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数学科组自评报告

数学科组自评报告
数学科组自评报告

2011-2012第二学期公明玉律小学

数学科组自评报告

我们数学教研组是一个由9名数学教师组成的集体,青年教师占大多数,大家都是本科学历,其中小学高级教师职称的有5人,我们富有生气,锐意进取。一年来我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,积极投身教学和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、落实计划,狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针,真正做到常规工作要扎实,特色工作争出色。在探索中学习和前进,在前进中反思和发展,回顾一年来的数学教学工作,主要有几下几点:

一、认清形势,转变观念,加强学习

认真学习新课程标准,制定本学期的教学计划。开学前,每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、《教育走向生本》等教育理论书籍,开学后,每隔两周利用周三下午第二、三节课的时间加强理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。通过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论,同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。在教学中,大家还特别重视提高和发展学生数学素养和个性思维,以培养学习兴趣和数学特长为目标,发展学生的数学应用意识的教学理念。

二、坚持“走出去,请进来”的校本教研理念

我们不仅从理论上学习教育教学知识,还服从上级的工作安排,积极参加新区组织的各项教研活动。

本学期,光明新区数学教研员胡志军老师三次来到我们学校指导工作。胡志军老师连续听了邹圆圆老师、胡蓉老师的课,并提出了一些具体的要求:在课堂上,教师应该起导的作用,引导学生自主学习,要注意引导学生用严谨的语言来回答问题;学生汇报时,教师引导他们有条理的梳理、归纳、整理数学知识。这些意见对我们的教学教育工作很有帮助。

3月7日上午,一、二年级的数学教师参加了“光明新区小学数学低段“游戏中学习”为课题教学研讨活动,大家在下村小学听了许桂娇老师、唐可老师的课后,对如何提高低年级课堂教学的效率有了新的认识。

3月27日,我校部分教师观摩的光明杯教学比赛,各学校选手们准备充分,课堂上精彩纷呈,给人留下了深刻的印象。大家坚定了:取长补短,提高业务水平,不断改进教学,提高教学质量的信念。

3月27日,我校吴燕青老师参加了光明杯教学比武,荣获“三等奖”。

11月23日-26日,邹园园老师参加了深圳、海南学习之旅,她在海南屯昌小学听了《认识钟表》这一课,通过学习,邹老师有如下收获:张老师执教的《认识钟表》一课,充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题,充分体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念。

根据《光明新区中小学百校扶百校行动实施方案》通知精神,学校继续与南山学府小学加强沟通联系,按照通知相关要求和双方学校实际情况,努力开展好“百校扶百校”系列活动。11月29日,全体数学教师参加了“学府、玉律“同题异构”课堂文化建设数学研讨活动”,罗于杨、邹园园两位老师上的都是同一课——《正负数》,两种截然不同的教学设计,两堂异彩纷呈的课,达到的却是同一种教学效果,真是让人拍手叫好。通过这次的交流活动,让我们看到了距离,也让我们看到了希望。因为有了一个这么好的平台,我们相信,玉律小学会跟着学府小学越走越好!

12月26日,全体数学教师参加了光明新区小学数学辨课交流活动,大家听了一场辩论赛,还听了《口算除法》一课,学习到了先进的教育方法和理念,加强小学师资队伍建设,提升教师专业素养,提高课堂教学的研究水平,提高了数学教师的综合素质。

通过这些教研活动,让数学老师们收获颇多。让我们更加渴望以后能继续参加“走出去,请进来”的数学教研活动,因为这样才能让我们寻找到差距,让数学老师们更快地成长起来,我们科组的心得体会也从原来的很少的几篇发展到现在的十几篇。每次教研活动之后,数学教师都会有针对性的写下自己的收获。以下是我们数学组本学期写的心得体会。

2011-2012学年度第一学期数学教师的心得体会材料统计表

三、重视教学常规,提高教学效率

1.狠抓教学常规。

教学工作是学校工作的中心,为确保学校工作的正常开展,提高教学水平,我们科组在新课程的教学理念下,坚持做好各项常规工作。

(1)备课。

科组要求每一位教师在新学年第一周制订好年度教学计划和学期教学计划,并要求超前备课,集体备课。全组教师能深入钻研课程标准,深刻理解课程性质,课程目标,教材编写原则,教学指导思想及各阶段的具体教学任务;能深入钻研教材,深刻理解教学内容之间的内在联系;能坚持做到“八备”,即备知识、备能力、备学生、备教法、备练习、备学法、备课件、备教具。教学目标上能体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观;教学内容上包括课题、课型、教

学进度、教学目标要求,教学重点难点、小结、教具、课后反思等项目;教学过程上能反映出教师的双边活动,突出“自主、合作、探究”的新课程教学模式,能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。科组能坚持对教师的教案及集体备课记录进行不定期抽查,并在每学期中段及期末统一检查,有利地促进了教师的教学工作。

(2)上课。

在科组的统一要求下,每一位教师都能做到①上课注意仪表,衣着整洁庄重,不迟到,不早退,不拖堂,不在课室内抽烟,不打手机。②教书育人。能利用教材的德育因素,对学生进行思想教育,重视培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学能力。重视发挥学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯。③讲课遵循正确的认识规律,因材施教,针对性强。

(3)作业布置与批改。

每一位老师①能根据本学科特点及学生实际,布置适量的课外作业以巩固教学效果,达到加强双基、培养能力的目的。②能严格要求学生对作业认真审题作答,书写端正,格式规范,并养成独立思考,按时完成作业的良好习惯。③能对学生作业全批全改,精批细改,并有指导性评语。④能针对学生作业中出现的问题及时讲评。

(4)辅导。

每一位教师对任教班级学生情况了如指掌,辅导工作有计划、有安排。除课堂上做好辅导外,还利用每天下班的时间辅导,答疑解难,培优辅后。

新课程方案要求,学生的学业成绩由考试、考核和过程评价三部分构成。考试、考核、过程评价总分及格的学生给予学分认定。科组的每一位教师能按照要求认真地组织考试,考核和过程评价。考试前能组织必要的复习,考试后能认真及时地评阅试卷并作好试卷分析。试卷分析有质量分析和答题分析,讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧、讲答错原因,使学生触类旁通。

2.注重课堂教学。

新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动,重塑知识的形成过程”,课程设计由“给出知识”转向“引导活动”,倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现学生再发现过程。改革课堂教学,就是要改变教师的教学方法,扭转以教师、课堂、书本为中心的局面;改变学生的学习方式,促进学生创新意识和实践能力的发展。建立和形成充分发挥学生主体性的学习方式,并通过学生的合作交流、主动而富有个性的学习,以实现课堂教学最优化,实现“以学生为主体,老师为主导”教学的原则,“学生创新、发展”的教学理念。

根据以往课堂教学中存在的问题和现状,科组的全体老师能积极进行课堂教学改革,大胆创新。能结合数学学科特点和任课班级的实际,认真思考如何提高学生的学习兴趣,如何激活课堂,如何提高教学效率等问题。例如在如何引入新课,如何设置悬念,如何把握提问技巧,如何适当引入问题讨论机制,怎样才能激活学生的思维,怎样才能提高学生的思维层次,怎样提高学生的主动参与意识,怎样体现和强化学生的主体地位等方面花了很多心思;在着力提高学生的学习兴趣,注重应用数学思想方法的教学,加强思维能力的培养,重视应用数学能力的培养等方面下了很多功夫;在如何实现“三维教学目标”,构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式上想了很多办法。为此科组要求每位数学教师苦练八种“内功”,一是课程的开发,创造、实施的能力,二是综合各学科的能力,三是现代信息技术与课程整合的能力,四是对信息的敏感能力,五是语言评价能力,六是新的课堂驾驭能力,七是在教学过程中构建民主、平等、合作的师生关系能力,八是教育科研能力。在科组的要求和督促下,全体教师能积极探索,大胆创新,取得了显著的教学效果。在教务处组织进行的评教活动中,科组教师中的绝大多数获得了学生的好评。特别是科组的每位教师能熟练自制课件,充分运用多媒体设备、网络进行教学,大大地提高了课堂教学效率。

3.优化评价机制。

在新课程理念下,教师教学方法和学生的学习方式已经发生了很大的变化。如何评价数学新课程课堂教学,发挥好评价的导向、激励、调控、发展的功能,是新课程能否顺利实施的关键因素。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学

学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,有效地促进学生的发展、教师的发展和改进教学实践。科组为了促进每个教师的教学工作,非常重视对课堂教学的评价,为此在课堂教学的评价中,突出了以下几方面的评价标准:

(1)教学目标。符合课程标准的要求(三维教学目标),体现教学内容的特征,适应该年级学生情况。

(2)教学内容。

①注意讲授知识的思想性、科学性、系统性和逻辑性,无知识性错误。②抓准重点、难点,处理得当。③教学内容源于课本,又不完全拘泥于课本,具有一定的开放性。④引导学生妥善处理好教与学、知识与能力、过程与方法等关系。(3)教学过程。

学生状态三个维度:①参与状态。②交往状态。③思维状态。

教师课堂教学行为状态三个维度:①教学能力。②教学策略。③教学态度。(4)教学效果。

①目标达成。完成教学任务,实现三维教学目标。②学习活动。学生参与面广,课堂气氛活跃,互动效果好。③学生终身发展所需要的良好的学习方法,习惯和思维品质得到优化。④学生情绪高,个性得到张扬,不同层次学生均有提高,体验到学习成功的愉悦,产生进一步学习的愿望。

四、注重教学科研以研促教提高有效教学

教科研是教育的第一生产力,是提高教学质量的关键。重视教科研和校本培训是我校的一个特色。学校大兴教育科研之风,积极鼓励教师参与教育科研活动,通过教育科研提高教师的教育教学能力。科组为了尽快使教师从教书匠向教育教学专家、学者型教师转化,提高科组教师的教育教学水平,着重抓了以下几个方面的工作:

1.坚持集体备课。

科组非常重视集体研究,发挥集体的力量,促进学科水平的整体提高。单周进行科组活动,开展现代教育教学理论的研讨,或谈自己学习最新教育教学理论的体会,或探讨当前新课改教学中存在的问题及解决的办法,或谈自己教学观念的转变与更新问题,或进行公开课、研究课的评课。双周各年级进行备课组活动,每次集体备课均指定一人作主题发言,主备课人提前对下周要进行的教学内容认

真钻研、分析,于备课组会上作教材分析、教学设想发言,其他教师谈自己的不同想法和见解,取长补短,完善教案。平时,科组老师积极利用科间时间,提出课堂问题,及时纠正错误,通过共同研究讨论,既增加了教师之间的沟通与交流,增强了教师之间的凝聚力,又促进了研究氛围的形成,从而促进了教师教学水平的提高。

2.撰写教研论文。

科组鼓励教师积极撰写教研论文、教学心得体会和教学反思。其中,巫燕青老师撰写的《内容、价值、策略》获得深圳市教育学会2011主题优秀论文评选二等奖。还有胡蓉老师、宋幸成老师写的论文获得光明新区数学教学论文评比二等奖。

3.实施“青蓝工程”。

科组十分注重青年教师的培养工作。为使青年教师迅速成长,充分发挥组內高级教师、骨干教师的指导作用,实施“青蓝工程”,即由一名有经验的教师与一名新教师结对子,组成互帮关系,搞好“传、帮、带”。通过这种方式,青年教师迅速成长,脱颖而出。

4.组织公开课教学。

数学科组积极开展研讨课活动,大家在上“生态课”的时候,都能树立精品意识,创新意识和示范意识,都能提前精心准备,因而效果很好,并在上课后的科组会上授课教师讲解自己的设计意图和实际达成目标的情况,为科组教师评价和研讨提供了方便。评课中老师们能直言不讳、踊跃发言,使教研层次提高到了规范化、理论化和学术化的程度。

以下是数学组教师创优课活动的安排表及获奖情况:

数学科组生态课获奖名单

一等奖:胡蓉宋幸成

二等奖:巫燕清欧剑熊邹圆圆

5.重视研究性学习。

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人和小组合作的方式进行。通过亲身体验获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用科学知识解决实际问题的能力。科组每一位教师能按照研究性学习实施的要求,指导并参与一个或两个小组的研究活动,帮助小组确定研究课题,作好开题报告,并在小组研究的过程中答疑、指导、形成研究报告、进行答辩、组织结题报告会、写出总结、评定成绩。通过研究性学习培养了学生的团队精神、公关能力、创新精神和实践能力,从而使他们去关心现实、了解社会、体验人生、完善人格、实现全面发展。

四、周密措施,克服困难,期末丰收。

1.研究课标考纲。

复习一定要把握准方向,科组在组织复习时,历来重视对大纲和考纲的研究。研究课标、考纲和考题,把握好复习的侧重点显得尤为重要。

2.制订周密计划。

考试的成功是策略的成功,成功是从制订计划那天开始的。科组要求教师对每个学生的学习成绩、基础知识、基本能力、学习行为、心理素质等作全面的分析,从而制订出适合每个学生的复习计划,有效地培优转差、辅导临界、分层教学、分类推进。经过全组的通盘考虑,遵循以往的教学经验,制订出的复习四阶段计划,有一定的前瞻性,确保了教学进度和教学质量。

3.优化复习过程。

科组注重复习过程以课本为主,以知识模块为主线,不能脱离课本仅凭某本参考资料;重视复习过程应关注新课标增加的内容,突出复习过程以学生为主,充分发挥学生的主观能动性,引导学生主动对知识进行归纳概括,独立分析问题,形成较好的解题思路,能根据题目寻求正确的解题方法,从而提高解题速度和效率;强调复习过程要熟悉学生,因材施教,不盲目拔高要求,不盲目加快进度,不盲目照搬资料,使每个学生学有所长,习有所获。

4.注意学情反馈。

科组要求教师应重视学情反馈,及时发现学生学习中存在的问题,增强其教学的针对性,从而提高学习效率。

5.推进通力协作。

科组全体教师能做到精诚团结、通力协作。小到搬运试卷,大到猜题选题、评阅试卷、集体备课等都有明确的分工,而且合作愉快,提高了工作效率。五、存在问题与努力方向

伴随学校的快速发展,数学科组的各项工作开展的越来越顺利,但还存在一定的不足和有待改进之处,主要表现在:我们整体重视新课改理念的学习与实践,但个别老师对新课改理念理解不够深入,教学方式方法未能发生根本转变。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!

公明玉律小学数学科组

2012年1月5日

学校语言文字工作达标建设自评报告

XX学校 语言文字工作达标建设自评报告 在语言文字工作达标建设推进实施中,我校认真贯彻国家语言文字工作方针政策,认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,将语言文字工作渗透到各项教育教 学活动中,开展丰富多彩的语言文字活动,建设良好的校园语言环境。现将我校语言文 字工作汇报如下: 一、提高认识,把语言文字工作纳入学校整体工作 近年来,我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的 学校工作计划和工作总结中,都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作, 保证语言文字规范化工作的顺利开展。 1.提高对语言文字工作重要性的认识。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,其对于培养师生的爱国 主义情操,提高民族自豪感,汲取祖国优秀文化,更好地学习和掌握其它各科知识,都 有极其重要的作用。 学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传,提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识,增强规范使用语言文字的意识,自觉投入到语言文字规范化工作之中 2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导,学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组,指导与开展与语言文字工作相关的重大活动,全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。 组长:XX 副组长:XX 组员:XX 在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导小组为龙头,全体教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度,使语言文字工作有章可循 在成立领导小组之时,学校就拟定了相应的制度措施,以保障工作的顺利进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。 学校规定,所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学,要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动,教师之间、师生之 间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射

优秀教研组自评报告

优秀教研组自评报告 数学学科是我校地建设学科之一,数学教研组建设也是我校地重点工作之一.在校领导地正确领导下,在教研组成员地共同努力下,我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理地功能,坚定地走教研兴学地路子,群策群力,做好教导处布置地各项工作,积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置,以教研促教学地工作得到加强,进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量,有力地促进了我校教育改革地深化和素质教育地实施. 现将具体工作情况回顾总结如下: 一、教研组工作 (一)加强理论学习,促进教师专业迅速成长 每个学期,我组都有新增加地教师,既有从外校调入地,也有特岗教师.如何迅速地让组内教师地整体素质得到提高,我们认为最首要地问题应该就是更新教师们地教育教学理念.为此结合我校教师地实际,遵循在职教师培训地规律和特点,采取“统一性”与“灵活性”相结合,集中培训与个人自学相结合,理论提高与实践锻炼相结合,多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论,学习和掌握有效地教学策略.让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”地学习过程,有效地提高教研组教师地专业水平. .集中培训 随着数学新课程改革地全面实施,如何按照新课程地要求,开展校本教研,促进教师地专业成长, 是摆在我们面前地一个重要课题.在过去地两年里,我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程地深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下地小学数学课堂教学理论书籍.形式有由教研组长或学校领导主讲地主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等.同时,我们还定期举办交流研讨会,促使教师之间互相交流吸取地新理念、新观念,取长补短,共同提高.

标准化达标考评自评报告

标准化达标考评自评报告 清远市二运公司公共汽车分公司标准化 达标考评自评报告 企业名称(盖章): 申请类别: 申请等级: 报告编制时间: 申请时间: 企业地址: 电话:传真:邮编: 目录 第一章企业安全生产标准化创建概述 (1) 第二章企业简介 (1) 第三章企业安全生产标准化自评综述 (2) 第四章存在问题和整改措施 (5) 第五章自评结论 ......................................... 6 附:自评表 第一章企业安全生产标准化创建概述 企业名称:××××××公共汽车分公司 自评目的:根据《城市公共汽车客运运输企业安全生产标准化(三级)考评指标》及行业现行有效的法律法规、技术标准和公司安全生管理制度要求、验证,并考核本单位安全生产标准化建设管理体系,在自评中是否符合《城市公共汽车客运运输企业安全生产标准化(三级)考评指标》的要求和本单位申请三级达标的企业。通过自评向上级单位和考评机构提供考评重要依据。自评过程中发现本单位安全生产标准化建设管理体系存在的问题和安全管理薄弱环节,及时制定整改计划措施持续改进,以提高本单位安全生产标准化管理水平。 自评范围:本单位道路旅客运输安全安全生产涉及的人、车、路、环境及单位安全生产管理。经营线路运营车辆,运行安全风险过程控制情况。

自评依据:《城市公共汽车客运运输企业安全生产标准化(三级)考评指标》、《道 路旅客运输企业安全生产管理规范》、行业现行有效的法律法规、技术标准、公司各项安 全生管理制度等适宜性文件。 第二章企业简介 ××××××公司,成立于二〇〇〇年九月。现在已正式从事公交客运,,公司现有 客车×××辆,;现有从业人员×××人,其中管理人员×××人(安全管理人员×××人);公司下设安全生产领导小组、安全技术组、GPS监控室、例保检查组、综合办公室等。××××××公司作为×××经省运输局审批许可的道路运输服务单位,始终按照安 全发展型企业的标准,贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,“安全 责任,重于泰山”,把安全生产放在首位,依法依规经营,结合公司实际,优化安全生产 条件,建立和健全安全管理制度,加强管理,严格 隐患排查重在落实安全责任。 第三章企业安全生产标准化自评综述 自评综述:本单位成立×××人自评小组,依据《城市公共汽车客运运输企业安全生 产标准化(三级)考评指标》十六项内容,对单位安全生产管理经营涉及从业人员、运营 车辆、运营线路环境、单位安全生管理制度落实等情况进行了自评。自评情况如下: 1、安全目标 坚持贯彻“安全第一,预防为主,综全治理”安全生产方针,公司依据《规范》及国 家相关法律法规结合企业实际,制定了公司安全生产方针、安全生产目标、指标。 安全生产方针:“强化教育,落实责任,细化措施,加强预防,重在执行”的安全管 理方针; 安全管理目标:“安全管理标准化、作业现场标准化、操作过程标准化,遏制较大以 上道路交通事故发生,力争实现“零死亡””。本公司组织从业人员进行学习宣贯熟知目标、方针、指标。为落实目标制定制度、计划、措施、考核等相关文件。 2、管理机构和人员 分公司成立了安全生产领导小组,明确职责分工,建立健全了安全技术组、安技组例会、运调部和安技部门协调制度和记录。设立了安全技术小组,按《规范》安全人员配备 要求配备安全人员×××、人,并成立了应急管理小组。 3、安全责任体系 ×××公司经理是公司安全生产第一责任人。建立安全责任制体系,层层签定责任书,明确各级安全人员岗位职责,制定员工业绩考核办法,按月进行员工业绩考核和执行公司

教研组工作自我评价

教研组工作自我评价 教研组工作自我评价 在日常学习、工作和生活中,我们都不可避免地要写自我评价,自我评价是自我教育的重要条件。相信许多人会觉得自我评价很难写吧,以下是小编精心整理的教研组工作自我评价,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教研组工作自我评价1 时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声了,回顾本学期的教研教改工作,总体感觉还是很顺利的,虽然本组教师这学期手头上的工作都很重,尤其是几个物理学教师,每个人都是超负荷的工作量,但他们对教研组的工作是很支持也是进取参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定,每位组员必须进取参与,不得迟到或早退,且要求保质量,所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性,每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位,且都带着必须的任务而来的,作为教研组长的我,每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备,结合我组近期的工作实际拟定必须的教研问题与方向。总而言之,我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。一、认真对待,绝不走过场搞形式本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出:每次的教研组工作会议,除了保证正常的工作时间外,更重要的是保证我们的质量,为此,我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究,我们必须做到:(一)、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作;(二)、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究,并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场,每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题,然后每位教师必须参与讨论,并结合我们在教学工作出现的问题能够拿出来一齐讨论,寻求最好的解决的方式与渠道,在此期间,不允许教师玩手机,闲话尽可能少说,若在具体问题讨论完毕后,每个备课组能够进行团体备课,但要保证两节课每个人都有事做,有实事可做,不搞形式。二、进一步落实教研组长、备课组长的职责备课组长往往更是一个学科的中坚力量,

安全生产标准化三级达标认证自评报告

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XXXXXXX科技有限公司 安全生产标准化 自评报告

芜XXXXXX科技有限公司 二0一三年十月十五日 目录 第一章公司简介 1、公司简介 2、生产工艺流程图 第二章安全生产标准化建设与运行 1、安全生产标准化建设 2、安全生产标准化运行 第三章自评概况 一、基本概况 一)、基础管理考评 二)、设备设施安全考评 三)、作业环境与职业健康考评 二、存在的主要问题 三、每项考评内容的得分及扣分原因第四章自评结论与申请评审等级

根据国务院安委会办公室《关于深入开展全国冶金等工贸企业安全生产标准化建设的实施意见》(安委办〔〕18号)、省政府安委办《关于全面开展安全生产标准化工作的指导意见》(皖安办〔〕6号)和芜湖市安全生产监管局《芜湖市工贸企业安全生产标准化达标工作方案》(芜安监二〔〕72号)的通知要求和公司安全生产发展的需求,为全面提升公司的安全生产水平,加强公司安全生产监督管理,切实加强基层和基础工作,促进自我约束,建立持续改进的安全生产长效机制,我公司专门成立了以总经理为组长的“安全生产标准化领导小组”,负责安全生产标准化创立的落实、监督及评审工作。领导小组带领全体员工认真学习了国家关于安全生产的法律、法规和规章及《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》,深刻理解和掌握了标准的内容和要求,经过一段时间的落实和评价,对公司的安全生产基础管理工作、设备设施的安全状况、作业环境与职业健康等工作按照标准进行了全面详细的自评。现将自评情况总结如下: 第一章公司简介 1、公司简介

XXXXXX科技有限公司(以下简称:XXXX公司)于 2月5日在XXX高新技术产业开发区XXX注册成立,注册资本人民币5000万元。 XXX公司主要经营前投影机、前投光机、背投光机的技术开发、生产与销售;前投影机零部件的销售;数字光学处理、液晶显示及其它显示技术的开发;计算机网络设备及软件的技术开发、系统集成及销售;经济信息咨询(证券、期货投资咨询除外);自营和代理各类商品和技术的进出口业务(国家限定公司经营或者禁止进出口的商品和技术除外)。 XXXX公司建有高精密电子装配“无灰尘、无噪音、无油污、无异味、无毒害”恒温恒湿洁净厂房。第一、第二期工业用地面积共130亩,第一、第二期建成后预计年产值超过人民币30亿元。 XXX公司下设品质保证部、生产部、生产计划部、采购物流部、物料控制部、财务部、人力资源部、行政部、项目管理部。 XXX有限公司是XXX技术有限公司(以下简称“XX”)全额出资的子公司。 公司地址:XXX路XX号邮政编码:XXXXXX 2、生产工艺流程图 XXXXXX

语文示范教研组自评报告材料

高效扎实,塑新颜 ——光明新区公明长圳小学语文“示教研组”申报自评报告近三年来,我校语文教研组在上级教育主管部门的关心指导下,在学校领导及全体语文教师的共同努力下,沿着“以教学为中心,以课改为契机,以科研为动力,走进新课程,塑造新形象,全面实施素质教育”的道路健康发展,为实现创语文教学特色学校的目标而努力奋斗。春华秋实,几载寒暑,我们终于以骄人的业绩从同行中脱颖而出。现将几年来我校语文教研组工作开展情况做一个简单的汇报。 科组建设 一、规管理,明确目标,构建和谐有凝聚力的团队 1.师资现状教研组有成员21人,教研组下面建立同年级备课组,为语文老师搭建一个交流平台。随着学校规模的不断扩大,语文教研组的队伍不断壮大,整个队伍正朝着年轻化、知识化迈进。任课老师研究生1名,本科(包括本科)以上有12人,占57%,大专有8人,占38%。小学高级教师10名。 2.完善规章制度为了保证各教研组的工作有序开展,近年来,我校已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度,听、评课制度,研究课和经验交流会制度,教研组活动制度,课堂调研制度,月末常规检查制度,教研论文奖励制度,课堂教学评优制度,考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求,制定详实的活动计划,每一项计划都做到人员、容、组织保障、检查督促四落实。通过完善制度保障和强化规章约束,我们教研组的活动由被动变为主动,由自

发走向自觉,由无序走向有序,走上了规发展之路。 3.确立科组的工作宗旨:积极开放,团队共享。在全球信息多元化的时代,新课程标准对我们语文教学提出了更细致深入的要求。我们在提升自身专业素养同时也需要做到积极接纳吸收科学先进的新思想,新方法。同时,为更好提升教学团队的成绩和活力,营造包容向上的教研氛围,我们还需要增加沟通交流,分享经验心得,并对青年教师给予关心指导,促进我校语文教师共同成长。 4.集众人智慧,创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识:资源共享,创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材,每个学期末整理一次,把所有的素材收集起来,进行分类、归档。这个资源库的建立,为我们实现电子备课提供了极大的方便,也真正体现了科组的集体力量。 二、分层要求,分类培训,打造高素质的教师队伍 1.定期进行科组学习。每周二下午是科组集体学习的时间。我们始终坚持每周一次的科组学习,做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准,最新的课程与教学理论,不断完善自身的知识结构和理论素养,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力。科组学习的容还包括:教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。 2.追踪个人成长规划。从上学期开始,我们就要求每一位专任

师德师风建设达标学校自查自评报告doc

师德师风建设达标学校自查自评报告 xxx镇中心小学现有教学班35班,学生1671人,教职员工76人。地处xxx中部,北临杭州湾大桥,南毗xxx中横线。一直来,我们在上级党委、镇政府、教办领导下扎实开展工作,团结和带领广大教职工解放思想,振奋精神,与时俱进,努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨,重管理、求效益,重质量、求发展。做到班子团结,氛围正气;教师爱岗敬业,修身尚德;学生文明勤奋,求实创新,使得学校以稳定而较高的质量立足于社会,以“立德、乐学、健美、奋进”为校风的良好教育氛围已经成形,近年来,学校连年被镇党委、镇政府评为镇先进集体、镇先进党支部,相继被市委、市府、市教育局授予xxx市现代化达纲学校、xxx市文明单位、xxx 市、xxx市学生行为规范示范学校、xxx市首批“平安校园”、xxx市三星级学校、xxx市环保模范学校、xxx省绿色学校、xxx省农村示范小学等光荣称号。迈入20xx来,学校以创建“师德师风建设达标学校”、“xxx市文明单位”为契机,不断加快科学发展,努力构建和谐校园,一所校风正,学风浓,环境美,特色明,质量高的新型农村现代化示范小学已经形成。基于以上理念,学校党政班子、全体教师一致认为:我

们已基本符合市师德师风建设达标单位考核要求,特提出创建申报,现将创建自查报告如下,恳请上级领导批评指正。 一、统一思想,提高认识 为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神,我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作,利用每周政治学习时间,传达文件,贯彻精神,经过几个月的学习,教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量,建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键,良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风,而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉,师德师风则是学校的灵魂所在,在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来,我校教职工队伍建设取得了明显成绩,广大教职工在不断提高业务素质的同时,关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠实党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,默默无闻,甘于奉献,这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神,得益于市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风

优秀教研组自评报告

优秀教研组自评报告 数学学科是我校的重点建设学科,数学教研组建设也是我校的重点工作之在校领导的正确领导下,在教研组成员的共同努力下 ,我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能,坚定地走教研兴学的路子,群策群力,做好教导处布置的各项工作,积极组织数学教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置,推进教改实验,加大了教科研的力度,使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强,进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量,有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。 现将具体工作情况回顾总结如下: 一、明确学校职责,精心制定各项教研工作制度及计划 学校为了规范各项教科研活动的工作开展,制定和完善了各项工作制度,如交大附小教研组管理办法、交大附小教研组长职责、交大附小教研组考核机制、关于集体备课的几点指导意见、关于作业布置及批改的细则等,并精心制定每学期的教研组工作计划,一切按制度、按计划有序展开。 除此以外,教导处还根据教研组制定的工作计划进行不定期的检查,比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等,且每次检查结果都有记录,真正地将督促工作落到实处。 学校对于数学组购买参考书目、音像资料、仪器设备或是教师外出进修的费用一直都是有保障的,用学校领导的话讲就是一一只要是和教学有关的、对提高教学质量和教师专业素养有帮助的学校都会大力支持,极大地鼓舞了教师的工作热情。 二、加强常规管理,深入课题研究,努力创设优质课堂 为了进一步加强对常规教科研管理,提高教研活动质量,教导处给数学组排出了一周两次的活动时间:每周星期二的下午和星期四的上午,使得数学教研有了时间上的保证。每次活动不仅有大组活动、各备课小组活动,还有我校的教研特色一一联合教研小组活动,所谓的联合教研就是衔接年级在教法和学法上的交

2017年度学校教研工作自查报告

崇州市怀远镇西山小学 2017年度学校教研工作自查报告 西山小学2017年度教研工作在教育局教培中心的指导下,在我校校长室的支持下,在教导处的精心筹划与安排下,围绕着新一轮课程改革、提高课堂教学效益、促进教师专业成长等主题工作,以丰富的教育科研活动为载体,以全面提高教学质量为目标,在全体教师的积极参与下,取得丰硕的成果,现将自查结果报告如下: 一、完善教研组的建设。加强教研组建设是有效开展教研工作的前提,根据我校教学人员的课程设置和组成情况,结合学科特点,以有利于教研工作的组织开展为目的,从年青教师中抽调精兵强将担负教研组长,成立六大教研组。分别是语文组组长林依良;数学组组长杨丽娟;常科组组长刘伟。各组组长在教研处和教务处的指导下,从事教研与科研工作。 二、强化教研科研兴校意识,制定并组织落实教研与科研工作计划。教研处通过教研组不断宣传和强化教研意识,让每一位老师明白教研是提高教学水平的根本途径,是提高教学质量的前提条件。因此,每学期我们在开学之初都要求各教研组制定好本组教研工作计划,教研处审阅后根据教研组的工作计划制定学校教研工作计划,并提请校长办公室及校委会监督落实。各教研组每学期至少组织一次公开教研周活动,组织本组教师开展听评课活

动,六个教研组本学期基本都完成了一周的听课评课活动,同时,还配合县教研室组织开展了下乡送教交流活动,都取得了良好的效果。 三、开展教学常规检查与调研工作,促进教学质量稳步提高。我校教研组配合教导处,学期开学前组织本组教师集体备课,并对备课情况进行检查记录,每月进行教案与作业的全面检查,记录检查情况,通报存在的问题,每学期以教研组为单位开展四次教研活动,针对教学中遇到的问题进行分析与研讨,形成解决问题的机制,对突出的难以解决的问题,提炼成科研课题。同时,在学月考试前以教研组为单位组织命题,以年级组为单位组织施考,再以教研组为单位组织进行分析与评价。 四、加强校际交流与培训学习,促进教师专业发展。我校本年度以教研组为单位组织语文、数学、常科组到共同体内外学校进行听课评课教研活动,向课改先进学校和教研工作先进学校学习,开展校际交流促进教研工作落到实处。本年度还围绕着继续教育,组织教师参与各项培训提高教师的理论水平。同时,本学期我们根据教育局的组织安排参加不同学科培训。组织全体班主任培训,组织新课程改革培训等,丰富的培训内容,大大提高了我校教师的教学科研与教研能力。 五、促进科研课题立项与组织开展科研工作,鼓励教师撰写教育教学论文或教学心得。并与绩效工资挂钩,激励了广大教师从事理论学习与反思探究的热情,促进了他们的快速成长。

教师教育科研工作自评报告范文4篇

教师教育科研工作自评报告范文4篇Model of self evaluation report on Teachers' education a nd scientific research 编订:JinTai College

教师教育科研工作自评报告范文4篇 小泰温馨提示:自评报告是对自己本身或者完成某一事项的结果进行 自我评价,进而形成报告文书。本文档根据自评报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:教师教育科研工作自评报告范文 2、篇章2:教师个人自评报告文档 3、篇章3:教师个人自评报告书 4、篇章4:教师个人自评报告文档 篇章1:教师教育科研工作自评报告范文 我是一名有着16年教龄的教师,长期工作在低年段的课堂,主教语文和品生学科,现是栖霞区优秀青年教师、校骨干教师。长期一线教师的工作中我一直积极参加省、市、区及学校在内的各项教育教学进修活动,我用我对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了相关领导和同事的认可和信任。我是一位勤于钻研,善于积累,敢于实践,

勇于探索的科研型教师,我潜心专研具备一定的科研能力,是学校教育教研方面的得力科研助手。现我将教育科研方面的努力做如下汇报: 一、热爱教育科研,努力提升自我 从1998年第一次参与学校的《培养好习惯》的课题研究 开始,我多次参加各级、各类的教学研究活动,如:学校国家级课题《信息技术与微型语文实践课的有效整合研究》、校本课题《立足课堂教学提高品生课堂教学实效性的研究》活动中我或主持、或上课、或讲座,赢得区教研员和与会老师的好评。 在反复的第年段教学过程中,我也发现教学中有许多问 题在同年段的不同孩子身上都有显著的显现,比如语文教学中:同音字、形近字的混淆;分不清段落和句子;书写是不会观察格式;在品生教学中我们该如何正确使用教材等等。交流中我知道了,这些问题不仅长期困扰着我,也同样困扰着从事低年级语文教学的同行们,怀着一份探究的热情和对教育科研的膜拜心理,20xx年开始连续4年申报了南京市个人课题研究, 并顺利立项、结题。伴随课题的研究也成就了多篇论文如《融入生活提升课堂》(品生区级论文二等奖)、《更新观念有 效识字》(语文市级论文二等奖)、《让留白变精彩》(品生区级论文一等奖)、《精心解读灵活处理》(品生市级论文

优秀教研组自评报告

语文教研组自评总结 语文学科是我校的重点建设学科,语文教研组建设也是我校的重点工作之一,在校领导的正确领导下,在教研组成员的共同努力下,我们语文教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能,坚定地走教研兴学的路子,群策群力,做好教导处布置的各项工作,积极组织语文教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置,推进教改实验,加大了教科研的力度,使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强,进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量,有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。 现将具体工作情况回顾总结如下: 一、开展教研活动,提高教师教科研水平。 1、精细化的教研活动 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,如果不积极有效地学习、研讨、实践,教研活动就会成“无本之木,无源之水。”为了有效促进研修,更加有效地开展教研活动,每学期初,低中高三个学段的教研组长都会召集本组教师一起讨论分析情况,制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,都尽量做到形式的多样,研讨的有效。 坚持每周进行一次集体性的教研活动。活动中做到“三定”(定时间、定容、定中心发言人),容一般采取理论学习和研究教材交替进行,理论学习还包括经验传递,外出进修培训的老师,出去“学”就回来“传”。这使全组教师学习外地经验的同时也明确了自己努力的方向。除了“三定”,我们还做到“三个一”(做好一次活动记录,提一个建议或问题,写一则简短反思)。

除了专题教研外,还有公开课课堂研讨、同课异构等。教研活动时间一般定于每周五下午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选容,提前一两天准备相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。 在不断的培训、学习、实践中,我们正在慢慢的成长。 2、创新性的教研形式 本着“主题式教研”的宗旨,在教研形式上学习区先进教研组,加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。 1、教研容主题化 两年来,我们语文教研学习教研室精神,组根据教学实际开展主题教研活动。2010年,高段逐渐开展“语文自主学习教学模式”、“探讨先学后教教学模式”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题,分层、有序地开展教研活动。2012学年,则又围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙,促进新教师的成长,加快语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。 2、教研形式多样化 (1)研赛互动,促进成长 我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛,有新教材理论比赛, ,积极研讨小学语文有效课堂教学,培养新生代语文教师的教育教学能力,切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。 (2)网络评课,与时俱进 我校专门创建校本研修论坛供老师们互动交流。网络参与式作为一种“互动式“教研,受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群,上好公开课后,在规定的时间段,各教师围绕一个教研主题,针对公开课存在的优缺点,在QQ上进行互动评课,这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作,获得老师们的欢迎。 (3)互动研讨,教研相长 除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外,我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份,鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”,共同探索小学语文教学目标有效落实,实现教学资源共享,同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。 二、狠抓常规教学,规教学常规管理

二甲达标评审自查自评表(医务科)

成武县人民医院二甲达标评审自查自评表(医务科)评审项目评审要点评审方法评审结果备注 1.1.3.1 【C】 1、现场查看临床科室诊疗1.诊疗科目符合卫生行政部门规定的二级医院设置“基本标准”并获得执业许2、现场查看并查看相关资料科目设置、人可登记。员梯队与诊疗2.一、二级诊疗科目设置、人员梯队与诊疗技术能力符合省级卫生行政部门规技术能力符合定的标准,至少保持在上周期医院评审时的层次。(提供评审前一年手术和住院省级卫生行政的前十大病种)部门规定的标(1)一级科室:准。内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、重症医学科、感染性疾病科、中医科、(详见附件耳鼻喉科、眼科、口腔科、皮肤科、麻醉科、影像科、病理科、检验科、药剂1)科、输血/室,有条件的建立康复医学科、临床营养科/室。(2)二级科室或专业组:1)内科:呼吸内科、消化内科、神经内科、心血管内科、肾内科、内分泌科等专业科室(专业组)中至少3个。2)外科:普通外科、神经外科、骨科、泌尿外科、胸外科等专业科室(专业组)中至少3个。3)妇产科:妇科、产科、计划生育等专业科室(专业组)。4)儿科:小儿内科、新生儿等专业科室(专业组)。5)中医科:中医综合、针灸科、推拿科等专业科室(专业组)。【B】符合“C”,并 1、查看相关资料 1.有卫生行政部门批准的临床重点科室。 2、现场查看并查看相关资料(1)内科:二级专业科室中至少1个。(2)外科:二级专业科室

中至少1个。 2.所有科室设置齐全,无科室缺失。如专业不齐全,应有卫生行政部门支持性文件。【A】符合“B”,并查 看是否符合有卫生行政部门批准的临床重点科室至少2个。 1 评审项目评审要点评审方法评审结果备注1.2.2.1 【C】 1、查看住院医师规范化培训制度按照卫生行政1.有保证所有住院医师接受规范化培训的制度。2、查看培训计划,至少每年开展2次评估总结。部门规定,落实2.严格执行住院医师规范化培训计划,定期评估总结。住院医师规范【B】符合“C”,并查看相关资料,每年至少开展2次征求参加培训的化培训工作。定期征求参加培训的住院医师对住院医师规范化培训效果住院医师的意见和建议。实施评价并收集其工作的意见和建议。【A】符合“B”,并能根据定期总结和征求的意见,持续改进住院医师根据定期总结和征求意见,持续改进住院医师规范化培训规范化培训工作。的管理。 1、查看医院临床路径实施方案,完成指令任务并积1.2.3.1 【C】极拓展筛选病种开展临床路径管理工作。将推进规范诊1.根据《临床路径管理指导原则(试行)》,遵循循证医学2、查看医院单病种质量管理相关规定,完成指令任疗、临床路径管原则,结合本院实际筛选病种,

美术教研组工作自评报告

团结协作锐意进取 —美术教研组工作自评报告我们学校现有专职美术教师三人,三位美术教师团结协作,锐意进取,在教学上注重特色发展。姜老师侧重于剪纸,李老师侧重于绘画,张老师侧重于书法。 我们依据课改精神和美术学科特点,经常结合课堂教学情况进行反思,及时在同年级课堂教学中进行调整。注意课与课之间,年级与年级之间的衔接,注重知识与技能的递进与迁移。课堂教学一般从学生兴趣、文化学习、技能技巧三个方面着手,教师力求精讲,让学生有更多的时间进行操作,在实践中提高各种能力。教师尊重学生,公平对待每一位学生,允许学生发表不同观点,正视个体差异存在。 今年暑假学校为美术学科添置了纸工工具、绘画工具、泥塑工具及欣赏课所需材料等等,能保证每个学生在课堂中运用相应的学具进行动手操作,在实践中提高各种能力,感受美术学习的乐趣。 学校现有14个教学班,学生主要来源于本地区农家子女和民工子女,他们纯朴淳厚,普遍喜欢美术学科。但受地理环境和传统应试教育的影响,学生的艺术知识面比较狭窄。绝大多数学生家庭只重视语、数、英的成绩,普遍忽视美术学科的学习。 因此,我们美术组制定了学生学习考核制度,通过多种评价方式来检查学生掌握模块知识点的情况。如模块知识点的测试,模块知识点创作作品展等,充分体现了新课标的要求。

在教学活动中我们采用表演、造型、音乐、故事、录像、影视、范画、网络、讨论、表现、访问、参观等方式手段,激发学生学习美术的兴趣。以往是以教师讲授为主,现在是以学生为主,突出了学生在教学过程中的主体地位,由于教师的努力引导,学生的主动参与,使学生各方面的能力都得到充分的发展。我们的美术课学生学习投入,兴趣浓厚,美术课成了学生非常期待、非常喜爱的课。 一直以来我们重视特长生的培养,李老师带领的绘画队和张老师带领的书法队在区每年举办的特长生比赛中名列前茅。今年我们又创办了剪纸特色学校,由姜老师负责并取得了好评。 当然,工作中还有一些问题有待于进一步完善和改进,我们将本着学习、学习再学习,努力、努力再努力的态度将工作做得更好。

学科示范教研组自评报告

合江小学“学科示范教研组”工作自查报告本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在县教育局领导批校本教研示范学校验收之际,我 们对照三教研发[34]号文件的精神,结合《学科示范教研组》的评选细则,对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下: 一、队伍建设(20分) 我们合江小学语文教研组的每位老师都具有本专业的合格学历。有很多是学校的骨干教师。教学质量处于区内中上水平。教研组长有较强的组织管理和沟通调控能力,富有改革创新精神,组内教师普遍认同。组内的各位老师注重是的修养,热爱学生,获得了县政府、教育局等的表彰。学校的相关领导也经常深入教研组里了解情况,指导工作,学校领导也大力支持本教研组的各项活动的开展,并有充足的活动经费的保证,如花钱购买资料、花钱让教研组的骨干老师外出进修,组建环境优美的教研组阵地,方便大家一起研。 二、教学常规(30分) 1、我们教研组和每个备课组每学期都有教研工作计划和总结。计划中也明确了教研活动的内容、主教研组有正常开展教研活动的相关制度,并按规定组织开展教研组活动和备课组活动。 2、为了强化备课组建设,充分发挥备课组小而灵活的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动还是延续采用“五环节”活动法:备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每两周召开并主持一次集体备课会议,讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。能够做到:a.有固定的集体备课时间、地点;b确定主讲人(每单元一人);c.主讲人要准备充分,提前备课,要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合,认为可行后,形成本单元备课的教案。 3、教师在每个学期中都针对自己上的课撰写课后反思,分析存在的问题和总结经验。 4、作业:落实作业规范,设计合理、科学,注重分层递进和有效性。 ①各个备课组作业设计都很精心、尽心。作业量适当,作业布置强调生成性、启发性和迁移性。作业内容上突出了基础性、规律性和体验性,作业形式体现了多样性、趣味性和选择性。也有针对性,体现了分层设计,并且及时批改及时反馈给学生。各位老师也注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

安全生产标准化达标工作_自评报告 安全生产规范化资料

安全生产标准化达标工作 自评报告 根据交通运输部《关于印发交通运输企业安全生产标准化考评管理办法和达标考评指标的通知》(交安监[2012]175号)、《广东省交通运输厅关于印发<广东省交通运输行业安全生产标准化达标工作实施细则(试行)>的通知》(粤交安[2013]193号)等相关规定,为进行做好我司安全生产标准化考评工作,依据考评细则,对我司进行了自评工作,现作自评报告如下: 一、制定安全目标,实行安全目标管理 根据国务院《国务院关于进一步驾驶企业安全生产工作的能知》(国发[2010]23号)、《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T 9006- 2010)等相关文件规定,遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,并且结合我司的实际经营情况,制定我司的安全生产方针、目标和考核指标,实施目标管理,保证各项安全管理措施的落实。 二、设置管理机构和配备专职人员 依据《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T9006-2010)的规定,设置了我司的安全管理机构,组建成立了我司的安全委员,任命了领导及成员,并实行主要领导负责制,明确了各自的安全责任,签订了安全责任书。同时,按车辆数的比例,配备专

职安全生产和应急管理人员,目前,我司已配备有持证上岗的安全生产主要负责人1名、安全员3名(其中2名已在2012年考取初级安全主任证、剩余1名已在2013年9月报名并顺利通过初级安全主任资格考试,预计12月领取相关证书)。 三、建立安全生产责任体系 依据《中华人民共和国安全生产法》第五、六、十七条、《国家安全生产监督管理总局关于进一步加强企业安全生产规范化建设严格落实企业安全生产主体责任的指导意见》(安监总办[2010]139号)的相关规定明确我司主要负责人、分管领导、全体员工的安全职责,制定并落实安全生产责任制,签订安全责任书,并实行一岗双责制。同时定期对安全生产责任进行考订和奖惩,公告考评和奖惩情况。 四、建立并完善各项安全生产管理制度 依据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国道路运输条例》、《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T9006-2 010)的规定,依法办理《道路运输经营许可证》、《企业法人营业执照》等相关合法有效资质证件。结合我司的实际情况制定并完善我司的安全生产管理制度(其中包括安全生产责任制;安全例会制度;文件和档案管理制度;安全生产费用提取和使用管理制度;设施、设备、货物安全管理制度;安全生产培训和教育学习制度;安全生产监督检查制度;事故统计报告制度;安全生产奖惩制度。)和岗位安全生产操作规程。

英语学科教学水平自评报告

英语学科教学水平自评报告 聿怀中学英语科组 一、基本情况 英语组共有教师20人,其中女教师18人;拥有大学本科学历的有20人,高级教师9人,一级教师5人,党员8人;共有3人被评为市优秀青年教师,9人被评为区优秀园丁,2人被评为区优秀团员,10人被评为学校的优秀教师;2005年英语组被评为学校和金平区优秀学科组;2001年英语组被市妇联、市总工会授予“市巾帼文明示范岗”的称号,2002年被省妇联、省总工会授予“省巾帼文明示范岗”的称号,2005年被全国妇联、全国总工会授予“全国文明示范岗”的称号。 我校按照《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》的要求开设英语课程,高一级周课时4+1节﹙一节45分钟﹚,高二级4+1节,高三级6节。所有学生在高一和高二阶段全部完成1-5的必修模块和6-8的选修模块,获16学分。高三级授完选修9—10的内容、进行模块1—8的系统复习、语法专项复习以及听力、完形填空、语法填空、阅读、写作等题型专项训练。对选考英语专业的学生开设相应的听、说、读、写课程。 聿怀中学英语组专任教师基本情况表

二、主要做法与成效 我校英语科组在学校严谨有序的指导管理下,以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中英语课程标准》为理论指导,形成了“活力课堂,多元发展”的教学理念,遵循外语教学的规律,承传和发展聿怀中学英语教学的优良传统,通过“精输巧导、精练活用”,夯实“双基”,“五技”并举。同时以英语为载体,培养学习策略、领略科普文化、拓展国际视野、进行人文养德。具体做法与主要成效如下: (一)坚守好课堂教学这块主阵地 课堂是提高教学效果的主阵地,外语教学更是如此。学生在非英语环境下学英语,教材、教师就是他们的主要知识渠道,而且需要在教师有效的指导下学得。学得外语的过程是一个日积月累,培养语感,不断与遗忘作斗争的过程,需要细水长流,润物无声,零存整取,厚积薄发。基于外语教学的国情和外语学习的规律,我们坚持以下做法,坚守好课堂教学这块主阵地,提高教学效果。 (1)加强学习,透切领悟英语教学新理念。 理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效实施,有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。科组教师重视理论学习,更新教育教学观念。首先,相关的教师都参加了2004、2005、2006年有省、市教育部门组织的新课程培训。第二,利用业余时间,阅读学习有关课改的书籍,如:《普通高中新课程方案导读》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》、《高中英语课程标准教师读本》。第三,在科组活动中,定期组织新课标的学习与讨论,交流在实施新课改过程中遇到的困惑,探讨解决的办法。所有这些提高了我们对新课程理念的认识和理解,使我们能更好地进行课堂教学实践。

质控科自评报告

凉州区第三人民医院质控科自评报告 1.2.3将推进规范诊疗、临床路径管理和病种质量控制,作为推动医疗质量持续改进的重点项目。 1.2.3.1 将推进规范诊疗、临床路径管理和单病种质量控制作为推动医疗质量持续改进的重点项目。 我院根据《临床路径管理指导原则(试行)》,遵循循证医学原则,结合本院实际筛选病种52种,制定了本院临床路径实施方案。根据本细则的单病种质量指标,结合本院实际,我院制定了单病种及临床路径管理制度及实施方案。医院有诊疗指南、操作规范以及相关质量管理方案。由医务、质控、医保办、药剂科等部门和人员对诊疗规范、临床路径和单病种管理的执行情况每月进入临床科室、调阅相关病历,发现问题,总结分析后下发质量通报,及时反馈,督促整改。逐步使开展临床路径试点专业和病种数、符合进入临床路径患者入组率、入组后完成率符合要求。心肌梗死、心衰、脑梗死、肺炎、剖宫产、围手术期预防感染六个病种等实行病种规范管理,有完整的管理资料。有信息化支持临床路径管理、单病种管理。 达到:C.B.A 3.2.3接获非书面的患者“危急值”或其他重要的检查(验)结果时,接获者必须规范、完整、准确地记录患者识别信息、

检查(验)结果和报告者的信息,复述确认无误后方可提供医师使用。 达到:C.B.A 3.2.3.1 有危急值报告制度与处置流程。 我院网络尚未升级,信息系统不能自动识别、提示危急值,检查(验)科室不能通过网络及时向临床科室发出危急值报告,并有醒目的提示。 达到:C 3.6.1有临床“危急值”报告制度与流程,确定“危急值”项目。 3.6.1.1 根据医院实际情况确定“危急值”项目,建立“危急值”管理制度与工作流程。 达到:C.B.A 3.6.2建立“危急值”评价制度。 3.6.2.1 严格执行“危急值”报告制度与流程。(★) 我院信息系统尚未完成升级改造,不能自动识别、提示危急值,相关科室目前不能够通过网络及时向临床科室发出危急值报告,并有语音或醒目的文字提示。无网络监控功能,保障危急值报告、处置及时、有效。 达到:C

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