中班生活活动教案《我会叠衣服》
活动目标：
1、学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。
2、学会叠衣服、整理衣服。
活动准备：
幼儿衣服若干件
活动过程：
一、课题导入
师：小朋友们，你们晚上睡觉前要干什么呀？
（引导幼儿说出睡前要脱衣服）
师：小朋友们，你们脱了衣服会怎样呢？（叠好、放整齐）。二、观看《小熊找衣服视频》
问题：故事中的小熊为什么迟到了？山羊老师对小熊说了什么？
通过观看视频，让幼儿明白养成自己的事情自己做的好习惯，因为好习惯会给我们的生活带来很多方便。
三、通过学儿歌让幼儿轻松学会正确叠衣服的方法
（1）教师边念儿歌边示范叠衣服
附儿歌：我是一个好宝宝，自己的事情自己做。
关好门，抱一抱，最后再来弯弯腰。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确叠衣服的方法。
（3）幼儿相互欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。
四、结束部分
老师带幼儿把叠好的衣服整齐的放在衣柜里。
活动延伸：
老师带幼儿们去小班帮他们叠衣服、整理衣服。
闫彩琴
2016年12月8日
中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备： 1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、活动导入： 教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： （1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）： 教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？ （4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
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中班语言活动教案《七星瓢虫》 中班语言活动教案《南瓜房子》 中班语言游戏活动教案《一双双一对对》 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》 中班语言活动教案《运馅饼》 中班语言活动教案《神奇的小雨滴》 中班语言活动教案《我有一个家》 幼儿园中班语言活动教案《参观消防局》 中班语言活动教案《有朋友真好》 中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》 中班语言活动教案《桃花瓣儿》 中班语言活动教案《小兔子开铺》 中班语言活动教案《我们的祖国真大》 幼儿园中班语言活动教案《夸西安》 中班语言活动教案《山羊开店》 中班语言活动教案《梨子小提琴》 中班语言活动教案《小树的朋友》 中班语言活动教案《秋天的美》 幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》 中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》中班语言活动教案《尾巴的用处》 中班语言游戏活动教案《彩色兔》
幼儿中班讲述活动教案 【篇一：中班语言活动讲故事教案】 中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿 【活动目标】： 1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3、感受故事诙谐、幽默的风格。 【活动准备】： flash动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。 【活动过程】： 1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。 2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。（1）完整欣赏课件，倾听故事。 （①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表 情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？） （2）边看课件边重新讲述故事。 3、分角色表演，体验故事的幽默感。 （老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调 和表情。） 【延伸活动】： 在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。 【反思活动】 故事《老鼠嫁女儿》 once upon a time, there was a mouse father. he wanted to marry his daughter to the greatest person in the world. but, who was the greatest person in the world? oh! the sun! he must be the greatest person in the world. the mouse father went to talk to the sun. “hello! mr. sun. i know you are the greatest person in the world. would you marry my daughter?”
幼儿园中班故事教案 幼儿园中班教案案例[语言] 萝卜兔的故事设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。 《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。 结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。 于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。 活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备：1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、认识了解萝卜的基本特征。 3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。 重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？b、萝卜兔怎么过沟？c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。
在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。 二、幼儿完整听故事。 这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。 变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。 三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。 充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 四、个别幼儿讲故事。 鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 五、幼儿集体跟讲故事。 语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。 六、游戏我们旅行去创设一个自由、宽松的语言交往环境。 鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)目录： 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一 幼儿园中班语言教案：幼儿园的生活二 幼儿园中班语言教案：春娃娃串门三 幼儿园中班语言教案：有趣的动物叫声四
幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一活动目标 1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。 2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。 3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。 (引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)活动准备 1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。 2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。 活动过程 1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。 教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、 (这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
幼儿园中班生活活动教案：我会整理 设计理念： 《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。 《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 活动目标： 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 重点难点： 按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。 活动准备： 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程 设计意图 一、谈话引入 ——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。 一、物品大展示 ——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? ——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 ——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢? 二、物品大分类 ——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的? ——幼儿将图片根据用分成3类。 ——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别? ——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。 三、物品大标记 ——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? ——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? ——都是玩的怎么画标记? ——有什么标记一看就知道是穿的东西? ——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。 ——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 ——幼儿操作，教师巡视，个别指导。 四、幼儿标记展示
幼儿园中班讲述活动教案《善良的小飞虫》 活动目标 1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。 2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。 3、尝试根据图片上的昆虫和动物提供的线索，讲述简短有情节的 故事。 重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。 难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿 学习的主动性。 活动准备 儿童经验准备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关 系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到这种温馨快 乐的氛围 物质材料准备： 1、PPT《善良的小飞虫》 2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个 活动过程 一、提问导入小飞虫， 让幼儿根据已有经验说说自己知道哪些昆虫能飞，并简单描述它 的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈 妈之间深深的依恋之情。 师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。每天傍晚，它让风儿吹 着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊聊天，讲讲有趣的事儿。有了小 飞虫，它的妈妈每天都过得很开心。 二、完整讲述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的善良品质，让 幼儿尝试模仿小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。 一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。突然，它撞到 一张蜘蛛网上。小飞虫被粘得牢牢的，它拼命地拍动翅膀，可是怎么 也飞不起来。小飞虫着急地哭了。这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大 肚子一步一步地爬过来。小飞虫害怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。如果没有我，她会很难过的呀!”蜘蛛同情地说：“你是个善良的小飞虫，我会放了你的!” 蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。突然，一 只燕子飞过来抓住了他。蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。我想你也会放了我的。”燕子说：“哦!你是善良的蜘蛛，我也会放了你的。” 晚上，风儿轻轻地吹来，月亮和星星也从云后面露出脸来。蜘蛛 和燕子一起到小飞虫那里去，它们一起聊天，讲故事。讲到今天的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。欢乐的笑声传得很远很远，花儿 听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。 师：故事中出现了哪些昆虫，它们分别是被谁抓住了? 师：小飞虫对蜘蛛说了什么?蜘蛛对小燕子说了什么?请小朋友模 仿它们说一说。 三、结合PPT分段讲述故事 (一)请幼儿看第一幅图，讲述故事第一段——小飞虫和妈妈。口 吻亲切柔和、语调清晰舒缓。 师：小飞虫长得什么样? 师：小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心? (二)请幼儿看第二幅图，讲述故事第二段——小飞虫和蜘蛛。讲 述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的 同情恻隐之心。 师：小飞虫撞上蜘蛛网以后，对蜘蛛说了什么话?蜘蛛会怎么回答?
中班生活活动《自己的事情自己做》 教案及课后反思 公开课活动设计背景： 由于中班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 活动目标： 1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备： 1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、环境准备：中（2）班 3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的） 活动过程 （一）复习歌曲《小小手》，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 （二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。 2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。 3、出示录象
二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？ （三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？ 2、幼儿充分讲述，教师适当调节。 （四）结束活动 我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情。 公开课活动设计背景： 由于中班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 活动目标： 1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、
中班语言故事教案(精选15篇) 中班语言故事教案（一）： 我最喜欢的动画片 活动目标： 1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。 2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。 3、体验语言交流和分享的乐趣。 活动准备： 1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。 2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。 活动过程： 1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。 2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。 3、邀请小嘉宾到台上理解采访。 教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。 （1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。 （2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？ （3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。 （4）现场提问。 5、讨论观看动画片应注意的问题。 中班语言故事教案（二）： 语言故事教案《熊妈妈请客》 一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》 二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演 三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件 四、教学过程：1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师
中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案：老狼遇险记 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程： 一、欣赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事） 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？ 2、故事里发生了一件什么事？ 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？ 二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？
3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？ 欣赏故事第二段： 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？ 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？ 3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话） 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？ 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？ 2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？ 3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？ 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？ 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案：断腿的小螃蟹 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》 教案 一、活动目标： 1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。 2. 学习并巩固洗手儿歌。 二、活动准备： 盛有水的两个盆图片若干音乐 三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。 难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。 四、活动过程： 1、设入情景，导入活动：出示图片提问： （1）这位小朋友怎么啦？ （2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因） 2、谈话活动。 (1)了解肚子痛的原因。 教师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。 （2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药） （3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？ 小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。 3、操作活动。 （1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行 编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。 出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手） （2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。 小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？我们一起来听听： 小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!
有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦? 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗? 喵喵乖乖地点点头说:记住了,谢谢医生!喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？ 一、说教材 《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能
中班语言故事教案（10篇） 中班语言故事教案第一篇： 《老鼠娶亲》 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏朗诵儿歌。 2、幼儿能愉快和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。 3、幼儿能有节奏朗诵象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。 活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干 活动过程： 1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏朗诵。 2、学习儿歌《老鼠娶亲》 （1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等） （2）教师有表情朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。 （3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。 （4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。 （5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》 （1）教师介绍游戏玩法。 教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏朗诵儿歌，当念到蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。 （2）师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。 4、师幼一起去户外游戏。 附儿歌：《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！ 一口一个全吃掉呀全吃掉。 中班语言故事教案第二篇： 《小灰鼠食物历险记》 【活动目标】 1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容； 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案《爷爷奶奶辛苦了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感。 活动准备： 1、相关幻灯片、录像；音乐。 2、爷爷奶奶的照片。 3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶。 师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？ 三、招待爷爷奶奶。 1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出。 1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等） 2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。
3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱。 1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情。 六、游戏环节。 结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。
中班语言活动：年的故事 活动目标 1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。 2.对中国的传统节日感兴趣。 活动准备 PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。 活动过程 ●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。 ——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？ ——你知道为什么要过年吗？ 小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。 ●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。 分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。 1.讲述PPT5-7认识年兽。 ——这只怪兽叫什么？长得怎么样？ ——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？ ——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。 小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？ 2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。 ——阿宝遇到了谁？ ——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。 小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。 3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
——爷爷用了哪些办法？ ——你们觉得能赶走年兽吗？ ——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？ 4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。 ——爷爷的方法奏效了吗？ ——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？ ——幼儿积极表达自己的想法。 小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！ 完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。 ——教师完整讲述绘本故事。 ——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。 活动延伸 区域活动 ——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。 鞭炮制作步骤图：
中班有关民族的教案 【篇一：幼儿园社会教案大全】 篇一：幼儿园社会教案 “我的家乡民族多”教育活动计划 班级：大班执教：陈大青 一、设计意图 云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5——6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。 二、活动名称与内容 社会——我的家乡民族多 三、活动目标 1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。 2、感受参与集体活动的快乐。 重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。难点：风俗与民族的对应。 四、活动准备 1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。 2、物质准备：（1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。 （2）3——4种少数民族音乐各40秒左右。 （3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。 五、活动过程 （一）开始部分 1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）
2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族 最多的省份。 （二）基本部分 1、初步了解云南少数民族服饰。 （1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间） （2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。 2、初步了解云南少数民族的习俗。 （1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。 （2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。 （三）结束部分 播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。 六、活动延伸 幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。 篇二：幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码 (含课件) 一、活动目标： 1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些 特殊问题。 2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。 二、活动准备： 1、自制多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们今天一起去羊村 做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔??师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。 师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？ 幼：愿意。 师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。 课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么？ 幼：一封信。
中班生活活动教案彩色凉面 【活动目标】 1、知道彩色凉面的配料，对面食感兴趣。 2、能大胆尝试和面、揉面、擀面等活动，提高动手兴趣与能力。 3、学习有条理地收拾、整理物品，并养成良好的卫生习惯。 4、乐于探索，交流与分享。 【活动准备】面粉、蔬果汁、擀面杖、切菜板、勺子、筷子、切面刀、围裙、各种调味料等人手一份。 【活动过程】 一、观察凉面，了解配料。 1、出示凉面：这碗面条跟平时你们吃过的面条有什么不一样？ 2、猜一猜：这彩色的面条是用什么做出来的？ 小结：红色面条是用西红柿调制面粉做成的，绿色面条是用??…,这样的面 条不仅漂亮，而且营养丰富。 二、xx 互动，尝试做面 1、和面—— （1）你爱吃什么面条？所以准备选择什么来和面？ （2）如果你的面太稀了，怎么办呢？ （3）因为要用手来和面，所以要注意卫生。 小结：在面粉中间挖个小洞，慢慢的加蔬菜汁，如果太稀再加面粉继续揉搓。 2、揉面——要用力、反复揉压，才有劲道。
3、擀面——把面团用手掌压扁，用擀面杖压薄。（提醒幼儿将碎屑都揉进面团，引导节约。） 4、切面——要求把擀开的面饼切成细细长长的面条。（提醒幼儿，在折叠面皮的时候，两面都要抹粉，以免粘连。） 5、煮面——-（提醒幼儿把面条下锅后，整理自己的操作台，并把和面盆清 洗干净，备用。） 6、拌面—— （1）认识拌面辅助材料。 （2）在拌面的过程中怎么样才能知道味道好不好呢？ 小结：在拌面的时候，盐和鸡精可以放在最后一个加，不要一下子放很多，这样拌出来的面条才不会太咸。 三、成功体验，快乐分享。 1、幼儿品尝劳动成果。 2、请客人老师品尝，并对凉面作出评价。
中班语言教案小小熊 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点： 认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事PPT ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 ——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容
——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 4、出示第五幅图，教师讲述故事 小结：比比难过的原因 ——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片） 三、阅读图书后半部分。 （出示比比笑脸图片） ——看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。 1、出示第六幅图。 ——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？
教学资料参考参考范本 幼儿园中班看图讲述活动《小马噔噔》-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一：《小马噔噔》 【设计思路】 一、教材价值分析 在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的 小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事 的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏 着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身 边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一 个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够 知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。 二、幼儿经验分析 我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主 动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比 较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地 去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观 察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是 猜测到的画面内容。 三、活动价值分析 《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔
细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。 【活动目标】 1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。 2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。 【活动准备】 ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。 【活动过程】 一、观察图片，引起兴趣 1、出示图片：（穿着鞋子的小马） ——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。 ——小马噔噔有什么特别的地方吗？ 2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马） ——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？ 小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？ 二、猜猜说说，理解故事。 （一）集体阅读 1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝） ——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）
幼儿园中班健康教案20篇中班生活活动教案20篇 设计意图 现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 中班健康《快乐心情》教案与反思 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备： 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪。 活动难点： 尝试想办法保持好心情。 预设内容： 一、说说演演
导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
中班语言活动故事—水果屋教案 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的’图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 活动反思： 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
中班故事活动优质课教案：萝卜兔的故 事 活动背景： 幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。 活动目标： 1 、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2 、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想
活动准备： 1 、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” 背景音乐。 2 、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟—— 小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！ 提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？ 2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导 幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可 开心了！ 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可 是没有车，怎么办呢？ 师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）*** 小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那