Unit six. Happy Birthday!
禄丰县庙山小学吴茜
Topics:人教版pep三年级上册unit 6Happy Birthday? Period: Period 5.Part B .Let’s learn
Date:Oct.12th.2016
Teaching Aims:
Knowledge aims:
1.Master the words: six seven eight nine ten
2.Listen speak and read the utterance:
How old are you?
I’m …(six/seven/eight/nine/ten)
Ablity aims:
1.Make sure the Ss can use the five cardinal numbers to describe quantity or age in real situation correctly.
2.Ss can understand teacher’s instruction (show me six. show me seven. show me eight. show me nine. show me ten.) and do the corresponding actions.
Emotion aims:
引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。Teaching Important and Difficult Points:
Important points:
1.Master the words: six ,seven ,eight ,nine ,ten
2.Make sure the Ss can use the five cardinal numbers to describe quantity or age in real situation correctly.
Difficult Points: 名次单复数发音及运用
Teaching contents: Students book Part B .Let’s learn
(page 62)
Teaching aids: pictures、cards、multimedia、ppt、objects、etc Teaching steps:
Step one : Warm up
1.Let’s sing.
2.Review one to five
T:Today is Wang shiling’s birthday!Let’s count how many candles?
1.Step two: Presentation
1.six
(1)Introduce kimi.
(2)Read the words:pig、six.
(3)New sentence teaching:I’m six.(学生戴上kimi头饰)
(4)Look ,guess and read kimi’s gifts.
(5)Try to describe quantity by using six.
(6)Ask and answer: How old are you? I’m…
2.seven
(1)Introduce Cindy.
(2)Read the words:red、seven.
(3)Play a game
(4)New sentence teaching:I’m seven.(学生戴上Cindy头饰)
(5)Look ,guess and read Cindy’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using seven.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
3.eight
(1)Introduce Tian tian.
(2)Read the word:eight
(3)Play a game:high voice and low voice.
(4)New sentence teaching:I’m eight.(学生戴上Tian tian头饰)
(5)Look ,guess and read Tian tian’ s gifts.
(6)Try to describe quantity by using eight.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
4.nine
(1)Introduce Shi tou.
(2)Read the words:white、nine.
(3)Play a game:hide and seek.
(4)New sentence teaching:I’m nine.(学生戴上石头头饰)
(5)Look ,guess and read Shi tou’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using nine.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
5.ten
(1)Introduce Bei er.
(2)Read the words:pen、red、ten.
(3)New sentence teaching:I’m ten.(学生戴上贝儿头饰)
(5)Look ,guess and read Bei er’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using ten.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
Step three:Consolidation
1. Listen and do.
2. Play a game:bomb game.
3. Pair work:Try to introduce yourself.
Step four:Homework
Read the numbers:6-10.
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上 册 Module 6 Unit 1 Happy birthday! (一)教材分析： 本单元是《新标准英语》三年级上册Module 6 Unit 1 Happy birthday!本课的教学内容是祝福他人生日快乐并赠送礼物。课文情境是Sam过生日时Daming 等朋友给他送礼物。要求学生通过对课文的学习能使用过生日时常用的“Happy birthday!”“Thank you.”“Here’s…”几个语句祝福他人生日快乐并赠送礼物。此话题非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。但教师需要提醒学生注意：接受礼物时要表示感谢。西方人的习惯是接受礼物时当场打开礼物，并表示对礼物喜爱之情。 （二）学情分析： 三年级的学生活泼好动，对英语也有很浓厚的兴趣，同时前面几个模块已经学习了几个简单的话题；所以，在教学中我先激活学生的旧知，再引入新的话题。基于本节课的内容和学生的心理特征，在教学活动中我采用多样的教学活动吸引学生的注意，努力创设真实的语言环境，以提升学生的语言技能为出发点，结合任务教学，情景教学等教学方法让学生在玩中学，在学中玩，使学生掌握本课的目标语言，并达到学以致用。 （三）教学目标： 语言知识： 1. 全体学生能理解单词：happy，birthday，here，here’s=here is，present，this，pencil，pen，cake 2. 全体学生能听懂，会说句子：Happy birthday! Here’s… 3. 全体学生能初步使用：happy，birthday 4. 全体学生能感知：Happy birthday! Thank you!感叹句语调。 语言技能： 1. 全体学生能使用“Happy birthday!”表达生日祝福。 2. 全体学生能用“Here’s…”赠送礼物，能使用“Thank you.”来表达谢
PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计 临潼铁路小学张曼 一、教学内容分析 本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。 二、教学目标 1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能 听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决 某些问题的能力。 3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激 发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 三、教学重点、难点 学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设 计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下： （1）教学重点：数字1-10的正确认读。 （2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 四、教学准备 自制多媒体课件单词卡片 五、教学过程 StepⅠWarming-up
1. 课前播放歌曲Ten little candles. “ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。 StepⅡLeading-in T: Today is John’s is going to have a birthday party.（利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景）How old is he How many gifts does he get Can you guess Would you like to come with me Ss: Yes. T: OK. Let’s go.（边说边做“走”的动作) Ss: Go, let’s go. StepⅢPresentation 1、Teach the word “one.” (1)（课件呈现John生日聚会的情景）T: What can you see in the picture S1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)
Unit 6 Happy birthday 教学目标与要求： 1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old. .How many …? Five. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 的数字. 3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。 5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时 一．教学内容与分析： 1．Let's learn. 本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 Let's chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 二．课前准备： 1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备本教材的录音器材。 3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2．新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 (4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操练( Practice) （1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。 （3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。 （5）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。
Module 9 Happy Birthday Unit 2 Happy Halloween! 一、准备阶段: Ⅰ教学目标: 情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。 知识目标：学习句型 Can I….? Yes, of course. 能力目标：培养学生使用Can I….?请求获得允许。 Ⅱ教学重点; 1．学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。2．掌握单词及词组：Happy Halloween!/come in/ camel 3．学习歌谣Can I have some…? Ⅲ教学难点: 能够正确理解运用Can I…? 句型。 Ⅳ辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片、头饰 二、教学过程: I. Warming up 背诵韵律小诗“I’m training for Sports Day.” II. Revision: 1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的进行 S1看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。然后由S2继续。最后看哪一小组在规定 的时间内猜到的卡片最多为胜。 2. 学生带上头饰表演Module 9 Unit 1中的课文。 III. Presentation: 1．教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。 2. 出示课文挂图，并提出问题： Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual? （带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）3．帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。杰克灯的样子十分可爱，
Unit 6 Happy birthday! 第一课时 备课人：灵宝市第二小学李馥香 预习提示: 1、听懂会说How old are you ? 2、区分How are you ?与How old are you? 教学内容 A Let’s talk 教学目标 学会对话1、How old are you ? 2、Happy birthday! 教学重难点 重点：Happy Birthday!。 How old are you?及相应的回答。 难点：I’m…中[m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s talk部分的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程 1 热身、复习(Warm-up/Revision)
1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 2）复习A 部分的Let’s do 。 3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 说到哪个数字，如：seven 大家就一同重复此数字seven 。 2 呈现新课(Presentation) （1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m…。（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请 过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。 3 趣味操练(Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m…。方法同Let’s play 部分的图片。 4 课堂评价(Assessment)
Module6 Unit1 Happy birthday! 教案 Lesson duration: 40 minutes Teaching aims: 1、全体学生能运用语句Happy birthday! Here’s...祝福他 人生日快乐并赠送礼物。 2、全体学生能理解词汇Happy,birthday,here(here’ s=here is),present,this,pencil,pen,cake。 3、全体学生能初步运用词汇Happy, birthday。Teaching key points： 1、全体学生能运用Happy birthday! Here’s...来祝福他人 生日快乐并赠送礼物。 2、全体学生能理词汇Happy, birthday, here(here’s =here is ), present, this, pencil, pen, cake Teaching difficulties: 1、学生能够在真实的场景中运用Happy birthday! Here’s…来祝福他人生日快乐并赠送礼物。 2、Birthday的正确发音。 Emotion: 培养与增进友谊 Class norm: When teacher says“Who wants to try?”students can say“Let me try.”
Teaching materials: 教学PPT，过生日用的蜡烛、生日蛋糕、礼物等图片、人物头套等。 Contents: Step1. Greeting、Warm-up and Revision Teacher greets to the class. Let students count off one by one from one to twelve. Divide students into two groups, let them sing the song “Ten little fingers”,and see which group is better. Step2. Lead in Show them PPT, play the song“Happy birthday”. Play the cartoon of part1, let students look, listen then repeat. In this step, make students understand the meaning of the story and teach them to say “Happy birthday”. Step3. Presentation Teacher greets to the students with Pan Pan’s headgear, tell students today is Sam’s birthday, ask students to go to Sam’s birthday party together. Get students to look at the pictures of part2, ask them some questions in Chinese, e.g. How old is Sam? What does Daming give Sam? Play the cartoon of part2. After that, check the answer. Tell students when someone gives us something or does something for
Happy birthday教案第一课时 教学目标与要求： 1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you? I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。 3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一．教学内容与分析： 1．Let's learn. 本部分主要呈现数字1-10的英语说法。 2. Let's do. 本部分是关于数字1-10的指令。 由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学 生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的 教学安排在第一课时。 二．课前准备： 1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。 3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。 三．教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a
Lesson plan 外研版小学英语第一册（三年级起点）Module 6 Unit 1 Happy Birthday 教学目标 1、知识目标： （1）能在图片的帮助下听、说、认、读四个单词：happy birthday here cake present pencil pen （2）能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.对别人的祝福表示感谢。 （3）能听懂、会口头使用Here’s your……这个句型。 2、技能目标： 能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。 3、情感目标： 能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善 于表达谢意。
教学重点和难点 1、重点：（1）四个单词的听说认读:happy birthday here cake present pencil pen （2）“Happy birthday!” “Thank you.”“Here’s your…….”的口头运用。 2、难点：（1）“Here’s your ……”句型的认读和口头运用。 （2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。 教学过程 本节课内容是外研版小学英语第一册Module 7 Unit 1的第1课时，整个活动设计的围绕“happy birthday here cake和Happy birthday! Thank you . Here is your …….这几个重点句型来展开。
教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Step1、热身复习 Step2、趣味操练 Step3、新课呈现 Step4、兴趣拓展 Step5、家庭作业1、Greetings Review 2、Use some pictures to teach the new words 3、Chant the words. 4、Play games :Here is your…… 5、Use the pictures to ask some questions. 6、Play the tape to let students read two times. 7、Let students act. 8、Sing the song: “Happy birthday!” 9、Write the task on the blackboard and ask.the students to finish the homework. 1、Sing the song “Ten little fings”． 2、Learn new words. 3、Read and chant. 4、Play game. Here is your…….and Thank you . 5、Read and answer questions. 6、Read and repeat the text. 7、Act the dialogue. 8、Summary 9、Sing the song:”Happy birthday!” 10、DO homework: (1) Make a birthday Present. (2)Talk to their parents about foreign birthday cultures. 1、活跃课堂气氛，使学 生迅速进入积极的学习 状态，并复习为下一步学 习做了铺垫。 2、通过游戏来操练单词， 可让原本单调操练变得 丰富多彩，吸引了孩子们 的眼球，调动了他们的积 极性，让他们精神集中， 牢固掌握所学。 3、通过游戏，让学生牢 固掌握“Here’s your……”这个句型，并 出其不意地由cake 引 入课文教学，激起学生很 大的兴趣。 4、喜欢表演就是爱表现， 想得到老师的肯定是学 生们的天性，不妨把主动 权交给学生。， 5、做作业是为了复习当 天所学内容。 step1、warming up 1、Daily greeting 2、Free talk 3、Sing the song“Ten little fings” Step2、Presentation and practice 1、review T：Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go . （SS do）T：Now put up your left hand and count ten to one ，Let’s go. (teacher say students do) ······
《HappyBirthday》英语教案三年级 教学内容： A Let's talk Count and say 教材分析： 本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。 教学目标： 1.能力目标 (1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 (2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。 2.知识目标 (1)听懂、会说句型：How many…? Five. (2)听懂、会说one, two, three, four,five. (3)在语境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目标 培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。 教学重点： 听懂、会说句型：How many…? 教学难点： 在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。 教学过程： Step1 Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。 T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答， 引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? The y’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。 2. 吟唱歌曲《Happy birthday》 T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure. 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么? 生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates， 领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板 书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不 出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个 别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many
Module 7 Unit 1《Happy birthday！》教案1 教学目标 一、知识与技能 1．使学生基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake. 2．使学生基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ......Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine的句式。 二、过程与方法 1．使学生能够熟练运用What’s this? It’s a.......的语言结构。 2．使学生学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 三、情感态度和价值观 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ......Thank you.的语言结构。 教学难点 词汇的“present”的发音。 教学方法 游戏教学法。 课前准备 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 课时安排 2课时。 第1课时。 教学过程 一、导入新课 1．Greetings 2．复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? Its a pen/pencil/book.”。二、新课学习 1．传话游戏。
把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? ”，持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen.”，回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ....”并引导学生说“Thank you.” 教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 2．呈现 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 3．操练与指导 （1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读。） （2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 （3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 （4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 （5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 （6）全班齐读课文。 （7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 （8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 三、结论总结 单词：cake present 句型：Here’s… Happy birthday! 四、课堂练习 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由
Unit6Happybirthday教案 三年级英语教案 unit 6 happy birthday教案 教学目标与要求： 1. 能听懂、会说happy birthday to you!this is for you. how old are you? i'm ______.how many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。 3．能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。 a 部分 第一课时 一．教学内容与分析： 1．let's learn.
本部分主要呈现数字1-10的英语说法。 2. let's do. 本部分是关于数字1-10的指令。 由于在a部分的let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学 生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的 教学安排在第一课时。 二．课前准备： 1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备let's do 中的有关动作的图卡。 3. old macdonald, duck, cat, pig 的头饰。 三．教学步骤 1．热身/复习（warm-up/ revision） (1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
Module 7 Unit 1 Happy birthday! 一、教学内容： 单词：happy, birthday, here, cake. 句型：Happy birthday! Here's your present. 二、教学目标： （一）知识目标： 1. 能听会说：happy, birthday, here, cake. 2. 会用：Happy birthday! Thank you. 3. 会用：Here's your present! (二)能力目标： 让学生在教师设计的一系列任务中练习所学单词，达到“活学活用”的目标，培养学生在生活中使用英语的交际能力。 （三）素质目标： 培养学生认真倾听,仔细观察,善于模仿和合作学习的精神。 （四）情感目标： 让学生在听听，说说，做做，唱唱等活动中轻松学习英语，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使学生逐步获得运用英语的能力。 三、教学用具 多媒体，点读笔，蛋糕，蜡烛，一个纸盒，几支钢笔，铅笔，几张动物图片。 四、教学过程 (一) Warm--up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Ms Zhou! T: How are you? S: I'm fine, thank you. And how are you? T: I'm fine, too. Thank you. 2. Sing the song “Ten little fingers.” 3. Game: Take out a box with some pencils, pens and pictures in it. Ask three students to touch the objects. Then the teacher asks “What's this?” They should answer “It's a/an …” (二) Present task 1. Show some pictures which are covered some parts on CAI. Let the students watch and guess “What's in each picture?” Then practice: T: What's this? S1: It's a pen. T: What's this? S2: It's a black cat. ... 2. Show a picture of a birthday cake and ask “What's this?” The students can answer in Chinese “蛋糕” ,Then the teacher repeats “ It's a cake. It's a birthday cake.” Write “birthday and cake” on the blackboard, teach the two words several times. (三) Learn mew knowledge. 1. Tell the students “This birthday cake is for Huang Huilan and Huang Yalan. Today is their birthday.” Then ask “What should we say when somebody has a birthday?” Help the students say “Happy birthday!” Write the sentence on the blackboard and teach “happy” “Happy birthday!” 2. Tell the students when somebody says “Happy birthday to us, we should say thank you!” Write the sentence on the blackboard.
Unite 6 happy birthday 教学内容: Unite 6 happy birthday part A 教学目标： 1、能够听懂会说句型how many….?here you are.能在实际 情境中运用，要求模仿语音语调，语调自然。 2、能够听说、认读数字1-5 教学重点：句型how many…?以及回答。 教学难点：this、sure的发音。 教学方法：合作交流 教学准备：1、1-5的单词卡片。 2、教学录音。 3、相关课件、图片。 教学过程： step1:warm-up 1、T：Good moring,boys ang girls.nice to meet you. S:nice to meet you too. T: How are you?(I am fine,thank you)I am fine too. 2、T：OK，boys and girls. Can you sing the song “happy birthday”(yes) T：ok,look!(课件出示Sam形象)this is our new friend,Sam. Sarah’s brother . Today is Sam’s birthday.Let’s sing a song to Sam!(课件播放背景音乐，齐唱生日快乐歌)
T：Happy Birthday!Happy Birthday to Sam!当朋友生日时，我们应该说“Happy Birthday!”(板书标题：happy birthday)yes,I think Sam is very happy. Step 2:presentation 1.数生日礼物，简单教学单词1—5 T: ok,this evening,Sam has a birthday.他的朋友为他准备了many gifts(课件出示礼物图片),Look,wow!gifts!礼物 How many gifts?(加重语气，用语调来引起学生注意) T: one.two.there.four.five. (教学数字1)T：ok, look at this picture.(出示数字1 图片) one(伸出一手指)yes, one. follow me ,please. One one ,one one gift(请学生读one) T: all together.（齐读one）How many gifts?(one) (教学数字2)T: ok, good. look！How many gifts?（出示数字2图片）Two.yes, two. two gifts. Follow me, please. Two two (请学生读) T：all together.(齐读two) （教学数字3）T：ok ,look!（出示数字3图片）there，yes, there. Follow me. there there. Ok, now, one by one,一个一个来读。Now，you. T: Good, there. All together.(齐读there) (教学数字4)T: Look, (伸出四个手指)four，four, follow me,
英语教案－Unit7Happybirthday第四课 时 课题：Unit 6 Happy Birthday 重点：句子This is for you。 How many…？及其回答难点：理解对话——How many cakes?——One cake。教具准备：1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程：1．热身/复习（ Warm－up/ Revision）（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。2．呈现新知（Presentation）（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，
并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift，并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’s talk 的内容。（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？S2：4（Four balloons）．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：10（Ten gifts ）．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2：1（One Cake）．（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数
小学英语新外研版（一起）一年级上册 Module9 Unit2 《Happy birthday！》教案 --第二课时 教学目标 1．全体学生能熟练掌握Happy birthday！A pen for you .Thank you. You ’ re welcome! 2.学会歌曲Happy birthday！ 教学重点 能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you. 表示感谢 教学难点 熟练运用 Happy birthday！You’ re welcome!在庆祝生日的过程中运用所学句子.教学方法 情境教学法、谈话法 教学准备 单词卡、录音机、多媒体 课时安排 1课时 教学过程 Step1 Warming-up 1.Greeting T:Morning, everyone. S:Morning, Sunny. T: How are you today? S:I ’m Fine. Thank you and you? T:Very well, thanks. Sit down, please. S:Thank you. T:You ’ re welcome. 2.Revision T： Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go .
（ SS do） T： Now put up your left hand and count ten to one，Let’s go. (teacher say students do) T:Show me two \ show me five\... Step2 Presentation 1.(T show some picture and then teach new words and sentences) T:Look at the picture ,read after me cake ,c-a-k-e . (T teach new words one by one.teacher ask students spell the new words) 2.How old are you? T:Today is my birthday ,what should you say to me ? S:Happy birthday ! 蜡 ) ？ T: Look at the cake,how many candles( Ss count and answer. T: Ok , now how old am I? S:? 3.Play the game 本Part5， match and say. 4.Let ’ s sing a song. Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, dear Sam! Happy birthday to you! Step3 Practice 1.把学生分多人小，仿照上的事例送礼物生日的同学，行。 A: Happy birthday！A?for you. B:Thank you. A:You ’ re welcome! （多叫几个小来表演） （将学生活用‘学生’APP像，作教学源以后使用。） 2.通生日蛋糕上的蜡答年