接. 《成才之路》.2010年23期.吴海静. 二、中小学美术教学论文参考文献学位论文类 [1].中小学美术教学中示范方法的研究.被引次数：5 作者：严威.美术学华东师范大学2010（学位年度）
https://www.doczj.com/doc/5216467573.html, [2].我国中小学民间美术教学的现状、问题及对策.被引次数：6 作者：刘迎春.学科教学(美术)华东师范大学2011（学位年度） [3].开发民间美术资源应用于中小学美术教育.被引次数：11 作者：李文宇.学科教育首都师范大学2005（学位年度） [4].交互式电子白板在中小学美术教学中的运用研究. 作者：陆元玉.学科教学(美术)杭州师范大学2014（学位年度） [5].诗歌在中小学美术教学中的运用. 作者：李然.学科教学(美术)华中师范大学2014（学位年度） [6].济宁孔孟文化资源在本地中小学美术教学中的应用研究. 作者：冯莎.学科教学（美术）广西师范大学2015（学位年度） [7].论情境教学在中小学美术教学中的策略研究. 作者：王成鑫.美术学杭州师范大学2014（学位年度） [8].具有成都地域文化特色的中小学美术课程资源的调查与开发实践.被引次数：1 作者：马敏.学科教学(美术)四川师范大学2014（学位年度） [9].信息技术与美术教学整合研究——构建“自主探究学习模式”课例研究.被引次数：4 作者：王媛媛.学科教学(美术)山东师范大学2006（学位年度） [10].中小学美术教学中质性学生评价理论与实践的研究.被引次数：3 作者：陈晓蕾.美术课程教学论上海师范大学2005（学位年度） 三、中小学美术教学论文专著参考文献 [1]发挥高校优质资源辐射作用,推动中小学艺术教育改革与发展的研究小学美术教学中创新能力培养实证研究. 付文娟.郑伟红.赵敬蒙.孙燕.于光，2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会 [2]试论中学设计教育与教学. 尹艺，2008首届世界华人美术教育交流会 [3]文化视野下的河南中小学民间与乡土美术课程建构. 李蕾.郭珂，2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
《草丛中》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用 线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡 和远近的空间关系。 2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。 3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引 导学生热爱自然，并参与保护自然。 二、教学重点与难点： 重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。用线描表现草丛。 难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 三、教学准备： 教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。 四、教学设计： 课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸 一、激趣导入 1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？ 2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将 用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。 3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。通知：学校要举 办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进 行参赛。希望同学们踊跃参加。 二、新授环节 （1）分析单株草，逐步发现 1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在， 老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，
复习资料： 1、《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域： “造型·表现” “设计·应用” “欣赏·评述” “综合·探索” 2、信息传播要达到最佳的效果必须有几个条件： 第一，所传播的信息对接受者而言是有用的； 第二，所传播的信息应该是接受这所能理解的； 第三，接受者对信息的传播者的人格品质感兴趣或不反感，对信息感兴趣；第四，信息传播过程较少被干扰，信息清晰、准确。 3、课堂中，信息主要是通过如下媒介传播： 声音——口语、音乐、音响； 文字——书写文字； 静态图像——照片、图画； 动态图像——电影、电视、动漫； 肢体——动作； 面部表情——眼神、面部肌肉动作； 多媒体——图像、视频和音频的作用。 4、传播媒介承载的基本意图： 发出指令——指导和要求学生完成一系列的学习行为； 传播知识——获得知识，形成可以进一步生发的知识结构； 传授技能——获得完成特定行为的方法、程序和处理材料的技术和能力；传达情感——形成喜爱、厌恶等的情感与态度； 传递价值观——形成好与坏、有用与无用等价值态度。 5、教案有一些基本的要素，它通常包括： 课题； 年级； 授课人； 教学目标； 教学重点和难点； 教学准备； 教学过程； 课后反思。 6、教案的形式 教案形式可以大体分为两类，一类是纯文字式，一类是表格式。
7、教学目标一般可以分为： 认知领域目标；（对于美术的专业知识点，美术史、美术鉴赏等掌握。） 情感领域目标；（对美术作品所引申出来的积极的、正面的情感或是消极的、负面的情感的感受。） 技能领域目标。（对于美术学科不同专业的技能掌握。） 8、为了与当前的美术课程标准保持一致，我们也可以分成如下目标维度： 知识与技能目标。在一节课或一个单元教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能？学习到什么程度？ 过程与方法目标。在一节课或一个单元教学活动中，学生需要体验什么样的学习过程？学习何种方法？ 情感、态度与价值观。在一节课或一个单元教学活动中，学生需要形成或逐渐形成什么样的情感、态度与价值观？ 9、什么是教学重点和难点？它们与教学目标是什么关系？ （1）教学重点：一次教学活动中师生的主要精力和实践投放的位置，是学生应该主要理解和掌握的内容，从而使得教学活动内容具有了主次关系，避免平均使用力气。 （2）教学难点：教学活动中学生最难以理解和掌握的内容，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题。 （3）教学目标与教学重点、教学难点的关系：由教学目标到教学重点，再由教学重点到教学难点，构成了一根思维的链条，而且是由大到小、由抽象到具体的变化。 10、美术课程教学一般模式 应该说，美术课堂的教学模式是多种多样的，但也可以总结出一般的程序或模式：组织教学与导入新课；讲授新知识与演示新技能；布置学习活动与进行练习；展示、评价与布置。 11、美术教学评价的方式 教学评价主要是针对学生的课堂表现和学习结果所进行的评价。评价其实也是一种教学手段，好的评价能够帮助学生发现问题，鼓励学生学习热情。在具体的一节美术课中，主要是针对学生的作业进行评价。评价形式主要有以下几种： 分数：一般采用百分制，也可以采用五分制。 等级：可分优秀、良好、中等、及格、待努力，应该避免用差和不及格这样具有刺激性的等级名称，以免打击学生的学习积极性。 评语：简明扼要地对学生的作业中的优点和有待改进的地方进行表述。 （1）学生的自我评价 学生自我评价的目的是帮助学生客观地评价自己的作业，形成反思的习惯和能力，不断提高对美术作业的要求和标准。 （2）同学互相评价 同学之间根据一般性的标准和各自的喜好评价对方的作品，这种评价方式容
在学习、积累、反思中成长 ——2017年小学语文青年教师展示课大赛总结 为了进一步加强青年教师的队伍建设,鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平。新与县小学语文教学能手工作室于2017年12月5日-6日举办了青年教师展示课大赛活动,力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台,同时也希望这次活动能为我县广大教师提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十三位教师参加。总的来说,广大青年教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,而且也能够运用多种多媒体手段进行辅助教学,教师的基本素质得到进一步的提高。下面从以下几点进行总结。 一、亮点赏析 1、激活了青年教师的潜能,涌现了一批教学新秀。这次大赛充分展现了青年教师的成长与进步,一些有潜质有能力的教师也在这次大赛中崭露头角。教师教学观点得到改变,教师由教学的“主体”变为“主导”,创设与谐氛围的能力大大增强。如1老师语言简练,教学流程清晰,利用学生的认知规律,较好地激发了学生兴趣并关注学生情感与态度的积极体验,较大限度地发挥了学生的主体地位;2老师教学语言富有激情,挥洒自如,关注学生,关注课堂,强调学生的体验与感受;3老师的教学由浅入深,亲与力强,创设了与谐、民主、宽松的学习环境,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。 2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 转变学习方式,实际上就是改变一种习惯,当务之急在于
建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。 3、注重双边互动,关注每一个学生,注重切合学生实际。 教学过程就是师生交往、积极互动、共同发展的过程,要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练,并符合学生实际。周洋老师灵活地运用多媒体为学生创设教学情景,使学生入情入境,凸现了教学的重难点,充分发挥学生的积极性与主动性,师生互动,生生质疑,智慧的火花闪耀于课堂。 二、问题探讨 在活动中,老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处,不可能一一评述。本着共同学习,共同进步的原则,把本次活动中的不足总结如下,希望各位批评指正。 1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中,教师应就是组织者、引导者、参与者、评价者,要把自己定位在就是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,老师们与学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气氛也就随之活跃了起来,学生也动起来了,只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学,更主动地学。 2、教学中问题的设计要有针对性与深度。提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只就是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总就是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强学情的研究。
西北师范大学中小学美术教育调查报告 题目：关于美术教育的调查报告 姓名：赵丽媛 指导教师：张国荣 学号：200653020223 班级：2006级国画1班 专业：美术教育（国画） 指导教师：张国荣
素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。 一、美术教育发展现状 美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面： 二、中小学美术教育存在的问题 在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。 三、中小学美术教育发展的趋势 在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。美术教育的发展趋势体现在以下几个方面： 素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。 四、美术教育的价值 美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。它以独特的方式不断发展和完善。美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。