九年级Unit_4_I_used_to_be_afraid_of_the_dark_单元测试题

Unit4 I used to be afraid of the dark（说课）各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是：九年级Unit4 I used to be afraid of the dark 的单元写作课本人将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法及设计意图、教学过程、板书设计等六个方面进行说课。

一、教材分析（说教材）：本节课的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。

学习句型used to 为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识二、学情分析在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。

对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础, 但由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容三、教学目标1、知识和技能目标：本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以used to 结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用2、单元重难点：通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习used to的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。

3、情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己。

四、教学方法及设计意图1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。

五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）活动1、导入新课free talkCan you remember your primary school English teacher? Do you miss her/him? How is your primary school English teacher ？Please describe her(描述你的小学英语老师，从而引入本单元主要词汇。

Unit 4 I used to be afraid of the darkshort hair短发curly hair卷发（be）medium height中等身高long hair 长发straight hair直发(have/has) a medium build中等胖瘦tall高的short矮的heavy重的，沉的thin瘦的日常用语1．I wasn’t very outgoing.我性格不是非常外向。

2．You used to have long hair.你曾经梳着长头发。

3．---Did you use to have straight hair? 你曾经留长头发吧？---Yes, I did.是的，我曾。

4. —Did you use to have straight hair? 你过去是直发吗？—Yes, I did. 是的。

5. —Did you use to play the piano?你过去弹钢琴吗？—No, I didn’t. 不，我不弹。

6. I used to be short when I was young.我年轻时个子很矮7. I used to be afraid of dark.我过去害怕黑暗。

8. I’m terrified of the snakes.我害怕蛇。

9. —Did you use to be afraid of being alone?你过去害怕独自一人呆着吗？—Yes, I did. 是的，我怕。

10．— I used to eat candy all the time.我曾一度一直在吃糖果。

— Did you? 是吗？— Yes, I did. I used to chew gum a lot.是的。

我曾吃口香糖吃的很凶。

知识讲解Section A：1、Don’t you remember me? 难道你不记得我了吗？本句是否定形式的疑问句。

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afrd of the dark》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 4的主题是“I used to be afrd of the dark”，主要讲述了人们过去和现在的变化。

本单元包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包含一个听力任务、一个口语任务和三个阅读任务，而Part B包含一个口语任务、两个阅读任务和一个写作任务。

教材内容丰富，旨在提高学生听说读写四项基本技能，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。

但是，他们在词汇、语法和听力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，正确运用一般过去时描述过去和现在的变化。

2.能力目标：学生能够在不同情境下运用所学知识进行听说读写操作，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够了解并尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和语法知识，以及一般过去时的运用。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何在实际情境中进行跨文化交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生理解并运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、阅读材料等。

2.学生准备：预习本单元内容，完成相关的自主学习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you remember what we learned in the last unit? How was your weekend?”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课的主题“I used to be afrd ofthe dark”，引导学生关注一般过去时的运用。

新目标英语九年级Unit4I used to be afraid of the dark.教学设计Section A(3a—3c)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好，借此学习used to…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。

Section A通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让学生感知新语言内容的结构特征，体会其用法。

本课的阅读篇章描述了一个性格腼腆的小姑娘实现自我完善成为流行歌星的故事，属于人物专访，是典型的叙事性文体。

文章首先介绍篇章人物背景，其次介绍主人翁的变化或成就，最后概述主人翁给读者带来的经验或启迪。

因此我在教学中有意识地引导学生关注文体特点，因为如果学生建立起这类文章的结构意识，无疑对他们写作谋篇会形成积极的帮助。

2．教学目标：Teaching aims(1)知识与能力knowledge and ability:a.words and expressions:background,interview,Asian,dare,private,guard, require,Europe,African,British,speech,public,deal with,in public,dare to do，not…anymore,hang outb.main sentences:1.Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.2.I didn’t use to be popular in school,but now I get tons of attention everywhere I go.3.Hanging out with friends is almost impossible for me now because there are always guards around me.4.You can never imagine how difficult the road to success is.Many times I thought about giving up,but I fought on.5.However,too much attention can also be a bad thing.(2)技能目标:要求学生能用英语谈论自己的过去与现在的情况。

Section B1. I used to be nervous about tests all the time. Did you?【解析1】get nervous 变得紧张be nervous about 对……感到紧张( ) 1. Mr. Black used to be busy. But now he’s tired and____, so he has plenty of time to exercise.A. hardB. calmC. freeD. nervous2.As a small child, he seldom gave his parents any problems ,and they were proud of him.作为一个小孩子，他很少给他的父母添麻烦，并且他们以他为荣。

【解析1】seldom 频度副词，“很少，用于”= hardly实意动词之前，系动词之后【2013淮安】My uncle doesn’t like fast food, so he ___ eats it.A. alwaysB.oftenC.sometimesD.seldom【2013山东菏泽】—Do you like seeing a movie on your mobile phone?—No, I ____ do that because it makes me uncomfortable.A.seldomB.oftenuallyD.sometimes【解析2】pride n. 骄傲→proud adj. 骄傲的take pride in =be proud of 对……感到自豪( ) 1. We all take ___ in Liu Xiang, the great runner.A. prideB. pridesC. proudD. proudly【2013山东聊城】—Mom, I was the first to reach the top of the mountain.—Good job, Jack. I’m ____ of you.A.carefulB.proudC.tiredD.afraid【2013东营】When I knew that China had got her first Aircraft Carrier (航空母舰) , I felt excited and ________ .A. proudB. terribleC. nervousD. strange【2014贵州安顺】If you pass the exam, your teacher____ you.A.be willing toB. throw awayC. take pride inD. come over to3. He had to move in with his grandmother. 他不得不搬去和他的祖母一起住。