年四年级秋季母语思维训练教学计划
注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（四年级）（北方妇女儿童出版社)
2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶，是不可多得的文学艺术精品。有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.
?雅言传承文明，经典浸润人生?让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展?经典诵读?活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。老师、学生评价并发?经典诵读?之星证书。
第三讲四年级秋季阅读讲义（二）
【学习目标】
1、强化对一字多解的认识，能较为准确地根据解释作出选择。
2、进一步提高修改病句的能力，能正确地修改病句。
3、阅读理解训练，能较为准确地概括层意和段意。
【技巧策略】
一字多解
汉字是世界文字中最优美的文字之一。汉字中，大多数字是多义字，在不同的语言环境中它所表达
的意思也就不同。因此，我们应当结合具体的语言环境，联系上下文加以理解和运用。一字多解的字，应该根据句子来定义。
例：
⑴他制作的这辆赛车很轻巧
．．。（重量轻而灵巧）
⑵我家新买了一辆“赛欧”，妈妈开起来很轻巧
．．。（动作轻松而灵巧）
⑶你这话说起来轻巧
．．，做起来就难了。（简单容易）
【实践平台】
一、给加点字选择正确的解释。
1、“障”的解释有：①遮挡②用来遮挡的东西③出了毛病
（1）庐山的山峰是一道道翠绿的屏障．。（）
（2）道路上的障．碍物阻挡了汽车前行。（）
（3）我以为汽车出了故障．，赶快停了车。（）
2、“竟”的意思有：①居然，出乎意料②终于，到底③整个
（1）他竟．夜未息，终于完成了这项任务。（）
（2）虽然没人教他，但他摸索了一段时间，竟．学会了。（）
（3）那辆车毕竟．是停着的，责任应该在我。（）
二、用下列的字组成合适的词语填入括号，不要重复。
1．顾
①小红是一个懂事的好孩子，经常用课余时间精心（）邻居王奶奶。
②刘备（），终于请出了诸葛亮。
③武警战士（）地追击逃窜的歹徒。
2．赏
①国庆节，几位外国小朋友来到玄武湖（）那里美丽的菊花。
②姐姐一边吃饭，一边（）着美妙的乐曲。
③王小刚的书法作品，得到老师的（）。
三、趣味成语：游动物园。一进动物园的大门，就看到了好多的动物。可这些动物要考考你，要你说一个和它有关的成语，你不会被难倒吧？
进入大门→羊（）→蛇（）→虎（）→鱼（）→鸟（）→兔（）→狼（）→鹤（）→马（）→鹿（）→挥手拜拜
四、修改病句（在原句上直接修改）
1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
2.我们开会通过并讨论了他的建议。
3.《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
5.下午，全校师生和少先队员去参观画展。
五、填出诗句中所指的山名或城市的名称。
1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗中描写的是山。
2．会当凌绝顶，一览众山小。诗中描写的是山。
3．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中描写的是市。
4．无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。诗中描写的是市。
六、阅读短文，回答问题。
美的启发
阅读提示：如果你的眼前有一堆垃圾，你会怎么办？看看文中一家人的绝活吧。“世上不缺少美，缺少发现美的眼睛。”读了这篇文章，相信同学们今后遇到类似问题，应该知道怎么做了。
我家在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个?禁止倒垃圾?的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈小声商量了一会儿，爸爸告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆；再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛；再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案；又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗；还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿便呈现出另一番景象。附近的居民不但没再来这儿倒垃圾，反而纷纷把家里的珍贵花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，树木葱茏，竟然成了古城的一处风景。工作之余，人们常来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚琴弄弦呢！
窗外，飘扬着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……
看者窗外的美丽风景，我蓦(m?)然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱美。
【练习】
1.联系上下文解释下列词语。
蓦然：
沁人心脾：
2.从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭气熏天；如今，这儿变得，。
3.照样子，概括文章有关内容。
第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、、、
、、、挖翠竹。（每空写3个字）
4.根据短文内容填空。
以前，人们把这儿当成垃圾堆，后来看到这儿变成了，人们不但不往这儿倒垃圾，反而纷纷，使这里的景色变得更美了。
5、本文告诉我们什么道理，请用“”在文中画出来。
【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、我国古代的“四大发明”指、、、。
2、我国古代第一次远航到达非洲东岸索马里的人是。
3、北京与世界上最伟大的两项古代工程有关，它们是和。
4、12月13日是的忌日，每年的这一天，南京都鸣放防空警报。
5、古人四兄弟从大到小排行次序__________、__________、_________、__________。
二、把能够搭配的谚语用“”连接起来。
海阔凭鱼跃泰山移
三百六十行寸金难买寸光阴
人心齐实践出真知
一寸光阴一寸金人美在心灵
劳动出智慧天高任鸟飞
鸟美在羽毛行行出状元
三、语文小故事
添字得驴
三国时期的吴主孙权既是一个有雄才大略的人，又是一个很风趣幽默的人。他处理完朝政，闲来无事，也喜欢和臣下们开个玩笑。
有一次朝事办完了，孙权叫人牵入一头驴来。这头驴的脸上挂了一张纸，上面写着：“诸葛子瑜”四个字。众人一见，都瞅着诸葛瑾哈哈大笑起来，有的人笑弯了腰，有的人笑出了眼泪。
原来，诸葛瑾字子瑜，他天生脸长，孙权是以驴脸来比诸葛瑾的长脸。因此引得众人哄堂大笑，诸葛瑾一时显得很难堪。
当时十五六岁的诸葛恪也在朝中为官，他见父亲被人嘲笑，也显得很不自然。但他掩饰住自己的不快，跪下来对孙权说：“请陛下赐笔，臣准备再添二字。”孙权当即命人将笔赐给诸葛恪。诸葛恪拿起笔来，旁若无人地在纸上添了“之驴”两个字。大家一看，满座称奇。孙权下令，驴归诸葛瑾所有。
课外积累：
（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二【课外积累】一、二；
（2）背诵古诗《回乡偶书》
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第四讲四年级母语奥赛写作训练（二）
描绘节日的精彩镜头
【技法技巧】
写传统节日、民俗风情活动，常用叙述的形式介绍其起源、来历、意义，以及历史演变等情况，但主要还是描绘生动丰富的庆祝活动。每个节日自它产生以来，就以鲜明的意义存在着，并在每年的庆祝活动中形成较稳定的风俗习惯，而且代代相传。诸如，元宵节闹花灯，端午节龙舟竞渡，“六一”儿童节游园活动，中秋赏月，重阳登高或赏菊等，常出现盛况空前的热闹场面，体现社会文明的发展水平。
描写庆祝活动的盛况，要注意把写人记事和写景抒情结合起来，节日活动主要是人的活动，作文必须写出人们的活动情况、人们的精神面貌和人的思想感受，记事尽量做到有始有终。文章中有人、有事、有情，才能引起读者的共鸣。
描写活动盛况要表现全貌，但又不能面面俱到。如果处处都轻描淡写，就会成主次不分、重点不突出的“流水帐”。因此，写这类文章要求在描绘总体面貌的同时，有选择地、详细地写某个重点活动场面，集中表现某种主题。这就是常讲的详略得当。
这里想着重谈谈场面描写。场面描写是指事情发展过程中对具体场景和环境的描写。比如，考场上有紧张严肃的场面，春节有“团圆”的欢乐场面，端午节有赛龙舟的争先恐后的热烈场面。人活动的内容不同，产生的场面各种各样。一年四季中的各种节日活动，呈现出丰富多彩的生活情景、生活场面。
要写好场面，最重要的是场面的观察。观察场面，首先要看场面的总体面貌，同时，又要看场面中各种人物活动的情况，特别要注意主要人物的活动。观察场面时，要注意点与面的的关系，才能抓住重点事件，分清场面上的主要部分和次要部分。写总体面貌时，可以空间为序，选择场面的中心部分，逐步向四周观察。写人的活动过程，可以按时间顺序去观察，看清活动和事件的发生与发展。其次，观察
场面时要顾及周围的景物和烘托人物活动的背景。再次，观察场面要认真看“动”的事物，理清事物发展变化的线索，捕捉精彩的细节和事物的特征。
【典范例文一】
元宵月夜
良宵月夜，人声鼎沸。上林灯火辉煌，南苑笙歌杂作……再没有比这更繁华的世界了！
各地供来的响鞭、花炮堆积如山，有的是从广东来的，有的是从浏阳来的，有的是从潮汕来的，有的是从台头营来的……东南西北，凡是名香、名花、鞭炮，都运到这儿来了。
忽然，炮声大作，万箭齐发，哨响飞鸣。
放花了！
起花腾空，高升钻天，四面头，八面风，冰盘落日，金蛇狂舞，看得人眼花缭乱，目不暇接。有的火箭是响炮，带着月明子，叫做“炮打灯”；有的是亮出一些蓝光圆星，再爆出一颗黄色圆球，叫做“金珠套月”；有的在天空响了，便又驰出小火箭，向外窜出，叫做“龙凤呈祥”；有的带着哨子，有的带着响鞭；有的带着小伞，伞儿打开，便垂下绢条来，上面写着：“永庆升平，同歌大有，与民同乐，天子万年，尧天舜日，禹甸和风”等一些吉祥赞颂。更有万盏飞灯，连续腾空，在半天飘浮起来。今夜，风丝全无，群灯伴着群星，点缀山河大地，真是风光无限……
【简评】
这是元宵月夜的精彩描写。简短的文字，把人声、灯火、笙歌、响鞭、花炮、风丝、群星等事物都写到了。作者又把重点放在“放花”的描写上。这里有动有静，有声有色，有情有景，又能借助写事物巧妙地表现“永庆升平，同歌大有”的愿望。
【典范例文二】
正月十五棒棒会
正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会，热闹非凡，地方特色很浓。
今年的正月十五，一大早，我就跟着妈妈去逛街。只见街头街尾满是人，满是棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各个摊前细细地欣赏，寻找着自己所爱之物。
来到新街一带，好个棍棒的世界啊！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外也有摊，热闹极了！听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具，农用工具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估重不重。少的拿两三根，多的扛着一大捆，笑着，走着，继续朝前张望着……
随着人流，我们来到了花鸟市场。哪来这么多花呀？仙客来、十里香、桂花、缅桂、夜来香……幽幽香气招客来；桃花、梅花、李花、海棠花……争露粉脸迎佳宾。各种花卉争奇斗艳，叫卖声此起彼伏。更有那几百笼画眉、鹦鹉、八哥、山雀……在一旁欢唱，三三两两的蜜蜂在花间穿来穿去，更使这棒棒盛会气氛倍增。
美丽多姿的盆花，形状不一的棍棒，不仅美化了人们的生活环境，而且还增加了人们的经济收入，给人们带来了欢乐。古老的棒棒会，在今天更显得兴旺，显示出生机勃勃的活力。
【简评】
“正月十五棒棒会”是纳西族人民的传统节日。小作者细致地描写了“棒棒会”热闹非凡的场景，它是棍棒的世界，“花鸟市场”也多姿多彩，烘托出节日的欢乐气氛和浓郁的地方特色。
【实战演练】
写作要求：
1、以“快乐的节日”为题，写一篇记叙文。
2、抓住节日中自己最感兴趣的事详写，注意描写出人物的表情、动作、心理活动等，渲染出节日气氛。
3、如果是中国的传统节日，可适当介绍一点来历，400字左右。
第五讲四年级秋季阅读讲义（三）
【学习目标】
1、掌握部首查字法的一般规律，能在实际中加以运用。
2、能按要求改写句子，提高改写句子的能力。
3、阅读理解，着重加强对文章内容的理解训练。
【技巧策略】
部首查字典的方法
汉字的部首，有些很容易确定，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。有些就不那么容易确认了。如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法”。
1.上下都有部首的，取上不取下。例如：“鲁”字查“鱼”不查“日”。
2.左右都有部首的，查左不取右。例如：“件”字查“亻”不查“牛”。
3.内外都有部首的，取外，不取内。例如：“闪”字查“门”不查“人”。
4.下面和左角、右角都可以做部首时，取下面。例如：“碧”字查“石”不查“王”或“白”。
5.同一部位多笔部首和少笔部首重合时，取多笔部首。例如：“空”字查“穴”不查“宀”。
6.本身就是部首的字，就查本字。这样的字有：麦、食、音、麻、鼻、鼠、鹿等。
【实践平台】
一、用部首查字法查字：
险查（）部____画掌查（）部____画裹查（）部____画
承查（）部____画再查（）部____画上查（）部____画
鬼查（）部____画龟查（）部____画心查（）部____画
二、先把下列词语补充完整，再按要求填空。
1.以（）殉国忧国忧（）有眼不识（）山
雕（）画栋不知（）（）功夫不（）有心人
表示爱国情怀的有
2.水( ) 不通独木难( ) ( )事如神
鞠( )尽( ) 蔚为( )( ) 才华横( )
描写人物能力的是
三、画出不是同类的词，并在括号里换一个同类的词。
1．院墙树根花瓣发芽蝴蝶（）
2．睡觉绽开需要估计严格（）
3．精确防止沉重均匀著名（）
四、按要求改写句子。
1.同学们带来了许多课外书。(改成把字句)
2.眼前的美景，吸引了大家的目光。(改成被字句)
3.用关联词语把下列两句话连成一句话。
(1)书是借来的。 (2)不能在上面随意画圈做记号。
五、趣味成语
1、“奔马”是徐悲鸿常用的作画题材，请你将下列含“马”的成语补充完整。
2、按要求写成语。
写出“AABC”式的成语：井井有条
写出带有数字的成语：五彩缤纷
写出带有“花”字的成语：花团锦簇
六、阅读短文，回答问题
铁棒磨成针
阅读提示：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白的故事千古传诵。那我们要细细地读，弄清楚故事发生的起因、经过、结果，知道“铁杵磨成针”背后包含的道理，你一定也深受启发。
古时候，我国有一位伟大的诗人，名字叫李白。李白小时候在学堂念书，贪玩，怕困难，成绩很不好。
有一天，李白偷偷地跑出学堂，一边走，一边玩。他走到一条小河边，看见一位白发老婆婆，蹲在一块石头旁边，蘸（zhàn）着河水磨一根小铁棒。李白觉得很奇怪。他走到老婆婆跟前问：?老婆婆，您磨这根铁棒做什么呢？?
?做针。?老婆婆回答。
?做针？?李白更奇怪了，?铁棒怎么能磨成针呢？?
老婆婆满怀信心地说：?只要不怕困难，坚持不懈，铁棒就能磨成针。?
李白听了老婆婆的话，明白了一个道理：不论做什么事，都要有恒心，都要下功夫。
从此，李白在学堂里一心一意地学习，成绩慢慢地好起来了。
【练习】
1、联系上下文理解词语的意思。
坚持不懈：
一心一意：
2、把文章分成三段，并写出每段段意。
第一段（）
第二段（）
第三段（）
3、用“～～～”划出文中揭示道理的语句。
4、简答题。
（1）李白起初学习成绩，原因是。后来学习成绩，原因是。
（2）读了这篇文章，你受到了什么启发？
5、短文中使用了三种不同的提示语。从文中分别摘录一句，写下来（注意标点符号），然后仿照摘录的句子分别写三句话。
（1）摘录文中的句子。
①
②
③
（2）仿写三句话。
①
②
③
【拓展延伸】
一、百科知识填空：
1．孔明灯是利用的原理制成。
2．国家为保护我们少年儿童专门制定了一项法律是。
3．19世纪，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”的是（国家）的。
4．我国的拉萨由于其海拔高，日照时间长，被称为
5．齐白石以画而闻名于世。
6．1950年，我国为了保家卫国而出兵朝鲜，抗击的是。
二、你知道下面的惯用语是什么吗？
老油条阶下囚东道主主心骨门外汉三脚猫智多星
1、把在团体中起主导的人喻为（）
2、把足智多谋的人喻为（）
3、把接待宾客的当地主人喻为（）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
5、把世故圆滑的人喻为（）
6、把没有专业知识的外行人喻为（）
7、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
课外积累：
（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练三【课外积累】一、二；
（2）背诵古诗《从军行》
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
第六讲四年级秋季阅读讲义（四）
列排班级姓名成绩
【学习目标】
1、学习巧记形近字的方法，能正确地区别形近字。
2、了解汉字的构字方法，尤其弄清形声字的结构。
3、阅读文章，能正确地回答问题。
【技巧策略】
巧记形近字
在纷繁复杂的词藻海洋里，我们要留心观察音近字、形近字。要正确辨别它，需要一些行之有效的方法。
一、分析字形法：许多汉字由形旁和声旁组成，我们在写字时，可以根据字的偏旁部首来记住字形。如“瑕”字是“王”旁，意思是玉的斑点，因而组词都与这个字的意思相符合，如“纯洁无瑕”。而“暇”字是“日”旁，意思是空闲无事的时候，因而可组成符合其字义的词语，如“应接不暇”。
二、对比记忆法：有些字形相似，字音相近，经常混淆，我们可以把它们对比起来一起记。如“已”与“巳”，“尊”与“遵”，“状”与“壮”等。
三、连锁记忆法：这是一种效率较高的记忆方法，我们可以记一个连一串。如“艰”与“坚”容易混淆，我们可以把“艰”所组成的词连锁起来记忆，“艰难、艰巨、艰辛、艰苦、艰险”，这样，找到了共性，记住了一串，效果很好。
【实践平台】
一、区别字的音、形、义，选择合适的字填在括号里。
1、须需
必（）（）要（）求（）知军（）
2、安按
（）心（）照（）排（）全（）住
3、提题
（）出（）目（）词课（）（）醒
4、练炼
锻（）（）习冶（）磨（）锤（）
5、妨防
（）盗（）碍（）备（）空（）止
二、选出形声字结构类型完全相同的一组（）
A 颊园慕检
B 界箱草霖
C 议窍固恐
D 妄衷莲沾
三、选出全是形声字的一组（）
A 骆众骄辆注
B 惊跑向尘慢
C 读山种苦篱
D 爬座壁芳欺
四、趣味成语：成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（）流芳百世（）
井然有序（）指鹿为马（）
固若金汤（）精雕细刻（）
雪中送炭（）伶牙利齿（）
五、读诗句，猜猜谜：
1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
猜一建筑材料（）
2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”
猜一动物（）
六、阅读短文，回答问题。
穷人的自尊
阅读提示：社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人，送礼的目的各有不同；收礼的人，收礼方法也有所不同。读读短文，作者小时侯送过什么礼，结果怎样？如今别人给她送了什么礼，她又是怎么收的？文章给你什么启发？
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
【练习】
1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。
顺便来瞅瞅老师（chǒu qiǔ）留下抹不去的记忆（mǒmā）
2、将文中括号里不恰当的词划去。
3、从文中找出下例词语的近义词。
拘谨（）诧异（）
4、文中表示“看”的词还有、、，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）、、。
5、第5自然段在文中的作用是
6、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？
7、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
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【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、杜甫诗云“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都因为叫做“锦城”或“锦官城”。
2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是风景区。
3、“司空见惯”中的“司空”是指
4、“成也萧何，败也萧何”说的是的经历。
5、历史上的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在书院。
6、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的毛病。
二、读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。
1、故人
．．西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（）
2、春风又绿江南岸，明月何时照我．还。（）
3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我．情。（）
4、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
．．。（）
5、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
．．。（）
三、语文小故事
多写一撇打了败仗
1930年5月，中原大地上爆发了蒋冯阎大战。以冯玉祥、阎锡山为一方，以蒋介石为一方，在河南
省南部摆开了战场，双方共投入了一百多万兵力。
战前，冯玉祥与阎锡山约定在河南北部的沁阳会师，然后集中兵力歼灭蒋军。但是，冯玉祥的作战参谋在拟定命令时，把“沁阳”写成了“泌阳”，多写了一撇。碰巧，沁阳和泌阳都是河南省的一个县，只不过，沁阳在黄河北岸，而泌阳却在河南南部桐柏山下，两地相距数百公里。这样，冯玉祥的部队就错误地开进了泌阳，没能和阎锡山的部队会合，贻误了聚歼蒋军的战机，让蒋军夺得了主动权。在近半年的中原大战中，冯阎联军处处被动挨打，以失败而告终。如果参谋不多写那一撇，冯阎联军顺利会师，联合一起打击蒋军，中原大战的结局可能就得改写。
四、美文欣赏
幸福
小时候，窝在母亲怀里，
我问：“幸福是什么呀?”
母亲微笑道：
“幸福就是你呀!”
望着母亲的双眼，里面闪着一道彩虹。
花季时，不再在母亲怀里撒娇，
只是裹紧温暖的外套。
眼里掠过一丝银发。
“幸福在哪呢?”
母亲未回答，只是为我围上围巾。
长大后，母亲躺在床上，
苍老的容颜仍和蔼安详。
我把“幸福”做成一碗粥，
喂给母亲。
母亲笑了，我也笑了。
课外积累：
（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练四【课外积累】一、二；
（2）背诵古诗《冬夜读书示子聿》
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
第七讲四年级期中测试复习卷
一、古诗积累
1、岭外音书断，。，。
2、少小离家老大回，。，笑问客从何处来。
3、，孤城遥望玉门关。，不破楼兰终不还。
二、按要求写成语
1、写出表示景色美的成语：（）、（）、（）
2、写出表示高兴的成语：（）、（）、（）
3、写出来自寓言故事的成语：（）、（）、（）
三、给句子中加点的词语选择正确的解释
“新鲜”的解释有：A、少见的B、不含杂质，纯净C、没有变质，也没有经过腌制、干制等
（1）菜市场的绿油油的青菜真新鲜。（）
（2）病人需要新鲜的空气，这样有利于健康。（）
（3）爸爸出国回来讲了许多新鲜的事。（）
（4）瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜准是新鲜的。（）
“漂亮”的解释有：A、好看、美丽 B、出色
（1）“六一”节那天，我们穿着漂亮的衣服来到学校。（）
（2）这一仗打得真漂亮！（）
（3）李海能写一手漂亮的毛笔字。（）
四、按要求完成练习。
1、照样子，改写句子。
他怎能不值得我尊敬呢？他值得我尊敬。
新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
2、用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。
3、时光匆匆，我们必须要珍惜时间，努力学习，请你写一则关于惜时的名言挂在自己的书房里。
4、修改病句。（在原句上修改）
（1）小学生要注意维护视力。
（2）我们去博物馆参观了两千多年前新出土的文物。
五、根据课文内容填空。
1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。，。”这是宋代大文豪笔下的佳句，你还能写几句描写月亮或含有“月”字的诗句吗？，。
2、走到珍稀动物经常出没的地区，你会看到的金丝猴，的羚羊，的大熊猫，的小熊猫。
3、经过半学期的学习，我们从书本上认识了许多人物，他们有虎门销烟的，为国争光的年轻画师，开天辟地的，为了人类盗取天火的……
六、阅读
乐山大佛
我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上远眺乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。
过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看到了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。轮船靠岸后，我们改乘汽车，驰过层层梯田、茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由地惊叫起来：呵!真是名符其实的大佛!他的头快要碰着天了!
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登，不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿痛。但是，一股好奇心驱使我不停地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大!他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么长。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁好像高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，好像在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人。脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的?”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊!”我想：这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。
再见吧!乐山大佛!我依依不舍地登上了汽车。
1．“眺望”和“仰望”这两个词的意思有什么相同和不同之处?
____________________________________________________________________
2．乐山大佛有什么特点?
____________________________________________________________________-
3．作者从哪几个方面写大佛的特点的?具体是怎样写的?找出二、三个句子
____________________________________________________________________
4．写乐山大佛时，作者运用了不少数量词，请你找出二、三个数量词。这样写有什么好处?
____________________________________________________________________
5．在（）里填上作者观察大佛的顺序。
（）
（）
脑袋（）（）
（）
（）
6．选择：下面哪个中心思想是正确的?在对的后面打“√”。
①作者参观了乐山大佛。（）
②通过作者参观乐山大佛，反映了我国有优秀的历史遗产。（）
③通过作者参观乐山大佛，反映了我国有悠久的文化、丰富的历史遗产，从而表达了作者敬慕和爱护历史遗产的思想感情。（）
第九讲四年级秋季阅读讲义（五）
列排班级________姓名________得分________
【学习目标】
1、初步了解“的、地、得”的正确用法。
2、给词语正确归类，理解同一个词的不同意思。
3、阅读理解训练，能根据文章内容，对指定字、词加以理解。
【技巧策略】
“的、地、得”的用法：
大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用，有助于学习和理解。小学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。
具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会。
“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”
“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”
补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
【实践平台】
一、判断下面的“的、地、得”用得是否正确，不正确的改正在括号里。
（1）革命的人生观（）（2）打地落花流水（）
（3）热烈地掌声（）（4）刻苦的学习（）
（5）围的水泄不通（）（6）高兴的跳起来（）
（7）坚定得步伐（）（8）她兴奋的说：“玩的真快活！”（）
的地得
1、一辆新型客车跑（）飞快，宽敞（）车厢里一阵阵嘹亮（）歌声，不断（）飞出窗外，传（）很远很远。
2、《哈里·波特》这部小说（）情节曲折，人物描写（）很生动，我已经反复（）看了好几遍，有时看（）觉都不想睡。
二、趣味成语：写出下列成语的反义词。
爱财如命（）高瞻远瞩（）半途而废（）
理直气壮（）救死扶伤（）异口同声（）
三、修改病句。
1.所有的全校师生都参加了植树劳动。
2.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
3.妈妈工作养成了认真的好习惯。
4.我估计他这道题一定不会做。
5.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
四、根据词义的不同写句子。
例：a顶峰：指山的最高峰。
我们登上了泰山的顶峰。
b顶峰：指在学术的研究上有很大的成就。
只有那些不怕艰险的人才能登上科学的顶峰。
1、a、布置：指室内的装饰。
b、布置：安排的意思。
2、a、明白：指弄懂了。
b、明白：指事情很清楚。
五、语文乐园。
1、把下列词语填入相应的括号中。
崎岖绚丽险峻清澈淅沥无际静谧
观看朝霞，我懂得了（）；眺望大海，我懂得了（）；
涉过小溪，我懂得了（）；走向山路，我懂得了（）；
聆听雨声，我懂得了（）；放眼悬崖，我懂得了（）；
漫步田野，我懂得了（）。
2、把下列句子补充完整，并背一背。
黑发不知勤学早，。（颜真卿）
，行成于思毁于随。（韩愈）
良药苦口利于病，。（孔子）
良好的开端，。（柏拉图）
六、阅读短文，回答问题
捉鸡
阅读提示：捉鸡，看起来容易做起来难，看着小作者捉鸡费了九牛二虎之力，真好笑。但你知道小作者为什么要捉鸡吗？捉鸡背后有什么秘密吗？文章最后一节，又说明了什么？
有一次，奶奶病了，爸爸妈妈可急坏了，不知买啥东西给奶奶补身子才好。一天，爸爸听说吃公鸡最补身子，就叫我把家里养了两年的一只大公鸡抓来。
听了爸爸的命令，我立即向这只公鸡进攻了。我以最快的速度奋力向鸡冲去，鸡大吃一惊，连忙跑开了。我便在后边追。可这只鸡真气人，我向东追，它往西跑；我往西追，它又往东跑。没几下子，我就累得气喘吁吁（xū）。
这个办法不行，这时，我看到墙角里放着一只网蝴蝶的网子，连忙拿起来，向鸡追去，边追边挥着网子。那鸡也许没料到我有这一招，扑着翅膀乱飞。眼看就要网上了，谁知我脚下被什么东西一绊，?扑通?一声，我被绊倒了，那只鸡也跑掉了。它站在不远的地方还得意地?喔喔喔?直叫，好像在说：?怎么样？网不住我吧，快认输吧！?我看着公鸡那个样子，简直气坏了。
忽然，我看到院子里鸡窝旁有一堆茅草，便想出一个办法，我抓了几把米撒（sǎ）在地上，然后便披上茅草一动不动地蹲在地上，专等公鸡来上当。果然，那只公鸡和几只母鸡来了，它先四处看了看，见没有什么人，便放心地啄起来。我趁（chan）机向那只公鸡一扑，?哈哈?抓住了，我高兴地跳起来。那只公鸡耷（dā）拉着脑袋，好像在说：?唉，真不该来吃米，现在被你抓住了。?看到奶奶吃鸡以后身体好多了，我心里乐滋滋的。
【练习】
1、比一比，再组词。
补（）攻（）料（）披（）
扑（）功（）科（）被（）
2、联系上下文解释词语。
奋力：
气喘吁吁：
3、按课文内容填空。
（1）“我”捉的是一只鸡。
（2）“没几下子，我就累得气喘吁吁。”“几下子”在这里指
。
（3）“我趁（chan）机向那只公鸡一扑，‘哈哈抓住了！’我高兴地跳起来。?“趁机”是抓住这个机会的意思。“我”抓住了
的机会。
4、回答问题。
（1）“我”为什么要捉这只鸡？
（2）“我”最后想出了一个什么办法捉住了鸡？
【拓展延伸】
一、百科知识填空。
1．是我国的钢铁长城。
2．温度计是根据的性质制成的。
3．酒精的化学名称是。
4．每年的五月初五叫节，是为了纪念战国时期的。
5．一个完整的计算机系统应包括＿＿＿件和＿＿＿件。
6．小说《三国演义》中的“桃园三结义”指的是刘备、和。
7．我国的国歌是。
二、仁者见仁，智者见智。（看看左右两边连线）
1、替罪羊比喻兢兢业业的人
中山狼比喻代人受过的人
寄生虫比喻出类拔萃的人
孺子牛比喻恩将仇报的人
千里马比喻依附别人的人
2、经济学家说树林是绿色的疗养院
人类学家说树林是生命的摇篮
生物学家说树林是大自然的美容师
医学家说树林是人类的乐园
艺术家说树林是绿色的银行
童年是纯真的，童年是金色的，童年是多梦的。一张糖纸、一次争执、一句话语……看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。学习本讲内容，感受文章的中心；通过对重点词语、句子的理解、品味，感受作者所表达的感情。 [成语万花筒] 1．请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （）劳永逸（）面三刀（）顾茅庐（）面楚歌（）光十色 （）亲不认（）零八落（）面玲珑（）牛一毛（）万火急 （）无聊赖（）篇一律（）马齐喑 【参考答案】依次填入：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万 2．填数词组成语。 （）穷（）白（）日（）里（）全（）美（）目（）行 （）落（）丈（）心（）意（）上（）下（）头（）臂 （）死（）生（）斤（）两（）山（）水（）言（）语 【参考答案】 一穷二白一日千里十全十美一目十行一落千丈三心二意 七上八下三头六臂九死一生半斤八两千山万水千言万语 第1讲 我们的童年（上）
讲义使用参考 [快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。 [读文章试身手]环节选用了三篇关于童年的文章。《餐桌上的谜底》中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了人生启示；《会飞的蒲公英》写了一个大山里的孩子在母亲的教导下梦想成真的故事；《一千张糖纸》回忆童年往事，讲述了一个关于“诺言”“童心”的故事，有一定难度，教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。 在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，订正答案。 （一）餐桌上的谜底 小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。 每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地①（挪、走、跑）到邻居家门边。 这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个弟妹也去，搅得邻居好烦。 有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？” a 妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。” 妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”
小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
四年级上学期语文课外 短文阅读 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
第一篇： 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗我们每个人需要的不也是这种精神吗 1.“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。 文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。 2.联系上下文解释带点字的意思。 不愧: 自古至今: 不惧: 3.写出下列词语的近义词。 平凡（）然而（）品格（）不畏（） 4.这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的 。 5.作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。 6.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”
7.“岁寒三友”是指、、。 8.用“~~~~~~”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。 9.竹子最突出的品格是： 第二篇： 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1.查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
四年级语文阅读与基础讲义 上半讲期末复习 一、学习目标 为迎接期末的挑战,老师将本册书的知识归类,以便进行复习,来一次检测,你准备好迎接挑战了吗？ 二、归类复习 （一）单元心得体会 1．学习了第1单元,我感受到了大自然的魅力,丰富见闻,体会作者的生动描写。 2．学习了第2单元,我学会了细心观察,用心思考,并把观察中的发现记录下来。 3．学习了第3单元,走进童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,我受到了真、善、美的熏陶。 4．学习了第4单元,我从这些作家笔下体会到了动物是我们人类的朋友,体会到在表达上的不同特点。 5．学习了第5单元,我了解了我国的“世界遗产”,体会到了我们要为保护文物做出应有的贡献。 6．学习了第6单元,我体会到了爱是人类最美好的情感,它使人间充满温暖； 体会到互相关爱带来的快乐与幸福。 7．学习了第7单元,我从这些名人成长的故事中体会到了成长的快乐,学会思考成长中的问题。 8．学习了第8单元,我体会到了科技的精彩,感受到科学技术发展的惊人速度,感受到科学技术的成就。 （二）修改病句 1．他经常回忆过去的往事。 2．在公共场合,我们应该维持清洁。 3．他穿着一件白衬衫,一顶白帽子,十分好看。 4．今天中午,下了一整天的大雨。 （三）积累题 1．写拟声词。 （1）描写雨声的词：、、、。 （2）描写动物叫声的词：、、、。 2．表示“看”的意思的词语很多,请写几个,再填入下面句中的括号里。
、、、。 （1）小华目不转睛地（）着鱼塘的动静。 （2）（）四周,静悄悄地,小华放心地进屋了。 （3）（）蓝天,小华展开想象的翅膀。 （4）小华刚一进门,奶奶就从头到脚把她（）了一番。 3．写出五个全国著名风景区：、、、、。 （四）照样子,写词语 1．金灿灿 2．郁郁苍苍 3．千姿百态 4．漫天卷地 （五）完成短文阅读 “我自己想出来的！” 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他,八岁上学后,还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果,二不买玩具,他把钱积攒起来,去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋,做一些手工制品。 一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆,你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一钉子,四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的！”小牛顿自豪地回答。 牛顿长大以后,始终保持着敢于想象、善于思考的精神。他发现了“万有引力”,还成功地取得了许许多多别的研究成果。 1．写出下列词语的反义词。
① 写同一事物的几个方面。 例：翠鸟喜欢停在水面的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 // 它的颜色非常 鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹五年级阅读练习 班级 姓名 十种典型段式是： 1、并列段式。 2 3、总分段式。 4 5、总分总段式。 6 7、先具体后概括段式。 9、果因段式。 10 1、并列段式。 、顺承段式。 、分总段式。 、先概括后具体段 式 8 、因果段式。
部的羽毛像赤褐色的衬衫。// 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。 六句话从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子，第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳，第三层介绍翠鸟形体小巧玲珑。 例：送牛奶的同志进门就夸“好香” ，这使我们全家都感到骄傲。// 赶到昙花开 放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的的味道——昙花总在夜里开放。// 花 分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别欢喜。 全段写作者和友人分享劳动果实所得到的快乐。细读各句发现：第一句：夸花；第二 句：赏花；第三、四句：赠花。三层之间是并列关系，属于并列结构段式。 ②分写两种以上的事物或情况。 西双版纳是花的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！ 不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。// 这儿也是果子的世界。香蕉、 菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又 肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。 2、顺承段式 ①事情发展的先后顺序。 河上有座独木桥，两只羊都要过桥，白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥。// 走 到桥当中，两只羊碰了头。白羊走不过去，黑羊也过不来。白羊说：“给我让路！”黑 羊说：“给我让路！” 白羊说：“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯 让谁，就打了起来。// 结果它们一块掉到河里去了。 全段按事情发展的先后顺序分三层：第一层交代起因：两只羊都要过独木桥。第二层 叙述经过：两只羊互不相让，打了起来。第三层表明结果：两只羊一块掉到河里。 ②时间的先后顺序。 我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，紧了紧背带，两手紧握车把， 准备一鼓作气冲上坡去。// 不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我 一点也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。// 上坡以后，我把车子停下，准备擦擦脸上 的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后站着一个十二三岁的孩子，正咧着嘴朝我 笑呢！啊，原来是这个小家伙助了我一臂之力。 第一层：上坡前；第二层：上坡时；第三层：上坡后。 3、先总后分
小学语文四年级语文课外阅读训练题目及答案小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“?”，有的同学在正确的句子后面打“?”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确—————————————————————————————————————————————————————
把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”, 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而 1 理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1 、对于选择题 选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 —————————————————————————————————————————————————————
苏教版四年级上册语文课外阅读训练 （一）《凌霄和月季》 凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。 凌霄也开花了一朵朵橙红色的花像一只只喇叭她攀上一棵大树顺着树杆往上攀一直攀到树顶凌霄感到自己上天了往下看看花儿草儿多么矮小啊她嘲笑着伙伴们哈哈哈你们都在我的下面 花儿、草儿们羡慕 ．．（艳羡）地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄 花真了不起。”惟独 ．．（只有）月季花一声不响。 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。” 凌霄花哼了一声，没再理睬 ．．（答理、理会）月季。 一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。 月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1、给第三自然段加上标点符号。 2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。 3、请从文中找出三对反义词写下来。 （赞美）-（讥笑）（矮）-（高）（高傲）-（惭愧） 4、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？ 5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？ 懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。 （二）《最贵的项链》 店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//① 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？” “本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。” 姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//② 1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”） 2、根据意思从文中找出相应的词语。 ①形容非常的谨慎和小心。（小心翼翼） ②实实在在，一点不假。（货真价实） 3、根据文章内容填空。 、“盯”这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”小女孩买到项链后的兴奋心情。 ；二是二是小女孩对姐姐的
童话阅读 1．你能说出一部由动物做主人公的童话名称吗？ 2．《木偶奇遇记》当中的小木偶每次一说谎脸上都会发生一种变化，这种变化是什么？3．丑小鸭真的是鸭子吗？如果不是，是什么鸟？ 4．《格林童话》的作者是谁？ 5．请说出你最喜欢的童话故事叫什么名字。 雪孩子 雪，下个不停，一连下了好几天。 一天，天晴了，兔妈妈要出门。小白兔嚷着：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，心里真高兴，就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉，屋子里真冷，小白兔赶快往火堆里添了一把柴！ 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。 “不好啦，小白兔家着火了！”雪孩子看见小白兔家的窗子里冒出黑烟，冒出火星，
他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋子里去，冒着呛人的烟、烫人的火，找啊，找啊，找到小白兔了，他连忙把小白兔抱起来，跑出了屋子。 小白兔得救了，可是雪孩子融化了。 不，雪孩子还在呢，瞧，太阳晒着晒着，他就变成了很轻很轻的水汽，飞呀，飞呀，飞到天空里去，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 你能用一句话为我们讲一讲刚才那个故事吗？ 叙事文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 任务、事情的经过、结果 答案： 雪孩子的故事给了你什么启示呢？
童话能带给我们的： 树立榜样 牢记教训 开放性题目 拉磨的驴 紧紧围绕故事 答案： 小狐狸与小乌鸦 那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏着阴谋，小乌鸦连连点头说：“是。” 有一天，小乌鸦衔着肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，包准不会上当。” 巧得很，这时，一只小狐狸走了过来，看见了小乌鸦，随即嬉皮笑脸地走到树跟前，甜言蜜语，又耍起老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。但是，小乌鸦牢记着先辈的教训，不去理会他。 小狐狸有些懊丧。他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂：“该死的小乌鸦！你听着，世界上再也没有比你们家族更坏的东西了。你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要倒霉；谁听到你们的叫声，谁就要遭殃……” 听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱”地一开口，刚要斥责小狐狸：“闭上你的臭嘴！你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩！”可是，就在这一刹那间，肉片从口中滑落到地上了。小狐狸像老狐狸一样，立即把掉在地上的肉片一口吞了下去。 小狐狸舔了舔嘴巴，对着树上无限懊悔的小乌鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，得意洋洋地说：“谢谢你，朋友，你的警惕性是够高了，可是，这一回你又该吸取一个什么教训呢？” 一句话 一个故事
1。掌握概括文章中心的方法。 2。能够灵活运用各种方法概括出文章的中心思想。 一字回信 一个忌妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威:“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说:“谢！” 概括文章的中心思想基本方法： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。 如五年级下册第十课《圆明园的毁灭》主要描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 （2）分析文章的重点段。 从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题中找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。 如五年级下册《母爱》，文章叙述了一头老牛为了给自己的孩子找水喝而忍受呵斥、鞭打的故事，歌颂了母爱的伟大。 （4）从中心句找中心。 如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 第 15 讲：阅读专题 3——把握文章的思想感情
考试 一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。║一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。 她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？” 三个小朋友齐声回答：“记住了！” 美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二……” 小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那 位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？” 小梅如实地告诉了她。 “你为什么要这么做呢？”教育家问。 小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！” ║ 那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。” ║1。请写出短文的中心思想。 答案：文章表现了中国小朋友聪明机智，舍己为人的优秀品质。 解析：本文中最能体现中心的一句话是“有了危险当然让别人先出去！”，表现出中国小学生在危险面前现先为别人着想的舍己为人精神。 真诚的友谊 那是在我读三年级的时候。记得一天夜晚，我们一家三口兴致勃勃地议论着电影中精彩的片断，我把要做的数学作业都给忘记了。 第二天早晨，我正要去上学，头脑猛然一怔，糟糕，我心中暗暗叫苦。干脆就说忘记带了吧！我硬着头皮向老师撒了个谎。老师还算信任我。叫我中午上学时交上，可是，还加一个条件：由王青监督我。我
人教版小学语文四年级上册课外阅读 （一）短文《“先生，您认错人了”》 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。 没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试......” 1.短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改） 2.说“先生，您认错人了”这句话的人是。 3.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为： 4.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为： 5.这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。 6.读了这篇短文，你还读懂了什么？
（二）短文《眼睛》 我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都ku ā（）我是“神眼”。 升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。 1.给文中的拼音写上汉字。 2.去掉文中括号里不正确的字。 3.这篇短文先写，再写。 4.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5.读了这篇短文，我懂得了的道理。 （三）短文《“我自己想出来的！”》 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖
文言文阅读（一） 阅读我已经烦透了！ 还要让我读什么文言文？ 话说，文言文是什么？ 古人的生活习惯 古人的思考方式 成语故事 神话故事 短篇小说
画龙点睛 张僧繇(yóu)于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。 注释 每：常常，每每。 诞：虚妄，荒唐。 须臾：一会儿。 读通 关键字词 注释 今天，“画龙点睛”是什么意思呢？ 画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。 买椟(dú)还珠 楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，薰(xūn)以桂椒(jiāo)，缀(zhuì)以珠玉，饰以玫瑰，辑(jī)以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻(yù)珠也。 者：……的人。为：做，制造。 木兰：一种木纹很细的香木。柜：盒子。 薰：香草；这里作动词，用香料熏染。桂:肉桂。 椒：花椒。缀：点缀，装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。辑：同“缉”，连缀。 椟：匣子。善：擅长，善于。 鬻(yù)：卖。
做什么事情都要分清主次不要混淆颠倒，不能做出舍本逐末、本末倒置的傻事来,不要太过注重外表，反而忽略了事物的本质。 宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈(jǐng)而死。因释其耒(lěi)而守株，冀(jì)复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。 触：撞到。 走：跑。 折：折断。 释：放，放下。 耒(lěi)：古代耕田用的农具，形状像木叉，就是犁耙。 冀：希望。 文言文有三读 读通、读懂、读透 善于运用注释 中秋夜 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。
苏教版四年级上册语文课外阅读训练一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。 （一）《凌霄和月季》 凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。 凌霄也开花了一朵朵橙红色的花像一只只喇叭她攀上一棵大树顺着树杆往上攀一直攀到树顶凌霄感到自己上天了往下看看花儿草儿多么矮小啊她嘲笑着伙伴们哈哈哈你们都在我的下面 花儿、草儿们羡慕（艳羡）地看着这攀高入云的凌霄花， ? ? 都说：“凌霄花真了不起。”惟独（只有）月季花一声不响。 ? ? 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！ 朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。” 凌霄花哼了一声，没再理睬（答理、理会）月季。 ? ? 月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1、给第三自然段加上标点符号。 2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。 3、请从文中找出三对反义词写下来。 （赞美）-（讥笑）（矮）-（高）（高傲）-（惭愧） 4、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？_________________ 月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。 5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？ 懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。 （二）《最贵的项链》 店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯 着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？” 店主怀疑 地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花
第四篇：塞翁失马（12分） ①从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。 ②有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为然，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？” ③果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢？” ④塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” ⑤又过了一年，胡人大举人侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。 ⑥这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。 1、根据上下文理解词语。（2分） （1）释怀：________________________________________________ （2）忧心忡忡：____________________________________________ 2、给带点字选择正确的读音。（4分） 边塞（sài sè）相邻（lín ling） 喜不自禁(jīn jin)乐此不疲（píbǐ） 3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。（2分） 4、用“=====”在短文中画出这个寓言说明的道理。（2分） 5、读了这个故事，我的感受是：____________________________（2分） 第五篇：自信（17分） 美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心 灵的故事： ①一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人 推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高 兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。 ②在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着 白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。 ③白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？” ④小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。 ⑤小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。 ⑥老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。” ⑦当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。 ⑧那个黑人小孩便是基恩。 1、写出下列词语的近义词。（5分） 温和（）惊异（）别样（）冉冉（）在意（）2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（2分） （） 3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“_______”划出来。（2
五年级阅读训练 专题四状物类文章阅读 阅读方法指南 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点： 一、整体感知文章内容，明确中心。通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。 二、注意理解文章所运用的表现手法。状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。 三、要注意把握文章的线索。状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。 四、要注意把握文章的顺序。阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。有的文章重点叙述作者的活动，有的细致刻画景物，有的侧重抒发作者的情感。阅读时，还要重点体会“触景
(一)雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！ 雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。 雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。 瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、照样子写词语飘飘洒洒：、、、 千姿百态：、、、 2、全文采用了的写法来写，其中2、 3、4自然段从、 、三方面，写出了雪花的可爱。 3、文中画“”的句子，用的修辞方法是、。 4、文中的省略号表示。 5、写出带“雪”的两个成语：、。 6、为什么说瑞雪是宝贵的？ 7、写一条有关雪的谚语。 （二）我要做一只美丽的蝴蝶 一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。 为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。” 后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。 1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。
人教版四年级语文上册课外阅读专项训练 一、《吐鲁番盆地》 我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。 《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！ 夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。 吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！ 大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。 1.给下列词语中的带点字选择正确的解释。 漫：①不受约束，随便；②广阔，长；③到处都是。 漫天风沙（）长夜漫漫（）漫无目的（） 2.在文中括号里合适的词下面画横线。 3.在文中的括号内填入合适的关联词。 4.文中的“火洲”“风库”指的 是：。 5.吐鲁番人用（）的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天（），可以（），栽种桃树、梨树，可以（），从中可以看出吐鲁番
四年级阅读训练 专题一 写人类文章阅读 阅读方法指南 写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。在阅读写人文章时，应注意以下几个方面： 一、平心静气审题，切忌粗心。在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。 二、细心研读语段，整体感知文章内容。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。 三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。 典型例题讲解 阅读下文，回答问题。 郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来他中了进士，当了县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗
大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画得到的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家时银子也散发完了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。 1.联系上下文解释词语。 妙趣横生：_______________________________________________________________闻名于世：_______________________________________________________________ 【答案】（诗句）洋溢着美妙的意趣。 在全世界都有名。 【解析】本题考查学生联系上下文理解词语意思的能力。联系上文“他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物”，可推知“妙趣横生”的意思。根据“也”字，再结合上文“如今还有不少人在模仿他的书法呢”可知“闻名于世”的意思。 2.根据短文内容填空。 （1）郑板桥一生杰出的成就是：____________________________________________。 （2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是____________________________________。 （3）“板桥体”的特点是：________________________________________________。 【答案】（1）在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝” （2）因为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 （3）字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家【解析】本题考查学生对文章内容的把握情况，可从文中找到关键句子，获取信息。第（1）题可从文中第2自然段第一句获取信息。第（2） 题可从文中第4自然段最后一句获取信息。第（3）题可从文中第3自然段中获取信息。 3.简要概括郑板桥心系穷苦百姓的两件事。 第一件：_______________________________________________________________ 第二件：_______________________________________________________________