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新冠学习题

新型冠状病毒核酸检测题

单选题:1. 根据目前掌握的新型冠状病毒生物学特点、流行病学特征、致病性、临床表现等信息，该病原体暂按照病原微生物危害程度分类中（）类病原微生物进行管理？B

A. 第一

B. 第二

C. 第三

D. 第四

单选题:2. 可以进行新型冠状病毒检测标本采集人员为? A

A. 经过生物安全培训，培训合格且具备采样技能的人员

B. 医生

C. 研究所科研人员

D. 实验室管理人员

单选题:3. 新型冠状病毒检测标本首选? A

A. 呼吸道标本

B. 便标本

C. 尿液

D. 结膜拭子标本

单选题:4. 新型冠状病毒感染的特异性检测不包括? D

A. 核酸检测

B. 病毒分离

C. 抗体检测

D. 生化检测

单选题:5. 抗体检测最好选用? D

A. 发病早期血清

B. 空腹血

C. 恢复期血清

D. 发病早期、恢复期双份血清

单选题:6. 新型冠状病毒核酸检测技术不包括? D

A. 高通量测序

B. 荧光RT-PCR

C. 数字PCR技术

D. 病毒分离单选题:7. 以下哪个条件不能确认新型冠状病毒感染? D

A. 同一份标本中新型冠状病毒2个靶标（ORF1ab、N）实时荧光RT-PCR检测结果均为阳性

B. 两种标本实时荧光RT-PCR检测同时出现单靶标（ORF1ab或N）阳性

C. 同种类型标本两次采样检测重复出现单个靶标阳性（ORF1ab或N）

D. 单种标本单次单靶标阳性（ORF1ab或N）

单选题:8. 可在BSL-2级实验室开展的新型冠状病毒相关实验活动不包括? A A. 病毒分离B. 标本分装C. 标本灭活D. 核酸检测

单选题:9. 新型冠状病毒感染动物实验可以在（）实验室开展? D

A. BSL-1

B. BSL-2

C. BSL-3

D. ABSL-3

单选题:10. 鼻拭子采集的关键点是什么？ B

A. 鼻拭子：待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转一周

B. 鼻拭子：沿下鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转三周

C. 鼻拭子：沿上鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时即可

D. 鼻拭子：沿中鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转三周

单选题:11. 咽拭子采集部位的关键点是什么？ B

A. 咽拭子：两侧咽扁桃体和咽后壁上下擦拭至少30秒

B. 咽拭子：两侧咽扁桃体稍微用力来回转动擦拭，然后在咽后壁上下擦拭至少30秒

C. 咽拭子：两侧咽扁桃体稍微用力擦拭，然后再在咽后壁上下擦拭至少3次

D. 咽拭子：两侧咽扁桃体来回转动擦拭，然后再在咽后壁上下擦拭至少1次单选题:12. 实验室戴手套的注意事项？ C

A. 两层普通手套

B. 两层能盖过袖口的手套，每次戴手套前要做充气检查

C. 长袖筒一次性医用橡胶手套两层，手套袖筒必须覆盖住防护服袖口，用充气方法检查手套是否破损

D. 两层手套，用充气方法检查手套是否破损

单选题:13. 采集新冠病毒呼吸道标本时戴什么级别的口罩？ A

A. N95及以上口罩

B. N99口罩

C. 医用外科口罩

D. 一次性口罩

单选题:14. 以下关于戴N95口罩的表述正确的是？ A

A. 佩戴N95口罩时要做气密性检查

B. 佩戴N95口罩，再佩戴一次性医用外科口罩

C. 先佩戴一次性医用外科口罩，再佩戴N95口罩

D. 先佩戴一次性医用

外科口罩，再佩戴N95口罩同时做气密性检查

单选题:15. 采集样本后如何做手部消毒？ C

A. 消毒剂消毒手部即可

B. 消毒剂消毒后，脱去外层手套，消毒内层手套，再戴上外层手套

C. 消毒剂消毒后，脱去外层手套，消毒内层手套，戴新的外层手套

D. 消毒剂消毒手部，脱去手套再换一副新手套

单选题:16. 呼吸道病毒的生物安全三级实验室个人防护装备，佩戴口罩应符合什么要求？B

A. 选择一次性医用平面口罩

B. 选择符合N95及以上标准的口罩

C. 选择符合N90及以上标准的口罩

D. 只要是口罩就可以

单选题:17. 在脱个体防护装备时，首先进行下列哪些操作？B

A. 无需消毒外层手套，直接换新的外层手套

B. 全身喷洒消毒剂

C. 不消毒，直接更换外层手套

D. 只消毒前胸和双臂，更换新的外层手套

单选题:18. 在呼吸道病毒操作的生物安全三级实验室个人防护装备穿戴过程中，穿连体防护服时，需要注意什么？A

A. 选择适合自己体型大小的防护服且检查防护服是否破损

B. 防护服没有有效期，穿戴前不需要考虑有效期

C. 防护服没有型号区分，穿戴前不需要选择大小

D. 没有特殊要求，只要是防护服就可以

单选题:19. 在呼吸道病毒操作的生物安全三级实验室个人防护装备穿戴过程中，佩戴内层一次性头套时，有何要求？B

A. 直接戴上，没有特殊要求

B. 戴上内层头套，要求完全罩住头发，不能有头发漏出

C. 戴上内层头套，可以有少量头发在头套外面

D. 以上操作都可以

单选题:20. 在实验操作过程中，要更换外层手套，首先要进行下列哪些操作？C A. 直接脱掉外层手套，更换新的手套B. 没有特殊要求，可直接脱掉外层手套

C. 更换外层手套前，首先要对外层手套进行充分的消毒

D. 以上操作都可以

单选题:21. 摘口罩，需要以下哪几步？B

A. 从脑后先摘口罩的上方系带，再摘下方系带，全程不能碰触口罩前面

B. 从脑后先摘口罩的下方系带，再摘上方系带，全程不能碰触口罩前面

C. 从口罩的下方摘下口罩，全程不能碰触口罩前面

D. 同时拿住两根系带摘下口罩，全程不能碰触口罩前面

选题:22. 在脱连体防护服时，需要注意什么？B

A. 无所谓，只要把连体防护服脱下来就可以

B. 全程确保连体防护服的污染面，不能碰触内层衣物，脱的过程要缓慢轻柔

C. 脱的过程中，速度一定要快，不能拖沓

D. 根据个人脱防护服习惯，没有特殊要求

单选题:23. 下列不属于手套损坏、污染处理方法的是？D

A. 手套被污染时应立即用消毒剂喷洒手套

B. 脱下手套，放入黄色垃圾袋内，待消毒

C. 更换新手套继续实验

D. 直接带新手套

单选题:24. 在新型冠状病毒实验室操作过程中，可喷洒1000mg/L的含氯消毒剂进行去污染。喷洒含氯消毒剂的作用时间为？D

A. 1分钟

B. 3分钟

C. 5分钟

D. 10分钟

单选题:25. 实验操作过程中，从生物安全柜里，把实验用物品拿出，必须进行下列哪些操作后，方可拿出生物安全柜？A

A. 喷洒有效浓度的消毒剂，作用有效时间后，方可拿出

B. 喷洒有效浓度的消毒剂，立即拿出

C. 不需要喷洒消毒剂，可直接拿出生物安全柜

D. 以上操作都可以

单选题:26. 运输新型冠状病毒呼吸道样本需要几层包装？C

A. 一层包装

B. 二层包装

C. 三层包装

D. 越多越好

单选题:27. 新型冠状病毒毒株或其它潜在感染性生物材料陆路和航空运输时，应按照哪类感染性物质运输？D

A. A类UN3373

B. B类UN2814

C. B类UN3373

D. A类UN2814

单选题:28. 新型冠状病毒毒株或其它潜在感染性生物材料的运输包装属于?B

A. C类

B. A类

C. D类

D. B类

单选题:29. 根据卫生部第45号令《可感染人类的高致病性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》的要求，下列属于提交申请办理《准运证》审批范围的是：1.第一类病原微生物菌（毒）种或样本2.第二类病原微生物菌（毒）种或样本3.第三类病原微生物运输包装分类为A类的病原微生物菌（毒）种或样本4.疑似高致病性病原微生物菌（毒）种或样本C

A. 1、2、3

B. 1、2、4

C. 1、2、3、4

D. 1、3、4

单选题:30. 申请跨省、自治区、直辖市运输高致病性病原微生物菌（毒）种或样本的，应当将申请材料提交何单位进行初审？C

A.国家卫生健康委员会

B. 中国疾病预防控制中心

C. 出发地省级卫生行政部门

D. 目的地省级卫生行政部门

单选题:31. 如运输中制冷剂为干冰，需要在运输包装外贴上第几类危险品的标签？D

A. 第一类爆炸品

B. 第四类易燃固体、易自燃和遇水放出易燃气体物质

C. 第六类毒性物质和感染性物质

D. 第九类杂项危险品

单选题:32. 符合条件的医疗机构、疾控机构或第三方检测机构在接收到标本后应（）小时内反馈实验室检测结果?C

A. 2小时

B. 24小时

C. 12小时

D. 48小时

单选题:33. 以下对第三方检测机构检测结果报告要求描述正确的是？B

A. 第三方检测机构不需要反馈检测结果

B. 建立第三方检测机构与属地疾控机构/定点医院的信息沟通机制与工作流程，将检测阳性者信息上报辖区疾控中心/定点医院

C. 医疗机构委托的第三方检测机构，检测阳性者信息由第三方检测机构网络直报

D. 以上描述均不正确

单选题:34. 感染性废物应用（）包装封口并标明感染名称？D

A. 双层红色垃圾袋

B. 单层红色垃圾袋

C. 单层黄色垃圾袋

D. 双层黄色垃圾袋

单选题:35. 实验室应设废物暂时贮存设施、设备，废物暂时贮存的时间不得超过多少天？B

A. 7天

B. 2天

C. 10个工作日

D. 30个工作日

单选题:36. 盛装医疗废物的包装物或容器达到（）时，采用有效的封口方式妥善封口？B

A.装满

B. 不大于3/4

C. 不大于4/5

D. 不大于1/3

单选题:37. 医疗废弃物分类为（）？C

A. 感染性、病理性、药物性、化学性

B. 感染性、病理性、损伤性、药物性、其他

C. 感染性、病理性、损伤性、药物性、化学性

D. 感染性、辐射性、其他

单选题:38. 下列哪一项不在生物安全范畴内？C

A. 传染病防控

B. 实验室生物安全

C. 深海安全

D. 外来物种入侵单选题:39. 下列哪一项不是实验室生物安全的工作目标？D

A. 保护工作人员

B. 保护样本

C. 保护环境

D. 保护设备正常运转

单选题:40. 下列哪一项法规对我国病原微生物实验室生物安全提出了基本的管理要求？A

A. 病原微生物实验室生物安全管理条例

B. 实验室生物安全通用要求（GB19489-2008）

C. 微生物和生物医学实验室生物安全通用准则（WS233－2017）

D. 生物安全实验室建筑技术规范（GB50346-2011）

单选题:41. 下列谁是实验室生物安全的第一责任人？B

A. 生物安全委员会主任

B. 实验室负责人

C. 实验室监督员

D. 实验室检测人员

单选题:42. 下列哪项属于二级生物安全柜的4种类型？D

A. BSL-1、BSL2、BSL-3、BSL-4

B. ABSL-1、ABSL2、ABSL-3、ABSL-4

C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D. A1、A2、B1、B2

单选题:43. 《管理手册》属于第几级实验室安全管理体系文件？A

A. 第一级

B. 第二级

C. 第三级

D. 第四级

单选题:44. 原则上临床基因扩增检验实验室应当设置以下区域？A

A. 试剂储存和准备区、标本制备区、扩增区、扩增产物分析区

B. 试剂储存区、标本制备区、扩增区、扩增产物分析区

C. 试剂储存和准备区、标本制备区、扩增产物分析区

D. 试剂准备区、标本制备区、扩增区、扩增产物分析区

单选题:45. 实验室人员的本底血留存属于？A

A. 人员健康监测

B. 生物安全培训

C. 生物安全防护装备

D. 体检

单选题:46. 生物安全柜内摆放的物品应？A

A. 物品不遮挡气道口，分区摆放

B. 尽量靠左放置，不遮挡气道口，竖向排开

C. 尽量靠右放置，不遮挡气道口，竖向排开

D. 随意摆放

单选题:47. 从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验室应当制定（），并向该实验室所在地的省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门或者兽医主管部门备案？B

A.实验室预警处置预案

B. 实验室感染应急处置预案

C. 实验室溢撒处置预案

D. 实验室环境应急预案

单选题:48. 下列不属于应急物资的是？B

A. 电话

B. 生物安全柜

C. 溢撒处理箱

D. 个人防护装备

单选题:49. 下列哪项属于重大实验室感染事故？A

A. 发生高致病性病原微生物相关感染并造成或可能造成死亡和病例扩散，高致病性病原微生物丢失、被盗

B. 发生高致病性病原微生物相关感染，但没有发生死亡和病例扩散（包括不能排除实验室感染情况的）

C. 感染性物质洒溢在实验室清洁区、皮肤、粘膜、消毒不彻底，发生气溶胶外溢

D. 非高致病性病原微生物实验室感染（第三、四类病原微生物），没有造成严重后果

单选题:50. 下列不属于潜在危害性气溶胶的释放？C

A. 容器破裂或跌落

B. 液滴滴落

C. 使用酒精喷壶

D. 打开离心管或搅拌容器

生态学试题与答案(最后)

生态学单选 1.生态学按其性质一般分为（D) A.理论生态学 B.草原生态学 C.环境生态学 D.理论生态学与应用于生态学 2.生态系统的结构包括：（B) A.特种结构、时空结构 B.特种结构环境结构 C.特种结构、时空结构、营养结构 D.营养结构、生物结构 3.种群波动的密度调节主要为（A) A.种间调节、食物调节 B.种内调节、食物调节 C.种间调节、种内调节 D.环境调节、食物调节 4.群落演替换主要原因是：（B) A.原生演替、次生演替 B.外因演替、内因演替 C.外因演替、原生演替 D.内因演替、次生演替 5.就植物来说，其生态型包括（A) A.气候生态型、土壤生态型、生物生态型 B.养分生态型、温度生态型 C.植物生态型、生物生态型、微生物生态型 D.环境生态型、生物生态型 6.从整个生物圈的观点出发，生物化学循环可分为：（D) A.地质大循环、生物小循环 B.生物小循环、沉积型循环 C.气象型循环、地质大循环 D.沉积型循环、气象型循环 7.根据污染的环境，可分为的类型是：（D) A.化学污染、物理污染、生物污染 B.大气污染、水域污染、重金属污染 C.重金属污染、土壤污染、生物污染 D.大气污染、水域污染、土壤污染 8.根据物质循环的范围不同，生物地球化学循环可分为（B) A.生物小循环和气相型循环 B.微生物小循环和地质大循环 C.气相型循环和沉积型循环 D.气相型循环和地质大循环 9.下列关于生活型的说法不正确的是（B) A.是种以上的分类 B.是生理生态特征不同的基因型类群 C.长期生活在不同自然条件下 D.郑重从形态外貌上进行区分 10.生物各个生长发育期或某一阶段内，高于生物学最低温度值以上的昼夜温度总和，称为某生物或某发育阶段的（A) A.活动积温 B.有效积温 C.积温 D.热量 11.在全日照下生长，但也能忍受适度的荫蔽，这种植物称为（C) A.阴性植物 B.阳性植物 C.耐阴植物 D.中日照植物 12.自然环境中，对生物生存不可缺少的因子称为（B) A.生态因子 B.生存因子 C.资源因子 D.气候因子 13.根据起始基质的性质演替可分为（A) A.原生演替和次生演替 B.发生演替、内因发生演替和外因生态演替 C.快速演替、长期演替和世纪演替 D.自养性演替和异养型演替 14.生物生态适应对策中，r-对策者（C) A.生活期长 B.个体大 C.通常占据临时性生境 D.生殖耗费少 15.生物种所具有的繁殖后代、延续种族的能力称为（B) A.遗传力 B.繁殖力 C.配合力 D.增长力 16.种群在实际条件下，出生率随种群大小、组成和生存条件不同而变化，称为（B) A.生理出生率 B.生态出生率 C.最大出生率 D.绝对出生率 17.人工栽培生物种群在空间分布多属于（C)

《医学免疫学》习题集(题库+答案)

免疫学习题集和参考答案第一章免疫学发展简史及其展望一、选择题【A型题】 1．免疫是指 A．机体排除病原微生物的功能 B．机体清除损伤和衰老细胞的功能 C．机体抗感染的防御功能 D．机体识别和排除抗原性异物的功能 E．机体识别和清除自身突变细胞的功能 2. 最早用人痘苗预防天花的国家是 A．法国 B．中国 C．英国 D．美国 E．印度 3. 免疫对机体是 A．有害的 B．有利的 C．有害无利 D．有利无害 E．正常条件下有利，异常条件下有害 4. 机体免疫监视功能低下时易发生 A．肿瘤 B．超敏反应 C．移植排斥反应 D．免疫耐受 E．自身免疫病 5. 针对特定抗原的免疫应答过强易导致 A．肿瘤 B．超敏反应 C．移植排斥反应 D．反复感染 E．免疫缺陷病 6. 机体抵抗病原微生物感染的功能称为 A．免疫监视 B．免疫自稳 C．免疫耐受 D．免疫防御

E．免疫调节 7. 机体免疫系统识别和清除突变细胞的功能称为 A．免疫监视 B．免疫缺陷 C．免疫耐受 D．免疫防御 E．免疫调节 8. 首次用于人工被动免疫的制剂是 A.破伤风抗毒素 B.破伤风类素素 C.肉毒类毒素 D.白喉类素素 E.白喉抗毒素 9. 首次应用类毒素进行预防接种的科学家是 A.Pasteur B.Behring C.Jenner D.Border E.Burner 10．最早发明减毒活疫苗的科学家是 A.Jenner B.Koch C.Porter D.Burnet E.Pasteur 11．英国科学家Jenner发明了 A. 白喉抗毒素 B.狂犬疫苗 C.人痘苗 D.牛痘苗 E.卡介苗 12．创建杂交瘤技术制备单克隆抗体的学者是 A. .Koch和Pasteur B. Miller和Good C. Milstein和K?hler D. Tislius和Kabat E. Porter和Edelman 13．最早提出克隆选择学说的科学家是 A. Burnet B. Border C.Porter D. Jenner E.Pasteur 14．免疫系统的组成是 A、中枢免疫器官、周围免疫器官 B、免疫细胞、粘附免疫系统、中枢免疫器官 C、中枢免疫器官、免疫细胞、皮肤免疫系统 D、免疫分子、粘附免疫系统、皮肤免疫系统 E、免疫器官、免疫组织、免疫细胞、免疫分子【X型题】 1．免疫细胞包括 A．淋巴细胞 B．单核-巨噬细胞 C．抗原提呈细胞 D．粒细胞 E．红细胞 2．下列哪些细胞具有特异性识别抗原的能力？ A．巨噬细胞 B．T细胞

免疫学题库加答案(全)

医学免疫学题库模拟试题(一) [A1型题] 以下每一考题下面有A、B、C、D、E 5个备选答案，请从中选一个最佳答案。并在答题卡将相应题号的相应字母所属方根涂黑。 1．实验动物新生期切除胸腺后，淋巴结内A．深皮质区缺乏T细胞 B．生发中心生成受影响 C．胸腺依赖区T细胞数目和生发中心均不受影响 D．深皮质区T细胞缺乏，同时生发中心形成也受影响 E．浅皮质区无明显影响 2．免疫对机体 A．有利 B．有害 C．有利又有害 D．无利也无害 E．正常情况下有利，某些条件下有害3．IgM A．IgM在分子结构上有铰链区 B．天然的血型抗体为IgM C．IgG的溶血作用比IgM强 D．在个体发育中合成较晚 E．血清中IgM由4个单体通过了链连成四聚体 4．IgG A．IgG以单体形式存在，广泛分布于体液中 B．IgG4固定补体的能力最强 C．IgG半衰期相对较短 D．为天然血型抗体 E．不参与ADCC反应 5．寄生虫感染时明显水平升高的Ig是A．IgG B．IgA C．IgM D．IgD E．IgE 6．补体 A．具有相应受体 B．具有抗感染作用

C．经典途径成分包括C1—9 D．体液补体抑制因子中包括H因子E．以上均正确 7．补体经典途径的成分包括 A．C1q B．IgG1 C．IL—2 D．H因子 E．B因子 8．具有过敏毒素作用的是 A．G5a B．C1q C．C3 D．I因子 E．H因子 9．具有调理作用的是 A．抗原 B．抗原和补体 C．抗体和补体 D．补体 E. 抗体 10．下列由淋巴细胞产生的细胞因子是A．IL—2 B．IFN—γ C．IL—4 D．IL一10 B．以上均是 11．最早发现的细胞因子 A．IGFβ B．IFN C．SCF D．IL—10 B．LIF 12．下列英文缩写含义正确的是A．EPO-血小板生成素 B．IL-白细胞介素 C．SCF-肿瘤坏死因子 D．TNF-集落刺激因子 E．CSF-干细胞生长因子 13．浆细胞瘤和B细胞杂交瘤生长因子是A．IFN—α、TNF一αB．TNF—α、IL—1 C．IL—2、IFN—γ D．IL—6

素质教育概论考试题及答案

徐州素质教育概论考试题（422页包过） (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）永远是教育的根本目的之一。(C) 促使学生健康成长 2. （）才是提高精神素质的最终目标。(D) 以上都是 3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C) 思维素质 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。(C) 同步性 5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。(A) 健康成长 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D) 以上都是 8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(D) 素质教育 9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A) 课堂教育 10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A) 活动课程 11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。(B) 精神审美素质 12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(B) 教学环境 13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(C) 教育基本理论 14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C) 现实教育 15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A) 素质 16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(D) 内部矛盾 17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体 18. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A) 目标 19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D) 创造性 20. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A) 素质教育 21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(D) 社会 22. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(C) 独立人格素质 23. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(C) 集体学习

医学免疫学试题库

医学免疫学试题库.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。医学免疫学试题库二、填空题部分 1. 免疫系统由、、、组成。 2. 免疫系统具有、、、三大功能。 3. 人的中枢免疫器官包括和。 * 4. 胸腺是淋巴细胞分化发育的场所。 5. 人的外周免疫器官包括、、等。 6. T细胞按功能可以分为。 7. 调节T细胞又可以分为。 8. 超敏反应按发作时间、机制不同可分为。 / 9. 若先天性免疫缺陷发生在B细胞的祖细胞阶段，致使B细胞不能发育为不能产生称为。 10. 淋巴细胞通过和运行并分布于全身。 11. 胸腺由和组成。 12. T细胞介导的免疫应答称为。 13. 淋巴循环汇集于再入上腔静脉，进入血液循环。 > 14. 免疫学发展到现在已经可以在、、和的不同层次来研究免疫系统的功能。 15. 免疫学发展的一个特色是与的紧密结合。 16. T-B细胞协同的原因是：T及B细胞分别对同一抗原分子的不同应答，细胞向细胞提供辅助后，细胞才能产生。

17. 对人类细胞生成研究最为清楚的一类是。 18. Ig的基本结构是由条多肽链，中间以连接而成的。 \ 19. 五类Ig分别是、、和、、；其重链分别是、、、和、链。 20. Ig的轻链有两个功能区，分别是、。 21. 用木瓜蛋白酶水解IgG可得到个Fab段和个Fc段。 22. Ig的铰链区位于与之间的区域，无铰链区的Ig是。 23. 五类Ig中在血清中含量最高的是，具有J链与分泌片的是，分子量最大的是，能通过胎盘的是，能介导I型超敏反应的是。； 24. 根据Ig 的免疫原性的不同，可将其分为五类；又根据Ig 免疫原性的不同，而将其分为两型。 25. 在VL区内有个超变区，VH内有个超变区。 26. 根据Ig肽链上氨基酸的种类和排列顺序是否多变，可把Ig分为与两个区。 27. 能介导ADCC的Ig有、和。 28. 人类Ig的血清型有型、型、和型。 < 29. 用胃蛋白酶水解IgG后可得到能与抗原结合的片段和无活性的段。 30. 补体的主要产生细胞是和。 31. 补体的激活过程有、和三条途径。 32. 补体系统由、和三大部分组成。 33. 具有调理作用的补体活性片段有、和。 '

(完整word版)土地生态学题库

绪论一、土地生态学:土地生态学是一门研究土地生态系统的特性、结构、功能和优化利用的学科。二、土地生态学基本任务： 1、应用生态学原理指导土地开发、利用、整治、保护和管理 2、揭示土地开发利用与保护管理过程中的生态规律。三、土地生态学基本目的：为土地利用规划、利用工程和土地管理提供理论依据四、土地生态学的研究对象:土地生态系统五、土地生态学的研究内容: 可以概括为五个方面： 1、土地生态类型 (1) 土地生态分类, 即土地生态系统类型的划分。其目的是使复杂多样的土地生态系统类型得以条理化、系统化(2) 土地生态系统的组成与结构(3)土地生态系统的形成与演替。 2、土地生态评价主要属于土地生态系统功能的研究, 重点是土地生态系统生产力的研究。一般包括: (1) 土地生态适宜性评价；(2) 土地生产潜力评价。 3、土地生态规划设计是在土地生态评价基础上开展的土地生态学重要研究内容。土地生态规划属于“总体规划”的性质，有两种情况： ①以土地生态评价结果为依据进行布局，少考虑社会经济因素； ②充分考虑土地生态评价结果的同时, 综合考虑经济社会因素而编制土地利用结构与布局规划方案。 4、土地生态整治对影响和制约土地生态系统潜在生产力发挥的各种限制性因素的改造。内容广泛，包括：水土流失地的治理；盐碱地的治理；风沙地的治理；沼泽地的治理；受污染土地的治理；中低产田改造；荒山荒地的开发与治理。 5、土地生态管理土地生态管理主要是通过审查和监督各级土地生态规划与设计方案，使人类按照规定的土地用途, 合理地利用、改造和保护土地, 不断提高土地肥力和生产力, 保持土地生态平衡, 获取最优的土地利用综合效益。其重点是:(1) 土地利用结构的监督；(2) 土地肥力及其变化趋势的监督；(3) 土地开发活动的监督；(4) 土地污染与环境保护的监督。第一章生态学基础一、生态系统是生态学的研究对象一、生态系统:指生物群落及其无机环境相互作用的一个自然系统。它有一定的结构、一定的边界。但是边界常常又是人们根据一定的条件和需要来划定的。三、生态系统的组成 Ⅰ生物环境: 1、生产者又称初级生产者，指自养生物，主要指绿色植物，也包括一些化能合成细菌。这些生物能利用无机物合成有机物，并把环境中的太阳能以生物化学能的形式第一次固定到生物有机体中。 2、消费者不能利用无机物质制造有机物质，而是直接或间接依赖于生产者所制造的有机物质。它们属于异养生物。 3、分解者，指利用动植物残体及其它有机物为食的小型异养生物。主要有真菌、细菌、

免疫学试题库 (10)

第十章T淋巴细胞一、单项选择 1. T细胞能识别特异性抗原，因其表面有： A. 协同刺激分子 B. TCR-CD3复合物 C. 有丝分裂原受体 D. IL-2受体 E. Fc受体 2. T淋巴细胞上哪一种CD分子可结合HIV： A. CD3 B. CD4 C. CD5 D. CD9 E. CD8 3. 参与CTL杀死靶细胞的分子不包括： A. 穿孔素 B. 颗粒酶 C. FasL D. IL-4 E. TNF-α 4. 人T细胞不具有下列哪一种表面受体： A. IL-2R B. 丝裂原受体 C. BCR D. HIV受体 E. TCR 5. T细胞在胸腺发育过程中，通过阳性选择获得了： A. MHC限制性 B. 自身耐受 C. TCR表达 D. TCR基因重排 E. 以上都是 6. TCR-CD3复合物中TCR识别的是： A．抗原肽 B．MHC分子 C．抗原肽/MHC分子复合物 D．CD80 E. CD2 7. T细胞的特征性表面标记为：

A．CD19 B．CD2 C．CD3 D．CD56 E. CD16 8. Th1细胞分泌的特征性细胞因子是： A．TNF-α B．FasL C．IFN-γ D．IL-3 E. FasL 9. 特异性杀伤T细胞（CTL）的最主要功能特征是： A．通过细胞毒作用杀伤靶细胞 B．固有免疫应答的重要组成部分C．产生抗体 D．免疫抑制 E. 抗原提呈 10. Th17细胞分泌的特征性细胞因子是： A．TNF-α B．FasL C．IFN-γ D．IL-17 E. IL-2 11. CD4分子是： A．B细胞表面标记 B．HIV受体 C．NK细胞表面标记 D. CTL表面标记 E．以上都不对 12. 分泌穿孔素、溶解靶细胞的细胞是： A. Th细胞 B. CTL细胞 C. B细胞 D. Mφ细胞 E. 嗜碱性粒细胞 13. 下列细胞同时表达CD3和CD4分子的是： A. NK细胞 B. Th细胞 C. B淋巴细胞 D. 巨噬细胞 E. 树突状细胞 14. 关于TCR的特征,下列哪项是错误的? A. 与CD3形成TCR-CD3复合物 B. 识别线性表位 C. 由异源二聚体组成 D. 能识别pMHC分子复合物 E. 可以直接识别游离的抗原分子 15. 哪种CD分子是T细胞特异性表面标志：

素质教育概论考试题

r (C) 教育经验 r (D) 教育方法个选项正确（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。［分值: （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。［分值: 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。素质教育概论考试（一）单选题：只有唯 1. (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 咼质效传递 2. (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 3. (A) 教育思想 (B) 教育水平 4.在国家、［分值: 民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

［分值：］5.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。［分值：］是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的［分值：］素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。（A）传统课程观 ()。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 6. （）进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 7.

r (B) 培训经验 (A) 教学经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。［分值：］ 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观［分值：］ 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是［分值：］ ri (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承

医学免疫学系统试题库

医学免疫学系统试题库集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

[试题分类]:《医学免疫学》 [题型]:单项选择题 B细胞分化成熟的主要场所是（）。 A、胸腺 B、脾脏 C、淋巴结 D、骨髓答案:D 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/ 免疫细胞及应答 B细胞产生发育的主要场所是（）。 A、胸腺 B、脾脏 C、淋巴结 D、骨髓答案:D 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫细胞及应答 B细胞执行功能的主要场所是（）。 A、胸腺 B、大脑 C、外周免疫器官 D、骨髓答案:C 难度:1

分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫细胞及应答 T细胞分化成熟的主要场所是（）。 A、胸腺 B、脾脏 C、淋巴结 D、骨髓答案:A 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫细胞及应答 T细胞产生发育的主要场所是（）。 A、胸腺 B、脾脏 C、淋巴结 D、骨髓答案:D 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫细胞及应答 T细胞执行功能的主要场所是（）。 A、胸腺 B、大脑 C、外周免疫器官 D、骨髓答案:C

难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫细胞及应答禽类和鸟类特有的中枢免疫器官是（）。 A、法氏囊 B、骨髓 C、胸腺 D、大脑答案:A 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/免疫器官组成新生小鼠摘除胸腺通常表现为（）功能缺陷。 A、体液免疫 B、细胞免疫 C、血液免疫 D、器官免疫答案:B 难度:1 分数:1 所属知识点: 知识体系/管理系/护理专业/《医学免疫学》/抗体免疫的执行者是（）。 A、神经系统 B、循环系统 C、泌尿系统 D、免疫系统

基础生态学试题及答案1

单选题 1、在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生A：黄化现象 2、当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为 C：补偿作用 3、氧气对水生动物来说，属于D：限制因子 4、地形因子对生物的作用属于B：间接作用 5、具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为B：生境 6、根据生态因子作用大小与生物数量的相互关系，将生态因子分为密度制约因子和D：非密度制约因子 7、根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和A：气候因子 8、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和C：现代生态学时期 9、臭氧层破坏属于 B：全球性环境问题 10、下列范围不属于生物圈的是C：大气圈的上层 11、全球生态学的研究对象是C：整个生物圈 12、景观生态学的研究对象是D：景观单元 13、种群生态学研究的对象是A：种群 14、当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到B：以人类为研究主体 15、生态学作为一个科学名词，最早是由（A：E．Haeckel）提出并定义的 16、下列表述正确的是C：生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学 17、中国植物群落分类中把多个群落联合为植被型的依据是B：建群种的生活型和生活条件 18、中国植物群落分类原则是D：群落学—生态学原则 19、森林砍伐形成的裸地，在没有干扰的情况下的演替过程是 B：次生演替 20、顶极――格局假说的意思是C：随着环境因子的梯度变化呈连续变化 21、单顶极理论中的顶极群落最适应的生态条件是C：气候 22、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是B：稳定性高 23、群落演替速度特点是B：演替初始缓慢中间阶段快，末期演替停止 24、季相最显著的群落是 B：落叶阔叶林 25、下列关于生态位的概念，错误的是C：矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠 26、关于层片的论述，正确的是C：兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的 27 、以下有关分层现象的论述，错误的是B：植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被 28、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是B：是同一群落内部水平结构的进一步分异现象 29、群落结构最复杂的是D：常绿阔叶林 30、关于优势度正确的概念是 A：群落各成员中，建群种的优势度最大 31、群落内部不具备的特点是D：气温增加 32、生物群落是 B：植物、动物、微生物有序、协调统一的群体单选题：

素质教育概论考试题

素质教育概论考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知 (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 高质效传递 [分值：] 2. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启， (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 [分值：] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：] 4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

是（）。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 [分值：] 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 [分值：] 6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 [分值：] 7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观

(B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 [分值：] 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 [分值：] 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 [分值：] 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法

医学免疫学模拟试题及答案

医学免疫学模拟试题及答案（ 1 同种异型抗原（A ） A. 同一种属不同个体间的遗传标记不同 B. 同一种属的所有个体分布相同 C. 是定义同种类型蛋白的抗原 D. 不能诱导同一种属动物间的免疫应答 E．在免疫球蛋白中，只限于IgG 2. 与抗原结合后，激活补体能力最强的Ig是（E） A．IgG2 B．IgG3 C．IgE D．SigA E．IgM 3. 哪两类Ig的H链有4个CH功能区：（B ） A. IgA 和IgG B . IgE 和IgM C. IgD 和IgG D . IgA 和IgM E. IgD 和IgE 4 在旁路激活途径中C3 转化酶是（A） 5 半抗原：（D ） A 只有和载体结合后才能和抗体分子特异结合 B 是大分子物质 C 通常是多肽 D 本身没有免疫原性 E 本身没有抗原 6. ①外源性抗原的递呈，②胸腺内阳性选择，③ NK细胞杀伤过程，④巨噬细胞对抗原的加工上述哪些过程与MHC限制性有关（A） A. ①+② B. ②+③ C. ①+③ D. ②+④ E.①+④ 7. 补体系统经典途径激活的顺序是D C. C14325-9 8. 抗体与抗原结合的部位是（ B ）区区区区区 9 下列哪种作用特点是细胞因子所不具备的（E ） A 网络性 B 重叠性 C 多效性 D 高效性 E 特异性 10 .人类的MHC定位的染色体是D A. 第9对染色体B .第17对染色体C.第2对染色体D.第6对染色体 E 第22 对染色体 11 兄弟姐妹间进行器官移植引起排斥反应的物质是（C ） A. 异种抗原 B.自身抗原 C 同种异体抗原 D 异嗜性抗原 E 超抗原 12 IgG 可被胃蛋水解酶切成为B 段+FC段（ab' ）2 段+PFC 段段+PFC段段+Fc段（ab' ）2 段+Fc 段 13．免疫对机体（C ） A.正常情况下有利，某些条件下造成损伤 B.有利C?有利也有害 D. 有害 E.无利也无害

免疫学题库(学习资料)

《兽医免疫学》测试一一.填空题（每空0.5分，共15分）１、B淋巴细胞系前体细胞在哺乳动物的___(_骨髓___)_或在家禽___法氏囊____增殖发育为B细胞。２、特异性免疫应答可分为B细胞介导的____体液免疫___和T细胞介导的____细胞免疫__两种类型。３、机体初次体液免疫反应最先出现的Ig 类别是__IgM__。亲细胞的Ig类别是______。唯一能通过胎盘的Ig 类别是__ IgG___。４、机体免疫应答过程是经过三个阶段完成的，第一阶段为_致敏阶段，第二阶段为__反应阶段_，第三阶段为效应阶段５、II型变态反应又称为__细胞毒型_型变态反应，III型变态反应又称为_免疫复合物型_型变态反应。６、举出两种与标记抗体有关的血清学反应_荧光免疫实验__、_酶联免疫吸附实验_。７、常见的T细胞亚群有__辅助性_T细胞、___细胞毒性_T细胞和抑制性T细胞。８、参与I型变态反应的细胞为_嗜碱性粒细胞_、___肥大细胞__。９、α干扰素（IFN-α）来源于_白细胞_；β干扰素（IFN-β）来源于_成纤维细胞_。１０、机体非特异性免疫的构成包括_皮肤、粘膜_屏障、血脑、血胎、血睾屏障、正常菌群、炎症和吞噬作用以及正常体液因素。１１、一个TD抗原分子表面含有_多个__不同的抗原决定簇，一个抗原决定簇可诱导机体产生一种_抗体_。１２、T淋巴细胞又称为_胸腺_依赖性淋巴细胞，它是由_胸腺诱导素诱导、分化而来的。１３、经木瓜蛋白酶水解后的Ig单体分子，其中仍能保持与抗原分子结合的片段简称为_ Fab _片段，另一部分称为_ Fc片段。１４、ADCC是_ K _细胞与结合靶细胞的特异性IgG的_ Fc _片段结合后，释放穿孔素、颗粒酶等发挥细胞毒作用，破坏靶细胞。二.判断题（每小题1分，共15分）（×）1. 免疫球蛋白（Ig）既可是抗体，对本体动物来说，也是一种抗原。（×）2. SIgA是单体Ig，主要分布于泪液、唾液、胃肠道粘液、气管粘液及生殖道粘液等处。（√）3. TI抗原刺激机体不产生记忆细胞，无再次应答反应。（×）4. 多价苗一针能预防多种病原引起的疾病。（√）5. 半抗原本身无免疫原性，但能与相应抗体或致敏淋巴细胞结合。（√）6. 机体隐蔽抗原的释放可导致自身免疫病的发生。（×）7. III型变态反应的靶细胞是碱性粒细胞和肥大细胞。（√）8. NK细胞无需抗体和补体的协助可自发识别并杀伤某些肿瘤细胞。（√）9. 抗原抗体结合是可逆的，因此这种结合很不稳定。（√）10.补体存在于正常人和动物血清中，其含量不因免疫接种而增加。（×）11.SPA能特异性与人、多种哺乳动物IgG的Fab片段结合。（√）12.淋巴细胞在中枢免疫器官中增殖不需要抗原的刺激。（×）13. 对鸡进行三次免疫接种鸡新城疫疫苗，于最后一次接种10天后采集鸡血清，该血清即为鸡新城疫单克隆抗体。（×）14.补体不能单独与抗原结合，但可以和抗体结合。（√）15.少量多次注射抗原，可获得很好的免疫效果。三. 单选题（每小题1分，共10分） 1. 补体激活的旁路途径是由__C___开始。

基础生态学填空题库

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N绪论 1．生态学是研究（有机体）与其周围环境之间相互关系的一门科学。2．生态学作为一个科学名词，最早是由（）提出并定义的。 3．种群生态学是以（种群）为研究对象的生态学。 4．群落生态学以（生物群落）为研究对象。 5．生态系统生态学主要是研究（生态系统）的结构、功能、动态与演替。 6．全球生态学是以（生物圈）为研究对象的生态学。 7．生态学研究对象组织层次可分为分子一基因—（细胞）一（器官）—个体—（种群）一—群落一—生态系统一—景观一—生物圈。 8．按照生态学研究对象组织层次，生态学分化出了分子生态学、种群生态学、群落生态学、（生态系统生态学）、景观生态学和全球生态学等。 9．生态学一般可分为理论生态学和（应用生态学）两大类。 10．着名生物学家达尔文（Darwin）于1859年出版了《物种起源》，对生态学和进化论作出了巨大贡献。 11．生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（现代生态学时期）等大致4个阶段。 12．1798年，马尔萨斯（T．Malthus）发表了《人口论》，促进了人口统计学和种群生态学的发展。 13．20世纪初至20世纪中叶，植物生态学研究出现了几个着名的学派有：北欧学派、法瑞学派、英美学派和（前苏联学派）。

14．当今人类社会面临的五大危机是指（人口）、（环境）、（资源）、（粮食）和（全球性变化）。 15．丹麦植物学家瓦尔明的（植物分布学）和波恩大学教授辛柏的（植物地理学）的出版，标志着植物生态学作为一门生物学分支科学的诞生。 16．1949年美国（ Allee）和（Emerson）合着的、内容广泛的《动物生态学原理》一书的出版出版，被认为是动物生态学进入成熟期的重要标志之一。 17．国际生物学计划（IBP）、人与生物圈计划（MAB）、（环境问题的科学委员会SCOPE）、（国际地圈生物圈计划IGBP）是生态学研究的国际化的标志。生物与环境 1．按环境的范围大小划分，可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和（内环境）。 2．（生态因子）中生物生存不可缺少的环境条件，也称为生物的生存条件。 3．依据生态因子的性质，把生态因子分为气候因子、（土壤因子）、（地形因子）、生物因子和（人为因子）。 4．苏联学者蒙恰斯基根据生态因子的稳定性程度，把生态因子分为（稳定因子）和变动因子，后者又可分为（周期性）变动因子和（非周期性）变动因子。

常州市素质教育概论考试题及答案(多选题)2016

常州市素质教育概论考试题及答案（多选题）（做了三份，成绩在74~85之间） (二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 构建素质教育模式的意义在于（）。P250 B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要 2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化 3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。P31 A大力宣传和践行“八荣八耻” B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚 D引导个体自觉加强修养锻炼 4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。P109 A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。P35

B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持 C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件 6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。P37 A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来 B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造 C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼 D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质 7. （）是素质教育施教态度的基本方面。P161 A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。P137 B施教态度C教育思想D教育观念 9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时

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