写字教学研讨课活动方案
写字是脑思、目察、足安、臂开、身正、手动等一系列运动过程，能开发多种智能，对提高学生的综合素养会产生潜移默化的积极作用。自古以来汉字书法艺术被世界所推崇和认可。作为华夏子孙写不好汉字这是教师的责任。为此，我校把写字教学作为学生必修课程去开课。那么如何能引导学生把汉字写得规范漂亮，是我们一直在不断探索和思考的问题。本着这样的出发点我校定于2014年5月份开展“写规范字”写字教研活动，并在教师中开展写字教学研讨活动，现将具体事宜安排如下：
一、活动目的：
以切实提高教师对写字教学的重视程度，研究探讨写字教学的一般模式和方法。努力提升教师的写字教学水平和能力，提高写字教学的课堂效率。为语文教师间搭建一个交流写字教学的教学方式、方法的平台，研究适合我校学生实际的写字教学模式。
二、活动要求：
1、授课教师：钱春龙。
2、执教者教学内容自定。课后向教导处上交教案一份。
3、语文教师要全员参加听课，开展“双学互促”活动，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。
4、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前
提下，做好上课调整，及时参加活动。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
5、任课教师要借助于现代化的教学手段参与教学，努力提高课堂效率。
6、授课教师要深入挖掘课堂教学内容，丰富课堂教学，提炼出指导性强的且有一定共性常识的写字方法。
三、活动安排
写字教学研讨课活动方案
新平安镇小学
2014年5月
写字教学研讨课活动总结
以提高教师对写字教学的重视程度，研究探讨写字教学的一般模式和方法；努力提升教师的写字教学水平和能力，提高写字教学的课堂效率；为班主任教师间搭建一个想到交流写字教学的教学方式、方法的平台，研究适合我校学生实际的写字教学模式为根本目的“写规范字”教学研讨活动已圆满落下帷幕。现将活动情况总结如下：
一、活动取得的效果
1、教学活动准备精心
授课教师认真备课，能够为全校语文教师呈现一节生动地写字示范课。在教学设计中，注重了写好钢笔字的基本功的训练，从坐姿、运笔到笔画、间架结构知识的掌握。
2、对教师写字方法起到了指导作用
写字教学需要得法，并且要注重写字的示范引领。通过写字示范课，让听课教师对写字方法的指导有了新的掌握。明白了教师要优化写字课堂教学，重视写字方法指导，培养学生的写字技能，使学生能写一手好字，促进学生的可持续发展。
3、参加活动积极性高
在活动中,各位语文教师都能按照要求参加。通过示范教学，将笔画和结构相同的字进行归类教学。在教学中教师注重以练为主，重视写法指导，让写字教学成为语文教师深
入探索实践的主题。与课教师一致表示要在活动后强化自己的写字教学。
4、研讨氛围浓郁
全体参与的研讨的教师都能认真对此项教学活动，在听课、评课活动中主动要求参与听课学习，积极响应学校开展的“写规范字”活动。在听课时都能认真的记录，课下参与讨论，评课。使得整个教学研讨活动的效果明显，达到了预期的目的。
二、今后努力的方向
1、写字教研活动要多元化
写字教学不仅要对语文教师进行引领培训，还要对全校教师进行集中培训，主要体现在每一学科教师的影响，让师生写一手好字成为学校的发展目标。
2、写字教研活动全员性
教研活动要采取语文教师“互研互学”的互动研讨模式，让每一位教师得到提升，让写字教学落到实处。
相信，以此次活动为契机，接下来的写字教学会得到良好的发展，学校的教学改革或得到质的飞跃。
写字教学研讨课活动总结
新平安镇小学
2014.5
写字比赛活动方案 方案一般是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。下面是收集整理的写字比赛活动方案，希望对您有所帮助! 写字比赛活动方案一、活动目的 书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，大面积提高写字教学质量，培养学生“规范写字、写漂亮字”的良好习惯，提高我校学生的书写能力，德育处举行全校性写字比赛。 二、比赛形式： 比赛分为铅笔字、钢笔字两类，现场书写参赛作品。 三、比赛时间： 初赛：20xx年11月6日(星期三)班会课时间。 决赛：20xx年11月7日(星期四)下午。 四、比赛地点 初赛：各班教室 决赛：综合楼多媒体教室
五、比赛内容： 初赛：一年级：声母、韵母;二、三年级：抄写生字;四、五、六年级：抄写课文中的一个片段。 决赛：书写的内容由德育处比赛时统一安排; 六、比赛要求： 1、用笔要求：比赛用的笔(铅笔、钢笔)由学生自行负责，一、二年级用铅笔书写，三至六年级学生用纯蓝钢笔书写。 2、纸张要求：初赛时书写纸由班主任统一组织到商店领取，决赛时书写纸由德育处统一发放;一、二年级统一使用“低年级写字作品展示”专用纸，三年级以上用统一使用“中高年级写字作品展示”专用纸。 3、比赛时学生需自带语文课本。 4、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。 5、学生的姓名、班级等信息一律写在正页的正上方，无作者信息算无效作品处理。 6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确(注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格)。 7、每件作品必须是参赛者本人书写的，不得由他人代笔，保证参赛作品的真实性、公平性，否则将取消参赛资格。 8、要认真进行选拔，并推荐上报参加决赛学生名单。严禁随意指派，否则将取消该参赛资格。
2017年宁艳彩小学语文 名师工作室教学研讨活动实施方案 为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进我区小学语文教师教学相互交流和同步发展，特制定“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”宁艳彩小学语文名师工作室教学研讨活动方案。 一、指导思想 在教育局、进修学校的指引下，本着使工作室成为“名师成长摇篮”的宗旨，立足学科实际，聚焦课堂，积极主动开展课堂教学研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员教学中，解决学科教学难题。 二、活动目标： （一）以研促学 通过工作室、区名师的课堂教学示范，进一步推进课堂教学改革，开展以“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”的课堂教学观摩研讨活动，充分调动全体教师的积极性和主动性，为深入推进工作室对于课堂教学改革的更深入研究蓄积力量，解决长久以来学生课外阅读水平上不去这一难题寻找出路，让学生爱上读书，学会读书，学会学习，让学生学得快乐，教师教得轻松。 （二）以研促教 充分发挥集体智慧，搭建教师成长的平台。名师通过课堂研究、课堂观摩、评课、专家引领等活动，在活动中得到历练，获得成长，
使我们素质得到提升，也促进了我们的专业成长。 （三）以研促研 工作室通过联研教学活动，进一步把教研活动落到实处，在名师的示范引领下，积极开展教师间的相互探讨、交流，总结，推广先进的教学方法和经验，积极反思，完善教学资源。 二、活动时间及地点 时间：2018年4月19日，上午8点半开始。 地点：沁园小学会议室 三、参加活动人员 教育局、进修学校、沁园学区领导 宁艳彩工作室全体成员 沁园学区语文老师等 四、活动安排： 1、主持人宣布活动议程。 2、张亚玲执教观摩课《城南旧事（陌生化导读）》。 3、宁艳彩演讲：浅谈阅读指导课。 4、教育局领导作工作指导。 5、薛校长作总结发言。 6、主持人宣布活动结束。
新学期写字教学实施方案 为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，怎样写一个写字活动方案。下面是整理的一些新学期写字教学实施方案，希望大家喜欢! 新学期写字教学实施方案范文1 写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。 教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。XX年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良
好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。 一、写字教学的基本原则 1、面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移的基本策略。 2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。 3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。 二、写字教学总体目标 在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好三全关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好三字关;全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。三全的具体要求是： 1、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出的汉字书写9点要求： (1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
小学语文工作坊集体研修课堂教学研修活动方案 一、活动目标 通过研修，学员解决课堂教学中，能达到解决运用小学教材教什么的问题。 为深入开展校本教研，按照《学校课堂教学月研讨活动方案》的要求，根据学校教学计划，决定第4、5周开展课堂教学研讨活动。特制订我坊活动方案。 二、活动内容 本次活动分两板块进行，第一板块为教能展示课及培训教师汇报课,第二板块为青年教师亮相课。以采用线上上传视频，谈论发言，小组站（以大学区的教研组长）听评课为主，共授课4节，涉及学科：各上课教师按照教学进度和本次活动授课时间安排，由上课教师自选授课内容。 三、听议课安排 听评课教师（主议教师）： 朱敏原育萍王艳宁张婉王静 四、活动要求 1.上公开课的教师，上课前要精心准备，内容为五年级《劳动》单元的。课堂上，力求教学语言规范清晰、教态自然大方，板书工整、层次分明，体现高效课堂引领作用。
2.听课教师按时听课，认真填写听课记录和《小学语文工作坊课堂教学研讨反馈表》，议课结束后统一上交各教研组组长，确保校级校本研修资料收集到位，以备上级检查。 3.活动结束后,每位上课教师上传教学设计电子版一份，青年教师结合议课教师的意见，认真反思、总结得失，写一份教学反思。将教学反思和教学设计（均为电子版）一并发送至邮箱:lhjdc2015@https://www.doczj.com/doc/572146412.html, 每位听课教师结合自己和所教学生实际，按照国培学习要求，上传一节优课（五年级全册）划定内容： 附：授课时间安排表、课堂教学研讨活动反馈表、课堂教学研讨活动反馈表 小学语文工作坊 2016.9.
附表1 授课时间安排表 （第周：11月日—日） 评课：大餐厅周五第一节 附表3 莲湖学校课堂教学研讨活动反馈表
规范汉字书写比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的实际，特制定本方案。 一、参赛对象：全体学生 二、比赛时间：2017年3月14日课前谈话时间（20分钟） 三、比赛办法： 本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。 四、书写要求： 1.低段学生用铅笔，中高段学生用钢笔书写。 2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。 五、评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。 1、书写姿势：4分（现场打分）
坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。 执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。 2、书写质量：4分 书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。 书写干净（1分）：清楚不涂抹。 书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。 书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。 3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序） 六、评奖办法： 本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品参加学校级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。 泗河街道北郊小学 2007年3月2日
端正学生写字姿势 实施方案 下港镇中心小学 2014年9月
端正学生写字姿势实施方案 一、指导思想 《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。能用硬笔写出正楷字，做到规范、端正、整洁。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。 二、培养目标 通过阶段性的培养和训练，让学生养成正确地写字姿势，真正做到写字时注意“三个一”，即：“眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”，最终达到学生坐姿端正，书写规范的目标。 三、具体措施 （一）正确引导,经常提示,培养良好的坐姿习惯 小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，教师在课堂上要做到： 1、编写儿歌，经常提示、提醒学生的坐姿。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖
约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一'，要做到，字写工整视力好。”上课时，老师要随时注意提醒学生的坐姿。 2、做书法韵律操。闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安。写字之前，一定要讲清要求。每次教完执笔方法后，都要说一遍写字要求：头正身直，头要自然放松，微向前倾；眼专注于笔端，距纸一尺左右。身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。平心舒胸，写字要心平气和，切忌心浮气躁，写字时胸部要与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。开臂松肩，两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松，切忌端肩拿臂。腿脚平安，两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳姿势相适应。 3、学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。 4、拍照鼓励。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。同时也让小朋友们帮助纠正投影中出现的不正确的写字姿势，也可以观察教学用书及班级写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。 5、家长配合。让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。 （二）提高书写规范度 激发学生写字兴趣，优化写字教学。 1、讲故事、诱发学生兴趣。根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，书法四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。
2014 年中考复习教学研讨会活动方案 为了深入研究《黔东南初中学业水平考试标准》，准确把握中考复习备考方向，提高中考复习备考工作的效率，加强校际信息交流，不断改进教育教学教研工作，促进学校教学质量和教学管理的稳步提高。根据当前中考复习教学工作实际，探讨九年级复习的有效途径、方法及教育教学管理（包括班主任班级管理），经两校联系，决定开展大有、龙田两初级中学 2014 年中考复习教学研讨会。 一、活动宗旨 把握中考方向，提高复习效率和备战水平，提升中考质量。 二、活动组织 龙田镇初级中学 邀请合作研讨单位：大有镇初级中学 三、研讨主题内容 1、两校学生学情、中考模拟考试成绩相互介绍，增进了解，知己知彼； 2、中考复习有效途径、方法及教育教学管理（包括班主任班级管理）； 3、备战中考经验交流。 四、研讨方式 1、分组研讨。以学科组为单位，各学科组到各学科教研组办公室研讨，教研组长组织各自成员到会勿误； 2、双方一个一个提出问题，大家座谈合议交流问题看法，群商共讨，合力找出最优解决问题 方案与策略。 五、参加对象 两校九年级学科教师、学科教研组长、学校相关领导。 六、活动流程 1、2 ：00 ——2 ：30 集中地点：龙中会议室； 2、2 ：40 —— 3:40 研讨交流地点：各学科教研组办公室； 3、 4:00 ——5:00 篮球友谊赛地点：新球场； 4、晚餐。 附： 2014 年中考复习研讨会安排表 科目主持研讨主题地点 语文胡波中考复习有效途径、方法、教学管理语文办公室 数学舒兴中考复习有效途径、方法、教学管理数学办公室 英语龙小梅中考复习有效途径、方法、教学管理英语办公室 理综彭文英中考复习有效途径、方法、教学管理理综办公室
七贤小学写字比赛活动方案 一．活动目的 书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校突出写字课教学特色，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，推进学校写字教学的深入研究和改革，大面积提高写字教学质量。定于9月举行硬笔写字比赛。 二、写字比赛的条件、内容、要求。 1、各班级由任课语文老师在班级中举行选拔赛，每班选出优秀者参加学校比赛。 2、本次比赛采取现场赛形式（即由语文教研组老师决定比赛内容）。 3、活动筹划人：李子孔 4、比赛负责人：吕艳林敏 5、评判：曾秀林艳奎赵宝云张龙洋聂春强马洁 6、比赛地点：比赛分别在各班教室进行。 7、书写要求： 要求用学校统一规定的书写纸，按规定格式指定书写内容。8、评奖标准： A．书写规范、工整，不写错别字，不乱写简化字。 B．点画精到，线条美观，运笔正确，写字基本功扎实。C．字体结构美观，布局和谐统一。
9、评奖 各班一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名 东城街道七贤小学 2015.9
七贤小学写字比赛活动规程 一、比赛目的： 为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本次写字比赛。 二、比赛要求： 1、参赛对象： 一至六年级全体学生。 2、参赛字体： 硬笔楷体。 3、参赛要求： 一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件，须在9月17日12：00前交语文教研组长。 三、比赛方式： 1、参与人员： 各年级 2、比赛时间： 9月17日上午第四节课。
宿豫区仰化中心小学规范书写实施方案 一、指导思想 为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字方案，旨在指导全校教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。 二、基本现状 很多学生在书写时，姿势不正确，书写不规范，版面不整洁，字体不端正，并且缺乏写字兴趣，其次，家长、老师观念上的忽视以及社会大环境的影响也是学生写字水平急需提高的重要因素。 三、总体要求： 通过写字训练使学生会写铅笔字和硬笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 四、具体要求 (一)学生方面 一年级：认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。 二年级：继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。 三年级：练习硬笔书写。字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
四年级：能比较熟练地使用硬笔（签字笔、钢笔），保持正确的书写，掌握各种笔画的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、运笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领。 五年级：继续练习用田字格或方格进行硬笔书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写毛笔字，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，开始用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备。 六年级：能比较熟练地写硬笔字，掌握各种字形书写方法，字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写习惯，培养学生良好的审美情趣。 （二）教师方面： 1. 明确写字教学任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。 2. 确保写字课指导时间。每周五写字课为三到六年级硬笔指导课，老师指导学生完成硬笔书法作品一幅（各班级学生根据语文组的统一安排准备书法练习纸一本），以班级为单位装订上交，作为写字优胜班级的评选依据之一。确保学生每天20分钟写字课时间。 3.教师要加强自身的示范、指导能力。（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范与讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。 4.教师要用规范字认真批阅学生的课堂作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。 （三）学校方面 1.组织教学研讨。 每学期至少组织一次写字教学研讨活动，使每位教师都要重视写字教学，加强写字教学。提高学生的写字质量，既是语文教师也是其他学科教师的共同任务，各学科并抓，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。 2.组织培训。
书法大赛活动方案
书法大赛活动方案 书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，书法协会将举办“书法大赛赛”系列活动，下面我给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。 一 一、比赛目的：为了丰富校园生活，营造浓厚的校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代大学生的个人修养、审美情趣，特提供一个展现自我的平台，促进这方面爱好者的交流，培养学生各方面的兴趣，为学生活动增添生气。 二、举办单位：计算机与通信工程学院宣传部、电气与信息工程学院宣传部、书法爱好者协会。 三、参赛人员：计算机与通信学院、气与信息工程学院、书法爱好者协会以及其他院系有兴趣的同学。 四、报名方式：凡报名者请填写报名表，并上交报名费10元除了举办单位的各位参赛选手。 五、作品要求：主题要求健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌。
书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品，尺寸不超过A4纸大小;毛笔书法，尺寸不超过四尺整张学生自带除纸张以外的写字工具。 六、参赛时间地点：11月16日，8：30 主教楼101初赛 11月25日，14：30 活动中心决赛 11月29日、30日， 8:30——18：30 普宿一幢门口作品展出 七、活动流程：主要分为初赛、决赛以及赛后获奖作品的展出。进入决赛成员由主办方自行决定。决赛获奖作品由评委当场决定。作品展出地点为普宿1幢门口。 八、评奖名额与奖项设置： 一等奖每组1名，共2名;奖金 100元并颁发证书; 二等奖每组2名，共4名;奖金 50元并颁发证书; 三等奖每组3名，共6名;奖金30元并颁发证书; 优秀奖每组3名，共6名;颁发证书和奖品奖品为钢笔、毛笔、砚等写字工具;
教学工作研讨会上的发言 李良松 尊敬的各位领导、各位老师： 很荣幸能有机会在今天的教学工作研讨会上发言，我作为教学一线的管理工作者和一名普通教师，在面临向应用型转型发展和我校2019年接受教育部本科办学合格评估的艰巨任务，深感自己的压力和责任之大！在此，我简要的向各位领导汇报一下自己几点粗浅的认识和体会： 1.明确学校定位，抓好学科专业规划 我们二级学院要认真研究自身的办学定位，尤其在专业申报过程中，要根据办学定位来调整专业，切实做好规划，保持与学校办学定位的一致性。我们所考察的安微宿州学院、滁州学院都是根据自身的办学定位，打造了新工科专业，通过停招专科生、部分本科专业停招的方式实现以工科专业为主，在校生中本科生比重高于50％。所以，我们一定要统一思想, 全校一盘棋，该停招的要当即立断,要紧紧围绕本科教学工作合格评估为中心开展工作，认真研究指标要求,综合考虑学校的办学使命是什么为谁办怎么办要鲜明具体，并且注意“四个为主”的意识: 一是以服务地方（行业）为主，专业布局是否面向地方（行业）经济社会发展需要；二是以应用型人才培养为主，是否培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才；三是以教学为主，是否科学处理教学与科研的关系，依据自身条件优势和发展潜力，注重形成办学特色；四是以本科教育为主，本科生比例是否适当，本科教学中心地位是否得到保障。宿州学院坚持“专业跟市场走、条件跟专业走、经费跟条件走” 的原则，通过新增、改造、调整等方法对原有老师范专业进行了改造。强化应用型专业群建设，以质量工程项目、教改项目为抓手，打造特色专业、重点专业；强化内涵建设，
制定应用型专业标准和课程标准。 2. 重视人才质量，狠抓教学内涵建设 我认为人才培养方案是我们本科办学的根本和目标，我很欣赏安微滁州学院的做法：邀请企业专家、引入企业规划标准来制定人才培养方案，注重创新创业教育，实施”五二二三“计划，（五项建设：人才培养方案建设、课程建设、师资建设、平台建设、文化建设；二种方法：理论、实践育人；二种途径：抓学科竞赛、抓教学训练；三项保障：经费、条件、政策）。以及安微蚌埠学院开展了全面的试卷检查工作，包括形式方面的检查（如分值等）和考试形式方面的检查（如题型和内容，是否体现应用型，同一试卷是否用于不同专业等）;抓毕业论文和毕业设计的批阅质量及批阅次数。 3.强化产学研合作教育，提高学生应用能力 人才培养的思路：一是要突出学生应用能力，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展；二是要突出应用型人才培养，创新人才培养模式，思路清晰，效果明显；三是要关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教；四是要注重合作办学，合作育人，合作就业、合作发展。做到知识够用，强化动手能力，抓校企合作，将企业生产标准、技术标准嵌入课程体系中。比如宿州学院注重产教研融合，开展双能型教师认定，强制要求35岁以下青年教师到企业锻炼，引入企业工程师到校任教，加强与地方政府的合作，经常性与企业联系，合作申报项目，我们是不是好好的借监一下他们的经验呢为此，我校一定要在以下三方面要有所突破和取得成效：一是积极开展产学研合作教育，与企（事）业或行业合作举办专业，共建教学资源，合作培养人才，合作就业等方面取得较好效果;二是积极探索并建立与业界全面稳定、互动多赢的人才培养合作关系；三是要取得成效，合作教育主要指的是共办、共建、共管、共创的教学合作项目或平台。包括教科一体化平台，资质平台等；包括软资源合作和硬资源合作等；四是要有共识，充分反映两突出、合作教育是应用型人才和办应用型学校的根本路径；五是要有鼓励机制，关键看业界参与的程度，全过程、全方位、软硬件等。 4. 改革师资队伍，提高课堂教学质量
小学儿童写字活动方案 Primary School Children's Writing Program
小学儿童写字活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、指导思想： 以继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生正确书写汉字的能力，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，激发学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美能力和欣赏水平，张扬学生个性，促进学生全面和谐的发展。 二、活动目标： 1、写好铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力； 2、使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。 3、具备正确书写汉字的基本能力。 4、使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 5、养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、方法措施： 学校成立活动领导小组，组长：李校长。成员：各班语文教师。制定计划，把规范学生写字行为作为学校特色工程重点抓， 统一部署，统一要求，师生共同参与；各任课教师要把活动当作 科研课题积极实验研究；在全校形成良好的活动氛围。 1、规范写字教学，强化写字意识。 一是认真上好写字课。任课教师要明确小学写字教学目的， 激发学生写字兴趣，培养良好的写字习惯，养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。二是要面向全体学生，做到“人人抓，抓 人人”。 2、全员参与，整体推进。 一是全体教师要树立“写字即育人”的意识，把写字作为常 规教学渗透在各科教学中；二是以语文课教学为重点，抓好小学 阶段写字教学的全过程，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅 笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。三是坚持集中训练和分散练习相结合，培养学生写字习惯。教育 学生“认认真真写字，端端正正做人”，树立“提笔即写字”的 意识；让学生常练、乐练，逐步达到人人“逢写必规范”。 3、培养特长，以点带面。
汉字书写比赛活动方案 一、活动主题： 学汉语、写汉字。 二、活动宗旨： 汉字书写比赛可以宏扬和继承中国的汉字艺术，促进中国文化的传播和渗透。丰富留学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。促进人文和谐，增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。 三、时间地点： 2015年12月4日下午两点到四点，903楼活动室。 四、组织单位： 汉语语言文化教研室 五、参加人员： 2015级外军生长军官预科留学生 六、活动内容： 组织军教院外军生长军官预科留学生参加汉字书写比赛。比赛分为个人赛和团体赛两项。 （1）个人赛：要求学员在指定的事件内抄写一篇200字的汉语课文。主要考察学员书写的速度、美观性和正确性。 （2）团体赛：要求学员听主持人报生词，并在黑板上写出。主要考察学员的汉字记忆量。 七、活动步骤： （一）前期准备： （1）赛前，负责教员应告知学员比赛要求的书写要求、书写格式等方面，并给予学员相关的指导。 （2）负责教员准备好比赛用纸100份，提前分发给比赛监督。 （3）负责教员选定比赛的主持人，商议比赛流程，撰写串场词。准备音响设备确认活动场地。 （4）比赛当日下午，负责教员提前打开活动室电脑，放映并检查比赛用PPT。 （二）过程实施：
（1）个人比赛：在15分钟内，每位学员抄写一篇200字的文章。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教员将组织巡视。 （2）团队比赛：将预科留学生分成六组，每组6个人，轮流上黑板书写汉字，每个汉字限时30秒，写对者回到本队继续比赛，写错者淘汰，退出比赛。直至某个队的选手留到最后，即可决出一、二、三等奖。 （3）团队比赛细则： 1.将学员分别六组，分别按组别坐在活动室的前三排，中间设置隔离区，后排为淘汰区，写对的选手回到原来位置，写错的选手进入淘汰区。 2.每个学员书写的汉字都不一样，汉字范围为汉语教程第一册和第二册下第十六课的所有生词。 （4）奖项设置： 比赛将设个人一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和团体一、二、三名。 （5）评比要求： 现场书写评分方法及细则如下:（满分为100分） 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占30%） 2.汉字书写规范。（占30%） 3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。（占40%）； （三）后期任务： 比赛结束后，安排学员统一欣赏得奖作品，并给予点评。 （四）应急预案： 如某一轮有多名选手同时淘汰，则可通过加赛的方式决出名次，加赛的规则为给出同一个汉字，限时30秒，让选手同时书写。循环进行下去，直至依次淘汰，剩下最后一名选手，继续比赛。 八、活动保障： （一）组织协调： 军教院教研办安排比赛场地、进行赛场布置。政工办组织安排赛后新闻宣传。 （二）经费预算： 赛场布置：条幅三十元；比赛用纸：二十元；购买奖品奖状：三百元。 （三）物资保障：
中心小学开展规范汉字书写活动实施方案全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以提高学生语言文字应用能力、传承弘扬中华优秀文化为目的，以课堂教学为阵地，结合校园文化建设，开展规范汉字书写大赛等活动，培养广大学生对中华优秀传统文化和祖国语言文字的热爱。 二、活动主题 规规矩矩写字堂堂正正做人 三、活动目的 为弘扬中华民族传统文化，促使本校教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。 四、组织机构 组长：黄建民组员：全体教师 六、具体安排 1、改善环境，营造汉字育人氛围。 营造浓浓的规范汉字育人氛围。学校里墙壁上的“写好规范字，讲好普通话”的宣传牌，把学生带到了一个优雅整洁的书香校园。走道里的宣传用语，教室门上的温馨提示，教室后墙精美的黑板报，一个个规范的汉字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插图，都让人清新爽目。 2、举行书写比赛，提高教师汉字素养。
学校为了提高全体教师书写规范汉字的能力，高度重视教师规范汉字书写基本功的训练，举行规范汉字书写比赛活动。这样，教师对规范汉字的了解更加深入全面，做到规范书写，为学生做好表率。 3、落实写字训练，培养学生写字能力。 学校为了大面积提高学生书写规范汉字的能力，主要开展以下四项工作： 首先是保证训练时间。每天上午上课前十分钟为学生自由练习写字的时间，老师并对学生进行专项写字辅导，通过每天的写字训练，培养学生天天练字的良好习惯。 第二是指导到位。在写字课堂上，语文教师讲授规范汉字的书写要点，用亲身的书写进行示范练习，用严格的要求训练学生的写字姿势。 第三是学校督查到位。在写字课上，学校教务处到各班进行巡查，并对班上学生的写字姿势、写字的正确规范进行评价记载，真正做到了“上一节写字课、见一次成效”，充分保证了学生的练字效果。 第四是把规范汉字的书写融入到教学的方方面面。为全方位提升师生的规范书写意识，全校老师在备课、给学生的作业批语及课堂教学的板书中均要做到规范书写，为学生的认真书写起到榜样示范作用。在一个熏陶渐染的过程中，帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。
写字教学实施方案 一、指导思想： 为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校课改特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路： 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大教师的认可，使此项工作得到充分落实。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1.以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。 2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 3.遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4.习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、具体要求: (一)对学校的要求: 1.完善制度。学校成立写字教学领导小组，设置专任教师教学写字课，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问
青州市海岱小学书法比赛活动方案 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校准备举行一次书法比赛，现将具体要求安排如下： 一、比赛要求： 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔（黑色）书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，写满120字。时间30分钟。 作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。 比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书法比赛”的大字。 二、比赛方式： 1、全员参与。比赛完毕，各班把作品收齐（不用装订）以办公室为单位交教务 处。 2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教务处将组织巡视。 3、 比赛时间：12月20日下午大课间。 4、比赛地点：各班教室。 三、评比要求： 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。 2、获奖者颁发证书以示鼓励。 3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。 四、奖项设置： 比赛将设一、二、三等奖。 五、评委： 组长：潘广洲 组员：陈光忠高传亮 附：书法比赛小贴士 1、书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。 2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。 3、注意正确的写字姿势和执笔方法： 正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足安。 正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 青州市海岱小学教务处 2010年12月9日
小学写字教学实施方案 写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案，希望大家喜欢。 小学写字教学实施方案篇一 为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[xx]15号文件(以下简称"两会一文")要求，进一步推进我市中小学写字教学创新工作，依据省总课题《实施方案》，结合本地区实际情况，我市确定的子课题是《全面普及后的"三度四适法"写字教学的实践研究》。为保证课题有关工作顺利开展并取得实效，特制定本方案。 一、指导思想： 认真贯彻党的xx大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕xx提出的"提高自主创新能力""加强中华优秀文化传统教育""建设人力资源强国"的要求，全面贯彻教育方针，以改革汉字书写技术为突破口，进一步推进中小学写字教学创新，提高中小学生的汉字书写能力和书写水平，减轻学生的课业负担，提升学生的人文素养，继承和弘扬中华民族的优秀文化，推动素质教育和课程改革的进程，促进教育均衡、公平发展，为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。 二、目标内容：
1.课题研究的目标 ①总结推广我市前段实验经验，xx年春实现城乡中小学全面普及。 ②创新科学实用的汉字书写技术，建立汉字书写技术的新体系。 ③提高写字教学教师队伍的整体素质，开实开好中小学写字课。 ④提高全体学生的写字水平和审美能力，为学生的终身学习和生存发展奠定基础。 ⑤改革写字教学评价办法，建立写字教学良性循环的长效机制。 ⑥强化写字教学的组织管理，完善配套的写字教学的管理制度。 2.课题研究的内容 ①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术"三度四适法"为切入点，整合现代技术手段，完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系，确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。 ②培养学生写字技能的研究——探索培养学生写字能力、审美鉴赏能力，形成良好的写字习惯，促进学生意志品格健康发展的有效途径。 ③提高教师写字教学能力的研究——按着教育部"写字教学是全体教师的共同任务"和省教育厅"所有教师都要接受写字教学全员培训，做到不培训不上岗"的要求，落实全体教师在写字教学中的任务和作用;开展教师写字基本功创新活动，不断提高教师的写字水平、写字示范能力和课堂教学的质量效率，系统提高教师的写字教学能
珈计中心小学写字教学课程实施方案 一、指导思想： 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路： 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大干部教师的认可，使此项工作得到充分落实。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1.以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。 2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 3.遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4.习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、具体要求: (一)对学校的要求: 1.完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽
学校写字比赛策划方案3篇 学校写字比赛策划方案1一、比赛目的： 为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整齐、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。 二、比赛要求： 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容：古诗两首(格式自定)，在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整齐，无折皱、不卷曲。每班交作品5件(三、四、五年级每班交作品6件)，须在3月26日12：00前交语文教研组长。 三、比赛方式： 1、全员参与。 2、比赛时间：3月25日下午第四节课。 3、比赛地点：各班教室。 四、奖项设立： 一至三年级： 一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 四至六年级： 一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名 五、评委：
组长：商某某 副组长：苏某某洪某某 成员：唐某某袁倩倩黄某某杨某某张某某 学校写字比赛策划方案2一、活动背景：为了响应文山学院院团委、社团联合委员会第四届社团文化节的号召，丰盛校园文化生活，给广漠同学们提供一个展现自我的平台，提供一个锻炼自己的机会，提高学生的审美能力和审美情趣，展现大学生的艺术风采和积极向上的精神风貌。同时扩大书法的影响力，弘扬中华传统文化。 二、活动主题：文山学院第十届汉字书写大赛，书写经典，弘扬中华传统文化。 三、活动时间：20xx年11月社团文化节期间 四、活动地点：文山学院综合楼与灯光球场 五、参与对象：文山学院、文山卫校、文山三鑫技校的全体同学 六、参赛方式及要求： 1、比赛项目：作品须使用软笔(毛笔)或硬笔(钢笔)书写，书体可以从楷书、隶书、行书中任选一种。比赛内容自定，但必须积极向上、康健。 2、要求：笔墨自备，纸张由书法协会提供，严禁舞弊，作品注明班级、姓名2、比赛流程:初赛(综合楼)、决赛(灯光球场) 3、比赛方式:现场书写，现场作品评分 4、颁奖 七、活动的详尽流程 (一)赛前策划宣传 1、目的：让同学们全面了解比赛内容，扩大汉字书写影响力，吸引更多参赛者。
书法兴趣班活动方案 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、具体活动安排
五、活动效果 经过一学期的书法培训，低年级学生要写字做到整齐规范，比较优美，高年级同学要形成自己的笔锋和特点，达到展出水平。 六、活动实践 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3．利用书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法，软笔书法等形式在艺术节中展出。